evaluacin de
actividades del
curso:Quinto Programa
de Integracin Escolar
Unidad de Educacin
Especial
Educacin
Especial
Registro de planificacin y
evaluacin de
actividades del curso
primero bsico
Programa de
Integracin Escolar
Profesores especializados:
Nombr Especialidad Telfono Correo Firm
e Electrnic a
Yanina AndreaEducadora o
Pailapan
Andrea Romero Diferencial
Psicopedagoga
Aguilar Mndez
Mnica Educadora mnmw.educdif@gmail.com
Webar Diferencial
1
El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula
respectivo, el profesor especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes
de la educacin, asistentes de aula, intrpretes en lengua de seas chilena, etc., cuya finalidad comn es el
mejoramiento de la calidad de la enseanza en un marco de valorizacin de la diversidad y de respeto por las
diferencias individuales.
Educacin
2.- Especial
Reuniones de Coordinacin
Es importante planificar las reuniones, defnir los tiempos, el tema de la reunin, los
responsables de convocar o de recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento
del cumplimiento de los compromisos y otros acuerdos.
Calendarizacin de Reuniones de
coordinacin: Primer Semestre
Segundo Semestre
Fech Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
a
Lunes 6 16:00 4 16:00 8 16:00 5 16:00 5 16:00
Martes
Mircole
s
Jueves 23 16:00 27 16:00 18 16:00 15 16:00
Viernes
2
Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participacin de todos los
estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interaccin entre los
estudiantes; entre otros.
2. Trabajo Colaborativo
a) Acciones que se implementarn
Colaboracin Estrategias y/o
Entre profesores acciones
Las estrategias que se implementaran en el trascurso del presente ao sern
(educacin especial y
profesor regular)
apoyo en aula en la asignatura de Lenguaje y Ciencias Naturales y atencin
personalizada en el aula de recursos.
Entre profesores y Reuniones para estudios de casos.
asistentes de la
educacin (psiclogos,
Entre estudiantes Los alumnos ms aventajados trabajaran como apoyo para los alumnos con
(Ej: mayores retos.
Aprendizaje
Colaborativo)
Con la familia y Entrevistas pesonales.
entre
familias
Con la
comunidad (con
otras Escuelas,
Centros
Culturales, Servicios, etc)
OBSERVACIONES
Mltiples formas Para captar la atencin y el inters. Usar papelografos y Cristian Rosas.
de participacin xDe apoyo al esfuerzo y la organizadores graficos. Juan del Ro.
persistencia. Para el control y Correccin del trabajo en Javier Vergara.
regulacin de los propios procesos clase. Claudia Villarroel.
de aprendizaje. Jesus Soto.
Franco Vidal
Otro: Otro:
En la Tarea.
Otro:
Otras
estrategias y
criterios
OBSERVACIONES:
b) Estrategias que se utilizarn para adecuar o flexibilizar el currculum,
segn corresponda
Adecuacin mbito de Principales estrategias Nombre de
Curricular aprendizaje, que los/las
Marque con una X Asignatura o se estudiant
aquellas
De acceso Mdulo en que se utilizarn
Plan de
adecuacin
curricular individual
(PACI) (Bsica)
*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en
el Plan de Adecuacin
Curricular Individual (PACI).
Evaluacin Anual de Las estrategias para evaluar el aprendizajes de los alumnos son variadas:
logros de Trabajo en clase a travs de una rbrica.
Adaptacin de Evaluaciones escritas.
aprendizaje; de Elaboracin de informes.
evolucin del dficit
o trastorno, de
egreso o de
continuidad en el PIE.
OBSERVACIONES:
3
4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
Observaciones:
Los alumnos participan en sesiones individuales, donde se estimula las reas
expresivas del lenguaje oral.
Observaciones:
Observaciones:
3
Se defne como la planifcacin del proceso de enseanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante,
despus de un proceso de
evaluacin integral e interdisciplinaria, que incluye la organizacin, los profesionales responsables de los apoyos
especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en
los aprendizajes del currculo nacional.
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:
Considerar estrategias de participacin y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias
del proceso educativo
(planificacin, evaluacin, experiencias de aprendizaje, etc.).
Otras
acciones
OBSERVACIONES:
III REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DEL PROCESO
EDUCATIVO
1. Aplicacin y evaluacin de las estrategias diversificadas y trabajo colaborativo
a) Indicar las acciones de aplicacin de las estrategias diversificadas
planificadas, en los perodos estipulados previamente (Item II, 1.b):
1 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de las
estrategias aplicadas
2 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de las
estrategias aplicadas
3 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de las
estrategias aplicadas
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la
planificacin conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el
seguimiento y evaluacin del trabajo colaborativo, entre otras actividades.
Aprendizaje Esperado:
Nombre/s estudiante/s
Aprendizaje Esperado:
o la estudiante: Fecha:
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
Educacin
Especial
* Multicopiar las veces que sea necesario
Fecha: .
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
Fecha:
Nombre de Rol que Ru Telfono Firm
los/as desempea t a
participant (profesor, especialista,
auxiliar, intrprete en
es
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):