La literatura secundaria sobre obligaciones es amplia y abarca una gran cantidad de cuestiones
diferentes relacionadas con el tema. Algunas de estas cuestiones se refieren a la autora de un
tratado dado (Cf. Spade y Stump 1983, sobre el tratado atribuido a Sherwood), la evolucin de la
antiqua responsio a la nova responsio (vase Spade 1982a, Stump 1981, Ashworth 1981) O el
trabajo de edicin de manuscritos (De Rijk 1974). Pero una de las ms desconcertantes de todas
estas cuestiones es: a qu se puede comparar este modo de disputa oral, en trminos de la lgica
moderna? Cul era el propsito general de tales disputas? Cmo podemos entenderlos en el
siglo XXI?
Es evidente que estas cuestiones slo surgen en el contexto de la interpretacin moderna de las
obligaciones: aparentemente, esta prctica estaba tan arraigada en los patrones de la actividad
intelectual medieval que, para los eruditos que participaban en tales disputas, la misma cuestin
relativa al propsito de este tipo de disputa Sera superfluo. Para ellos, las obligaciones parecan
tener un sentido perfecto, 284 somos nosotros los que tenemos que luchar para comprender de
qu se trataba. Pero el intento de interpretar las obligaciones dentro del marco conceptual actual
es, no obstante, legtimo y pertinente. La nica precaucin que uno debe tener no es despedirlos
demasiado rpido como un disparate histrico si dejamos de establecer la razn detrs de ellos.
A primera vista, la idea de que las obligaciones cumplan primordialmente tareas pedaggicas -que
eran ejercicios de escolares- es muy convincente. Este parece haber sido el punto de vista sobre
las obligaciones de los primeros anlisis del tema (Cf. Weisheipl 1964, Green 1963, Keffer 2001,
52). Pero los medievalistas ms orientados a la lgica no podan estar satisfechos con la opinin de
que un sistema tan sofisticado de reglas tena fines meramente pedaggicos y meramente
pedaggicos. Otro argumento en contra de este punto de vista es que los lgicos ms respetados
de la poca, como Burley y Ockham, dedicaron un nmero considerable de pginas al estudio y
anlisis de las obligaciones, indicando que podran haber tenido un estatus terico ms
significativo que los simples ejercicios.
Por el contrario, Stump plante la idea de que las obligaciones se pretendan principalmente como
un marco terico para el anlisis de insolubilia y sophismata, en particular las paradojas
autorreferenciales planteadas por referencia a las premisas, los participantes De la disputa, o una
accin dentro de la disputa. De hecho, la omnipresencia virtual de insolubilia y sophismata en los
tratados sobre obligaciones y de vocabulario obligatorio en los tratados sobre sophismata es
sorprendente; No hay duda de que los dos temas estaban estrechamente relacionados (Cf. Martin
2001, Pironet 2001). Pero parecera que la solucin de las paradojas no era un fin en s misma de
las disputas obligatorias: ms bien, estos fueron los casos interesantes en los que se puso a prueba
la habilidad de jugar el juego obligacional o la fuerza del sistema obligacional en cuestin . Lo
mismo ocurre con otras teoras lgicas medievales, como las teoras de la suposicin: sophismata
se consideraba la ltima prueba para un sistema. De hecho, el nfasis en las paradojas slo apoya
la idea de que el mantenimiento de la coherencia es el objetivo general de las obligaciones: nada
es tan amenazante para la coherencia que un conjunto de proposiciones de las cuales pueden
derivarse y ; Ahora, las paradojas discutidas en el tratado de Burley son tpicamente de este
tipo (Cf. Stump, 1985).
C. Martin (Cf. Martin 2001, 72) ha sugerido que el propsito general de las obligaciones era la
evaluacin de la cotenabilidad entre proposiciones, de una manera similar a la construccin de
mundos posibles por medio del lema de Lindenbaum (con la diferencia que , En el tiempo finito de
una disputa obligatoria, slo una valoracin parcial de las oraciones de la lengua podra darse - ver
def. 3.3.1.3). Su punto de vista parece ser el ms cercano, entre todos los comentaristas, a la idea
del mantenimiento de la coherencia que defiendo aqu.285
Como lo veo, hay dos problemas principales con esta propuesta, una conceptual y la otra
estructural. En primer lugar, se supone que la revisin de las creencias se refiere al asentimiento
real de un agente o al desacuerdo con una nueva creencia, mientras que en una disputa
obligatoria es simplemente por el argumento o la disputa, que el encuestado considera verdadero
el postulado (sin Dndole su consentimiento real). El problema estructural es: el demandado no
puede "cambiar de opinin" acerca de ninguna proposicin que haya concedido previamente (est
obligado a ellos, de ah el nombre obligaciones), mientras que un agente que realiza una revisin
de creencias puede concluir que es mejor no cambiar su Creencia con respecto a una proposicin
dada despus de todo, si produce demasiado cambio en su conjunto original de creencias.
En suma, la mayor parte de las interpretaciones de las obligaciones es la idea del mantenimiento
de la coherencia (aunque sus aspectos sintcticos no deben ser ignorados, es decir, la importancia
de las relaciones inferenciales). Pero nadie parece haber tomado muy en serio la idea de que
semejante disputa es realmente como un juego, en el que participan dos participantes,
determinados por reglas especficas y previamente acordadas, y cuyo objetivo es ganar y vencer al
otro participante. Es decir, me parece que el carcter artificial y regimentado de esta prctica
puede ser mejor capturado por el supuesto de que es un juego lgico. A mi entender, slo unos
cuantos estudiosos han sugerido que las obligaciones podran ser algo as como juegos: la serie de
artculos de L. de Rijk titulada "Algunos tratados del siglo XIII sobre el juego de las obligaciones"
(De Rijk 1974), siguiendo una pista en Hamblin 1970), las alusiones de J. Ashworth al "juego" (Cf.
Ashworth 1984, 131) y, apareciendo mucho ms tarde, la alusin de Van Benthem a las
obligaciones como juegos de mantenimiento de la coherencia en su Lgica en juego (van Benthem
2001, 3).