Planificacin Semanal DEL 16-20 DE MARZO 2017

Tema / Unidad/Proyecto: Perodo de Diagnstico.

Nivel: NT1 Y NT2
Objetivo: Conocer la realidad de los prvulos a travs de la recoleccin de datos pedaggicos.
Periodo Lunes 13 lunes Martes 14 martes Mircoles 17miercoles Jueves 18 jueves Viernes 19 viernes
Actividad
Variable
Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Lenguaje Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma
Actividad A Esp: Coordinar con A Esp: Comprender los Verbal A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar
Variable. precisin y eficiencia contenidos y propsito de A Esp: Identificar habilidades psicomotoras habilidades
1 habilidades motrices. los mensajes orales. sonidos iniciales. finas. psicomotoras finas.
I: Describir algunos I: Observar y describir I: Se ubica a los nios/as I: Se presenta material. I: Se presenta
materiales. peridico. en semicrculo. D: Se entrega a cada material.
D: Los nios/as colorean D: Los nios/as escuchan D: Se presenta Lminas nio/a figura de papel D: Se entrega a cada
con lpiz de color dibujo lectura de una noticia de las vocales, los lustre la cual deben nio/a figura de papel
dado. actual, la cual deben nios/as las nombran y recortar a dedo. lustre la cual deben
C: Se evala cada trabajo comentar y dar su dan ejemplos. Y se C: Se revisa, se comenta recortar con tijeras y
y se expone. opinin. ubican en paneles. la dificultad y se evala. pegar en superficie.
C: Se comenta la clase y C: Se comenta la C: Se revisa, se
se evala. actividad y se evala. comenta la dificultad y
se evala.

Ncleo: Lenguaje Ncleo: Relacin Lgico- Ncleo: Lgico Ncleo: Lgico Ncleo: Lenguaje
Actividad Artstico matemticas. matemtica matemtica Verbal
Variable. A Esp: Expresarse a A Esp: Reconocer y A Esp: Reconocer A Esp: Reconocer A Esp: Mantener una
2 travs del canto. nominar los nmeros algunas propiedades de algunas propiedades de actitud atenta y
I: Se ubica a los nios/as presentados. los objetos. los objetos. receptiva.
en semicrculo. I: Contar dedos de las I: Observar diversos I: Observar video I: Se ubica a los
D: Se cantan diversas manos objetos educativo. nios/as en
canciones infantiles ya D: Los nios/as observan D: Se presentan lminas D: Se presentan lminas semicrculo.
aprendidas, realizando y nombran los nmeros de de colores primarios, los de colores secundarios, D: Se lee cuento
cada mmica. cada lmina presentada, nios/as van nombrando los nios/as van infantil la nia y el
C: Se comenta y se las cuales se colocan en cada color. nombrando cada color. gato, los nios/as
evala. mural. C: Dar ejemplos C: Realizar dibujos de comentan y responden
C: Nombrar secuencia concretos de cada color cada color y evaluar. a preguntas literales e
 numrica y evaluar la y evaluar. inferenciales.
clase. C: Se realiza
ilustracin, se expone
y se evala.

Ncleo: Convivencia Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma Ncleo: Autonoma
A Esp: Aplicar normas y A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar A Esp: Coordinar con A Esp: Coordinar
Actividad responsabilidades en el habilidades de expresin habilidades de expresin precisin y eficiencia desarrollo de la
Variable. aula. grfica. grfica. habilidades motrices. expresin grfica.
3 I: Se activan I: Se activan I: Cerrar los ojos y I: Describir algunos I: Describir materiales
conocimientos previos. conocimientos previos. pensar en su familia. materiales. de la actividad.
D: Observar y describir D: Se entrega material D: Los nios/as hablan D: Los nios/as D: Se entrega imagen
lminas de las normativas para que los nios/as de sus familias y colorean con lpices de en la cual los nios/as
relacionndolas con su realicen dibujo de la figura caractersticas luego plumones dibujo dado. deben repasar la lnea
actuar en sala. humana. realizan dibujo. C: Se evala cada punteada de la figura
C: Colocar lminas en C: Se comenta y se C: Se comenta y se trabajo. circular y colorear.
panel evala. evala. C: Se revisa y se evala.

Ncleo: Autonoma Ncleo: Lenguaje Ncleo: Lenguaje Ncleo: Convivencia Ncleo: Identidad
A Esp: Coordinar Artstico Artstico A Esp: Organizarse A Esp: Manifestar sus
Actividad desarrollo de la expresin A Esp: Ampliar las A Esp: Expresarse grupalmente en torno a preferencias en
Variable. grfica. posibilidades expresivas creativamente con un propsito comn. situaciones de inters.
4 I: Describir materiales de de su cuerpo. diferentes materiales. I: Ubicar a los nios/as I: Se presentan diversos
la actividad. I: Se ubica a los nios/as I: Se invita a los en parejas. distintivos.
D: Se entrega gua, los en crculo. nios/as al patio. D: Ordenar y colocar D: Se invita a cada
nios/as deben seguir la D: Se coloca msica para D: Se reparte a cada libros en forma nio/a a elegir el
lnea punteada de la que los nios/as bailen al nio/a tiza de colores secuencial del 1 al 10 distintivo que desee
figura dada y colorear. ritmo en forma libre y para realizar un dibujo en la biblioteca de aula para colocarlo en sus
 C: Se revisa y se evala. dirigida. libre en el suelo del C: Comentar y evaluar pertenencias.
C: Se comenta la patio. la actividad grupal. C: Se comenta la
actividad y se evala. C: Se comenta la actividad.
actividad y se evala.

Tabla de evaluacin de contenidos

Segundo ciclo de Educacin Parvularia.
TEMA: Perodo de diagnstico
PK Nombre de los
Prvulos K
D ACTIV INDICADOR
A .
Isabela
Florencia

Francisca

Sophia

Mariela

Victoria

Ambar

Alonso
Mara Paz

Maite

Martn
Marianell
N1 Colorea imagen
N2 Canta cantos infantiles
 N3 Conoce normativas
N4 Repasa lnea punteada
N1 Comenta noticia
N2 Nombra algunos nmeros
N3 Dibuja la figura humana
N4 Baila al ritmo de la msica
N1 Reconoce algunas vocales
N2 Nombra colores primarios
N3 Ilustra a su familia
N4 Dibuja libremente con tiza
10 N1 Recorta a dedo papel lustre
10 N2 Nombra colores secundarios
10 N3 Colorea con plumones imagen
10 N4 Ordena libros de la biblioteca
11 N1 Recorta con tijeras
11 N2 Responde a preguntas referidas
al texto
11 N3 Repasa lnea punteada curvas
11 N4 Selecciona distintivo personal

Escala de Apreciacin: L. Logrado ML. Medianamente Logrado PL. Por Lograr A. Ausente