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Interdisciplinares
Interdisciplinares

Prof. Dr. Antonio Carlos dos Santos

UFS/CAPES
LExposition Science et curiosit la
cour de Versailles
 Aspectos Histricos:
A inflao de conhecimento dos ltimos
anos;
1300 e 1950 - aumento de 7 para 54
campos do conhecimento;
1987 - 8530 novos campos;
1990 - ultrapassou a marca de 10.000.
 O que permitiu este salto?
Para o bem e para o mal, a revoluo
cientfica e tecnolgica da modernidade.
Conseqncias imediatas: pulverizao
do saber e a ultra-especializao
disciplinar.
 Surgimento:
Por volta dos anos 50 (Frana) surge a viso
interdisciplinar.
Objetivo: provocar o dilogo entre as
disciplinas.
 Perguntas:
Qual mtodo a ser adotado?
Qual o procedimento mais adequado?
OBS: Todo mtodo pressupe a formulao de
problemas, a introduo de recortes e a seleo
de aspectos atinentes ao objeto a ser conhecido,
podendo o foco e o parmetro serem mais ou
menos amplos, a depender da perspectiva e do
ponto de vista do observador ou do sujeito.
Como fazer isso na interdisciplinaridade?
 Mundo Antigo
Predominou o ponto de visto relacionado ao
todo, dando origem ao saber universal
enciclopdico (saber filosfico) e ao sbio
enciclopedista.
Mundo Moderno
Com a criao das disciplinas e especialidades,
o ponto de vista da parte (com a expanso
do conhecimento, o lema passa a ser: j que
no possvel dominar o todo, a sada
dominar e exaurir a parte), dando origem ao
saber especializado (a cincia) e ao expert ou
especialista (cientista, tcnico).
No sculo XIX: a especializao
Sculo XX: a complexificao
Exemplos de interdisciplinaridade
Estudo do som pelos diferentes campos das
disciplinas:
A fsica reter sua vibrao e amplitude (acstica);
A fisiologia se ocupar dos mecanismos de sua
produo (rgos fonadores);
A lingustica, alm de se ocupar do significante
como matria da fontica fisiolgica, por em relevo
sua propriedade de gerar a significao;
O musiclogo, atento aos aspectos fsicos e estticos
da arte das musas, estudar o ritmo, a harmonia, a
melodia e o timbre.
 Os problemas complexos contemporneos
exigem abordagens igualmente mais
complexas. Ex: gerar um artefato tecnolgico
(construir avio), intervir na vida das grandes
cidades (projeto urbanstico, capacitao de
gua). Ora, como esses projetos so
realizados? No dilogo metdico e conceitual
dos projetos envolvidos.
 Caracterstica da pesquisa
interdisciplinar:
1) aproximao de campos disciplinares
diferentes para a soluo de problemas
especficos;
2) compartilhamento de metodologias;
3) aps a cooperao, os campos disciplinares
se fundem e deram uma disciplina nova. Ex:
bioqumica (aproximao da qumica e da
biologia), biofsica, bioinformtica etc.
 A interdisciplinaridade exige a
reinveno das atividades cientficas
e intelectuais. Ela no conduz ao fim
do especialista disciplinar, ao
contrrio, a partir dele que se
constri a chamada inteligncia
coletiva, sujeito coletivo, fruto de
discusso de grupos de pesquisa.
 A interdisciplinaridade exige o
compartilhamento do conhecimento e a
cooperao dos especialistas, com a
esperana de que, aquilo que o indivduo no
pode isoladamente, a soma dos indivduos,
reunidos numa coletividade poder.
No existe mtodo interdisciplinar, mas sim, o
dilogo entre os mtodos ancorados nas
disciplinas provoca a interdisciplinaridade.
 As vantagens da diviso do
conhecimento para a cincia :
A fragmentao dos conhecimentos o preo
a pagar por seu aprofundamento. A erudio
sai ganhando, mas conduz antinomia das
culturas (cientfica X literria), presente em
todos os debates atuais sobre os programas
escolares (Roger Chartier).
ESTRUTURA BIOLOGIA
METODOLOGIA

ESTATSTICA HISTRIA
E FILOSOFIA
S
T
PROJETO

INTERDIS-
G CIPLINAR
I DIDTICA
SOCIOLOGIA
O
Existe tambm no domnio da
pesquisa acadmica...
EX: pesquisa arqueolgica

ARQUEOLOGIA
PR-HISTRICA

Paleontologia

Paleo
botnica

Geologia

Fsica
nuclear
Desafios interdisciplinaridade
Reflexo crtica sobre o processo de produo do saber
Dar aos alunos um distanciamento crtico em relao s suas
certezas intelectuais disciplinares.
A construo de passarelas entre as disciplinas.
Completar a formao dos alunos para que saibam o suficiente
para entender o que outras disciplinas dizem (no para se
tornarem interdisciplinares por si ss)
Olhar cruzado: Para superar as fronteiras disciplinares,
necessrio familiarizar-se concretamente com o cruzamento
dos olhares sobre os mesmos objetos.
A familiarizao com o trabalho em equipe: O trabalho de
reflexo e pesquisa em equipe necessita uma aprendizagem.
Ainda mais no caso de colaborao interdisciplinar
 Por que durante muito tempo fomos
formados especialistas e a especializao era
considerada a estratgia certa, correta?

Por que agora se fala tanto na tal de

INTERDISCIPLINARIDADE e alguns da MULTI,
da PLURI e outros da
TRANSDISCIPLINARIDADE?
 Em termos tericos:

a complexidade dos
problemas que obriga, que exige
a abordagem interdisciplinar
(Jean Piaget).
 VARIAES DA
DISCIPLINARIDADE
Jos de vila Aguiar Coimbra

a) O multidisciplinar evoca
basicamente um aspecto quantitativo,
numrico, sem que haja um nexo
necessrio entre as abordagens, assim
como entre os diferentes profissionais.
O mesmo objeto pode ser tratado por
duas ou mais disciplinas sem que, com
isso, se forme um dilogo entre elas.
 b)O intradisciplinar tratado no exclusivo
mbito interno de uma disciplina. O escopo
seria o aprofundamento de um aspecto
inerente a uma cincia dada. Os
conhecimentos so revolvidos no mago de
um determinado saber; no h,
intencionalmente, preocupao com outros
saberes de natureza diversa.
 c) O interdisciplinar consiste num tema,
objeto ou abordagem em que duas ou mais
disciplinas intencionalmente estabelecem nexos e
vnculos entre si para alcanar um conhecimento
mais abrangente, ao mesmo tempo diversificado
e unificado. Verifica-se, nesses casos, a busca de
um entendimento comum (ou simplesmente
partilhado) e o envolvimento direto dos
interlocutores. Cada disciplina, cincia ou tcnica
mantm a sua prpria identidade, conserva sua
metodologia e observa os limites dos seus
respectivos campos.
 d)O transdisciplinar o que d um passo alm
da interdisciplinaridade no tratamento terico
de um tema ou objeto. Seria como um salto
de qualidade, uma auto-superao cientfica,
tcnica e humanstica capaz de incorporar
prpria formao, em grau elevado,
quantitativa e qualitativamente,
conhecimentos e saber diferenciados P. 57-
58.
 CAPES
Segundo o documento de rea: a convergncia
de duas ou mais reas do conhecimento, no
pertencentes mesma classe, que contribua para
o avano das fronteiras da cincia e tecnologia,
transfira mtodos de uma rea para outra,
gerando novos conhecimentos ou disciplinas
Para: Formar novo profissional com perfil
distinto dos existentes, com formao bsica
slida e integradora.
 Alegoria coreogrfica
vila COIMBRA (1985)
numa ao interdisciplinar as partes envolvidas
do-se as mos, movimentam-se juntas como
num bal, voltadas para o tema central.
Aproximam-se, afastam-se; interpelam-se,
respondem-se; ora se exibe o solista, ora se
impe o coro. O essencial da
interdisciplinaridade consiste em produzir uma
ao comum, mantendo cada participante o
que lhe prprio.
 Desafios
Est-se, portanto, diante de uma filosofia de trabalho.
Nesse sentido, a interdisciplinaridade vai requerer dos
interessados, infalivelmente, determinadas atitudes
mentais, sociais, morais e outras, como conditio sine qua
non.

No se poder prescindir de uma atitude receptiva, de

uma dose de humildade e da partilha de esforos e
resultados.

A honestidade intelectual e a autocrtica favorecem a

sadia curiosidade pelo saber. Para se ser interdisciplinar
preciso ser um bulioso intelectual e, por associao,
um investidor no conhecimento.
 Uma das maiores dificuldades para a vivncia
interdisciplinar o jargo acadmico. H quem
aprecie sobremaneira criar termos novos,
desnecessrios, e encapsular-se neles, como se
pudesse permanecer numa esfera de saber
exclusivo. As motivaes para tanto so muitas e
no vem ao caso especular sobre o assunto. No
obstante, uma expresso poderia resumir algumas
tendncias: o rano acadmico.

Nem todas as pessoas (falando-se em termos

individuais) so especialmente vocacionadas para
a interdisciplinaridade; por isso, os limites devem
ser respeitados, at mesmo porque tais limites
esto relacionados com projetos de vida de cada
um, no apenas de estudo.
 Referncias
COIMBRA, Jos de vila Aguiar. Consideraes sobre a
Interdisciplinaridade, de. In: PHILIPPI JNNIOR,
Arlindo(Org.). Interdisciplinaridade em Cincias
Ambientais. C. E. M. Tucci, D. J. Hogan, R. Navegantes.
So Paulo : Signus Editora, 2000. P.52-70
PHILIPPI JNNIOR, Arlindo(Org.). Interdisciplinaridade
em cincia, tecnologia & inovao. 1. ed. Barueri, SP:
Manole, 2011. v. 1. 998 p.
ROHDE GM. Epistemologia ambiental. Porto Alegre:
EDIPUCRS; 1996.
Obrigado!
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