Ciencias 9 Incluye:

Proyecto de
investigacin

volumen 1

Razonamiento
Incluye:
matemtico

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 Ciencias 9
volumen 1

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Nombre
Curso:
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Colegio
Ciencias 9 para educacin bsica secundaria, es una obra colectiva concebida,
diseada y creada por el Departamento Editorial de Santillana S. A., bajo la
Volumen 1 direccin de Fabiola Nancy Ramrez Sarmiento.

EQUIPO EDITORIAL
Clara Mara Snchez Snchez. Editora ejecutiva
Martn Eduardo Reyes Villamizar. Editor jnior
Esperanza Ortiz Ardila, Diana Torres Rodrguez. Editoras TIC
Adriana Marcela Rodrguez Villareal. Asistente editorial
Isabel Hernndez Ayala. Revisora de contenidos
AUTORES
Greizy Lpez Leal lvaro Daniel Sarria Lpez
Doctora en Ciencias Biolgicas. Pontificia Universidad Magster en Biologa. Pontificia Universidad
Javeriana. Javeriana.
Gladys Carmenza Mora Bautista Diana Trinidad Gonzlez Gutirrez
Terapeuta Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Magster en Educacin. Pontificia Universidad
Luz Stella Rodrguez Camacho Javeriana.
Candidata a Doctora en Ciencias Biolgicas. Pontificia Luz Yadira Pea Gmez
Universidad Javeriana. Licenciada en Qumica. Universidad Pedaggica
Ana Mara Gmez Villegas Nacional.
Biloga. Universidad Nacional de Colombia. Jeisson Giovanni Gamboa Sulvar
Magster en Educacin. Universidad de los Andes. Licenciado en Fsica. Universidad Distrital
Gabriela Navarrete Forero Francisco Jos de Caldas.
Biloga. Universidad Nacional de Colombia.

Los especialistas encargados de avalar este texto desde el punto de vista de la disciplina especfica y desde su pedagoga
fueron Eliseo Ladino Coronado. Magster en Biologa. Pontificia Universidad Javeriana. Gladys Carmenza Mora Bautista.
Terapeuta Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Elvia Stella Viarisio Ospina. Qumica. Universidad Nacional de
Colombia. Beatriz Bechara Cabrera. Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Science Instructor. Universidad de Londres.
El especialista encargado de avalar este texto desde la equidad de gnero y de su adecuacin a la diversidad cultural fue
Evelio Castillo Pulido. Especialista en tica y Pedagoga de los Valores. Pontifica Universidad Javeriana.
Se ha hecho el mximo esfuerzo por ubicar a los propietarios de los derechos de autor. Sin embargo, si es preciso
efectuar alguna rectificacin, la Editorial determinar los arreglos pertinentes.
EQUIPO GRFICO Y TCNICO
Catalina Schroeder Torres. Coordinadora de arte
Ivn Merchn Rodrguez. Diseador del modelo grfico
Mauricio Garca Duque. Coordinador de contenidos digitales
Martha Jeanet Pulido Delgado, Beatriz Romn Campos,
Orlando Bermdez Rodrguez. Correctores de estilo
Alveiro Javier Bueno Aguirre. Analista de soporte tcnico
Luis Nelson Colmenares Barragn. Documentalista y operador de escner
Lady Midlennis Snchez Yopaz, Claudia Jaime Tapia. Asistentes de documentacin
Omar Esteban Neira Valero, Fredy Alexander Castaeda Duitama,
Melany Janeth Martnez Castaeda. Diseadores
John Barinas, Diomedes Guilombo, Jhony Villarraga Martnez, Johan Albert Zambrano Martnez,
James Altland, Ph.D. , Daniel Wichinson, Daniel Zilberberg, Alfredo Galdamez,
Juan Esteban Pino. Ilustradores
Encyclopaedia Britannica/UIG, Atlas de Biodiversidad de la Republica Dominicana, Archivo Editorial
Santillana Repblica Dominicana, A.G.E. Fotostock/ BSIP, Alademosca. Repositorio Santillana, Archivo
Santillana, Getty Images Latam, Corel Professional Photo, Photo Disc, Thinkstock. Fotografa
Francisco Rey Gonzlez. Director de produccin
Debido a la naturaleza dinmica de la Internet, las direcciones y los contenidos de los sitios web, a los que se hace referencia en este
libro, pueden sufrir modificaciones o desaparecer. El uso de Internet debe ser supervisado por los padres de familia, tutores y docentes.

2014 EDITORIAL SANTILLANA S. A.
Carrera 11A No. 98-50
Bogot, Colombia
ISBN 978-958-750-509-2 Obra completa
ISBN 978-958-750-600-6 Edicin para el alumno volumen 1
ISBN 978-958-750-601-3 Edicin para el alumno volumen 2
ISBN 978-958-750-602-0 Edicin para el docente
Este libro est elaborado de acuerdo con las normas ICONTEC NTC-4724
y NTC-4725 para textos escolares.
Depsito legal en trmite.
Impreso en Colombia por Quad Graphics Colombia S.A.
Prohibida la reproduccin total o parcial, el registro o la transmisin por
cualquier medio de recuperacin de informacin, sin permiso previo por
escrito de la Editorial.
 Presentacin del modelo

Es un programa de educacin que te ofrece mltiples recursos, impresos

y digitales, para que adquieras conocimientos y desarrolles habilidades
que te permitan enfrentar los retos del futuro.
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3
 Cmo est organizado tu libro?
Para que juntos alcancemos las metas educativas que nos hemos propuesto, el programa de educacin
te ofrece un libro organizado en seis unidades y estas se presentan as:
Pgina inicial
Al comienzo de cada unidad encontrars una doble pgina de apertura que te introduce en el
tema a partir de una problemtica real.

Entorno Pregunta
Te indica a qu componente problematizadora
pertenece la unidad. Es un cuestionamiento
o pregunta que surge de
la problemtica que te
Tu plan de trabajo planteamos. El estudio
Te indica los logros que vas a de la unidad te servir para
alcanzar al estudiar responder esta pregunta.
la unidad.

Ubica en el tiempo
Encuentra el estudio de...
en tu libromedia Esta cronologa te muestra
Te relaciona los objetos la evolucin histrica
digitales y las evaluaciones del estudio de los temas
que complementan tu libro. que se abordan en la unidad.
El contexto La situacin actual
Describe el entorno fsico en el cual ocurre Expone una problemtica que se relaciona con el contexto
una situacin relacionada con uno de los descrito y con el tema que vas a estudiar.
temas que estudias en la unidad.

Desarrollo de temticas Al final de cada tema encuentras:

En las pginas de contenido se desarrollan las ideas fun-
damentales del tema, de acuerdo con los lineamientos
curriculares y con los estndares para la enseanza de las
ciencias naturales.
Te indica el componente en el que se est trabajando.
Afianzo competencias
En esta seccin encontrars actividades que te permiten
desarrollar tus habilidades para interpretar, argumentar
y proponer.
Las actividades tambin estn clasificadas de acuerdo
con las competencias cientficas que afianzan.

Las imgenes muestran el objeto de estudio de manera

general, y tambin, sus componentes o partes.

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 En las pginas de contenido tambin encontrars estas seales:

Te cuenta acerca de Te informa acerca de problemticas

situaciones extremas ambientales o de salud relacionadas
relacionadas con el con el tema y cmo puedes
tema. contribuir a resolverlas.
As adquieres hbitos encaminados
a cuidar tu cuerpo y el planeta. Son ejercicios que te
ayudan a desarrollar
tus competencias.

Te informa acerca de las races griegas y latinas Noticias de actualidad cientfica

que dan origen a muchas de las palabras sobre aquello que estudias.
propias del lenguaje de las ciencias.

Secciones especiales
Soy cientfico natural Hiperpginas
Estas prcticas de laboratorio te permitirn comprobar algunos fenmenos Ellas te permitirn comprender procesos y establecer relaciones entre
naturales, elaborar modelos explicativos y aplicar conceptos estudiados. los temas que estudias.
As podrs convertirte en cientfico natural.

Biologa + Tecnologa / Ecologa + Tecnologa / Ciencia + Tecnologa

Estas secciones te informan acerca de elementos, procesos y avances Los elementos, procesos y avances tecnolgicos vienen acompaados
tecnolgicos, su funcionamiento y la manera como influyen en la sociedad. de proyectos relacionados con el tema, ideales para que los realices
y presentes en las ferias cientficas.

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 Observaciones

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 CONTENIDOS
Proyecto de investigacin 14
Unidad 1. Biologa molecular 22
1. La informacin gentica 24
1.1 Los cidos nucleicos 24
1.2 Las protenas 27
1.3 El cdigo gentico 29
1.4 De los genes a las protenas 29
Unidad 2. Evolucin 48
1. Biologa Evolutiva y el estudio
de la diversidad biolgica 30
1.1 La evolucin 50
1.2 Historia de la biologa evolutiva 51
1.3 La teora evolutiva de Charles
Darwin 53
1.4 Evolucin despus de Darwin:
la nueva sntesis 54
1.5 Darwin 200: el legado de Darwin 55
Actividades 56
2. Evidencias de la evolucin 58
2.1 Objeciones a la teora
de la evolucin 58
2.2 Los organismos cambian:
evidencias de la evolucin 59
Infografa. La paleontologa: un gran
aporte a la teora de la evolucin 62
Actividades 64
3. Microevolucin 66
3.1 Variabilidad gentica: las
posibilidades del cambio 66
3.2 Los postulados de Darwin 68
3.3 Equilibrio Hardy Wernberg 69
3.4 Adaptacin 70
3.5 Seleccin sexual 71
Infografa. La seleccin sexual 72
Actividades 74
Laboratorio. Elabora un modelo
de fsil 76
Laboratorio. Estudia diferentes fsiles 77
4. Cmo se originan las especies 78
4.1 El concepto de especie 78
4.2 Aislamiento reproductivo 79
4.3 Hibridacin 80
4.4 Mecanismos de especiacin 82
Infografa. Extinciones 84
Actividades 86
Unidad 3. Sistemtica y taxonoma 150
1. Sistemtica y taxonoma 152
1.1 Origen de los sistemas de
clasificacin 152
1.2 Componentes de los sistemas
de clasificacin taxonmica 153
1.3 Sistema taxonmico de los cinco
reinos 151
1.4 Sistema taxonmico de tres
dominios 155
12
1.5 Las mutaciones 35
Actividades 36
2. Biotecnologa 38
2.1 La ingeniera gentica 38
Infografa. La genmica 42
5. Macroevolucin: la evolucin
de las especies y las categoras
superiores 88
5.1 Evolucin convergente 88
5.2 Evolucin divergente 88
5.3 Cambio gradual y continuo 89
5.4 Cambio discontinuo 89
5.5 La radiacin adaptativa 89
5.6 Evolucin reticulada 90
5.7 Modelos de especiacin 91
5.8 Patrones macroevolutivos 91
Infografa. Coevolucin: la historia
de una interaccin 92
Actividades 94
6. Origen y evolucin del universo
y la Tierra 96
6.1 Origen del universo 96
6.2 Origen y evolucin de la Tierra 97
Actividades 100
7. El origen de la vida 102
7.1 El origen del carbono 102
7.2 El origen del agua 102
7.3 Un escenario para la vida 102
7.4 Explicaciones del origen de la vida 102
7.5 De biomolculas a las primeras
clulas 104
7.6 Los primeros organismos 105
7.7 Tres dominios de seres vivos 106
7.8 El reino Monera 107
Actividades 108
8. Origen y evolucin de los eucariotas 110
8.1 Los Protistas 110
8.2 Orgenes de la multicelularidad 111
8.3 Las Plantas colonizan la tierra
emergida 112
8.4 Fungi: hongos y sus estrategias
de vida 116
1.5 Concepto biolgico de especie 156
Actividades 158
2. Cladstica 160
2.1 Escuelas previas a la cladstica 160
2.2 Escuela cladstica o sistemtica
filogentica 161
2.3 Herramientas de la sistemtica 163
Infografa. Importancia de las
colecciones biolgicas para la sistemtica 164
Entorno vivo
2.2 Implicaciones de los avances
en biotecnologa 44
Laboratorio. Extrae una muestra
de ADN 45
Actividades 46
Laboratorio. Observa algunas
caractersticas de los hongos 117
Actividades 118
9. Origen y evolucin de los
Animales o Metazoa 120
9.1 Principales caractersticas
evolutivas de los Animales 120
9.2 La diversificacin de la vida
en el perodo Cmbrico 123
9.3 Clasificacin, filogenia y
principales eventos evolutivos
de los Animales 123
Laboratorio. Comprueba cul es
el grupo de animales ms abundante 129
Actividades 130
10. Animales bilaterales
deuterostomados 132
10.1 Los Echinodermata
o equinodermos 132
10.2 Los Hemichordata
o hemicordados 132
10.3 Chordata y el origen
de los vertebrados 133
Actividades 136
11. Evolucin humana 138
Actividades 142
12. La escala del tiempo geolgico 144
12.1 En Hdico o Katarqueozico 145
12.2 En Arqueozico 145
12.3 En Proterozico 145
12.4 En Fanerozico 146
12.5 Era Cenozica: el xito
de los mamferos 147
Actividades 148
Actividades 166
Laboratorio. Reconstruye
la filogenia de un conjunto
de organismos hipotticos. 168
Biologa + Tecnologa
Manipulacin gentica 170
Unidad 4. Biogeografa y biomas 32
1. Principios de biogeografa 34
1.1 Biogeografa ecolgica 34
1.2 Biogeografa histrica 35
Actividades 40
2. Cambios geolgicos
y distribucin geogrfica
de los seres vivos 42
2.1 La deriva continental 42
2.2 Supercontinentes 48
2.3 Cadenas montaosas: origen
y consecuencias en el ciclo
hidrolgico 49
2.4 Historia evolutiva de Suramrica 50
Unidad 5. Materia 82
1. Los estados de agregacin
de la materia 84
1.1 Teora cintica para gases,
lquidos y slidos 84
1.2 Los cambios de estado 84
1.3 El estado slido 85
1.4 El estado lquido 86
1.5 El estado gaseoso 86
1.6 Otras presentaciones
de la materia 87
1.7 Comportamiento de los gases 88
Unidad 6. Ondas sonido y luz 114
1. Ondas 116
1.1 Tipos de onda 117
1.2 Elementos de una onda 118
1.3 Otras caractersticas
de las ondas 120
1.4 Amplitud y frecuencia
moduladas 123
Actividades 124
2. El sonido 126
2.1 Produccin del sonido 126
2.2 Propagacin del sonido 127
2.3 Reflexin del sonido 128
Glosario 158
Bibliografa 160
2.5 El gran intercambio americano 50
2.6 La ltima edad de hielo 4.2 Las regiones biogeogrficas
y los refugios tropicales 51
Infografa. Evolucin de especies
endmicas 52
Actividades 54
3. El clima y la distribucin
geogrfica de los seres vivos 56
3.1 El clima 56
3.2 Distribucin geogrfica El estudio del clima y la prediccin
de los organismos terrestres 60
Actividades 64
4. Biogeografa de Colombia 66
1.8 Las leyes de los gases 90
Actividades 96
2. Las disoluciones 98
2.1 Clases de disoluciones 98
2.2 Solvatacin 98
2.3 Caractersticas de las
disoluciones 99
2.4 El agua, disolvente universal 99
2.5 La concentracin de las
disoluciones 100
2.6 Diluciones 104
2.4 Refraccin del sonido 129
2.5 Energa de las ondas sonoras 129
2.6 Caractersticas del sonido 130
2.7 Aplicaciones de las ondas sonoras 133
Actividades 134
3. La luz 136
3.1 Naturaleza de la luz 136
3.2 Velocidad de la luz 138
3.3 Propagacin de la luz 140
3.4 La luz y los cuerpos 141
3.5 Reflexin de la luz 142
3.6 Refraccin de la luz 144
4.1 Factores geogrficos 66
de Colombia y sus ecosistemas 68
Infografa. reas protegidas
de Colombia 72
Actividades 74
Laboratorio. Observa las adaptaciones
de los mangles 76
Ecologa + Tecnologa
del tiempo 78
Entorno fsico
2.7 Solubilidad 106
2.8 Propiedades coligativas
de las disoluciones 107
Actividades 108
Laboratorio. Estudia el
comportamiento de los gases 110
Laboratorio. Prepara soluciones molares 111
3.7 Algunas aplicaciones
de las ondas electromagnticas 147
Actividades 148
Laboratorio. Comprueba
la reflexin de la luz 150
Laboratorio. Observa cmo se
propagan las ondas 151
Ciencia + Tecnologa
Las ondas y los desarrollos tecnolgicos 152
Ciencia sin fronteras
Carbono-14 156
13
 Proyecto de investigacin
Estrategia 1
La investigacin cientfica
A menudo omos hablar de investigacin, de nuevos descubrimientos, de la explicacin cientfica de determinados
fenmenos. Pero qu es realmente la investigacin?
Anlisis de muestras biolgicas.
Toda investigacin cientfica consiste en un proceso de
indagacin acerca de algn aspecto de la realidad.
Qu hacemos para
investigar?
La investigacin cientfica es un conjunto de proce-
dimientos que utilizan los investigadores para explicar
fenmenos que ocurren en el mundo que nos rodea.
Lo que distingue la investigacin cientfica de otras
formas de indagacin acerca de nuestro mundo es que
esta se gua por el denominado mtodo cientfico. Me-
diante la aplicacin de dicho mtodo se obtiene infor-
macin relevante y fidedigna, para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
Podemos sealar como principales caractersticas de la
investigacin cientfica las siguientes:
Es un trabajo planificado, con unos objetivos in-
ciales, de forma que los cientficos pueden abordar
problemas, explicar fenmenos, realizar descubri-
mientos y obtener conclusiones de forma general.
Intenta buscar soluciones a determinados hechos.
La razn por la que el cientfico investiga sobre un
determinado fenmeno suele estar relacionada con
el inters que ese fenmeno despierta en l, aunque
14
a veces influyen las necesidades de su tiempo y de la
sociedad.
Parte de los conocimientos existentes. La investigacin
cientfica no parte de cero, sino que se aprovechan los
estudios anteriores sobre un determinado fenmeno, y
de esa forma los conocimientos se van ampliando.
Es cualitativa y cuantitativa. En el estudio de un
determinado fenmeno se realizan observaciones cua-
litativas, en las que no es necesario tomar medidas,
estableciendo por qu motivo se produce, qu factores
intervienen en l, etc. Sin embargo, siempre que se
puede, la investigacin cientfica precisa de medidas
rigurosas en las que se cuantifican sus observaciones y
sus conclusiones.
Obtiene resultados. Cuando concluye una determi-
nada investigacin cientfica, se llega a resultados que
tienen valor universal; es decir, conclusiones que se pue-
den volver a reproducir en cualquier momento y lugar,
siempre que se den las mismas condiciones.
Es un trabajo en equipo. Hoy da, los investigadores
estn muy especializados en ramas muy concretas de la
ciencia, lo que obliga a que los cientficos no trabajen
aislados, sino en equipos, ms o menos numerosos e
interdisciplinares.
Entre todos intentan dar explicaciones desde diversas
disciplinas a los fenmenos que se estudian.
El proceso de investigacin puede tener fines inmediatos
o a largo plazo. Durante el mismo se tratan de desarro-
llar nuevas teoras o hiptesis que permitan encauzar el
avance de otras investigaciones.
La biologa, al igual que la geologa, la fsica y la qumica,
es una ciencia experimental.
Esto significa que busca explicar de forma razonada,
mediante experimentos controlados, los fenmenos que
ocurren en los seres vivos. Adems, intenta establecer
una serie de principios por los cuales estos fenmenos
se llevan a cabo. El desarrollo de la biologa, as como
del resto de las ciencias experimentales, ha sido posible
gracias a la investigacin cientfica.
El mtodo cientfico
Aunque existen muchas formas de trabajar en investigacin, y,
por tanto, no se puede hablar de un nico mtodo, para poder
realizar una determinada investigacin cientfica con rigor, se
hace necesario una lnea comn de procedimiento que sea
aceptada por toda la comunidad cientfica.
En las ciencias experimentales, el mtodo utilizado se denomina
mtodo cientfico, un mtodo hipottico-deductivo, que
comprende cinco fases o etapas bien determinadas.

Primera fase: observacin

Mediante la observacin se define el problema que se desea explicar y
se recogen y clasifican los datos que aporta un determinado fenmeno.
Para observar se aplican los sentidos: palpar, oler, escuchar, mirar,
probar y preguntar. Puede ser de forma directa o indirecta, usando
instrumentos. A travs de la observacin, se llega al planteamiento
de preguntas o interrogantes que es necesario contestar. Las posibles
preguntas v se plantean utilizando pronombres o adverbios como:
qu, cmo, dnde, cundo, por qu, etc. Ante esas preguntas
podemos proponer posibles respuestas.
Por ejemplo, si dejamos trozos de carne en un recipiente abierto,
observamos que al cabo de unos das aparecen gusanos sobre la
carne. Dicha observacin nos puede llevar a la pregunta: de dnde
surgen esos gusanos?
Segunda fase: formulacin de una hiptesis
Se elaboran posibles explicaciones sobre el problema
observado. Estas se formulan en forma de hiptesis y
se admiten provisionalmente hasta que se comprueba
su validez mediante la experimentacin.
Las hiptesis pueden ser enunciados breves, formula-
ciones matemticas, etc. Se formulan en condicional:
Si, entonces. En el ejemplo anterior hay varias
posibles hiptesis, una de ellas podra ser: Si el reci-
piente est abierto, entonces los gusanos pueden pro-
ceder del exterior.

Tercera fase: experimentacin

Se disean diferentes experimentos relacionados con el fenmeno estudiado con el fin de contrastar
la hiptesis planteada. Los experimentos son observaciones controladas que se pueden reproducir en
cualquier momento y lugar. En la mayora de los casos tratan de verificar si los resultados concuerdan
con la hiptesis que se ha planteado.
A travs de la experimentacin se generan datos y resultados, con los que se evalan las hiptesis.

Cuarta fase: anlisis de los resultados

En esta fase se analizan los resultados obtenidos y se comparan
con los que se esperaran si la hiptesis fuera cierta. Se extraen
conclusiones, con ello la hiptesis es aceptada o rechazada.
Si es rechazada, se modifica o se plantea otra nueva y se
repiten las etapas anteriores.
Quinta fase: establecimiento de una ley cientfica
Si la hiptesis ha sido verificada repetidamente por la
observacin y la experimentacin, se procede al enunciado
de teoras o modelos de funcionamiento del fenmeno en
cuestin.
En ocasiones, como ocurre por ejemplo con las teoras
de la evolucin, no se puede contar con todos los datos
al completo, pero la cantidad de la que se dispone es
tan numerosa que se puede elaborar una teora para su
explicacin.
Una vez contrastada y aceptada la hiptesis, esta
se manifiesta como una conclusin. Los cientficos
comunican sus resultados en revistas especializadas o a
travs de conferencias y congresos, tanto nacionales como
internacionales, para que el resto de cientficos puedan
analizarlos y comprobarlos.

15
 Proyecto de investigacin
Estrategia 2
Bsqueda y seleccin de informacin
Hoy da, el estudio de la documentacin y la biblio-
grafa relacionada con el problema es esencial como
paso previo para plantear una investigacin. Con ello
se evita la repeticin de estudios realizados con ante-
rioridad. Hay diversos tipos de fuentes donde obtener
informacin:
Obras de consulta general. Diccionarios, enciclope-
dias, atlas, manuales, guas, etc., que aportan defini-
ciones bsicas y generales.
Personas. Se puede entrevistar a personas o cientfi-
cos que aporten informacin sobre el tema objeto de
estudio.
Monografas. Son textos, relativamente extensos,
redactados por una o varias personas, que recogen lo
estudiado sobre dicho asunto. Entre ellos, destacan
las tesis doctorales*, las actas de congresos, etc.
Publicaciones peridicas. Revistas, peridicos...
Entre las revistas, ya sea en formato ordinario o elec-
trnico, existen un gran nmero de ellas especializa-
das en determinadas reas que ofrecen informacin
peridica actualizada.
En las revistas especializadas el tratamiento que se
da a los temas tratados es ms breve que en los libros
especializados en un tema, en cambio, su actualidad
y novedad son mayores.
Actualmente las revistas especializadas constituyen
uno de los principales instrumentos de transferencia
de la informacin.
16
Cuando se trata de proponer una
respuesta a lo observado, es nece-
sario conocer lo que se sabe sobre
el tema y qu partes de l estn ya
solucionadas por la ciencia ante-
riormente.
Muchas de estas revistas especializadas no se venden en
quioscos, sino que se reciben por correo en las univer-
sidades o laboratorios.
Pginas web. En los ltimos aos, el espectacular de-
sarrollo y crecimiento de internet, ha convertido a esta
red en una importantsima fuente de informacin.
El acceso a esta informacin se realiza, a travs de la
direccin URL, si esta es conocida, o mediante uno
de los diferentes motores de bsqueda o buscadores
gratuitos que se ofrecen en la red.
Las ventajas de internet son numerosas. Entre ellas
destaca el ahorro de tiempo en la bsqueda de infor-
macin, la capacidad de acceder a grandes volmenes
de informacin desde cualquier lugar, etc. Aunque
tambin presenta inconvenientes, como la falta de ri-
gurosidad en la informacin que se ofrece en algunas
pginas, lo que obliga a
ser especialmente crticos,
sobre todo con fuentes sin
un respaldo cientfico o
que, en general, no ofrez-
can suficientes garantas.
Recursos audiovisuales.
Fotografas, diapositivas,
vdeos, etc. Pueden servir
para completar la informa-
cin o aclarar diferentes
temas.
Estrategia 3

Las hiptesis
Tras las observaciones realizadas y el planteamiento del
problema que se desea investigar, se expone una pri-
mera explicacin o suposicin de las causas que produ-
cen el fenmeno observado.
Dicha explicacin constituye una hiptesis, que es una
explicacin lgica que pueda satisfacer las preguntas
sobre el problema planteado.
La elaboracin de una hiptesis requiere intuicin e
imaginacin. El enunciado de una hiptesis debe in-
cluir las variables del fenmeno, e indicar, en la medida
de lo posible, cmo se espera que estn relacionadas.
Un posible enunciado para una hiptesis puede ser: "Si
aadimos Penicilium a un cultivo bacteriano, entonces
morirn las bacterias que crezcan cerca del moho"

Requisitos de una hiptesis

Una hiptesis, cientficamente correcta, debe cumplir una serie de requisitos:
Ha de formularse en trminos claros y concretos; es decir, emplear palabras
precisas que no den lugar a mltiples interpretaciones y no conduzca a con-
tradicciones. La claridad con que se formule es fundamental, debido a que
constituye una gua para la investigacin.
Debe explicar la relacin causa-efecto entre los hechos.
Cuando sea posible, debe formularse en trminos cuantitativos.
Debe ser comparable. Si no es as, se transforma en un juicio de valor, y ca-
rece de validez para la ciencia.
Debe ser objetiva. Las posibles respuestas a la hiptesis solo pueden ser s (si
la hiptesis es correcta) o no (si no lo es), y no llevar ningn juicio de valor; La investigacin cientfica comienza
es decir, no debe definirse el fenmeno con adjetivos tales como mejor o siempre por la observacin, tras la cual
se identifica un problema cientfico y
peor, sino tal y como sucede en la realidad.
se plantean hiptesis explicativas sobre
Ha de ser probada mediante experimentacin, y ser reproducible. las que se trabaja.
Una vez formulada, una hiptesis ha de ser sometida a una comprobacin
y verificacin, siendo refutada mediante pruebas para ver si se manteniene
PONTE A PRUEBA
como verdadera. En cualquier caso, su validez siempre es provisional.
Una vez que se ha comprobado, se puede llegar a una conclusin. Si la hiptesis 1. Si los resultados que se
es verdadera, ser aceptada como una conclusin vlida. Si la es errnea, debe obtienen en un expe-
ser rechazada, modificando su planteamiento o elaborando una nueva. rimento nos llevan a
Un ejemplo de aplicacin del mtodo cientfico y planteamiento de una hi- rechazar la hiptesis
ptesis tuvo relacin con el descubrimiento de la penicilina. Fleming descu- planteada, Qu pasos
bri la penicilina en 1928 de forma accidental mientras estudiaba cultivos de se deben seguir, segn
Staphylococcus aureus, bacteria responsable de la formacin del pus. En una el mtodo cientfico?
de las placas que iba a tirar haba crecido una colonia de Penicillium notatum,
2. Plantea otra posible
un hongo comn, de color verde, que a veces encontramos sobre el pan h-
hiptesis de trabajo,
medo. Fleming observ que no crecan bacterias en la zona donde se estaba
para la observacin
desarrollando el moho. As, elabor la hiptesis: Los hongos sintetizan una
realizada por Fleming.
sustancia (que bautiz como penicilina) que mataba a las bacterias que crecen
Recuerda los requisitos
cerca del hongo. Para ver si su hiptesis era cierta o no, dise diferentes
que debe cumplir cual-
experimentos con los que pudo comprobar que la sustancia producida por
quier hiptesis.
el hongo Penicillium es capaz de impedir el crecimiento de ciertas bacterias.

17
 Proyecto de investigacin
Estrategia 4
La experimentacin y las conclusiones
Variables de un experimento
Una vez diseado un experimento, hay que elegir los
instrumentos de medida y los aparatos adecuados para
estudiar el fenmeno, as como determinar qu varia-
ble o variables influyen en el fenmeno que se estudia.
El siguiente paso consiste en aislar el fenmeno a in-
vestigar, generalmente en el laboratorio, y bajo unas
condiciones reguladas, que puedan modificarse, lo que
permitir al cientfico controlar las variables que inter-
vienen en el proceso.
Las variables que se consideran pueden ser: cualitati-
vas, no medibles, o cuantitativas, medibles con algn
aparato. Si las variables que se analizan son cuantita-
tivas, como el peso, la altura o el grosor de un tallo,
se toman medidas con los aparatos adecuados, lo que
permitir realizar un anlisis estadstico. Cuanto
mayor sea el nmero de medidas realizas mejor estar
representado el fenmeno que se observa, y, por tanto,
se consigue una mayor aproximacin a la realidad.
Las variables o magnitudes se analizan una a una,
manteniendo constantes las dems, de forma contro-
lada. Por ejemplo, para comprobar si en el nmero de
huevos desovados por la trucha arcoris influye la tem-
peratura, el pH y la salinidad del agua, se debe medir
en primer lugar, y varias veces, el nmero de huevos
depositados a diferentes temperaturas, sin variar el pH
ni la salinidad. Despus, con la misma temperatura
y salinidad, contar el nmero de huevos desovados a
diferentes valores de pH, y proceder de igual forma
con la salinidad.
18
La experimentacin es uno de los elementos fundamen-
tales del mtodo cientfico que proporciona explicacio-
nes causales de ciertos hechos.
Mediante la experimentacin, los cientficos comprue-
ban la validez de las hiptesis planteadas para explicar un
determinado fenmeno. Si la experimentacin no corro-
bora la hiptesis, se debe plantear una nueva, y compro-
barla con nuevos experimentos.
La variable controlada por el investigador se denomina
variable independiente, y la que se va midiendo con-
forme se modifica, variable dependiente. Por ejemplo, si
se mide la altura de una determinada planta en funcin
de la cantidad de luz que reciba, la altura es la variable
dependiente, y la cantidad de luz, que se regula a volun-
tad, es la variable independiente.
En algunas ocasiones es necesario incluir en el experi-
mento un grupo control, que se analiza en condiciones
normales sin cambio alguno en la variable indepen-
diente.
Por ejemplo, en una investigacin sobre la influencia de
un determinado nutriente en el crecimiento de los re-
nacuajos durante los primeros veinte das de vida; un
grupo de renacuajos se coloca en un acuario al que se
le introduce el nutriente que se quiere estudiar, y otro
grupo, en otro acuario sin el nutriente. Este ltimo cons-
tituye el grupo control.
Se mide el crecimiento en ambos grupos de renacuajos y
una vez obtenidos los datos se sacan conclusiones, com-
probando si hay diferencia significativa entre ambos gru-
pos; es decir, si el aporte del nutriente implica o no un
mayor crecimiento de los renacuajos.
PONTE A PRUEBA
Qu diferencia existe entre una variable de-
pendiente y una independiente? Si fuese ne-
cesario representar grficamente los datos de
estas variables, cul pondras en el eje de
ordenadas y cul en el de abscisas?
Tratamiento de los datos 200

Los datos obtenidos en una experiencia se ordenan, generalmente,

en forma de tabla de valores. A la izquierda se coloca la variable 150

independiente, y a la derecha, la dependiente. 100

Con los datos de la tabla se realiza una grfica, que permite apreciar
de manera sencilla el comportamiento de una variable respecto a
50

otra. En abscisas se representa la variable independiente, y en orde-

nadas, la variable dependiente.
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980

En cada eje de la grfica se ha de indicar la magnitud representada 200

180
y la unidad de medida en que se grada. La escala no tiene que ser
160
necesariamente la misma en ambos ejes; pero s debe ser invariable 140
a lo largo del mismo eje. A continuacin se traza la lnea, recta o 120
curva, que mejor se ajuste a los datos obtenidos, teniendo en cuenta 100
80
que debe pasar cerca de ellos, aunque no los corte necesariamente. 60
40
Los otros dos tipos bsicos de grficas que se utilizan en la ciencia 20
son la grfica de barras y la grfica circular de sectores. Si al cambiar 0
una determinada condicin experimental no vara el resultado de la E F M A M J J A S O N D

experiencia, eso nos indica que esa circunstancia no influye sobre

la variable estudiada.

Obtencin de conclusiones Petrleo 8,9% Carbn 28,2%

Antes de sacar una conclusin definitiva, el investigador debe repe-
tir el experimento varias veces, siempre bajo la hiptesis formulada.
Con los datos obtenidos del experimento y su correspondiente
Gas
interpretacin, el investigador obtiene conclusiones que permiten natural
corroborar o refutar la hiptesis planteada. Cuando la hiptesis ha 26,2%
sido confirmada mediante varias verificaciones experimentales y se
puede afirmar que siempre que se den las mismas condiciones en
las que se ha trabajado, se producir el fenmeno observado, se
enuncia la ley cientfica. Uranio 19,9% Renovables
16,6%
En matemticas, en fsica y en qumica es normal encontrarse las
leyes en trminos matemticos, mientras que en biologa y en geo-
loga suelen expresarse mediante palabras. Son ejemplos las leyes de
Mendel y la ley de Hardy-Weinberg.
Si posteriormente, esa ley encaja con otras leyes de fenmenos re-
lacionados entre s, se habla de una teora cientfica. Son ejemplos PONTE A PRUEBA
la teora celular y la teora de la evolucin.
1. Qu diferencia hay entre una
Todas las teoras cientficas pueden modificarse cuando se encuen-
hiptesis y una teora? Y entre
tran otras que explican de una forma ms adecuada el fenmeno
una teora y una ley cientfica?
que se intenta explicar, o aparece algn descubrimiento nuevo que
la contradice. Una vez que se tiene informacin suficiente para co- 2. Proporcionan las leyes cientfi-
rroborar una hiptesis, el cientfico la hace pblica mediante su cas una certeza total e invaria-
comunicacin en un congreso o su insercin en una publicacin ble? Explica.
cientfica especializada.

19
 Proyecto de investigacin

P deUNTO
partida
A continuacin te invitamos a realizar un experimento siguiendo una metodolo-
ga que te puede servir de modelo para disear tus propios experimentos.

prueba
PONTE A
La fuerza de las races

Desde sus inicios, la Tierra ha venido sufriendo S, porque las races poseen una cubierta resistente
una gran cantidad de transformaciones, muchas que les permite perforar la superficie de las rocas.
veces causadas por seres vivos. Esta capacidad
No, porque la raz de una semilla es demasiado
de transformar el paisaje es importante, ya que
dbil y se destruira al intentar atravesar la roca.
ellos son capaces de romper y degradar rocas,
abrir tneles, formar barreras que detienen el No, la raz de una semilla no busca romper rocas, ya
agua, el viento y el suelo. A partir de este fen- que estas no le brindan ningn alimento.
meno, podemos:
Paso 3
Realizar un experimento para averiguar si las expli-
caciones que nos hemos planteado son o no co-
rrectas.
En este caso, si es posible que las races de las semi-
llas de frjol lleguen a romper rocas como parte del
proceso de transformacin del paisaje.
Qu necesitas?
1 molde rectangular mediano de plstico.
1 libra de yeso blanco.
Toallas de papel.
Semillas de frjol.
Agua.

Paso 1
Formular preguntas que podamos resolver
como:
Es posible que la raz de una semilla fracture
una roca?
Qu tanto se puede transformar el paisaje por
la actividad de un animal pequeo?
Paso 2
Plantear posibles explicaciones a cada una de
las preguntas. En este caso, para la primera pre-
gunta podemos presentar varias hiptesis:

20
 prueba
PONTE A

Cmo lo haces? Paso 4

1. Mezcla el yeso con el agua hasta obtener una
masa cremosa.
2. Vierte esta mezcla en el molde.
3. Deposita las semillas de frjol en la superficie del
yeso; procura que queden bien separadas una
de otra.
4. Ahora, cubre el molde con dos capas de toallas
de papel humedecidas.
5. Revisa diariamente el montaje y registra tus
observaciones. Debes mantener constante la
humedad rociando agua sobre las toallas de
papel, pero no te excedas en la cantidad de
agua.
6. Al cabo de una semana, revisa el crecimiento
de las semillas y la condicin del yeso. Puedes
remover algunas semillas y observar el estado
del yeso.
7. Anota tus resultados en tablas como las
siguientes.
Da Desarrollo de la raz No creci Creci
1 Cul es su accin constructiva?
Analizar los resultados obtenidos y sacar
conclusiones
1. Compara los diferentes cambios que vas ob-
servando durante el tiempo del experimento.
2. Crees que el yeso puede actuar como una
roca? Consulta en libros acerca de sus propie-
dades.
3. Investiga en libros e internet acerca de:
Cmo actan los agentes geolgicos bio-
lgicos?
Qu efectos producen?
En que zonas actan?
Cul es su accin destructiva?

2
4. Resultan ciertas o falsas las hiptesis
3 planteadas? Explica por qu.
4 5. De acuerdo con esta investigacin, qu
podemos decir de la relacin que existe entre
5 los seres vivos y el medio en el que estos
6 habitan? Podemos afirmar que tanto el medio
como los seres vivos se afectan entre s?
Paso 5
Da Apariencia del yeso Se fractur No cambi Comunicar resultados
1 Los resultados obtenidos en un experimento se
2
pueden comunicar de diversas formas. Una de
ellas consiste en elaborar un informe escrito que
3 incluya una breve descripcin de lo que hiciste
4
en cada paso, as como una completa relacin
de la bsqueda bibliogrfica que llevaste a
5 cabo. Otras tcnicas empleadas para comunicar
la informacin obtenida las puedes apreciar a
6
continuacin.

21
 1
Entorno vivo
Biologa molecular
Tu plan de trabajo
Conocer las generalidades sobre la biologa
molecular.
Entender cmo funciona el proceso de
transmisin de la informacin hereditaria.
Conocer los diferentes tipos de mutaciones
y algunas alteraciones genticas frecuentes que
se presentan como consecuencia de estas.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
3 Diagnstica 3 De desempeo
11 Multimedia 1 Audio
1 Galera 9 Imprimibles
5 Actividades 8 Enlaces web
El contexto
La biologa molecular es la ciencia que estudia en detalle los
procesos que se desarrollan en los seres vivos a nivel de sus clulas
y de las molculas que los conforman. En las ltimas dcadas esta
disciplina ha hecho grandes avances y aportes en el campo del
conocimiento cientfico. Su objetivo fundamental es profundizar
en las interacciones que ocurren con nuestro material gentico o
informacin hereditaria.
La situacin actual
En los ltimos aos la biologa molecular ha venido estudiando la
replicacin de los virus y las bacterias que nos infectan, as como
las mutaciones producidas por agentes fsicos o qumicos, con el
objetivo de elucidar los mecanismos moleculares implicados en
estos fenmenos, sus efectos y as plantear nuevas estrategias
que permitan prevenir o tratar las alteraciones generadas por
unos u otros.
 Galera de Audio
imgenes

Historia de la biologa molecular

Charles Darwin describe

el proceso de evolucin 1859
Pregunta problematizadora por seleccin natural.
Gregorio Mendel postula
Cmo podemos contribuir a prevenir daos genti- las leyes que rigen la herencia
1865
cos en nuestro cuerpo causados por factores fsicos gentica.
y qumicos? Alfred Hershey y Martha
Chase muestran con sus
experimentos que los genes 1952
Conociendo los agentes mutagnicos. Por ello, estudiars qu sustan-
estn constituidos de ADN.
cias o condiciones pueden provocar alteraciones genticas. James Watson y Francis Crick
Desarrollando hbitos encaminados a mantenernos saludables. Por descubren la estructura de
1953
George Beadle y Edward la doble hlice del ADN.
ello, conocers en detalle los procesos que se llevan a cabo en nuestro
Tatum afirman que los genes
interior y a qu nivel se puede regular la expresin de la informacin
regulan eventos qumicos y 1958
hereditaria. proponen que un gen codifica
Realizando acciones encaminadas a que las personas con las que para una enzima. Marshall Nirenberg describe
compartimos tambin desarrollen hbitos de cuidado y proteccin 1968 el cdigo gentico, donde
cuatro nucletidos agrupados
de su cuerpo. Por ello, asumirs compromisos personales y sociales por tripletes y representados
encaminados a divulgar la importancia de controlar la exposicin de las Kary Mullis inventa la PCR con letras, determinan cul
personas a los agentes mutagnicos como la luz ultravioleta, los rayos X, que permite duplicar el ADN 1985 aminocido debe sintetizarse.
la nicotina, etc. en el laboratorio.
 Entorno vivo

Recurso
1. La informacin gentica imprimible

Ncleo celular La informacin gentica hace referencia a todas las caractersticas genotpicas y
fenotpicas que la descendencia de una clula o de un organismo adquiere o est
predispuesta a adquirir de su progenitor. Esta informacin, que se encuentra codi-
ficada en los cidos nucleicos, se expresa gracias a procesos celulares muy especficos
como la replicacin y la divisin celular.
Ampliaciones
1.1 Los cidos nucleicos multimedia

Los cidos nucleicos son biomolculas orgnicas constituidas por carbono, ox-
geno, hidrgeno, nitrgeno y fsforo. En los seres vivos se encuentran dos tipos de
cidos nucleicos: el cido desoxirribonucleico o ADN y el cido ribonucleico o ARN.

1.1.1 Componentes de los cidos nucleicos

Los cidos nucleicos son las macromolculas ms grandes presentes en las clulas y
estn constituidas por la unin de molculas ms sencillas denominadas nucleti-
dos. A su vez, cada nucletido est formado por la unin de tres subunidades: un
grupo fosfato, un glcido de cinco carbonos o pentosa y una base nitrogenada.
ADN
El grupo de las pentosas, que son un tipo de glcidos de cinco tomos de car-
bono, que pueden ser la desoxirribosa presente en el ADN o la ribosa presente en
el ARN.
El grupo fosfato, que es uno de los grupos funcionales ms importantes para la
vida. Se halla en los nucletidos, tanto en los que forman parte de los cidos nu-
cleicos (ADN y ARN), como en los que intervienen en el transporte de energa
Nucletido NH qumica (ATP).

N C Las bases nitrogenadas, que tienen estructura cclica e incluyen nitrgeno dentro
C N
OH HC de su composicin qumica. Son la adenina (A), la guanina (G), la citosina (C), la
C CH
O P O CH

N N timina (T) o el uracilo (U).
Adenina HOCH O OH HOCH O OH
OH O (base
nitrogenada) Tres de ellas se encuentran tanto en el ADN como en el ARN: OH adenina (A), gua-
Grupo H H H H
fosfato H H nina (G)
H y citosina H (C). La timina H (T) estHpresente nicamente en el ADN y el
H H Desoxirribosa O P OH
(pentosa) uracilo (U) remplaza a la timina en el ARN. Por su estructura qumica la adenina y
OH H H de la purina, OH
la guanina
OH son OHbases nitrogenadas derivadas
OH un compuesto orgnico
de dos anillos,
Ribosa y la citosina, Desoxirribosa
en el ARN la timina yeneleluracilo
ADN son bases nitrogenadas derivadas
El lenguaje gentico, al igual que
otros lenguajes, tiene su propio
de la pirimidina, un compuesto orgnico de un solo anillo.
cdigo. Los nucletidos forman largas cadenas o polinucletidos gracias al enlace que se
establece entre el grupo fosfato de un nucletido con la pentosa del siguiente nu-
cletido. En cada polinucletido el grupo fosfato y la pentosa son siempre iguales;
sin embargo, vara la secuencia de bases nitrogenadas.

NH O NH O

N C N C C C CH
C N C NH N CH HN C
HC HC
N C CH N C C O C CH C C
N N NH N O N H
H H H H
Adenina Guanina Citosina Timina
Bases nitrogenadas

24 Accin de pensamiento: reconozco la importancia de los cidos nucleicos para explicar la transmisin de informacin gentica.
 Componente Procesos biolgicos

1.1.2 El cido desoxirribonucleico o ADN multimedia Ampliacin Actividades

En los organismos eucariotas, la mayor parte del ADN se encuentra en el ncleo

conformando la cromatina o los cromosomas dependiendo del momento del ciclo
en el que se encuentre la clula. La cromatina es el complejo formado por el Flor
ADN, que se organiza formando los nucleosomas, y por protenas denominadas
histonas. Los cromosomas son las estructuras en las que se organiza la cromatina
durante las divisiones celulares.
La estructura del ADN fue establecida, en 1953, por el biofsico ingls Francis
Crick (1916-2004) y por el bilogo estadounidense James Watson (1928), basn- Clula vegetal
dose en los datos de otros grandes cientficos entre los cuales se destacan el fsico
neozelands Maurice Wilkins (1916-2004) y la biofsica y cristalgrafa inglesa
Rosalind Franklin (1920-1958).
Entre sus principales descubrimientos sobre la estructura del ADN se mencionan:
Cada molcula de ADN est formada por dos largas cadenas de polinuclotidos
complementarias, enrolladas en espiral alrededor de un eje imaginario, formando
una doble hlice. Las pentosas y los grupos fosfato forman el esqueleto externo de Cromosoma
la hlice, y las bases nitrogenadas se disponen hacia el interior.
El ADN est conformado por cuatro nucletidos que son la guanina, la adenina,
la timina y la citosina. La unin de estos nucletidos es alterna y se unen mediante
un enlace fosfodister, creado a partir de la unin entre el grupo hidroxilo (OH2)
del carbono 5 y del carbono 3 de la pentosa y el grupo fosfato.
Existen ciertas reglas para que la molcula de ADN presente esta conformacin y
son las siguientes:
La adenina solo se une con la timina y la guanina solo con la citosina, formando Protenas histonas
las dupletas A-T y G-C. Estas uniones aseguran una conformacin estable de la
doble hlice gracias a la formacin de puentes de hidrgeno, que son enlaces que
se establecen entre un tomo electronegativo y un tomo de hidrgeno unido
covalentemente a otro tomo electronegativo. La adenina se une a la timina esta- Doble cadena de ADN Cadenas
bleciendo dos puentes de hidrgeno y la guanina se une a la citosina estableciendo
antiparalelas
tres puentes de hidrgeno.
Las dos cadenas de la hlice son antiparalelas, lo que significa que se disponen en La doble hlice del ADN es
forma paralela pero siguen sentidos opuestos. Al observar la cadena de ADN, la empaquetada en los nucleosomas
del lado izquierdo va en direccin 5 a 3mientras que la del lado derecho va en que forman la cromatina y, a su vez,
direccin 3 a 5. los cromosomas. All se almacena
toda la informacin gentica
La proporcin de las dupletas A-T y G-C obedece las reglas de Chargaff, postula-
de los seres vivos.
das por el bioqumico austriaco Erwin Chargaff (1905-2002), que son:

La proporcin de adenina es igual a la de timina (A 5 T), por tanto, la relacin entre adenina
y timina es igual a la unidad (A/T 5 1).

La proporcin de guanina es igual a la de citosina (G 5 C), por tanto, la relacin entre guanina
y citosina es igual a la unidad (G/C 5 1).

La proporcin de bases (A 1 G) es igual a la de las bases (T 1 C), luego (A 1 G) 5 (T 1 C).

La relacin entre (A 1 G) y (T 1 C) debe ser igual a la unidad (A 1 G) / (T 1 C) 5 1.

Sin embargo, la proporcin entre (A 1 T) y (G 1 C) es caracterstica de cada organismo

y puede tomar diferentes valores segn la especie estudiada.

25
 Representaciones de la molcula de ADN
En muchas fuentes de informacin encontrars diferentes formas de representar la
molcula de ADN, las cuales ayudan a comprender mejor sus caractersticas qu-
micas ya que permiten hacer una apreciacin ms detallada de sus particularida-
des: tomos que la conforman, enlaces que se establecen, organizacin estructural,
entre muchas otras. Algunas de estas formas son: representacin plana (ver A en la
imagen), representacin de doble hlice en el espacio (B) y representacin de los
tomos por esferas y su disposicin espacial (C).
A B C
Nucletido
G C
G C
T A
P
D
D P Bases G C
T A nitrogenadas
P A
D
D P G C
G C
P D C G
D P C G
T A
P D T A
D G C P
C G
P
D C G
D P
C G A T
Cadena
P polinucletida
D G
D P
C G
A T
P D
D P C G
T A
P T A

T A
Puentes de hidrgeno

1.1.3 El cido ribonucleico o ARN

U El ARN participa en la transferencia de la informacin contenida en el ADN
C hacia los ribosomas mediante la sntesis de protenas, que son las que regu-
G lan la mayora de los procesos vitales de un organismo. Tambin este cido
A nucleico puede ser el material gentico de algunos virus.
C
U
Estructuralmente el ARN est constituido por una sola cadena formada por cuatro
A
G nucletidos: la guanina (G), la adenina (A), la citocina (C) y el uracilo (U), que
C puede presentar diferentes configuraciones: una estructura primaria lineal dada
U por el ordenamiento de los nucletidos en lnea, una estructura secundaria o apa-
A reamiento intramolecular en regiones cortas del ARN y una estructura terciaria
G en forma de L invertida donde hay un apareamiento de bases y formacin de
U
puentes de hidrgeno. El ARN en las clulas eucariotas se encuentra, al igual que
Estructura del ARN monocatenario el ADN, en el ncleo, pero segn su funcin puede encontrarse tambin en el
o de cadena sencilla. citoplasma.

26
 Componente Procesos biolgicos

1.1.3.1 Tipos de ARN

El ARN puede clasificarse de acuerdo con su funcin en: ARN mensajero (ARNm),
ARN ribosomal (ARNr) y ARN de transferencia (ARNt). A continuacin se brinda
una breve descripcin de cada uno de ellos.

ARN mensajero (ARNm) ARN ribosomal (ARNr) ARN de transferencia (ARNt)

Ribosoma
C G
A A A C U A
C A A G
U
A C U C A A G A
G A C A G
A A

Nucletidos ARN mensajero

Se puede encontrar en el ncleo celular o en el
citoplasma. Copia la informacin del ADN nuclear
y se encarga de llevarla hasta el citoplasma de la
clula donde se encuentran los ribosomas, por
eso su nombre de mensajero. El ARN mensajero
es un cido nucleico monocatenario, es decir,
est formado por una sola cadena, al contrario
que el ADN que es bicatenario.
Se encuentra en el citoplasma asociado a
protenas formando los ribosomas, que son
los organelos encargados de la sntesis de
protenas. El ARNr es la parte cataltica de los
ribosomas por lo que su funcin es acelerar la
formacin de enlaces peptdicos o uniones
para la sntesis de pptidos (unin de varios
aminocidos).
Se encuentra en el citoplasma al
igual que el ARNm y se encarga
de transferir el aminocido que ha
sido previamente codificado a la
cadena de polipptidos que se est
formando y cuya unin forma la
protena.

Estos tres tipos de ARN son los ms importantes. Sin embargo, se han descrito
otros tipos como el ARN de interferencia (ARNi) cuya funcin es suprimir la
expresin de genes por lo que se considera ARN regulador.
Como se mencion anteriormente, algunos virus presentan ARN como su nico
material gentico y se conocen con el nombre de retrovirus. Algunos de estos son:
el virus del dengue (DENV), el virus del papiloma humano (VPH), el virus de
la inmunodeficiencia humana (VIH), el rotavirus (RV) y el virus de la influenza.
Actualidad
cientfica
1.2 Las protenas Enlace web La protemica es una
herramienta usada en
Las protenas son las molculas orgnicas ms abundantes en las clulas. Son muy investigacin, que permite un
importantes porque realizan diversas funciones en los seres vivos: estudio amplio de la estructura
y la funcin de las protenas. El
Estructurales, como las protenas que hacen parte, por ejemplo, de las membra- proteoma es la recopilacin
nas celulares. de toda la informacin de
Transportadoras, por ejemplo, las protenas encargadas del transporte de gases. las mltiples protenas que
Enzimticas, por ejemplo, las protenas con actividad cataltica que aceleran las conforman un ser vivo. La
composicin de las protenas
reacciones biolgicas.
vara con el tiempo o el ambiente
Reguladoras como ciertas clases de hormonas. que rodee a la clula. Gracias
De defensa, como los anticuerpos que son protenas que ayudan en la defensa a la protemica se ha podido
contra agentes invasores. profundizar y avanzar en el
conocimiento de biomarcadores
1.2.1 Estructura de las protenas (protenas fcilmente
identificables en un individuo,
Todas las protenas estn constituidas fundamentalmente por carbono, hidrgeno, como un bandern, que pueden
oxgeno y nitrgeno, y varan en forma, tamao y funciones biolgicas. Algunas ser usadas para el pronstico
presentan azufre para mantener su estructura. Estas molculas son largas y com- de enfermedades).
plejas y su material de base son veinte aminocidos.
27
 Enlace web
1.2.1.1 Los aminocidos
Los aminocidos son las unidades que constituyen a todas las protenas. De los 150
Variedad de los aminocidos
aminocidos diferentes que se conocen, solo veinte forman parte de las protenas
Nombre Nombre presentes en los organismos. Todos los aminocidos poseen la misma estructura
Lisina (Lys) Tirosina (Tyr) general: un grupo amino (NH2), un grupo carboxilo o grupo cido (COOH) y
Treonina (Thr) Glutamina (Gln) un carbono alfa al que va unido el resto de la molcula (R). Este grupo R puede ser
Alanina (Ala) Leucina (Leu) desde un simple hidrgeno hasta una cadena carbonada compleja.
Cistena (Cys) Aspartato (Asp) Estructura de un aminocido
Arginina (Arg) Prolina (Pro)
Serina (Ser) Valina (Val)
Carbono alfa H O Grupo carboxilo

Histidina (His) Isoleucina (Ile)

H N C C O H
Metionina (Met) Triptfano (Trp)
. glutmico Fenilalanina
(Glu) (Phe)
Grupo amino H R Resto de la cadena
Asparagina
Glicina (Gly) Cuando dos aminocidos se unen para integrar un dipptido, forman un enlace
(Asn)
llamado enlace peptdico. Tambin se unen para formar oligopptidos (cadenas
Los seres vivos construimos una
cortas de pptidos: tripptidos, tetrapptidos, etc.). Cuando el nmero es superior
variedad casi infinita de protenas
a 10 aminocidos, la unin se llama polipptido.
con tan solo veinte aminocidos.

1.2.2 Estructuras de una protena

Los polipptidos forman las protenas; para ser biolgicamente activos, necesitan
tener una configuracin tridimensional; solo cuando adquieren esta estructura es-
pacial definitiva se denomina protena.

Estructura primaria Estructura secundaria Estructura terciaria Estructura cuaternaria

Es la secuencia espe Es el plegamiento de Es la forma tridimensional dada Es un ordenamiento mltiple de cade
cfica de aminocidos ciertas partes del poli por la interaccin de los gru nas polipeptdicas iguales o diferentes
que forman las cade pptido mediante puen pos R que tiene como resultado con estructuras terciarias mediante en
nas polipeptdicas de la tes de hidrgeno. Este mltiples plegamientos y en laces dbiles. La estructura cuaternaria
protena; es decir, n da origen a estructuras rollamientos que dan origen a no es alcanzada por todas las protenas.
mero, tipo y orden de en forma de hlices alfa estructuras globulares solubles Un ejemplo de este tipo de estructura
sus aminocidos. Esta (a - hlice) y hoja ple- y estructuras fibrosas insolu corresponde a la hemoglobina, la pro
secuencia de amino gada beta (hojas b). bles que se mantienen unidas tena de la sangre de los vertebrados y
cidos est codificada por fuertes enlaces conocidos algunos invertebrados que transporta
genticamente. como puentes disulfuro. oxgeno y CO2.

28
 Componente Procesos biolgicos

Ampliacin Recurso
1.3 El cdigo gentico multimedia imprimible

El cdigo gentico es el lenguaje que se utiliza para transmitir la informacin

hereditaria. As como existe un alfabeto con el cual se pueden armar un sinn-
mero de palabras, los seres vivos tienen una especie de alfabeto que se encuentra
codificado en la molcula de ADN y el cual, al interpretarlo, permite sintetizar
las protenas. Actualmente se conoce que las letras del cdigo gentico son los
nucletidos; las palabras estn formadas por conjuntos de tres nucletidos co-
nocidos como codones y un conjunto de palabras se traduce en una protena, en
donde cada palabra corresponde a un aminocido. La existencia de los codones
y la correspondencia de estos con los aminocidos que conforman las protenas
fue demostrada en 1961 por el bioqumico y genetista estadounidense Marshall
Nirenberg (1927-2010) y por el bioqumico alemn J. Heinrich Matthaei (1929)
quienes tradujeron una secuencia de ARN conformada nicamente por uracilo. Al El cdigo gentico se lee en
realizar en el laboratorio la sntesis correspondiente, encontraron que se produca codones o tripletes de nucletidos
una cadena formada solo por fenilalanina, de manera que el codn UUU codifi- que son codificados para un
aminocido. Este cdigo es
caba para el aminocido fenilalanina. Estudios posteriores, realizados por Niren-
conservado en todas las especies.
berg y Matthaei y complementados por otros cientficos, permitieron establecer Hay unos codones o tripletes que
que existen 64 codones posibles, de ellos: codifican una secuencia de parada
Varios codifican para el mismo aminocido. Por ejemplo, los codones UUA y o STOP.
UUG codifican para el aminocido leucina.
Algunos, como el codn UAA, no codifican para ningn aminocido sino que
marcan el final del proceso de la traduccin.
El codn AUG acta como una seal de inicio para que comience la traduccin y,
adems, una vez que esta ha comenzado, codifica para el aminocido metionina.
Las caractersticas del cdigo gentico fueron establecidas por Francis Crick y el
grupo de colaboradores del bilogo surafricano Sydney Brenner (1927), estas son:
Est organizado en tripletes o codones: cada triplete codifica para un aminocido.
Es degenerado, esto significa que existen ms tripletes que aminocidos, lo que
sugiere que muchos tripletes pueden codificar para un mismo aminocido.
No se sobrelapa, esto quiere decir que un nucletido solo pertenece a un triplete,
no puede ser parte de otro.
Es universal, lo que quiere decir que es el mismo para todos los seres vivos.
Es continuo, lo que quiere decir que la lectura del cdigo se hace de forma conti-
nua pues no existen zonas que no puedan ser decodificadas. De esta manera, si se
adiciona o hace falta un nucletido se altera toda la lectura.

1.4 De los genes a las protenas

Cada ser vivo presenta unos rasgos caractersticos (anatmicos, fisiolgicos y de
comportamiento) que diferencian un individuo de otro. Cada uno de esos rasgos
distintivos se denomina carcter. Muchos de los caracteres que aparecen a lo largo
del desarrollo y crecimiento de un individuo son heredados de sus progenitores.
Algunos de ellos, adems, tienen una clara influencia ambiental. As, por ejemplo,
la estatura es un carcter heredado, ya que los padres altos suelen tener hijos altos,
pero la alimentacin, que es un aspecto ambiental, influye de forma decisiva en La informacin gentica necesaria
este carcter. De acuerdo con esto y desde un punto de vista estructural, un gen es para que se exprese el carcter pelo
un fragmento de ADN que contiene la informacin gentica para un determinado liso en un individuo est contenida
carcter. en los genes.

29
 Enlace web
1.4.1 Experimento de Beadle y Tatum
Los experimentos que realizaron el genetista George Beadle (1903-1989) y el bio-
qumico Edward Tatum (1909-1975) fueron decisivos para conocer cul era la
Cromosoma
funcin de los genes. En 1958 enunciaron la teora un gen, una enzima por la
que recibieron el Premio Nobel de Medicina. Segn su teora, cada gen contiene la
Ncleo informacin para la sntesis de una enzima, y esta es la que determina un carcter.
Clula
Posteriormente, se demostr que la hiptesis de Beadle y Tatum poda hacerse
extensiva a todas las protenas, y se reformul como un gen, una protena. Ac-
tualmente, y desde un punto de vista funcional:
ADN
Un gen es un fragmento del ADN que lleva la informacin para sintetizar
Gen
una protena necesaria para que se exprese un determinado carcter en un
individuo.
Cada gen tiene una secuencia
especfica de nucletidos y se Descubrimientos posteriores permitieron establecer que no todo el ADN conte-
localiza en un lugar concreto en nido en los cromosomas codifica para protenas. La mayora del ADN contiene
el cromosoma. genes que se encargan de regular la actividad de otros y fragmentos cuya funcin
es an desconocida.

1.4.1.1 El genoma
Se denomina genoma al conjunto completo de genes de un organismo. La forma
como se organiza el genoma difiere enormemente entre los organismos procariotas
y eucariotas.
En los organismos procariotas, el genoma est formado por un solo cromosoma
circular. Algunas bacterias adems poseen plsmidos, que son molculas de ADN
circulares que se replican de forma independiente al cromosoma bacteriano.
En los organismos eucariotas, la mayor parte del genoma lo constituye la croma-
tina, localizada en el ncleo de la clula. Otra parte del ADN se encuentra en los
cloroplastos y las mitocondrias, y tienen una estructura similar al cromosoma
bacteriano.
Ampliacin
1.4.2 La replicacin del ADN multimedia

La replicacin es la capacidad que tiene el ADN de realizar copias de s

mismo.

La replicacin permite que las clulas hijas resultantes de la mitosis celular reciban
la misma informacin gentica que la clula madre. Este proceso tiene lugar al
final de la interfase y para que ocurra, la clula necesita las molculas que forman
Interpreto los diferentes nucletidos y las enzimas, que controlan y dirijen el proceso en todo
Cuntas molculas de ADN momento.
hay en una clula somtica
humana? Y cuntas hay en El proceso de replicacin del ADN es semiconservativo, lo que quiere decir que
un espermatozoide? cada nueva hlice que se forma conserva la cadena original que sirvi de molde
Qu relacin hay entre y una cadena nueva. Aunque el mecanismo de copia es muy eficaz, durante la
un gen y un determinado replicacin pueden ocurrir errores de lectura y colocacin de bases, lo que origina
carcter? copias imperfectas de la molcula de ADN. Por ello, en la clula existen enzimas
Explica la hiptesis un gen, de reparacin que detectan los nucletidos apareados incorrectamente, los retiran
una protena. y remplazan por los correctos. Esto minimiza la posibilidad de error en la copia.

30
 Componente Procesos biolgicos

Ampliaciones
1.4.2.1 Proceso de replicacin del ADN multimedia
La doble hlice del ADN facilita su replicacin ya que cada cadena o hebra sirve de
molde para fabricar otra idntica. La duplicacin del ADN comienza siempre en
sitios especficos de la molcula, denominados orgenes de duplicacin y las dos
cadenas se duplican al mismo tiempo en una regin en forma de Y, conocida como
horquilla de duplicacin. El proceso ocurre de la siguiente forma:

1. La replicacin comienza con la ruptura
de los puentes de hidrgeno que unen
las bases nitrogenadas complementarias
de ambas cadenas, de manera que estas
dejan de formar pares entre s. En esta
accin participan enzimas llamadas he-
licasas que ayudan a desenrollar la hlice
y las girasas y topoisomerasas que dis
minuyen la tensin que se genera al de-
senrollarse, de esta forma, las dos hebras.
2. Cada cadena parental constituye el molde para la sntesis de una nueva cadena
complementaria y a partir de ello se inicia el proceso de adicin de nucletidos
gracias a la accin de las enzimas ADN polimerasas, que van uniendo los nucle
tidos complementarios para ir formando la cadena complementaria. Este pro
ceso cuenta con un control de calidad exhaustivo que consiste en que la enzima
ADN polimerasa corrobora que el nucletido que se va adicionar sea el correcto
ya que cualquier error puede ocasionar alteraciones en el ADN.
ADN polimerasas

Cadena de ADN original

Ligasa

3. Conforme se van formando las nuevas cade Nueva cadena de ADN

nas se establecen los puentes de hidrgeno
entre las bases nitrogenadas complementa
rias y las hebras se van enrollando. El resultado
son dos molculas de ADN, iguales entre s y
a la molcula original. En este punto, se han
ADN polimerasas
formado las dos nuevas molculas de ADN.

Recurso
1.4.3 La transcripcin del ADN imprimible

El proceso de transcripcin consiste en copiar la informacin gentica con-

tenida en el ADN a una molcula de ARNm.

Este proceso es importante para que la informacin contenida en la molcula

del ADN sea transcrita a una molcula semejante a ella, pero de una sola hebra,
llamada ARN mensajero, el cual se forma gracias a la accin de la enzima ARN
polimerasa (ARNpol).
En los eucariotas, la transcripcin tiene lugar en el ncleo. La doble hlice de
ADN se abre y una de sus cadenas constituye el molde para producir una molcula
de ARNm. Esta molcula de ARNm se sintetiza siguiendo las reglas de comple-
mentariedad de bases y, en este proceso, la base complementaria de la adenina (A)
es el uracilo (U), en lugar de la timina (T).

31
 Enlace web
1.4.3.1 Proceso de transcripcin
La transcripcin es el proceso mediante el cual se transfiere informacin gentica
contenida en la cadena de ADN para obtener una secuencia de una determinada
protena. El proceso de transcripcin se resume en los siguientes pasos:

1. Identificacin de la secuencia de inicio del 2. Colocacin de nucletidos complementa

gen promotor y formacin de ARNm a par rios a la cadena de ADN molde, trabajo rea
tir del ADN gracias a la accin de la enzima lizado por la enzima ARNpol. Este proceso
ARN. ocurre siempre del extremo 5 al 3.
Incorporacin de la ARNpol Cadena molde de ADN (transcrita)
ARNm 5
5

Formacin horquilla de replicacin Cadena complementaria de ADN (no transcrita)

3. Detencin del proceso que ocurre cuando 4. Finalizacin de la transcripcin. El ARNm

se encuentra una seal de pare o termina tiene los nucletidos complementarios a la
cin del proceso de transcripcin. hebra de ADN de la cual fue sintetizado. La
molcula de ARNm sintetizada debe sufrir
un proceso de maduracin antes de que
5
sirva de molde para la traduccin.
Finalizada la transcripcin, se libera el ARNpol y el ARNm
3
ARNpol
ARNm

Fenmenos postranscripcionales
El ARNm que se ha sintetizado luego de la transcripcin pasa por una serie de
eventos que son llamados fenmenos postranscripcionales, por lo que en ese es-
tado se conoce como un ARNm inmaduro o pre ARNm. En las clulas eucariotas
estos procesos de maduracin son dos:
La primera modificacin se conoce con el nombre de corte y empalme (splicing
por su nombre en ingls), en la cual se eliminan secuencias de nucletidos del
ARN que no codifican ningn mensaje (intrones) para dejar nicamente las se-
cuencias que s codifican (exones).
La segunda modificacin ocurre luego de hacer el corte y empalme, y tiene lugar
en los extremos de la hebra de ARNm. Este proceso consiste en adicionar en el ex-
tremo 5 del ARN un capuchn o cabeza que consiste en una guanina metilada
y en el extremo 3 adicionar una cola de varias adeninas, conocida como cola Poli
A (poli adeninas).
Luego de estos dos procesos que ocurren en el ncleo, se tienen entonces un ARNm
procesado y maduro que puede dirigirse al citoplasma para servir como molde y
llevar a cabo el proceso de transcripcin. La expresin de los genes puede ser regu-
lada en el momento de la transcripcin ya que dentro de los genes promotores hay
secuencias reguladoras o en el momento de los eventos postranscripcionales. Esto
garantiza que se expresen el gen o los genes de inters para que sean traducidos a
protenas y que estas cumplan la funcin para la cual fueron sintetizadas.

32
 Componente Procesos biolgicos

Enlace web
1.4.4 La traduccin: de ARN a protena
El proceso de traduccin ocurre cuando a partir del ARNm se sintetiza la
protena.

El ARNm traslada la informacin desde el ncleo hasta el citoplasma donde los

ribosomas leen la informacin en forma de tripletes. Cada uno de estos tripletes
se llama codn y se traducen al lenguaje de las protenas siguiendo un cdigo en
el que cada codn especifica un aminocido concreto. En este proceso, adems del
ARNm intervienen el ARN de transferencia (ARNt) y el ARN ribosomal (ARNr).
Cada ARNt tiene un triplete llamado anticodn que es complementario al codn
del ARNm. La traduccin comienza cuando el ribosoma detecta el ARN mensa-
jero que ha llegado al citoplasma y empieza a leer sus tripletes. La traduccin se
realiza en tres etapas que son: iniciacin, elongacin y terminacin. Met Met

Iniciacin Elongacin Terminacin

En esta etapa, el ribosoma se ubica en el Esta etapa, se inicia con el segundo codn En esta etapa, se finaliza la sntesis de la
codn o triplete de inicio del ARNm, que del ARNm (4) (en este caso CAU) y se des protena. Cuando la protena est lista, el
para todas las clulas eucariotas corres plaza del segundo ARNt y se unen los pri ribosoma reconoce el codn de termina
ponde al triplete AUG y codifica el ami meros aminocidos en el sitio cataltico (5). cin de la cadena (UAG), el cual no tiene
nocido metionina (Met). A partir de ese El ribosoma se desplaza de codn en codn un anticodn correspondiente, as que se
momento se forma el complejo de inicia llamando al ARNt correspondiente y va detiene el proceso y se desacoplan el sis
cin: la subunidad menor del ribosoma, el uniendo los aminocidos mediante enlaces tema ARNt y las subunidades del ribosoma,
Leu
Met
ARNm y el ARNt (ver 1). El ARNt reconoce His
peptdicos, de acuerdo con el ordenMet
de los liberando la protena sintetizada (7). En esteMet
Tre
His Met
His Met
el codn de inicio y deja el primer amino codones del ARNm (6). De esta manera la momento se afirma que ocurri el procesoTre
cido de la protena (2). Luego se asocia la cadena de aminocidos se elonga. En este de traduccin dando lugar a un polipptido
segunda subunidad (3). proceso participa la enzima peptidil trans con un orden concreto de aminocidos.
ferasa uniendo los aminocidos.
Ribosoma Met
Met
1 ARNm Subunidad 4 7
menor del ribosoma
Met Codn
Met
terminador
Va
Le
u
l
Me
t
Codn iniciador Met His Met Tre
Gli
Met Cis
His
His
Val

2
Ile

H
Leu
is
Le

Tre Tr Met
Met e
u

Hi
Leu s
5 Me
Val
Ile

t
Arg
Gli

Met His Met Tre Met

His His
Complejo Tre
Aminocido aminocido
Met Met Leu
inicial Met ARNtHis
iniciador Met
Met
Tre
His
Va

His Le
u
l

Tre Me
t
B Gli
3 6 Met Cis
His
P
Val

Ile

H
Leu
is
Le

Tre Tr
e
u

Hi
Codn Leu Le
Va

Met His Met Tre Leu Met s

u
l

Me
Val
Ile

His t Me
Arg

His terminador
Gli

t
Tre Gli
Met Cis
Va

Le
u
l

Met His
Val

Me
Ile

H
Leu

Sitio cataltico t
is
Le

Tre Tr
Gli e
u

Hi
Met
Cadena Leu Cis
Me
s
Val
Ile

Met Leu t
Arg

Met Tre proteica

Gli

His
B
Val

Ile

H
Leu

His
is

His
Le

Tre Tr
e
u

Tre Hi
Leu s
Me
Val

P 33
Ile

t
Arg
Gli

Va

Le
u
l

Me
t
Gli
B

Estructura de la protena
ribonucleasa. Cada esfera
representa un aminocido.
Su estructura tridimensional
es fundamental para su funcin.
Retculo Envoltura nuclear Ncleo
endoplasmtico liso
Retculo
Ribosomas endoplasmtico
rugoso
El retculo endoplasmtico es
un sistema de tubos y poros
membranosos del interior de
las clulas eucariotas donde se
sintetizan casi todas las protenas.
34
Recurso
1.4.4.1 Regulacin de la sntesis de protenas imprimible
La sntesis de protenas puede ser regulada durante los procesos de transcripcin o
traduccin. Por ejemplo, dentro de la informacin gentica, se encuentran genes
reguladores que ayudan a mantener el equilibrio en todas las clulas. As mismo,
si una protena ya cumpli la funcin para la cual fue destinada no necesita que se
siga produciendo. Por eso, puede inactivarse su sntesis desde el mismo ADN o, si
fue sintetizada, puede sufrir modificaciones despus del proceso de traduccin que
hacen que se inactive.
Otra forma mediante la cual se puede controlar la expresin gnica que lleva a la
sntesis de protenas es la que se conoce con el nombre de epigentica. En este tipo
de regulacin, el ADN es metilado, es decir, se le adiciona un grupo metilo, lo
que hace que la regin del gen promotor no sea reconocida. Otro ejemplo de este
tipo de regulacin es la acetilacin o desacetilacin de histonas, la cual consiste en
modificar las protenas que dan soporte a los cromosomas.
1.4.4.2 Maduracin de las protenas
Luego de que las protenas son sintetizadas en el citoplasma, pueden madurar de
diversas formas. El proceso de maduracin puede ocurrir por diversos mecanis-
mos, entre los que se encuentran:
Maduracin por adicin de molculas. Consiste en que la protena sintetizada
puede ser metilada por la adicin de un grupo metilo (CH 23 ), acetilada por la
adicin de un grupo acetilo (CH3CO2) y fosforilada por la adicin de un grupo
fosfato. As mismo, se puede adicionar un carbohidrato para convertirse en una
glicoprotena o un lpido para convertirse en una lipoprotena.
Maduracin por plegamiento. Luego que la protena es sintetizada, ella puede
plegarse y adquiere su estructura secundaria, terciaria o cuaternaria necesaria para
que pueda ser funcional. El plegamiento de las protenas se realiza con la ayuda de
unas molculas llamadas chaperonas que, como su nombre lo indica, colaboran
con dicho plegamiento.
Maduracin por procesamiento proteoltico. En este proceso, la protena que
se ha sintetizado puede sufrir una ruptura mediante enzimas llamadas proteasas.
Muchas protenas requieren este tipo de rupturas para volverse activas y poder
ejercer su accin especfica. Se presentan casos en que algunas protenas se sinte-
tizan como precursores que son inactivos y que, luego de sufrir una ruptura pro-
teoltica, pasan a su forma activa. Estos precursores inactivos reciben el nombre de
zimgenos.
Despus de que ocurre la maduracin de las protenas, es decir, que ya se ha de-
codificado la informacin del ADN, el paso siguiente es el trfico de protenas, lo
que implica que cada una de las protenas sintetizadas deba ser transportada al sitio
donde es requerida, por ejemplo, las protenas de la membrana celular deben ser
transportadas a la superficie de la clula. Para esto, existe todo un complejo trans-
porte proteico donde participan varias estructuras celulares como el aparato de
Golgi y el retculo endoplasmtico. Las protenas tienen secuencias de seal para
que puedan ser distribuidas as: las que deben dirigirse al ncleo debern tener
una secuencia de seal nuclear y las que deben ser secretadas al exterior celular
tendrn una molcula que acta como seal para tomar una ruta de exoctica. Es
importante que el trfico de protenas se lleve a cabo exitosamente porque, de lo
contrario, se generara un desorden dentro de la clula.
 Componente Procesos biolgicos

Actividad
1.5 Las mutaciones
El material gentico generalmente se transcribe sin modificacin de generacin en
generacin, lo que permite la transmisin de un mismo carcter de un individuo
a otro. Sin embargo, en algunas ocasiones, el material gentico puede cambiar;
estos cambios se denominan mutaciones. Las mutaciones son cambios aleatorios
que se producen en el ADN de un organismo. Constituyen una fuente de varia-
bilidad gentica y un motor para la evolucin de las especies. La gran mayora de
las mutaciones se producen al azar por causas naturales. Son mutaciones espont-
neas. Otras pueden ser inducidas artificialmente mediante agentes fsicos, como
las radiaciones, o con agentes qumicos como ciertos frmacos. A estos factores se Curvatura de las alas en la mosca
les denomina agentes mutagnicos. de la fruta Drosophila melanogaster.

Ampliacin
1.5.1 Tipos de mutaciones multimedia
Existen diferentes criterios para clasificar las mutaciones. Segn el efecto sobre el
individuo, las mutaciones pueden ser perjudiciales, benficas o neutras.
Perjudiciales. Confieren una desventaja para la supervivencia del individuo. Si
afectan estructuras elementales pueden llegar a causar su muerte. Una mutacin
puede ocasionar la prdida de las alas, o su curvatura, en la mosca de la fruta Dro-
sophila melanogaster. Estas mutaciones son perjudiciales ya que le impiden volar.
Benficas. Aumentan la probabilidad de supervivencia del individuo aportando
variabilidad a la poblacin. Por ejemplo, la prdida de los ojos en los peces que
habitan en cavernas, porque estos los hacen vulnerables frente a sus predadores.
Neutras. No afectan la supervivencia del individuo ni positiva ni negativamente,
por ejemplo, aquellas que afectan zonas del genoma no funcionales, como los
intrones.
Orejas curvadas como resultado
Segn el tipo de clulas afectadas, las mutaciones pueden ser somticas o germinales.
de una mutacin en las clulas
Somticas. Son aquellas que afectan a las clulas somticas. Pueden originar le- germinales.
siones o enfermedades graves como el cncer. Al ocurrir en clulas somticas no
se transmiten a la descendencia, es decir, no son heredables aunque, en algunos
casos, puede existir alguna predisposicin gentica.
Germinales. Afectan a los gametos, no se manifiestan en el individuo pero pue-
den transmitirse a futuras generaciones y son heredables. Las orejas curvadas de
algunos gatos son el resultado de una mutacin en las clulas germinales de sus
progenitores, cuyas orejas son rectas.
Segn la extensin del material gentico afectado, las mutaciones pueden ser gni-
cas, genmicas o cromosmicas.
Gnicas. Provocan cambios en la secuencia de nucletidos de un gen determi-
nado. El albinismo es la ausencia congnita de pigmentacin (melanina) de ojos,
piel y pelo en algunos animales causado por una mutacin en los genes.
Genmicas. Producen una variacin respecto al nmero total de cromosomas de
una especie. El sndrome de Down o trisoma en el par 21 es causado por una mu-
tacin genmica. Las personas afectadas presentan en sus clulas tres cromosomas
en el par 21 en vez de dos.
Cromosmicas. Son las que ocasionan cambios que afectan la estructura interna
de los cromosomas, por ejemplo, las deleciones que consisten en la prdida de un
fragmento del cromosoma. Len albino.

35
 Competencias cientficas

INTERPRETO 5 Completa la siguiente tabla. Para ello, escribe

el aminocido que es codificado por cada tri-
A
plete de nucletidos.
F 1 Observa la imagen y, con base en ella, res-
I ponde las preguntas. Triplete Aminocido Triplete Aminocido
A AUG GCU
N UCC AAA
Z
UAG UGG
O
GGA UUA
C 6 Analiza la siguiente secuencia de ADN que
O pertenece al gen que contiene la informacin
M para fabricar una de las cadenas de la hemo-
globina normal. Luego, realiza las activida-
P des 7 y 8.
E Qu molcula representa? CCA GAA CAC TTT TTT CCA GTA
T Qu unidades forman a estas molculas?
CGG TTC CAG TTT GGA
E Cmo estn constituidas esas unidades?
7 Escribe la cadena de ARN mensajero (ARNm)
N Cul es su importancia biolgica?
complementaria a la hebra anterior de ADN,
C En qu lugar de la clula podemos encontrar
este tipo de molcula?
segn la regla de apareamiento de bases.
I 8 Utiliza el esquema del cdigo gentico para
A 2 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 3 y 4. traducir la informacin del ARNm. Escribe la
S El porcentaje de (G-C) tiene una relacin directa
secuencia de aminocidos que forman este
fragmento de hemoglobina.
con la densidad del ADN, en otras palabras,
cuanto mayor sea el contenido de estas bases 9 La anemia falciforme es una enfermedad que
nitrogenadas en el ADN este tendr mayor den- se debe a un cambio en la secuencia de ADN
sidad. Al realizar un anlisis de la composicin de que tiene la informacin para la sntesis de la
estas bases en cuatro organismos y un virus se hemoglobina. Esto provoca la formacin de
obtuvieron los siguientes datos: hemoglobina anormal que, a su vez, deriva
en la formacin de glbulos rojos deformes.
Porcentaje Observa la cadena normal de ADN en el nu-
de GC meral 6 y encuentra la diferencia con la si-
Virus herpes simple 72 guiente:
Bacillus subtilis 44 CCA GAA CAA TTT TTT CGA GTA
Haemophilus influenzae 39
CGG TTC CAG TTT GGA
Escherichia coli 51
Saccharomyces cerevisiae 39 10 Escribe la secuencia de ARNm que fabrican
las clulas a partir de este fragmento de ADN.

3 Cul es el ADN que tiene mayor densidad y 11 Escribe la secuencia de aminocidos que se
por qu? forma en el proceso de traduccin del nume-
ral 10. Este fragmento de protena pertenece
4 Qu microorganismos tienen ADN con igual a la hemoglobina anormal. En qu difiere
densidad? del fragmento de la hemoglobina normal?

36
 Identificar
12 Teniendo en cuenta la funcin de la hemo
globina, cmo podra afectar este cambio el
metabolismo?
13 En la figura aparecen representados esque-
mticamente los pasos, las estructuras y las
molculas implicados en la expresin de la
informacin gentica.
A E
D cidos. Qu diferencias podra haber entre el
B C
1 el nuestro?
2 Desarrollo compromisos personales y sociales
Responde:
Se trata de una clula procariota o eucariota?
Qu molculas representan las letras A, B, C y
D?
Qu seala la letra E?
Qu procesos estn representados por los n-
meros 1 y 2?
ARGUMENTO
14 Analiza las siguientes imgenes.
Responde:
Cmo es posible que a partir de 20 aminoci-
dos puedan existir tantas formas de vida?
Un ser humano y una bacteria tendrn el
mismo cdigo gentico? Y, el mismo ge-
noma?
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
15 Lee y analiza.
Imagina que cien-
tficos de la NASA
localizan en un le-
jano planeta, fuera
del sistema solar, un
organismo extrate-
rrestre. Al analizar su material gentico encuen-
tran que posee las mismas bases nitrogenadas
que los organismos terrestres y que sus protenas
contienen hasta 64 tipos distintos de amino-
cdigo gentico del organismo extraterreste y
16 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, realiza las actividades.
ASDOWN Colombia es
una asociacin colom-
biana que busca ase-
gurar una vida digna a
las personas que tienen
sndrome de Down. Su propsito principal es
dignificar la vida de estas personas, promo-
viendo el respeto a su condicin y buscando su
inclusin total en la sociedad. Esta asociacin
se enfoca en cuatro pilares fundamentales
para llevar a cabo su gestin, que son: familias y
personas, educacin inclusiva, sensibilizacin e
incidencia poltica.
17 Consulta acerca de los cuatro pilares en
los que trabaja la fundacin y elabora una
cartelera que promocione la fundacin en
tu colegio, haciendo nfasis en el pilar que
ms te llam la atencin.
18 Organiza una mesa redonda con tus com-
paeros de curso para discutir qu pueden
hacer como estudiantes para ayudar a las
fundaciones que apoyan a personas en
condicin de discapacidad. Elabora un re-
sumen de las propuestas que surjan de la
actividad.
37
 Entorno vivo

Lexicn
Biotecnologa: palabra que se
origina del griego bio que significa
vida, tekhne que significa arte,
tcnica u oficio y logos que
significa estudio o tratado.
Actividad
2. Biotecnologa
La biotecnologa es la utilizacin de seres vivos, o parte de ellos, con el fin de
obtener productos o aplicaciones de inters para los seres humanos. El trmino
fue empleado por primera vez en 1919 por el ingeniero agrnomo hngaro Karll
Ereky (1878-1952); sin embargo, no es algo nuevo. Desde hace siglos se viene
utilizando la biotecnologa, por ejemplo, al hacer seleccin de ganado o al utilizar
diversos tipos de microorganismos para la elaboracin de productos como el pan,
el queso, el yogur o la cerveza. Actualmente, la biotecnologa emplea tcnicas de
punta gracias a los avances logrados en la biologa molecular y sus aplicaciones en
otras ramas del conocimiento han alcanzado logros jams imaginados. Una de esas
tcnicas biotecnolgicas es la manipulacin del ADN, que ha permitido detectar y
tratar enfermedades genticas, obtener o modificar diferentes productos, transferir
genes de un organismo a otro para mejorar especies animales o vegetales, desarro-
llar organismos para usos especficos, entre muchos otros ejemplos.

2.1 La ingeniera gentica

La ingeniera gentica consiste en la manipulacin del ADN de un organismo para
conseguir un objetivo prctico. Esta tecnologa se lleva a cabo mediante la mani-
pulacin del propio ADN o la transferencia de uno o ms genes de un organismo a
otro, ya sea de la misma especie o de otra distinta. Para realizar la manipulacin de
El Protocolo de Cartagena (1999)
regula los organismos vivos
los genes son necesarias varias herramientas, entre las que podemos mencionar:
modificados, producto Enzimas de restriccin. Son protenas bacterianas que cortan el ADN en puntos
de la biotecnologa moderna. concretos.
Vector de transferencia. Es el agente que transfiere un segmento de ADN de un
Clula humana organismo a otro. Los ms utilizados son los virus, parsitos intracelulares obli-
gados de clulas hospederas especficas, los bacterifagos, virus que destruyen las
ADN
bacterias al parasitarlas y los plsmidos, pequeas molculas de ADN circular que
ADN
Clula se encuentran en las bacterias.
bacteriana
Plsmido ADN ligasas. Son enzimas encargadas de unir fragmentos de ADN.
1
2 2.1.1 Un proyecto de ingeniera gentica
Un proyecto de ingeniera gentica se desarrolla en las siguientes etapas:
1. Localizacin y aislamiento del gen que se desea transferir. Para ello, se utilizan
Enzima de las enzimas de restriccin, que cortan el ADN que se va en pequeos fragmen-
3 restriccin tos, entre los que se encuentra el gen que se quiere transferir.
2. Seleccin del vector. Su eleccin depender de las caractersticas y del tamao
Se inserta el
vector en la clula
del ADN elegido. Se tiene que cortar con las mismas enzimas de restriccin con
hospedera las que se cort el ADN que se va a transferir.
3. Unin del ADN elegido al ADN del vector. Por medio de las ADN ligasas se
Multiplicacin une el fragmento de ADN aislado al ADN del vector, originando as una mo-
4 del organismo
transgnico
lcula de ADN recombinante.
4. Insercin del vector con el gen transferido en la clula hospedera. El ADN
recombinante se introduce en la clula hospedera.
5
5. Multiplicacin del organismo transgnico. La clula hospedera se divide para
Etapas de un proyecto de ingeniera originar copias que portan el gen deseado.
gentica.

38 Accin de pensamiento: argumento las ventajas y las desventajas de la manipulacin gentica.

 Componente Procesos biolgicos

Recurso
2.1.2 Tcnicas de la ingeniera gentica imprimible

Para realizar la manipulacin de los genes, los ingenieros genticos han desarro-
Ampliacin
llado diversas tcnicas de trabajo entre la cuales se pueden mencionar: multimedia
Reaccin en cadena Transgnesis
de la polimerasa (PCR) Esta tcnica consiste en transferir genes de un organismo a
Segmento
La PCR ha sido unas de las tc ADN molde de ADN otro. El ADN es de naturaleza exgena, es decir, no hace parte
nicas ms importantes desarro del organismo. Cada gen insertado se conoce como transgen
lladas en la ingeniera gentica. y permite la generacin de lneas estables. Con la transgnesis
Fue creada por el bioqumico tambin se puede suprimir o modificar un gen propio. En la ac
estadounidense Kary Mullis en tualidad existen bacterias, plantas y animales transgnicos con
1986. El objetivo de la tcnica fines muy diversos, como son: resistencia a ciertas enfermeda
es amplificar el ADN, es decir, des, insectos y contaminantes, obtencin de mejores produc
partir de una pequea cantidad tos, tiempos de conservacin ms amplios, o produccin de
para aumentar el nmero de ciertas sustancias, como vitaminas y antibiticos.
copias de la muestra de ADN,
Aislamiento gen cry de Bacillus Introduccin en
objeto de estudio, hasta ob Gen cry
thuringiensis A. tumefaciens
tener una cantidad suficiente
para su posterior manipulacin. Transferencia a
clulas vegetales
Cromosoma Plsmido Ti
Clonacin molecular Planta transgnica
La clonacin molecular consiste en insertar un fragmento del resistente a insectos
Cromosoma con gen cry
ADN objeto de estudio en un vector de clonacin, conformado
por molculas transportadoras que transfieren y replican fragmen
tos de ADN que llevan insertados mediante enzimas de restriccin.
Cultivo in vitro

ADN vrico
ADN que se va a introducir

Recurso
imprimible Bloqueo de genes o gen knockout
Empaquetamiento Cromosoma
Csmido
en bacterifago bacteriano Esta tcnica permite bloquear completamente un gen objeto
Csmido de estudio. Es ampliamente utilizada en investigaciones por
Ampliacin Extremos cos que permite que un determinado gen no se exprese. As, por
multimedia Escherichia
Infeccin a E. coli ejemplo, cuando se estudian genes responsables de enferme
coli
dades se trabaja con modelos murinos (con ratones) con lo
cual se logra que si el gen sospechoso de una enfermedad no
Mutacin insercional se expresa y el ratn no se enferma, se pueda concluir que efec
Esta tcnica consiste en insertar nucletidos en un fragmento tivamente este es el gen responsable. Al ratn de la izquierda se
especfico de ADN, el cual altera el marco de lectura para generar le suprimi completamente el gen que codifica para la leptina,
una sustitucin de aminocidos en la protena que codifica el gen una hormona relacionada con el almacenamiento de grasas en
alterado. Esta tcnica recibe el nombre de mutacin puntual. los adipocitos. A la derecha un ratn normal.
Normal
CATCATCAT
Cambio en una
ADN base individual
CATCCTCAT
(una cadena)
Adicin
CA T C AGGT C AT
Supresin
CATCCAT

39
 2.1.3 Aplicaciones de la ingeniera gentica imprimibles
Recursos

La ingeniera gentica permite obtener un ADN recombinante, es decir, un ADN

sintetizado de manera artificial mediante la unin de ADN de diferentes orgenes,
que, transferido a una clula en cultivo, expresar un determinado gen que dar
origen a una protena. Esto tiene una importante aplicacin prctica, ya que per-
mite obtener con facilidad productos de gran relevancia para los seres humanos.
Entre las principales aplicaciones de la ingeniera gentica se destacan:
Pampa Mansa fue la primera vaca
transgnica que produjo en su
leche la hormona del crecimiento
humano (Argentina).
A B
Vector
Clulas
transformadas
Vector
Esquema que representa la terapia
gnica: In vivo (A). Ex vivo (B).
al ecompromisos
Mis d etrap secaH
nicuylsociales
personales os
Para llevar a cabo la gran mayora
de pruebas de terapia gnica se
utilizan animales de laboratorio.
En muchas ocasiones, las
condiciones a las que son
sometidos estos organismos
van en contra del valor de la vida
misma.
Consideras que vale la pena
exponer animales a situaciones
extremas en pro de mejorar
la calidad de vida de los seres
humanos?
Obtencin de frmacos. La biotecnologa se utiliza frecuentemente en la indus-
tria farmacutica para producir ciertas sustancias difciles de obtener de manera
natural. En ocasiones, es necesario transferir genes humanos a bacterias, con el fin
de que estos organismos produzcan grandes cantidades de protenas que son nece-
sarias para la vida de muchas personas. Entre las sustancias obtenidas se destacan
la insulina, las protenas de coagulacin de suero sanguneo y las vacunas.
Mejora en la produccin agrcola y animal. Consiste en transferir a plantas y
animales determinados genes que les confieren una mejora prctica para los in-
tereses humanos. Por ejemplo, en plantas es posible insertar genes de resistencia
a herbicidas o que aumentan el valor nutritivo de ciertas plantas cultivables. En
animales, se puede modificar genticamente sus caractersticas para lograr mayor
crecimiento, resistencia a condiciones ambientales adversas u obtener animales
que suministren sustancias tiles, como hormonas.
Terapia gnica. Consiste en el tratamiento de enfermedades producidas por
una alteracin gentica como la diabetes o el mal de Parkinson. Hasta hace poco
tiempo la nica forma de tratar estas enfermedades consista en suministrar sus-
tancias que actuaban sobre las consecuencias de la afeccin y no sobre su origen.
La terapia gnica permite sustituir el gen defectuoso por un gen sano que produce
con normalidad la protena defectuosa, o ausente, responsable de la enfermedad.
De esta manera se corrige definitivamente.
En la actualidad existen dos procesos para realizar esta tcnica: in vivo y ex vivo.
In vivo. Se introduce directamente en el organismo del paciente el vector que
contiene los genes deseados. Estos actan como frmacos al interactuar con
clulas especficas del cuerpo y transferirle su contenido gentico.
Ex vivo. Se extraen clulas del paciente con genes defectuosos y, en el laborato-
rio, por medio de vectores se les transfieren los genes deseados. Finalmente, las
clulas transformadas se introducen de nuevo en el paciente.
Actualmente, se encuentran en desarrollo tratamientos basados en la terapia g-
nica para combatir enfermedades como el cncer, la diabetes, la artritis, entre
otras.
Una de las limitaciones para aplicar este tipo de tratamiento consiste en la difi-
cultad de colocar los genes normales en los sitios donde se encuentran los genes
defectuosos debido a que las clulas o el organismo como tal, pueden activar
mecanismos de autorregulacin e impedir que se lleven a cabo los procesos de
transcripcin y traduccin.
En otros casos, se puede generar una respuesta inmune al detectar que se ha
introducido un agente extrao al cuerpo y, por ello, impedir que la terapia tenga
xito.

40
 Componente Procesos biolgicos

2.1.3.1 Salud humana

Con la ingeniera gentica es posible realizar dos importantes procesos a favor de Actualidad
la salud humana. cientfica
Regin que puede ser
Fabricacin a escala industrial de insulina humana. Usando la bacteria Escheri- sustituida por genes
chia coli, a la que se le inserta el gen de produccin de insulina. de inters
Citoquininas
Auxinas Opinas
1. El gen humano que tiene la infor Gen de la insulina
Plsmido humana
macin para la produccin de insu Borde
izquierdo
Borde
derecho
lina se extrae de las clulas humanas Plsmido
1 Ti
y se inserta dentro de un plsmido. Catabolismo
de opinas
Genes de
2. El plsmido con el gen humano se Gen de la insulina humana virulencia

introduce en la E. coli, que se cultiva insertado en el plsmido Origen de

replicacin
en grandes biorreactores. ADN Gen bacteriano
Un plsmido es una porcin de
3. Las bacterias se reproducen rpida bacteriano humano
ADN circular que poseen muchas
mente y se generan grandes canti bacterias, adems de su ADN
dades de insulina. Bacteria Escherichia citoplasmtico. Estos plsmidos
coli recombinante
4. La insulina se extrae de la E. coli, se generalmente llevan los genes
2
purifica y se prepara para su uso te Multiplicacin de resistencia a los antibiticos
3 Extraccin y
raputico. Actualmente, la insulina de bacterias purificacin
y son muy fciles de manipular y
que se inyectan los diabticos se Produccin de insulina Insulina cortar con enzimas de restriccin.
produce de esta manera. humana En la ilustracin se muestra
en gran cantidad 4
un esquema del plsmido
de la bacteria Agrobacterium
Fabricacin de vacunas recombinantes. Se clonan bacterias o levaduras con el
tumefaciens, uno de los ms
gen que codifica para la protena antignica (que estimula la respuesta inmune).
usados en la ingeniera gentica
Luego, se asla la vacuna producida y se inyecta en el organismo, lo que desenca- de plantas.
dena la respuesta inmune y permite prevenir enfermedades.

1. Se extrae el ADN del virus. 1

Virus Plsmido
2. Se integra el ADN viral al pls con ADN
mido. 2 viral
ADN viral
3. Se integra el plsmido a una
levadura o bacteria. 3
Levadura
4. La levadura o bacteria fa Plsmido
brica las protenas virales con
poder inmunolgico.
5
5. Se inyecta en el organismo
y se produce una respuesta
inmune.
4
Protenas
Vacuna virales recombinantes

Interpreto
Cules son las principales aplicaciones de la ingeniera gentica?
Qu caractersticas se pueden mejorar con la ingeniera gentica en una bacteria,
en una planta o en un animal?
Crees que se transmitirn a los descendientes los genes que se introducen en plantas
y animales?

41
 Recurso
imprimible
El ADN humano en cifras
El ADN humano se encuentra organizado
La genmica es una nueva rea del conocimiento en la que se dentro del ncleo de las clulas formando la
ponen en prctica procesos cientficos y tecnolgicos encamina cromatina y los cromosomas.
dos al estudio del genoma, su contenido y su evolucin, y que
permiten predecir la funcin de los genes a partir de:
Sus secuencias.
Las secuencias que codifican y tambin las que no codifican.
Sus interacciones con otros genes.
La posicin de los genes en cada uno de los cromosomas.
La conservacin de los genes observada en diversas especies.
La estructura de las protenas codificadas.
Los cientficos estiman que los seres humanos tenemos aproxi
madamente 35.000 genes, localizados a lo largo de los cromo
somas. Los genes, sin embargo, son solo el 3% del ADN humano;
el resto es ADN que no codifica. Dentro de esas regiones que no
codifican est la informacin que determina cundo y dnde se Las personas estn formadas por:
activan los genes. 75 100 trillones de clulas
que constituyen su cuerpo.
Genes: la red de la vida 46 cromosomas en cada clula somtica.
Los seres humanos, las vacas, los peces y los microorganismos 28.000 35.000 genes en el genoma
tenemos en comn secuencias similares de ADN heredadas de humano.
un antecesor comn que vivi hace millones de aos. Las perso
3,1 billones de pares de bases
nas tenemos muchos genes en comn con los ratones, las ranas,
en los cromosomas de cada clula.
las moscas e, incluso, las levaduras y las bacterias. Los genes son
las unidades bsicas que forman los cromosomas cuyo nmero 2,4 millones de pares de bases
vara segn la especie. en promedio en un gen humano.

El genoma humano
De aproximadamente 35.000 genes, solo 3% posee
informacin para la fabricacin de protenas. Quedan,
pues, muchos genes y secuencias intergnicas de
funcin desconocida hasta el momento.

Especie Cromosomas Genes Pares de bases

Ser humano (Homo sapiens) 46 28.000 35.000 3,1 billones
Ratn (Mus musculus) 40 22.500 30.000 2,7 billones
Pez globo (Fugu rubripes) 44 31.000 365 millones
Mosquito vector de la malaria (Anopheles gambiae) 6 14.000 289 millones
Ascidia (Ciona intestinalis) 28 16.000 160 millones
Mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) 8 14.000 137 millones
Gusano nematodo (Caenorhabditis elegans) 12 19.000 97 millones
Bacteria (Escherichia coli) 1 5.000 4,1 millones

42
 Aplicaciones
de la genmica
Son mltiples las aplicacio
nes de la genmica. Den
tro de las ms reconocidas
estn:
A nivel mdico se realiza
la identificacin de genes
causantes de enfermeda
des para tratar a tiempo
individuos de alto riesgo.
A nivel agrcola se realiza
la secuencia de los geno
mas de agentes patge
nos para identificar sus
debilidades y as encon
trar tratamientos efectivos
contra ellos.
Genes secuenciados en el cromosoma 21 del Homo sapiens
En la actualidad se han secuenciado los genes de los cromosomas 20 y 21 en seres
humanos. En el cromosoma 21, se han identificado los siguientes genes asociados a
algunas enfermedades.
Receptor de adenovirus y coxsackie Sndrome mieloproliferativo
Amiloidosis tipo Dutch Leucemia del sndrome de Down
Enfermedad de Alzheimer Deficiencia de enteroquinasa
Sndrome de Usher Invasin del linfoma y metstasis
Esclerosis lateral amiotrfica Infeccin micobacteriana atpica
Sensibilidad a la oligomicina Regin crtica del sndrome de Down
Sndrome de Jervell y Lange-Nielsen Enfermedad poliglandular autoinmune
Sndrome de Long QT Miopata de Bethlem
Adhesin del sndrome de Down Epilepsia mioclnica progresiva
Homocistinuria Holoprosencefalia alobar
Catarata congnita Sndrome de Knobloch
Sordera Anemia hemoltica
Resistencia al mixovirus (influenza) Cncer de seno
Leucemia mieloide aguda Desorden plaquetario con mal mieloide

Secuenciacin de genomas
Mientras el nmero de cromosomas, genes y pares de bases en los genomas de diferentes organismos vara, su estructura
fundamental es muy similar, y la tcnica para secuenciarlos y estudiarlos es la misma. La secuenciacin de todos los geno
mas tiene los siguientes pasos:

1. Se extrae el ADN. 2. Se clonan los genes con ayuda de bacterias.

1. Se extrae ADN
Seleccin
Seleccin de
Seleccin de
fragmentos
de fragmentos Seccin
Seccin que seavaclonar
a clonar
fragmentos Bacterias
SeccinBacterias
a clonar de
Seleccin
Detector Lser fragmentos
Seccin a clonar Bacterias
1. Se extrae ADN 2. Se clonan los genes con ayuda de bac-
1. Se extraeterias ADN
Computadora terias
3. Se identifican qumica 4. Se hace una electroforesis de capi terias
5.  Se ensambla, anota y analiza con un
mente los nucletidos laridad. programa de bioinformtica.
1. Se extrae ADN

G
Computadora

Detector
de bioinformtica

de cada gen clonado.

Detector Lser A
Lser
170 180 190 200
G
170

Lser
4. Se hace una electroforesis

A Detector Lser A
de capilaridad

Detector
qumicamente T
180

los nucletidos Computadora C

3. Se4.determinan
Se hace una electroforesis A
(A, T, C y G) de G Computadora
Computadora
de 3. Se determinan
capilaridad
190

cada gen
clonado
G qumicamente qumicamente T
180 190 200 C190 los200nucletidoslos nucletidos C
200

170 180 200

T
(A, T, C y G) de(A, T, C y G) de
170 180 190
Lser

C G
A cada gen cada gen G
4. Se hace una electroforesis clonado
T
clonado
de capilaridad de capilaridad 4. Se hace una electroforesis
de bioinformtica
43 C
de capilaridad T
 2.2 I mplicaciones de los avances
Enlace web
en biotecnologa
Los avances en la biotecnologa y la ingeniera gentica han abierto el camino a
muchas aplicaciones prcticas, como el diagnstico, la eliminacin, la prevencin
y la curacin de enfermedades, la lucha contra la contaminacin y la eliminacin
de residuos, la obtencin de nuevos combustibles, etc.
Frente a estos beneficios, existe una lista de inconvenientes relacionados con los
posibles riesgos, principalmente ecolgicos, sanitarios y sociales que pueden deri-
varse de la aplicacin de la biotecnologa. Adems, tiene una serie de implicaciones
ticas y legales de gran importancia a escala global.
Implicaciones ecolgicas. La introduccin de organismos transgnicos en un
hbitat puede provocar la extincin de especies naturales si se propagan de forma
Son muchas las organizaciones incontrolada, colonizando ecosistemas naturales y afectando a otros organismos.
internacionales que estn a favor de Esto puede tener como consecuencia la prdida de diversidad gentica.
prohibir la clonacin reproductiva Implicaciones sanitarias. El uso de nuevos frmacos de diseo puede ocasionar
o experimental de seres humanos. efectos secundarios no conocidos. As mismo, la produccin de organismos trans-
gnicos puede provocar la aparicin de nuevos virus o bacterias patgenas que
originen enfermedades desconocidas hasta la fecha, o causar contaminaciones
debido a nuevos procesos metablicos.
Implicaciones sociales. El conocimiento del genoma humano nos permitir
conocer de antemano las posibilidades que alguien tiene de desarrollar una deter-
minada enfermedad o de ser portador de la misma, con vistas a la prevencin o
curacin. Pero esta informacin, utilizada de manera inescrupulosa, podra vulne-
rar el derecho a la intimidad. Podran generarse situaciones en las que las empresas
solicitaran informes genticos para acceder a un puesto de trabajo, o que las ase-
guradoras aumentaran las plizas a las personas propensas a tener un determinado
tipo de enfermedad.
Implicaciones ticas. El conocimiento en profundidad de nuestro genoma abre la
posibilidad de practicar la manipulacin del material gentico de nuestra especie.
El Comit internacional de biotica de la UNESCO, creado en 1993, sigue de
Muchas organizaciones se oponen cerca los avances de la gentica, velando porque se respeten los principios de liber-
a la utilizacin de animales para tad y dignidad de las personas frente a los riesgos de desviacin de la investigacin
probar medicamentos obtenidos
biomdica o de sus aplicaciones.
mediante biotecnologa.
Actualmente, la legislacin de muchos pases del mundo impide realizar terapia
gnica en los gametos, ya que esto podra modificar de manera permanente el pa-
trimonio gentico de la descendencia.
Implicaciones legales. La posibilidad de patentar productos biotecnolgicos tiene
multitud de implicaciones globales. Una de las principales controversias actuales
entre los cientficos se da en torno a la posibilidad de patentar plantas y animales
Argumento transgnicos, as como secuencias del genoma humano.
Crees que deben existir La Declaracin de Bilbao (1993) fue el primer ente regulador de este tema con
lmites para determinadas el argumento de que los descubrimientos relativos al genoma humano son Pa-
prcticas cientficas? trimonio de la Humanidad, sin embargo, un amplio sector, en el que se cuentan
Por qu crees que la UNESCO laboratorios privados de investigacin y grandes casas farmacuticas, afirma que
declar el genoma humano es lcito querer recuperar las inversiones realizadas patentando los genes que se van
Patrimonio de la Humanidad? descubriendo.

44
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Extrae una muestra de ADN

Pregunta problematizadora
Objetivos
Cmo extraer fragmentos de ADN?
1. Extraer muestras de ADN de clulas epi
teliales.
2. Desarrollar habilidades para manipular El cido desoxirribonucleico, ADN, constituye el material gentico de
material biolgico. los organismos. En tu ADN est contenida toda la informacin gentica.
Conceptos clave: Utilizando una sencilla tcnica, podrs extraerlo fcilmente.
Material gentico, ADN, informacin ge
ntica Procedimiento

Materiales 1. Rotula las etiquetas adhesivas con tu nombre y pgalas en el vaso de

Bata de laboratorio
precipitados.
Gafas de seguridad 2. Coloca 20 mL de agua en el vaso de precipitados y con ella enjugate la
Agua destilada boca durante ms o menos medio minuto y devulvela al vaso. De esta
Alcohol al 96%
manera conseguirs las clulas que necesitas.
Etiquetas adhesivas 3. Toma ahora las dos disoluciones que preparaste previamente y aade
Varilla de vidrio al vaso la muestra 10 mL de la disolucin de sal y 10 mL de la disolucin
1 vaso de precipitados del jabn lavaplatos. De esta manera logrars romper las membranas
de las clulas y liberar el ADN del ncleo. Observars que el agua ha
Cuchara
pasado de ser turbia a transparente y del color del jabn lavaplatos
Pipeta de 10 mL que hayas utilizado.
Tubo de ensayo
4. Aade muy lentamente el alcohol por la pared del vaso, aproximada-
Disolucin de jabn lavaplatos
mente hasta la mitad y de manera que no se mezcle con la solucin
al 25% en agua
acuosa. El alcohol hace que el ADN se concentre y se precipite.
Disolucin de sal comn
al 6% en agua 5. Deja transcurrir 2 minutos y observa la muestra. En este punto, el ADN
se ha concentrado y es visible, ya que forma unos hilos largos de color
Metodologa de trabajo blanco.
Individual
6. Si quieres conservar la muestra de ADN solo tienes que recoger, con
mucho cuidado, las hebras de ADN con la punta de la varilla, introdu-
cirla en el tubo de ensayo, aadirle unas gotas de alcohol y cerrarlo
para evitar la contaminacin.
Resultados
1. Qu tipo de clulas has utilizado en la actividad?
2. Has podido observar que la muestra de ADN que obtuviste tiene la
forma de largas hebras blanquecinas. Puedes sacar alguna conclu-
sin de este hecho?
Conclusiones
1. El jabn lavaplatos provoca la rotura de las membranas celulares. Qu
otras macromolculas es necesario que el jabn lavaplatos desnatura-
lice para que el ADN se desenrolle?
2. Crees que la muestra de ADN que has conseguido es pura o est mez-
clada con alguna otra molcula?

Accin de pensamiento: observo fenmenos especficos. 45

 Competencias cientficas

INTERPRETO 6 Por qu es necesario extraer el ncleo de las

clulas embrionarias?
A
F 1 Analiza la siguiente secuencia de aminoci-
7 A cul vaca se parecern los terneros?
dos de un organismo normal (A) y tres mu-
I
tantes (B, C y D). Con base en ella, marca con 8 Todos los terneros clonados sern del mismo
A una 7 la opcin correcta para completar los sexo?
N enunciados 2 a 4.
Z 9 Si se hubiera utilizado el ncleo de una clula
A. H2NIle-Ala-Tir-His-Asn-TirCOOH
O somtica de la vaca 1, en lugar de los ncleos
B. H2NIle-Ala-Tir-Asn-Asn-Lis-TirCOOH de embrionarias, a cul vaca sern idnticos
C C. H2NIle-Ala-Tir-Pro-Gln-Gln-IleCOOH
D. H2NIle-AlaCOOH
los terneros resultantes?

O 10 Observa el grfico que muestra el rea global

M 2 El aminocido que ha sido remplazado y
forma el mutante B es:
de cultivos transgnicos por pas sobre 18
millones de hectreas. Luego, responde las
P His por Asn. Lis por Tir.
preguntas 11 a 13.
E Asn por His. Ile por Ala.
T EE. UU. 59%

E 3 La secuencia de aminocidos que ha sido

remplazada y forma el mutante C es:
N Ile, Ala y Tir. Pro, Gln, Gln e Ile.
Surfrica 1%

C Ile, Ala. His, Asn, Lis y Tir. Argentina 20%

I
India 1%
Canad 6% Paraguay 2%
A 4 Los aminocidos que han sido suprimidos
del fenotipo normal y han dado lugar al mu-
Brasil 6% China 5%

S tante D son: 11 Cul es el pas que posee ms cultivos trans-

Tir, His, Asn, Lis, Tir. His, Asn, Lis, Tir. gnicos?
Pro, Gln, Gln, Ile. Asn. 12 Qu porcentaje ocupa Argentina en el rea
sembrada con transgnicos?
5 Analiza el siguiente esquema que muestra
una tcnica utilizada en la clonacin de ter- 13 Cules son los pases que suman 99% del
neros y, con base en l, responde las pregun- rea sembrada con cultivos transgnicos?
tas 6 a 9. Se separan
las clulas del
14 Lee los siguientes ejemplos de desarrollo bio-
Embrin formado embrin y se tecnolgico. Indica en cada caso cul sera el
por varias clulas. En el laboratorio se
extraen los sector (consumidor, productor, industrial) y
ncleos. el rea (alimentos, salud, ambiente, etc.) que
fecunda un vulo
de vaca (vaca 1). se beneficiaran con este desarrollo.
Se fusionan
los ncleos Se crearon petunias que sobreviven a tempera-
de las clulas turas bajas.
embrionarias
Vaca 2 Se extraen Se eliminan con los vulos El metanol producido a partir de remolacha
los vulos. los ncleos. enucleados de azucarera podra suministrar combustible a un
la vaca 2.
milln de vehculos.
Se desarrollan Se estn desarrollando vegetales modificados
las clulas en el genticamente para producir protenas del
laboratorio hasta
obtener embriones
gluten aptas para personas celacas (intoleran-
Los embriones se
implantan en otras vacas. de 80 a 100 clulas. tes al gluten).

46
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

15 Analiza el siguiente esquema. ARGUMENTO

21 Analiza la siguiente situacin.

Gen de resistencia
a la sequa
Responde:
Cul es la caracterstica que se transfiere?
Por qu el cactus es el organismo apropiado
para ser el dador de la caracterstica transfe-
rida?
Qu ventaja representa la obtencin de un
cultivo de maz con esta nueva caracterstica?
Existen peces modificados mediante tcnicas
de ingeniera gentica conocidos como peces
Frankenstein que brillan en la oscuridad. Estos
peces son el resultado de modificar gentica-
mente peces cebra al aadirle genes de medusa.
Responde:
Consideras que este caso de manipulacin
gentica ofrece algn aporte para el avance
cientfico? Justifica tu respuesta.
Desarrollo compromisos personales y sociales

16 Analiza el siguiente grfico que representa 22 Lee y analiza la siguiente informacin y, con
la evolucin de la superficie de siembra con base en ella, realiza las actividades.
OGM (organismos genticamente modifi-
Los alimentos transgnicos originan incerti-
cados) en Argentina, que actualmente es el
dumbre y polmica. Sus oponentes, entre ellos
segundo pas en el mundo con grandes ex-
la ONG Greenpeace, sostienen que la modi-
tensiones de estos sembrados en su territorio
ficacin gentica podra afectar la salud de
y, con base en l, responde las preguntas 17 a
los consumidores y el ambiente. Sus adeptos
20.
argumentan que la humanidad viene consu-
Algodn mindolos desde hace 2.000 aos, y que hace
Maz dcadas se emplean productos transgnicos,
% Soya sin que se hayan comprobado efectos adver-
100
90
sos. Los cientficos basan sus argumentos en
80
los rigurosos controles de seguridad sanitaria y
70 ambiental a que son sometidos los productos
60 transgnicos antes de salir al mercado. Hasta
50 hoy, no existe evidencia cientfica que permita
40 aseverar que estos productos son riesgosos
30
para la salud o para el ambiente, pero la pol-
20
10
mica contina.
0
96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 23 Consulta sobre los argumentos de:
17 Qu representa cada barra del grfico? Greenpeace y otras organizaciones que estn
en contra de los alimentos transgnicos.
18 Cul es el OGM que ms se ha sembrado en
Los cientficos y otros sectores de la sociedad
Argentina a lo largo de los aos?
que estn a favor de los transgnicos.
19 En qu ao comienza a verse un aumento en
24 Despus de tu consulta, a favor de qu
la superficie de siembra de algodn y maz?
posicin te encuentras t? Justifica tu res-
20 Qu representa la sucesin de barras azu- puesta.
les?

47
 2 Evolucin
Entorno vivo
Tu plan de trabajo
Reconocer las teoras propuestas para explicar el
origen del universo, la Tierra y los seres vivos.
Comprender las bases e importancia de la biologa
evolutiva y los mecanismos de la evolucin.
Conocer la evolucin de los grupos de seres vivos.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
3 De desempeo 3 Prueba Saber
20 Multimedia 1 Audio
9 Galeras 31 Imprimibles
5 Actividades 10 Enlaces web
El contexto
El planeta Tierra es, hasta donde sabemos, el nico que alberga
vida. Sus habitantes y sus caractersticas fsicas han cambiado
a lo largo de millones de aos. Entre las muchas especies que
habitamos aqu, ninguna tiene tanto poder para transformar su
entorno como la especie humana.
La situacin actual
Las actividades humanas y el crecimiento de la poblacin han
desatado un fuerte desequilibrio en el planeta. Solo el respeto por
la naturaleza podr ayudarnos a remediar las consecuencias de
nuestras acciones y, para esto, es necesario comprender las leyes
de la vida y la teora de la evolucin que es la base sobre la cual se
construye el conocimiento de las ciencias naturales modernas.
 Galera de Audio
imgenes

Breve historia de la biologa evolutiva

Platn y Aristteles 400-300 Georges Leclerc, conde
Afirman que las especies a. C. de Buffon
Pregunta problematizadora no cambian. 1749 Propone el transformismo
o nocin de que los
Cmo podemos detener el dao que le ocasionamos a Jean-Baptiste Lamarck organismos cambian.
1809
la naturaleza? Publica su teora de la
herencia de los caracteres Georges Cuvier
Reconociendo nuestro papel como parte del mundo natural. Por adquiridos. 1821 Explica la existencia de fsiles
ello, estudiars las teoras sobre el origen de la vida, de acuerdo con las Charles Lyell
en su teora del catastrofismo.
cuales los seres humanos somos parte de la naturaleza y no dueos de
esta. Afirma que la edad de la
1830-
Tierra se debe medir en
Valorando el proceso evolutivo. Por ello, estudiars cmo se originan, 1833 Charles Darwin
millones de aos.
cambian y se extinguen las especies a lo largo del tiempo y compren- y Alfred Wallace
Gregor Mendel
ders que todos los seres vivos tenemos un origen comn. 1859 Publican su teora de la evolucin
Descubre las leyes de por seleccin natural.
Actuando con responsabilidad. Por ello, estudiars la evolucin del herencia, pero su trabajo
ser humano y comprenders el origen de su capacidad para modificar el no es reconocido por la 1866
comunidad cientfica. Ronald Fisher
entorno. Con base en ello podrs reflexionar sobre la problemtica de la
Integra el trabajo de Mendel
interaccin humano-naturaleza y plantear propuestas de solucin. Dobzhansky, Mayr, a la teora evolutiva de Darwin,
1918
Simpson, Stebbins y otros dando origen a la teora sinttica
Desarrollan la teora de la evolucin.
sinttica de la evolucin. 1930
 Entorno vivo
Pleistoceno
Plioceno
Mioceno
Oligoceno
Eoceno
La evolucin del caballo puede
observarse a travs del registro
fsil hasta llegar a Eohippus, un
pequeo mamfero herbvoro que
vivi durante el Eoceno, hace 55
millones de aos, en Amrica del
Norte. De l descienden todos los
quidos posteriores, incluido el
gnero Equus. En la evolucin del
caballo se destacan los cambios
de caractersticas como la altura y
la prdida de dedos hasta hacerse
monodctilo, es decir, con un solo
dedo, que lentamente endurecera
hasta desarrollar cascos para poder
huir de los depredadores.
Con el tiempo, el cuerpo del caballo, en un principio parecido
al de un perro, fue aumentando de tamao y sus patas se
fortalecieron, lo cual le permiti evitar a sus depredadores.
Eohippus
Perodo Eoceno
Millones
50
de aos
5 0 Accin de pensamiento: conozco la construccin histrica de la teora de la evolucin.
1. Biologa evolutiva y estudio
de la diversidad biolgica
La cantidad total de especies diferentes que habitan la Tierra podra llegar a 30 e
incluso a 50 millones. Hasta ahora solo se han catalogado unos dos millones, lo
que significa que podramos desconocer ms del 90% de los seres vivos del planeta.
Todas estas especies que pueblan el planeta proceden de antepasados comunes,
algunos de los cuales se conocen gracias a los registros fsiles. Cmo ha sido posi-
ble pasar del tmido origen de la vida que surgi hace 4.600 millones de aos a la
increble variedad actual? El concepto clave se conoce como evolucin.
La evolucin de los seres vivos es el objetivo de estudio de la biologa evolutiva,
que se basa en la teora de la evolucin, segn la cual todos los organismos descen-
demos del mismo ancestro, un unicelular que debi vivir hace miles de millones
de aos en la Tierra primitiva.
1.1 La evolucin
La evolucin es el proceso de transformacin de los seres vivos a travs de las
generaciones. Esa transformacin se expresa en cambios en las caractersticas ob-
servables que los padres heredan a sus hijos. La evolucin no es el cambio de un
individuo durante su vida, lo cual es equivalente al desarrollo, sino que ocurre en
las poblaciones, es decir, los grupos de seres vivos de una misma especie que se
encuentran aislados de otras poblaciones.
La evolucin se puede estudiar a nivel de especie, que es un conjunto de pobla-
ciones que pueden reproducirse entre s y dejar descendencia viable. Cuando se
acumulan suficientes cambios dentro de una poblacin de manera que sus miem-
bros no pueden cruzarse con los individuos de otras poblaciones que inicialmente
pertenecan a la misma especie, el proceso evolutivo conduce a la especiacin u
origen de una nueva especie. Este proceso puede tardar miles o decenas de millo-
nes de aos dependiendo del grupo.
En sntesis, la evolucin puede ser definida como un proceso natural de acumula-
cin de cambios heredables que involucran la transformacin de los seres vivos a
travs de las generaciones y que puede conducir al origen de nuevas especies.
Equus (actual)
Pliohippus
Mesohippus
Oligoceno Plioceno Pleistoceno
28 5 1,8
 Componente Procesos biolgicos

1.2 Historia de la biologa evolutiva Enlace web

La enorme diversidad de seres vivos que hay en la Tierra siempre ha maravillado e

intrigado a los cientficos y las sociedades de todos los tiempos. Las teoras plantea-
das acerca de su origen y evolucin han variado de acuerdo con los adelantos socia-
les, cientficos y tecnolgicos de cada poca. A continuacin haremos un recorrido
histrico para ver los personajes y acontecimientos que antecedieron y aportaron
al surgimiento de la teora de la evolucin como la conocemos actualmente.
Recurso
1.2.1 Antigua Grecia imprimible
En la escuela fundada por el filsofo griego Anaximandro (611-547 a. C.), ya se
tena una concepcin del mundo biolgico en la que el origen y la transformacin
de las especies eran el resultado de procesos naturales. Aproximadamente un siglo Erasmus Darwin (1731-1802).
despus, Aristteles (384-322 a. C.) propuso que todos los seres vivos podan
ordenarse en una escala jerrquica, la Scala Naturae, en la que las criaturas ms
simples eran situadas en el peldao ms bajo, el hombre ocupaba el ms alto y los
dems organismos, en los intermedios. Esta concepcin predomin durante varios
siglos.

1.2.2 Creacionismo
A finales del siglo XVIII, los naturalistas occidentales crean, de acuerdo con el An-
tiguo Testamento, que todos los seres vivos eran producto de la creacin divina y
que permanecan iguales desde su origen. Sostenan que la mayora de ellos haban
sido creados para complacer y servir a la humanidad.

1.2.3 Corrientes evolucionistas

Despus del auge de las corrientes filosficas y religiosas, pero an en una sociedad
con ideas muy conservadoras, se empezaron a gestar los primeros pensamientos
evolucionistas que construyeron el camino hacia la actual teora de la evolucin.

Georges Louis Leclerc, conde de Buffon (1707-1788)

Este naturalista francs que vivi en el siglo XVIII, propuso que las especies podan
sufrir cambios a lo largo del tiempo. Argumentaba que adems de las numerosas
criaturas producidas por la creacin divina en el comienzo del mundo hay familias
menores concebidas por la naturaleza y producidas por el tiempo, e interpretaba
que estos cambios representaban un proceso de degeneracin.

Erasmus Darwin (1731-1802)

Erasmus, abuelo de Charles Darwin, sugiri que las especies tienen conexiones
histricas entre s, que los animales pueden cambiar en respuesta a su ambiente
y que su progenie puede heredar estos cambios; por ejemplo, un oso polar es un
oso comn que por vivir en el rtico se modific y hered estas modificaciones a
sus oseznos.

James Hutton (1726-1797)

Propuso que la Tierra haba sido moldeada por procesos lentos y graduales: el
viento, el clima, el agua, que son los mismos procesos que se pueden ver en la
actualidad. Esta teora es conocida como uniformismo y fue muy importante ya
que, gracias a ella, se pudo sostener la idea de que la Tierra tena una larga historia
y que el cambio era el curso normal de los acontecimientos. James Hutton (1726-1797).

51

Actualidad
cientfica
El naturalista francs
Jean-Baptiste Lamarck fue
el primer exponente de un
mecanismo para la evolucin
de los seres vivos. Lamarck se
adelant a su poca por concebir
el concepto de evolucin
biolgica, que solo fue aceptado
hasta el siguiente siglo. Hizo otras
importantes contribuciones
a la biologa, como la idea
de clasificar los objetos del
mundo natural en orgnicos e
inorgnicos, y no en tres reinos,
como hasta entonces se haba
hecho.
Para Lamarck, la dificultad
para obtener alimento a poca
altura obligaba a las jirafas a
esforzarse y estirar el cuello.
52
Nicols Steno (1638-1686)
Estudi la naturaleza y los procesos de formacin de los fsiles por medio de di-
secciones de organismos actuales, lo cual lo llev a la conclusin de que los fsiles
eran restos de animales y plantas que haban sido arrastrados y enterrados durante
el diluvio universal.
Georges Cuvier (1769-1832)
Plate una historia de la Tierra fundamentada en el catastrofismo, una teora que
establece que las catstrofes son la principal causa de las extinciones y, que despus
de estas, nuevas especies, establecidas por sucesivas creaciones divinas, llenaban los
lugares que haban quedado libres.
Louis Agassiz (1807-1873)
Sostena que el registro fsil revelaba 50 a 80 extinciones totales, seguidas de un
nmero igual de creaciones divinas e independientes.
Charles Lyell (1797-1875)
Retom las ideas de Hutton y propuso la teora gradualista, en la que sostena que
los cambios que ocurren en la Tierra son graduales y continuos, contrario total-
mente al catastrofismo.
Ampliaciones
Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) multimedia
Propuso la teora conocida como transformismo o lamarckismo, en su libro Filo-
sofa zoolgica, publicado en 1809. Lamarck pensaba que unas especies se transfor-
man en otras de manera continua a lo largo del tiempo. Su teora se basaba en las
siguientes observaciones:
Los organismos muestran una tendencia hacia la complejidad, es decir, evolucio-
nan desde formas sencillas a formas complejas.
Los cambios que se producen en el entorno hacen que los seres vivos se adapten
al medio modificando ciertos rganos en funcin de su uso o desuso. El uso man-
tiene los rganos mientras que su desuso produce degeneracin. De esta forma,
los caracteres originales van siendo sustituidos lentamente por una serie de carac-
teres adaptativos o caracteres adquiridos.
Los caracteres adquiridos son heredables. Las modificaciones inducidas por el am-
biente, que un organismo adquiere durante su ciclo de vida, pueden transmitirse
a la descendencia. Por esta razn, la teora de Lamarck tambin es conocida como
la teora de la herencia de los caracteres adquiridos.
Por ese motivo, su cuello Como resultado, la nueva
creca y esta modificacin se generacin de jirafas tena el
transmita a la siguiente ge- cuello ms largo.
neracin.
 Componente Procesos biolgicos

Recurso
1.3 La teora evolutiva de Charles Darwin imprimible

En 1836, el naturista Charles Darwin regres a Inglaterra luego de cinco aos de

viaje de exploracin a bordo del barco Beagle. Durante el viaje, recopil una gran
cantidad de informacin acerca de los seres vivos y fsiles de Suramrica, Tahit,
Nueva Zelanda, isla Mauricio y la costa sur de frica. Adems de las observaciones
que realiz en su viaje, ley el libro del economista britnico Thomas Malthus,
Ensayo sobre el principio de la poblacin, publicado en 1798. Malthus afirmaba que,
si la poblacin humana creciera libremente con todo su potencial, los recursos no
seran suficientes para sostenerla. Darwin pens que algo similar debera suceder
con los dems organismos y formul tres ideas que fueron el pilar de su teora:
Los organismos de una poblacin presentan variabilidad individual.
Cuando los recursos son escasos o las condiciones ambientales difciles, los orga-
nismos con ciertas caractersticas favorables se reproducen exitosamente, mien-
tras que otros no. Ampliacin
multimedia
Algunas de estas caractersticas se heredan a las generaciones siguientes.
Al observar los criaderos de animales, Darwin not que mediante varias generacio-
nes de cruces controlados, un criador puede obtener un rebao de animales con
ciertas caractersticas deseadas, por ejemplo, mayor produccin de leche, mayor
volumen de lana o cierta coloracin del pelo. Este proceso, llamado seleccin
artificial, podra ocurrir de forma similar en la naturaleza: las caractersticas se-
leccionadas seran aquellas que les permitiran a los organismos la supervivencia y
mayor posibilidad de reproduccin, y si la seleccin sucediera durante varias gene-
raciones, toda la poblacin finalmente presentara esas caractersticas. A esta selec-
cin realizada por el ambiente en el que viven las poblaciones naturales, Darwin Para Darwin, algunas jirafas nacen
la llam seleccin natural. con el cuello ms largo que otras.

En su libro El origen de las especies, publicado en 1859, Darwin documentaba am-

pliamente su teora de la evolucin de las especies por seleccin natural. Uno de
sus ejemplos es el de los pinzones de las islas Galpagos, unas aves que, a pesar de
tener muchas semejanzas, presentaban claras diferencias en el tipo de alimentacin
y algunas caractersticas relacionadas con la dieta. Postul que las catorce especies
se haban originado a partir de una especie ancestral que se alimentaba de granos.

Insectos Si escasean las ramas de menor

Insectos
altura, las jirafas de cuello ms
largo tendrn ms posibilidades
de alimentarse y reproducirse
Semillas exitosamente.

Hojas
Insectos
y semillas

Insectos
Las nuevas generaciones nacidas
de las jirafas de cuello largo heredan
Diversificacin de los pinzones esta caracterstica.
de acuerdo con su dieta.

53

Theodosius Dobzhansky hiz
importantes aportes, desde
el campo de la gentica, al
neodarwinismo.
Lexicn
Gen: palabra que proviene del
latn genus que significa origen.
Gen es un factor hereditario
que afecta o da origen a una
caracterstica.
1.4 Evolucin despus de Darwin:
Recurso Ampliacin
la nueva sntesis imprimible multimedia
A pesar de la gran coherencia de su pensamiento, Darwin careca de una buena
explicacin de cmo se heredaban las caractersticas. A comienzos del siglo XX,
algunos cientficos como Ronald Fisher, Sewall Wright, Burdon Sanderson Hal-
dane, Ernst Mayr, Theodosius Dobzhansky y George Gaylord Simpson integraron
la teora de la herencia propuesta por Gregor Mendel y la teora de la evolucin
por seleccin natural de Darwin, lo que origin el neodarwinismo o teora sin-
ttica de la evolucin. Esta teora surge en medio del estudio de la evolucin de
las poblaciones y propone como los principales motores del cambio evolutivo, a
las mutaciones, la recombinacin gnica y la seleccin natural. El neodarwinismo
rechaza el lamarckismo, es decir, no acepta la idea de la herencia de los caracteres
adquiridos y plantea que:
La variabilidad gentica se origina por la mutacin, en los individuos con repro-
duccin asexual, y por la recombinacin, en aquellos con reproduccin sexual.
La seleccin natural acta sobre los individuos al favorecer unas caractersticas
sobre otras y, en consecuencia, sobre la variabilidad gentica que las produce.
La seleccin natural conduce a cambios en el conjunto de alelos de una poblacin.
Los alelos que confieran a los individuos que los portan un fenotipo ventajoso con
respecto al ambiente en que viven, incrementarn su frecuencia en la poblacin.
La poblacin evoluciona, no los individuos. Se define poblacin como un grupo
de individuos de la misma especie que comparten un rea y pueden cruzarse entre
ellos para originar una descendencia frtil.
La evolucin se produce de manera gradual, es el resultado de pequeos cambios
en las frecuencias de diferentes alelos de una poblacin. El proceso para que apa-
rezca una nueva especie requiere de un largo perodo de tiempo.
Las principales diferencias entre el darwinismo y el neodarwinismo consisten en
que el neodarwinismo es capaz de explicar los mecanismos genticos responsables
de las variaciones entre los individuos de una misma especie y de rechazar de ma-
nera determinante los postulados lamarckistas apoyndose en los conocimientos
genticos disponibles en el siglo XX.

(Aa) (aa)
(aa)
(AA)
(AA) (aa)
(AA) (AA) (aa) (aa) (aa)
(Aa) (aa) (aa)

Entre los antecesores de las jirafas, ani-
males con las patas y el cuello cortos, la
recombinacin gentica producir un
nuevo tipo de alelo (a), que determinar
patas y cuellos ms largos.
Ante condiciones cambiantes del
medio, como una sequa prolongada,
el alimento escasea. Los individuos que
portan los alelos (aa) y sus descendien-
tes tendrn ventajas frente al resto y se
reproducirn ms.
Generacin tras generacin, la seleccin
natural favorecer la supervivencia y la
reproduccin de los individuos que po-
sean el alelo (a). El alelo (A) disminuir su
frecuencia en la poblacin hasta llegar
incluso a desaparecer.

54
 Componente Procesos biolgicos

Recursos
1.5 Darwin 200: el legado de Darwin imprimibles

Darwin 200 fue el nombre de un programa de eventos celebrado en el ao 2009

en Inglaterra, pas de origen de Charles Darwin, para celebrar los 200 aos de su
nacimiento y 150 aos desde la publicacin de su libro El origen de las especies por
medio de la seleccin natural. Este libro se agot en las libreras pocas horas despus
de ser lanzado a la venta. Desde entonces, su impacto no solo se ha sentido en la
ciencia sino en la religin, la poltica y la economa.
Si bien el descubrimiento del proceso evolutivo no se puede atribuir a una sola
persona, pues esta forma parte de una comunidad cientfica, Darwin es digno de
admiracin por dos razones. En primer lugar, fue capaz de modelar de una manera
sencilla el mecanismo de la evolucin, es decir, el cmo se produce el cambio en las
especies. La idea de que los individuos y sus caractersticas diferenciales se someten
a seleccin natural por parte del ambiente ha resistido muchas pruebas y sigue Charles Darwin (1809-1882)
estando acorde con los nuevos descubrimientos en todos los campos de la biologa. revolucion las ciencias naturales
En segundo lugar, Darwin es reconocido por haber recopilado grandes cantida- con su teora evolutiva.
des de informacin antes de publicar su teora, ya que saba que sus ideas seran
fuertemente cuestionadas. Sus pruebas, producto de muchos aos de trabajo, in-
cluyen observaciones directas, colecciones biolgicas y experimentos con animales
domsticos de diferentes generaciones. Los especmenes colectados por Darwin
todava permanecen en los museos de historia natural, lo que lo ha convertido
en un ejemplo de trabajo incansable y de rigurosidad en el ejercicio de la ciencia.
El legado de Darwin es el concepto de evolucin, un concepto crucial para el
bienestar humano, la ciencia mdica y nuestra comprensin del mundo. A partir
de este, es mucho ms fcil interpretar y estudiar fenmenos naturales que tienen
implicaciones sobre nuestro da a da. Por ejemplo, los microorganismos que cau-
san enfermedades desarrollan resistencia a las medicinas porque su ADN tiene
una enorme capacidad de mutar. Esta dinmica solo se concibe en trminos de
evolucin, y entenderla permite combatir el problema de manera ms acertada.
Por otra parte, grandes avances en el campo de la medicina parten de experimentos
realizados en ratones u otros animales de laboratorio. Qu sentido tendra hacer
algo as si no hubiera algo en comn entre los seres humanos y los ratones? Nin-
guno, pero por suerte compartimos ms de 30.000 genes que permiten realizar
estudios por representacin, es decir, asumiendo que el funcionamiento de esos
genes es el mismo en ellos y en nosotros, y si los genes se transmiten de padres a
hijos, es lgico pensar que en algn momento de la historia de la Tierra, los orga-
nismos portadores de esos genes tuvieron suficiente xito para dejar descendencia
hasta nuestros das. A pesar de esta relacin entre la teora y la prctica, la discusin
en torno al origen y evolucin de la vida sigue vigente.
Estos son algunos aspectos curiosos de la vida de Charles Darwin:
Le gustaba probar las especies antes de estudiarlas.
Intent ser mdico pero le tema a la sangre. Alfred Wallace (1823-1913) tambin
Su regalo de cumpleaos nmero 25 fue una montaa que desde entonces se co- concibi la idea de la seleccin
noce con el nombre de monte de Darwin. natural como mecanismo de la
evolucin. l y Darwin la publicaron
Era agnstico.
al mismo tiempo, pero Darwin
Doscientos aos despus de su nacimiento, la Iglesia anglicana le ofreci disculpas contaba con ms pruebas y por eso
pblicas por haberlo malinterpretado. es ms relacionado con la teora.

55
 Competencias cientficas

INTERPRETO 3 Escribe, en tu cuaderno, un prrafo sobre la

evolucin biolgica empleando al menos
A
1 Completa la siguiente tabla sobre las princi- cuatro de los siete conceptos que identifi-
F caste en la actividad 2.
pales teoras acerca del origen de la diversi-
I
dad biolgica.
A 4 Observa el siguiente grfico que muestra la
N cantidad de focas nacidas anualmente du-
Teora Autor Mecanismo rante dos dcadas en una isla, en la que no
Z
Dios cre a los se permita la caza. A partir de estos datos
O seres vivos con realiza las actividades 5 y 6.
su forma actual.
C
1.200

Nmero de cras nacidas

Cuvier 1.000
O 800
M Transformismo
600

P Las especies
cambian a medida
400

E que el ambiente
200

T selecciona las 0
1960 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80

E caractersticas
ms favorables en
Ao

N las poblaciones. 5 Encierra la palabra entre parntesis que com-

C plete correctamente cada enunciado.

I 2 Resuelve el siguiente crucigrama. Cada ao nacen (ms/menos) focas.

A A E
S B V Si cada hembra da a luz una cra al ao, en 1972
O dieron a luz (doscientas/cien) hembras ms
C L
U
D C
E I
F fleja que la
G N
A. Conjunto de poblaciones aisladas reproducti-
vamente de otras.
B. Unidad de informacin gentica que da ori-
gen a una caracterstica del organismo.
C. Conjunto de cambios por los que atraviesa un
organismo durante su ciclo vital.
D. Transmisin de informacin gentica de pa-
dres a hijos.
E. Mecanismo por el cual evolucionan las pobla-
ciones.
F. Conjunto de individuos de la misma especie.
G. Cambio fortuito en una secuencia de ADN.
La cantidad de nacimientos se (duplic/tri-
plic) entre los aos 72 y 78.
que en 1968.
6 Completa los siguientes textos.
El aumento en el nmero de nacimientos re-
de focas creci. Si
todas las cras sobrevivieran, este crecimiento
sera ilimitado y los seran insufi-
cientes para mantener a todos los individuos.
Algunos individuos son cazados por los tibu-
rones y las orcas que actan como agentes de
.
El crecimiento poblacional de los humanos
es similar al que se muestra en el grfico. La
medicina ayuda a que la poblacin humana
crezca casi libremente. En 1798, el econo-
mista plante que este
crecimiento solo podra ser frenado por las
hambrunas y las guerras, y
utiliz estos argumentos para soportar su
teora de la por medio de la
.

56
 Identificar
7 Subraya las afirmaciones que hacen referen-
cia a la teora evolutiva de Lamarck.
Los hijos heredan las caractersticas adquiridas
por sus padres.
Los cambios genticos se producen al azar.
Los rganos cambian segn el uso que se haga
de ellos.
Los seres vivos tienden a ser menos complejos.
8 Lee el siguiente texto y, con base en l, realiza
las actividades 9 y 10.
La biologa evolutiva estudia los rasgos que ha-
cen diferentes a unos organismos con respecto
a otros, cmo esos rasgos varan y cunta de esta
variacin es heredable, entre otros aspectos.
Parte de lo que comprendemos actualmente
acerca de la herencia se debe a los trabajos de
Gregor Mendel, quien realiz, entre 1856 y 1865,
una serie de experimentos con la arveja de jardn
(Pisum sativum) para cuantificar la herencia de ca-
racteres. l concluy que las caractersticas de un
individuo son pasadas a su descendencia a travs
de pares de factores hereditarios que se separan
de manera independiente en la formacin de los
gametos. Hoy en da sabemos que esos factores
hereditarios son los genes o segmentos de ADN,
que se localizan en los cromosomas.
9 Subraya los planteamientos de la teora evo-
lutiva darwinista que son sustentados por las
conclusiones de Mendel.
En una poblacin unos individuos son ms exi-
tosos que otros.
Algunas diferencias entre individuos son here-
dadas a la descendencia.
Ciertas caractersticas favorecen la reproduc-
cin.
Los individuos de una poblacin presentan
variabilidad, es decir, que a pesar de su similitud
son diferentes.
10 Marca con una cul fue la corriente cient-
fica que incorpor los descubrimientos de
Mendel a la teora evolutiva actual.
Darwinismo
Neodarwinismo
Neolamarckismo
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
ARGUMENTO
11 Responde las siguientes preguntas:
Qu relacin existe entre el trabajo de Mendel
y la teora de Darwin con la investigacin m-
dica actual?
Darwin tambin public un libro llamado El
origen del hombre, en el cual planteaba que los
seres humanos tenemos un ancestro comn
con los dems primates. Qu objeciones crees
que debi recibir de parte de los defensores del
creacionismo?
12 Lee el siguiente fragmento de la Filosofa zoo-
lgica de Lamarck, en el que este explica el
origen de los tentculos del caracol y, con
base en l, realiza la actividad 13.
El caracol siente la necesidad de tocar los objetos y
este impulso lleva a los fluidos y las fuerzas al lugar
de la cabeza con el cual puede tocar; estas regiones
crecen entonces ms rpidamente, esa capacidad
se transmite a sus descendientes y cada generacin
la perfecciona
13 Explica qu ideas de la teora de Lamarck se
reflejan en el texto.
Desarrollo compromisos personales y sociales
14 Lee la siguiente frase escrita por Darwin y,
con base en ella, responde las preguntas
del numeral 15 y la actividad 16.
No es la especie ms fuerte la que sobrevive, tam-
poco la ms inteligente, es la que puede adap-
tarse al cambio.
15 Responde las siguientes preguntas:
Ser posible adaptarnos al cambio clim-
tico?
Puede ser el cambio de comportamiento un
mecanismo de adaptacin?
16 Renete con tus compaeros de clase y rea-
licen un debate sobre el tema adaptacin
humana. Pueden discutir las preguntas del
numeral 15.
57
 Entorno vivo
Estos pinginos jvenes tendrn
que enfrentar muchos desafos
hasta alcanzar la madurez, y cada
uno lo har segn sus capacidades
individuales.
En la poca de Darwin la herencia
era explicada por mezcla, por
ejemplo, los descendientes de una
flor de color rojo y otra de color
blanco sern de color rosa.
5 8 Accin de pensamiento: explico las evidencias con las que se logr dar validez a la teora de la evolucin.
2. Evidencias de la evolucin Ampliacin Recurso
multimedia imprimible
Actividad
Segn la teora sinttica de la evolucin, los procesos evolutivos se evidencian en
las poblaciones no en los individuos.
Una poblacin es un grupo de individuos de la misma especie que tienen
el potencial para reproducirse entre s y que ocupan un rea geogrfica
determinada.
En toda poblacin, los individuos presentan un conjunto de caractersticas comu-
nes y uno de caractersticas variables a todos los individuos; por ejemplo, todos los
humanos tenemos dos ojos o pelo, sin embargo, estos varan en su color, forma y
tamao. Esta variacin puede marcar la diferencia entre dejar mucha o poca des-
cendencia, o quiz ninguna, y es objeto de la seleccin natural.
Tras muchas generaciones sometidas a la seleccin natural, es posible que las ca-
ractersticas comunes de la poblacin cambien a tal punto que formen una nueva
identidad biolgica o especie, que es un grupo de poblaciones aisladas geogrfica-
mente pero que pueden reproducirse entre s y dejar descendencia viable.
La accin de la seleccin natural en una poblacin puede producir cambios en
sus frecuencias allicas en relativamente pocas generaciones, a este fenmeno se le
denomina microevolucin. Sin embargo, tambin existen cambios a grandes esca-
las, por encima del nivel de especie, lo cual se conoce como macroevolucin; por
ejemplo, el surgimiento del primer vertebrado mamfero a partir de un antecesor
que no lo era o la aparicin del primer insecto.
2.1 Objeciones a la teora de la evolucin
La evolucin y su mecanismo no han sido tan fciles de comprender y aceptar aun
en nuestros das. Darwin y Wallace publicaron algunos artculos en 1858, los cua-
les no fueron muy reconocidos, pero en 1859, Darwin public su libro El origen de
las especies por medio de la seleccin natural, el cual tuvo un profundo impacto en la
sociedad de su poca debido al nivel de detalle con que Darwin explicaba su teo-
ra, producto del trabajo que haba desarrollado durante 20 aos de investigacin.
Luego de la amplia difusin que tuvieron sus ideas, Darwin enfrent las primeras
objeciones y cuestionamientos. Algunas de ellas fueron:
El concepto de herencia aceptado en aquella poca era el de la herencia por mezcla
de los fluidos de origen materno y paterno. De acuerdo con ello, las modifica-
ciones o adaptaciones de las que hablaba Darwin, se diluiran rpidamente en
cada generacin como resultado de los cruzamientos entre los individuos que las
posean y aquellos que no.
Darwin hizo gran nfasis en la transformacin de una especie en otra nica, lo
cual permita explicar la evolucin de una especie particular, pero no la multipli-
cacin de las especies en un mismo espacio geogrfico.
Darwin argumentaba la seleccin natural como el mecanismo de la evolucin
para las variaciones pequeas y continuas, pero exclua las variaciones mayores.
La creencia generalizada de que la Tierra era relativamente joven impeda com-
prender la idea de Darwin de que los procesos evolutivos requieren de millones de
aos.
 Componente Procesos biolgicos

2.2 Los organismos cambian: Recurso

imprimible
evidencias de la evolucin
Para hacer frente a las objeciones planteadas por los cientficos de la poca, Darwin
argument su teora con evidencias de diversos orgenes. Adems, cientficos con-
temporneos y posteriores a Darwin aportaron nuevas evidencias desde diversos
campos de la biologa, que se pueden clasificar en dos tipos: evidencias directas e A
indirectas.

2.2.1 Evidencias directas

Las evidencias directas son aquellas que se pueden obtener por observacin di-
recta y en tiempo real. Como los cambios evolutivos ocurren en largos perodos
de tiempo, este tipo de evidencias son difciles de obtener, ya que requieren del
seguimiento de una poblacin durante muchas generaciones, y el tiempo de vida
de una persona no es suficiente para detectar estos cambios. Los humanos produ-
cimos presiones selectivas tan fuertes sobre otros organismos que, a partir de ellas,
se pueden estudiar directamente algunos procesos microevolutivos, analizando los
resultados y con la probabilidad de identificar el curso que posiblemente tomar la
evolucin de dicha especie. Este fenmeno tambin ha abierto la oportunidad de
observar la variacin que presentan las poblaciones naturales de una misma especie
en relacin con las caractersticas de diversos ambientes.
B
2.2.1.1 Evolucin de bacterias
La bacteria Staphylococcus aureus causa infecciones en los pacientes despus de una
ciruga. En 1943, se combati exitosamente con penicilina, pero en 1947 apare-
cieron nuevas cepas o variedades resistentes. En 1960, se desarroll otro antibi-
tico llamado meticilina pero, en 1980, las cepas sobrevivientes volvieron a atacar.
Luego se emple vancomicina, pero desde 2002 se sabe de la existencia de cepas
resistentes a este medicamento. En este caso, los antibiticos ejercen una fuerte
presin de seleccin sobre las bacterias, pero algunas de estas han logrado sobrevi-
vir gracias a su capacidad de mutacin. En conclusin, es posible observar cmo
las bacterias desarrollan resistencia a las drogas dentro de su proceso de evolucin.

2.2.1.2 La polilla moteada del abedul y la contaminacin

Biston betularia es la polilla moteada del abedul, una especie que fue descrita du-
rante el siglo XIX. Normalmente se posaban sobre los rboles y las rocas cubiertos C
de lquenes ya que gracias a su coloracin clara (ver A en las imgenes) eran prc-
ticamente invisibles para los predadores como las aves. En 1845, se encontr un
ejemplar con coloracin oscura (B) en el centro industrial de Manchester. Debido
a la industrializacin de Inglaterra, las partculas de humo que quedaban sobre las
superficies comenzaron a contaminar, matando los lquenes y dejando desnudos
los troncos de los rboles que tambin tomaron la coloracin negra. Los indivi-
duos oscuros (C) comenzaron a aumentar mientras los claros disminuan.
El color negro era el resultado de una mutacin y haba existido durante varias
generaciones en pequeas proporciones. La coloracin clara era mimtica en los
troncos con lquenes, pero con la desaparicin de estos, el color oscuro comenz
a resultar ventajoso en los troncos oscurecidos por el holln. En la dcada de 1950
solo se hallaron unas pocas poblaciones de color claro que se encontraban lejos de
los centros industriales. Mimetismo de Biston betularia.

59

Las razas de perros constituyen
un ejemplo de seleccin artificial.
Conservacin
extrema
La isla colombiana Malpelo
es la zona de pesca prohibida
ms grande del Pacfico
oriental tropical. La isla de
origen volcnico tiene varias
especies endmicas, que no
se encuentran en ninguna otra
parte. La lagartija de Malpelo
es una de estas; se cree que sus
ancestros llegaron a la isla sobre
vegetacin flotante y formaron
una nueva especie al adaptarse a
este lugar.
60
2.2.2 Evidencias indirectas
Las evidencias indirectas se obtienen por deduccin, es decir, relacionando hechos
actuales para reconstruir la historia, como lo hizo Darwin al presentar evidencias
de la evolucin desde la perspectiva de la paleontologa, la biogeografa, la biolo-
ga del desarrollo y la anatoma. Actualmente, la tecnologa nos permite agregar
a esta lista las evidencias de la teora de evo-devo y las evidencias bioqumicas y
moleculares.
2.2.2.1 Evidencias paleontolgicas
Son aquellas basadas en el estudio de los fsiles, que son restos de seres que vivie-
ron en el pasado, o de su actividad, que han quedado preservados generalmente
sobre rocas sedimentarias que se forman por acumulacin de material geolgico.
Muchos fsiles guardan cierta similitud con las especies actuales. Tambin pueden
presentar formas intermedias que relacionan las especies actuales con otras ms
antiguas. Gracias a ellos, podemos deducir que muchos organismos extintos fue-
ron muy diferentes de los actuales y que, a lo largo del tiempo, unas especies han
sido sustituidas por otras. En muchos casos los fsiles han permitido reconstruir
la evolucin de las especies al observar las modificaciones graduales de ciertas es-
tructuras.
2.2.2.2 Evidencias biogeogrficas
La biogeografa estudia la distribucin geogrfica de los seres vivos. La distribu-
cin de una especie depende de factores como los eventos geolgicos que hayan
ocurrido desde que esta se form. Un ejemplo de evidencia biogeogrfica se puede
establecer entre frica y Amrica.
Aunque frica y Amrica tengan grandes reas de bosque hmedo tropical, no
tienen las mismas especies ya que los dos continentes han estado separados por el
ocano Atlntico; sin embargo, presentan algunas especies comunes debido a que
permanecieron unidos durante un largo perodo de tiempo luego de la ruptura
del supercontinente Pangea; as al combinar informacin de origen geolgico y
evolutivo se puede explicar por qu una especie se encuentra en un lugar y un
momento particulares.
La biogeografa establece que las especies que ocupan regiones cercanas estn ms
estrechamente relacionadas entre s que con las especies de reas lejanas. Existen es-
pecies muy similares en lugares alejados pero de condiciones ambientales similares.
El proceso que conduce a esas similitudes, que son consecuencia de las mismas
presiones de seleccin, recibe el nombre de convergencia evolutiva y da origen a
las estructuras anlogas, y las especies que las comparten tienen un ancestro comn
ms lejano que las que tienen homologas, aunque estas puedan ser aparentemente
distintas entre s.
2.2.2.3 La seleccin artificial
Algunas veces la seleccin es realizada por los seres humanos; en este caso, el cria-
dor selecciona los progenitores entre los individuos que se ajustan a sus preferen-
cias en cada generacin y deja de reproducir los fenotipos no deseados. Debido a
que los progenitores seleccionados pueden producir descendencia viable, el criador
podr continuar su proceso de seleccin en una direccin particular hasta que el
carcter que considera interesante se generaliza en la poblacin.
 Componente Procesos biolgicos

Enlace web
2.2.2.4 Evidencias embriolgicas
Al observar las etapas iniciales de los embriones de diversos grupos de organismos Pato
se ha encontrado que guardan similitudes, que son producto del hecho de descen-
der de un ancestro comn. Por esto se estableci la premisa de que la ontogenia
agrupa la filogenia, es decir, las etapas tempranas del desarrollo pueden recapitular
las formas ancestrales de los adultos.

2.2.2.5 Evidencias de la anatoma comparada

Perro
Los estudios en anatoma comparada apoyan la teora de la evolucin al obtener
informacin de tres tipos de estructuras:
Las estructuras homlogas son las que tienen un origen comn y pueden presen-
tar o no presentar similitudes. Por ejemplo, el brazo de una persona, el ala de un
murcilago y la aleta de una ballena poseen una estructura interna parecida, pero
no cumplen las mismas funciones. Humano

Las estructuras anlogas son las que presentan similitudes, pero no tienen un
origen comn. Las alas de los murcilagos, las aves y los insectos cumplen funcio-
nes similares pero no presentan la misma estructura interna. Las tres representan
adaptaciones al vuelo surgidas en forma independiente como respuesta a condi-
ciones ambientales similares.
Desarrollo embriolgico de tres
Las estructuras vestigiales son aquellas cuya funcin se ha ido perdiendo a lo lar- vertebrados distintos.
go de la evolucin, y en los organismos actuales se encuentran reducidas.

2.2.2.6 Evidencias de la biologa del desarrollo o evo-devo

Este campo tiene como objetivo definir los cambios moleculares y genticos que
han llevado a la transformacin de la estructura y la funcin de los seres vivos Salamandra
durante la evolucin. Los genes Hox o genes reguladores constituyen el descubri-
miento ms importante de esta subdisciplina, ya que estos controlan la formacin
y diferenciacin de algunas partes del cuerpo como la cabeza, las patas y las extre-
midades, y son los mismos en vertebrados e insectos. Este hecho es una evidencia Ballena
de que un ancestro comn debi existir en las primeras etapas de diversificacin
del reino animal.

2.2.2.7 Evidencias bioqumicas y moleculares

Se han encontrado importantes evidencias de la evolucin a nivel microscpico Boa constrictor
en los compuestos qumicos o las molculas que conforman las clulas y en su
funcionamiento.
Algunas caractersticas comunes a todos los seres vivos son:
Los rganos vestigiales son una
Estn conformados por clulas.
prueba de la evolucin de las
Usan una molcula energtica llamada ATP. especies ya que, aunque hoy da
Portan material gentico en forma de ADN. tienen una funcin limitada o
nula, s la tuvieron en especies
Construyen protenas a partir de secuencias de ADN, utilizando molculas de
predecesoras. En las ballenas y en
ARN y ribosomas. algunas serpientes como la boa
Poseen biomolculas como lpidos, carbohidratos, cidos nucleicos y protenas constrictor (Boa constrictor), existen
con la misma conformacin bsica. unas estructuras similares a las de
Tienen protenas formadas por el mismo conjunto de 20 aminocidos. las patas de las salamandras pero
sin funcin alguna .

61
 Recurso Ampliacin
imprimible multimedia

La paleontologa es la ciencia que estudia la historia de la vida en la Tierra por medio del re-
gistro fsil, es decir, todos los restos de organismos vivos o de su actividad. Este registro fsil
constituye una de las evidencias ms slidas para apoyar la teora de la evolucin.
Los organismos que se preservan como fsiles
Preferiblemente deben tener partes duras, que se preservan ms fcilmente que las blandas
y ser cubiertos o enterrados por sedimento para protegerse de la destruccin fsica.

Los restos de los organismos pueden fosilizar por

Preservacin de partes duras Huellas de partes duras Preservacin de partes blandas

en el sedimento
Las partes duras pueden ser
disueltas, dejando nicamente
un molde del organismo.

Constituidas por calcita como en Por congelamiento.

equinodermos y foraminferos.

Molde de concha de bivalvo.

En resinas.
Icnofsiles
Como las conchas de almejas Son marcas de las actividades de
constituidas por aragonito. los organismos.

Dientes y huesos constituidos Construccin de un nido. En petrleo.

por fosfatos.
62

Algunos de los fsiles importantes para la reconstruccin de la historia de la vida
El fsil ms antiguo que se
ha encontrado de la especie
Australopithecus afarensis,
es el crneo de una nia de
Etiopa que tiene ms de
3,3 millones de aos. Con
base en este se realiz la
reconstruccin de la imagen.
Los restos de ADN
ms antiguos que han
podido ser recuperados
de un fsil pertenecen
a los Neandertales y no
sobrepasan los 50.000
aos.
Las amonitas son
moluscos extintos
que vivieron en el
Devnico hasta
finales del Cretcico,
su distribucin es
mundial.
Tronco petrificado
de una planta
(Araucarioxylon
arizonicum).
Los restos fsiles de
Lucy (Australopithecus
afarensis), encontrados
en Etiopa en 1974, son
de gran importancia
para la comprensin de
la evolucin humana.
Recurso
imprimible
Archaeopteryx es
considerado el ancestro
de las aves. La ilustracin
fue elaborada a partir de
fsiles y representa una
opcin de cmo pudo
ser en vida.
Tigre dientes de
sable, un gnero
de flidos que se
extinguieron a raz
de los cambios
climticos del
Pleistoceno.
Los trilobites son la nica
clase de artrpodos extintos.
Fueron los animales
ms representativos de
la era Paleozoica con
aproximadamente 4.000
especies.
Las algas fueron los
primeros organismos
fotosintetizadores.
Fsil de Kronosaurus boyacensis, quiz el mayor predador
marino, con aproximadamente 10 m de longitud y 120
millones de aos. Se encontr en Villa de Leyva, debido a
que esta rea de Colombia estaba cubierta por agua.
63
 Competencias cientficas

INTERPRETO 4 Imagina que encuentras este crneo fsil

que no pertenece a ningn animal conocido.
A
1 Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si Obsrvalo y, con base en l, responde las pre-
F guntas 5 a 7.
es falso.
I
A La microevolucin es producto de la ma-
N croevolucin.
Z Los individuos de una poblacin son com-
O pletamente iguales.
La gran antigedad de la Tierra es una de las

C bases de la teora de la evolucin.

Darwin dio muchas evidencias de cmo se
O forman muchas especies a partir de una.
5 Era un mamfero, un reptil o un anfibio?
M El concepto de herencia actual es el mismo 6 Era carnvoro o herbvoro?
P de la poca de Darwin.
7 Tendra pezuas o garras con uas afiladas?
E 2 Marca con una 7 el tipo de proceso evolutivo
8 Observa y compara estos animales. Con base
T que se da en cada caso.
en tu anlisis responde las preguntas 9 a 11.
E Caso Microevolucin Macroevolucin
N Influencia de la
C contaminacin
sobre la
I poblacin de
A Biston betularia.
S Aparicin de 9 Encuentras algunas estructuras similares?
la clase Aves
a partir de un 10 Es posible que esas estructuras sean hom-
ancestro reptil. logas o anlogas?
Resistencia del 11 Qu aspectos de su comportamiento tienen
Staphylococcus en comn estos animales?
aureus a los
antibiticos. 12 Analiza el siguiente grfico y, con base en l,
realiza la actividad 13 y responde las pregun-
Conquista de tas del punto 14.
la tierra firme
por parte del Diversidad de fsiles marinos
conocidos, en funcin de la edad
reino Vegetal.
1200
3 Explica la diferencia entre los siguientes pa- 1000
Diversidad (familias)

res de conceptos:
800
Estructuras anlogas y estructuras homlogas.
600
Fsil y cadver.
400
Seleccin natural y seleccin artificial.
Evidencias directas y evidencias indirectas de 200
la evolucin. 0 600 400 200 0
Estructuras vestigiales y funcionales. Edad (millones de aos)

64
 Identificar
13 Selecciona la opcin correcta en cada caso.
Entre los 550 y los 200 millones de aos, la di-
versidad de animales marinos:
se mantuvo constante.
oscil por debajo de las 600 familias.
aument continuamente.
Hace 200 millones de aos, la diversidad de
animales marinos:
inici un rpido crecimiento.
creci constantemente.
oscil alrededor de las 600 familias.
Muchos animales marinos se fosilizan porque:
no se descomponen.
quedan atrapados en resinas vegetales.
tienen caparazones duros.
ARGUMENTO
14 Responde las siguientes preguntas teniendo
en cuenta que en la grfica los perodos de
extinciones son aquellos en los que los picos
son ms bajos.
Cmo debieron ser las condiciones ambien-
tales en esos perodos: ms estables o ms
variables que en otros momentos?
Crees que la seleccin natural fue ms fuerte
o ms dbil en esas pocas?
Con qu proceso se relaciona la grfica: ma-
croevolucin o microevolucin? Por qu?
15 Lee el siguiente texto. Luego, responde las
preguntas del punto 16.
El Museo Fsil de Villa de Leyva se encuentra en
Boyac, Colombia. Protege una coleccin de
fsiles, entre los que se encuentra el de un reptil
extinto llamado Kronosaurus boyacensis: cmo
pudo llegar algo as a la cordillera Oriental?
Hace 110 millones de aos, esos terrenos estaban
sumergidos bajo el mar, y despus se elevaron
junto con toda la cordillera de los Andes. Como
les ocurre a las ballenas en ciertas ocasiones,
este animal debi encallar en la costa. Sus restos
fueron sepultados por capas de arena y la erosin
del agua y el viento lo pusieron nuevamente al
descubierto.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
16 Responde las siguientes preguntas teniendo
en cuenta que desde los tiempos del Krono-
saurus, Villa de Leyva se ha elevado 2.100 me-
tros sobre el nivel del mar.
Crees que an existan otros fsiles de Kro-
nosaurus enterrados en la regin de Villa de
Leyva? Explica.
Es posible que algunos organismos de la an-
tigua baha lograran sobrevivir a los cambios
ambientales?
Cmo imaginas que actu la seleccin natural
a lo largo de ese proceso?
El registro fsil de numerosas especies no est
completo, a qu crees que se debe?
17 Realiza, en tu cuaderno, un escrito sobre el
siguiente planteamiento:
El ser humano tiene la capacidad de ejercer un
papel de seleccin sobre las dems especies.
Pero puede detener la evolucin?
Desarrollo compromisos personales y sociales
18 Lee el texto.
La evolucin en el da a da
Tal vez los seres vivos con mayor velocidad de
evolucin son las bacterias. Por eso, frente a
una infeccin, consumir un antibitico inade-
cuado puede hacer que las bacterias desarro-
llen resistencia. Algunas personas consumen
antibiticos sin prescripcin mdica, lo cual es
perjudicial para su salud porque intoxican su
cuerpo sin lograr resultados positivos. Adems,
las bacterias resistentes pueden contagiar a
otras personas. Por eso, siempre se debe con-
sultar al mdico antes de consumir algn tipo
de medicamento.
19 Consulta sobre algunas bacterias que han
afectado a la humanidad por desarrollar
resistencia a los medicamentos.
20 Elabora un cartel en el que se advierta so-
bre los riesgos de la automedicacin.
65
 Entorno vivo
Cada tigre siberiano tiene su propio
patrn de manchas, reflejo de sus
diferencias genticas.
al ecompromisos
Mis d etrap secaH
nicuylsociales
personales os
El problema: los mutgenos
qumicos son sustancias que
generan mutaciones. Algunas
de estas son producidas por
el metabolismo celular. Su
acumulacin puede conducir
a la aparicin de cncer.
La solucin: consume alimentos
como soya, espinacas, huevos y
cereales. Son ricos en vitamina
E, cuyo efecto antioxidante
neutraliza el efecto nocivo de
zlos mutgenos mencionados.
6 6 Accin de pensamiento: explico procesos de microevolucin en los seres vivos.
3. Microevolucin Actividad
Cada poblacin se caracteriza por su acervo gentico, que es la suma de los alelos
de todos los individuos que constituyen la poblacin. Los alelos son las formas
que puede presentar un gen. Los individuos que portan combinaciones favorables
de alelos tienen ms probabilidades de sobrevivir o, como dira Darwin, son ms
aptos. El nico criterio que determina que un individuo sea apto es la cantidad
relativa de su descendencia que logra sobrevivir. Es decir, la proporcin exitosa con
que sus genes son transmitidos a las siguientes generaciones.
Ampliacin
3.1 Variabilidad gentica: multimedia
las posibilidades del cambio
Para Darwin una caracterstica de la poblacin es la variabilidad o las diferencias
en los caracteres externos de los individuos que, en su conjunto, constituyen el
fenotipo. Los bilogos modernos saben que los fenotipos presentan una gama de
variantes en tamao, coloracin, proporcin corporal, fisiologa e incluso com-
portamientos.
La variabilidad fenotpica est determinada por el genotipo o conjunto de genes
de un organismo y por el ambiente; esta les confiere a los individuos mayores
posibilidades de sortear las presiones de seleccin impuestas por el ambiente. En
la naturaleza los organismos presentan mecanismos para asegurar la variabilidad
gentica dentro de la poblacin. Entre estos estn las mutaciones, el flujo gnico, la
deriva gentica y el apareamiento preferencial.
3.1.1 Mutaciones
Una mutacin es un cambio en el material gentico de la clula. Esto significa
que se altera la estructura original de la molcula de ADN, ya sea a nivel de uno o
varios nucletidos, es decir, las unidades de construccin del ADN, o en los seg-
mentos largos que cambian de lugar o se repiten por error. Las mutaciones ocurren
al azar, no cumplen con un propsito especfico ni son un mecanismo de respuesta
a estmulos externos. Su frecuencia puede aumentar por accin de ciertos factores
ambientales como la radiacin ultravioleta, la radiactividad o la exposicin a sus-
tancias qumicas. La mayora de veces ocurren en organismos que se reproducen
asexualmente y son la fuente de variabilidad gentica pero, en ocasiones, suelen ser
perjudiciales principalmente para los organismos con reproduccin sexual.
3.1.2 Flujo gnico
El movimiento de individuos entre poblaciones se conoce como migracin y
cuando los individuos de diferentes poblaciones se reproducen, ocurre un inter-
cambio de genes que constituye el flujo gnico. Cada poblacin habita un rea
geogrfica definida por las caractersticas ambientales a las cuales la especie est
adaptada, sin embargo, los individuos de una poblacin pueden migrar o inte-
grarse a otra y eventualmente reproducirse con un individuo de esta. As, existe un
flujo constante de genes que beneficia a las poblaciones. El flujo gentico reduce
las diferencias entre las poblaciones, de modo que acta en sentido inverso a la
seleccin natural. El balance de estos dos procesos determina la rapidez con que se
d el proceso de cambio a nivel de especie.
 Componente Procesos biolgicos

Ampliacin
3.1.3 Deriva gentica multimedia

En una poblacin pequea, la frecuencia de ciertos alelos puede cambiar por azar,
es decir, como consecuencia de eventos impredecibles. Este fenmeno se conoce
como deriva gentica y significa que la frecuencia de alelos es ms o menos sen-
sible a los eventos casuales, aunque dependen del tamao de la poblacin, la se-
leccin natural y los factores poblacionales que afectan dichas frecuencias. Existen
dos situaciones en las cuales se ha evidenciado la deriva gentica: el efecto fundador
y los cuellos de botella:
Efecto fundador Cuellos de botella

Migracin

Territorio y poblacin
Colonizacin
originales de la especie

Poblacin Reduccin de Individuos que Poblacin

inicial la poblacin sobreviven siguiente

Algunos individuos se separan de la Una poblacin es drsticamente reducida

poblacin. Al establecerse en otra rea,
pueden formar una nueva poblacin con un
acervo gentico diferente. Es comn entre
organismos patgenos, como los hongos
que, por medio de sus esporas, se trasladan a
lugares distantes.
por fuerzas distintas a la seleccin natural,
que pueden eliminar por completo algunos
alelos y hacer que otros estn representados
en exceso conformando una nueva
poblacin.

Uno de los casos de cuello de botella ms estudiados es el de los guepardos afri-

canos. Antes de la ltima glaciacin existan cuatro especies de guepardos, que
vivan en Amrica del Norte, Europa, Asia y frica. Aparentemente, los cambios
climticos y la actividad humana en tiempos prehistricos, causaron la extincin
de estos y otros grandes mamferos. La poblacin africana se redujo drsticamente,
pero continu reproducindose con un alto grado de endogamia o cruce entre
familiares, lo cual aumenta la probabilidad de formar organismos homocigticos
para alelos poco ptimos. Si el alelo es completamente defectuoso puede causar
anomalas y enfermedades congnitas de distintos tipos. La baja diversidad gen-
tica genera problemas de crecimiento poblacional porque los adultos son poco
frtiles, los cachorros mueren frecuentemente y los individuos en general tienen
un sistema inmune poco eficiente para combatir las enfermedades infecciosas.

3.1.4 Apareamiento preferencial

La seleccin de la pareja para la reproduccin sexual no es azarosa, lo cual altera
el acervo gentico de las poblaciones. En los animales, el apareamiento preferen-
cial se puede observar en el comportamiento. Por ejemplo, en los pavos reales las En los individuos con reproduccin
hembras prefieren un macho colorido frente a uno menos colorido, o en los ani- sexual, los gametos se forman por
males que se organizan en manadas las hembras suelen seleccionar al macho ms divisin meitica de una clula
fuerte, capaz de proteger el territorio y proporcionar recursos como el alimento a madre. Cada nueva clula tiene
las cras. Este mecanismo de variabilidad gentica est muy relacionado con la re- una combinacin de alelos distinta
produccin sexual, que representa la principal fuente de variabilidad gentica para a la de las dems que generar
estos organismos, ya que combina en un nuevo individuo parte de la informacin variabilidad gentica
gentica de dos progenitores. en la poblacin.

67

La especie de mariquitas Harmonia
axyridis presenta variabilidad
gentica que se manifiesta en los
colores y dibujos de los litros.
Depredadores como los guepardos
constituyen una presin de
seleccin para los herbvoros de la
sabana. Los animales menos rpidos
tienen menor probabilidad de
sobrevivir.
El camuflaje es una forma de
adaptacin, ya que los individuos
que la poseen pasan inadvertidos
para los predadores lo que aumenta
su probabilidad de supervivencia.
68
3.2 Los postulados de Darwin
La diversidad actual de seres vivos es el resultado de complejos procesos de evolu-
cin, mediados por la seleccin natural. Segn Darwin, la seleccin natural es la
reproduccin diferencial de individuos en una poblacin, es decir, la supervivencia
de los organismos ms aptos ante determinadas condiciones ambientales. A la luz
de la teora sinttica de la evolucin, la seleccin natural se define en trminos del
xito reproductivo que tiene cada genotipo o combinacin gentica de la pobla-
cin.
En el lugar donde habita, el bienestar de la poblacin depende de la supervivencia
de sus individuos frente a los cambios ambientales, los cuales pueden ocurrir en
el espacio fsico, en el clima o por la presencia de otros organismos. Todos estos
factores constituyen las presiones de seleccin que se pueden agrupar en cuatro
categoras principales: la consecucin de pareja, el escape de los predadores, la
bsqueda del territorio y de los recursos alimenticios.
Las presiones de seleccin moldean caractersticas de la poblacin como su tamao
y estructura, y el acervo gentico, compuesto por los genotipos de cada individuo,
determina las posibilidades de supervivencia, pues entre ms variacin exista, ma-
yores posibilidades habr de enfrentar los cambios ambientales con xito. Sin cam-
bios en el medio, la evolucin conducira, gradualmente, a la completa adaptacin
de las especies al ambiente, pero gracias a la dinmica del planeta, las especies
evolucionan constantemente.
Ampliacin Recurso
3.2.1 Seleccin natural multimedia imprimible
La seleccin natural es el proceso mediante el cual el ambiente permite la mayor
supervivencia y reproduccin de individuos con ciertos fenotipos o conjuntos ge-
nerales de caractersticas, como mayor fuerza o inteligencia, mejor patrn de ca-
muflaje, etc. Aunque las caractersticas fsicas resultan de la expresin de los genes,
la naturaleza no selecciona genes sino fenotipos, pues cada gen forma parte de todo
un organismo, por tanto, la unidad de seleccin natural es el individuo, lo que
conlleva que este muera, pero que la poblacin perdure. La unidad de evolucin es
la especie que cambia gradualmente a medida que la seleccin natural acta sobre
las poblaciones que la conforman.
Los fenotipos ms exitosos de una especie estn relacionados con complejos de
genes coadaptativos, es decir, conjuntos de genes cuya expresin final contribuye
a que el individuo sea seleccionado. Ciertos factores externos, como la disponibili-
dad de alimento y el clima, pueden influir sobre la expresin de los genes. Por eso,
debe considerarse al fenotipo como la suma de la expresin gentica y el efecto del
ambiente. En otras palabras, puede existir un genotipo mejor que otro, pero este
requiere de ciertas condiciones ambientales para expresarse en toda su magnitud.
Para explicar la teora de la evolucin por seleccin natural, Darwin plante tres
postulados.
La capacidad de expansin de una poblacin es infinita, pero la capacidad de los
hbitats para soportar a las poblaciones es siempre limitada.
Los individuos dentro de las poblaciones varan, lo cual afecta la capacidad de los
individuos para sobrevivir y reproducirse.
Las variaciones se transmiten de padres a hijos.
 Componente Procesos biolgicos

3.2.1.1 Tipos de seleccin

Existen varios modelos de seleccin natural que han sido propuestos para explicar, Seleccin estabilizadora
tericamente, lo que ocurre en la naturaleza durante la evolucin de las especies.
a b c
Dependiendo de su efecto sobre la distribucin de las caractersticas en una pobla-
cin, la seleccin puede ser estabilizadora o normalizadora, disruptiva y direccional.
La seleccin estabilizadora es la clase de seleccin ms comn en las poblaciones
naturales. Su efecto es la disminucin de la frecuencia de los fenotipos raros que,
Tiempo
al mismo tiempo, favorece la expresin de cierto fenotipo. La tendencia es a que el
fenotipo exitoso se vuelva ms frecuente en la poblacin hasta ser el ms comn y Seleccin disruptiva
alcanzar un nivel estable.
a b c
La seleccin disruptiva ocurre cuando las presiones de seleccin tienden a eli-
minar los fenotipos ms comunes y favorecen los escasos. Con respecto a una
caracterstica en particular, se eliminan las formas intermedias y se mantienen las
de los extremos. Esto conduce a la divergencia de la poblacin que, con el tiempo,
se puede convertir en especies nuevas. Tiempo
La seleccin direccional favorece los individuos raros, de un extremo de la gama
de fenotipos. Los ms exitosos transmiten su genotipo a las siguientes generacio- Seleccin direccional
nes, de modo que el fenotipo que alguna vez fue raro aumenta su frecuencia en la a b c
poblacin.

3.3 Equilibrio de Hardy-Weinberg

A principios del siglo XX, el matemtico ingls G. H. Hardy y el mdico alemn
W. Weinberg, desarrollaron un modelo matemtico que describe la combinacin Tiempo
de frecuencias de alelos que se esperara encontrar en una poblacin que no evolu-
ciona, al cual llamaron equilibrio de Hardy-Weinberg. Cada grfica muestra la frecuencia
con que se presenta el fenotipo en la
Este modelo permite estudiar la evolucin en las poblaciones naturales al compa- poblacin: antes de la seleccin (A),
rar las frecuencias esperadas en estado de equilibrio con los valores reales obtenidos durante la seleccin (B) y despus
de una poblacin, y concluir qu tan alejada est la poblacin del equilibrio. de la seleccin (C).

Todo modelo matemtico funciona a partir de ciertos supuestos. En el caso del

modelo de Hardy-Weinberg, las condiciones que se necesitan para que una pobla-
cin est en equilibrio son:
No deben aparecer alelos nuevos mediante mutacin.
No debe existir flujo de genes entre poblaciones.
Todos los individuos deben tener la misma posibilidad de reproducirse, es decir,
no debe haber seleccin de pareja.
La poblacin debe ser muy grande para que no ocurran cambios en las frecuencias
allicas debido al azar.
Todos los individuos deben tener la misma probabilidad de sobrevivir y reprodu-
cirse, es decir, no debe haber seleccin natural.
Segn el modelo, de no cumplirse alguna de estas condiciones la poblacin evolu-
cionar, lo cual demuestra que la evolucin es un proceso natural que ocurre todo Los guepardos son los mamferos
el tiempo. terrestres ms rpidos que hay.
Se encuentran en peligro de
Los mecanismos que modifican la frecuencia de alelos en una poblacin y generan extincin porque sus poblaciones
su evolucin son: las mutaciones, las migraciones, la deriva gentica, el tamao de son demasiado pequeas y poco
la poblacin, la seleccin natural y la seleccin de pareja. diversas genticamente.

69

Adaptaciones estructurales del
aparato bucal de los insectos
Picador chupador (mosquito)
Chupador lamedor (espiritrompa
de mariposa)
Masticador (langosta)
Masticador lamedor (abeja)
70
Galeras de Ampliaciones Recursos
3.4 Adaptacin imgenes multimedia imprimibles
Una adaptacin es una estructura, una funcin o caracterstica del comporta-
miento de un individuo que evolucion como respuesta a una presin de selec-
cin, y que incrementa sus posibilidades de sobrevivir y reproducirse. Muchas
caractersticas parecen ser adaptaciones perfectas al ambiente, sin embargo, no
siempre la seleccin natural conduce a esa condicin. Algunas estructuras se han
formado a partir de vestigios de otras o constituyen la prdida de capacidades. In-
conscientemente, el ser humano ha pretendido ligar la idea de progreso con la de
evolucin, pero la evolucin acta en las poblaciones sin ningn objetivo ni resul-
tado predeterminado. La enorme diversidad biolgica actual resulta de complejos
procesos evolutivos a travs del tiempo, que no siguen un curso fijo, as la biologa
evolutiva es una disciplina cientfica histrica que busca reconstruir el pasado.
La adaptacin es una consecuencia de la evolucin que resulta de la posibilidad
que tiene una caracterstica de dar ventaja al individuo que la presenta, lo cual
conduce a que con el tiempo, su frecuencia en la poblacin aumente. Las adapta-
ciones son el resultado de la interaccin entre la diversidad gentica y los cambios
del ambiente, que son impredecibles. Las caractersticas que en algn momento
favorecen la supervivencia y que existen en los individuos desde antes de que ocu-
rra un cambio, se denominan preadaptaciones.
Para identificar una adaptacin se requiere investigar distintos aspectos de una
poblacin, como los cambios que presenta una caracterstica biolgica en distintos
momentos y lugares, y los factores externos que pueden influir en su cambio. Con
esto se busca entender el origen, es decir, el cambio que conduce a la adaptacin y
la importancia que esta tiene, lo cual se denomina valor adaptativo.
Por ejemplo, las islas Galpagos estn ubicadas a ms de 900 kilmetros del con-
tinente suramericano. Las especies de pinzones que all habitan tienen parentesco
con las del continente, pero son distintas por haber estado aisladas durante mucho
tiempo. La variedad de formas que expresan los pinzones reduce la competencia
entre especies por un mismo recurso. En las islas donde coinciden varias especies,
la variacin en la forma de los picos es mayor que en aquellas donde habitan pocas
especies, lo cual demuestra que la disponibilidad de recursos es un factor de adap-
tacin para las poblaciones.
Las adaptaciones pueden ser de varios tipos:
Fisiolgicas, metablicas y bioqumicas: son aquellas que afectan el funciona-
miento del organismo. Por ejemplo, la rata canguro produce agua mediante el
metabolismo de las grasas de las semillas y no necesita beberla para subsistir en el
desierto.
Estructurales: son modificaciones de las partes del cuerpo. Entre las adaptaciones
estructurales ms fascinantes se encuentran los aparatos bucales de los insectos.
Del comportamiento o etolgicas: son conductas que afectan la supervivencia.
Existen tres tipos de comportamiento: instintivo, aprendido y social.
Los comportamientos instintivos se realizan de manera involuntaria y son ad-
quiridos genticamente.
Los comportamientos aprendidos se desarrollan al observar a otros individuos.
Los comportamientos sociales permiten la convivencia en grupos.
 Componente Procesos biolgicos

3.5 Seleccin sexual Apareamiento de

los caballitos del diablo
La seleccin sexual resulta de la competencia en la bsqueda de pareja. Ciertas
caractersticas fsicas de los organismos pueden favorecer el xito del apareamiento,
es decir, pueden ser preferidas sobre otras. Si los individuos que las poseen logran
reproducirse, dichas caractersticas se extendern en la siguiente generacin y, con
el tiempo, se fijarn en la poblacin. Las caractersticas que resultan ser favorables
para que un individuo sea seleccionado como pareja de apareamiento se deno-
minan caracteres sexuales, y por medio de estos, los dos sexos participan activa-
mente en la definicin del futuro de sus genes. Los individuos de distintos sexos
se reconocen entre s por seales propias de la especie, manteniendo la cohesin
reproductiva.
En muchas especies, las caractersticas que diferencian a los machos de las hembras
son el producto de la seleccin sexual, ejercida durante mucho tiempo. Segn
la etologa o estudio del comportamiento animal, el proceso de seleccin sexual
puede presentarse en dos formas, la seleccin intrasexual, que es la competencia La cpula es un evento violento
entre individuos del mismo sexo por tener acceso al sexo opuesto, y la seleccin en el que el macho puede lastimar
a la hembra: el macho acopla su
intersexual, en la que los miembros de un sexo ejercen presiones selectivas sobre
abdomen a la cabeza de la hembra
las caractersticas del sexo opuesto, mediante la eleccin de parejas. y la sujeta con sus apndices, hasta
incluso romper su exoesqueleto.
3.5.1 La teora del conflicto sexual La hembra proyecta el abdomen
Hace apenas dos dcadas, la opinin general respecto a la reproduccin era que hacia adelante y une sus rganos
genitales a los del macho.
el apareamiento y la fecundacin requeran total cooperacin de los miembros de
la pareja. Sin embargo, recientes estudios han revelado que la reproduccin es un
evento conflictivo para algunas especies, en las que los machos estn interesados en
tener el mayor nmero posible de apareamientos, procurar cruzarse con diferentes
hembras y evitar que estas se apareen con otros machos, pero para las hembras, el
nmero de apareamientos no es determinante, lo importante es la calidad de estos
eventos para asegurar la reproduccin y las caractersticas que ellas identifican en
los machos y que, a su vez, reflejan la calidad de sus genes. Los caballitos del diablo
ejemplifican claramente esta teora.

3.5.2 Sistemas de apareamiento

La eleccin de pareja se da siguiendo el sistema de apareamiento de la especie, es
decir, los comportamientos asociados a la reproduccin, como la monogamia, la
poliginia, la poliandra y la monoandra.

La monogamia es la unin La poliginia es la unin de La poliandra es el apa- La monoandra es la unin

de un macho y una hembra un macho con varias hem- reamiento de una hembra de una hembra y un macho
que se aparean varias veces bras. Las hembras cuidan con varios machos. En esta que se reproducen una sola
durante su ciclo de vida y de las cras y los machos seleccin evolucionan las vez en su ciclo de vida para
ambos cuidan de las cras. del territorio. caractersticas masculinas. fecundar todos los vulos.

71
 La seleccin sexual ha dado como resultado complejas adaptaciones de tipo morfolgico,
funcional y comportamental que han llevado a la evolucin de las especies.
Conozcamos algunas de ellas.

El dimorfismo sexual es la variacin

morfolgica entre machos y hembras de
una misma especie, en aspectos como el
color y la forma, lo cual es el resultado de
la seleccin sexual (Panthera leo).

La mayora de aves presentan un alto gra-

do de dimorfismo sexual, representado en
el tamao ms grande de los machos, ms
fuertes y coloracin intensa.

La poligamia es el principal sis- Las aves achichiliques (Ae-

tema de apareamiento en los chmophorus clarkii) pre-
mamferos y el macho no es ne- sentan cuidado parental
cesario en el cuidado parental. de sus cras.

En algunos animales, el cuidado parental

es exclusivo de los machos, como en el
caso del caballito de mar (Hippocampus
sp.). Este suceso se debe a la capacidad que
tienen los machos para abortar y elegir de
su prole los ms apropiados para represen-
tar su linaje.

Los caracteres favorecidos por la seleccin sexual no siempre resultan

ser del todo adaptativos, como en el caso de las grandes cornamentas,
que por su peso pueden llegar a disminuir la agilidad del animal o los
colores brillantes que hacen a las aves ms vistosas ante los predadores.

72
 En la seleccin intrasexual, los
miembros de un mismo sexo com-
piten para aparearse con individuos
del sexo opuesto, como los machos
de elefantes marinos (Mirounga sp.)
para controlar las agrupaciones de
hembras o los salmones (Salmo sp.)
por fecundar los huevos.

En la seleccin inter-
sexual los miembros
de un sexo, general-
mente las hembras,
ejercen presiones se-
lectivas sobre las ca-
ractersticas del sexo
opuesto mediante la
eleccin de la pareja.

Euplectes progne mos-
trando su larga cola.
El alcaudn dorsirrojo (Lanius co-
llurio) presenta caracteres para la
seleccin sexual como su colora-
cin y su canto.
Los machos de ciervo vo-
lante (Lucanus sp.) presentan
mandbulas enormes como
resultado de la seleccin
sexual a travs de la lucha
entre machos y la accin se-
lectiva de las hembras.

La razn de que los machos

copulen un nmero de veces
mayor que las hembras est en
que ellas invierten gran cantidad
de energa en la produccin de
vulos y en el cuidado parental,
mientras que la nica inversin
de los machos es el esperma. A
este planteamiento se le deno-
min el principio de Bateman.
El genetista A. Bateman, al Los caballitos del diablo Los bonobos (Pan panis-
contar el nmero de apa- macho limpian a las hem- cus) son quiz los machos
reamientos de machos y bras antes de la cpula que copulan el mayor
hembras de Drosophila me- para extraer el esperma nmero de hembras du-
lanogaster, not que los ma- depositado por otros ma- rante su ciclo de vida.
chos se apareaban un mayor chos, y solo cuando la
nmero de veces que las hembra est limpia inician
hembras. la cpula.

73
 Competencias cientficas

INTERPRETO
A
F 1 Observa las siguientes imgenes de mariqui-
tas de la especie Harmonia axyridis. Con base
I
en ellas, escribe F o V, segn sean falsas o ver-
A daderas las afirmaciones a continuacin.
N
Z
O

C
O
M
P
E
T 3 Observa la imagen y, con base en ella, com-
E pleta las afirmaciones 4 y 5 marcando con
N un 3 la opcin correcta segn corresponda.

C El patrn de coloracin de los individuos

de la especie Harmonia axyridis es un claro
I ejemplo de dimorfismo sexual.
A Los diferentes patrones de coloracin de los
S individuos de la especie Harmonia axyridis
permiten evidenciar su variabilidad gentica.
La variabilidad de Harmonia axyridis favorece Poblacin inicial A Poblacin final B
la adaptabilidad y, por tanto, la posibilidad
4 La ilustracin representa el fenmeno lla-
de supervivencia de la poblacin a cambios
mado:
ambientales.
El genotipo de la especie Harmonia axyridis Variabilidad gentica. Efecto fundador.
no permite que los individuos se adapten a Seleccin artificial. Cuello de botella.
un ambiente cambiante.
5 Al analizar la ilustracin es claro que la pobla-
2 Escribe en cada recuadro CI, si la imagen re- cin A:
presenta un comportamiento instintivo, CA, Posee un patrimonio gentico igual al de la
si es un comportamiento aprendido y CS, si se
poblacin B.
trata de un comportamiento social.
Posee un patrimonio gentico menor que el
de la poblacin B.
Posee un patrimonio gentico mayor al de la
poblacin B.
Con la informacin suministrada no es posi-
ble establecer esta informacin.

6 Refuta o niega la siguiente afirmacin: la

ilustracin que se observa en el punto 3 re-
presenta un caso de evolucin.

74
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

7 Observa y analiza el siguiente experimento

ARGUMENTO
y, con base en l, realiza las actividades 8 a
10 marcando con una 7 la opcin correcta en
11 Respalda la respuesta del punto 10 escri-
cada caso.
biendo en tu cuaderno dos argumentos.
A. Cepa original de bacterias
que nunca ha sido expuesta 12 Observa la grfica que muestra la resistencia
a antibiticos. a los pesticidas que han desarrollado las pla-
gas de insectos. Con base en ella, responde
las preguntas 13 y 14.
Nmero de
especies Nmero de especies con resistencia
gentica a los pesticidas
B. La cepa se distri- 500
buye en cinco colo- 450
400
nias, que se cultivan
350
en un medio con
300
nutrientes. 250
C. Las cinco colonias 200
crecen. 150
100
D. Las cinco colonias
50
se transfieren en la Ao
misma posicin a 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985

otro medio con anti-

bitico y nutrientes.
E. Una colonia sobrevive
y crece.
8 Cuando se afirma que las cinco colonias cre-
cen significa que las bacterias:
aumentan de tamao.
se reproducen.
se convierten en un solo individuo.
9 Las bacterias son seres vivos que se reprodu-
cen:
principalmente en forma asexual.
principalmente en forma sexual.
solamente a expensas de otros seres vivos.
10 La razn que permite explicar que una colo-
nia bacteriana sobreviva es que estas bacte-
rias:
mutaron espontneamente.
lograron reproducirse ms que las dems.
devoraron a las otras colonias bacterianas.
13 Antes de la fabricacin de los pesticidas,
crees que existan las plagas de insectos re-
sistentes a estos? Justifica tu respuesta.
14 Debido al incremento de plagas de insectos
y que, adems son resistentes a los insecti-
cidas, las empresas encargadas de fabricar-
los estn continuamente investigando otros
nuevos y ms eficaces. Cmo crees que este
fenmeno afecta a los ecosistemas?
Desarrollo compromisos personales y sociales
15 Actualmente los insecticidas son rempla-
zados por controladores biolgicos de pla-
gas, que son seres vivos que atacan a estos
organismos dainos y de esta forma se
controlan tales poblaciones. Disea un ple-
gable en el que des a conocer los beneficios
de utilizar este tipo de controladores biol-
gicos. Elabora cinco copias de tu plegable y
comprtelo con personas que se dediquen
a realizar labores agrcolas.

75
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Elabora un modelo de fsil

Pregunta problematizadora
Objetivos
1. Estudiar diferentes fsiles para analizar la Cmo se forman los fsiles?
evolucin de algunos seres vivos.
2. Desarrollar habilidades para la elabora- Los fsiles son marcas, huellas o moldes que se producen en los se-
cin de modelos explicativos.
dimentos y que sirven como prueba de la presencia de una planta o
Conceptos clave animal en un rea determinada, en un perodo de tiempo geolgico.
Fsiles, evolucin, extincin. Llamamos moldes a aquellos fsiles que se forman cuando el sedi-
mento penetra en la cavidad interna o cuando recubre el borde de
Materiales un animal y all se endurece permaneciendo mucho tiempo despus
Caparazones de caracoles de que la parte externa y orgnica del animal se ha descompuesto.
Restos de plantas Una huella o impronta es una seal producida por una pisada o
Un hueso de pollo limpio marca, la cual se recubre exteriormente de sedimento y su forma
Bandeja de plstico queda estampada luego que el material orgnico ha desaparecido. Te
proponemos que realices tus propios modelos de fsiles empleando
Vaselina lquida
materiales sencillos.
Plastilina
Yeso en polvo
Procedimiento
Recipiente para preparar yeso
Pincel Procedimiento para el fsil A
Agua 1. Coloca el caparazn de un caracol o una hoja sobre el fondo de la
bandeja de plstico. Cubre el resto elegido con vaselina lquida y
Metodologa de trabajo luego con una mezcla homognea de yeso con agua.
En grupos
2. Despega la bandeja del molde de yeso. Quita el caparazn o la hoja y
pinta la marca que dej sobre el yeso.
Procedimiento para el fsil B
1. Construye una base cuadrada o rectangular de plastilina. Cubre la
base con vaselina y coloca en ella uno o dos restos orgnicos, por
ejemplo, un hueso o el caparazn de un caracol, previamente cu-
biertos con vaselina.
2. Presiona el resto elegido sobre el molde de modo que se hunda en
l y, luego, retralo. Prepara una mezcla con yeso y colcala sobre los
espacios vacos que dej el resto orgnico sobre el molde.

Resultados
1. Los modelos representados en esta actividad, son moldes o impron-
tas de organismos vivos? Qu semejanzas y diferencias encuen-
tras entre los procesos simulados y los que ocurren en la realidad?
2. Qu funcin desempea el yeso en ambos modelos? Qu sustan-
cia en la naturaleza puede cumplir esta funcin en el proceso real de
fosilizacin?

Conclusiones
Cmo se forman los fsiles?

7 6 Accin de pensamiento: propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Estudia diferentes fsiles

Galeras de
imgenes
Pregunta problematizadora
Objetivos
Estudiar diferentes fsiles para analizar la Qu tipo de informacin puede suministrarnos un fsil?
evolucin de algunos seres vivos.

Conceptos clave Los fsiles son el registro de la presencia de un ser vivo que habit en
Fsiles, evolucin, extincin, ecosistemas pocas remotas. Gracias al estudio de los fsiles, los paleontlogos
primitivos, perodos geolgicos. pueden determinar cmo era la vida en los ecosistemas primitivos,
cules especies dominaban la tierra antigua y la forma como han
Materiales evolucionado las especies a travs del tiempo. Puede tratarse de
Lminas de fsiles una huella, un resto del ser vivo tal como un hueso o una concha
Lpiz mineralizada. En nuestro pas se han encontrado restos de insectos
Fsiles de diversos tipos (si la institucin y arcnidos fosilizados en mbar, huesos de mamferos y aves primi-
educativa tiene coleccin de ellos) tivas en cuevas de constitucin caliza e improntas de hojas y flores
Libro de texto de plantas primitivas. Cada tipo de fsil puede relacionarse con un
perodo geolgico caracterstico segn lo que muestre el estudio de
Metodologa de trabajo los sedimentos en los cuales se ha encontrado.
En grupos
Procedimiento
Pueden utilizarse los fsiles de una coleccin, si la institucin educativa
los posee o, de otro modo, pueden utilizar lminas grandes de fsiles,
para observarlos.
Si el docente conoce algn lugar donde encontrar fsiles (como un
Museo de Historia Natural), se puede realizar una excursin a dicho lugar.
Tambin pueden utilizarse las lminas que aparecen en el libromedia.
1. Realicen un dibujo grande de cada tipo de fsil, asegurndose de que
se puedan observar todos los detalles. Elaboren un dibujo de frente y
otro de lado. Si notan algn detalle especial, dibjenlo.
2. Indiquen en el dibujo el color y las dimensiones.
3. Anoten la fecha y el lugar donde fue encontrado cada fsil.
4. Clasifquenlos con la gua de su libro. Debajo de cada dibujo, escriban
forma, tamao y lugar de procedencia del fsil. Luego, realicen una
exposicin por grupos de los trabajos resultantes.

Anlisis de resultados
1. Qu son los fsiles?
2. Qu caractersticas de adaptacin al medio se pueden apreciar en los
fsiles estudiados?
3. Compara tus resultados con los de tus compaeros y determina si al-
guno de los fsiles estudiados se parece a alguna especie viviente en la
actualidad. A cul?

Conclusiones
Qu utilidad consideras que tiene la identificacin de los fsiles?

Accin de pensamiento: establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. 77
 Entorno vivo
La especiacin es el mecanismo
responsable de la gran diversidad de seres
vivos que han existido en nuestro planeta.
Ernst Mayr fue uno de los grandes
bilogos evolutivos del siglo XX.
7 8 Accin de pensamiento: explico los mecanismos que conducen a la formacin de nuevas especies.
4.Cmo se originan las especies Enlace web
Las poblaciones evolucionan en el transcurso del tiempo, lo cual se mani-
fiesta en fluctuaciones en las frecuencias gnicas y fenotpicas a travs de las
generaciones. Las mutaciones, el flujo gnico, la seleccin natural y la deriva
gnica promueven estos cambios.
Despus de muchas generaciones, los rasgos fenotpicos pueden variar, de
modo que las poblaciones nuevas difieren de las poblaciones iniciales; sin
embargo, los individuos de dichas poblaciones an pueden seguir formando
parte de la misma especie, de manera que hubo evolucin pero no formacin
de especies nuevas.
Tambin puede ocurrir que, a partir de una poblacin ancestral, se diferen-
cien dos poblaciones que lleguen a conformar dos especies distintas, pero
para que esto ocurra, es necesario que ambas poblaciones queden completa-
mente aisladas. Durante este proceso, en el que van surgiendo las adaptacio-
nes al medio, cada poblacin se va diferenciando ms y ms de la otra, a tal
grado que con el tiempo, constituyen una especie distinta de la otra. En este
caso, adems de haber ocurrido evolucin se ha producido la formacin de
especies, proceso denominado especiacin.
Si dos poblaciones son lo suficientemente diferentes como para que no exis-
tan cruzamientos entre sus miembros, entonces ha ocurrido aislamiento, es
decir, el flujo gnico entre ambas poblaciones es muy bajo o nulo. Como
consecuencia, ambas poblaciones divergen o se alejan genticamente una de
la otra, debido a que no existe flujo de genes entre sus miembros, y por tanto,
se originan especies diferentes.
4.1 El concepto de especie
Existen diferentes conceptos de especie, pero uno de los ms reconocidos por
los cientficos, es el concepto biolgico de especie, propuesto por el bilogo
alemn Ernst Mayr (1904-2005), quien se destac durante el siglo pasado
por sus aportes a la biologa evolutiva. De acuerdo con su definicin, una
especie es un conjunto de poblaciones cuyos individuos se cruzan entre s y
dejan descendencia frtil. Adems, una especie se encuentra aislada repro-
ductivamente de otra especie.
De acuerdo con la visin neodarwinista, las especies tambin son conjuntos
de individuos que poseen un acervo gentico comn, es decir, el conjunto de
alelos presentes en la poblacin.
Dos de los conceptos de especie ms utilizados, adems del concepto bio-
lgico, son el concepto evolutivo y el concepto ecolgico. De acuerdo con
el primero, una especie es un conjunto de individuos que comparten una
historia evolutiva comn. Esta definicin tiene la ventaja de ser aplicable a
especies vivientes y extintas, y a organismos de reproduccin sexual y asexual.
Sin embargo, la desventaja es la dificultad para determinar qu se considera
una historia evolutiva comn. En el segundo concepto, las especies son las
unidades fundamentales de los ecosistemas: una especie es un conjunto de
organismos que explota un nicho ecolgico comn. La desventaja de este
concepto radica en la dificultad para distinguir especies con nichos ecolgi-
cos muy parecidos.
 Componente Procesos biolgicos

4.2 Aislamiento reproductivo

Cada especie se encuentra aislada reproductivamente de las dems, por medio de
un conjunto de mecanismos que evitan el flujo de genes entre sus poblaciones. Por
ejemplo, muchos insectos, como ciertas especies de abejas, poseen hormonas que
permiten que los machos reconozcan a las hembras de su propia especie y no las de
otras, lo cual representa un ejemplo de asilamiento reproductivo.
Existen mltiples mecanismos de aislamiento reproductivo que se pueden agrupar
en dos categoras: aislamiento precigtico y aislamiento poscigtico. Entre mayor sea
la diferencia entre dos especies, mayor ser el efecto de estos mecanismos.

El aislamiento precigtico evita el apareamiento o la fecundacin y puede ocurrir mediante

Mecanismo Ocurre cuando Ejemplo
Aislamiento los individuos de una La tngara multicolor (Chlorochrysa
geogrfico. poblacin quedan separados nitidissima) vive en la cordillera
por barreras geogrficas Central y la tngara de oreja
como montaas o ros. naranja (Chlorochrysa calliparaea)
en la cordillera Oriental.
Aislamiento los organismos poseen Las diferencias de tamao impiden
sexual y diferencias morfolgicas que el apareamiento entre dos especies
morfolgico. impiden su reproduccin. de sapos bufo (gnero Bufo).

Aislamiento los individuos ocupan Las orqudeas de color violeta

ecolgico. hbitats o nichos ecolgicos son polinizadas por abejas y las
distintos. amarillas por colibres.

Aislamiento existen patrones de Estas tngaras comparten el

comportamental. comportamiento mismo hbitat pero sus cantos de
reproductivo muy diferentes cortejo son diferentes.
como cuando la poca
reproductiva ocurre en
diferentes perodos del ao.
Mortandad de no existe compatibilidad Este tipo de aislamiento es comn
gametos. bioqumica entre los gametos en organismos de fecundacin
masculinos y femeninos, y la externa, como muchos peces.
fecundacin nunca ocurre.

El aislamiento poscigtico impide que se produzca una descendencia viable a largo plazo y puede ocurrir mediante
Mecanismo Ocurre cuando Ejemplo
Inaptitud de los la descendencia muere antes Los hbridos entre cabras y ovejas
hbridos. o poco despus de alcanzar la frecuentemente no son viables.
madurez sexual, o simplemente
es poco apta para sobrevivir en
el ambiente.
Esterilidad de los los descendientes son viables La mula es un hbrido entre una
hbridos. y vigorosos, pero son estriles yegua y un burro: es fuerte y
o infrtiles. vigorosa, pero estril.

79

Yegua Burro
Mula
Las mulas son hbridos estriles.
El banano es una de las plantas ms
cultivadas en el mundo entero. Es una
planta hbrida llamada Musa paradisiaca,
que surge del cruce de dos especies
llamadas Musa acuminata y Musa
balbisiana, de origen asitico.
80
4.3 Hibridacin
La hibridacin es la unin de los genomas de dos especies o variedades di-
ferentes. Durante mucho tiempo se consideraba que la hibridacin era una
imperfeccin en el aislamiento reproductivo de las especies que conduca a
originar individuos estriles o incapaces de dejar descendencia, como los
hbridos de las cabras y las ovejas.
Posteriormente, con el descubrimiento de varios casos de hibridacin natural
principalmente en plantas, el proceso pas a ser un rea de gran inters para
entender la forma como los seres vivos cambian a travs del tiempo.
La hibridacin ocurre cuando los mecanismos de aislamiento reproductivo
an no estn totalmente desarrollados. Puede ocurrir como un hecho aislado
y accidental, o como un proceso recurrente en un lugar y tiempo dados. En
plantas y animales resulta del proceso de reproduccin sexual, ya sea por
cruce de individuos o por autofecundacin.
La hibridacin tiene dos efectos contrarios sobre el proceso de especiacin: la
causa o la invierte, dependiendo del grado de divergencia gentica de los pro-
genitores y la historia evolutiva de las poblaciones a las que estos pertenecen.
La divergencia gentica entre los genomas parentales tiene una enorme im-
portancia para el destino del nuevo individuo, pues, desde que es un cigoto,
su funcionamiento depende de una armoniosa comunicacin qumica entre
todas las partes de la clula, dirigida por las instrucciones codificadas en el
ADN.
Existen tres posibles situaciones que permiten explicar por qu la hibridacin
puede generar o no, una nueva especie o variedad. La primera es que las
oportunidades para realizar un cruce de manera natural pueden ser limitadas;
la segunda es la posible esterilidad del hbrido; y la tercera, es el tipo e inten-
sidad de las presiones selectivas.
4.3.1 Lahibridacin como causa
de la especiacin
La hibridacin puede dar origen a una especie nueva llamada especie h-
brida. Esta, por lo general, presenta una mezcla de caractersticas de las espe-
cies parentales que le confieren mayor plasticidad o capacidad de adaptacin
a distintos ambientes, como ocurre con frecuencia en las plantas vasculares.
En muchos casos las especies hbridas tienen rangos de distribucin geogr-
fica ms amplios que los de sus especies parentales.
Aunque la hibridacin ocurre entre especies diferentes, estas deben ser evo-
lutivamente cercanas para que sus genomas sean compatibles. Adems, el
nmero de juegos de cromosomas del hbrido tiene un papel determinante
sobre su fertilidad. En el caso de las plantas y los hongos, los hbridos estriles
an pueden proliferar mediante reproduccin asexual, pero su variabilidad
es reducida.
A diferencia de la especiacin por acumulacin gradual de mutaciones o di-
vergencia gentica, la especiacin por hibridacin es producto de un cambio
abrupto que puede ocurrir de una generacin a otra. Esto sera acorde con el
modelo de especiacin por equilibrio puntuado.
 Componente Procesos biolgicos

4.3.2 La hibridacin que invierte la especiacin

La hibridacin puede invertir el proceso de divergencia gentica cuando involucra
poblaciones o subpoblaciones que han estado aisladas durante un largo tiempo, al A
restablecer el flujo gentico entre ellas. La reintegracin de estas poblaciones puede
ocurrir a causa de migraciones o desaparicin de barreras geogrficas. En el caso
de la teora de refugios del Pleistoceno, el reencuentro de las poblaciones selvticas
durante los perodos interglaciales, pudo haber culminado en hibridacin para
algunas especies y en aislamiento reproductivo para otras, dependiendo del grado B
de diferenciacin que haban acumulado.
Algunos factores que determinan si la hibridacin puede ocurrir o no, son la com- Los ros son dinmicos y pueden ser
patibilidad gentica, el comportamiento y la morfologa. una barrera geogrfica temporal.
En la imagen se observa la posicin
del ro en un momento dado, que
4.3.2.1 La compatibilidad gentica
separa a una poblacin en los
La compatibilidad gentica entre los gametos que forman un hbrido es vital para grupos A y B.
su desarrollo. Desde que se forma el cigoto, el organismo empieza un proceso com-
Si el ro crece, puede modificar su
pleto de mitosis y diferenciacin en tejidos y rganos, que requiere gran coordi-
cauce, abandonar el segmento A
nacin. Para alcanzar el desarrollo del organismo, las clulas deben manejar un y fluir por el segmento B. As, una
lenguaje bioqumico comn. Muchos embriones de hbridos mueren antes de parte del grupo B se reencontrar
completar su desarrollo, porque sus clulas no logran la comunicacin necesaria con el grupo A y, posiblemente,
para formar rganos funcionales. habr hibridacin.

4.3.2.2 El comportamiento
El comportamiento puede influir en la hibridacin durante la reproduccin de
rganos genitales de los insectos
algunas especies animales, especialmente en los que presentan fecundacin in-
terna. Incluso antes de la fecundacin, se cumple una serie de requisitos para que Macho
los futuros padres realicen el apareamiento. Estos se reconocen entre s por el olor, Testculo Vaso
la apariencia externa, los sonidos que emiten y sus comportamientos. Algunas deferente
diferencias que a nuestro juicio son sutiles, pueden representar una gran discre-
pancia en la respuesta que genera la seal en un individuo de otra poblacin o
Glndula
subpoblacin. accesoria Vescula
mesodrmica seminal
4.3.2.3 La morfologa Conducto
Glndula accesoria
La morfologa determina parte del reconocimiento de la pareja. En particular, la ectodrmica
eyaculador
morfologa de los rganos reproductivos del macho y la hembra debe ser comple- Edeago
mentaria para estimular la liberacin de los espermatozoides y su correcta disposi-
cin en el interior de la hembra. Por eso, las caractersticas de los rganos genitales Hembra
de los insectos son muy empleadas para clasificar especies, ya que muchas veces
los individuos son similares en su morfologa externa pero no en este aspecto. Ovario
En las plantas con flores, el aislamiento reproductivo tambin se manifiesta en la
morfologa de los granos de polen, que presentan una gran diversidad de formas
y ornamentaciones. Oviducto
Cliz lateral
Oviducto comn Espermateca
Glndula
Glndula accesoria
Vagina

Microfotografa de granos de polen,

coloreada.

81

Especiacin aloptrica
Antes de la especiacin (A), la po-
blacin de una especie presenta una
distribucin continua, que es interrum-
pida por una barrera geogrfica (B),
la cual separa a la poblacin en dos
poblaciones de menor tamao, y
entre estas se interrumpe el flujo g-
nico. Ambas poblaciones divergen ge-
nticamente, dado que evolucionan
en forma independiente. Una vez que
desaparece la barrera geogrfica (C)
los individuos de ambas poblaciones
no se reproducen entre s, de modo
que constituyen especies diferentes.
A
B es el que ocurri en las islas Galpagos y que tanto sorprendi a Darwin: estas
C y la seleccin natural. Un ejemplo de ello es el que ocurri en el archipilago
As se ve el ro Amazonas desde el espacio.
82
4.4 Mecanismos de especiacin Ampliaciones Recurso
multimedia imprimible
Los bilogos evolutivos consideran que existen diferentes formas o mecanis-
mos de especiacin, entre los cuales la especiacin aloptrica y la especiacin
simptrica han sido los ms estudiadas.
4.4.1 Especiacin aloptrica
La especiacin aloptrica ocurre cuando dos o ms poblaciones de la misma
especie quedan separadas geogrficamente por una barrera difcil de supe-
rar. Esto puede suceder por eventos geolgicos, como la formacin de una
cadena montaosa o de un valle, o porque algunos individuos de una pobla-
cin logran colonizar un rea distante a la que ocupa la poblacin original.
El levantamiento de una montaa puede hacer que una poblacin de indi-
viduos que solo puede vivir en tierras bajas quede dividida en dos subpobla-
ciones separadas por la formacin montaosa. Igualmente, el surgimiento de
masas continentales, como la formacin del istmo de Panam que provoc
que algunas poblaciones quedaran separadas a lado y lado del continente en
ocanos diferentes. La efectividad de la barrera geogrfica para detener el
flujo gnico depende de la movilidad de la especie.
La especiacin aloptrica tambin se produce cuando un individuo o parte
de una poblacin llega a un rea remota en la que queda aislado de la pobla-
cin original. Este proceso es conocido como efecto fundador. Un ejemplo
islas fueron colonizadas por especies provenientes de tierra firme que poste-
riormente evolucionaron adaptndose a las condiciones de cada isla. La espe-
ciacin aloptrica tiene ms probabilidades de ocurrir cuando las poblaciones
son pequeas y estn completamente aisladas de tal manera que su acervo
gentico puede cambiar ms fcilmente por procesos como la deriva gentica
de Hawi donde, gracias al efecto fundador, han evolucionado cerca de 800
especies endmicas de moscas de la fruta (Drosophila melanogaster).
Los fenmenos climticos tambin pueden influir sobre la especiacin. Este
es el principio de la teora de refugios del Pleistoceno que trata de explicar
el origen de la alta diversidad amaznica. Durante el Pleistoceno ocurrieron
una serie de perodos glaciales en los que gran parte del agua del planeta
se congelaba y dejaba secos los ambientes clidos. Entre una glaciacin y
otra haba perodos interglaciales en los que el agua se encontraba en estado
lquido y permita la proliferacin de vegetacin exuberante como la que
conocemos hoy en da en la regin amaznica. As, durante los perodos gla-
ciales, la llanura amaznica se cubra de vegetacin de sabanas, y las especies
selvticas quedaban restringidas a sectores de mayor precipitacin, llamados
refugios, donde divergan genticamente unas de otras. Luego, durante los
perodos interglaciales, las poblaciones expandan su distribucin a medida
que la selva se extenda. Este proceso se debi repetir varias veces para dar
origen a una de las biotas ms diversas del planeta.
Por muchos aos se pens que este mecanismo de especiacin era el ms im-
portante. Sin embargo, en la actualidad, es considerado el menos frecuente
en comparacin con los mecanismos de especiacin simptrica, es decir,
aquella que forma nuevas especies sin que ocurra un aislamiento geogrfico.
 Componente Procesos biolgicos

4.4.2 Especiacin simptrica

Se produce cuando las poblaciones quedan aisladas reproduc-
tivamente a pesar de vivir en la misma rea geogrfica. Las
causas de la especiacin simptrica son la diferenciacin del
nicho y la poliploida.
4.4.2.1 Diferenciacin de nicho
Por qu algunos hbridos poliploides son infrtiles?
Los hbridos de nmeros pares producen gametos
viables, que al unirse restituyen el juego cromosmico
inicial.
Diploides (2n)

Ocurre en ecosistemas con una gran variedad de ambientes, Clula madre

o microhbitats, que los individuos de una poblacin pueden 2n
utilizar de manera diferencial. Entonces, las diferencias en las Meiosis
preferencias de hbitat pueden conducir a la divisin de la
poblacin en grupos que, con el tiempo, pueden desarrollar
aislamiento reproductivo y convertirse en especies diferentes. n n n n
Gametos
4.4.2.2 Poliploida
La principal causa de la especiacin simptrica es una condicin
gentica llamada poliploida, que consiste en la multiplicacin
del juego de cromosomas de una especie, por autofecundacin n n 2n
o por cruce con otra especie. Este cambio tiene importantes Fecundacin Cigoto
repercusiones sobre el fenotipo del individuo.
Tetraploides (4n)
La mayora de los organismos eucariotas son diploides (2n),
tienen dos copias de cada cromosoma. Antes de la meiosis Clula madre
o proceso de formacin de gametos, cada cromosoma se du- Meiosis 4n
plica, de modo que hay 4 copias. Durante la meiosis, la clula
madre se divide dos veces y produce cuatro gametos haploides
(n), o sea que cada uno tiene una copia de cada cromosoma.
2n 2n 2n 2n
La unin de dos gametos haploides restablece la configuracin Gametos
diploide.
Algunas veces, solo ocurre la primera divisin meitica y se
producen gametos diploides. Si se cruzan entre s, generan
individuos tetraploides (4n) y si se cruzan con gametos nor- 2n 2n 4n
males forman individuos triplodes (3n). Ambos pueden ser Fecundacin Cigoto
viables, pero para que se produzca descendencia a largo plazo
Los triploides (3n) y otros de nmero impar son
es necesario que el nmero de repeticiones de los cromoso-
infrtiles porque sus juegos cromosmicos estn
mas sea par (4n, 6n, 8n). De esta manera todos los gametos incompletos.
producidos mediante meiosis tendrn el mismo nmero de
cromosomas de cada tipo.
Un ejemplo de hbrido infrtil es el pltano. El pltano verde Clula madre
y el banano son variedades de una especie llamada Musa para- 3n
Meiosis
disiaca, que se caracteriza por presentar un fruto ms carnoso
que el de otras especies del gnero Musa. Es estril debido a
que, por ser triploide, produce gametos no viables. Aunque la
planta se autofecunde, los cigotos no portan el mismo nmero
de cromosomas que sus padres. Los embriones mueren, pero
Gametos inviables
aun as, la flor se transforma en fruto, y este madura. El fruto
es carnoso pero sin semillas, por eso se le llama falsa baya.
La planta se reproduce asexualmente por medio de rizomas o Ninguna combinacin de estos gametos restituir la
configuracin cromosmica de la clula madre.
tallos subterrneos.

83
 La extincin es el proceso opuesto a la especiacin, es decir, es el proceso por el cual
las especies desaparecen debido a que todos sus individuos mueren. Se calcula
que las especies que existen actualmente representan nicamente el 0,01% de todas Recurso
imprimible
las especies que han existido. Las extinciones pueden ser graduales o masivas.

Extinciones graduales
Generalmente se demoran largos pero-
dos de tiempo.
Por ejemplo, cuando Norte y Suramrica
se unieron a travs del istmo de Panam,
grandes carnvoros migraron al sur y aca-
baron con las poblaciones de muchos
herbvoros. La llegada del ser humano
tambin pudo contribuir a la extincin de
carnvoros como el Smilodon. Istmo de Panam. Smilodon, felino dientes de sable.

Extinciones masivas
Nmero de familias
o macroextinciones Ordovcico Devnico Prmico Jursico Terciario
800
Cmbrico Silrico Carbonfero Trisico Cretcico

Han sido provocadas por grandes ca- 600 Era Paleozoica Era Mesozoica
tstrofes y ocurren en perodos de
tiempo relativamente cortos. 400 Era
Han ocurrido cinco extinciones ma- Cenozoica
sivas en la historia de la Tierra, la ms
grande ocurri a finales del Prmico. 200
Gran extincin

0
600 500 400 300 200 100 0
Millones de aos antes de la actualidad

Remplazo de faunas
Fauna del Cmbrico Fauna Paleozoica Fauna actual

Tres tipos de fauna han ha-

bitado la Tierra.
600
La fauna actual es una mez-
Nmero de familias

cla de especies modernas y 400

de la fauna Paleozoica. La
fauna cmbrica se extin- 200
gui por completo.
Precmbrico Cmbrico Ordovcico Silrico Devnico Carbonfero Prmico Trisico Jursico Cretcico Terciario

600 543 490 443 417 354 290 248 206 144 65 1. 8
Millones de aos (m. a.)

84
Extinciones prehistricas
La gran extincin del Prmico
Acab con el 96% de las especies que poblaban
la Tierra.
Este perodo se caracteriz por una constante
actividad volcnica. El humo impidi la llegada
de la luz solar, lo que afect la fotosntesis. La
lava calent el agua de mar, que perdi oxgeno.
El ciclo del agua se volvi txico.
La flora estaba dominada por gimnospermas
como los licopodios y las ccadas.

La gran extincin del Cmbrico

Fue causada por el impacto de un meteorito que
alter los patrones climticos. Todos los vertebra-
dos de ms de 25 kg perecieron, incluidos los di-
nosaurios.

Extinciones histricas
Especies en peligro de extincin
Las actividades humanas como la caza, la pesca
y la deforestacin han llevado a ms de 800 es-
pecies a la extincin. Otras tienen poblaciones
muy reducidas y se clasifican como en peligro
de extincin.

Especies extintas

Tigre de Bengala (Panthera tigris tigris) Orangutn (Pongo abelii)

Alca gigante Quagga (Equus quagga quagga)

(Pinguinus impennis)

Vaca marina de Steller (Hydrodamalis gigas) Ballena azul (Balaenoptera musculus) Oso polar (Ursus maritimus)

85
 Competencias cientficas

INTERPRETO 4 Menciona dos ejemplos tericos, en los que

se puedan observar individuos de una misma
A
especie segn su genotipo pero fenotpica-
F 1 Completa la siguiente tabla. Para ello, escribe
mente diferentes.
I con los nombres de los conceptos de especie
a los que se refiere cada columna.
A 5 Analiza la siguiente grfica y, con base en ella,
N realiza las actividades 6 y 7.
Z La siguiente grfica muestra la variacin en el
Concepto

O nmero de familias a lo largo de la historia geo-

lgica (entendiendo familia como la categora
C taxonmica que agrupa varias especies). Tam-
bin muestra algunos de los perodos ms im-
O Conjunto de Grupo de Es la unidad portantes de extinciones.
M individuos que individuos que fundamental
Descripcin

900
P comparten
la misma
puede cruzarse
entre s y obtener
del ecosistema.
Los individuos 5
E tendencia descendencia de una misma
% de especies desaparecidas

T histrica y
evolutiva.
frtil. especie explotan
el mismo nicho. Nmero de familias
600 1 2 3 4

E Dificultad para Su uso tiene El uso del

N definir una limitaciones en concepto nicho
Desventaja

300
C historia evolutiva organismos de dificulta la

Carbonfero
Cmbrico

Ordovcico
comn. reproduccin diferenciacin

Devnico

Cretcico
I

Terciario
Prmico

Jursico
Trisico
Silrico
sexual y en de las especies.

A algunos hbridos. 0

S 2 Escribe la palabra que falta en cada espacio 600 400 200 0

para completar en forma correcta el texto. Tiempo geolgico (10 aos)

La formacin del istmo de Panam, hace tres 6 Subraya, en cada una de las siguientes afir-
millones de aos, dio lugar a la separacin de los maciones, la palabra incorrecta y, en tu cua-
ocanos y , lo derno, remplzala por una de las palabras
cual constituye un claro ejemplo del tipo de es- que se encuentran en el recuadro de tal ma-
peciacin . La aparicin de esta nera que la afirmacin sea correcta.
barrera signific el aislamiento
reproductivo entre de organis- Trisico Prmico extincin primer
mos acuticos de una misma ,
que, con el paso del tiempo, dio lugar a la apari- Entre los cinco ms grandes eventos de apari-
cin de dos especies distintas. cin de especies que han ocurrido a travs de
la historia de la vida, el de menor tasa ocurri
3 Escribe F, si el enunciado es falso o V, si el
hace 60 millones de aos aproximadamente.
enunciado es verdadero.
La extincin de especies ms grande que ha te-
El mecanismo de aislamiento precigtico nido lugar en la historia de la vida ocurri entre
permite que haya descendencia frtil. los perodos Jursico y Trisico.
La existencia de ms de un juego de cromo- El ltimo gran evento de desaparicin de espe-
somas en una especie se denomina poli- cies ocurri a finales del perodo Ordovcico.
ploida.
Al inicio y al final del perodo Cretcico ocurrie-
La aparicin de un organismo hbrido siem- ron dos eventos de extincin masiva de espe-
pre da lugar a una nueva especie. cies.

86
 Identificar
7 Responde:
Aproximadamente, en qu perodo ocurri la
tasa ms alta de diversificacin de familias?
Cul fue el comportamiento del nmero de
familias biolgicas durante el perodo Pr-
mico?
Cundo ocurri la ltima gran extincin de
especies?
8 Explica el tipo de especiacin que est ocu-
rriendo de acuerdo con la imagen.
ARGUMENTO
9 Lee el siguiente texto y, con base en l,
realiza la actividad 10.
A lo largo de la historia geolgica han ocu-
rrido cinco extinciones masivas de seres vivos.
Las causas a las que se han atribuido son, en
general, a las dinmicas naturales propias del
planeta, tales como los perodos glaciares, la
actividad volcnica, la variacin peridica de
la temperatura, la variacin de los niveles del
mar, entre otros. Existen teoras que tienen en
cuenta hiptesis que contemplan elementos
externos, como la colisin de cuerpos celestes
sobre la superficie terrestre.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
Desarrollo compromisos personales y sociales
10 Responde.
Cmo se relacionan los perodos glaciares,
la variacin de la temperatura global y el nivel
del mar?
De qu manera puede una erupcin volc-
nica afectar organismos que se encuentren
en lugares alejados del volcn?
11 Lee el siguiente prrafo, y realiza la activi-
dad 12.
Actualmente, algunos autores sugieren que la
siguiente extincin masiva ser responsabili-
dad de la actividad humana.
12 Menciona al menos tres causas probables
de una sexta extincin y explica cada una
de ellas.
13 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 14 y 15.
Los casos de hbridos entre dos especies en la
naturaleza no son muy comunes, pero la inter-
vencin humana ha creado un gran nmero de
hbridos especialmente de especies vegetales.
14 Por qu no son tan frecuentes los hbridos
en la naturaleza?
15 Qu objetivo se persigue al generar hbri-
dos?
PROPONGO
16 Averigua sobre la frecuencia de los pero-
dos interglaciares, las temperaturas a lo
largo de la historia de la Tierra y qu tan
rpido han cambiado y luego, compralos
con los datos sobre la variacin de la tem-
peratura en la Tierra desde la aparicin del
hombre.
17 Comenta y discute con tus compaeros las
causas y consecuencias de las variaciones
de la temperatura a lo largo y de la historia
de la vida, y principalmente desde la apari-
cin de los humanos.
87
 Entorno vivo
Enlace web
Interpreto
Las evidencias ms importantes
de la macroevolucin estn en el
registro fsil, que demuestra que
la evolucin no es consecuencia
nicamente de los procesos
microevolutivos. La historia de
la vida est caracterizada por
eventos de diversificacin y
de extincin masiva en los que
desaparecen grandes grupos
por completo como familias
o gneros.
Por qu el registro fsil
constituye una evidencia
de la macroevolucin?
8 8 Accin de pensamiento: conoce los principales patrones macroevolutivos que ocurren en la naturaleza.
5. Macroevolucin
La evolucin de las especies y de los taxones superiores se cataloga como un pro-
ceso de macroevolucin y ocurre en intervalos de tiempo muy largos en la historia
de la vida.
Algunos cientficos sostienen que los cambios macroevolutivos se deben a la accin
continua de los procesos que actan en las poblaciones, es decir, la microevolu-
cin. Otros, sugieren que estos procesos no son suficientes y proponen que la
evolucin ocurre en diferentes niveles, y que en cada uno de ellos suceden proce-
sos diferentes, es decir, que en cada nivel jerrquico pueden reconocerse distintas
unidades evolutivas: genes, organismos, poblaciones, especies, y que as como la
seleccin natural opera sobre los individuos, un proceso similar operara sobre las
especies y los dems niveles.
5.1 Evolucin convergente
Algunos individuos que no tienen un ancestro comn cercano presentan caracte-
rsticas similares que pueden aparecer como consecuencia de habitar en ambientes
similares que los someten a las mismas presiones de seleccin. Este proceso es
llamado evolucin convergente. Observemos el siguiente ejemplo:
Las ballenas y los tiburones son semejantes en algunas caractersticas externas como su forma
hidrodinmica, pero las ballenas son mamferos y sus aletas difieren de las del tiburn en que
constituyen estructuras remanentes de la mano de un tetrpodo o animal de cuatro patas.
5.2 Evolucin divergente
Cuando algunos individuos se separan de su poblacin y sus caractersticas se di-
ferencian de las de la poblacin inicial, se dice que ocurre un proceso de evolu-
cin divergente, donde los organismos se diferencian por sus caractersticas como
consecuencia de estar sometidos a presiones selectivas diferentes. Observemos el
siguiente ejemplo:
Hace aproximadamente 1,5 millones
de aos, el oso pardo (Ursus arctos),
se distribuy por el hemisferio norte,
y una de sus poblaciones se aisl hasta
conformar una nueva especie que es-
taba sometida a otras presiones selec-
tivas con respecto a las de la poblacin
original, el oso polar (Ursus maritimus).
 Componente Procesos biolgicos

5.3 Cambio gradual y continuo

Para algunos grupos, el registro fsil refleja que la evolucin ha sido un proceso
gradual y continuo, en el que se han ido acumulando cambios a lo largo de gran-
des perodos de tiempo. Cuando estos cambios graduales ocurren, producen un
patrn macroevolutivo llamado cambio filtico o angenesis.
Las cronoespecies son fsiles de especies que reflejan la acumulacin de cambios
microevolutivos que conducen a cambios macroevolutivos por seleccin unidirec-
cional.

5.4 Cambio discontinuo

El cambio discontinuo es la consecuencia de un proceso de evolucin divergente
y constituye un patrn de cambio denominado cladogenesis, en el que las especies
son descendientes contemporneos de un antecesor comn que se diversific y las
origin. Cuando ocurre este proceso, el registro fsil deber mostrar el patrn de
cambio gradual por el que se originaron las especies.

5.5 La radiacin adaptativa

La radiacin adaptativa es un proceso macroevolutivo que constituye una diver-
sificacin repentina en la escala del tiempo geolgico, es decir, se trata de la apa-
ricin de varias especies con un antepasado comn que surgi poco tiempo antes La gran radiacin adaptativa
(tiempo geolgico) del mismo evento de radiacin. de los mamferos aument
sustancialmente la diversidad,
Este proceso de especiacin puede estar asociado a la adquisicin de una carac- desde voladores como los
terstica clave que posibilita una rpida adaptacin al ambiente y el aprovecha- murcilagos, hasta marinos,
miento efectivo de los recursos. como las ballenas.

Perisodctilos

Grupo del cobayo Ratones Carnvoros Ballenas con dientes Ballenas sin dientes
Cetceos Hyrax
Artiodctilos
Ardillas

Roedores primitivos Elefantes

Lagomorfos Ungulados Subungulados
primitivos

Primates
Sirnidos
Pangoln

Murcilagos Oso hormiguero

Tronco insectvoro

89

Argumento
Consulta en la red el nmero
de especies de bacterias que se
conocen hasta el momento y
hace cunto existen las bacterias
en la Tierra.
Cmo explicas el xito que
han tenido las bacterias en
la Tierra?
90
5.6 Evolucin reticulada
La evolucin reticulada es la combinacin de dos o ms especies independientes
para formar una nueva. Dos procesos conducen a formar este patrn evolutivo: la
transferencia horizontal de genes y la especiacin hbrida.
La transferencia horizontal de genes ocurre cuando un individuo aporta material
gentico a otro, que no es su descendiente, ni es de su misma especie. Fue obser-
vada inicialmente entre bacterias, pero ahora se sabe que puede ocurrir entre or-
ganismos de linajes lejanos a nivel macroevolutivo, como procariotas y eucariotas.
Existen tres mecanismos principales para la transferencia horizontal de genes en las
bacterias: la transformacin, la transduccin y la conjugacin.
Transformacin Transduccin Conjugacin
1 Bacteria A Bacteria B 1 1 Bacteria A Bacteria B
Bacteria A Bacteria B
Virus
2 Bacteria A Bacteria B 2 Bacteria A Bacteria B
2 Bacteria A Bacteria B
pili
3 Bacteria A Bacteria B 3 Bacteria A Bacteria B
Virus
3
Bacteria A Bacteria B
4 Bacteria A Bacteria B 4 Bacteria A Bacteria B
Virus
Las bacterias captan Un bacterifago transfiere Las dos bacterias tienen
fragmentos de ADN libre en fragmentos de ADN de una contacto fsico y se transfieren
el ambiente. bacteria a otra. el material gentico.
El segundo proceso es la especiacin hbrida o combinacin de linajes, que ocurre
por reproduccin sexual entre individuos de distintas especies, de modo que los
descendientes portan una combinacin de los genomas de sus padres. Un factor
clave en el xito de una hibridacin es el nmero de cromosomas que porta el
descendiente, ya que influye sobre el funcionamiento celular y la capacidad de
producir gametos viables por medio de la meiosis. Como la evolucin acta en las
poblaciones, la hibridacin no es un evento aislado de cruce entre individuos sino
un proceso continuo en el que estas establecen un flujo de genes durante mucho
tiempo. Esto ocurre en un lugar determinado llamado zona hbrida, en el cual
las especies recientes, cuyos genes an guardan compatibilidad, pueden entrar en
contacto y producir posibles especies. Gracias al descubrimiento de varios casos de
hibridacin natural en plantas y animales, este proceso pas a ser un rea de inters
para entender la especiacin.
 Componente Procesos biolgicos

5.7 Modelos de especiacin Enlace web

Aunque en trminos generales existe acuerdo en la comunidad cientfica Dos modelos explican el proceso de
acerca del proceso por medio del cual las poblaciones de una especie varan especiacin.
en el tiempo de acuerdo con las caractersticas de su ambiente, an no hay
Gradualismo: los grandes cambios
consenso sobre la manera como estas llegan a convertirse en especies diferen- son producto de la acumulacin
tes. Actualmente hay dos teoras que explican este proceso: el gradualismo y gradual de pequeos cambios.
el equilibrio punteado.

5.7.1 Gradualismo
El modelo de gradualismo dice que para adaptarse al ambiente en el que

Tiempo (millones de aos)

viven, las especies van acumulando pequeas modificaciones a lo largo de
millones de aos hasta que su forma y sus caractersticas cambian de tal
manera que ya no pueden cruzarse entre s y, por lo tanto, son consideradas
como nuevas especies. Para el gradualismo, la especiacin ocurre principal-
mente debido a la seleccin natural.
Cambio gradual
5.7.2 Equilibrio puntuado en la morfologa
Segn el gradualismo, la aparicin de nuevas especies ocurre a partir de espe-
cies ancestrales que se ramifican en lneas que divergen sobre largos perodos
Cambio en la morfologa
de tiempo. Sin embargo, son pocos los fsiles de formas intermedias que
muestran la acumulacin de pequeos cambios a lo largo del tiempo. Equilibrio puntuado: el surgimiento
de especies es un proceso rpido e
Por el contrario, en el registro fsil las especies aparecen abruptamente, luego
irregular, con perodos de especiacin
permanecen durante millones de aos sin sufrir cambios mayores y final- seguidos de perodos en los que
mente se extinguen sbitamente sin dejar evidencias de formas intermedias. las especies parecen permanecer
Tomando en cuenta estas evidencias, el modelo del equilibrio puntuado sos- invariables.
tiene que los cambios morfolgicos ocurren rpidamente durante los prime-
ros aos luego de la aparicin de las especies, y que estas despus permanecen
en equilibrio aunque puedan presentar cambios menores. El principal me-
canismo que podra producir este tipo de especiacin es el aislamiento de
Tiempo (millones de aos)

pequeas poblaciones bajo condiciones ambientales diferentes, de tal manera

que estas divergen rpidamente por mecanismos como la deriva gentica. Es
importante tener en cuenta que, aunque el modelo de equilibrio puntuado
se refiere a cambios rpidos, en realidad esto significa perodos de tiempo que
pueden abarcar miles de aos. Sin embargo, esto es un porcentaje pequeo Cambio rpido
en la morfologa
comparado con los millones de aos que puede durar una especie.
durante la
evolucin de
5.8 Patrones macroevolutivos las especies
Un patrn evolutivo es un suceso que se repite, por ejemplo las extinciones
Cambio en la morfologa
masivas, que se han generado cinco veces en la historia de la vida. Estas
grandes extinciones reciben el nombre del perodo en el cual ocurrieron y Es muy posible que la evolucin
son, en su orden: la extincin del Ordovcico y Silrico (hace 444 millones sea una mezcla de los dos modelos:
de aos), la extincin del Devnico (hace 360 millones de aos), la extincin a veces cambios graduales y
del Prmico y Trisico (251 millones de aos), la extincin del Trisico y Ju- acumulativos y a veces cambios
rsico (210 millones de aos) y la extincin del Cretcico (hace 65 millones rpidos y abruptos.
de aos). Estas extinciones y, en general, todo evento que cambie el rumbo Colombia es un pas megadiverso debido
del proceso evolutivo es llamado contingente, y demuestra que la evolucin a su gran nmero de especies, muchas
de la vida en la Tierra es una historia nica y que no es predecible. de ellas endmicas.

91
 Coevolucin: la historia
de una interaccin
La coevolucin ocurre cuando dos o ms poblaciones de distintas especies
establecen interacciones tan estrechas y duraderas que cada una de ellas constituye
una fuerza selectiva que opera sobre la otra y ambas cambian simultneamente.
Algunas interacciones que dan origen a casos de coevolucin son el mutualismo,
la competencia, la depredacin y el comensalismo, entre otras.

Mutualismo Relacin planta-animal

Las plantas alimentan a sus polinizadores y dispersores de
Las especies se benefician mutuamente.
semillas. Las flores y frutos son llamativos y nutritivos, mien-
tras los sistemas digestivos de los consumidores se adaptan
para captar y digerir adecuadamente los recursos.
Lquenes
Son organismos formados por la asociacin de un hongo
con una o ms colonias de algas unicelulares. El alga
aporta nutrientes mediante fotosntesis y el hongo aporta
un ambiente hmedo.

Hifas

Algas

Los colibres y las abejas son Las aves frugvoras y los primates
importantes polinizadores. cumplen el papel de dispersores.

Competencia interespecfica
Dos o ms especies compiten entre s
por un mismo recurso.

Competencia entre hormigas parsitas

Las hormigas parsitas roban las larvas de otras colonias y
las hacen trabajar para la suya. En ciertas regiones de Nor-
teamrica conviven dos especies de hormigas parsitas que
atacan a las mismas colonias. La competencia las ha llevado a
desarrollar comportamientos diferentes: unas son prudentes
y mantienen vivas las colonias esclavas, las otras son asesinas,
no solo secuestran sino que matan a los adultos y terminan
acabando con la colonia. Las hormigas prudentes son supe-
riores en la competencia porque no agotan su recurso.

92
 Sistema predadorpresa
Una especie se alimenta de la otra.
Grandes rebaos contra grandes predadores
Al formar inmensas manadas, disminuyen las probabili-
dades de que un individuo sea cazado por los carnvoros
que se mantienen al acecho. Los predadores desarro-
llan nuevas tcnicas de caza como el ataque en grupo o
mayor rapidez.
El u es un herbvoro africano con potentes cuernos
que usa para defenderse de sus predadores.
Forman manadas para migrar. Durante las migracio-
nes pueden ser atacados por:
Cocodrilos
Guepardos Leones
Sistema
hospedadorhusped
Una especie vive durante toda su vida
o una parte de ella sobre otra, que suele
ser una planta.
La resistencia de la mariposa monarca
La planta de algodoncillo es txica para muchas aves, ma-
mferos e insectos.
La mariposa monarca es inmune al efecto txico del algo-
doncillo y pone sus huevos sobre sus hojas.
Luego de eclosionar, las larvas se alimentan de las hojas de
la planta y almacenan el ingrediente activo letal en clulas
corporales especializadas para dicha funcin.
Si un predador intenta alimentarse de la mariposa, obten-
dr un sabor muy desagradable y evitar a las prximas
mariposas monarca que encuentre.
El hogar de las hormigas
Algunas plantas son habitadas por varias especies de hor-
migas.
Las plantas forman cavidades o domacios, que les dan re-
fugio a las hormigas.
Las plantas han desarrollado nectarios extraflorales (por
fuera de las flores) que producen sustancias ricas en ami-
nocidos de los que las hormigas se alimentan.
Las hormigas atacan ferozmente a los herbvoros que in-
tentan consumir partes de la planta.
93
 Competencias cientficas

INTERPRETO 4 Observa el siguiente esquema que repre-

senta tres etapas de la evolucin de un grupo
A
de especies y, con base en l, realiza la activi-
F 1 Analiza la siguiente informacin y, con base
dad 5.
I en ella, realiza las actividades 2 y 3.
A A continuacin observars una representacin A B C D E A B C D E A FB C D G E
N de las relaciones ecolgicas entre un grupo de
Z especies de la selva amaznica. En el centro se
O encuentra el aracar castao (Pteroglossus casta-
notis), un ave omnvora.
Tiempo Tiempo

C
O A B C

M 5 Subraya la opcin de cada parntesis que

P Frutos de palma Serpiente arborcola venenosa
explica correctamente lo que se observa en
E cada etapa.
T Aracar castao Etapa A: relaciones de parentesco entre las
E especies iniciales. De las cinco especies (e/a) es
la menos emparentada con las dems.
N Lagartija arborcola Tucn de pecho blanco Etapa B: procesos de evolucin (reticulada/
C 2 Completa la siguiente tabla sobre las relacio- convergente). Una parte del genoma de (a/b)
I nes que el aracar puede establecer con las se incorpora al de (a/f). Poblaciones de las
especies E y D (combinan/diferencian) sus ge-
A dems especies.
nomas.
S Especie
Relacin
con el aracar
Descripcin
de la interaccin
Etapa C: formacin de nuevas especies. f
y A son especies similares, y a est formada
Serpiente La serpiente ataca a los mediante (transferencia horizontal de genes/
polluelos, el aracar busca especiacin hbrida). g es una especie similar a
anidar en sitios seguros. d y e, producto de un evento de (transferencia
Palma horizontal de genes/especiacin hbrida).

Predador-presa 6 Escribe en la primera columna C, si la pareja

constituye un ejemplo de evolucin conver-
gente o D, si se trata de un ejemplo de evolu-
Las dos especies usan cin divergente.
recursos similares para Pareja Caracterstica
la alimentacin y el
anidamiento. Asociacin con bac-
terias que degradan
3 Completa el siguiente texto: materia vegetal.

El tucn de pecho blanco y el aracar castao

Colores de adverten-
pertenecen a la familia Ramphastidae, que se cia sobre peligro.
caracteriza por presentar gran-
des, largos y fuertes. Las dos especies son pro-
ducto del proceso de evolucin . Picos adaptados a la
Algunas caractersticas que las diferencian son el curvatura de las flores
que visitan.
tamao y .

94
 Identificar
7 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, realiza la actividad 8.
El registro fsil de los caballos ha revelado una
historia de aumento progresivo de tamao,
como se muestra en la siguiente imagen.
Eohippus Mesohippus Pliohippus Equus
60 millones 40 millones 10 millones poca actual
de aos de aos de aos
8 Describe el tipo de cambio que condujo a
la aparicin del caballo actual. Para esto,
emplea las palabras del recuadro que corres-
ponden al caso.
cladognesis anagnesis gradual lento
discontinuo cronoespecies repentino
ARGUMENTO
9 Lee el siguiente texto y, con base en l, res-
ponde la pregunta 10.
La radiacin adaptativa de los mamferos tuvo
lugar despus de la extincin de los dinosaurios,
y la de los pinzones de Darwin ocurri cuando
colonizaron las islas Galpagos.
10 Es correcto afirmar que la competencia por
recursos y la presin que el predador ejerce
sobre la presa son promotores de la radiacin
adaptativa? Justifica tu respuesta.
11 Lee el siguiente texto y, con base en l, res-
ponde con argumentos las preguntas 12 a 14.
El perro es una subespecie domstica del lobo,
cuya convivencia con humanos promovi algu-
nos cambios. Por ejemplo, los lobos son carnvo-
ros pero los perros son casi omnvoros.
En cuanto al comportamiento, guarda muchos
rasgos de cachorro an en la etapa adulta. Posi-
blemente, los humanos seleccionaron a los lobos
ms dciles para que fueran sus acompaantes
en el hogar. Sin embargo, se afirma que los lobos
dieron el primer paso, al acercarse a las comuni-
dades humanas.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
12 Podra un perro volver a vivir en estado sil-
vestre despus de miles de aos de conviven-
cia con los seres humanos?
13 Qu caractersticas del gato difieren de las
de otros felinos silvestres? Para responder
esta pregunta, ten en cuenta que la domesti-
cacin de los gatos debi ser producto de un
proceso similar al de los perros.
14 Qu consecuencias puede traer la extincin
de una especie, para las especies que han
coevolucionado con ella?
15 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde la pregunta 16.
La introduccin de especies domsticas, como
la cabra, a las islas Galpagos llev a las tortugas a
la extincin en algunas islas.
16 Por qu crees que las tortugas no evolucio-
naron para adaptarse a la presencia de las
cabras y competir con ellas?
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
17 Lee el siguiente texto y, con base en l, rea-
liza las actividades 18 a 20.
Los seres humanos y muchos otros vertebra-
dos tenemos una estrecha relacin con bac-
terias que viven en nuestro sistema digestivo.
Estas forman la flora bacteriana.
18 Consulta cules son los hbitos alimenti-
cios que favorecen y perjudican el estado
de la flora bacteriana.
19 Elabora un cartel con base en la informa-
cin consultada.
20 Ubica el cartel en un lugar visible en la co-
cina o comedor de tu casa e informa a tus
familiares sobre la importancia de proteger
la flora bacteriana.
21 Presenta a tus compaeros una exposicin
acerca de los derechos de los animales y la
responsabilidad humana con su bienestar.
95
 Enlace web
El origen, expansin
y disminucin de la
temperatura del universo ha
ocurrido a travs de 13.700
millones de aos. La explosin
se inici bajo una temperatura
de 100.000 millones de
grados Celsius (A); cuando
la temperatura disminuy
a 2.500 C, 100 millones de
aos despus, se sintetizaron
elementos como el deuterio,
el helio y el litio (B), y solo 500
millones de aos despus
apareci la primera galaxia
de la cual se tiene registro (C),
y as se inici la formacin
de los planetas.
9 6 Accin de pensamiento: comprendo las teoras acerca del origen del universo y de la Tierra.
6.  rigen y evolucin del universo
O
y la Tierra
Al mirar el cielo, los seres humanos han sentido curiosidad por conocer el origen del Sol
y los dems astros. As naci la astronoma, ciencia que estudia los cuerpos que confor-
man el universo. Con su conocimiento los astrnomos trataban de explicar el origen y
de predecir el destino del universo.
6.1 Origen del universo
La mayora de cientficos aceptan que el estado actual del universo, con su disposicin
en galaxias y sistemas planetarios, debi tener un origen. La teora ms aceptada para
explicar el origen del universo es la del Big Bang que sostiene que hace millones de aos,
en el espacio, solo exista una bola de materia a la que se le denomin huevo csmico,
y que en su interior toda la materia estaba muy concentrada y sometida a altsimas
temperaturas. Se calcula que hace 14 mil millones de aos, la bola explot en miles de
fragmentos, que salieron expulsados en diferentes direcciones y fueron formando poco
a poco las estrellas, las galaxias y, luego, al enfriarse, los planetas, los satlites y los dems
astros.
Generalmente se acepta que el Sol, la Tierra y los otros planetas del sistema solar se
consolidaron hace 4.600 millones de aos. Posiblemente, el Sol sea el resultado de la
compactacin de una nebulosa, es decir, una nube densa de gases y materia csmica,
y los planetas pueden ser el resultado del colapso producido por la atraccin entre las
partculas residuales. Las diferencias en la composicin de los planetas se deben al tipo
de materia que conformaba la nebulosa solar y al comportamiento diferenciado de la
materia de acuerdo con sus caractersticas y las temperaturas imperantes.
La teora del Big Bang sugiere que el universo est en expansin. Esto quiere decir que
las galaxias se estn alejando unas de otras de manera continua. Algunos cientficos
piensan que el universo continuar su expansin para siempre, mientras que otros pien-
san que se expandir hasta cierto punto y luego comenzar a contraerse, hasta conver-
tirse en una bola que volver a explotar y de este modo se repetir el ciclo.
 Componente Procesos biolgicos

6.2 Origen y evolucin de la Tierra

Despus de la gran explosin y a medida que la temperatura descenda, aparecie-
ron dos tipos de partculas estables, los protones y los neutrones, que formaron los
ncleos de los tomos. Cuando la temperatura alcanz los 2.500 C, estos ncleos
atrajeron partculas ms livianas, inestables y de carga negativa, los electrones, que
se movan rpidamente alrededor de ellos, formando los primeros tomos, a partir
de los cuales, despus de muchas integraciones y desintegraciones, surgieron las
estrellas y los planetas.
Hace aproximadamente 5.000 millones de aos apareci la estrella denominada
Sol, que probablemente se form a partir de partculas de polvo y gases de hi-
drgeno y helio. Alrededor de 400 millones de aos despus, se condensaron los
planetas del sistema solar, que mantenan su interior muy caliente debido a la
energa proveniente de materiales radiactivos, por lo que an no exista la corteza En 1795, el gelogo James Hutton
terrestre. El clculo de la edad de la Tierra se logr gracias al descubrimiento de public su libro Teora de la Tierra,
la radiactividad o energa que desprenden los tomos, que permiti elaborar un en el que defenda la idea de que la
mtodo para calcular la edad de las rocas, conocido como datacin radiomtrica. edad de nuestro planeta se meda
Esta informacin dio soporte tanto a los planteamientos de la geologa como de en cientos o quiz miles de millones
la biologa, con respecto a que la Tierra y los seres vivos han cambiado y seguirn de aos. A l se opusieron aquellos
cambiando a ritmos muy lentos. que crean que la Tierra solo tena
unos miles de aos de edad.
Se cree que al formarse nuestro sistema solar se originaron diminutos cuerpos
celestes de 10 a 100 km de dimetro denominados planetsimos, que impactaron
contra los planetas generando un aumento de su tamao y temperatura debido
a la desintegracin de los elementos radiactivos. Esto provoc la diferenciacin
geoqumica de cada planeta, es decir, su estructuracin en capas, con los materiales
ms densos en el interior o ncleo, y los ms ligeros formando las capas ms ex-
ternas, incluida la atmsfera. Nuestro planeta es el nico de nuestro sistema solar
que posee agua en estado lquido.
En conclusin, en el marco de la teora del Big Bang, toda la materia del universo
permaneca afectada por las mismas leyes fsicas que determinaban su organiza-
cin. Nuestro planeta y sistema solar son solo unos de tantos que hay en el espacio,
al igual que nuestra galaxia y la Va Lctea. De la observacin de un gran nmero
de galaxias, estrellas y planetas se ha concluido que estos objetos presentan una
evolucin o patrn de cambio, sin embargo, durante mucho tiempo fue difcil
defender estas ideas debido a las creencias religiosas y las caractersticas de las so-
ciedades del momento en que fueron descubiertas.

Interpreto
En el siglo XIX, William Thomson era el fsico ms eminente y respetado, y desdeaba los intentos de los gelogos por averiguar la
edad de la Tierra aduciendo que carecan de rigor matemtico. l hizo su propio clculo, supuso que la Tierra haba sido una esfera de
roca fundida y dedujo que el tiempo que habra necesitado para enfriarse hasta llegar a su estado actual era de entre 20 y 90 millones
de aos. Los gelogos crean que la Tierra era mucho ms antigua y los bilogos crean que la evolucin necesitaba ms tiempo.
Thomas Huxley era un experto zologo que, en una sesin de la Real Sociedad de Historia Natural de Inglaterra, mientras William
Thomson intervino rechazando la idea de una Tierra muy antigua y mostrando sus clculos como inapelables, le respondi con cierto
sarcasmo: Se pueden comparar las matemticas con un molino de exquisita artesana, que muele la materia por fina que sea, pero
lo que se produce depende de lo que se le mete; igual que no hay molino capaz de extraer harina de trigo a partir de guisantes secos,
tampoco ninguna pgina de frmulas puede dar un resultado fiable a partir de datos imprecisos.
Por qu el descubrimiento de una nueva fuente de calor, como la radiactividad, invalidaba los clculos de William Thomson?
Esa fuente de calor, aumentaba o disminua la edad de la Tierra calculada por l?

97

El impacto de cometas, como
el sealado en la imagen, pudo
contribuir a la presencia de agua
en nuestro planeta.
Mis compromisos
personales y sociales
Los procesos que han dado
lugar a nuestro planeta y a los
recursos naturales han sido largos
y lentos. Sin embargo, el proceso
de destruccin de estos es
acelerado por fenmenos como
el calentamiento global, que
constituye el mayor problema
que ha enfrentado la humanidad.
Este es generado por un aumento
en la concentracin de CO2
en la atmsfera. Los expertos
dicen que el dao es irreversible,
pero que lo podemos frenar si
cambiamos nuestros hbitos
cotidianos y nos esforzamos
por utilizar fuentes de energa
limpia. Acciones como cambiar
las bombillas incandescentes por
fluorescentes pueden hacer la
diferencia. Qu otras acciones
contribuyen con esta tarea?
98
Ampliacin Recurso
6.2.1 La atmsfera multimedia imprimible
La atmsfera primitiva estaba compuesta principalmente por dixido de carbono,
nitrgeno y vapor de agua y, en menor proporcin, metano, amonaco, dixido de
azufre y cido clorhdrico. Una lluvia de partculas que se conoce como el viento
solar expuls la mayor parte de esta atmsfera del globo terrqueo, despojando
al planeta Tierra de su primera capa gaseosa. Al estar la Tierra en estado lquido
y a altas temperaturas, expulsaba gran cantidad de gases hacia el exterior, pero el
viento solar continuaba llevndose estos gases de su superficie.
La atmsfera actual se diferencia de la primitiva fundamentalmente por la pre-
sencia de oxgeno en un 21%. Se cree que los valores de oxgeno en la atmsfera
aumentaron bruscamente hace 2.100 millones de aos, cuando aparecieron las
bacterias fotosintticas.
Al principio, el oxgeno liberado por la fotosntesis fue txico y letal para muchos
organismos. Los sobrevivientes se beneficiaron del oxgeno al obtener ms energa
de los nutrientes, proliferaron en muchos ambientes y se volvieron ms grandes y
complejos. De ellos desciende la mayora de organismos actuales.
6.2.2 El origen del agua
Existen varias explicaciones para el origen del agua en la Tierra. En muchos mi-
nerales, el slice, el oxgeno y el hidrgeno se encuentran formando cristales; el
oxgeno y el hidrgeno, que son los dos elementos que conforman las molculas
de agua, presentes en estos minerales, pudieron haberse combinado y expulsado a
la atmsfera como vapor de agua.
Los gases expulsados por erupciones volcnicas son, en ms de un 90%, vapor de
agua. Algunos meteoritos tambin contienen agua, y se cree que fueron especial-
mente abundantes en las ltimas fases del crecimiento de la Tierra a partir de los
planetsimos.
Los cometas son grandes masas de hielo, por lo que su impacto sobre la Tierra
pudo constituir una fuente externa de agua. El vapor de agua se debi acumular
en la atmsfera hasta un momento en que la temperatura descendi por debajo de
los 100 C, y se precipit para formar los ocanos primitivos.
Se cree que la atmsfera primitiva sufra violentas tempestades y rayos que le proporcionaban
energa elctrica y que el Sol aportaba a la superficie terrestre partculas de alta energa y
luz ultravioleta. Los elementos radiactivos del interior de la Tierra liberaran su energa en la
atmsfera. El vapor de agua ascenda hacia el aire desde la superficie de los ocanos primitivos,
se enfriaba en las capas superiores de la atmsfera formando nubes y volva a caer como lluvia a
la corteza terrestre, repitiendo el ciclo cada vez.
 Componente Procesos biolgicos

Recurso
6.2.3 Evolucin de la corteza terrestre
imprimible

Durante el proceso de formacin de la Tierra y los dems planetas, la energa que

se liberaba de los materiales radiactivos mantena el interior de los planetas muy
caliente, por lo cual se cree que la superficie de la Tierra era turbulenta.
Debido a las altas temperaturas, su estado era casi completamente lquido, sin
embargo, los materiales ms pesados comenzaron a agruparse en un ncleo central
denso. As, a medida que la superficie de la Tierra se enfriaba, fue formndose una
corteza externa, que ha sido moldeada por los procesos geolgicos que modifican
la corteza terrestre y determinan las formas del relieve. Estos se clasifican en proce-
sos geolgicos internos y externos.

6.2.3.1 Procesos geolgicos internos

Son aquellos que modelan la corteza terrestre como la actividad volcnica y la
actividad tectnica.
La actividad volcnica. Es la que permite el paso de material desde el manto hacia
la corteza a travs del magma, una masa de roca fundida rica en gases cuya tem-
peratura vara entre 700 y 1.200 C, compuesta por slice y gases. A travs de los
volcanes el magma asciende desde el interior de la Tierra y se derrama de forma
lquida o como lava, que cuando se enfra, se solidifica y forma las rocas gneas que
se agregan a la corteza.
Tectnica de placas. La corteza de la Tierra se encuentra fragmentada en bloques
conocidos como placas tectnicas, que se mueven horizontalmente sobre una
La accin erosiva de la atmsfera
capa viscosa llamada astenosfera y dan origen a la actividad tectnica de la Tierra.
pone al descubierto las capas de
Debido a la actividad tectnica, las placas pueden chocar dando lugar a montaas, roca acumuladas durante millones
cordilleras y continentes; alejarse dando origen a dorsales ocenicas o cordilleras de aos.
que se encuentran en los fondos marinos; o rozarse formando pliegues y fallas
geolgicas que provocan la formacin de otro tipo de rocas metamrficas debido
a la accin mecnica de la friccin.

6.2.3.2 Procesos geolgicos externos

Son aquellos que suceden por la accin de la atmsfera, la hidrosfera y los seres
vivos que moldean y transforman progresivamente el relieve, como la meteoriza-
cin y la denudacin.
La meteorizacin. Es el proceso de transformacin directa de las rocas de la cor-
teza terrestre. Al meteorizarse, las rocas cambian sus propiedades y caractersticas
fsicas y qumicas, lo que provoca que se vayan fragmentando. Interpreto
Existen dos tipos: la meteorizacin fsica o mecnica en la que se fractura la roca 1. Calcula a qu porcentaje
en pequeos pedazos; y la meteorizacin qumica, en la que las propiedades qu- equivale el tiempo que
micas de los minerales que componen la roca se alteran por la accin de los cidos, ha transcurrido desde los
el agua, el oxgeno y los dems reactivos potenciales que abundan en el ambiente. siguientes eventos, con
respecto a la edad de la Tierra.
La denudacin. Es el ciclo que siguen las partculas resultantes de la meteoriza-
cin hasta llegar al fondo marino. Se divide en tres etapas: la erosin, que es la mo- Cada de un meteorito.
vilizacin de los materiales que resultan de la meteorizacin por medio de agentes Aparicin del Homo sapiens.
como el agua, el viento o el hielo; el transporte, que es el traslado de las partculas 2. Responde, cmo influye la
desde las zonas donde ocurre la erosin hasta el lugar donde se sedimentan; y la idea del tiempo geolgico
sedimentacin, que consiste en el depsito o acumulacin de dichas partculas en sobre el papel del ser humano
las cuencas sedimentarias. en la naturaleza?

99
 Competencias cientficas

INTERPRETO 4 Responde:
A Hace cunto tiempo la atmsfera tena el 50%
F 1 Escribe el nombre de cada concepto debajo
del oxgeno actual?
de la imagen que lo representa.
I Cul es la diferencia en la composicin de ga-
A Deriva continental Erosin ses entre la atmsfera primitiva y la actual?
N Corrientes de conveccin Vulcanismo
Z 5 Lee la siguiente informacin y, con base en
O ella, realiza las actividades 6 y 7.
Las distancias entre las estrellas son tan grandes
C que los astrnomos utilizan una medida de lon-
gitud llamada ao luz, que equivale a la distancia
O que recorre la luz durante un ao.
M Para calcular su valor se resuelve la siguiente
P ecuacin:

E ao luz 5 v 3 t

T Donde:

E v: velocidad de la luz, medida en kilmetros so-

bre segundo. Su valor es 300.000 (km/s).
N t: tiempo, medido en segundos (s).
C 2 Observa el grfico sobre el contenido de
I oxgeno de la atmsfera terrestre. A partir de
6 Calcula t para un ao y resuelve la ecuacin:
A este, realiza las actividades 3 y 4. ao luz (km) 5 v (km/s) 3 t (s)
S Presente 7 Resuelve los siguientes problemas:
Porcentaje de los niveles de oxgeno

100
80
50
30
La nebulosa Carina se encuentra a 7.500 aos
luz de la Tierra. Si en Carina ocurre una explo-
10 sin que emite luz, cunto tiempo tarda esa
5
3
2
Primeros eucariotas luz en llegar a la Tierra?
1
La galaxia del Canis Mayor es la ms cercana
Primeras bacterias fotosintticas
al Sol, a 25.000 aos luz. Si existiera una nave
0
Primeros seres vivos capaz de viajar a la velocidad de la luz, cunto
Millones de aos atrs tiempo tardara en llegar desde la Tierra a Canis
Mayor?
3 Marca con una 7 las afirmaciones correctas.
8 Lee el siguiente texto y, con base en l, realiza
Hace 250 millones de aos (m. a.) la atms- las actividades 9 y 10.
fera tena un 80% del oxgeno que tiene hoy.
Hace 1.000 m. a. la atmsfera tena ms de la La ciencia moderna estudia la naturaleza me-
diante el mtodo cientfico, pero esto no siempre
mitad del oxgeno que tiene hoy.
fue as; por ejemplo, durante mucho tiempo pre-
Hace 2.000 m. a. se liberaba oxgeno a la at- domin la teora geocentrista que no explicaba
msfera por medio de la fotosntesis. el movimiento de los planetas, pero luego fue
Hace 3.000 m. a. haba menos del 1% de la remplazada por la teora heliocentrista gracias a
cantidad de oxgeno actual. Galileo Galilei, quien reuni pruebas utilizando
Despus de su aparicin, los organismos eu- un telescopio que l invento, lo que dio origen a
cariotas consumieron todo el oxgeno. la ciencia experimental.

1 00
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

9 Selecciona la opcin correcta. nombre de nube ardiente y es muy destructiva.

El ttulo ms adecuado para el texto anterior es:
el nacimiento de la ciencia moderna.
la invencin del telescopio.
la perfeccin del universo.
A diferencia de la ciencia antigua, la moderna:
promueve la defensa de las ideas.
emplea la geometra.
corrobora las hiptesis.
As, paradjicamente, cuanto ms fro est el
magma, ms peligrosa es la actividad volcnica
que produce.
12 Imagina dos cazuelas, una con agua y otra
con un pur espeso, ambas hirviendo. Cul
salpica ms al perder las burbujas de va-
por? Qu magma se parece ms al agua
hirviendo: uno muy caliente o uno ms fro?
Y cul se parece ms al pur?

Los planetas presentan un movimiento dis- 13 Identifica en cul de los tres casos de activi-
tinto al de las estrellas, porque: dad volcnica la temperatura del magma es
su trayectoria es irregular. mayor (M), en cul es intermedia (I) y en cul
su movimiento es un error inexplicable de es baja (B). Escribe la letra correspondiente.
la naturaleza.
giran alrededor del Sol y estn ms cerca
de la Tierra que las estrellas.

10 Explica, con tus palabras, la expresin:

Se llega al conocimiento si se est libre de pre-
juicios.

ARGUMENTO

11 Lee el siguiente texto y, con base en l, realiza

las actividades 12 a 14.
La peligrosidad de los volcanes
La fluidez de la lava depende directamente de su
temperatura. Cuanto mayor es su temperatura,
ms lquida est y con ms velocidad fluyen las 14 Explica si la relacin entre la temperatura del
coladas. Si el magma se encuentra por debajo de magma y la fluidez de la lava es inversa o di-
los 800 C es extremadamente viscoso. Los gases recta, teniendo en cuenta la relacin inversa
que intentan escapar fragmentan el magma y entre la temperatura del magma y la peligro-
producen salpicaduras, y a veces fuertes explo- sidad de una erupcin.
siones. El caso extremo se produce cuando el
magma es extruido por la chimenea volcnica Desarrollo compromisos personales y sociales
en estado casi slido, a una temperatura prxima
a los 600 C. Los gases no pueden escapar y
quedan acumulados en el interior de esa roca
incandescente, produciendo la fractura en la
15 Consulta sobre los accidentes geolgicos
masa magmtica que ya ha asomado al exterior,
de tu regin y las medidas de prevencin
entonces los gases son expulsados instantnea-
recomendadas por las autoridades y escribe
mente con una fortsima explosin que pulveriza
una propuesta para el plan de prevencin de
la roca y produce una nube de gas incandes-
riesgos en tu colegio.
cente, humo y ceniza volcnica, que recibe el

1 01
 Entorno vivo

Ampliacin
7.El origen de la vida multimedia Actividad

La vida es un fenmeno complejo, que requiere muchos y precisos equilibrios.

Para comprender cmo surgi este fenmeno, analicemos, en primera instancia,
cmo se formaron algunos de los compuestos esenciales para la vida: el carbono y
el agua.

7.1 Origen del carbono

El carbono es un elemento bsico para la vida y si se sabe que la nebulosa a partir
de la cual se formaron la Tierra y los dems cuerpos del sistema solar no era rica
en carbono y adems que el Sol contiene, en proporcin, treinta veces menos
carbono que la biosfera. La pregunta que surge es de dnde ha salido todo el car-
bono terrestre? La respuesta es sencilla: del interior de la Tierra, donde se acumul
cuando se form el planeta. Cada vez que un volcn emite dixido de carbono a la
atmsfera, un ser vivo lo asimila.

7.2 Origen del agua

Otro componente bsico para la vida es el agua. Durante el origen del sistema
solar, el agua no pudo condensarse en rbitas cercanas al Sol, ya que las temperatu-
ras eran muy elevadas, y, por tanto, la hiptesis ms aceptada es la que afirma que
Se cree que los asteroides trajeron
el agua a la Tierra.
la trajeron asteroides cuyas rbitas estn ms all de Marte.

7.3Un escenario para la vida

Un escenario adecuado para el surgimiento de la vida deba tener las siguientes
caractersticas:
Un interior muy caliente, lo que significa vulcanismo intenso. Como la mayora
de los continentes an no se haban formado, casi todo el vulcanismo era subma-
rino. Muchos organismos primitivos (bacterias y similares) viven en aguas muy
clidas ricas en minerales disueltos, sin necesidad de la energa solar.
Una atmsfera densa sin oxgeno en un planeta ocenico. En la protoatmsfera
o atmsfera primitiva no haba oxgeno, lo que permiti que las primeras molcu-
las orgnicas que se formaron se acumularan y no fueran oxidadas por la accin de
este elemento.
Emisiones de CO2 y H2O (vapor)
7.4Explicaciones del origen de la vida
Edificio volcnico Desde tiempos remotos, el ser humano elabor diferentes explicaciones acerca del
Crter origen de la vida, basadas en la observacin y la experimentacin o en creencias
Colada de lava Cono religiosas. Algunas de ellas son:

Chimenea 7.4.1 Creacionismo

volcnica
Estratos de piroclastos y
coladas de lava depositados
en sucesivas erupciones.
Recreacin de un volcn primitivo
emitiendo gases, entre estos, el
dixido de carbono.
El creacionismo es un conjunto de ideas y explicaciones basadas en dogmas reli-
giosos, segn los cuales la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente son pro-
ducto de un acto de creacin llevado a cabo por uno o varios dioses y que obedece,
por tanto, a un propsito divino. En la actualidad, la palabra creacionismo se
aplica a cualquier idea o doctrina filosfica o religiosa que se fundamente en una
explicacin del origen del mundo basada en actos de creacin propios de un dios
personal.

1 02 Accin de pensamiento: comparo diferentes teoras sobre el origen de la vida.

 Componente Procesos biolgicos

7.4.2 Teora de la panspermia

Plantea el surgimiento de la vida en la Tierra a partir de esporas y bacterias prove- A B
nientes del espacio exterior, que llegaron transportadas por meteoritos. Se sustenta
en que se han encontrado aminocidos y carbohidratos simples en algunos meteo-
ritos. Nuevas investigaciones han detectado aminocidos en las nubes interestela-
res y en algunos de los meteoritos ricos en carbono que llegaron a la Tierra. Un
meteorito descubierto en Australia contiene ocho aminocidos idnticos a los de
los organismos vivos.

7.4.3 Teora de la generacin espontnea C

Desde los tiempos de Aristteles, se crea que la vida surga espontneamente
a partir de materiales inertes o de los restos de organismos en descomposicin e,
incluso, de organismos ms sencillos. En 1668, el mdico italiano Francisco Redi
(1626-1697) plate que los organismos provenan de otros. Para ello, compar el
contenido de varios frascos con carne en diferentes condiciones. Comprob que
los gusanos aparecan sobre la carne del frasco descubierto, el nico al que podan
entrar las moscas y depositar sus huevos. l no pudo trasladar sus resultados a otros Experimento de Redi. Frasco
organismos ms pequeos y por eso la controversia continu. A mediados del siglo abierto (A). Frasco tapado con
XIX, el qumico y microbilogo francs Louis Pasteur (1822-1895), tom dos la tela de malla fina (B). Frasco
matraces (uno cuello recto y otro cuello de cisne) con el mismo medio de cultivo y hermticamente sellado (C).
los someti al calor para eliminar los microorganismos. Despus, observ que en el
matraz cuello recto aparecieron nuevamente microorganismos y en el otro no. As,
demostr que cada organismo proviene de otro, al reproducirse.

7.4.4 Teora quimiosinttica

Esta teora supone la evolucin qumica de la vida a partir de compuestos inorg-
nicos. La teora propuesta en el ao 1938 por el bilogo ruso Alexander I. Oparin
(1894-1980), y al mismo tiempo por el bilogo ingls John B. Haldane (1892
-1964), sostiene que las condiciones especiales de la Tierra primitiva favorecieron
la transformacin de sustancias inorgnicas simples en sustancias orgnicas com-
plejas. Segn estos cientficos, la atmsfera primitiva estaba compuesta por hidr-
geno gaseoso (H2), dixido de carbono (CO2), metano (CH4), amonaco (NH3),
nitrgeno gaseoso (N2) y vapor de agua (H2O g). Estos se combinaron debido a las
altas temperaturas y a la energa elctrica descargada por las tormentas, para luego
ser arrastrados al ocano, hasta constituir el caldo primitivo.

A B C

Experiencia con la que Pasteur refut la teora de la generacin espontnea: medio de cultivo
inicial con microorganismos, en ambos matraces (A). Medio de cultivo sin microorganismos
(eliminados con calor) en ambos matraces (B). Medio de cultivo con nuevos microorganis-
mos en el matraz de cuello recto y medio de cultivo estril (sin microorganismos) en el matraz
con cuello de cisne (C).

1 03
 7.4.4.1 Un experimento histrico
En 1953, el qumico y profesor universitario estadounidense Harold C. Urey
Agua Descarga (1893-1981) y su estudiante de bioqumica, el estadounidense Stanley Miller
Amonaco elctrica
(1930-2007) sintetizaron aminocidos a partir de amonaco, vapor de agua y me-
Metano
Hidrgeno tano, que, segn se supona entonces, eran los gases de la atmsfera primitiva. Mi-
ller y Urey propusieron que esta sntesis haba tenido lugar en la Tierra primitiva
y que haba sido el primer paso para la aparicin de la vida. Sin embargo, hoy se
sabe que probablemente nunca hubo suficiente metano (un gas muy inestable en
Gases la atmsfera de la Tierra). As pues, el experimento de Urey y Miller tiene un valor
histrico, pero no explica el origen de la vida. Lo que s demostr fue que es posible
Agua
Agua con sintetizar materia orgnica a partir de materia inorgnica.
aminocidos
hirviendo
disueltos
7.5 De las biomolculas a las primeras clulas
Siguiendo la hiptesis de Oparin, en el caldo primitivo, las molculas en suspensin
se agruparon, dando origen a compuestos orgnicos ms complejos como prote-
nas, lpidos y polisacridos. Los lpidos se unieron a las protenas formando una
membrana, rodearon molculas de agua y constituyeron lo que Oparin denomin
coacervados. Debido al intercambio con el medio, los coacervados se iban comple-
jizando, hasta constituir las protoclulas. Estas presentaban algunas de las carac-
Experimento de Urey y Miller. tersticas de los seres vivos: crecan, tomaban sustancias del medio (hetertrofos),
respiraban sin oxgeno (anaerbicos) y, cuando alcanzaban cierto tamao, se frag-
mentaban; luego crecan y se volvan a fragmentar. Sin embargo an no eran clulas
Membrana de
Almidn
propiamente dichas. En 1988, el bioqumico estadounidense Sidney Fox descubri
polisacrido que ciertas protenas se podan asociar formando microesferas. Estas estaban limi-
tadas por una doble capa que las protega del exterior, semejando el ancestro de la
membrana plasmtica. Las microesferas, a travs de la membrana, podan tomar del
exterior agua, glucosa y aminocidos, y realizaban reacciones qumicas similares a
las que ocurren en las clulas actuales, adems de duplicarse.

7.5.1 Material hereditario

Glucosa
Enzima Aparentemente, las primeras formas de vida tenan un tipo especial de ARN, capaz
1-fosfato
de hacer copias de s mismo, guardar informacin y dividir o unir molculas. As, se
Modelo de coacervado. dio inicio a la sntesis de protenas. En algn momento, surgieron errores de copia
en la duplicacin del ARN y aparecieron muchas variedades diferentes del ARN
inicial. Las protenas aceleraron las reacciones qumicas y la funcin del ARN de al-
Modelo esquemtico del mundo macenar la informacin gentica fue transferida a otra molcula ms estable debido
de ARN. a su estructura de doble hlice, el ADN.

1 2 Protena 3
ADN Nueva
ARN protena
ARN

ARN

El ADN, con ayuda del ARN,

Molculas de ARN aprenden a autocopiarse. Mleculas de ARN aprenden a sintetizar protenas. Las protenas permiten la sntesis de ADN. sintetiza nuevas protenas.

104
 Componente Procesos biolgicos

7.6 Los primeros organismos Actividad

Las primeras clulas se originaron hace 3.500 millones de aos y pertenecieron al

grupo de las arqueobacterias, organismos unicelulares semejantes a las bacterias, Cambios
que carecen de ncleo y tienen pared celular, pero difieren en su composicin extremos
qumica. Estas usaban el hidrgeno y el dixido de carbono; es decir eran quimio- El cientfico ingls James
sintticas y vivan en ambientes sin oxgeno (anaerobias). Actualmente se pueden Lovelock (1919) ha dicho que los
encontrar en ambientes extremos, con mucha sal o elevadas temperaturas, como el mayores cambios ambientales no
fondo del ocano o en el estmago de los rumiantes. son los que estn produciendo
los seres humanos, sino los que
Los mares se llenaron de vida, pero todos los organismos requeran compuestos causaron las bacterias. El ms
orgnicos o inorgnicos, que escaseaban. Cuatrocientos millones de aos despus apreciable fue el cambio de la
de originarse las primeras clulas, tal vez por mutaciones, un grupo de clulas sin- composicin de la atmsfera:
tetiz la clorofila, dando inicio a la fotosntesis. Se cree que estas clulas eran las la protoatmsfera no contena
cianobacterias, las cuales tomaban el dixido de carbono y liberaban el oxgeno. oxgeno. Probablemente los
De esta forma, se empez a acumular el oxgeno en la atmsfera. primeros oxigenadores de la
atmsfera no fueron las plantas,
sino las cianobacterias. Hace
7.6.1 Oxgeno en la atmsfera 2.400 millones de aos haban
El oxgeno liberado por las cianobacterias durante la fotosntesis oxid los minera- producido tanto oxgeno que este
les del ocano y de la corteza terrestre, form la capa de ozono (O3) y disminuy lleg a la alta atmsfera, donde
as la entrada de la radiacin ultravioleta. Muchos organismos anaerobios mu- form la capa de ozono.
rieron y otros se adaptaron a una respiracin aerobia, generando ms energa y
hacindose ms eficientes y competitivos.

7.6.2 Procariontes endosimbiontes

Todos los procariotas que existan se reproducan por fisin binaria, generando
colonias genticamente idnticas.
Lynn Margulis (1938-2011), biloga estadounidense, propuso en 1967, la teora
endosimbitica para explicar el origen de las clulas eucariotas. Ella consideraba
que las mitocondrias eran antiguas bacterias aerbicas y las llam endosimbion-
tes. La teora postula, en pocas palabras, que una clula procariota anaerobia muy
grande las fagocit. Estas son las clulas que hoy constituyen los eucariotas. Algo
similar ocurri con los cloroplastos. En este caso, los endosimbiontes eran antiguas
bacterias fotosintticas fagocitadas.

Ingestin de bacterias aerbicas

ADN Clula eucariota

Ingestin de bacterias
fotosintticas

Las bacterias
fotosintticas
originan cloroplastos

Clula procariota original

Clula procariota que
requiere oxgeno para
vivir (bacteria aerbica)
Clula eucariota
Las bacterias
aerbicas originan
las mitocondrias Variedad de vida surgida de las
clulas eucariotas.

1 05
 7.7 Tres dominios de seres vivos Recurso
imprimible
rbol filogentico de la vida Las bacterias son procariotas, pero no son los nicos procariotas
Bacteria Archaea Eukarya que existen. Las arqueas son un grupo muy similar a estos orga-
Bacteria verde filamentosa
Animales nismos pero ambos difieren de muchas formas en relacin con

Presente
Methanosarcina Fungi Plantas los procesos bioqumicos que realizan y la estructura del material
Spirochaetes
gentico.
Halfilos Ciliophora
Proteobacteria Gram No fue sino hasta la dcada de los setenta, que los bilogos des-
Methanobacterium
positiva cubrieron qu tan radicalmente diferentes eran las bacterias de
Entamoeba Flagelados
las arqueas y gracias a la secuenciacin de su genoma se logr de-
Cianobacteria
Methanococcus mostrar lo diferentes que son de las bacterias y los eucariotas. En
Tricomonadas la actualidad, la mayora de los bilogos reconocen la antigedad
Bacteroides Planctomyces
citophaga Thermoproteus
Microsporidias
de estos linajes y la importancia de sus diferencias para establecer
T. celer Pyrodictium tres dominios de los seres vivos: Bacteria, Archaea y Eukarya.
Antigedad

Diplomonadas El dominio Bacteria comprende las verdaderas bacterias; el

Aquifex Thermotoga
dominio Archaea comprende otros procariotas, incorrectamente
denominados antiguas bacterias y el dominio Eukarya, com-
Los dominios Archaea prende todos los otros seres vivos de la Tierra. Dividiendo el
Todos los organismos y Eukarya estn ms
en la actualidad estrechamente relacionados
mundo viviente de esta forma: con dos dominios procariotas
comparten este entre s que con el dominio y un solo dominio para todos los eucariotas, se logra estar de
ancestro comn. Origen de la vida Bacteria. acuerdo con la tendencia actual que refleja las relaciones evoluti-
vas en los sistemas de clasificacin.

7.7.1 Semejanzas y diferencias

Los miembros de los tres dominios hacen gliclisis para obtener energa y replican su
ADN de forma conservativa. En los tres, el ADN codifica la sntesis de protenas las
cuales son producidas mediante los procesos de transcripcin y traduccin y sus clulas
tienen una membrana celular formada por fosfolpidos y protenas en abundancia.
Las clulas de los miembros del dominio Eukarya presentan un ncleo, citoesqueleto
y membranas internas que encierran los organelos, caractersticas que no aparecen en
los procariotas. En la siguiente tabla, se nombran las principales diferencias entre los
diferentes dominios.

Dominio
Caracterstica Bacteria Archaea Eukarya
Membrana nuclear Ausente Ausente Presente
Membranas internas Ausente Ausente Presente
Peptidoglicano en pared celular Presente Ausente Ausente
Ribosomas 70S 70S 80S
ARNt seal de inicio Formilmetionina Metionina Metionina
Operones y plsmidos S S No
ARN polimerasas Una Varias Tres
Sensibilidad de los ribosomas a la toxina
No S S
diftrica
Algunos son metangenos No S No
Algunos fijan nitrgeno S S No
Clorofila S No S

1 06
 Componente Procesos biolgicos

7.8 El reino Monera

El reino Monera incluye seres vivos unicelulares con estructura procariota, por A
tanto, con una organizacin muy sencilla. Representan el grupo ms antiguo de los
seres vivos y est constituido por organismos similares que derivan por evolucin
de un ancestro comn procariota y anaerobio. Clsicamente toman el nombre de
bacteria. Hace unos 2.000 millones de aos, las cianobacterias fueron responsables
del incremento de oxgeno en la atmsfera, gracias a su capacidad fotosinttica.
Este reino se caracteriza, por un lado, porque: est conformado por organismos
unicelulares procariotas ya que su material gentico no se encuentra aislado del
citoplasma y no poseen organelos citoplasmticos pero s poseen ribosomas; por B
otro lado, porque la mayora de estos organismos tiene una pared celular com-
puesta de peptidoglucano, un compuesto formado por varias cadenas laterales de
polisacridos unidos por cadenas de aminocidos transversales.
Las bacterias, a pesar de su simplicidad, realizan gran nmero de reacciones qumi-
cas y son metablicamente ms diversas que las clulas eucariotas. Este hecho y la
elevada velocidad de divisin han sido la base de su gran expansin.
C
7.8.1 Clasificacin de los moneras
Segn la clasificacin propuesta por el microbilogo estadounidense Carl Woese
(1928), el reino mnera integrara los dos grandes dominios: Archea y Bacteria.
Arqueas. Son organismos que viven en ambientes extremos, como salinas, suelos
cidos, lugares con temperaturas altas, entre otros. Su pared celular carece de
peptidoglucano y los lpidos de la membrana celular estn formados por cidos
grasos ramificados. Se piensa que son los organismos actuales ms parecidos a los
Algunas formas y estructuras
primeros seres que aparecieron sobre la Tierra hace unos 3.800 millones de aos. de clulas procariotas.
Bacterias. Son los monera tpicos y los mejores conocidos. La mayora cumple un Helicobacter pylori (A). Lyngbya,
papel clave en aspectos tan fundamentales como los ciclos de la materia, la salud, un gnero de cianobacterias (B).
la agricultura y la industria. Presentan una gran diversidad y se pueden agrupar Methanococcus jannaschii,
una arquea metanognica (C).
segn la estructura y composicin de su pared celular en:

Bacterias Gram-negativas Bacterias Gram-positivas

Entre estas bacterias podemos citar: el gnero
Rhizobium, que fija el nitrgeno atmosfrico,
en relacin mutualista con las races de algu-
nas plantas; las cianobacterias, que realizan
una fotosntesis semejante a la de las algas y
plantas, y las enterobacterias, algunas de las
cuales viven en la flora microbiana del intes-
tino humano, como es el caso de Escherichia
coli, o especies del gnero Salmonella, que
pueden producir intoxicaciones y fiebre tifoi-
dea.
Entre ellas encontramos: los estreptococos
y los estafilococos, bacterias patgenas que
habitualmente causan infecciones en la boca,
vas respiratorias y piel en los seres huma-
nos; tambin las bacterias acidolcticas, que
son utilizadas en la industria alimentaria para
producir derivados lcteos como el yogur, y
los actinomicetos, que son productores de la
mayora de los antibiticos conocidos.

1 07
 Competencias cientficas

INTERPRETO 7 Los nmeros 1 y 3 representan:

A CO2 atmosfrico y O2 atmosfrico.
F 1 Lee la siguiente grfica que muestra la com- caldo primitivo y energa luminosa.
I posicin en % de la atmsfera terrestre a lo coacervados y O2 atmosfrico.
largo del tiempo. Analzala y responde, con
A caldo primitivo y clorofila.
base en ella, las preguntas 2 a 5.
N
Z Porcentaje 8 Los nmeros 2 y 4 representan:
100%
O caldo primitivo y CO2 atmosfrico.
80% O2 atmosfrico y energa luminosa.
C Nitrgeno
CO2 atmosfrico y O2 atmosfrico.
O 60%
caldo primitivo y O2 atmosfrico.
M 40% Oxgeno
9 Los primeros organismos primitivos heter-
P Dixido de carbono trofos fueron:
E
20%
Ozono los coacervados. las biomolculas.
T 0% los virus. las arqueobacterias.
E 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0
Antigedad (m. a.)
N 2 Cundo surgi la fotosntesis?
10 Los organismos auttrofos generaron en la
atmsfera el aumento de:
C aire. dixido de carbono.
I 3 Pudo surgir el ozono (O3) antes que el ox- oxgeno. vapor de agua.
A geno molecular?

S 4 Pudo existir vida en la atmsfera hace 1.700 ARGUMENTO

millones de aos?
11 Observa las siguientes imgenes que repre-
5 Por qu disminuye el porcentaje de dixido
sentan dos pocas en la evolucin de la Tie-
de carbono cuando se incrementa el oxgeno
rra. Analzalas y responde la pregunta 12. (El
atmosfrico?
color azul del cielo se debe a la presencia de
oxgeno.)
6 Observa el esquema referente al origen de la
vida y, con base en l, selecciona la opcin co-
rrecta para completar los enunciados 7 a 10.

Atmsfera Radiacin solar y

primitiva 1 descargas elctricas
1

4 4 2

Organismos Organismos Organismos

hetertrofos ms auttrofos primitivos
evolucionados fotosintetizantes hetertrofos

12 En cul de estos ambientes exista ya la vida?

2 3 2 Justifica tu respuesta.

1 08
 Identificar
13 Escribe, en una tabla como la siguiente, los
puntos a favor y en contra de cada idea (cien-
tfica o no cientfica) que explica el origen de
la vida en la Tierra.
A favor En contra
Creacionismo
Teora de la Panspermia
Teora de la generacin
espontnea
Teora quimiosinttica
14 Lee la siguiente informacin y responde la
pregunta 15.
En la Tierra primitiva, si bien haba oxgeno for-
mando sustancias como el agua y el dixido de
carbono, no exista en forma libre. No haba ox-
geno gaseoso (O2) ni ozono (O3).
La ausencia de la capa de ozono, que hoy da
constituye una barrera que filtra los rayos nocivos
del Sol, determinaba que estas radiaciones llega-
ran a la superficie terrestre y aportaran energa
para la formacin o degradacin de sustancias.
Por qu fue importante la ausencia de ozono y
oxgeno en la atmosfera primitiva?
15 Para que apareciera de la vida en la Tierra,
cul de los siguientes elementos y com-
puestos fue indispensable: agua, dixido de
carbono, oxgeno o energa? Por qu?
16 El hecho de que los experimentos de Miller y
Urey apoyen la hiptesis de Oparin, quiere
decir que esta es la explicacin verdadera
acerca del origen de la vida? Justifica tu res-
puesta.
PROPONGO
17 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, realiza la actividad 18.
En el siglo XVII, el fisilogo holands Jan Van
Helmont (1579-1694) afirmaba que se podan
obtener ratones por generacin espontnea
si se colocaban granos de trigo y una camisa
sucia en un rincn oscuro.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
Desarrollo compromisos personales y sociales
18 Renete con un grupo de compaeros y
respondan: qu tipo de experimento po-
dra comprobar o refutar lo que postulaba
Van Helmont? Sealen el objetivo, los ma-
teriales y el procedimiento que seguiran.
19 Analiza la siguiente informacin.
Durante las inundaciones de gran magnitud,
slo las ramas ms altas de los rboles son
visibles por encima del agua. Si te solicitaran
dibujar las ramas que estn bajo la superficie
del agua solo con base en las posiciones de las
puntas expuestas, estaras intentando recons-
truir de algn modo similar a la del rbol de la
vida, mediante el cual los taxnomos vinculan
diversos organismos con sus ancestros comu-
nes.
Responde:
Podras establecer las fuentes de error en
ambos ejercicios?
Con qu herramientas o tcnicas se cuenta
hoy da para realizar este tipo de explicacio-
nes?
20 Lee y analiza la siguiente informacin y, con
base en ella, realiza las actividades 21 y 22.
A lo largo de la historia de la vida en la Tierra,
las especies de animales y plantas han desapa-
recido por distintas causas, como los cambios
climticos, la competencia con otras especies,
entre otras.
En la actualidad, las especies tambin se extin-
guen, pero el ser humano es el principal res-
ponsable de ello, debido a la tala de bosques,
la contaminacin ambiental, los incendios fo-
restales, entre muchas otras. Se estima que tal
vez muchas especies se extinguen antes de ser
descubiertas si no hacemos algo por defen-
derlas.
21 Si tuvieras que ofrecer una conferencia a
favor de la conservacin de especies, qu
argumento presentaras?
22 Redacta tu conferencia y lela ante tus
compaeros de curso.
1 09
 Entorno vivo
La ameba, como clula
eucaritica, tiene varias clases
de organelos.
Recurso
imprimible
A bientes hmedos y ser unicelulares en su mayora. Los que no lo son, viven formando
B que permitan formar taxones, para simplificar su estudio se clasifican segn su estilo de
C
Tres protistos eucariotas:
dinoflagelado fotosinttico
Gonyaulax sp. (A). Parsito
humano Giardia sp. (B). Alga
gigante Macrocystis sp. (C).
1 1 0 Accin de pensamiento: comparo hiptesis acerca del origen y la evolucin de los eucariotas.
8. Origen y evolucin de los Eucariotas
Las clulas eucariotas evolucionaron hace alrededor de 1.700 millones de aos y proba-
blemente surgieron como asociaciones simbiticas entre las clulas procariotas predado-
ras y otras bacterias. Las mitocondrias pudieron haber evolucionado a partir de bacterias
aerbicas fagocitadas por clulas predadoras. De manera similar, los cloroplastos tal vez
hayan evolucionado a partir de clulas fotosintticas. En otro momento, los organismos
multicelulares evolucionaron a partir de clulas eucariotas, y aparecieron primero en
los mares hace aproximadamente 1.000 millones de aos. La multicelularidad ofrece
varias ventajas: un tamao ms grande y proteccin contra la depredacin, entre otras.
La especializacin de las clulas permiti que algunos organismos se afianzaran en aguas
costeras ricas en nutrientes y bien iluminadas y en otros, una predacin ms eficiente
y huir con mayor facilidad de los depredadores. Estos, a la vez, crearon presiones am-
bientales para una locomocin ms rpida, mejores sentidos y mayor inteligencia. En el
medio de este desarrollo evolutivo tan importante, los representantes del reino Protista
surgieron con sus caractersticas particulares.
8.1 Los Protistas
Tradicionalmente los Protistas han sido considerados como un reino polifiltico, es
decir, que comprende especies que provienen de distintos ancestros. En l, se agrupan
especies diversas que no encajan por completo en otros reinos. Las principales carac-
tersticas de los Protistas son: estar conformados por clulas eucariticas, habitar am-
colonias u organismos multicelulares sencillos, que no presentan tejidos verdaderos.
Hay evidencias que sugieren que los protistas antiguos fueron los ancestros que dieron
origen a los reinos de los hongos, las plantas y los animales. Actualmente se considera
que organismos como las algas verdes deben ser clasificadas como plantas y que otros,
como las algas rojas, deben pertenecer a un reino propio. Esta nueva clasificacin an
est en construccin y se basa en anlisis genticos que comparan el ADN de distintas
especies. Dadas las dificultades para establecer relaciones evolutivas entre los protistas
vida en tres grupos: protozoarios, algas y mohos mucilaginosos.
8.1.1 Los Protozoos
Los Protozoarios son organismos unicelulares hetertrofos, que obtienen su alimento
siendo predadores de bacterias y otros protozoarios o ingiriendo materia orgnica en
descomposicin. Algunos protozoarios muy conocidos son las amebas, que pueden pa-
rasitar a los humanos y causar problemas digestivos, o el plasmodio, causante de la mala-
ria. Los protozoarios se clasifican en distintos grupos segn su forma de locomocin en:
Flagelados ya que se mueven por medio de flagelos; apndices mviles en forma de l-
tigo. Algunos son parsitos, como los tripanosomas, que causan diversas enfermedades.
Ciliados ya que se desplazan moviendo unos pequeos apndices en forma de pelo lla-
mados cilios. Como ejemplo de este tipo de organismos est el paramecio, el cual es un
protozoo de vida libre que suele encontrarse en aguas estancadas.
Rizpodos ya que se mueven mediante pseudpodos o falsos pies, que son prolonga-
ciones del citoplasma. Ejemplo, la ameba.
Esporozoarios aunque no presentan estructuras para la locomocin, reciben este nom-
bre porque se reproducen por medio de esporas. Un representante de este grupo es el
toxoplasma, un parsito de gatos y de seres humanos.
 Componente Procesos biolgicos

8.1.2 Las algas

Las algas pueden ser unicelulares o multicelulares, son organismos fotosintti-
cos en su mayora, y algunas son quimioauttrofas. Dos grupos importantes de
algas unicelulares son las diatomeas y los dinoflagelados. Las diatomeas poseen una
pared celular con slice que, al morir el alga, se acumula en el fondo marino por
millones, formando un sustrato de restos de diatomeas que se utiliza para construir
filtros y abrasivos, y para exploraciones petroleras. Los dinoflagelados poseen dos
flagelos con los que se impulsan y giran, y tienen placas que les hacen ver como
cascos. Las algas multicelulares no poseen tejidos verdaderos y posiblemente pro-
vengan de distintos ancestros, ya que presentan diversos pigmentos fotosintticos.

8.1.3 Los mohos mucilaginosos Las clorfitas son algas verdes

Los mohos mucilaginosos se diferencian de los hongos en la composicin de su que viven en agua dulce y
pared celular. Estos organismos forman mallas para absorber nutrientes en am- salada. Algunas incluso pueden
bientes acuticos. vivir sobre rocas. Muchas son
unicelulares, aunque a veces forman
asociaciones de clulas llamadas
8.2 Orgenes de la multicelularidad colonias como Volvox.
Los organismos unicelulares deben realizar todas las funciones de los seres vivos
con tan solo una clula. Se podra creer que estas clulas son muy elementales,
pero pueden llegar a desarrollar un alto nivel de complejidad, al realizar todas las
funciones de la vida de manera eficiente. Sin embargo, estos organismos tienen
una restriccin: no pueden aumentar de tamao ilimitadamente. La razn es que
el metabolismo de las clulas, es decir, el conjunto de todas las reacciones qumicas
que ocurren en ellas, depende de su volumen, pero el intercambio de sustancias
con el medio externo depende de su rea superficial.
As, si del volumen depende la cantidad de materiales que se necesita obtener y
la cantidad de desechos que se producen, del rea superficial depende la rapidez
con la que los nutrientes se obtienen y los desechos se eliminen de la clula. A
medida que una clula aumenta de tamao, tambin lo hace su volumen (aunque
en mayor proporcin que su rea superficial) hasta que llega el punto en el que
esta relacin rea superficial-volumen no permite un intercambio de sustancias lo
suficientemente rpido para satisfacer las necesidades de la clula, y por tanto, hace
que se restrinja su tamao. Frente a la situacin de no poder aumentar de tamao,
surge la opcin de formar agrupaciones de clulas. Inicialmente, algunas algas y
protozoarios formaron colonias de clulas independientes, y ya, al final del perodo
Precmbrico aparecieron las primeras algas multicelulares, las cuales no tenan an Multicelulares
tejidos verdaderos. Al poseer muchas clulas, estas se hicieron ms eficientes y pu- Animales
Plantas Hongos
dieron especializarse para realizar distintas funciones y as, formar tejidos.
Al aumentar el nmero de clulas que conforman un organismo, se desarrolla
un medio interno en ellos. Mientras que las clulas superficiales siguen estando
en contacto con el medio externo, al interior de un organismo multicelular hay
clulas que solo tienen contacto con otras clulas del organismo, y se convierte en Unicelulares Bacterias
una necesidad de los organismos controlar este medio interno para garantizar los Protozoos
procesos necesarios para la vida. A partir de la multicelularidad, las especies con-
tinan aumentando en complejidad, a medida que tejidos, rganos y sistemas se
Seccin del rbol filogentico de los
hacen cada vez ms especializados. Al aumentar de tamao, surge la necesidad de
seres vivos que muestra el origen y
sistemas de transporte, los cuales marcan una pauta evolutiva muy importante: los la diversificacin de los organismos
tejidos vasculares en las plantas y los sistemas circulatorios en animales. multicelulares.

111
 8.3 Las plantas colonizan
Enlace web
la tierra emergida
En los orgenes de la vida, la composicin de la atmsfera era muy diferente.
Un aspecto fundamental es que no haba oxgeno libre en ella. Solo muchos
aos despus de la aparicin de la fotosntesis se logr acumular suficiente
oxgeno para poder formar la capa de ozono. Este era un cambio necesario
para permitir el paso de la vida del mar a la tierra ya que la radiacin ultra-
violeta del Sol degrada las molculas, por lo que los organismos necesitaban
la proteccin del agua.
La capa de ozono acta como un filtro que protege las molculas de los orga-
nismos, y de esta manera permite que de algas ancestrales surjan las primeras
plantas terrestres que, con el tiempo, se diversifican.
Dentro de los grupos de seres vivos, el grupo de las plantas es uno de los ms
estudiados. No se puede decir, ni mucho menos, que se sepa todo acerca de
su evolucin, pero s se dispone de bastante informacin al respecto.
Seguramente, las plantas se originaron
a partir de un grupo de algas clorfitas. Las plantas descienden de las algas clorfitas. Dentro de este grupo de algas
Consiguieron pasar del agua a la tierra se pueden encontrar varios tipos de organizacin. Hay algas unicelulares de
e hicieron posible el desarrollo de los vida libre, otras que se agrupan en colonias esfricas, otras que forman fila-
animales terrestres. mentos y otras que constituyen talos. Dentro de estas ltimas, se incluye un
grupo de algas: las Charas, un gnero dentro la familia Characeae, que parece
que estn bastante relacionadas con las plantas terrestres.
Las primeras plantas terrestres debieron tener caractersticas que les permi-
tieron sobrevivir en este medio: tejidos protectores para soportar el ambiente
seco, tejidos de sostn para mantenerse erguidas y races para fijarse al suelo
y tomar de l agua y nutrientes. Analicemos en detalle estas caractersticas.
El agua se vuelve un recurso preciado que hay que obtener y conservar, por
lo que las plantas desarrollan cutculas, una cobertura cerosa que impide la
deshidratacin, pero que dificulta el intercambio de gases con el aire. Para
solucionar esta dificultad aparecieron los estomas, los cuales son estructuras
especializadas en la superficie de las hojas que pueden abrirse y cerrarse,
Esporangio segn la necesidad de intercambiar gases o de conservar el agua adentro.
En el agua, la fuerza de empuje hace que los organismos no soporten solos el
peso de sus cuerpos, mientras que en la tierra s lo hacen y adems, la fuerza
de gravedad fue una presin de seleccin decisiva que impuls a las plantas a
desarrollar mecanismos de transporte ms eficientes capaces de conducir los
nutrientes a todas las clulas del organismo.
Tallo
areo La reproduccin se dificulta, ya que en el agua, los gametos eran liberados y
transportados por ella.
Rizoma
(tallo Una de las primeras plantas fue Rhynia, que vivi hace ms de 500 millo-
subterrneo) nes de aos. Se sabe, por sus fsiles, que era una planta pequea, de tallos
alargados y sin hojas. Se piensa que los helechos actuales provienen todos de
plantas similares a Rhynia, pero no se sabe cundo ni cmo aparecieron los
Rhynia es un gnero de plantas fsiles
brifitos.
que vivieron durante el Devnico
inferior, probablemente en lugares A partir de los helechos se desarrollaron las plantas gimnospermas y, de ellas,
semipantanosos. las angiospermas.
112
 Componente Procesos biolgicos

8.3.1 Brifitos
Los brifitos son un grupo polifiltico que rene tres linajes de plantas dis-
tintos, entre ellos los musgos y las hepticas, que siempre viven en ambientes
hmedos. Estas plantas no tienen lignina, una sustancia que las dems s tie-
nen en sus paredes celulares y que les ayuda a sostenerse, por lo que todos los
brifitos son de tamao pequeo. La estructura de los brifitos es muy bsica:
en lugar de races poseen rizoides, unas estructuras semejantes a vellos que
ayudan a sostener las plantas al sustrato. No tienen tallos ni hojas verdaderas
sino talos y lminas foliares, ya que sus tejidos no son lo suficientemente
especializados. Como no poseen ningn sistema de transporte de sustancias,
el agua y los nutrientes son absorbidos directamente del ambiente por las
clulas superficiales y van pasando a las clulas del interior por difusin. Este
proceso es lento, por lo que los brifitos no pueden tener tamaos muy gran-
des, ya que el transporte de las sustancias tomara demasiado tiempo.

8.3.2 Los tejidos conductores Fotografa de un musgo. Se observa el

gametofito, abajo, y varios esporofitos
La aparicin de los tejidos conductores o vasculares fue decisiva en la evolu- erguidos.
cin de la mayora de plantas que conocemos hoy da. El tejido vascular de
las plantas consiste en una serie de clulas que forman tubos, por los cuales
el agua y sustancias disueltas pueden transportarse rpidamente a toda la
planta. Los minerales, nutrientes y el agua son absorbidos por la raz y trans-
portados hasta las hojas, en donde se realiza la fotosntesis para producir
glucosa. Otras adaptaciones de estas plantas son la aparicin de una cubierta
cerosa para evitar la prdida de agua y la acumulacin de lignina en paredes
celulares para darles rigidez y permitirles sostener su peso a medida que al-
canzaban grandes alturas. Las plantas vasculares se dividen en dos grupos: los
pteridofitos y los espermatofitos y estos ltimos, a su vez, se dividen en gimnos-
permas y angiospermas.

Los pteridofitos: plantas vasculares sin semillas Cuando se estn formando los frondes
Los pteridofitos son plantas vasculares que se reproducen mediante esporas, de los helechos, presentan una forma
las cuales poseen una cubierta impermeable que les ayuda a resistir la deseca- enroscada caracterstica, conocida como
cin y, por tanto, a tener una mejor dispersin. Actualmente existen tres gru- la vernacin circinada.
pos principales: los helechos, los equisetos, o colas de caballo y los licopodios.
Los helechos, que son los pteridofitos ms comunes hoy da, tienen entre sus
caractersticas ms notorias la forma de sus hojas o frondes que en pocas re-
productivas se pueden observar bajo sus hojas unas estructuras de color caf:
los soros, agrupaciones de esporangios que contienen las esporas. Durante
el perodo Carbonfero, los pteridofitos fueron particularmente abundantes,
ya que en ese entonces las caractersticas del ambiente eran muy diferentes:
las temperaturas eran clidas y haba una alta humedad en el ambiente, por
lo que algunas de estas plantas alcanzaron grandes tamaos. Adems, en este
perodo tambin haban grandes zonas inundables, equivalentes a nuestros
pantanos actuales. Cuando los helechos y licopodios moran, a menudo que-
daban en el fondo del agua de pantanos en donde las bacterias anaerbicas
los descomponan. Debido a esto, grandes cantidades de sedimentos pro- A partir de los fsiles, se sabe que en
venientes de helechos y licopodios muertos se fueron acumulando y, con el el perodo Carbonfero la Tierra estuvo
paso del tiempo y la presin ejercida por las rocas encima de estas acumula- poblada por bosques de helechos
ciones, se form el carbn. gigantes, descomunales equisetos y otros
pteridofitos.

113

Microfotografa de granos de polen.
Sus variadas formas y tamaos se
utilizan como criterio
de clasificacin de las plantas.
El ginkgo es un rbol que se puede
encontrar en parques y jardines. Se
considera una de las gimnospermas
ms antiguas. Sus hojas en forma
de abanico son inconfundibles.
Welwitschia mirabilis es una
gimnosperma que vive en el
desierto de Namibia. Tiene solo dos
grandes hojas en forma de cinta que
crecen durante toda su vida y nunca
se caen.
11 4
8.3.3 Semillas y polen
El siguiente gran avance en la evolucin de las plantas fue la aparicin del polen y
las semillas. Con el tiempo el clima se hizo menos hmedo y las zonas pantanosas
se secaron, lo que dificult la reproduccin de las plantas. En los brifitos, por
ejemplo, para lograr la reproduccin era necesario que el agua arrastrara los game-
tos masculinos hasta los femeninos, y siempre se corra el riesgo de desecarse. Por
ello, muchas especies de brifitos y pteridofitos se extinguieron.
El polen es una estructura que contiene los gametos masculinos. Sirve para prote-
gerlos y transportarlos de manera independiente del agua, ya que este es transpor-
tado por el viento o por animales como insectos y aves hasta otras plantas.
La semilla es una estructura que se forma despus de la fertilizacin. En su interior
se empieza a desarrollar el embrin de la nueva planta, el cual va a contar con ali-
mento almacenado que le permitir crecer rpidamente en condiciones propicias.
Las semillas tambin presentan una cubierta externa que las protege de la deshi-
dratacin.
Las plantas que cuentan con polen y semillas pertenecen al grupo de las esperma-
tofitas y se dividen en dos grupos: las gimnospermas y las angiospermas, de acuerdo
con el tipo de proteccin que tengan las semillas.
8.3.4 Gimnospermas
Las gimnospermas se desarrollaron en un entorno fro y con escasez de agua. Se
trata del primer grupo de plantas que se reproducen mediante semillas, las cuales
no se encuentran protegidas por un fruto.
El grupo ms conocido de gimnospermas son las conferas, como los pinos. Son
grandes rboles cuyas hojas estn adaptadas para protegerse del fro y de la des-
hidratacin con cutculas gruesas y forma de aguja. Las semillas se desarrollan en
unas estructuras llamadas conos, como las que se usan en algunos adornos navide-
os. Los conos femeninos son los que tienen las semillas, mientras que los conos
masculinos, que son de menor tamao, producen polen que es transportado por
el viento. Las conferas son muy importantes en la industria del papel, ya que de
ellas se obtiene la pulpa para producirlo.
Los grupos de gimnospermas menos conocidos son las cicadceas, los ginkgos y los
gnetfitos. Los dos primeros son las nicas plantas actuales con semilla que poseen
espermatozoides mviles y fueron un grupo mucho ms diverso en el pasado. Las
cicadceas son plantas parecidas a las palmas, habitan zonas secas de la zona tropi-
cal y, por lo general, son usadas en jardines como decoracin.
El ginkgo, o rbol de los cuarenta escudos, es una especie nica en el mundo, sin
parientes vivos. Est clasificado en su propia divisin, la Ginkgophyta, que es el
nico miembro de la clase, Ginkgoopsida, orden Ginkgoales, familia Ginkgoaceae
y gnero Ginkgo. Actualmente solo existe una especie: Ginkgo biloba que consti-
tuye uno de los mejores ejemplos de relicto o fsil viviente conocido. Esta especie
es nativa de China y tiene como peculiaridad que sus hojas tienen forma de aba-
nico y que las pierde durante el invierno.
El grupo de los gnetfitos incluye plantas de diversas caractersticas, como rboles
y enredaderas.
 Componente Procesos biolgicos

8.3.5 Las angiospermas

Las angiospermas o plantas con flores son plantas vasculares que se caracterizan
por tener polen, semilla, flores y frutos. Este grupo se origin hace 127 millones de
aos a partir de las gimnospermas y, desde entonces, han sido muy exitosas. Este
xito se debe a varias razones entre las cuales se destacan:
Sus tejidos vasculares son ms eficientes para el transporte de sustancias que los de
las gimnospermas.
Tienen formas ms variadas como hierbas, enredaderas, arbustos y rboles, y han
colonizado todos los hbitats conocidos.
Crecen ms rpidamente que las gimnospermas, quienes en su mayora son gran-
des rboles leosos de crecimiento lento. Esenciales para la vida de todos
los animales terrestres y, por
Al colonizar nuevos ambientes, las plantas con flor lo hacen en poco tiempo, por
supuesto, para los seres humanos,
lo que estn mejor adaptadas para competir entre ellas mismas y con otros grupos
las angiospermas son las plantas
de plantas. ms conocidas por todos. Presentan
La aparicin de la flor. Las flores son estructuras reproductoras que evoluciona- flores y frutos.
ron, lo cual les permiti atraer animales polinizadores o liberar el polen al viento
o al agua para que llegue a otra flor de una planta de la misma especie y logre
Angiospermas Angiospermas basales
fecundar los vulos. Cuando las flores atraen a los animales ofreciendo algn tipo
de recompensa, ya sea el nctar o el polen, los granos de polen se adhieren al Magnlidas
animal y son transportados por l hasta otras flores, lo cual facilita el proceso de Monocotiledneas
polinizacin. En algunas ocasiones se pueden encontrar casos de coevolucin entre
Eudicotiledneas basales
plantas y animales, principalmente insectos. La coevolucin es la adaptacin con-

Eudicotledneas
junta entre dos especies debido a una estrecha relacin ecolgica durante largos Fbidas
perodos de tiempo. En otras palabras, es un fenmeno de adaptacin evolutiva Rsidas
recproca producida entre dos o varias especies de seres vivos como resultado de su Mlvidas

Gunnridas
influencia mutua por relaciones como la simbiosis, el parasitismo, la competen-
cia, la polinizacin, el mimetismo o las interacciones entre presa y depredador. Lmidas
Astridas
Para el caso de la polinizacin, el intercambio de alimento por transporte de polen Campanlidas
result ser una estrategia tan efectiva, que las flores evolucionaron para atraer an
rbol filogentico simplificado
ms a los animales, mediante olores y colores, y formas particulares. Al atraer a un de las angiospermas.
polinizador especfico, hay ms posibilidades de que ese animal, posteriormente,
visite flores de la misma especie y ayude a polinizarlas. Algunos ejemplos de este
fenmeno evolutivo son los picaflores o colibres que tienen picos con forma
delgada y larga para tomar el nctar de flores tubulares, o flores que poseen la apa-
riencia de un insecto particular para atraer a su polinizador.
Los frutos tambin evolucionaron para ser comidos por los animales, y de esta ma-
nera asegurar que sus semillas sean dispersadas a grandes distancias. Otras estrate-
gias que se desarrollaron para la dispersin son las semillas que se adhieren al pelaje
de los animales, o semillas con estructuras que las ayudan a flotar y transportarse
por el viento, como la del diente de len.
Las angiospermas son un grupo monofiltico, ya que todas provienen de un ances-
tro comn. Estas plantas han dominado la Tierra por ms de 100 millones de aos
y es un grupo extremadamente diverso ya que cuenta con ms de 230.000 especies Prueba de coevolucin que deriv
en mutualismo. La forma del pico
conocidas hasta el momento. Las angiospermas pueden ser de varios tamaos que
del ave Versitaria coccinea y la forma
van desde la diminuta lenteja de agua hasta el inmenso rbol de eucalipto que
de la corola de la Lobelia encajan
puede alcanzar una altura de 100 m. Las angiospermas dominan el reino vegetal. perfectamente.

115

Sombrero
Anillo
Laminillas
(contiene
Pie las esporas)
Volva
Micelio (hifas)
Esquema de una seta del gnero Amanita.
Los hongos tienen una funcin
muy importante en la naturaleza:
descomponen totalmente la materia
orgnica. De este modo, recuperan
elementos importantes como el fsforo, el
nitrgeno y otros, que quedan disponibles
para ser captados por las plantas y volver
a empezar su ciclo.
Cada liquen es, en realidad, la suma
de dos seres vivos: un hongo y un alga
que conviven en una simbiosis.
116
8.4 Fungi: los hongos y sus
Enlace web
estrategias de vida
Los hongos son organismos que pueden ser unicelulares pero en su mayo-
ra son multicelulares. Poseen una pared celular hecha de quitina: un poli-
sacrido tambin presente en clulas animales que la hace distinta a la de
las plantas. Pueden reproducirse sexual o asexualmente por medio de espo-
ras. Poseen digestin extracelular, es decir, liberan enzimas digestivas en su
entorno y absorben directamente los nutrientes. Debido a esto, tienen una
enorme importancia ecolgica como descomponedores, ya que ayudan a que
los nutrientes almacenados en la materia muerta circulen en el ecosistema.
Los hongos pueden presentar dos formas corporales: los hongos unicelulares,
o levaduras, formados por una sola clula redonda u ovalada, y los multice-
lulares, conformados por hifas. Las hifas son largos filamentos formados por
clulas alineadas, que en ocasiones no se encuentran totalmente separadas.
Las hifas forman una malla llamada micelio, que constituye el cuerpo del
hongo. Los championes o setas comestibles corresponden solo a la parte
reproductora del hongo. El ancestro de los hongos posiblemente fue un pro-
tista flagelado, pero las relaciones evolutivas entre los grupos actuales no es
clara. Lo que s es claro es que el reino Fungi es el grupo ms cercano a los
animales.
8.4.1 Estrategias de vida
Los hongos pueden encontrarse viviendo sobre la superficie de su fuente de
alimento, ya sea materia en descomposicin u otro organismo, o pueden
vivir en el interior de otros seres vivos (plantas y animales). Con respecto a
esto, los hongos pueden ser patgenos, o pueden formar asociaciones como
los lquenes y las micorrizas.
Los hongos patgenos, son aquellos que pueden causar una enfermedad y
representan una minora entre el grupo. En los humanos los ms comunes
son las levaduras, que pueden causar enrojecimiento y descamacin de la
piel, los hongos que se ubican en los pies o bajo las uas y los hongos vagina-
les. Estas infecciones pueden ser tratadas con medicamentos y no suelen ser
graves. En cambio, los hongos que atacan a las cosechas suelen representar
mayor gravedad ya que las prdidas que producen pueden ser millonarias.
Los lquenes son estructuras formadas por la asociacin simbitica de unas
algas alojadas en las hifas de algunos hongos. La unin entre alga y hongo es
tan ntima que logra formar un organismo totalmente distinto a cada uno
de ellos por separado. En esta relacin el alga realiza la fotosntesis y provee
alimento para ambas especies, mientras que el hongo provee nutrientes
del suelo. Esta unin es tan exitosa que los lquenes pueden colonizar casi
cualquier ambiente en condiciones adversas para cualquier otro ser vivo. Por
esto, son los primeros en establecerse sobre la roca desnuda o sobre postes de
cemento.
Las micorrizas son asociaciones mutualistas entre las races de las plantas y
los hongos, que pueden vivir sobre ellas o en su interior. Las finas hifas del
hongo incrementan la absorcin de agua y nutrientes para la planta y, a cam-
bio obtienen de ella glucosa.
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Observa algunas caractersticas de los hongos

Objetivos
Pregunta problematizadora
1. Observar algunos organismos del reino Qu estructuras caracterizan a los hongos?
Fungi.
2. Reconocer algunas caractersticas de los El reino Fungi incluye a los organismos celulares hetertrofos que
hongos descomponedores. poseen paredes celulares engrosadas mediante quitina y clulas con
Conceptos clave especializacin funcional, tambin llamados hongos. La especialidad de
Hongo, moho, espora, descomponedor, ab- la Biologa que se ocupa de los hongos se llama micologa. Los hongos
sorcin. son organismos eucariticos (con clulas nucleadas) que realizan una di-
gestin externa de sus alimentos, secretan enzimas, y absorben luego las
Materiales molculas disueltas resultantes de la digestin, es decir, que se alimentan
Microscopio absorbiendo sustancias orgnicas disueltas. Los hongos son, junto con
Portaobjetos y cubreobjetos muy las bacterias, los descomponedores de la materia muerta de plantas y de
limpios y desengrasados con alcohol animales en los ecosistemas.
Trozo enmohecido de fruta o pan
Solucin de lactofenol Procedimiento
Algodn
1. Coloca sobre un portaobjetos una gota de solucin de lactofenol, no
Cinta adhesiva transparente
demasiado grande para evitar que el cubreobjetos flote y que la prepa-
Metodologa de trabajo racin quede demasiado gruesa.
Individual o en grupo. 2. Corta un trozo de cinta adhesiva transparente de aproximadamente
2 cm.
3. Toca con el lado adhesivo de la cinta la superficie de la fruta o el pan
enmohecidos o el borde de una colonia de hongo de un cultivo. En la
zona central de una colonia puede haber una excesiva concentracin
de esporas.
4. Pega la cinta adhesiva sobre la gota del portaobjetos. Elimina el colo-
rante sobrante con un papel de filtro.
5. Observa al microscopio y dibuja lo que ves.
6. Describe en tu cuaderno tus observaciones.

Anlisis de resultados
Analiza y responde.
1. En cules materiales conseguiste obtener ms hongos?
2. Cules caractersticas te permiten clasificar a estos organismos como
hongos?

Conclusiones
1. Qu estructuras, caractersticas de los hongos, observaste? Cul es la
funcin de cada una de ellas?
Frutas en descomposicin. Los hongos cumplen
2. Investiga tres aspectos relativos a la importancia de los hongos.
una importante funcin al ayudar a degradar la
materia orgnica.

Accin de pensamiento: comunico resultados utilizando dibujos, grficas y tablas. 117

 Competencias cientficas

INTERPRETO Muestra 2: este ejemplar fue colectado en el

suelo, entre la hojarasca. Tiene muchas clulas
A
que no se agrupan. No produce su propio ali-
F 1 Analiza la siguiente tabla y escribe en tu cua mento. Cuando hay materia orgnica cerca, no se
I derno a qu reino pertenece cada individuo. mueve hacia ella. Tiene formas muy particulares,
A algunos se asemejan a sombrillas.
N Individuos
Caractersticas Muestra 3: este organismo fue recogido sobre
Z 1 2 3 4 5 una roca. Estaba muy adherido a ella. Se observ
O Procariota + que estaba conformado por dos tipos de seres
Eucariota + + + + que viven juntos ayudndose entre s.
C Unicelular + +
Muestra 4: este ejemplar fue extrado de una
muestra de sangre humana. Es pequesimo y
O Pluricelular + + + est formado por una sola clula. Se alimenta
M Clulas que forman tejidos + + gracias a que vive a expensas del ser humano. Se
P Clulas que forman hifas +
desplaza por la sangre utilizando algo parecido a
un ltigo que agita con fuerza.
E 4 De acuerdo con lo estudiado durante el desa
T 2 A partir de los siguientes datos sobre biodi
rrollo del tema, identifica y escribe a qu tipo
E versidad (es decir, nmero de especies cono
cidas, clasificadas por la ciencia, y estimadas
de organismos se refieren los estudiantes.
N que pueden llegar a descubrirse), cons
5 Analiza la siguiente grfica que presenta el
C truye un grfico de barras. Luego, responde.
nmero de especies de distintos grupos de
I Por qu a medida que aumenta la escala de
la vida del organismo ms sencillo al ms
plantas en diferentes pocas. Utilzala para
A complejo crece el conocimiento general del
responder las preguntas 6 a 9.

S nmero de especies? No. de especies

Nmero de especies Angiospermas

Reino Identificadas Estimadas
Gimnospermas
Archaea 200 500.000 Pteridofitas
Bacteria 4.760 5.000.000
Protista 57.700 5.000.000
Era Paleozoica Era Mesozoica Era Cenozoica
Fungi 46.983 5.000.000
Plantae 248.000 2.000.000 6 Cul es el grupo de plantas ms antiguo que
Animalia 1.018.031 10.000.000 an existe?

7 Cul grupo presenta el mayor nmero de

3 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, realiza la actividad 4.
Un grupo de estudiantes tom algunas muestras
de seres vivos. Al hacer los respectivos anlisis,
escribieron las siguientes observaciones:
Muestra 1: este ser vivo lo hemos recogido en
el agua, en el aire y tambin en el suelo. Est
formado por una sola clula. Es de color verde
azulado. Se divide con rapidez y llega a formar
colonias.
especies actualmente?
8 Cul grupo ha tenido el mayor nmero de
especies por ms tiempo?
9 Cmo crees que afect a las pteridofitas
la aparicin de las gimnospermas, y a estas
la aparicin de las angiospermas? Justifica tu
respuesta con base en lo que se evidencia en
la grfica.

118
 Identificar
ARGUMENTO
10 Resuelve el siguiente problema: se tienen las
plantas A, B, C y D. Las plantas A y B son de
la misma familia y las plantas C y D son del
mismo orden, pero no de la misma familia.
Cules sern ms parecidas entre s? Justi
fica tu respuesta.
11 Analiza la siguiente informacin y luego, res
ponde la pregunta.
La teora celular afirma que todos los seres vivos
estn formados por clulas. Sin embargo, las hifas
de algunos hongos no son propiamente clulas,
sino cadenas de muchas clulas sin dividir, o hifas
aseptadas, cuyo citoplasma y ncleos estn en
contacto.
Cmo podras conciliar las dos posiciones
planteadas en el texto?
12 Analiza los siguientes hechos que se obser
van en la naturaleza y para cada uno ofrece
una explicacin acorde con los procesos evo
lutivos.
Las flores de algunas orqudeas imitan casi per-
fectamente la forma y el color de las hembras
de algunas especies de insectos.
En la selva, las plantas de menor altura presen-
tan hojas anchas.
La reproduccin de las plantas suele ser es-
tacional. Florecen en primavera, dejan que el
viento o los animales polinicen sus flores y, tras
la fecundacin, fabrican frutos cargados de
semillas que podrn germinar en algn lugar.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
13 Lee y analiza la siguiente informacin y, con
base en ella, realiza las actividades 14 y 15.
Los antibiticos son sustancias que producen
algunos hongos y bacterias, como la penicilina,
producida por hongos del gnero Penicillium. Es-
tas sustancias evitan el crecimiento de otros mi-
croorganismos, para obstaculizar la competencia
por recursos como el alimento. Desde mediados
del siglo XX, las personas hemos usado la penici-
lina y otros antibiticos para atacar infecciones
causadas por bacterias. Sin embargo, debido
al mal uso de los antibiticos, han empezado
a surgir cepas de bacterias resistentes a uno o
varios antibiticos, como una cepa de la bacteria
Staphylococcus aureus que es resistente a la me-
ticilina. Cuando aparecen cepas resistentes a los
antibiticos, pueden causar enfermedades muy
difciles de curar.
14 La situacin planteada podra entenderse
como un caso de evolucin? Justifica tu res
puesta.
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
15 Consulta con un especialista de la salud
cul debe ser el uso adecuado de los anti
biticos.
16 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, responde las preguntas 17 y 19.
La quinua (Chenopodium quinoa) es un grano
andino que se caracteriza por contener prote-
nas de alto valor biolgico y nutricional.
17 Por qu crees que su consumo an no se
ha difundido entre la poblacin urbana?
18 De qu manera el Estado podra utilizar
la quinua u otros granos de alto valor nu
tricional para solucionar el problema de
alimentacin de las familias en condicin
de extrema pobreza?
19 Qu actitudes debes promover con res
pecto al uso de plantas con alto valor nutri
cional?
119
 Entorno vivo
Enlace web
Los coanoflagelados constituyen
el grupo hermano de los animales;
se trata de eucariotas unicelulares,
de vida libre o coloniales.
A serie de divisiones mitticas hasta formar una agrupacin de clulas hueca llamada
B
C
Los animales pueden ser
ametbolos (A), hemimetbolos (B)
u holometbolos (C) segn el tipo
de desarrollo que tengan.
1 20 Accin de pensamiento: explico el proceso evolutivo en los animales.
9. Origen y evolucin
de los animales o metazoa
Los animales se caracterizan por ser organismos eucariotas, pluricelulares, hete
rtrofos con digestin interna que, durante toda su vida o por lo menos en una
etapa, son mviles y que al reproducirse de manera sexual forman cigotos y em
briones. La mayora poseen tejidos especializados y un sistema nervioso para res
ponder a los estmulos del medio.
9.1 Principales caractersticas
evolutivas de los animales
En el curso de la evolucin han aparecido estructuras y funciones que permiten
la permanencia de los animales en la Tierra y su diversificacin. A continuacin
estudiaremos las caractersticas ms relevantes de los animales.
9.1.1 Pluricelularidad
En los organismos pluricelulares cada clula se especializa en realizar una funcin
especfica y logra ser ms eficiente en ella, mientras que en los organismos unicelu
lares, la nica clula debe cumplir con todas las funciones vitales.
Se cree que los organismos pluricelulares evolucionaron a partir de protistas uni
celulares que vivan en colonias. En la actualidad, se sabe que los coanoflagelados
son protistas cercanamente emparentados con los animales. Cada clula posee un
flagelo y un collar de microvellosidades. Los coanoflagelados pueden formar co-
lonias, en las que todos los individuos cumplen las mismas funciones, pero si la
colonia es fragmentada, cada individuo puede vivir de manera independiente.
9.1.2 Desarrollo
En los animales, la reproduccin sexual ocurre cuando el espermatozoide se en
cuentra con el vulo y se fusionan para formar un cigoto. El cigoto inicia una
blstula; estas clulas, posteriormente, sufren un proceso llamado gastrulacin, en
el que se forman y se separan capas de tejidos, es decir que, a partir de las capas
embrionarias, se dar origen a los distintos rganos y estructuras.
En los animales ms primitivos se formaron hasta tres capas: la capa interna o en-
dodermo, la capa externa o ectodermo y, en los animales ms modernos, se form
adems el mesodermo, una capa intermedia entre las otras dos.
Despus de este proceso de especializacin, los animales se desarrollan para trans
formarse en adultos. Algunos lo hacen primero como larva, una forma inmadura
que puede verse muy diferente al adulto. Los animales ametbolos son aquellos
que tienen desarrollo directo. Desde que nacen su forma est claramente definida,
y solo crecen en tamao y modifican sus proporciones. Los animales hemimet-
bolos, como los chinches, al nacer muestran ya la forma definitiva, pero algunas
estructuras, como las alas, no estn desarrolladas an; estas formas inmaduras se
denominan ninfas. Por ltimo estn los animales holometbolos, que en el trans
curso de su vida pasan por varias formas corporales completamente distintas du
rante la metamorfosis, como por ejemplo las mariposas.
 Componente Procesos biolgicos

9.1.3 La cavidad digestiva y corporal

Muchos animales cuentan con una cavidad digestiva, un saco dentro del cuerpo
Planos corporales
con apertura al exterior llamado tubo digestivo. Su funcin principal es servir
como conducto para el ingreso de los alimentos y la salida de los desechos.
En los grupos animales ms primitivos, el tubo digestivo presenta una sola aber
tura por la cual el organismo ingiere el alimento pero tambin lo desecha, mientras
que en los animales ms recientes el tubo digestivo tiene dos aperturas: la boca y el
ano, cada una especializada en el ingreso del alimento y la salida de los desechos,
respectivamente. De esta manera, en el curso de la evolucin, el tubo digestivo se
ha ido especializando en diferentes funciones.
Simetra bilateral
En algunos animales el tubo digestivo est rodeado por tejidos y rganos, pero
Las mitades izquierda y derecha
en la mayora, se encuentra en una cavidad recubierta con tejido proveniente del del cuerpo son imgenes
mesodermo y llena de lquido llamada celoma. Si la cubierta de tejido es incom especulares entre s.
pleta se denomina pseudoceloma. La ventaja que otorga el celoma lleno de fluido
es facilitar la difusin y el transporte de sustancias, y permitir el crecimiento de los
rganos internos.

Existen organismos
Acelomados Pseudocelomados Celomados

Simetra radial
En los animales con simetra
radial, cualquier plano que pase
a travs del eje central, divide
su cuerpo en mitades iguales.

Tienen tres capas de tejido Tienen tres capas en las Tienen tres capas de tejido
y estas se encuentran cuales se desarrolla un con una cavidad, el celoma,
totalmente contiguas. pseudoceloma entre el que se desarrolla dentro del
endodermo y el mesodermo. mesodermo.
Por ejemplo, los platelmintos. Por ejemplo, los nematodos. Por ejemplo, los moluscos
y los anlidos.
Asimetra
9.1.4 Plano corporal Existen animales sobre cuyo
Los animales presentan tres tipos de organizacin corporal: la simetra bilateral, la cuerpo no se puede trazar un eje,
simetra radial y la asimetra. por lo cual carecen de simetra.

La simetra bilateral ocurre cuando las partes y rganos estn organizados por
igual a los dos lados de una lnea divisoria, por lo que el cuerpo puede ser dividido
en dos partes idnticas. Este es el tipo de simetra ms comn.
La simetra radial se presenta en animales como la estrella de mar y las anmonas,
en las que las estructuras corporales se repiten varias veces alrededor de un punto
central, como los radios de una bicicleta.
La asimetra la presentan las esponjas, cuyos cuerpos no pueden ser divididos en
partes iguales de ninguna manera.

1 21

Vasos sanguneos
La hemolinfa sale
de los vasos
Vasos sanguneos
La sangre siempre circula
por los vasos sanguneos
Algunos animales, como los saltamontes, tienen
un sistema circulatorio abierto, en el que la
hemolinfa sale de los vasos sanguneos y baa
las clulas. Otros, como las lombrices de tierra,
tienen sistemas cerrados.
En los escorpiones se puede observar
la segmentacin con especializacin:
los segmentos de la cabeza portan
quelceros, los del medio del cuerpo patas,
y los del extremo estn transformados
en un aguijn.
Mis compromisos
personales y sociales
Nuestro esqueleto sostiene y protege el
cuerpo, por lo que es muy importante
mantenerlo en buenas condiciones. Asegrate
de alimentarte bien, consumir fuentes de
calcio como la leche y conservar siempre una
buena postura. De esta manera, evitars tener
problemas en tus huesos cuando seas mayor.
1 22
9.1.5 Circulacin
Al igual que en las plantas, el aumento en tamao y nmero de clulas
en los organismos animales, gener dificultades para obtener nutrien
tes y deshacerse de los desechos. En los animales pequeos ambos
procesos se realizan mediante la difusin, que es el movimiento de
partculas de un rea de mayor concentracin a un rea de menor
concentracin. En los animales de mayor tamao se origin el sistema
circulatorio, un sistema corporal encargado del transporte de sustan
cias. Hay dos tipos de sistemas circulatorios: el cerrado y el abierto.
En el sistema circulatorio cerrado, la sangre siempre est contenida en
el interior de los vasos sanguneos, mientras que en el sistema circu-
latorio abierto, los vasos sanguneos desembocan directamente en el
hemocele, una cavidad interna del cuerpo de algunos animales donde
la sangre baa los tejidos directamente, antes de regresar al corazn,
por lo que no siempre est contenida dentro de los vasos sanguneos.
9.1.6 Segmentacin
La segmentacin consiste en que una unidad estructural o segmento
se repite varias veces en un organismo, y cada segmento puede ser
relativamente independientes en su funcionamiento.
Durante las fases finales de la gastrulacin, en la superficie del em
brin aparece una serie de muescas a intervalos relativamente regula
res, que evidencian la subdivisin del cuerpo en segmentos o unidades
repetitivas que, posteriormente, se diferenciarn completamente en la
fase adulta. Algunos ejemplos son el cuerpo de las lombrices de tierra
o las piezas bucales en la cabeza de otros animales como los insectos,
as como sus segmentos torcicos y abdominales.
9.1.7 Esqueletos y conchas
Una novedad evolutiva importante de los animales fue la aparicin de
estructuras que ayudan a proteger y sostener el cuerpo del organismo.
Primero fueron las conchas, como las de los caracoles y las almejas y,
luego, los exoesqueletos, estructuras rgidas exteriores que protegen el
cuerpo de los insectos y los crustceos. Posteriormente, aparecieron los
esqueletos calcreos internos en los erizos de mar y, por ltimo, sur
gieron los endoesqueletos seos de los vertebrados, como el nuestro.
Independientemente de su forma y composicin, todas estas estruc
turas se desarrollaron en funcin de proteger las estructuras internas
de los animales y darles soporte, lo cual les permite alcanzar mayores
tamaos.
9.1.8 Cefalizacin
Cuando se originaron las clulas nerviosas se encontraban distribuidas
por todo el organismo de manera ms o menos homognea. Con el
tiempo, en los organismos bilaterales fue evolucionando una tenden
cia a concentrar clulas nerviosas en la cabeza, en un proceso llamado
cefalizacin que permiti la evolucin del cerebro en algunos grupos
de animales.
 Componente Procesos biolgicos

9.2 La diversificacin de la vida

en el perodo Cmbrico Interpreto
Durante el Cmbrico, aparecieron en muy poco tiempo, una gran cantidad de Las amonitas: fsiles
nuevas especies y de nuevos diseos corporales que definen a los animales actuales. de gran utilidad
A partir de este momento empezaron a existir los principales linajes animales, por Las amonitas son un grupo
lo que este evento se conoce como la explosin del Cmbrico y su evidencia reposa de cefalpodos que existi
en el registro fsil. Sin embargo, es muy posible que muchos de los animales que desde hace 400 a 65 m. a.
aproximadamente. La gran
se cree que se originaron en la radiacin Cmbrica en realidad hubieran surgido
diversidad de especies de
mucho antes, pero no hemos encontrado fsiles que lo demuestren. amonitas vivieron en todos
Hubo varios factores que pudieron contribuir a esta diversificacin. La evolucin los mares de la Tierra y por
de las plantas llev a un aumento en la cantidad de oxgeno en la atmsfera, lo sus conchas duras dejaron
que permiti que los animales evolucionaran hacia formas ms grandes y se diver abundantes fsiles que
sificaran. La fragmentacin de Pangea y la deriva continental gener condiciones actualmente son usados como
ambientales diferentes a las que existan, promoviendo la adaptacin a distintos fsiles indicadores, ya que
permiten establecer la edad de
entornos. Por ltimo, la aparicin de predadores pluricelulares llev a una carrera
las rocas y de los estratos en los
armamentista entre predadores y presas: los predadores fueron evolucionando para
que se encuentran al comparar su
ser cada vez ms eficientes al atrapar a su presa, mientras que las presas tuvieron antigedad con la de estos, y con
que desarrollar mecanismos de proteccin ms eficientes frente a ellos. otros fsiles en distintas partes
del mundo.
9.3 Clasificacin, filogenia y principales Qu estructuras de
eventos evolutivos de los animales un organismo pueden
convertirse en fsiles?
Basados en las caractersticas estructurales, los bilogos sistemticos realizaron un
cladograma para reconstruir las relaciones de parentesco entre los grupos animales. Qu condiciones ambientales
Si se realizara a partir de semejanzas moleculares podra cambiar la distribucin propician la formacin de
fsiles?
de los filos.

Clasificacin actual de los minerales

Choanoflagellata
Porifera
Placozoa
Cnidaria
Ctenophora
Sphuncula
Mollusca
Annelida
Onychophora
Arthropoda
Protostomia

Tardigrada
Platyhelminthes
Nemertini
Ectoprocta Actualidad
Entoprocta
Gnathostomulida cientfica
Bilateria

Triploblastica

Eumetazoa

Animalia

Gastrotricha Despus de cuidadosos clculos

Nematoda
Nematomorpha y comparaciones entre distintos
Priapula grupos, el cientfico colombiano
Kinorhyncha Camilo Mora estim que existen
Loricifera
Chaetognatha 8,7 millones de especies de
seres vivos, de las cuales solo
Phoronida
Brachiopoda conocemos 1.3 millones.
Deuterostomia

Pterobranchia Del gran total, unos 7,8 millones

Echinodermata
Enteropneusta
de especies corresponderan
Urochordata a animales, pero solo el 12%
Cephalochordata se han descrito.
Vertebrata

1 23
 9.3.1 Porfera:los representantes
de la asimetra
El filo porfera rene aproximadamente 10.000 especies de esponjas, los ani
males ms primitivos que se conocen hasta el momento. La mayora son
marinas y de aguas tropicales. El interior de las esponjas est recubierto por
clulas llamadas coanocitos que son bastante similares a los canoflagelados en
su estructura ya que presentan flagelo y collar.
Coanocito
H2O
Este filo representa un nivel de organizacin intermedio entre las colonias de
clulas y un organismo multicelular autntico. Las clulas no estn organi
Coanocito zadas en tejidos pero existe un cierto nivel de reconocimiento celular que las
mantiene unidas y organizadas.
La morfologa bsica de las esponjas es muy sencilla: en la superficie se for
Collar de
microvellosidades, donde man muchos poros que permiten el ingreso del agua al interior de la esponja
se atrapa el alimento y luego, el agua es expulsada por una apertura central llamada sculo. Gracias
Flagelo a este proceso, las clulas de la esponja obtienen alimento fagocitando par
tculas suspendidas en el agua y oxgeno por difusin, y liberan sus desechos
Las esponjas son organismos filtradores
que son arrastrados por el agua.
que atrapan su alimento en el agua
en movimiento. Algunas esponjas tienen espculas, unas estructuras rgidas en forma de aguja
que ayudan a darle soporte al animal. Para reproducirse, las esponjas libe
ran al agua los gametos que se fecundan azarosamente y producen una larva
mvil. Esta, posteriormente, se fijar a un sustrato slido para crecer y trans
formarse en adulto.

9.3.2 Cnidaria:la radialidad y el origen

de la simetra corporal en los animales
Cnidaria es un filo con unas 10.000 especies de animales, la gran mayora
marinos, que se caracterizan por tener dos capas embrionarias, es decir, son
organismos diblsticos.
Cavidad Plipo Mesoglea
gastrovascular
El cuerpo de los cnidarios est formado por un saco con una serie de ten-
tculos alrededor de una apertura que sirve tanto de boca como de ano y que
Ectodermo conduce a la cavidad gastrovascular, en el interior del cuerpo. Los tentculos
poseen cnidocitos, clulas especializadas que contienen veneno para inmovi
lizar a sus presas. La pared del cuerpo de los cnidarios es delgada, por lo que
Boca la difusin de sustancias es rpida y eficiente. Este grupo presenta dos formas
Tentculos corporales:
Cnidocillo (cilio Filamento Plipo, cuando la apertura y los tentculos estn orientados hacia arriba y
sensible urticante son ssiles, como las anmonas.
al contacto)
Oprculo Medusa, forma de vida libre con los tentculos y la apertura hacia abajo,
como las aguamalas.
Estos animales pueden vivir solos o formar colonias, como los grandes arre
cifes de coral que estn formados por plipos asociados con algas. Un rasgo
distintivo de los cnidarios es que poseen simetra radial y un sistema nervioso
formado por redes de nervios. La cavidad gastrovascular se encuentra llena
de agua y forma un esqueleto hidrosttico que soporta el cuerpo del animal
Cnidoblasto y que le permite modificar su forma para desplazarse.

124
 Componente Procesos biolgicos

9.3.3 Clasificacin de los animales bilaterales Enlace web

Los animales con simetra bilateral son triblsticos, ya que tienen tres capas em
brionarias y se dividen en dos grandes grupos: protostomados y deuterostomados.

Protostomados Deuterostomados
Ectodermo Futura boca
Endodermo
Arquentern

Clulas Arquentern: Futuro

Blastorporo mesodrmicas futuro esfago Futuro ano intestino
Durante la gastrulacin, el primer orificio Durante la gastrulacin, el primer orificio que
que se forma es la boca y, posteriormente, se forma es el ano y, posteriormente, aparece Intestino
se forma una apertura que da origen al ano. la boca.
Ocurre en los Platyhelminthes, Nematoda, En este grupo se encuentran los filos
Annelida, Arthropoda y Mollusca. Echinodermata y Chordata.

Los protostomados a su vez se dividen en dos grupos: los lophotrochozoa y los Faringe
Boca
ecdisozoa:
Los lophotrochozoa son un grupo heterogneo en el que los animales se caracte
rizan por tener un tipo de larva particular llamada trocfora, o un apndice con
Los Platyhelminthes son aplanados
tentculos llamado lofforo. Por ejemplo, los filos Platyhelminthes, Annelida, lo cual facilita el transporte de
Mollusca y otros grupos. sustancias a cada clula de su
Los ecdisozoa se caracterizan por poseer cutcula, un recubrimiento externo com cuerpo.
puesto de material orgnico; muchos de los animales que pertenecen a este grupo
mudan su cutcula. Por ejemplo, los filos Nematoda y Arthropoda.

9.3.3.1 Platyhelminthes
El filo Platyhelminthes incluye unas 20.000 especies de gusanos planos, aceloma
dos, triblsticos, de simetra bilateral y con cefalizacin. No tienen ano, por lo que
la comida entra y los desechos salen por la misma apertura que conduce a un tubo
llamado faringe. Solo poseen una cavidad digestiva en el interior del cuerpo, la
cual es bastante ramificada para que los nutrientes lleguen a cada estructura. Son
aplanados para disminuir la distancia de difusin, ya que as es como obtienen el
oxgeno.
La mayora de estos organismos son parsitos, y pueden tener varios hospederos
intermediarios antes de llegar a su hospedero final, en el que pueden reproducirse
finalmente. Al hacerlo, los huevos salen en el excremento del hospedero y, posterior
mente, infectan a uno de los hospederos intermedios. Algunos de los platelmintos
parsitos del intestino humano estn tan especializados que no poseen un sistema Mis compromisos
digestivo propio, sino que absorben por difusin los nutrientes ya digeridos. personales y sociales
Los huevos de los gusanos
Son hermafroditas, por lo que se reproducen sexualmente, incluso mediante auto parsitos pueden encontrarse
fecundacin, pero algunos tienen reproduccin asexual, en la que el platelminto se en la carne que comemos.
fragmenta por una lnea media del cuerpo y cada parte regenera la faltante. Asegrate siempre de comprarla
Los animales que se encuentran en este grupo poseen varios ancestros distintos, en un lugar que cumpla todas las
normas de salubridad e higiene y
por lo que es un grupo polifiltico. No se han encontrado muchos fsiles de estos
de cocinarla bien, para evitar los
organismos, solo algunos huevos en momias egipcias y en el excremento del ya parsitos en tu cuerpo.
extinto perezoso terrestre.

1 25
 9.3.3.2 Annelida: gusanos anillados
y el origen de la segmentacin corporal
Existen aproximadamente 12.000 especies de anlidos o gusanos segmentados,
adaptados a una gran diversidad de nichos. Los hay marinos, terrestres, parsitos,
filtradores, predadores y detritvoros.
Los segmentos que conforman el cuerpo de los anlidos son llamados metmeros,
y cada uno se separa de los otros por divisiones llamadas septas. En cada segmento
se repiten estructuras de locomocin o parapodios, respiracin, excrecin y cir
culacin. La cabeza y la parte terminal de cada gusano no estn segmentadas. A
Corazones medida que crecen, los nuevos segmentos se originan de la parte posterior. Poseen
un sistema circulatorio cerrado, y el sistema nervioso est conformado por dos
ganglios en la cabeza y un cordn nervioso que atraviesa el cuerpo. El lquido al
interior del celoma forma un esqueleto hidrosttico que sostiene el cuerpo y per
rganos
excretores
Ganglios mite su movimiento.
en cordn
nervioso En el pasado, la segmentacin fue el carcter decisivo para establecer relaciones
ventral
cercanas entre los filos Annelida y Arthropoda, pero recientes investigaciones con
El cuerpo de los anlidos se cluyeron que esta caracterstica no es homloga para ambos grupos.
encuentra formado por varios
segmentos que presentan 9.3.3.3 Los mollusca: un grupo con gran diversi dad
estructuras repetidas.
Actualmente, se conocen aproximadamente 100.000 especies y se han encontrado
fsiles de otras 35.000 especies ya extintas. Han colonizado todos los ambientes de
la Tierra, aunque la mayora se encuentra en los ocanos. Tambin presentan una
gran variedad de hbitos alimentarios: los hay herbvoros, predadores, filtradores
o detritvoros.
Estos animales se caracterizan por tener un cuerpo blando que se encuentra recu
bierto por un manto y que secreta una o dos conchas de carbonato de calcio. El
cuerpo est formado por una masa visceral, que se encuentra protegida dentro de
la concha, la cabeza y un pie muscular. Otra estructura particular de este grupo es
Hepatopncreas la rdula, un rgano alargado y rugoso que tiene hileras de pequeos dientes con
Intestino
Glndula los que los moluscos raspan su alimento.
salival
Hgado Hay cuatro grupos de moluscos: los quitones, los bivalvos, los cefalpodos y los
Ano gasterpodos:
Estmago
Los quitones poseen 8 placas que forman bandas en una concha que los protege y
viven aferrados a las rocas en zonas costeras donde se alimentan raspando peque
os organismos.
Buche Faringe Boca Los bivalvos son en su mayora marinos y tienen dos conchas unidas por ligamen
Esfago Rdula tos. Varias de las especies de este grupo son usadas como alimento, por ejemplo, las
almejas, los mejillones y las ostras.
Estructura anatmica general
de los moluscos. Los cefalpodos son organismos marinos y pueden presentar una concha com
pleta con cmaras internas, una concha reducida interna o no tener concha; los
calamares, pulpos y nautilos son representantes de este grupo. Un rasgo evolutivo
Calamares extremos muy curioso que presentan los cefalpodos son los ojos, los ms sofisticados den
tro de los invertebrados ya que son estructuras anlogas a los ojos de los vertebra
El invertebrado ms grade que
existe es el calamar gigante, que dos y, al igual que los nuestros, poseen iris, pupila, lente y retina.
puede llegar a medir 15 metros. Los gasterpodos son los caracoles y las babosas; la mayora son marinos, pero los
Es cercano a lo que mide un hay de agua dulce y terrestre. Pueden vivir en una amplia variedad de hbitats y
edificio de 6 pisos! presentan diversos tipos de alimentacin.

1 26
 Componente Procesos biolgicos

9.3.3.4 Nematoda: gusanos redondos

Nematoda es un filo que incluye por lo menos 15.000 especies de gusanos redon
dos, aunque se estima que en realidad puede haber medio milln ms de especies
sin descubrir. Son organismos pseudocelomados, pero se cree que esta condicin
se origin a partir de un ancestro celomado. Poseen una cutcula exterior flexible
que los protege, la cual mudan varias veces durante su crecimiento. La mayora son
acuticos, pero tambin los hay terrestres. Algunas especies son parsitas y otras
son de vida libre, lo cual ha permitido su gran diversificacin.

9.3.3.5 Arthropoda: el triunfo de los animales

Zona germinal
ecdizosoos articulados
Los artrpodos poseen un exoesqueleto rgido de quitina, simetra bilateral, ce
Poro excretor
loma reducido y sistemas del cuerpo especializados. Hay 1.5 millones de especies
conocidas y se estima que hay muchos millones ms por descubrir. Teniendo en
cuenta el nmero de especies existentes y la abundancia de individuos, los artrpo
dos son, sin lugar a dudas, el grupo ms exitoso de seres vivos. Se cree que algunas Boca
de las razones de su xito son:
El extremo posterior del macho
Poseen un exoesqueleto rgido que protege el cuerpo blando y evita la deshidra nematodo es bastante delgado
tacin, pero que en las articulaciones es ms delgado, lo que les permite el movi lo cual le permite fecundar a la
miento. hembra al insertarla en cualquier
parte de su cuerpo.
Son segmentados y los apndices como patas, remos, antenas y piezas bucales, de
cada segmentos estn especializados para cumplir una funcin especfica, como
percibir el movimiento o localizar el alimento.
La mayora de organismos sufren metamorfosis y, en cada etapa de la vida, ocupan
un nicho diferente, por lo que evitan competir entre s. Por ejemplo, las orugas
de las mariposas se alimentan exclusivamente de hojas, mientras que los adultos
voladores se alimentan de lquidos como el nctar.
Sus ciclos de vida son cortos y producen un alto nmero de descendientes, por lo
que pueden evolucionar rpidamente para adaptarse a los cambios del ambiente.
Poseen diferentes estructuras sensoriales. Muchos tienen antenas y la mayora
posee uno o ms pares de ojos, lo que les permite reconocer mejor su entorno. Las cucarachas expulsan sus huevos
en ootecas, cada una de estas
El filo de los artrpodos se divide en cuatro grupos: los quelicerados, los crustceos, cpsulas puede tener entre
los insectos y los miripodos. 30 y 40 huevos.

Seda Abertura de las glndulas Marchadora

drmicas

Prensora Huevo
Cavadora Adulto
Epicutcula
Saltadora
Exocutcula Procutcula Pupa
Endocutcula
Recolectora
Epidermis Nadadora
Raptora
Membrana Larva
basal Glndula drmica Poro

Estructura del exoesqueleto de los artr- Especializaciones de las patas en los artr- Diferentes etapas por las que pasa una mari-
podos. podos. posa durante su ciclo de vida.

1 27
 Clasificacin de los artrpodos
Los principales subgrupos existentes de los artrpodos son los miripodos, los crustceos,
los quelicerados y los insectos.
Insectos: son el grupo ms diverso y abundante de organismos que
existe. Se caracterizan por tener el cuerpo dividido en tres partes: ca-
Ala anterior Antena Ojo Cabeza beza, trax y abdomen; tres pares de patas en el trax, dos antenas,
Pata anterior dos ojos, y la mayora tienen dos pares de alas, aunque en algunos
grupos solo hay dos alas o ninguna. Presentan una gran variedad de
colores, tamaos, hbitats y estrategias alimenticias.
Trax Ala posterior
En el pasado hubo insectos de enormes tamaos. En el Carbonfero
existi el insecto ms grande del que se tenga noticia, Meganeura,
Abdomen Pata central un precursor de las liblulas. La envergadura de sus alas era de ms
de 60 cm. Alcanzar este gran tamao fue posible debido a que en
Pata posterior ese tiempo la concentracin de oxgeno en la atmsfera era mucho
ms alta que hoy en da, y esto les permita ser eficientes. Al dismi-
nuir la cantidad de oxgeno en la atmsfera tambin disminuy el
tamao de los insectos.

Quelceros
Quelicerados: este grupo abarca escorpiones, araas, caros y
Pedipalpo
garrapatas, los cuales tienen ocho patas para caminar, no poseen
antenas y cerca de la boca tienen cuatro apndices para la alimen-
Labio tacin: dos pedipalpos y dos quelceros. Los escorpiones y las araas
son depredadores que producen veneno como estrategia para
Peto inmovilizar a sus presas. Las araas adems, poseen una adaptacin
muy particular: producen seda con la que hacen sus telaraas, pro-
Orificio genital Pulmones tegen sus huevos dentro de capullos y tienden hilos de seguridad
Orificio traqueal cuando se descuelgan de lugares altos. Las garrapatas se alimentan
Hileras de la sangre de vertebrados y son importantes vectores de enferme-
Ano dades, mientras que los caros pueden ser parsitos, detritvoros y
hasta predadores.

Antenas Cefalotrax Crustceos: este grupo diverso incluye a camarones, langostas,

cangrejos y cochinillas. Los crustceos cuentan con dos pares de
Telson
antenas y la gran mayora son marinos. Algunos, como el krill y los
coppodos, de pequeo tamao, forman parte del plancton que es
Antnulas la base de las redes trficas marinas. Los apndices de los crustceos
estn adaptados para diferentes funciones, por ejemplo, como
patas, como rganos natatorios (en las langostas) o como pinzas
(en los cangrejos). Los fuertes caparazones de estos dos ltimos se
Pinza Abdomen deben a que en el exoesqueleto se fija carbonato de calcio.

Piezas Miripodos: en este grupo se encuentran los ciempis y los milpis.

Segmentos
bucales Se caracterizan por tener un par de antenas en la cabeza y dos ojos
simples. Los ciempis tienen un par de patas por segmento, y en
Antenas total alrededor de 40 patas, mientras que los milpis tienen dos
pares de patas por segmento, y en total hasta 250 patas. Habitan en
Patas la hojarasca del suelo. Los milpis son detritvoros, mientras que los
ciempis son carnvoros y tienen veneno.

Propongo que
Recuerda que las caractersticas nuevas no aparecen de un da para otro y que tampoco hay una
direccin predeterminada cuando estos cambios se dan. Cmo crees que pudieron originarse el
veneno y la seda de las araas a partir de elementos preexistentes? Imagina cmo pudo darse la apa-
ricin de una de estas dos caractersticas y elabora un diagrama que muestre el proceso.

1 28
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Comprueba cul es el grupo de animales ms abundante Recurso Galera de

Objetivos
1. Investigar cul es el grupo de animales
ms abundante en un ambiente natural.
2. Desarrollar habilidades para comprobar
hiptesis.
Conceptos clave
Invertebrados, porfera, Cnidaria,
Plathelminthes, Nematoda, Annelida,
Arthopoda, Mollusca, vertebrados.
imprimible imgenes
Pregunta problematizadora
Cul es el grupo de animales ms abundante en un ambiente
natural?
La diversificacin de los seres vivos ocurrida en el perodo Cmbrico,
permiti el surgimiento de una gran diversidad de especies de animales,
muchas semejantes a las formas animales actuales. Pero cules de esos
grupos son ms abundantes actualmente? Formula una hiptesis y
luego realiza esta prctica de campo para comprobarla.

Materiales Procedimiento
Libreta de campo
1. En compaa de tu docente y tus compaeros organiza una visita a una
Lpiz
zona verde o cualquier ambiente natural.
Lupa
2. Observen el envs de las hojas, las flores y los frutos y tomen fotogra-
Pala de jardinera
fas de todos los animales que observen en ellos.
Guantes de ciruga
3. Busquen la fauna del suelo. Para ello, caven con la pala de jardinera y
Bolsas plsticas transparentes
observen muestras de suelo. Extraigan los animales, depostenlos en
Cmara fotogrfica
las bolsas plsticas transparentes y tomen las fotografas correspon-
Metodologa de trabajo dientes. Luego, dejen los animales en el lugar donde los encontraron.
Individual o en grupo. 4. Apliquen la siguiente clave de clasificacin y contabilicen los indivi-
duos.

Clave de clasificacin Clave de clasificacin

1. Animales con columna vertebral
2. Animales sin columna vertebral
3. Animales sin caparazn
4. Animales con caparazn...
5. Animales con cuerpo en forma de saco
6. Animales con cuerpo en forma alargada
7. Animales acuticos con una cavidad y una nica abertura
rodeada de tentculos Cnidaria.
8. Animales con cuerpo en forma de cilindro aplanado... Plathel-
minthes.
9. Animales con cuerpo en forma de cilindro conformado por
anillos o segmentos Annelida.
10. Animales microscpicos con cuerpo en forma de cilindro sin
segmentaciny con cutcula muy resistente..Nematoda.
11. Animales con una concha que recubre parcial o totalmente
su cuerpo, con un msculo llamado pie que utilizan para des-
plazarse y una regin ceflica donde estn los sentidos. Otros
como las babosas no tienen concha. .. Mollusca.
12. Animales con esqueleto externo, patas articuladas en
nmero de seis (insectos), ocho (araas), diez a veinte
(crustceos) y ms de veinte (miripodos). Algunos con
alas Arthopoda.
13. Animales acuticos que utilizan aletas para desplazarse y
tienen el cuerpo cubierto por escamas Peces.
14. Animales que presentan etapa larvaria acutica y llegan a
la adultez que es terrestre gracias a un proceso de meta-
morfosis Anfibios.
15. Animales que reptan, algunos poseen patas y otros no
Reptiles.
16. Animales que utilizan alas para desplazarse, tienen pico y
el cuerpo cubierto por plumas Aves.
17. Animales con piel cubierta de pelo, respiran por pulmo-
nes, vivparos y las hembras amamantan a sus cras
Mamferos.
Conclusiones
Cul es el grupo de animales ms abundante en una
zona verde o un ambiente natural?

Accin de pensamiento: establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. 1 29
 Competencias cientficas

INTERPRETO 7 Lee la siguiente informacin y analiza la gr

fica. Con base en ello, realiza las actividades 8
A
1 Analiza la siguiente informacin y, con base a 10.
F
en ella, realiza las actividades 2 a 5. Se realiz un muestreo de moluscos en dos luga-
I
Se realiz un estudio sobre la biodiversidad de in- res de la costa y se midi la abundancia de cada
A
vertebrados ssiles en diversas islas. La principal grupo representativo. Los resultados se presen-
N tan a continuacin.
diferencia entre estas islas es la temperatura del
Z
agua: algunas estn expuestas a aguas fras, otras 100%
O a aguas clidas y otras a aguas mixtas, es decir,
100% 80%
una parte del ao son clidas y otra son fras. Con
C
Caracoles marinos Lapas
base en este criterio, se agruparon y se realizaron 80% 60%
Lapas Mejillones
O las siguientes grficas. 60%
40% Mejillones

M
1,5% 40%
1% 3% 3%
3% 6% 17% 20%
20%
2%
P
6% 8%
25% 2,5% 17% 0% 0%

E
Zona 1 Zona 2
25% 25% 55% Zona 1 Zona 2
40% 60%
T 8 Identifica y escribe el porcentaje de caracoles
E
Fro Templado Clido
marinos en cada zona.
Percebe Gusano Anmona
N Mejilln Caracol Otros 9 Escribe cul es el porcentaje de organismos
C 2 Identifica y nombra el grupo de invertebra
que no son mejillones en cada zona.
I dos ms abundante y el menos abundante
10 Compara la abundancia de invertebrados en
A para cada temperatura del agua.
las dos zonas. Cul presenta mayor abun
S 3 Identifica cul grupo de invertebrados pre
dancia?
senta los valores ms similares tanto en aguas
fras como en mixtas. Escribe su nombre. ARGUMENTO

4 Explica cul es el efecto de la temperatura del 11 Lee la siguiente informacin y, con base en
agua en la abundancia de caracoles. ella, responde las preguntas 12 a 14, y las acti
vidades 15 y 16.
5 Describe cul es el efecto de la temperatura
del agua en la abundancia de anmonas. El citocromo c es una protena que se encuentra
en las mitocondrias y participa en la respiracin
6 Completa la siguiente tabla. aerbica. Al secuenciar los aminocidos que
conforman esta protena y compararlos entre
Simetra Simetra diferentes especies es posible establecer rela-
Asimetra ciones evolutivas. Entre mayor sea el nmero de
radial bilateral
diferencias en los aminocidos, ms lejano est
Ventajas el ancestro comn de ambas especies, y entre
menos diferencias existan entre ellos, significa
Desventajas que estn ms cercanamente emparentados. A
continuacin se presenta un diagrama con los
Los organismos resultados de la secuenciacin de citocromo c en
que la varias especies. Los nmeros indican la cantidad
presentan de aminocidos diferentes a partir del ancestro
son comn o la bifurcacin. Las lneas punteadas no
estn a escala.

130
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

Secuencia de citocromo c en algunas especies Desarrollo compromisos personales y sociales

Mono Avestruz 18 Lee el siguiente texto y, con base en l, res

4 1
ponde la pregunta 19 y realiza las activida
Ratn Serpiente des 20 a 22.
9 cascabel
Perro
18
2
Atn
6 Lamprea
8
Rana toro
7
Estrella de mar
8
Lombriz de De los millones de especies que nos quedan
tierra 23
por descubrir, una gran parte se encuentran
en el ocano, el lugar donde se origin la vida
Ancestro comn y en donde surgieron todos los filos animales
12 Cuntos aminocidos diferentes en el ci actuales. Por mucho tiempo el ocano ha sido
tocromo c tiene la lombriz de tierra con res el botadero de basuras de la humanidad. No
pecto al ancestro ms antiguo que se muestra solo se arrojan desechos directamente, sino
en la grfica? que se botan a los ros que tarde o temprano
desembocan en el mar. Adicionalmente la
13 Qu pareja de animales estn ms estrecha explotacin y los derrames de petrleo tienen
mente relacionados? un gran impacto negativo en los ecosistemas,
por lo que corremos el riesgo de que muchas
14 Cul es el animal ms reciente o el ms dife especies se extingan antes de ser descubiertas.
rente del ancestro comn? Las sustancias qumicas txicas son uno de los
problemas, pero los residuos slidos, como
15 Describe la evolucin de los insectos. bolsas plsticas, tambin perjudican a los ani-
males marinos.
16 Elabora y escribe un argumento a favor o en 19 Cmo podemos valorar algo que ni si
contra de la siguiente hiptesis. quiera conocemos o tenemos la certeza de
Los anlidos y los artrpodos se consideran gru- que existe, como las especies sin descubrir?
pos cercanos debido a que presentan segmen-
tacin. PROPONGO
17 Escribe sobre la lnea, el grupo al cual perte
nece cada estructura. 20 Consulta cules son las principales fuentes
de contaminacin en un cuerpo de agua
Metmeros:
cercano a tu colegio.
Rdula:
Coanocitos: 21 Renete con tus compaeros para propo
Pedipalpos: ner diferentes maneras de reducir la conta
minacin que recibe este cuerpo de agua.
sculo:
Dos pares de alas: 22 Diseen un volante y reprtanlo entre las
Septas: personas de su comunidad para que co
nozcan cmo pueden proteger los recursos
Espculas:
naturales y la biodiversidad de especies
Cnidocitos: acuticas.

131
 Entorno vivo

10. Animales bilaterales

Lexicn
Echinodermata tiene dos partes:
echino, que significa espina,
y dermata, que significa piel.
Echinodermata son animales
de piel espinosa.
deuterostomados
Los deuterostomados son animales en cuyo desarrollo embrionario primero se
forma la apertura que dar origen al ano y, posteriormente, la apertura que origi
nar la boca. En este grupo se encuentran los Echinodermata, los Hemichordata y
los Chordata.
10.1 Los Echinodermata o equinodermos
Los Echinodermata son animales marinos. Actualmente, se conocen unas 7.000
especies vivas y ms de 13.000 especies extintas. Su origen se remonta al perodo
Cmbrico, y su mxima diversificacin fue a mediados de la era Paleozoica. La
mayora de organismos de este grupo se caracteriza porque:
En la etapa adulta presentan simetra radial.
Las larvas presentan simetra bilateral.
Se desplazan por medio del sistema vascular acufero, es decir, que contiene pies
ambulacrales, o pies que se implantan sobre una superficie dura, como una roca
o una concha y, por contracciones de los msculos en la base de cada uno, ejercen
colectivamente una gran fuerza, que les permite avanzar.
Tienen sexos separados.
Presentan fecundacin externa.
Los principales representantes de este grupo son:

Crinoideos Asteroideos Ofiuroideos Equinoideos Holoturoideos

Los lirios de mar. Las estrellas de Las estrellas Los erizos de Los pepinos
mar. frgiles. mar. de mar.

10.2 Los Hemichordata o hemicordados

Los Hemichordata son animales marinos que habitan en aguas profundas dentro
de tubos que ellos mismos secretan. Obtienen partculas orgnicas a partir de los
Enteropneustos. sedimentos que ingieren al perforar la arena con su probscide recubierta por cilios
vibrtiles. Su principal caracterstica es el cuerpo dividido en tres segmentos:
Una probscide.
Un collar corto.
Un tronco largo.
Los principales representantes de este grupo son:
Los enteropneustos que viven enterrados en la arena y construyen galeras.
Pterobranquios. Los pterobranquios son formas coloniales que viven fijos al sustrato.

1 3 2 Accin de pensamiento: identifico las principales adaptaciones que se han generado en animales bilaterales deuterostomados.
 Componente Procesos biolgicos

10.3 Chordata y el origen de los vertebrados

El filo Chordata es un grupo de animales celomados, deuterostomados y con si
metra bilateral, que presentan las siguientes caractersticas, al menos, en alguna
etapa de su desarrollo:
Una estructura llamada notocorda que consiste en un cilindro de tejido conectivo
rgido pero a la vez flexible, dorsal y longitudinal, que le da soporte al organismo.
Un tubo nervioso dorsal y hueco.
Las lampreas (Agnatha) son
Unas hendiduras branquiales, que son ranuras a travs de la faringe.
ectoparsitos marinos o de agua
Una cola muscular que se extiende ms all del ano. dulce. Se adhieren a otros peces
por medio de su boca en forma
Existen tres subfilos de cordados: los Urochordata o tunicados, los Cephalochordata de ventosa, perforan la piel de su
o anfioxos y los Vertebrata o vertebrados. hospedero y chupan su sangre.

Urochordata Cephalochordata Vertebrata

Tienen el cuerpo cubierto Tambin llamados peces Tienen un crneo

por una tnica protectora lanceta, son animales cartilaginoso que protege
que contiene una sustancia pequeos y con forma de el cerebro y un esqueleto
similar a la celulosa, lo cual le pez. Habitan en ambientes mineralizado con fosfato de
confiere dureza. Habitan en marinos. calcio. Habitan ambientes
ambientes marinos. marinos y terrestres. Los tiburones son peces
Chondrychthyes. Su piel tiene
Recurso la apariencia de un papel de lija,
10.3.1 Los Vertebrata o vertebrados imprimible debido a la presencia de escamas en
Los Vertebrata son animales que poseen una columna vertebral y un crneo. En forma puntiaguda.
los que conquistaron la tierra, las branquias fueron remplazadas por pulmones, se
desarrollaron riones para conservar el agua y un sistema circulatorio ms eficiente
para transportar gases y nutrientes. Se dividen en siete clases, de las cuales tres
corresponden a diferentes grupos de peces: Agnatha, Chondrychthyes y Osteichthyes.
Agnatha: los primeros animales vertebrados; sin mandbulas, la notocorda no es
remplazada por la columna vertebral y endoesqueleto cartilaginoso.
Chondrychthyes: peces cartilaginosos que habitan en el fondo del mar, es decir,
pelgicos, y se alimentan de otros peces gracias a sus mandbulas, una adaptacin
que aparece por primera vez en este grupo.
Osteichthyes: se caracterizan por tener un esqueleto interno seo.
Las otras cuatro clases son los Amphibia, los Reptilia, las Aves y los Mammalia. Un
rasgo evolutivo importante que aparece en los vertebrados recientes es el control
de la temperatura corporal. Los animales ectotermos son aquellos que no poseen El antecesor de los Osteichthyes
un mecanismo metablico para controlar la temperatura de su cuerpo, por lo que se habra diversificado en
Actinopterigios y Sarcopterigios,
dependen de la temperatura del ambiente, como los peces, anfibios y reptiles. Los
que se diferencian por la presencia
animales endotermos, como las aves y los mamferos regulan la temperatura del
de sacos areos y pulmones,
cuerpo por medio de su metabolismo. respectivamente.

133

Adaptaciones
Muchas serpientes producen
veneno para inmovilizar y matar
a sus presas; una mandbula que
pueden abrir ampliamente y
trqueas que sobresalen por la
boca y les permiten tragar presas
muy grandes sin ahogarse.
Algunos anfibios tienen colores
vivos como el amarillo y el
naranja con negro para advertir
que son venenosos, mientras
que otros tienen colores y
diseos que les permiten
camuflarse mejor con el entorno.
Lagartijas
extremas
La lagartija ms grande que
existe es el dragn de Komodo,
que puede llegar a medir hasta
3 metros.
13 4
Amphibia o anfibios
Los anfibios son los primeros vertebrados que habitaron la Tierra. Hay aproxi
madamente 5.700 especies actuales agrupadas en tres rdenes: Anura, Urodela y
Apoda.
Anura Urodela Apoda
Pierden la cola en la Presentan cola durante todo Carecen de miembros y
metamorfosis. su ciclo de vida. tienen vida subterrnea.
Sapos y ranas. Salamandras y tritones. Cecilias.
A pesar de haber colonizado la tierra, los anfibios siguen dependiendo del agua
para reproducirse, ya que en ella liberan vulos y espermatozoides para que ocurra
la fertilizacin. Algunas de las adaptaciones al ambiente terrestre son la formacin
ms especializada del odo y la presencia de prpados para proteger los ojos. Con
respecto a la respiracin, aunque poseen pulmones, muchos pueden intercambiar
gases directamente por la piel.
Recurso
Reptilia o reptiles imprimible
Los reptiles surgieron en el perodo Carbonfero, que empez hace 359 millones
de aos y termin hace 299 millones de aos. En el perodo siguiente, el Prmico,
se diversificaron ampliamente y se transformaron en el grupo dominante. Una no
vedad evolutiva que contribuy a su gran xito, fue la aparicin de huevos dotados
de una cscara impermeable y que podan almacenar gran cantidad de nutrientes,
lo cual permiti que los organismos de este grupo dejaran de depender de ambien
tes acuticos para reproducirse, y as se extendieron por los ambientes que hasta
entonces haban estado dominados por los anfibios de gran tamao, compitiendo
con ellos y probablemente contribuyendo a su extincin.
El fin de la era Paleozoica y el comienzo de la Mesozoica, hace aproximadamente
251 millones de aos, estuvo marcado por un brusco cambio climtico en el pla
neta, que se volvi fro y seco. Los glaciales cubrieron la mayor parte de los conti
nentes y la mayora de las especies existentes se extinguieron.
Actualmente, los reptiles se incluyen en el grupo llamado Sauropsida que se
divide en quelonios como las tortugas, dipsidos como los reptiles escamados,
esfenodontes y cocodrilos, y las aves; esta nueva clasificacin es el resultado de
estudios cladsticos que demostraron que los reptiles no son un grupo monofil
tico, mientras que bajo esta nueva clasificacin el grupo Sauropsida constituye un
grupo natural.
Los organismos anteriormente agrupados en la clase Reptilia se caracterizaban por
presentar una piel fuertemente queratinizada, generalmente cubierta por escamas
protectoras y con pocas glndulas.
 Componente Procesos biolgicos

Aves
Hueso hueco
Las aves evolucionaron a partir de un ancestro reptil pero, a diferencia de los Cavidades
reptiles, son endotrmicas y poseen plumas, unas modificaciones de las escamas
que funcionan como aislante trmico, las protegen de la prdida de agua y son sus
herramientas de vuelo. Otras adaptaciones para volar con las que cuentan las aves
son los huesos huecos, los sacos areos conectados a los pulmones y el corazn
dividido en cuatro cmaras. Estas caractersticas las hacen ser livianas, tener un
transporte de oxgeno muy eficiente y una tasa metablica alta que les permite
satisfacer la exigencia energtica del vuelo. Gracias a este, a su vez, las aves pueden
conservar la temperatura de su cuerpo y mantenerse activas en ambientes fros. Sus
huevos son amniotas.
Hay una gran diversidad de tamaos, formas y colores en este grupo, desde pe
queos colibres hasta el gran avestruz, de ms de 2 metros de alto. En la forma
de los picos se evidencia la adaptacin a tipos de alimentacin especficos que los Estructura interna de un hueso
clasifican en: insectvoros, nectarvoros, frugvoros o carnvoros. Los colores de de ave.
sempean un papel fundamental en los rituales de cortejo y en el camuflaje.
Recurso
Mammalia o mamferos imprimible
Los mamferos, al igual que las aves, evolucionaron a partir de un ancestro reptil. Regin donde se
desarrollar el embrin Albmina
Sus principales caractersticas son: presentan pelo, alimentan a sus cras con leche
materna, tienen el corazn dividido en cuatro cmaras, son endotrmicos, tienen Saco areo Calaza
dientes diferenciados en incisivos, caninos, premolares y molares y poseen hueseci
llos en el odo medio e interno que les permiten tener muy buen sentido del odo.
Existen tres subclases: Holoteria o monotremas, Metateria o marsupiales y Euteria o Cscara
Envoltura
placentarios. Membranas vitelina
de la cscara Vitelo
Holoteria Metateria Euteria Huevo amniota.

Aspa
Eje hueco,
calamus

Existen tres especies actuales
que ponen huevos: los
ornitorrincos y dos especies
de equidna, animales
semejantes al puercoespn.
No poseen conductos
separados para eliminar
desechos digestivos y
urinarios, sino que lo hacen
a travs de la cloaca.
Existen aproximadamente
240 especies, como los
canguros y los koalas, que se
caracterizan porque las cras
nacen muy temprano en su
desarrollo, sin pelo y ciegas,
y terminan de desarrollarse
en el marsupio, una bolsa de
piel que posee la madre.
Barba Raquis
Barbas
Existen unas 4.000 especies sedosas
que se caracterizan porque
durante su gestacin aparece Estructura de la pluma de un ave.
una estructura llamada
placenta en la cual se
desarrollan las cras y a travs
de esta la cra y la madre
intercambian sustancias.

Los monotremas y los marsupiales surgieron durante el Jursico, cuando an exis

ta Pangea, por lo que inicialmente se podan encontrar en toda la Tierra. Ms
adelante, durante el Cretcico, aparecieron los primeros placentarios, pero para
este entonces, Australia ya se haba separado de Pangea, por eso es un continente
sin especies de placentarios nativas.

135
 Competencias cientficas

Despus de establecerse y completar la meta-

INTERPRETO
morfosis, los erizos de mar no miden ms de un
A mm de dimetro y tienen una alta tasa de mor-
F 1 Analiza la siguiente informacin y, con base talidad. Se estudi la supervivencia de erizos de
I en ella, realiza las actividades 2 a 4. mar prpura recin establecidos en dos sustratos
A distintos: csped de algas y reas yermas de al-
En los erizos de mar, despus de la fertilizacin se
N gas, y se obtuvo la siguiente grfica.
forma una larva mvil, que vive en la columna de
Z agua donde se alimenta de algas. Despus de se- 40
manas y hasta meses, la larva se establece en un 30
O 20
lugar apropiado donde termina su metamorfosis

Densidad (#/200 m2)

C y se transforma en adulto. Esta transformacin
ocurre en presencia de determinados estmulos,
10
6
O como el alimento. 4
M En una investigacin con larvas de erizo prpura,
P se estudi su establecimiento en diferentes sus-
tratos en condiciones de laboratorio. Los resulta-
2

E dos se presentan en la siguiente grfica. 1 10 20 30 40 50

T 100
Das despus

E 6 Identifica y escribe el sustrato donde se pre

N 80 sent la mayor mortalidad de erizos de mar.

C 60 7 Compara la supervivencia de los erizos de

I mar prpura en los dos sustratos. Escribe tu
A 40 conclusin.

S 20 8 Calcula la diferencia en densidad de indi

viduos entre el da 1 y el da 10 para ambos
0 sustratos.
Algas
CORALLINE Csped
ALGAL Sustrato
FILMED Roca Sustrato
BARE BARE
ALGAE deTURF
coralinas ROCK
algas rocoso ROCK
desnuda deGLASS
vidrio 9 Explica la relacin que hay entre la informa
cin presentada en las grficas de las activi
2 Identifica y escribe: dades 1 y 5.
Los sustratos que presentaron los porcentajes
ms similares. ARGUMENTO
Los sustratos que presentaron los porcentajes
ms diferentes. 10 Lee el siguiente texto y, con base en l, realiza
la actividad 11.
3 Compara los porcentajes de larvas de erizos
que se establecen sobre un sustrato de algas Los planos corporales de todos los organismos se
y sobre un sustrato coralino. encuentran en su ADN. En el caso de los animales
con metamorfosis completa, como equinoder-
4 Escribe una conclusin sobre el efecto de las mos y anfibios, esto significa que en el ADN se
distintas variables en el establecimiento de encuentran las instrucciones para dos planos
las larvas de erizo prpura. corporales distintos y sus formas intermedias.

5 Lee el siguiente texto y revisa la grfica que se
presenta junto a l. Utilzalos para realizar las
actividades 6 a 9.
11 Explica cmo se controla la expresin de la
informacin para formar cuerpos distintos
segn la etapa de desarrollo.

136
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

12 Analiza la siguiente grfica que presenta el 16 Escribe el grupo con el mayor nmero de es
nmero aproximado de familias de tetrpo pecies en estado vulnerable para cada locali
dos terrestres desde su aparicin hasta la dad.
actualidad. Con base en ella, realiza las activi
dades 13 y 14. 17 Compara los estados de las aves en las tres
300
localidades. Escribe tu conclusin.
Tetrpodos no marinos
18 Explica qu caractersticas de los animales y
de la localidad crees que son responsables de
No. de familias

200

que no haya informacin suficiente de algu

100
nas especies.

19 Explica cul de las tres localidades sera me

0
D C P R L K T jor para establecerla como rea protegida.
400 300 200 100 0
Tiempo (millones de aos)
Desarrollo compromisos personales y sociales
13 Identifica el nmero de familias de tetrpo
dos terrestres que haba hace 50 millones de
aos.
PROPONGO

14 Escribe en qu tiempo hubo el menor n 20 Lee el siguiente texto y, con base en l, rea
mero de familias desde que se originaron los liza las actividades 21 a 23.
tetrpodos terrestres. Muchas especies de aves migran. Pueden ha-
cerlo cuando llega el invierno para buscar
15 Analiza la siguiente informacin y, con base lugares ms clidos o para desplazarse a los si-
en ella, realiza las actividades 16 y 17. tios de reproduccin, e instintivamente siguen
En tres localidades de una zona de Australia, se las rutas migratorias de su especie. Colombia,
estudi el nmero de especies de vertebrados no solo posee un alto nmero de especies de
que se encuentran en distintas categoras de aves, sino que es lugar de paso para ms de 150
amenaza, dependiendo del nmero de indivi- especies de aves migratorias, que ao tras ao
duos y las amenazas que enfrentan. Las catego- regresan al mismo lugar. La perturbacin de los
ras encontradas son: vulnerable, en peligro y ambientes naturales afecta particularmente a
extinta. Para algunas especies no se obtuvo sufi- estas aves, ya que al llegar a un lugar de paso
ciente informacin. Los resultados se presentan en sus migraciones, en lugar de bosques o
en la siguiente grfica. humedales pueden encontrar edificios y casas
y, por consiguiente, no tener el lugar de reposo
Clasificacin de vertebrados amenzados que necesitan.
50
Localidad 1 Localidad 2 Localidad 3
40
21 Consulta qu lugares de tu ciudad son reco
mendados para observar aves nativas.
30
22 Organiza, con tus compaeros, una expedi
50 20 cin en la que puedan conocer algunas de
las especies que son parte del patrimonio
40
10 nacional.
30
0
20
23 Propongan estrategias para la proteccin
Anfibios
Aves
Peces
Mamferos
Reptiles

Datos insuficientes En peligro de las aves, de acuerdo con lo que observen

Poco comn Extinto
10
y consulten al respecto.
Vulnerable
0

137
 Entorno vivo

Lexicn
Antropoide: palabra que
proviene del griego anthropos
que significa hombre y eidos
que significa imagen, aspecto
visual o apariencia. La palabra
quiere decir con apariencia
humana.
Platirrinos
Prosimios
modernos
Galera de Ampliacin
11. Evolucin humana imgenes multimedia
Hace aproximadamente 40 millones de aos aparecieron los primeros primates,
los cuales estuvieron relacionados con la vida arborcola. Algunos desarrollaron ca
ractersticas y hbitos distintos. Su crneo y cerebro eran de mayor tamao, podan
tomar objetos con las manos, se adaptaron a la vida diurna y podan alimentarse
tanto de frutas como de otros vegetales.
El orden de los primates, uno de los ms complejos dentro de los mamferos por
tener mayor desarrollo cerebral, se divide en dos subrdenes: el ms antiguo, los
prosimios como los lmures, que viven solo en Madagascar, y el de los simios o
antropoides, integrado por los catarrinos o monos del Viejo Mundo, y los platirri-
nos o monos del Nuevo Mundo, la mayora de ellos arborcolas y de cola prensil.
Al conjunto de especies hominoides ya extintas, y a los humanos actuales se los
llama homnidos.
Los rasgos comunes de los seres humanos y otros primates se reflejan en un grupo
de caractersticas fsicas que estaban presentes en los primates antiguos y que per
manecen en muchos primates modernos incluidos los seres humanos. Estas son:
Pentadactilia, es decir, cinco dedos y, en el caso de los seres humanos, el pulgar
oponible que permite el agarre de precisin.
Visin binocular lo que posibilita la percepcin de la profundidad y el clculo de
distancias.
Uas planas y redondeadas; y puntas de los dedos sensibles.
Premolares y molares, que permiten adaptarse a una dieta omnvora.
Cerebro grande que faculta a los seres humanos para tener mayor coordinacin
entre la mano y el ojo, as como para las interacciones sociales complejas.
El parentesco evolutivo entre los primates se evidencia con estudios genticos que
muestran una similitud, por ejemplo, de un 96% entre seres humanos y chimpan
cs. Otra de las caractersticas evolutivas ms estudiadas en seres humanos es el
bipedismo, es decir, la marcha en dos pies, la cual est relacionada con la posicin
vertical del crneo, la mayor longitud de extremidades inferiores, la estructura de
los huesos del pie, entre otras.
Antropoides
Catarrinos
Hominoides
Antropomorfos Homnidos
Monos del
Nuevo Mundo Monos del Viejo Mundo Gibn Orangutn Gorila Chimpanc Humano

Millones de aos transcurridos

Reciente Pleistoceno 0
Plioceno
10
Mioceno
20
30
Oligoceno
40
Eoceno 50
Paleoceno 60
Prosimios antiguos

1 3 8 Accin de pensamiento: describo las teoras que explican la evolucin de la especie humana.
 Componente Procesos biolgicos

Recursos
11.1 El origen del ser humano imprimibles
Hace ocho millones de aos, las corrientes convectivas del
manto que mueven los continentes comenzaron a romper la 1
2 3 0
placa africana en dos partes desiguales.
As naci el llamado Valle del Rift, una gran grieta en el este
del continente que caus un cambio en el relieve y que modi
fic el clima de frica Oriental y convirti la selva en sabana. 4 1
6
5
En la selva vivan grupos de primates, grandes monos, los an
tecesores de la familia de los homnidos, a la que pertenece 7
9
mos los humanos. El cambio climtico impuls a algunos de
8 10 2
estos animales a modificar sus hbitos: por ejemplo, la pos
tura bpeda desplaz a la cuadrpeda para recoger alimento
11
en un paisaje abierto, como la sabana. As que los mutantes de

Millones de aos de antigedad

12
tendencias bpedas tendran ventaja. Se sabe que hace cuatro 13
millones de aos ya existan seres bpedos: los primeros Aus 3
tralopithecus. 14
A continuacin, pequeas poblaciones de estos homnidos se
extendieron rpidamente por toda frica. 4
16 17
El gnero de los Australopithecus dio origen al gnero Homo. 15
El homnido Homo habilis era capaz de fabricar herramientas.
Su descendiente, Homo ergaster, perfeccion la fabricacin de
utensilios y probablemente fue el primero en aprovechar el 5
fuego natural, aunque tal vez no era capaz de controlarlo. 19
18

Hay dos especies descendientes de Homo ergaster:

Homo erectus, que sali de frica y coloniz Asia, donde se 20 6
extingui hace apenas 200.000 aos.
Homo antecessor, que coloniz Europa. Este ltimo dio origen 21
a dos nuevas especies: Homo heidelbergensis y Homo neander
thalensis, el llamado hombre de Neandertal. 7
22
Tanto H. antecessor como H. heidelbergensis y H. neandertha
lensis dejaron huellas de su actividad en Europa y en la penn 1. H. Sapiens (mundial) 13. Paranthropus aethiopicus
2. H. neanderthalensis (frica Oriental)
sula Ibrica en concreto. Pero estas especies no son nuestros
antepasados. (Europa y Asia occidental) 14. A. africanus Nio de Taung
3. H. florensis El hobbit (Surfrica)
En frica haban quedado poblaciones de H. antecessor, y de (Flores, Indonesia) 15. A. bahrelghazali (Chad)
ellas surgi Homo rodhesiensis, quien a su vez dio origen, en el 4. H. heidelbergensis (Viejo Mundo) 16. A. afarensis
mismo continente africano, a la especie Homo sapiens, el ser 5. H. antecesor (Espaa) (Etiopa y Tanzania) Lucy
humano actual. 17. Kenyanthropus platyops (Kenia)
6. H. erectus (Asia Oriental)
H. sapiens se dispers hacia Asia y Europa hace menos de 7. H. ergaster Chico de Turkana 18. Ardipithecus ramidus (Etiopa)
200.000 aos y convivi con los neandertales hasta que estos (frica Oriental) 19. Australopithecus anamensis (Kenia)
se extinguieron hace apenas 25.000 aos. 8. H. habilis (frica Subsahariana) 20. Ardipithecus kadabba (Etiopa)
9. P. robustus (Surfrica) 21. Orrorin tugenensis Hombre
Los primeros seres humanos idnticos a los actuales surgieron
10. P. boisei (frica Oriental) del milenio (Kenia)
hace 35.000 aos en frica, Asia Menor y Europa. Han sido
11. H. rudolfensis (frica Oriental) 22. Sahelanthropus tchadensis
encontrados en numerosos yacimientos sus restos fsiles, de Toumai(Chad)
los cuales el ms conocido es el Cro-Magnon, en Francia. 12. A. garhi (Etiopa)

139

Hace 2.5 millones de aos algunos
homnidos empezaron a hacer
herramientas, al transformar rocas
con propsitos definidos,
y continuaron hacindolo de
maneras cada vez ms sofisticadas.
Representacin de una posible
prctica funeraria de los
neandertales.
Comparacin entre un hombre
de neandertal y un hombre
de Cro-Magnon.
14 0
11.1.1 El desarrollo cerebral
Las tendencias que caracterizaron la transicin del Australopithecus al Homo erectus
continuaron durante la evolucin de nuestra propia especie. Los primeros repre
sentantes del Homo sapiens tenan un cerebro ms grande que los miembros de
las especies anteriores a Homo; un cambio que, probablemente, se vio favorecido
cada vez ms por la compleja vida social que surga. La capacidad de los miembros
del grupo para comunicarse entre s fue muy valiosa para la caza y la recoleccin
y tambin lo fue la cooperacin, la cual mejor las situaciones de convivencia, al
igual que sucede hoy en las sociedades modernas. Existieron varios representantes
de H. sapiens durante la poca del Pleistoceno medio (1,5 millones a cerca de
300.000 aos atrs). Todos eran hbiles cazadores de grandes mamferos, pero las
plantas continuaron siendo un componente importante de sus dietas. Durante
este perodo, otro rasgo caracterstico del ser humano surgi: los rituales y el con
cepto de la vida y la muerte. Existen evidencias de que individuos fallecidos fueron
enterrados con sus herramientas y prendas de vestir, presumiblemente, para su
viaje hacia el otro mundo.
Un tipo de H. sapiens, generalmente conocido como los Hombres de Neandertal
(llamados as porque fueron descubiertos por primera vez en el valle de Neander
en Alemania), se extendieron en Europa y Asia hace aproximadamente 75.000 y
30.000 aos. Los neandertales fueron de contextura pequea pero muy fornida y
sus crneos gruesos donde se alojaban cerebros algo ms grandes que los nuestros.
Ellos fabricaron una gran variedad de herramientas y cazaban grandes mamferos,
probablemente por medio de emboscadas o mediante combates cuerpo a cuerpo
con sus presas. Los neandertales fueron opacados por una forma ms moderna de
H. sapiens que se conocen con el nombre del hombre de Cro-Magnon.
Los hombres de Cro-Magnon fabricaron y utilizaron una gran variedad de sofis
ticadas herramientas y a ellos se les atribuye la creacin de notables pinturas de
grandes mamferos, muchas de ellas mostrando escenas de caza, las cuales se descu
brieron en cuevas de varias partes de Europa. Los animales representados en estas
pinturas fueron caractersticos de las fras estepas y pastizales que ocuparon gran
parte de Europa durante los perodos de expansin de los glaciares. Posiblemente,
el hombre de Cro-Magnon se extendi por Asia y lleg a Amrica del Norte a
travs del estrecho de Bering, tal vez hace unos 20.000 aos, aunque esta fecha
de su llegada al Nuevo Mundo es todava incierta. Ya all, les tom algunos pocos
miles de aos para extenderse hacia el sur, atravesando Amrica del Norte hasta el
extremo sur de Amrica del Sur.
11.1.2 Desarrollo del lenguaje
A medida que nuestros ancestros evolucionaron, sus cerebros se hicieron ms gran
des y sus habilidades sociales tambin aumentaron, especialmente la capacidad
para el lenguaje. La mayora de la comunicacin animal se compone de un nmero
limitado de seales, que surgen principalmente frente a circunstancias inmedia
tas y estn generalmente asociadas con estados emocionales inducidos por dichas
circunstancias. Pero, en cambio, el lenguaje humano es mucho ms rico en su
carcter simblico que las vocalizaciones de otros animales, por ejemplo, nuestras
palabras pueden hacer referencia a tiempos pasados y futuros y lugares distantes.
Somos capaces de aprender muchas ms palabras y adems, muchas de ellas se
refieren a conceptos abstractos. Podemos reordenar las palabras para formar frases
con significados complejos.
 Componente Procesos biolgicos

Recurso
11.1.3 Desarrollo de la cultura imprimible

El aumento de las capacidades mentales de los seres humanos es, en gran medida, A
responsable del desarrollo de la cultura que, en pocas palabras, hace referencia al
proceso por el cual se transmiten conocimientos y tradiciones de una generacin
a otra, mediante la enseanza y la observacin. La cultura puede cambiar rpida
mente ya que no es necesario que ocurra un cambio gentico para que un rasgo
cultural sea difundido entre una poblacin, pero este hecho hace que tambin sea
una de sus desventajas ya que sus normas y principios deben ser enseados a cada
generacin. Son ejemplos de manifestaciones de la cultura las herramientas y otros
implementos asociados con restos humanos, as como las pinturas rupestres que B
los primeros seres humanos crearon. El aprendizaje y desarrollo cultural facilit,
en gran medida, la propagacin de plantas y animales domesticados y la posterior
conversin de la mayora de los sociedades nmadas, es decir, aquellas en las que
los alimentos se obtenan por medio de la caza y la recoleccin, en sociedades se-
dentarias en las que el pastoreo (cra de animales de gran tamao) y la agricultura
fueron dominados. El desarrollo de la agricultura condujo a una vida cada vez
ms sedentaria, lo que deriv en el crecimiento de los asentamientos urbanos y la
aparicin de las primeras ciudades, lo cual a su vez produjo la aparicin de trabajos
especializados, como artesanos, agricultores o curanderos. Las primeras plantas en
ser domesticadas fueron cereales como el trigo y la cebada, leguminosas (frjoles,
lentejas y arvejas) y plantas leosas como las uvas y las aceitunas. Otras, como el
centeno, la col, el apio y las zanahorias, fueron domesticadas ms tarde. Entre los
primeros animales domesticados se cuentan vacas, ovejas, cabras, caballos, perros
C
y gatos.
La agricultura fue desarrollada de forma independiente por los pueblos del este
de Asia, con productos como la soya, el arroz, los ctricos, los mangos; tambin
domesticaron animales como los cerdos y los pollos. Posiblemente hubo un inter
cambio de productos agrcolas entre los pueblos del Viejo Mundo, pero cuando los
primeros seres humanos se extendieron hacia Amrica, al parecer no trajeron plan
tas domesticadas con ellos. Estas personas posteriormente desarrollaron sistemas
agrcolas variados basados en productos como el maz, los tomates, los frjoles, las Las pinturas rupestres del hombre
de Cro-Magnon como las que
habas, el man, la papa, el chile y la calabaza. Los principales animales domestica
se encuentran en la Cueva de
dos por el hombre en el Nuevo Mundo fueron las llamas y las alpacas en los Andes
Lascaux en Francia por lo general
de Amrica del Sur. Los pueblos de Centro Amrica y Mxico solo domesticaron representan a los grandes
animales como los pavos. mamferos que cazaban (A).
Los masis son pastores que viven
11.1.4 El crecimiento de la poblacin humana en las sabanas de frica Oriental,
La poblacin humana ha experimentado tres etapas importantes de crecimiento. donde ellos y sus ganados solan
La primera de ellas fue estimulada por el uso de herramientas y dur cerca de un coexistir con los mamferos nativos
milln de aos. Al final de este perodo, se estima que la poblacin humana creci de la regin (B).
El intenso desarrollo agrcola
aproximadamente en cinco millones de individuos. La segunda etapa fue promo
transformaron totalmente el paisaje.
vida por la domesticacin de plantas y animales y la invencin de la agricultura. Se
Estas son las terrazas de arroz en la
calcula que en esta fase la poblacin aument cerca de 500 millones de personas isla de Bali en Indonesia (C).
en un perodo de 8.000 aos. En el momento actual estamos experimentando los
efectos de la tercera fase de crecimiento, la cual se desencaden en el siglo XVIII
gracias a la Revolucin Industrial. En los pases industrializados del mundo, las
tasas de mortalidad se redujeron y aument la esperanza de vida. A finales del
siglo XIX, la poblacin humana haba sobrepasado los mil millones de personas. A
pesar de mltiples situaciones, el siglo XX fue testigo de un acelerado aumento de
la poblacin humana y en la actualidad su nmero supera los siete mil millones.
1 41
 Competencias cientficas

7 Si se hiciera la comparacin con la hemo

INTERPRETO
globina de un reptil, qu valor aproximado
A crees que se obtendra?
F 1 Enumera algunas de las caractersticas que
los seres humanos compartimos con los pri 8 Observa las siguientes fotografas de prima
I
mates. tes e indica hasta qu categora taxonmica
A
compartimos con cada uno de ellos.
N 2 Explica cules son las consecuencias que
Z tuvo el aumento de la capacidad craneal en
O los seres humanos.

3 Analiza la siguiente informacin y, con base

C en ella, responde las preguntas 4 a 7.
O La hemoglobina es una protena que se encuen-
M tra en los glbulos rojos y sirve para el transporte
P de oxgeno en la sangre. La siguiente grfica
muestra el porcentaje de aminocidos que son
E iguales entre la hemoglobina de los humanos y
T diferentes especies.

E Porcentaje de amino
N Especies
cidos que son idnticos

C a los aminocidos en la
hemoglobina humana 9 Observa el siguiente diagrama que muestra
I Humano 100%
los crneos de diferentes homnidos. Bsate
A en l para realizar las actividades 10 a 12.

S Mono rhesus 95%

Capacidad
craneana
en cm3
Homo sapiens sapiens 1.500 cm3
Ratn 87% Homo sapiens
neanderthalensis
Homo erectus
Gallina 69%
Homo erectus 1.000 cm3
Homo habilis
Rana 54% Homo habilis

Australopithecus 500 cm3

Australopithecus Ancestro
Lamprea 14% africanus
africanus milenario

Primate Prehominidos Homnidos

4 Cul es la especie cuya hemoglobina es ms -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
parecida a la humana, y cul es la especie en Millones de aos -1,7 -0,7

la cual es ms diferente?
10 Determina el volumen cerebral de Australo-
5 Cul es la diferencia de porcentaje que hay pithecus africanus y de Homo habilis.
entre los seres humanos y monos y entre los
11 Describe la tendencia que muestra la grfica
seres humanos y la rana?
en los perodos de tiempo comprendidos en
6 Cmo podras explicar a qu se deben las tre los 210 a 23 millones de aos y entre los
semejanzas y diferencias en los aminocidos 23 al presente.
que conforman la hemoglobina en las distin
12 Calcula la diferencia del volumen cerebral
tas especies?
entre Homo sapiens y Homo erectus.

14 2
 Identificar
ARGUMENTO
13 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 13 a 16 y, en
cada caso, justifica tus respuestas.
En la definicin de lo que nos hace humanos
el uso de herramientas se consider como uno
de los elementos determinantes. Sin embargo,
actualmente, sabemos que diversas especies de
animales usan objetos como herramientas. Pri-
mates y aves usan ramitas para extraer insectos
de la corteza de los rboles.
Con respecto al lenguaje, aves, ballenas y delfines
se comunican con una gama de sonidos varia-
dos, por lo que no es el elemento clave que nos
separa de nuestros parientes animales.
14 Qu caractersticas realmente nos diferen
cian de los dems animales?
15 Se puede decir que una especie es superior
o mejor que otra?
16 Puede el comportamiento social de los indi
viduos de una especie indicar su grado evolu
tivo?
17 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 18 a 21.
Algunos investigadores piensan que la prdida
de humedad y el enfriamiento del clima han
provocado la expansin de la sabana africana y
que este ambiente favoreci a los antepasados
humanos que caminaban erguidos.
18 Por qu el bipedismo podra haber sido ven
tajoso en la sabana?
19 Cmo podra relacionarse la postura bpeda
con la evolucin de un cerebro ms com
plejo?
20 Consideras que los seres humanos an esta
mos en proceso de evolucin?
21 Qu hubiese sucedido si en vez de un en
friamiento se hubiese producido un calenta
miento y los bosques que habitaban nuestros
antepasados no hubieran desaparecido? Ex
plica tu respuesta.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
22 Consideras que conocer el proceso evolu
tivo de nuestra especie es importante para
ayudarnos a ser mejores seres humanos?
23 Podr el estudio del comportamiento de
nuestros antepasados explicar el de los seres
humanos modernos?
24 Supn que un bilogo amigo tuyo afirma que
cuando el ser humano ejerce presin sobre
otras poblaciones de seres vivos, estas reac
cionan a favor de la biodiversidad, porque se
gn la teora de la evolucin, estos procesos
generaran nuevas especies.
Responde:
Es correcto el razonamiento de tu amigo? Jus-
tifica tu respuesta.
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
25 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, responde las preguntas 26 a 28.
Todas las personas, a pesar de tener diferentes
caractersticas fsicas externas tenemos caracte-
rsticas comunes como la estructura de nuestro
cuerpo, la organizacin interna, la forma de
desplazamiento, la forma de reproducirnos y la
capacidad de pensar, entre muchas otras.
Tenemos las mismas necesidades bsicas, como
alimentarnos, respirar, refugiarnos, vestirnos,
etc. Lastimosamente muchas personas piensan
que unos grupos de seres humanos son supe-
riores a otros y discriminan a las personas que
fsica o culturalmente no se parecen a ellos.
26 Cul es tu opinin acerca de la discrimina
cin racial y social?
27 Crees que es importante aceptar a los de
ms aunque tengan caractersticas fsicas
distintas de las tuyas? Justifica tu respuesta.
28 Renete con algunas personas de tu grupo
y realicen una consulta sobre algn estudio
cientfico que demuestre que existen dife
rencias entre los seres humanos. Comparte
tu consulta con tus compaeros.
1 43
 Actividad Recurso Ampliacin
12. La escala del tiempo geolgico
imprimible multimedia El descubrimiento de la radiactividad permiti durante el siglo XX realizar clcu-
los cada vez ms precisos sobre la edad de la Tierra, al tener en cuenta los siguientes
criterios:
Geoqumicos: se basan en el anlisis qumico de los minerales de las rocas, que
pueden mostrar, por ejemplo, la presencia de una atmsfera oxidante o reductora.
Biolgicos: se basan en el estudio de los fsiles, que permiten correlacionar uni-
dades geolgicas y detectar los momentos en que se han producido extinciones
masivas.
Estratigrficos: se basan en el estudio de las rocas estratificadas, en las cuales se
buscan las discordancias, que son las superficies erosivas que cortan estratos ple-
gados y sobre las que se han depositado otros estratos que no son paralelos a los
anteriores.
La utilizacin conjunta de estos tres criterios ha permitido dividir la historia de la
Tierra en intervalos de tiempo organizados jerrquicamente y se le conoce como
escala del tiempo geolgico. Las divisiones ms grandes de la escala se conocen
como eones, estos se dividen en eras, y estas, a su vez, se componen de perodos
que se dividen, por ltimo, en pocas.

Eones Eras Perodos pocas

Cenozoica Cuaternario Holoceno o reciente:

65 m. a. 1,8 m. a. a la actualidad 0,01 m. a. a la actualidad
a la actualidad
Fanerozoico

Pleistoceno
Mesozoica Terciario 65 a 1,8 m. a. 1,8 a 0,01 m. a.
248 a 65 m. a. Plioceno: 5,3 a 1,8 m. a.
Cretcico: 144 a 65 m. a.
Peleozoica Jursico: 206 a 144 m. a. Mioceno: 23,8 a 5,3 m. a.
543 a 248 m. a.
Trisico: 248 a 206 m. a. Oligoceno: 36,7 a 23,8 m. a.
Proterozoico Eoceno: 54,8 a 36,7 m. a.
Prmico: 290 a 248 m. a.
superior
900 a 543 m. a. Carbonfero: 354 a 290 m. a. Paleoceno: 65 a 54,8 m. a.
Proterozoico Devnico: 417 a 354 m. a. Pal. Eoc. Oli. Mio. Pli. Ple. Hol.
Proterozoico

medio Dilrico: 443 a 417 m. a.

1.600 a 900 m. a. Terciario Cuaternario
Ordovcico: 490 a 443 m. a.
Proterozoico Cmbrico: 543 a 490 m. a.
inferior Perodo vndico
2.500 a 1.600 m. a. o ediacariano
Arqueozoico 650 a 543 m. a.
superior Perodo rifeico
Arqueozoico

3.000 a 2.500 m. a. 900 a 650 m. a.

Arqueozoico
inferior Cm. Ord. Sil. Dev. Car. Pr.
Tri. Jur. Cre.
3.800 a 3.000 m. a.
Era Paleozoica Era Mesozoica Era Cenozoica
Katarqueozoico

En Katarqueozoico En Arqueozoico En Proterozoico En Fanerozoico

1 4 4 Accin de pensamiento: explico los acontecimientos ms representativos de cada era y perodo geolgico.
 Componente Procesos biolgicos

12.1 En Hdico o Katarqueozoico

Inicia hace unos 4.500 m. a. y su final coincide con las ms antiguas evidencias de En Katarqueozoico
la existencia de vida, hace unos 3.800 m. a. Ocurrieron varios acontecimientos:
Diferenciacin de la Tierra en un ncleo metlico y un manto rocoso.
Formacin del campo magntico por la conveccin del ncleo metlico.
Formacin de la Luna a partir de los fragmentos de la colisin de otro pequeo
planeta con la Tierra.
Intenso bombardeo de meteoritos sobre la Tierra y la Luna.
Desgasificacin del manto que origin una atmsfera muy densa compuesta fun-
damentalmente de CO2 y vapor de agua. En el Hdico se formaron la
Formacin de la hidrosfera y comienzo del ciclo del agua. hidrosfera y la atmsfera.

Inicio de la tectnica de placas. Primeras colisiones entre la masas continentales.

12.2 En Arqueozoico
Abarca desde hace 3.800 hasta hace 2.500 m. a. y se caracteriza porque aparecen En Arqueozoico
las primeras formas de vida que probablemente eran bacterias fotosintetizadoras.
Los cambios ambientales producidos por la actividad biolgica ocasionaron:
Colonizacin de las capas superficiales de los ocanos por las bacterias al cesar el
bombardeo meteortico, y aparicin de las primeras bacterias fotosintticas, que
producen oxgeno.
Enriquecimiento en oxgeno de la atmsfera y del agua de los ocanos.
Disminucin de la concentracin de CO2 en los ocanos.
Disminucin del efecto invernadero, al haber menos CO2 en la atmsfera.
Enriquecimiento de nitrgeno en la atmsfera, debido a la accin de bacterias
descomponedoras. En el Arqueozoico aparecen los
primeros seres vivos.
12.3 En Proterozoico
Durante el Proterozoico la actividad biolgica y el vulcanismo produjeron cam-
bios climticos extremos como:
Comienzo de la formacin de la capa de ozono. En Proterozoico

Oxidacin y precipitacin de los metales disueltos en los ocanos, formando de-

psitos de hierro, manganeso y otros metales.
Reduccin drstica de la cantidad de CO2 atmosfrico, debido a la fotosntesis, lo
que a su vez hizo disminuir el efecto invernadero. Como consecuencia se sucedie-
ron varias glaciaciones muy severas.
Aparicin de los primeros animales pluricelulares, similares a gusanos marinos.
Expulsin de gran cantidad de CO2, debido a un intenso vulcanismo. Esto invir-
ti la situacin climtica y se produjo una poca de calor sofocante.
En el Proterozoico se producen
Colisin de las masas continentales y formacin de un nico supercontinente, grandes cantidades de oxgeno
denominado Rodinia. atmosfrico.

1 45
 12.4 En Fanerozoico
El En Fanerozoico consta de tres eras: Paleozoica, Mezozoica y Cenozoica.

12.4.1 Era Paleozoica: diversificacin de la vida

Inicia hace 542 m. a. y termina hace 251 m. a. Se fragmenta Rodinia; los continen-
tes formados se dispersan pero, al final de esta era, se volvieron a reunir para formar
el supercontinente Pangea. Se producen dos glaciaciones, una en el Ordovcico y
otra durante el Carbonfero. Ocurre una desertizacin global e intensa erosin de
los relieves por la formacin de Pangea y el vulcanismo intenso del Prmico arroj
grandes cantidades de CO2 a la atmsfera, lo que produjo un calentamiento global.
La era Paloezoica se divide en seis perodos: Cmbrico, Ordovcico, Silrico, Dev-
nico, Carbonfero y Prmico.

Perodo Cmbrico Perodo Ordovcico Perodo Silrico

Aparecieron los principales grupos de Surgieron los agnatos, antepasados de los Aparecieron los peces y fue colonizada la
invertebrados: esponjas, cnidarios, anli- vertebrados. tierra firme: primero por los vegetales y
dos, artrpodos y moluscos. luego por los invertebrados.

Perodo Devnico Perodo Carbonfero Perodo Prmico

Aparecieron los anfibios a partir de un Expansin de bosques de helechos. Se Ocurre la mayor extincin datada.
grupo de peces, y las plantas con flores. desarrollaron los reptiles.

12.4.2 Era Mesozoica: el reinado de los reptiles

El Mesozoico comienza hace 251 m. a. y tiene una duracin de 180 m. a. Se carac-
teriza por un clima clido y hmedo en todo el planeta, que facilita una gran diver-
sificacin de la flora y la fauna. Hay ruptura y disgregacin del continente Pangea,
que se prolonga durante todo el Mesozoico, originando los continentes actuales.
Hay nueva intensificacin de la actividad volcnica durante el Cretcico. Se inicia
la colisin entre varias masas continentales a finales del Cretcico. Esto dio lugar a
la orogenia Alpina. Un impacto de un asteroide, de unos diez kilmetros de radio,
contra la Tierra determina el final del Mesozoico. Los goniatites del Paleozoico se
extinguieron, pero sus descendientes, los ammonites, se expandieron por todos los
mares. La era Mesozoica se divide en tres perodos: Trisico, Jursico y Cretcico.

14 6
 Componente Procesos biolgicos

Perodo Trisico Perodo Jursico Perodo Cretcico

Los reptiles comenzaron una rpida di-
versificacin y colonizaron todos los am-
bientes terrestres y acuticos. Un grupo
de reptiles, los arcosaurios, dieron origen
a los dinosaurios. Surgieron tambin los
reptiles antepasados de los mamferos.
Aparecieron las aves a partir de dinosau- Aparecieron las plantas con flores y frutos,
rios bpedos que desarrollaron plumas, las angiospermas.
los reptiles voladores, pterosaurios, y los
reptiles marinos, ictiosaurios y plesiosau-
rios. Los bosques de helechos fueron sus-
tituidos por bosques de conferas.

12.5 Era Cenozoica: el xito de los mamferos

El Cenozoico comienza hace 65 m. a. y llega hasta la actualidad. Los principales Perodo Carbonfero
acontecimientos en el Cenozoico fueron:
La restauracin de los ecosistemas, despus de la catstrofe del final del Meso-
zoico, y el retorno de las condiciones glaciares.
Disminucin de la intensa actividad volcnica del Cretcico.
Formacin del istmo de Panam.
Desarrollo completo de la orogenia Alpina debida a las colisiones de la India con-
tra Asia, y de las placas de Italia e Iberia contra Europa.
Desarrollo de un casquete de hielo en el Polo Sur, hace unos 35 m.a. En el Polo
Norte esta glaciacin se instal hace tres millones de aos.
Los mamferos, se diversifican enormemente, y pasan a ocupar los nichos ecolgi-
cos que antes correspondan a los reptiles.
Las aves tambin se diversifican mucho y ocupan el hbitat areo que antes com-
partan con los pterosaurios.
El enfriamiento y la sequedad del clima hacen retroceder las extensiones de selva
del continente africano, que pasa a estar ocupado por extensas sabanas.
Se desarrollan las plantas herbceas, especialmente las gramneas que forman la
hierba y los cereales (trigo, avena, maz, arroz, etc.).
Algunos insectos establecen una relacin de mutualismo con las plantas angios-
permas a las que polinizan.
En las sabanas africanas aparecen los primeros homnidos, hace unos tres millones
de aos. Homo antecessor coloniza Europa hace unos 800.000 aos, y Homo sa-
piens se extiende por todo el mundo hace unos 100.000 aos.
Hace 10.000 aos, la especie humana se hace ganadera y agricultora. Comienza la
civilizacin. En los ltimos tres siglos, el ser humano ha desarrollado la tecnologa
a una velocidad creciente y ha causado una extincin en masa en la biosfera com-
parable a la producida por el impacto meteortico del Cretcico.

1 47
 Competencias cientficas

3 Escribe en la lnea, bajo la imagen, la era geo-

INTERPRETO
A
F 1 Numera cronolgicamente, los eventos de
I cada categora comenzando por el ms anti-
guo.
A
N Planeta Tierra:
Z Se fragmenta Pangea.
O Surge el ciclo del agua.
Se levanta la cordillera de los Andes.
C La atmsfera se enriquece en oxgeno.
O Se forma Rodinia.
M Se forman las capas de la Tierra.
lgica que representa.
4 Encierra en un crculo dos de los organismos
que te permitieron identificar la era geol-
gica que reproduce la imagen.
5 Describe los eventos que marcaron el final de
la era representada en la imagen.
6 Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si
es falso.
Todas las eras geolgicas tuvieron la misma
duracin.

P Flora: El tiempo geolgico se mide en millones de

aos.
E Dominan las gimnospermas.
La divisin del tiempo geolgico se hace con
T Las algas se diversifican.
base en una sola fuente de informacin.
E Dominan las angiospermas.
Las plantas no vasculares colonizan la tierra
Los qumicos de la atmsfera no se preservan
N firme.
en el registro fsil.

C Fauna: 7 Analiza la siguiente informacin y, con base

I Se diversifican los mamferos y las aves.
en ella, responde las preguntas 8 y 9.

A Se diversifican los reptiles.

S Surgen los vertebrados.
Los invertebrados se diversifican.
Los Protozos forman colonias que evolu-
cionan hacia animales.
Origen del ser humano:
Aparicin del primer primate.
Origen de la familia Hominidae.
Diversificacin de los mamferos.
Dispersin de la especie Homo sapiens. Durante el perodo Carbonfero en la era Paleo-
zoica, extensos bosques, principalmente de he-
2 Observa la imagen y, con base en ella, realiza
lechos, quedaron sepultados bajo tierra. A partir
las actividades 3 a 5.
de este material vegetal se originaron muchas
de las reservas de combustible que actualmente
son explotadas.

8 Qu composicin qumica tienen los com-

bustibles fsiles? Por qu se generan a partir
de seres vivos?

9 Los combustibles fsiles hacen parte de al-

gn ciclo biogeoqumico? Explica el ciclo en
un diagrama de flujo.

14 8
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

10 Analiza la siguiente grfica y, con base en ella, Desarrollo compromisos personales y sociales
realiza las actividades 11 y 12.

Alta
Grandes reas de la Tierra fueron cubiertas por glaciares durante estas pocas
ARGUMENTO
Principales temperaturas

13 Lee el siguiente texto y, con base en l, res-

de la Tierra

Clido/hmedo
Clido/hmedo

Clido/hmedo
ponde las preguntas 14 y 15.
Fro/seco

Fro/seco

Fro/seco
Fro/seco
Baja La cantidad de gases de efecto invernadero en
la atmsfera, es uno de los cambios ms impor-
Precmbrico

Carbonfero
Ordovcico
Cmbrico

Devnico

Cretcico

Terciario
Prmico

Jursico
Trisico
Silrico

tantes que se ha asociado a las glaciaciones.

600 543 490 443 417 354 290 248 206 144 65 18
Durante el en Proterozoico, las glaciaciones
Millones de aos atrs (m. a.) Cuaternario que ocurrieron se relacionaron con una dismi-
Presente nucin de la cantidad de CO2 en la atmsfera,
el cual aument hacia el final de este perodo
11 Marca la opcin correcta en cada caso.
glaciar.
El perodo que present el promedio de tem-
peratura ms bajo fue el: 14 Por qu la cantidad de CO2 en la atmsfera
est relacionada con la temperatura?
Trisico Cretcico
Cmbrico Ordovcico 15 Cul es tu posicin con respecto a la si-
La cada de temperatura ms drstica ocurri guiente afirmacin?
entre los perodos: El calentamiento global actual elevar la tem-
Jursico y Cretcico. peratura de la Tierra a un nivel insoportable
Ordovcico y Silrico. para los seres vivos.
Carbonfero y Prmico. 16 Elige entre las opciones, el ttulo ms ade-
Cmbrico y Ordovcico. cuado para el siguiente grupo de imgenes
y justifica tu eleccin.
Hace 150 millones de aos, el clima en la Tierra
era:
clido y seco.
fro y seco.
clido y hmedo.
fro y hmedo. Ballenas Foca Delfines

12 Completa las siguientes afirmaciones. Los vertebrados acuticos ms antiguos.

La ha fluctuado peridica- De regreso a la vida acutica.
mente a travs del tiempo geolgico.
La temperatura promedio actual es la PROPONGO
ms alta en la historia de la Tierra.
El de la temperatura terres- 17 Consulta sobre el calentamiento global: sus
tre no es un fenmeno nicamente actual. causas, consecuencias y las acciones que se
pueden aplicar para reducir su velocidad.
La temperatura promedio actual es ms
que en otros perodos. Prepara una exposicin para tus compaeros
Si la cantidad de agua en el planeta fue cons- de primaria, acerca del tema consultado.
tante, durante los perodos de bajas tempera- Destaca la importancia de conservar las es-
turas, el nivel del mar debi , pecies teniendo en cuenta su largo tiempo
gracias a la formacin de los glaciares. de formacin.

1 49
 Cangrejo Jaguar Mono ardilla
(Brachyura) (Panthera onca) (Saimiri sciureus)

Venado de cola
blanca Hesprido Chinches
(Odocoileus (Hesperiidae) hediondas
virginianus) (Pentatomidae)

Ucar calvo Kincajou

(Cacajao calvus) (Potos flavus)

Armadillo de nueve bandas

(Dasypus novemcinctus)

3 Sistemtica y taxonoma
Entorno vivo
Tu plan de trabajo
Explicar la diferencia entre taxonoma y sistemtica.
Entender el proceso de clasificacin taxonmica.
Diferenciar los tipos de caracteres taxonmicos.
Reconocer el debate en torno al concepto de especie.
Comprender los principios de la cladstica.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
3 De desempeo 3 Prueba PISA
6 Multimedia 1 Audio
2 Galeras 8 Imprimibles
5 Actividades 5 Enlaces web
El contexto
Colombia es considerado un pas megadiverso debido a que posee
una alta biodiversidad. Por ello, conservar esta riqueza natural
debe ser un compromiso de todas las personas que hacemos parte
de este pas. Sin embargo, para lograr este objetivo es necesario
conocer, aunque sea en forma aproximada, el nmero de especies
que existen.
La situacin actual
Uno de los problemas ms serios para establecer estrategias de
conservacin de la biodiversidad es el desconocimiento que se
tiene de la misma, principalmente por la falta de proyectos de
investigacin o por la poca cantidad de cientficos preparados
para abordar este tipo de investigaciones. En el mundo, existen
aproximadamente 1.500 taxnomos capacitados para el estudio
de las especies tropicales, los cuales no son suficientes para
describir y clasificar el gran nmero de especies que existen en
nuestros ecosistemas.
 Audio Galera de
imgenes

Rana dardo
venenoso
(Dendrobates Iguana verde Flor del paraso Guacamaya bandera
terribilis) (Iguana iguana) (Strelitzia (Ara macao)
reginae)

Escarabajo
rinoceronte
(Dynastes Turpial de agua Coat
hercules) (Chrysomus (Nasua narica) Tapir
icterocephalus) (Tapirus terrestris)

Taricaya Oso hormiguero

(Podocnemis (Mirmecophaga Anaconda Perro venadero
unifilis) tridactyla) (Eunectes murinus) (Speothos venaticus)

Ubica en el tiempo el estudio

de la taxonoma y la sistemtica
Aristteles Lineo
350
Pregunta problematizadora Clasifica a los seres vivos en Clasifica los seres de la
dos reinos: Vegetal y Animal. naturaleza en tres reinos:
Cmo contribuir al conocimiento y conservacin 1735 Animal, Vegetal y Mineral.
de las especies que habitan en nuestro pas? Antoine Laurent de Jussieu Jean Baptiste Lamarck
Publica su libro Genera 1777 Usa claves y caracteres
Conociendo los principios de la sistemtica y la taxonoma. Por ello, plantarum en el que describe diagnsticos que facilita
aprenders en qu consisten los procedimientos de la sistemtica para gneros y familias de plantas 1789 la clasificacin de los seres
que agrup en clases. vivos.
el estudio de las especies.
Charles Darwin 1824 Augustin Pyrame de Candolle
Desarrollando compromisos relacionados con la valoracin de las
Publica su teora Publica su obra Sistema de la
especies. Por ello, descubrirs la importancia del concepto de especie, naturaleza del reino vegetal,
de la evolucin que es la base 1859
la complejidad de su unificacin y la necesidad de contar con un proceso en la que hace la distincin
de la taxonoma actual.
objetivo para el reconocimiento de las especies. 1940 entre los trminos analoga
Identificando y promoviendo acciones y actitudes que evidencien Ernst Mayr y homologa.
respeto por la vida. Por ello, conocers la importancia de las especies y Propone el concepto biolgico 1950 Willi Henning
de especie.
la complejidad de su estudio. Establece las bases
1983 de la cladstica.
Joel Cracraf
Propone el concepto Robert Sokal
filogentico de especie. 1986 Explica la teora y los mtodos
de fentica.
 Entorno vivo
Propongo
Imagina que en una isla remota se
descubre un extrao animal. Escribe
un reporte al respecto desde el punto
de vista de un taxnomo y otro desde
el punto de vista de un bilogo
sistemtico.
Portada del Systema Naturae. Esta
publicacin fue el punto de partida
de la nomenclatura zoolgica, que es
la parte de la sistemtica que se encarga
de asignar los nombres a los diversos
grupos animales. Tambin existe un
sistema de nomenclatura para las plantas,
los hongos, las bacterias y otros grupos
de organismos.
1 5 2 Accin de pensamiento: explico la importancia de la sistemtica y la taxonoma en el estudio de los seres vivos.
Ampliacin
1. Sistemtica y taxonoma multimedia
La sistemtica es la ciencia que estudia la historia evolutiva de los seres vivos
y sus relaciones de parentesco. Por ejemplo, en un estudio sobre la diversidad
de abejas desde la sistemtica, un bilogo podra llegar a concluir aspectos
como: cules son las especies que conforman el grupo, cules estn ms re-
lacionadas o emparentadas, cules de las especies son ms antiguas y cules
surgieron recientemente, entre otros aspectos. Para que la sistemtica pueda
cumplir con su objetivo de establecer la historia evolutiva de las especies se
apoya en una ciencia ms antigua, la taxonoma que se dedica a describir
grupos de seres vivos, nombrarlos y clasificarlos. As, un taxnomo para el
estudio de la diversidad de abejas obtendr el nombre de cada especie, la
descripcin, la diagnosis, que es el conjunto de caracteres por medio de los
cuales se puede identificar al grupo fcilmente, y la distribucin geogrfica.
Origen de los sistemas
1.1 Recurso
imprimible
de clasificacin
El primer sistema de clasificacin conocido se remonta al ao 300 a. C.,
cuando el griego Aristteles dividi a los seres vivos en plantas y animales. A
estos ltimos los clasific, a su vez, de acuerdo con la presencia o ausencia de
sangre, y otras caractersticas, como su locomocin, forma de reproduccin
y anatoma externa.
Hacia mediados del siglo XVI, y estimulados por la exploracin de ultramar,
los naturalistas crearon los primeros jardines botnicos, herbarios y museos
de historia natural. El Nuevo Mundo era particularmente llamativo para
la exploracin cientfica, por lo que se hicieron muchas expediciones que
llevaron a Europa gran cantidad de descripciones y especmenes de plantas
y animales antes desconocidos. Los naturalistas se dedicaron a estudiarlos,
a comparar sus estructuras con las formas conocidas, y si se trataba de un
nuevo espcimen, lo nombraban y lo organizaban de diversas maneras de-
pendiendo del cuidado que este necesitara.
En el siglo XVIII, el botnico sueco Carl von Linn o Linneo fue quien sent
las bases del sistema moderno de clasificacin. Primero, introdujo el sistema
jerrquico de clasificacin, que constaba de un conjunto de categoras que
ordenadamente incluan a otras. Linneo agrupaba a los organismos en estas
categoras de acuerdo con su similitud morfolgica. Posteriormente, Linneo
cre la nomenclatura binomial, con lo que estableci las reglas para nom-
brar a las especies. Un nombre especfico incluye dos partes, por ejemplo,
los humanos nos denominamos Homo sapiens; el primer nombre se refiere al
gnero que es la categora inmediatamente superior a la especie en el sistema
jerrquico de clasificacin, y el segundo, se refiere al epteto especfico, un
nombre que hace referencia a la persona que lo descubri o al lugar donde se
encontr, entre otros aspectos.
A pesar de ser un creacionista, Linneo involuntariamente reflej en su sis-
tema de clasificacin los parentescos evolutivos de muchos organismos. La
revolucin cientfica que caus la teora de la evolucin de Darwin alcanz
igualmente la taxonoma, y los cientficos vieron la necesidad de que la clasi-
ficacin de los seres vivos reflejara su parentesco evolutivo.
 Componente Procesos biolgicos

Componentes de los sistemas

1.2

de clasificacin taxonmica Ampliacin

multimedia
Actividades
Lexicn
Un sistema de clasificacin taxonmica es un conjunto de elementos y Taxonoma: palabra que proviene
procesos que permite organizar la biodiversidad en un esquema anidado, del griego taxis, que significa
es decir, formado por grupos grandes compuestos por otros grupos ms ordenamiento, y nomos, que
pequeos. significa regla.
La taxonoma es la ciencia que
Los elementos del sistema son los caracteres taxonmicos, los taxones y las categoras estudia la clasificacin de los seres
taxonmicas. Los procesos que rigen el sistema de clasificacin son la identifica- vivos.
cin y comparacin de caracteres taxonmicos, la clasificacin y determinacin
de grupos o taxones y la organizacin de los taxones en categoras taxonmicas.

1.2.1 Carcter taxonmico

Un carcter taxonmico es cualquier caracterstica que se pueda observar o medir
en un conjunto de seres vivos. El carcter est definido por los valores que toma,
es decir, el estado del carcter; esto es comparable con las variables matemticas x,
y, z, y los valores que estas toman x 5 1, x 5 n. Para que un carcter sea til debe
mantenerse constante dentro del grupo y variar con respecto a otros. Por ejemplo,
un carcter taxonmico del grupo de los artrpodos es el nmero de patas, y sus
estados de carcter son seis patas en los insectos y ocho patas en los arcnidos.

1.2.2 Taxn Ampliacin

multimedia
Un taxn es un grupo de organismos que se incluyen dentro de una categora
taxonmica debido a sus similitudes y origen comn. El taxn ms pequeo es
la especie, un concepto que discutiremos ms adelante, pero que incluye a los Clasificacin de los humanos
y de la rosa.
organismos ms similares entre s y que son capaces de
reproducirse generando individuos frtiles, por ejem- Dominio Eukarya Eukarya
plo, la especie de los seres humanos Homo sapiens. Los
Reino Animalia Plantae
seres humanos tambin pertenecemos a un taxn ms
grande, que es el grupo de los primates, junto con los Subreino - Trachaeofita
monos, los gorilas y los lmures y todos conformamos el Superfilo/Superdivisin - Spermatophyta
taxn de los mamferos, junto con otros animales. Filo/divisin Chordata Magnoliophyta
Subfilo/subdivisin Vertebrata -
1.2.3 Categoras taxonmicas Actividad Clase Mammalia Magnoliopsida
Las categoras taxonmicas son niveles dentro del sis- Subclase Placentalia Rosidae
tema de clasificacin a los cuales se les asignan grupos Orden Primates Rosales
de seres vivos. Existen ocho categoras fundamentales
Familia Hominidae Rosaceae
que son: dominio, reino, divisin o filo, clase, orden,
familia, gnero y especie. La categora filo se utiliza ni- Gnero Homo Rosa
camente para animales y protistas, y divisin para los Especie Homo sapiens Rosa rugosa
dems reinos. En clasificaciones complejas se incluyen
subcategoras o supercategoras, como subfamilia o su-
perdivisin. Para referirse a grupos de la misma especie
tambin se habla de subespecies, razas o variedades;
esta ltima categora se utiliza mucho en agricultura y
con plantas ornamentales; por ejemplo, el caf Coffea
arabica, variedad Colombia.

1 53

Actividades Galera de Ampliaciones
imgenes multimedia
1.3 Sistema taxonmico de los cinco reinos
El objetivo de la sistemtica, con el apoyo de la taxonoma, es reconstruir el rbol de
la vida, un esquema hipottico de cmo se formaron los grupos de seres vivos actuales
y extintos. El rbol de la vida permanece en constante cambio, debido a que da a da
se descubren nuevas especies, restos fsiles, relaciones evolutivas o se inventan nuevas
herramientas para el anlisis de estas. En la actualidad, se utiliza el sistema taxonmico
de los cinco reinos, que incluye a los reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
Estas agrupaciones se basan principalmente en las caractersticas celulares de los organis-
mos como el tipo de clulas que los forman y el nivel de organizacin de estas.

Reino Plantae Reino Fungi Reino Animalia

Este reino rene a las plantas que
son organismos conformados
por clulas eucariotas, con nutri-
cin auttrofa, pluricelulares y de
vida ssil. La pared de las clulas
contiene celulosa y el principal
pigmento fotosintetizador es la
clorofila. Tienen reproduccin
sexual y asexual. Son los princi-
pales productores de los ecosiste-
mas terrestres.
Este es el reino de los hongos. Son organismos
formados por clulas eucariotas, hetertrofos
de vida ssil, es decir, que no se pueden des-
plazar. Los hay unicelulares y multicelulares.
En estos ltimos, el cuerpo est conformado
por un micelio o red de filamentos llamadas
hifas. El micelio forma dos tipos de estruc-
turas: el cuerpo vegetativo que invade la
fuente de alimento y el cuerpo reproductivo
que produce y libera las esporas en condicio-
nes ambientales adecuadas.
Los animales son organismos formados
por clulas eucariotas, hetertrofos que
se desplazan al menos en alguna etapa de
su vida. Por ejemplo, los corales son ssiles
cuando son adultos y por eso fueron con-
siderados como plantas durante mucho
tiempo; sin embargo, son hetertrofos y
sus larvas pueden nadar. La mayora de los
animales tiene reproduccin sexual, pero
algunos tambin se reproducen en forma
asexual por fragmentacin o gemacin.

Reino Protista
Est representado por organismos for-
mados por clulas eucariotas que son
las que tienen ncleo delimitado por
una membrana. La gran mayora son
unicelulares, y algunos forman colo-
nias o cuerpos multicelulares en los
Reino Monera que hay cierta divisin de funciones
Incluye a los organismos unicelulares formados por clulas procariotas, que son las que entre las clulas, sin formar tejidos ver-
carecen de ncleo delimitado por una membrana, comnmente llamados bacterias. Pre- daderos. Su forma de nutricin es muy
sentan un metabolismo muy variado, y se clasifican en cocos, bacilos, espirilos y vibriones. variable, pueden ser parsitos de plan-
Son los seres vivos ms abundantes del planeta: se encuentran en el aire, el agua y el suelo. tas o animales, hetertrofos de vida
Tambin viven dentro de otros seres vivos, en quienes pueden causar enfermedades. libre o auttrofos fotosintetizadores.

15 4
 Componente Procesos biolgicos

Sistema taxonmico
1.4
Enlace web
de tres dominios Bacteria Archaea Eukarya

El sistema taxonmico de tres dominios propone un rbol de la vida que se

divide en tres ramas: los dominios Bacteria, Archaea y Eukarya. Esta modifi-
cacin con respecto al sistema de los cinco reinos fue generada por descubri-
Presente
mientos en el campo de la bioqumica y la gentica.
Segn los estudios recientes, existen diferencias en la composicin qumica
de las membranas y paredes celulares en los representantes de estos dominios.
Una diferencia de este tipo se considera muy importante, debido a que estos Tiempo
compuestos son producidos por la clula mediante diferentes rutas meta-
blicas, que son cadenas de reacciones qumicas realizadas por las clulas de
acuerdo con las instrucciones escritas en el ADN. Por tanto, una sutil dife-
rencia en el producto final refleja un funcionamiento metablico distinto y
Pasado
una diferenciacin a nivel gentico muy antigua. Procariotas
muy antiguos
El sistema de los tres dominios tambin nos da una mejor idea de cmo
se inici la vida en la Tierra. Segn este sistema, inicialmente existi una Origen de la vida
importante diversidad de organismos procariotas entre los cuales se encon- En el diagrama que representa las
traba el ancestro comn de todos los organismos actuales, y a partir de la relaciones evolutivas entre los tres
diversificacin de estos, se originaron los organismos del dominio Bacteria, y dominios, se puede interpretar que existe
posteriormente, los dominios Archaea y Eukarya. un origen comn, que la diversificacin
de los dominios Archaea y Eukarya fue
El dominio Bacteria y el dominio Archaea incluyen organismos formados ms reciente con respecto a Bacteria
por clulas procariotas, sin embargo, el dominio Archaea surge de la misma y que los tres dominios continan
rama que el Eukarya. Esto quiere decir que las diferencias en la estructura de existiendo en el presente.
las clulas son superficiales en comparacin con las diferencias bioqumicas.

Bacteria Archaea Eukarya

Tipo de
Procariota Procariota Eucariota
clula
Acuticos con condiciones extremas
Ambiente
Areos, acuticos y terrestres. en cuanto a temperatura, acidez, Areos, acuticos y terrestres.
que ocupan
concentracin de sales, etc.
Las bacterias utilizadas por los seres Arqueobacterias que viven en las Protistas, hongos, plantas
Ejemplo
humanos para elaborar antibiticos. chimeneas submarinas. y animales.

1 55

Diversidad
extrema
La familia de aves ms diversa
de Amrica tropical es la de los
atrapamoscas o Tyrannidae, con
360 especies. La mayora de estas
aves vive en los bosques tropicales
de la regin amaznica.
Las colecciones biolgicas
son el material de trabajo
de los taxnomos.
156
Ampliacin
1.5 Concepto biolgico de especie multimedia
La clasificacin de los seres vivos se basa en un concepto fundamental: la especie.
Sin embargo, el problema es que los bilogos an no manejan un concepto unifi-
cado, por lo que este es un tema de gran debate en la actualidad.
Segn Ernst Mayr, defensor del concepto biolgico de especie, el problema de la
especie es el ms viejo y frustrante de la biologa. Se necesita encontrar un con-
cepto que sea universal, que tenga aplicabilidad y un criterio decisivo. Para com-
prender mejor el debate, en el siguiente cuadro veremos los conceptos de especie
ms utilizados y, a continuacin, el punto de vista de un reconocido taxnomo de
primates llamado Colin Groves.
1.5.1 Algunos conceptos de especie
Concepto La especie es un conjunto de organismos
Biolgico genticamente similares, que se pueden reproducir entre s.
Evolutivo que evolucionan por separado de otros conjuntos y que tiene
su propio papel y tendencias evolutivas.
Ecolgico que ocupan un nicho ecolgico en particular.
Morfolgico anatmicamente similares, asociados por una distribucin geogrfica
y separados de otros individuos por discontinuidades morfolgicas.
Fentico similares en caracteres morfolgicos, fisiolgicos
o qumicos que pueden delimitarse numricamente.
Cohesionista que mantienen la cohesin o afinidad en apariencia y forma de vida,
por medio de mecanismos genticos y poblacionales.
De reconocimiento que se reproducen sexualmente y comparten un sistema de
fertilizacin.
Filogentico que presentan un patrn parental o modelo de relacin entre padres
e hijos, definible por una combinacin nica de estados de carcter.
1.5.2 El punto de vista de un taxnomo Actividad
La discusin se genera al intentar seleccionar el concepto ms til para la prctica
de la taxonoma. La mayora de las veces, los taxnomos observan especmenes de
coleccin como pieles, plumas, flores o semillas, entre otros, que incluyen infor-
macin sobre el punto geogrfico en que se colect, la descripcin del hbitat y
otros datos sobre el individuo. Son menos las ocasiones en que el taxnomo tiene
la oportunidad de observar individuos vivos y en su ambiente natural.
Conceptos como el evolutivo, el ecolgico, el cohesionista y el de reconocimiento
estn basados en teoras, y eso los hace difciles de aplicar.
Las teoras explican procesos como la evolucin y la reproduccin, pero algunas
veces pueden fallar o ser insuficientes. Por ejemplo, si queremos saber si dos pobla-
ciones de monos pertenecen a la misma especie, podemos tomar muestras de san-
gre, comparar secuencias de ADN y cuantificar la diferencia gentica entre ellas y
obtendramos un nmero llamado porcentaje de similitud, pero no hay una teora
que nos d un valor para el porcentaje de similitud por encima del cual las pobla-
ciones deban considerarse como especies distintas, no hay consenso al respecto.
 Componente Procesos biolgicos

Enlace web
1.5.3 Concepto filogentico de especie
El concepto filogentico de especie (CFE) se basa en observaciones de los ca-
racteres taxonmicos. Para aplicarlo, se debe recopilar la mayor cantidad de
informacin y expresarla en forma de estados de carcter, por ejemplo, forma
del pico: alargado o corto.
Usar el CFE hace que las subespecies asciendan al rango de especie, ya que
se diferencian en algunos estados de carcter. Adems, si se descubre que Macaca mulata (izquierda) vive
hay entrecruzamiento entre individuos considerados de diferentes especies, en el continente asitico y Macaca fuscata
se deben agrupar en la misma. Segn Groves, este tipo de cambios seran (derecha) en las islas japonesas. Estn
un inconveniente pequeo en comparacin con los mltiples beneficios de aislados reproductivamente por el mar
adoptar un concepto que simplifique la prctica de la taxonoma al hacer ms y presentan diferencias apreciables
objetiva la definicin de la especie. a simple vista.

Aprende a resolver problemas

Resuelve el siguiente problema. Despus de resolverlo, 2. En el grupo de animales, con y sin pulmones.
te invitamos a revisar los pasos necesarios para hacerlo 3. En los pulmonados, con y sin uas.
correctamente. 4. Los pulmonados con uas: los que tienen escamas con
Eduardo est preparando una exposicin sobre la historia queratina y los que no las tienen.
evolutiva de ocho especies de vertebrados. l averigu que la 5. Los que poseen escamas con queratina: los que tienen molleja
lamprea (un pez sin mandbula) es el vertebrado ms primitivo y los que no.
del grupo, es decir, el ms similar al ancestro comn, y elabor 6. Los que tienen molleja: los que tienen plumas y los que no.
una tabla (ver abajo) para establecer las diferencias entre las
especies al comparar los mismos caracteres, pero cmo podra El esquema resulta de la siguiente forma:
utilizar esta informacin para mostrar las relaciones evolutivas? Lamprea
Qu necesitas encontrar? Ancestro comn Pez pargo
Mandbula Salamandra
Un esquema que represente las relaciones de parentesco entre Escamas de
Pulmones
las ocho especies. queratina Molleja Lagarto
Garras o uas Cocodrilo
Cmo resuelves el problema?
Separando las especies en dos partes, y cada parte en dos ms, Plumas Paloma
segn sus estados de carcter, as: Glndulas mamarias Ratn
1. La lamprea y todos los dems animales. Chimpanc

Caracteres derivados
Taxn
Mandbula Pulmones Garras o uas Molleja Plumas Pelaje Glndulas mamarias Escamas de queratina
Lamprea - - - - - - - -
Pez pargo + - - - - - - -
Salamandra + + - - - - - -
Lagarto + + + - - - - +
Cocodrilo + + + + - - - +
Paloma + + + + + - - +
Ratn + + + - - + + -
Chimpanc + + + - - + + -

Reflexiona
1. Para elaborar el esquema siempre separamos las especies en 2. Escribe en el recuadro vaco del esquema un carcter que est
dos grupos. Con qu proceso de la naturaleza tiene que ver presente en el ratn y ausente en el chimpanc.
este razonamiento?

1 57
 Competencias cientficas

INTERPRETO 3 Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si

es falso.
A
F 1 Relaciona, mediante lneas, cada carcter con El sistema de clasificacin de reinos es poste-
I dos estados que pueda presentar. rior al de dominios.
A Carcter Estados de carcter El sistema de dominios se basa en caracteres
N moleculares.
Color de los ptalos Acorazonadas Los principales taxones del sistema de reinos
Z
O Ausentes son Archaea, Bacteria y Eukarya.

Ovaladas 4 Lee los resultados obtenidos a partir de un

C Nmero de patas
Amarillo
estudio de bhos diurnos del gnero Glauci-
O dium. Escribe S en los recuadros, si los resulta-
dos se ajustan a un estudio en sistemtica y T,
M Forma de la hoja
2
si se ajustan a un estudio taxonmico.
P Largo
El gnero Glaucidium (G) tiene cinco espe-
E Alas
6 cies: G. gnoma, G. costaricanum, G. jardinii, G.
T Rosado
nubicola y G. bolivianum.

E Corto
N Tamao del pico
Presentes
C Los plumajes de G. costaricanum, G. jardinii,
I 2 Observa las siguientes imgenes y, con base
A en ellas, completa una tabla como la que
aparece a continuacin registrando las dife-
S rencias que observes entre las dos especies.
Los cantos de G. gnoma, G. costaricanum y G.
nubicola tienen ms estados de carcter en
comn que con las otras especies.
G. nubicola y G. bolivianum son de color caf
oscuro y el de G. gnoma, gris opaco.
Las especies G. gnoma, G. costaricanum y G.
nubicola descienden de una antigua pobla-
cin que habitaba al norte de los Andes hace
miles de aos.

5 Responde de acuerdo con la informacin

anterior, cul de los caracteres refleja mejor
la historia evolutiva de las especies G. gnoma,
G. costaricanum y G. nubicola?

6 Analiza la siguiente tabla y, con base ella, rea-

liza las actividades 7 y 8.

Clasificacin taxonmica de seis especies de aves

Ara macao Ara ararauna
Especie Gnero Familia Orden
Estados de carcter Ramphastos tucanus Ramphastos Ramphastidae Piciformes
Carcter
Ara macao Ara ararauna Colibri coruscans Colibri Trochilidae Apodiformes
Lneas negras
Ausentes Presentes Gallinago andina Gallinago Scolopacidae Charadriformes
alrededor del ojo
Picumnus sclateri Picumnus Picidae Piciformes

Colibri delphinae Colibri Trochilidae Apodiformes

Tringa solitaria Tringa Scolopacidae Charadriformes

158
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

7 Escribe los nombres de todos los taxones de la tabla en el siguiente esquema.

Clase Aves

Orden

Familia
Picidae
Gnero
Picumnus

Picumnus
Especie
sclateri

8 Enumera las siguientes parejas de especies ARGUMENTO

comenzando por la que tiene el ancestro co-
mn ms lejano. 11 Explica si ests de acuerdo o en desacuerdo
Colibri coruscans y Colibri delphinae con las siguientes afirmaciones. Sustenta tus
respuestas con ejemplos tomados del caso
Colibri coruscans y Picumnus sclateri
de los frailejones colombianos.
Gallinago andina y Tringa solitaria
Podemos determinar el grado de amenaza de
Tringa solitaria y Ramphastos tucanus
un grupo biolgico sin conocer su taxonoma.
Ramphastos tucanus y Picumnus sclateri
Para hallar el tamao de una poblacin ne-
9 Lee la siguiente informacin y, con base en cesitamos conocer las caractersticas de su
ella, realiza la actividad 10. especie.
La taxonoma es una herramienta para conser-
Los frailejones son las plantas ms representa-
var la biodiversidad.
tivas de los pramos colombianos, ecosistemas
que actualmente son remplazados por cultivos 12 Cmo podramos comprobar que dos po-
de papa. Un grupo de investigadores evalu el blaciones que viven en islas separadas repre-
estado de las poblaciones de frailejones y es- sentan especies distintas?
tableci cules de sus especies se encuentran
amenazadas o en vas de extincin. El siguiente 13 Escribe un concepto de especie para un con-
grfico muestra los resultados obtenidos para junto de organismos con caracteres morfo-
cada gnero. lgicos muy diferentes pero, genticamente,
muy similares.
50 45 Total especies
en Colombia
40 Desarrollo compromisos personales y sociales
Total especies
30 24 amenazadas
20 15 PROPONGO
10 6 6 4
1 1 1 1
0
Espeletia Espeletiopsis Libanothamnus Paramiflos Tamania 14 Consulta sobre el estado de conservacin,
los factores de amenaza y riesgo de extin-
10 Calcula el porcentaje de especies amenaza- cin del grupo de seres vivos que desees.
das de cada gnero.
Espeletia: Paramiflos: 15 Elabora un cartel informativo sobre la si-
tuacin del grupo que elegiste y publcalo
Espeletiopsis: Tamania:
en un lugar visible para tus compaeros.
Libanothamnus:

1 59
 Entorno vivo
A
B sistemticos las siguen utilizando para explicar sus hiptesis.
C elevar a un grupo de categora taxonmica.
D Clase:
Los estudios fenticos han
contribuido a la discusin en torno
a la clasificacin de las gaviotas
y otras aves cercanamente
relacionadas, como las de los
gneros Larus (A), Sterna (B),
Rynchops (C) y Stercorarius (D).
1 60 Accin de pensamiento: identifico las bases tericas de la cladstica y su mtodo para reconstruir la filogenia de un grupo biolgico.
Recurso
2. Cladstica imprimible
Existen diversas corrientes de pensamiento o escuelas que estudian las relaciones
evolutivas entre los grupos de seres vivos y su clasificacin. Actualmente, la ms
aceptada por la comunidad cientfica es la cladstica, y para comprenderla veremos el
desarrollo histrico y conceptual que se ha generado en el estudio de la sistemtica.
2.1 Escuelas previas a la cladstica
La biologa evolutiva y la fentica fueron escuelas de pensamiento que alcanzaron una
amplia aceptacin antes de la cladstica. An en la actualidad, algunos taxnomos y
2.1.1 Biologa evolutiva
La biologa evolutiva es la ms antigua y se basa en la teora de la evolucin. Para
establecer las relaciones evolutivas entre los grupos de seres vivos y clasificarlos, uti-
liza los siguientes principios:
Un grupo taxonmico debe incluir a los descendientes de un mismo ancestro, pero
no necesariamente a todos.
La presencia de ciertos estados de carcter de mayor importancia o peso, puede
Por ejemplo: el registro fsil indica que las aves descienden de un grupo de repti-
les antiguos, por lo que representan un orden de la clase Reptilia. Sin embargo, la
biologa evolutiva establece que la presencia de plumas, el vuelo y todas las grandes
diferencias entre las aves y los reptiles, son importantes frutos de la evolucin que
deben ser reconocidos nombrando la clase Aves.
Mammalia Reptilia Aves Reptilia
Recurso
imprimible
2.1.2 Fentica
La fentica es una escuela que se caracteriza por no tener en cuenta la teora de la
evolucin. Los fenetistas consideran que es imposible comprobar las hiptesis de las
relaciones evolutivas, por lo que no deben ser utilizadas para construir un sistema
de clasificacin taxonmico. Los postulados de la fentica son:
Un grupo taxonmico incluye a los organismos que comparten el mayor nmero
de estados de carcter.
Ningn carcter o estado del carcter es ms importante que los dems.
La fentica es til para clasificar grupos poco estudiados, ya que sus procedimientos
no implican dar peso o importancia a los caracteres, lo cual requiere un profundo
conocimiento de la biologa de cada especie.
 Componente Procesos biolgicos

Escuela cladstica
2.2

o sistemtica filogentica Caracteres anlogos: las

En la escuela cladstica se busca establecer hiptesis que permitan reconstruir las extremidades anteriores de
las aves y los murcilagos.
relaciones evolutivas o de parentesco entre especies o grupos de organismos, pero
construyendo grupos monofilticos o naturales, para lo cual se debe diferenciar dos
tipos de caracteres: los homlogos y los anlogos.
Los caracteres homlogos son los que comparten dos o ms especies o grupos de
seres vivos como consecuencia de descender de un ancestro comn, por lo que
se utilizan para la construccin de cladogramas.
Los caracteres anlogos se originan independientemente en dos o ms especies o
grupos biolgicos, como adaptaciones a condiciones ambientales similares, por
lo que pueden conducir a establecer relaciones entre especies que no tienen un
origen comn, a este fenmeno se le denomina convergencia evolutiva.
Recursos
2.2.1 Filogenia imprimibles Caracteres homlogos: los
brazos de los humanos y las
Una filogenia es una hiptesis sobre el orden en que se originaron las especies, y aletas de las ballenas.
se representa en un cladograma, que puede cambiar dependiendo de los caracteres
empleados en su construccin, por lo cual es importante utilizar la mayor cantidad
de informacin posible.
Las filogenias se utilizan para definir las categoras taxonmicas. Las especies se
agrupan en gneros, estos en familias y as sucesivamente. El significado de esas
agrupaciones es que a mayor rango taxonmico, ms antiguo es el ancestro comn
de las especies agrupadas. Por ejemplo, la categora familia es de mayor nivel que la
categora gnero, as que el ancestro comn de una familia vivi hace ms tiempo
que el de alguno de los gneros de esa familia.
Una opcin para asignar categoras taxonmicas es relacionarlas con el tiempo
geolgico en el que vivi el ancestro comn. Es posible hallar esa fecha por medio Interpreto
de los fsiles y los relojes moleculares, secuencias del ADN que cambian muy len- Observa la siguiente filogenia
tamente y cuya velocidad de cambio se puede calcular. Cuando ambos mtodos se y escribe en tu cuaderno qu
utilizan para estudiar un grupo, los resultados suelen coincidir. Una vez que esto se especies faltan en los grupos
ha logrado, se establecen los estados de carcter que definen a cada grupo taxon- X y Y para que sean monofilticos.
mico. Generalmente, no es una sola caracterstica la que define al grupo, sino una
Grupo X 5 A 1 B
combinacin especfica de estados de carcter. Ancestro
Parafiltico
comn
de A, B y C
a b c d e a b c d e a b c d e A
Grupo Y
Ancestro 5B1C
B 1D
comn
de B y C C Polifiltico

D
Ancestro
A B C comn
E
de D, E y F
F Grupo Z
Al comparar la filogenia de un grupo con su clasificacin taxonmica se pueden presentar tres 5D1E
tipos de taxones: monofiltico que incluye a todas las especies que descienden de un ancestro Ancestro 1F
comn (A), parafiltico que omite algunas especies descendientes del mismo ancestro (B) y comn Monofiltico
polifiltico que agrupa especies que descienden de varios ancestros (C). de E y F

1 61

Orangutn (gnero Pongo)
Gorila (gnero Gorilla)
Chimpanc (gnero Pan)
Humano (gnero Homo)
Segn los estudios cladsticos,
las especies de estos gneros tienen
un ancestro comn y conforman
la familia Hominidae.
1 62
Enlace web
2.2.1.1 El uso de caracteres en la cladstica
En la cladstica, cada carcter tiene un estado ancestral o igual al que tena el
ancestro comn, y uno derivado o modificado con respecto al ancestral. General-
mente se desconoce el estado ancestral, as que para reconocerlo, se selecciona un
grupo externo, que es una especie cercana al grupo interno o grupo de estudio,
pero que no forma parte de l. Por ejemplo, para reconocer los caracteres ancestra-
les de las plantas con semilla, se toma como grupo externo una planta sin semilla.
Algunos caracteres de las plantas se presentan en la siguiente tabla:
Grupo externo Grupo interno
Carcter Helechos Gimnospermas Angiospermas
Flor Ausente Ausente Presente
Fruto Ausente Ausente Presente
Polen Ausente Presente Presente
Semilla Ausente Presente Presente
De acuerdo con los estados de carcter se puede concluir que la ausencia de flor y
fruto son estados de carcter ancestrales, porque se encuentran en el grupo interno
y en el externo, y su presencia constituye el estado derivado. Otros caracteres deri-
vados son la presencia de polen y semilla, aunque no sirven para comparar las gim-
nospermas y las angiospermas porque ambos grupos presentan el mismo estado.
2.2.1.2 Cladograma
Un cladograma es un diagrama ramificado que representa las relaciones de paren-
tesco entre los taxones que integran un grupo monofiltico. Dos ramas que parten
de un mismo punto reciben el nombre de grupos hermanos. Lo ideal es que las
ramas sean dicotmicas o que se dividen en dos, pero cuando las relaciones son
confusas, estas se dividen en tres o ms, lo que se denomina politoma, es decir,
que no hay consenso respecto a su evolucin, y para resolverlas se necesita recopilar
ms informacin.
Actualmente, los cladogramas se construyen por medio de programas inform-
ticos capaces de manejar un alto nmero de caracteres. Sin embargo, un mismo
conjunto de datos puede producir cladogramas diferentes, para lo cual se realizan
muchas repeticiones del proceso y se elige el cladograma ms simple basndose en
el principio de parsimonia, segn el cual la mejor explicacin para un evento de
diversificacin es la que involucra un menor nmero de cambios.
Interpreto
Plantas no vasculares Observa la filogenia de las plantas
Licopodios Angiospermas vasculares y escribe en tu cuaderno:
Pteridofitas Gimnospermas
El nombre del grupo externo.
El nombre de los taxones que
presentan politoma.
Un carcter comn a los Pteridofitos
Flores, y las Gimnospermas.
Semillas carpelos
Hojas complejas Un carcter ancestral y uno derivado
Conductos vasculares de las plantas vasculares.
 Componente Procesos biolgicos

Enlace web
2.3 Herramientas de la sistemtica
La sistemtica utiliza caracteres anatmicos, moleculares, celulares, evolutivos y Crneo de gorila
ecolgicos para la clasificacin de los organismos, por lo que muchas subdiscipli-
nas de la biologa proveen informacin til para la sistemtica. A continuacin
veremos cmo lo hacen.

2.3.1 Anatoma
Esta subdisciplina de la biologa estudia los patrones de forma y organizacin
interna de los seres vivos, como los huesos del crneo de los vertebrados. Las carac-
tersticas anatmicas estn fuertemente influenciadas por los fenmenos de con-
vergencia evolutiva, pero se siguen usando en combinacin con caracteres de otro
origen, como los moleculares para reconocer los caracteres homlogos.

2.3.2 Biologa molecular Enlace web

Vista frontal
Los bilogos moleculares estudian el ADN, el ARN y las protenas del citoplasma,
el ncleo, las mitocondrias y los cloroplastos, para establecer el grado de dife-
renciacin molecular que ha resultado de la evolucin de los organismos. Entre
menos diferencias existan, mayor ser su parentesco evolutivo. La ventaja de usar
caracteres atribuibles a la biologa molecular es que muchas biomolculas son las
mismas para todos los seres vivos, lo cual permite analizar las relaciones evolutivas
de grupos cercanamente emparentados y las de grupos con ancestros muy lejanos.

2.3.3 Biologa celular

La biologa celular es la parte de la biologa que se dedica al estudio de las clulas.
La conformacin, las funciones celulares y, en particular, los arreglos de cromoso-
mas aportan caracteres que son tiles para clasificar a los organismos. A menudo
se pueden identificar relaciones evolutivas entre organismos emparentados al com- Vista lateral
parar las caractersticas de sus cromosomas. Las formas de los huesos del crneo
son caracteres muy importantes
en el estudio de la evolucin
2.3.4 Paleontologa de los vertebrados.
El estudio de los fsiles permite recrear la historia evolutiva de los organismos e
identificar los ancestros comunes, lo cual es usado en sistemtica, especialmente
para la clasificacin de los grandes taxones. La existencia de fsiles es quiz la
evidencia ms fuerte de la teora de la evolucin. El grupo de los caballos tiene el Evolucin
registro fsil ms completo hasta el momento. extrema
La mayor explosin de diversidad
2.3.5 Biogeografa en la historia de la Tierra ocurri
La biogeografa nos informa acerca de la historia evolutiva de los organismos por hace aproximadamente 500
millones de aos durante el
medio del anlisis de su distribucin geogrfica, lo cual permite inferir si las pobla-
perodo Cmbrico. En ese
ciones han estado aisladas reproductivamente. Se pueden reconocer convergencias
entonces, vivieron los ancestros
evolutivas cuando se encuentra que dos grupos muy similares habitan en regiones de todos los grupos modernos
del planeta que han estado separadas por mucho tiempo. de plantas y animales. Sin
embargo, los cambios en las
2.3.6 Ecologa condiciones ambientales
causaron la extincin de muchas
La diferenciacin de nichos ecolgicos puede ser un indicio de diferenciacin
especies como los trilobites, que
taxonmica. Dos especies similares morfolgicamente pueden tener nichos ecol- solo conocemos por sus fsiles.
gicos diferentes. Esto nos podra indicar que pertenecen a especies distintas.

1 63
 Importancia de las colecciones
biolgicas para la sistemtica
Todos los estudios taxonmicos y sistemticos deben estar respaldados por evidencias,
que generalmente son organismos o partes de ellos almacenados en las colecciones biolgicas.
Los ejemplares que se encuentran en las colecciones permiten recopilar, corroborar y compartir informacin
obtenida por muchos investigadores y utilizarla de distintas maneras para conservar la biodiversidad.
El proceso de inclusin de material en las colecciones biolgicas y el crecimiento
de las mismas consta de los siguientes pasos:

Recursos
imprimibles
1 Recoleccin 2 Preservacin
Consiste en obtener el material biolgico en campo o laboratorio, e infor- En esta etapa se almacena el material colectado en un
macin adicional como la ubicacin geogrfica exacta, las caractersticas lugar que cuenta con las condiciones apropiadas para
del hbitat y dems observaciones que el investigador considere impor- mantenerlo durante el mayor tiempo posible. Una vez
tantes. Algunos materiales biolgicos que se pueden colectar son: all los materiales son organizados de acuerdo con los
esquemas taxonmicos ms recientes.
Hojas, flores y frutos Muestras de sangre
Colecciones
entomolgicas
Los cuerpos se fijan
en una posicin con
ayuda de alfileres.

Herbario
El material debe guardarse Para la colecta de sangre gene- Las partes de las
seco en hojas de peridico para ralmente se usan viales de vidrio plantas se secan en
luego prensarlo. esterilizados y con una sustan- un horno y se pegan
cia anticoagulante. sobre cartulinas.
Cuerpos de animales
enteros Moldes de huellas o fsiles
Banco de
germoplasma
Contiene
muestras de ADN
almacenadas a bajas
temperaturas.

Se utiliza principalmente con Esqueletos

animales pequeos como los Previamente se
anfibios o los insectos, que se realiza un proceso
almacenan en frascos con al- para eliminar los
cohol. En las mariposas se usan restos de carne.
sobres para preservar el color.

164
 Los investigadores acuden a las colecciones biolgicas para obtener informacin
3 Anlisis de informacin sobre distintos aspectos, como:

La distribucin geogrfica
de la especie
A partir de los datos geogrficos, los
investigadores conocen el rea donde
habita la especie y generan un mapa de
distribucin.
Las especies que habitan
en una determinada regin
Los investigadores depositan el material
producto de la realizacin de inventa-
rios de biodiversidad en una coleccin
biolgica. Con base en l, hacen un
clculo de la biodiversidad de un rea o
grupo biolgico.
Las caractersticas que permiten
diferenciar dos especies
La mayora de estudios taxonmicos
se realizan con el material biolgico
presente en diversas colecciones del
mundo.

4 Conservacin
La conservacin es una subdisciplina de la bio-
loga que establece planes destinados a proteger
la biodiversidad que son sustentados por estu-
dios cientficos. Un ejemplo es la reintroduccin
de animales que han sido vctimas del trfico
ilegal, pero cmo sabemos cul era su hbitat
natural? Cul es el proceso para reintroducirlo?
A continuacin, se nombran algunas estrategias
para la reintroduccin de animales en su hbitat
natural.
2 Podemos saber de qu regin especfica provienen al conocer la distribu-
cin geogrfica de otros individuos de su misma especie.

1 Determinamos su especie por compara-

cin con ejemplares de coleccin, como 3 Los llevamos a su lugar de origen para la liberacin, si se encuentran en
las pieles de los mamferos. buenas condiciones de salud.

1 65
 Competencias cientficas

INTERPRETO 3 Observa la siguiente imagen y, con base en

ella, responde las preguntas 4 a 6.
A
1 Relaciona cada concepto con la definicin Historia evolutiva de las aves
F
I correspondiente. Extremidades
anteriores de
A A. Politoma E. Parsimonia algunas de las
N B. Monofiltico F. Ancestral
especies de la
imagen.
Z C. Parafiltico G. Polifiltico
O D. Derivado
10

3 8
7

C
9
Taxn que omite algunos descendientes del
antepasado comn.
O Divisin de una lnea evolutiva en ms de dos
1 2 4 5 6

M ramas. 1. Sinosauropteryx 5. Protarchaeopteryx 8. Rabonavis

P Estado de carcter diferente al del ancestro.
2. Velocirraptor 6. Archaeopteryx 9. Eoalulavis

E
3. Unenlagia 7. Mononykus 10. Corvus
4. Caudipteryx
Taxn que incluye a todos los descendientes
T del antepasado comn.
4 Qu representa la lnea inferior y por qu se
E Taxn que agrupa descendientes de antepa- curva al final?
N sados distintos.
5 Qu caractersticas de las especies mostra-
C Preferencia por la reconstruccin de la histo- das consideras que se deben tener en cuenta
I ria evolutiva que involucra menor cantidad
de cambios.
para constituir un taxn monofiltico?
A 6 Podras indicar exactamente cundo co-
S Estado de carcter igual al del ancestro.
mienza y cundo termina la existencia de
alguna de las especies indicadas?
2 Completa la siguiente tabla acerca de las es-
cuelas de la taxonoma. 7 Analiza el siguiente esquema y, con base en
l, responde las preguntas 8 a 10.
Escuelas de la taxonoma Multicelular Unicelular
Animales Hongos Plantas Protistas Arqueobacterias Eubacterias
Biologa 0
Caractersticas Fentica Cladstica
evolutiva
0,5
Se basa en
Miles de millones de aos

1,0
la teora de No S S Atmsfera rica
la evolucin. 1,5 en oxgeno
Forma taxones 2,0 Endosimbiontes
Atmsfera sin
monofilticos. oxgeno
2,5
Da importancia
3,0 Fagocito primitivo
a ciertos
caracteres 3,5
Forma ancestral comn
o estados de
carcter. 8 Cules son los organismos ms antiguos y
Evita utilizar en qu reino o dominio se agrupan?
caracteres
anlogos. 9 Segn la grfica, qu clase de taxn son los
protistas actuales?

1 66
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

10 Menciona un carcter ancestral que compar- 13 Subraya las palabras que completan correc-
tan los siguientes pares de seres vivos. tamente el prrafo.
Un pez y una serpiente: En las figuras A y B observamos dos esquemas
Un ser humano y un pulpo: (taxonmicos/sistemticos) diferentes sobre la
misma hiptesis filogentica. El esquema A est
Un pino y un naranjo:
basado en la (fentica/biologa evolutiva), ya que
Una ballena y un manat: acepta la existencia de la familia (parafiltica/mo-
Un colibr y un guila: nofiltica) Pongidae. El esquema B est basado
en la cladstica, ya que solo contiene taxones
11 Analiza la siguiente informacin y, con base (monofilticos/polifilticos).
en ella, realiza las actividades 12 y 13.
Desarrollo compromisos personales y sociales
A continuacin encuentras dos esquemas taxo-
nmicos basados en el mismo cladograma. Este
representa las relaciones de parentesco entre ARGUMENTO
los seres humanos (Homo) y los grandes simios;
est sustentado por evidencias moleculares y 14 El esquema taxonmico A de la actividad
morfolgicas. 11, propone clasificar al gnero Homo en su
Familia Pongidae Hominidae propia familia, a pesar de su parentesco con
los dems grandes simios. En tu cuaderno,
Gnero Pongo Gorilla Pan Homo
responde las siguientes preguntas:
Con qu escuela taxonmica se relaciona
A
este criterio de clasificacin?
Qu caractersticas del gnero Homo justifi-
caran su clasificacin en una familia distinta?
Ests de acuerdo con el esquema taxon-
Familia Hominidae
mico A? Por qu?
Subfamilia Pongidae Hominidae
Gnero Pongo Gorilla Pan Homo 15 Consideras que la paleontologa tiene
alguna importancia para el desarrollo de
la sistemtica filogentica? Explica tu res-
B puesta.

16 En los estudios de diversidad zoolgica es

comn sacrificar animales para utilizar sus
12 Completa las siguientes afirmaciones. pieles o esqueletos como evidencia cien-
El grupo hermano del gnero Homo es el g- tfica. En qu situaciones se justifica esta
nero . actividad?
La familia est integrada
PROPONGO
por tres gneros.
El gnero Pongo est ms relacionado con
17 Elabora una coleccin botnica de la flora
que con Pan.
de tu colegio o el parque de tu barrio. Pue-
La categora es inferior a des encontrar un modelo en la pgina www.
familia y superior a gnero. biovirtual.unal.edu.co/ICN/; para esto, in-
La familia es parafiltica. gresa a la seccin Herbario y digita Espeletia
La subfamilia es monofiltica. grandiflora multiflora.

1 67
 SOY CIENTFICO NATURAL
Reconstruye la filogenia de un conjunto
de organismos hipotticos
Preguntas problematizadoras
Objetivos
Qu significado biolgico puede tener la presencia o ausencia
1. Definir caracteres, estados de carcter
de un carcter taxonmico?
y estados ancestrales y derivados, por
medio de la observacin directa. Cuntos cladogramas se pueden generar a partir de un nico
2. Proponer y comprobar hiptesis evoluti- conjunto de organismos?
vas utilizando caracteres taxonmicos.

Conceptos clave En este laboratorio elaborars un cladograma para representar la

Carcter, estado de carcter, ancestral, deri- historia evolutiva de un conjunto de organismos hipotticos. Estos
vado, cladograma, principio de parsimonia, fueron diseados teniendo en cuenta aspectos que se consideran
ramificacin dicotmica. importantes en el mundo natural, como colores, rganos de locomo-
cin, rganos de los sentidos, entre otros. Ten en cuenta el principio
Materiales
de parsimonia para formar los grupos.
Fotocopia o impresin de la imagen que
contiene los organismos hipotticos lla-
mados animlculos
Procedimiento
Medio pliego de cartulina 1. En el papel cuadriculado, diseen una tabla de caracteres, como la
Tijeras que aparece en la pgina 148. Definan entre 5 y 10 caracteres, y sus
Pegante
estados de carcter representndolos con nmeros. Pueden usar
caracteres de presencia/ausencia, o de estados particulares, por
Marcadores
ejemplo, forma del cuerpo: alargada/ensanchada.
Resaltador
Papel cuadriculado Especies
Lpiz y borrador Carcter 1 2 3 4
Manchas en el dorso 0 1 1 1
Metodologa de trabajo
Forma del cuerpo 0 1 0 1
En grupo
Donde:
Recurso
imprimible Especie 1 5 grupo externo
Especies 2, 3, 4 5 grupos internos
* Manchas en el dorso: 0 5 ausencia y 1 5 presencia
1 2 3 4 9 12 13 14
* Forma del cuerpo: 0 5 alargadas y 1 5 ensanchadas

20 22 24
2. Elijan la especie ms simple para utilizarla como grupo externo. Des-
16 19 28
tquenla en la tabla.
3. Marquen con el resaltador los estados de carcter ancestrales, es
decir, los que se presentan en el grupo externo y en el interno.
2 12 20 22 47 69
(1) (1) (1) (1) (1) (1) 4. Recorten la lmina de los animlculos siguiendo las lneas. No sepa-
ren el dibujo del nmero de la especie porque necesitarn relacio-
53 nar las imgenes con la informacin de la tabla.
75 24 28 68 9 (3)
(1) (2) (2) (2) (3) 5. Extiendan la cartulina sobre una mesa y dispersen los dibujos en-
cima de esta.
63 66 35 41 64 31
(3) (3) (4) (4) (4) (5)

1 68 Accin de pensamiento: propongo relaciones de parentesco entre seres vivos hipotticos a partir de sus caractersticas.

6. Ubiquen la imagen del grupo externo cerca al ex-
tremo superior izquierdo de la cartulina, pero de-
jando un espacio de 10 cm entre esta y el borde
superior.
7. Dibujen en la base de la cartulina la primera ramifica-
cin del cladograma: hacia la izquierda ubica el grupo
externo y hacia la derecha, una rama corta que repre-
senta el origen de los dems animlculos.
8. Formen dos grupos con los dems animlculos,
teniendo en cuenta uno de los caracteres que de-
finieron en la tabla. Separen las imgenes sobre la
cartulina ubicando al grupo con el carcter ancestral
al lado izquierdo. Guense por el siguiente esquema.
Espacio de 10 cm
Grupo externo
Base del cladograma
9. Dibujen lneas desde la ramificacin incompleta
hacia los grupos que acabaron de formar.
10. Repitan los pasos 8 y 9 dentro de cada grupo, hasta
que todas las especies estn relacionadas mediante
ramificaciones dicotmicas.
11. Una vez finalizado el cladograma, peguen las imge-
nes a la cartulina y resalten las lneas con un marca-
dor.
12. En la parte superior de la cartulina clasifiquen los
animlculos en gneros, familias y rdenes. Pueden
nombrar los taxones con nmeros, letras o utilizando
trminos referentes a sus caractersticas. Recuerden
formar grupos monofilticos.
Orden A
Familia A Familia B
Gnero A Gnero B Gnero C
Me aproximo al conocimiento como cientfico natural
13. Peguen el cladograma junto a los de los dems gru-
pos y comprenlos.
Resultados
14. Completen la siguiente informacin sobre el clado-
grama y el de los dems grupos.
Grupo 1 2 3
Bifurcaciones
rdenes
Nmero de
Familias
Gneros
15. Revisen el cladograma en busca de convergencias
evolutivas, y escriban:
En qu carcter se present la convergencia.
Cules son las especies que convergieron.
Cul fue el estado que adquirieron independiente-
mente.
Anlisis de resultados
Analiza y responde
1. Qu significado biolgico puede tener la variacin
con respecto a un carcter taxonmico? Mencionen
un ejemplo.
2. Qu significado biolgico puede tener una conver-
gencia evolutiva? Mencionen un ejemplo.
3. Son iguales todos los cladogramas? Por qu?
4. Se pueden predecir algunas caractersticas de una
especie sabiendo su clasificacin taxonmica? Men-
cionen un ejemplo de su cladograma.
5. Con ayuda del docente, elijan el mejor cladograma y
mencionen las razones por las que fue elegido.
6. Escriban qu le mejoraran a su cladograma.
Conclusiones
1. Qu relacin existe entre una hiptesis filogentica
(cladograma) y la clasificacin taxonmica?
2. Cul es la utilidad del principio de parsimonia para la
prctica de la taxonoma cladstica?
Profundiza
Consulten cul es la influencia de los relojes moleculares
en el significado de la longitud de las ramas de un clado-
grama.
1 69
 BIOLOGA TECNOLOGA
Componente
Manipulacin APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA

gentica Elaboracin de un perfil o huella de ADN

Los perfiles de ADN son imgenes que muestran el patrn es-
pecfico del ADN de una persona. La secuencia de ADN es nica
La biotecnologa es el conjunto de procedimientos y tcni- para cada persona (excepto los gemelos idnticos), por lo que los
cas en las que se utilizan seres vivos o sus derivados para la patrones que se forman al cortar las molculas de ADN tambin lo
creacin o modificacin de procesos y productos con fines son. Al comparar los perfiles se pueden establecer identidades y
especficos que buscan mejorar nuestra calidad de vida. La relaciones de parentesco entre personas e, incluso, entre organis-
biotecnologa se viene aplicando desde hace miles de aos, mos de cualquier tipo.
con la domesticacin de plantas y animales. Sin embargo, la
manipulacin gentica, hablando estrictamente de usar y
modificar ADN, es un avance reciente en la historia de la hu-
manidad. A travs de ella, actualmente hemos secuenciado
1
Se extrae el ADN de una mues-
todo el genoma humano, y estamos en capacidad de hacer tra con clulas. El ADN puede
comparaciones entre personas, animales y de cualquier ser provenir de muestras de san-
vivo. Mediante estas comparaciones se pueden establecer gre, clulas de la piel, semen,
relaciones de parentesco, se puede apoyar investigaciones folculo piloso o cualquier otra
forenses y antropolgicas y obtener evidencia sobre el ori- clula del cuerpo.
gen y la evolucin de la especie humana.
Con la manipulacin gentica se ha logrado cambiar la
informacin gentica de organismos con el fin de obtener
medicamentos, como la insulina producida a partir de bac-
terias; mejorar las caractersticas de productos de consumo 2
humano, como el arroz dorado y los tomates resistentes a las Mediante la PCR (polymerase
heladas; realizar la terapia gnica, que involucra modificar la chain reaction), o reaccin en
informacin gentica de las personas para sanar enfermeda- cadena de la polimerasa, se
des hereditarias, entre muchas otras aplicaciones. producen millones de copias
Sin embargo, no todo es positivo. Estos avances podran uti- del ADN extrado.
lizarse, eventualmente para hacer bebs por diseo, libres
de defectos, lo cual intensificara la discriminacin hacia las
personas diferentes.
Componente
NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

1985 Inglaterra 1987 Estados Unidos 1987 Estados Unidos

El cientfico sir Alec Jeffreys desarroll
la tcnica del perfil de ADN o huella
de ADN, mientras exploraba distintas
maneras de descubrir patrones de
herencia de enfermedades.
Por primera vez se utilizan perfiles
de AND en una corte criminal de
Estados Unidos, para establecer la
responsabilidad de un sospechoso
de ataques sexuales en Florida.
En el caso Nueva York contra Castro se
cuestiona la validez y admisibilidad
de las pruebas de ADN. Por ello, se
estandarizan normas y procesos de
seguridad y manejo para los laboratorios.

17 0
3 Componente
SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA
Se usan enzimas de restriccin
para cortar las molculas de
ADN en secuencias de nucle- Para qu sirven los perfiles de ADN?
tidos especficas, obteniendo Los perfiles de ADN funcionan como huellas dactilares. Son
fragmentos de distintas lon- nicos para cada persona y contienen informacin variada,
gitudes. como por ejemplo la posibilidad de desarrollar ciertas enfer-
medades. Otras aplicaciones incluyen:

4 para identificar vctimas y
Los fragmentos obtenidos se
separan en una placa de gela-
tina de acuerdo con su tamao
y su carga elctrica utilizando
el proceso de electroforesis en
gel.
Su utilizacin en investiga-
ciones criminales y forenses,
culpables.
Su utilizacin para establecer
relaciones familiares, como
la paternidad, al comparar
el perfil de un nio con el
de su presunto padre.

El estudio del ADN de mo-

5 nes histricas entre grupos
Los fragmentos son traslada-
dos a una lmina y teidos para
poder observar los perfiles de
ADN, que aparecen como una
serie de bandas a distintas dis-
tancias, formando columnas.
Estos patrones son los que se
comparan.
mias para establecer relacio-
humanos actuales.
Su utilizacin para estable-
cer la estructura social y de
apareamiento en poblacio-
nes de animales salvajes.

1994 Federacin Rusa 1995-1996 Estados Unidos e Inglaterra 1996 Pases varios

Mediante anlisis genticos se

identificaron restos humanos
encontrados en 1991 como
pertenecientes a 4 de las personas
desaparecidas de la familia de Nicols II
de Rusia, los Romanov.
Estos pases establecen bases de datos
de ADN para reunir la informacin
y facilitar su consulta.
Se emplea en las cortes ADN
mitocondrial para cerrar caso. El ADN
mitocondrial se hereda directamente
por la lnea materna, a diferencia del
resto del ADN.

171
 BIOLOGA TECNOLOGA
CIENCIA Y TECNOLOGA EN TUS MANOS Componente
TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Extraccin de ADN
de arvejas 1
El primer paso para realizar un perfil de ADN es la ex-
Licua muy bien las arve-
traccin de estas molculas de las clulas de arveja. El
jas con el agua y la sal.
procedimiento para hacerlo es sencillo pero, en el caso
de las investigaciones criminales, por ejemplo, la can-
tidad de clulas, y por tanto de ADN, es baja. Adems,
al emplear el proceso de PCR se corre un riesgo muy
alto de contaminacin de las muestras. Un cabello
del investigador o una clula de piel podran caer en
la muestra de un sospechoso y corromper todos los
resultados! Por esta razn los cientficos deben ser par-
ticularmente cuidadosos en este procedimiento, para
evitar complicaciones. 2
Una vez obtenido el ADN se puede proceder a mani-
pularlo como se desee: secuenciarlo, hacer perfiles de Pon el filtro dentro del
ADN, clonarlo o modificarlo. embudo y cuela el li-
cuado sobre un vaso de
precipitados.
Materiales
Media taza de arvejas frescas
Una taza de agua
cucharadita de sal
2 cucharadas de detergente lquido 3
2 tazas de alcohol etlico
Agrega el detergente
de cucharadita de ablandador de carnes lquido a las arvejas
1 papel filtro filtradas y usa el agi-
Embudo tador para mezclarlos
suavemente. Djalo en
Agitador de vidrio
reposo por 10 minutos.
Licuadora
1 vaso de precipitados
Palillo

4
Aade el ablandador
de carne y mezcla cui-
dadosamente.

17 2
 5
Inclina el vaso de precipitados y con cuidado, agrega
el alcohol. Debe quedar formando una capa sobre el
lquido verde. Espera que los componentes del lquido
de las arvejas se separen.
7
Analiza y responde
1. Qu semejanzas y qu diferencias esperaras encontrar en
el ADN de diferentes especies?
2. El detergente se usa para deshacer la membrana
plasmtica de las clulas. Cul crees que sea el objetivo de
esta accin?
La sustancia blanquecina que aparece en el alcohol
est formada por el ADN de las clulas de las arvejas.
Ests viendo muchas molculas de ADN acumuladas!
Puedes retirarlas del vaso usando un palillo.
Este procedimiento lo pue-
des usar para extraer ADN
de cualquier material con
clulas.
Ensaya diferentes verduras o
un poco de carne y compara
el resultado que obtengas.
Qu esperaras que pasara?
3. El ablandador de carne contiene enzimas que digieren
protenas. Cul es su funcin en el experimento?
4. En varios pasos debes mezclar suavemente. Por qu
crees que es importante poner atencin a este tipo de
instrucciones? Qu podra pasar si no lo haces?
173
 GLOSARIO
A Altitud: distancia vertical de un lugar con respecto al nivel del
mar.
Anticlinales: pliegues de placas tectnicas con forma de
cpula.
Aminocidos: unidades constitutivas de las protenas.
Amonitas: grupo de cefalpodos que existi desde hace 400
a 65 m. a. aproximadamente.
Angiospermas: llamadas tambin plantas con flores. Son
plantas vasculares que se caracterizan por tener polen, semilla,
flores y frutos.
B Biogeografa de islas: ciencia que se dedica al estudio de la
riqueza de especies y su distribucin geogrfica en reas deli-
mitadas por barreras geogrficas.
Biogeografa ecolgica: ciencia que estudia la distribucin
geogrfica de los seres vivos caracterizando su diversidad en
trminos de riqueza o nmero total de especies que conviven
en un rea determinada.
Biogeografa filogentica: ciencia que relaciona la filogenia
y el espacio fsico, con el fin de reconstruir la historia de la distri-
bucin geogrfica de un grupo taxonmico.
C Carcter taxonmico: cualquier caracterstica que se pueda
observar o medir en un conjunto de seres vivos.
Categoras taxonmicas: niveles dentro del sistema de
clasificacin a los cuales se les asignan grupos de seres vivos.
Cefalizacin: cuando se originaron las clulas nerviosas se
encontraban distribuidas por todo el organismo de manera
ms o menos homognea.
Cinturn de Fuego del Pacfico: nombre dado al anillo de
costas que rodea el ocano Pacfico.
Cladstica: teora evolutiva aplicada a la taxonoma que busca
reflejar la historia evolutiva en la clasificacin taxonmica.
D Denudacin: ciclo que siguen las partculas resultantes de la
meteorizacin hasta llegar al fondo marino.
E Enzimas de restriccin: protenas bacterianas que cortan el
ADN en puntos concretos.
Especiacin aloptrica: ocurre cuando dos o ms poblacio-
nes de la misma especie quedan separadas geogrficamente
por una barrera difcil de superar.
Especiacin simptrica: cuando las poblaciones quedan
aisladas reproductivamente a pesar de vivir en la misma rea
geogrfica.
Evolucin: proceso de transformacin de los seres vivos a
travs de las generaciones.
17 4
Annelida: gusanos anillados y el origen de la segmentacin
corporal. Existen aproximadamente 12.000 especies de anli-
dos o gusanos segmentados, adaptados a una gran diversidad
de nichos.
reas de endemismo: unidades de estudio de la biogeogra-
fa histrica, a partir de las cuales se reconstruyen las historias
de diversificacin y conformacin de las biotas actuales.
Biogeografa histrica: ciencia que busca reconstruir los
principales eventos geolgicos y evolutivos que han produ-
cido la diversidad actual.
Biomas: subdivisiones de las regiones biogeogrficas, mol-
deadas por procesos evolutivos por su topografa, climas e
interacciones entre especies.
Briofitos: grupo polifiltico que rene tres linajes de plantas
distintos, entre ellos los musgos y las hepticas, que siempre
viven en ambientes hmedos.
Coevolucin: ocurre cuando dos o ms poblaciones de dis-
tintas especies establecen interacciones tan estrechas y dura-
deras que cada una de ellas constituye una fuerza selectiva que
opera sobre la otra y cambian simultneamente.
Compuestos inicos: aquellos que estn formados por dos
sustancias con una diferencia significativa en sus electronega-
tividades.
Cristales lquidos: sustancias formadas por molculas que,
aun en estado lquido, mantienen una estructura interna orde-
nada como los slidos.
Cronoespecies: fsiles de especies que reflejan la acumu-
lacin de cambios microevolutivos que conducen a cambios
macroevolutivos por seleccin unidireccional.
Deriva continental: teora que establece que los continen-
tes se mueven a muy bajas velocidades, pero durante millones
de aos.
Evolucin divergente: cuando algunos individuos se sepa-
ran de su poblacin y sus caractersticas se diferencian de las de
la poblacin inicial.
Evolucin reticulada: combinacin de dos o ms especies
independientes para formar una nueva.
Extincin: proceso opuesto a la especiacin, es decir, proceso
por el cual las especies desaparecen debido a que todos sus
individuos mueren.

Fsiles: partes o rastros de organismos antiguos que se preservan en el tiempo cambiando su composicin.
Genoma: todo el material gentico de un organismo.
Gimnospermas: primer grupo de plantas que se reproducen
mediante semillas, las cuales no se encuentran protegidas por
un fruto. Se desarrollaron en un entorno fro y con escasez de
agua.
Hibridacin: unin de los genomas de dos especies o variedades diferentes.
Mesozoico: comienza hace 251 m. a. y tiene una duracin de
180 m. a. Se divide en tres perodos: Trisico, Jursico y Cret-
cico.
Meteorizacin: proceso de transformacin directa de las
rocas de la corteza terrestre.
Paleontologa: ciencia que estudia las formas de vida anti-
guas mediante fsiles.
Platyhelminthes: la mayora de estos organismos son par-
sitos y pueden tener varios hospederos intermediarios antes
de llegar a su hospedero final, en el que pueden reproducirse
finalmente.
Poblacin: grupo de individuos de la misma especie, que
tienen el potencial para reproducirse entre s y que ocupan un
rea geogrfica determinada.
Poliandra: apareamiento de una hembra con varios machos.
En esta seleccin evolucionan las caractersticas masculinas.
Poliginia: unin de un macho con varias hembras. Estas dedi-
can su tiempo al cuidado de las cras y los machos a la defensa
del territorio.
Relieve: diversidad de formas e irregularidades que se presentan en la corteza terrestre, las cuales se generan debido al movimiento
de las placas tectnicas y el efecto de la erosin.
Seleccin intrasexual: tipo de seleccin en el que los miem-
bros de un mismo sexo compiten para aparearse con indivi-
duos del sexo opuesto.
Sinclinales: pliegues hundidos de placas tectnicas que for-
man una cuenca. soluto y se forman enlaces entre las partculas del soluto y las
Taxn: grupo de organismos que se incluyen dentro de un
mismo nivel del sistema de clasificacin taxonmico.
Tectnica de placas: teora que explica la formacin del re-
lieve de la superficie terrestre.
D
F
Gradualismo: creencia que afirma que para adaptarse al am-
biente en el que viven, las especies van acumulando pequeas G
modificaciones a lo largo de millones de aos hasta que su
forma y sus caractersticas cambian de tal manera que ya no
pueden cruzarse entre s.
H
Monoandra: unin de una hembra y un macho que se re- M
producen una sola vez en su ciclo de vida. Se presenta en varias
especies de insectos.
Monogamia: unin de un macho y una hembra que se apa-
rean varias veces durante su ciclo de vida.
Poliploida: multiplicacin del juego de cromosomas de una P
especie, por autofecundacin o por cruce con otra especie.
Precmbrico: perodo de los tres primeros eones de la historia
terrestre. Corresponde, aproximadamente, a ocho novenos
del tiempo transcurrido desde el origen del planeta hasta la
actualidad.
Proteoma: total de protenas expresadas en una clula es-
pecfica, bajo condiciones ambientales y etapas de desarrollo
determinadas.
Protozoarios: organismos unicelulares hetertrofos que ob-
tienen su alimento como predadores de bacterias y otros pro-
tozoarios, o ingiriendo materia orgnica en descomposicin.
R
Sistemtica: ciencia que estudia la historia evolutiva de los S
seres vivos y sus relaciones de parentesco.
Solvatacin: proceso en el cual, en una disolucin, se rompen
los enlaces que mantienen unidas entre s las partculas del
del disolvente.
Tejidos conductores: grupos de clulas especializadas en el T
transporte de susutancias.
175
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biografias-mariel.blogspot.com/2010/12/historia-de-la-oceanografia.html

176
LEN5_5ED_V1.indd 1 25/07/13 9:30
Ciencias 9

volumen 1
Desarrolla los temas:
Biologa molecular, en el que se explica el objeto de estudio de esta
disciplina y los ltimos avances en este campo.
Evolucin, en el que se explica esta teora y la gran cantidad de
evidencias que la sustentan.
Sistemtica y taxonoma, en el que se explica el origen, la importancia
y los fundamentos de este campo de estudio.
A medida que se desarrollan los temas, tambin se invita al estudiante a
asumir compromisos personales y a utilizar los mtodos experimentales
que le permiten ser un cientfico natural.

volumen 2
Desarrolla los temas:
Biogeografa y biomas, en el que se abordan los conceptos de biogeografa
histrica y ecolgica, los cambios geolgicos y el efecto del clima en la
distribucin geogrfica de los seres vivos.
Los estados de agregacin de la materia y las disoluciones.
Las ondas, el sonido, la luz y sus aplicaciones.
A medida que se desarrollan los temas, tambin se invita al estudiante a
asumir compromisos personales y a utilizar los mtodos experimentales
que le permiten ser un cientfico natural.