Anda di halaman 1dari 7

Lampiran2

Lembar Kerja 2.1.b.1


PEMAHAMAN PENILAIAN PENGETAHUAN
(20 menit)
A. Tujuan

Pesertamemahami pengertian, cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan contoh


penilaian PENGETAHUAN.

B. Petunjuk

1. Peserta berbagi tugas dalam kelompok untuk membaca materi dan menuliskan pengertian,
cakupan, teknik, instrumen, prosedur penilaian, dan contoh penilaian PENGETAHUAN.
2. Tiap anggota kelompok menuliskan minimal 2 indikatorpenilaianpengetahuanpadaformat
dalam LK ini.
3. Buatinstrumenpenilaianuntukmengukurketercapaianindikator yang dipilih
4. Diskusikan kesesuaianindikatordansoal yang telahdibuat, sertakanjugalangkah-
langkahpenyelesaiandanpendomanpenskorannya.
Jikamemungkinkansajikanjugabeberapaalternatifjawabannya
5. Siapkan paparan hasil kerja tim saudara dalam 1 lembar kertas plano. Pastikan pengisian LK
dan pembuatan paparan ini selesai dalam waktu 20 menit.
6. Sajikanpaparan kepada kelompok lain dalam sesi window shopping. Jelaskan secara singkat
dan padat apabila ada pertanyaan.

PENILAIAN PENGETAHUAN

PENGERTIAN
Penilaian pencapaian kompetensi pengetahuan peserta didik merupakan penilaian
potensi intelektual yang terdiri dari tingkatan mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Penilaian terhadap pengetahuan peserta
didik dapat dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

CAKUPAN

1. Pengetahuan faktual,
Pengetahuan faktual meliputi aspek-aspek pengetahuan istilah, pengetahuan khusus
dan elemen-elemennya berkenaan dengan pengetahuan tentang peristiwa, lokasi,
orang, tanggal, sumber informasi, dan sebagainya
2. Pengetahuan konseptual,
Pengetahuan konseptual memuat ide (gagasan) dalam suatu disiplin ilmu yang
memungkinkan orang untuk mengklasifikasikan sesuatu objek itu contoh atau bukan
contoh, juga mengelompokkan (mengkategorikan) berbagai objek
3. dan Pengetahuan procedural
Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang bagaimana urutan langkahlangkah
dalam melakukan sesuatu. Pengetahuan prosedural meliputi pengetahuan dari
umum ke khusus dan algoritma, pengetahuan metode dan teknik khusus dan
pengetahuan kriteria untuk menentukan penggunaan prosedur yang tepat.
TEKNIK
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan

INSTRUMEN
Tes Tulis : Pilihan ganda, isian, jawaban singkat,benar-salah, menjodohkan, dan uraian.

Tes Lisan : Daftar pertanyaan.

Penugasan : Pekerjaan rumah dan/atau tugas yang dikerjakan secara individu atau
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

PROSEDUR PENILAIAN

Instrumen uraian dilengkapi dengan pedoman penskoran dalam format rubrik


Tugas yang diberikan sebatas pada tuntutan kompetensi pengetahuan bukan portofolio
keterampilan

TES LISAN

a. Kompetensi Dasar
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

b. IndikatorPenilaian
Siswa dapat Memberikan contoh bilangan bulat.
Siswa dapat Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran
Siswa dapat Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan
pecahan:bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen,dan permil.

c. Bentuk Instrumen
Tes Lisan

d. Butir Soal
1. Sebutkan Bilangan bulat yang lebih kecil dari -5?
2. Hasil dari 1+3+5+7+9 =
3. Hasil dari 2 x 3 + 4 5 =
4. Hasil dari 1 + 2 3 x 4 =
5. Hasil dari 1 + 2 + 3 + ......20 =
6. Hasil dari 1 2 + 3 4 + 5 6 + ...... 10 =
7. Bentuk persen dari 0,23?
8. Bentuk desimal dari 24%
9. Bentuk pecahan campuran dari 234%
10. Bentuk permil dari 0,44

e. Kunci Jawaban
1. -6, -7, -8 ............
2. 25
3. 5
4. 9
5. 210
6. -10
7. 23%
8. 0,24
3
9. 2
4
0
10. 440 00

TES TULIS

a. Kompetensi Dasar
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

b. IndikatorPenilaian
Siswa dapat Menentukan letak bilangan bulatpada garis bilangan
Siswa dapat Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
bilangan bulat termasuk operasi campuran
Siswa dapat Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat
Siswa dapat Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga
bilangan bulat
Siswa dapat Mengurutkan pecahan
Siswa dapat Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain
Siswa dapat Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan
desimal
Siswa dapat Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal
c. Bentuk Instrumen
Tes Tulis, Uraian

d. Butir Soal
5 2 5
1 Pecahan , , dan dalam urutan naik adalah...
6 3 7

7
2 Bentuk desimal dari 40 adalah...

1 4 3
3 Nilai dari 1 + adalah...
2 8 4

1 2 5
4 Hasil dari 2 x :1 =
4 5 7

2 6 3
2
5 Bentuk sederhana dari ( )( )
1
3
: 1
3 adalah...

2
6 16 dinyatakan dalam bentuk pecahan menjadi...
3

5
7 Pecahan 8 dinyatakan dalam bentuk permil menjadi...

8 Bentuk baku dari 0,0038247 adalah...


1 1
9 Pada siang hari Budi mengerjakan 2 dari pekerjaannya, kemudian 3 nya ia kerjakan pada sore hari,

dan sisanya dikerjakan pada malam hari. Berapa bagiankah pekerjaan yang dikerjakan Budi pada malam hari?
1
10 Diketahui harga 1 pensil sama dengan 4 harga 1 pena. Jika harga 1 pena adalah Rp 2.000,00 maka

berapa harga 2 pensil?

e. Kunci Jawaban
1 Samakan penyebut bilangan pecahan tersebut dengan mencari KPK dari 6, 3, dan 7, yaitu 42 sehingga diperoleh:
5 x 7 35
a =
6 x 7 42

2 x 14 28
b =
3 x 14 42
5 x 6 30
c =
7 x 6 42

Maka, jika diurutkan menjadi:


28 30 35 2 5 5
, , dan = , , dan
42 42 42 3 7 6

7 7 x 25
1. =
40 40 x 25
175
=0,175
1000

1 4 3 3 4 3
2. 1 + = +
2 8 4 2 8 4
12 4 6
+
8 8 8
14

8
6 3
1 =1
8 4

1 2 5 9 2 12
3. 2 x :1 = x :
4 5 7 4 5 7
18 12
:
20 7
18 7
x
20 12
126 63
=
240 120

6 3 63
2 2 2
4. ( )( ) ( )
1
3
: 1
3
= 1
3
3
2
(1 )
3

2 50
5. 16 =
3 3
50
3

100
50 1
x
3 100
50 1
=
300 6
5 x 125 625
6. =
8 x 125 1000
625 0

7. 0,0038247 = 3,8247 x 10-3

8. Bekerja dalam 1 hari = 1 bagian


Maka,
1 1
Sisa bagian pekerjaan pada malam hari = 1 2 3

6 3 2

6 6 6
1

6
1
9. Harga 1 pensil = x 2.000
4
= 500
Maka,
Harga 2 pensil = 2 x 500
= 1.000

PENUGASAN

a. Kompetensi Dasar
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi

b. IndikatorPenilaian
.
Siswa dapat Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai bilangan bulat, yaitu bilangan negatif dan cara
menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan, dan membagi
bilangan bulat, menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan
bulat, dan menghitung kuadratdan pangkat tiga serta akar kuadrat
dan akar pangkat tiga bilangan bulat
Siswa dapat Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai bilangan pecahan,yaitu mengenai pecahan biasa
dan campuran, pecahan yang senilai, mengurutkan pecahan,
mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan
sebaliknya, persen, permil, bilangan desimal, menyelesaikan
operasi hitung pecahan , bilangan desimal, dan perpangkatan
pecahan,menuliskan bilangan pecahan bentuk baku, dan
menaksirhasil operasihitung pecahan danbilangan desimal
Siswa dapat Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian pada bilangan
bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

c. Bentuk Instrumen
Penugasan

d. Butir Soal

2
5
1 Untuk membuat pagar sebuah rumah diperlukan besi sepanjang 40 m, jika bagian
1
2
Digunakan untuk bagian depan, bagian samping, sisanya untuk pintu gerbang, maka
Panjang sisa besi adalah .
2 Suhu udara mula-mula 4o c, jika pada pagi hari suhu udara turun 16o c, maka suhu udara pada
pagi hari adalah ....
1
5
3 Untuk membuat pagar sebuah rumah diperlukan besi sepanjang 50 m, jika bagian
3
4
Digunakan untuk bagian depan, bagian samping sisanya untuk pintu gerbang, maka
Panjang sisa besi adalah .

e. Kunci Jawaban
1. 4 m
2. -12o c
3. 2,5 m

SELAMAT BEKERJA.