(RPP)
MEMELIHARA TRANSMISI
Ring Key Spring Hub
Synchromesh
Sleeve
VISI
Menghasilkan tamatan yang Propesional
sesuai dengan kebutuhan industri dan tuntutan
pembangunan
dengan penguasaan IPTEK dan IMTAQ yang seimbang
MISI
o Menyiapkan siswa untuk menjadi tenaga kerja
yang Produktif, Terampil dan Mandiri.
o Menyiapkan siswa untuk dapat mengisi dan
atau menciptakan lapangan kerja sesuai dengan
perkembangan industri / dunia keja.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
3
[RPP]
A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
B. MATERI PEMBELAJARAN.
1. Jenis, konstruksi dan prinsip kerja transmisi manual serta tuas-tuas penggeraknya.
2. Jenis-jenis gangguan pada transmisi manual.
3. Prosedur pemeriksaan transmisi untuk menentukan perbaikan (keseluruhan, sebagian
atau tidak dapat diperbaiki).
C. STRATEGI PEMBELAJARAN.
1. MODEL PEMBELAJARAN.
a) Pembelajaran Langsung (DI = Direct Instruction).
2. METODE PEMBELAJARAN.
a) Ceramah.
b) Tanya jawab.
c) Demonstrasi.
d) Latihan.
e) Evaluasi.
f) Tugas/PR.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.
1. PERTEMUAN PERTAMA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan pertama ini (Fase 1).
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
4
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-
jenis transmisi manual beserta konstruksi dan prinsip kerjanya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang jenis-jenis transmisi manual,
konstruksi dan prinsip kerja (Fase 2).
Guru meminta siswa menyebutkan jenis-jenis transmisi beserta konstruksi dan
prinsip kerjanya secara bertahap dan bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan bimbingan dan petunjuk bila ada kesalahan siswa dalam
menyebutkan atau menjelaskan jenis transmisi beserta konstruksi dan prinsip
kerjanya (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang jenis transmisi manual pada sepeda
motor beserta konstruksi dan prinsip kerjanya (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dibahas tentang jenis-jenis gangguan yang terjadi pada transmisi manual serta
prosedur pemeriksaan transmisi dan komponen-komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
2. PERTEMUAN KEDUA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru mereview kembali hasil belajar yang sudah diberikan pada pertemuan
pertama.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan kedua ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-
jenis kerusakan pada transmisi manual dan komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang jenis-jenis gangguan pada
transmisi manual serta prosedur pemeriksaan untuk menentukan perbaikan (Fase
2).
Guru mendemonstrasikan cara memeriksa sistem/komponen transmisi
manualnkepada siswa (Fase 2).
Siswa mendemonstrasikan cara memeriksa sistem/komponen transmisi manual
sesuai prosedur standar dan keselamatan kerja secara bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan latihan-latihan tentang cara memeriksa gangguan yang terjadi
pada transmisi manual dan komponen-komponennya (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang cara untuk menentukan perbaikan
transmisi manual dan komponen-komponennya (keseluruhan, sebagian atau dtidak
dapat diperbaiki) (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui praktek.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dibahas tentang transmisi otomatis.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
E. SUMBER PEMBELAJARAN.
1. ALAT.
a) Service Tools Set.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
5
b) Special Servive Tools Set (SST).
c) Dial Indikator.
d) Palu plastic.
e) Obeng.
f) V Blok.
g) Tracker.
h) Kompresor.
i) Filler Gauge.
2. BAHAN.
a) 1 Unit Transmisi manual.
b) Grease/gomok.
c) Majun.
d) Solar/minyak tanah.
e) Kuas.
3. MEDIA.
a) White board.
b) Focus.
4. SUMBER BELAJAR.
a) Modul PEMELIHARAAN/SERVIS TRANSMISI MANUAL , M. Karya tenrisaw, S. T.
b) NEW STEP 1 (TRAINING MANUAL), Hal : 4-7 s/d 4-13, Penerbit PT. Toyota-Astra
Motor, 2000.
c) COROLLA (PEDOMAN REPARASI CHASSIS), Hal : 12 s/d 41; 201 s/d 229, Penerbit
PT. Toyota-Astra Motor.
d) PENGETAHUAN KOMPONEN MOBIL, Drs. Daryanto, Hal : 73 s/d 76, Penerbit Bumi
Aksara, Jakarta, 1999.
F. PENILAIAN.
*************************************************************
Tembilahan, 19 Agustus 2013.
Guru Program Diklat,
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
6
KELAS / SEMESTER :
ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit (2 kali pertemuan).
STANDAR
: MEMELIHARA TRANSMISI.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi transmisi otomatis dan komponen-
:
(1) komponennya.
Menjelaskan jenis, konstruksi dan prinsip kerja transmisi otomatis.
Mengidentifikasi jenis-jenis gangguan yang terjadi pada transmisi
otomatis.
INDIKATOR :
Melaksanakan prosedur pemeriksaan untuk menentukan perbaikan
sesuai Standard Operation Procedures (SOP) dan Sistem Keselamatan
Kerja (UU K3).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
B. MATERI PEMBELAJARAN.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN.
1. MODEL PEMBELAJARAN.
a) Pembelajaran Langsung (DI = Direct Instruction).
2. METODE PEMBELAJARAN.
a) Ceramah.
b) Tanya jawab.
c) Demonstrasi.
d) Latihan.
e) Evaluasi.
f) Tugas/PR.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.
1. PERTEMUAN PERTAMA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan pertama ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-
jenis transmisi otomatis beserta konstruksi dan prinsip kerjanya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
7
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang jenis-jenis transmisi otomatis,
konstruksi dan prinsip kerja (Fase 2).
Guru meminta siswa menyebutkan jenis-jenis transmisi otomatis beserta konstruksi
dan prinsip kerjanya secara bertahap dan bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan bimbingan dan petunjuk bila ada kesalahan siswa dalam
menyebutkan atau menjelaskan jenis transmisi otomatis beserta konstruksi dan
prinsip kerjanya (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang jenis transmisi otomatis pada sepeda
motor beserta konstruksi dan prinsip kerjanya (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dibahas tentang jenis-jenis gangguan yang terjadi pada transmisi otomatis serta
prosedur pemeriksaan transmisi dan komponen-komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
2. PERTEMUAN KEDUA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru mereview kembali hasil belajar yang sudah diberikan pada pertemuan
pertama.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan kedua ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-
jenis kerusakan pada transmisi otomatis dan komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang jenis-jenis gangguan pada
transmisi otomatis serta prosedur pemeriksaan untuk menentukan perbaikan (Fase
2).
Guru mendemonstrasikan cara memeriksa sistem/komponen transmisi otomatis
kepada siswa (Fase 2).
Siswa mendemonstrasikan cara memeriksa sistem/komponen transmisi otomatis
sesuai prosedur standar dan keselamatan kerja secara bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan latihan-latihan tentang cara memeriksa gangguan yang terjadi
pada transmisi otomatis dan komponen-komponennya (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang cara untuk menentukan perbaikan
transmisi otomatis dan komponen-komponennya (keseluruhan, sebagian atau tidak
dapat diperbaiki) (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui praktek.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dibahas tentang pemeliharaan/servis transmisi manual dan komponen-
komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
E. SUMBER PEMBELAJARAN.
1. ALAT.
a) Service Tools Set.
b) Special Servive Tools Set (SST).
c) Dial Indikator.
d) Palu plastic.
e) Obeng.
f) V Blok.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
8
g) Tracker.
h) Kompresor.
i) Filler Gauge.
2. BAHAN.
a) 1 Unit Transmisi otomatis.
b) Grease/gomok.
c) Majun.
d) Solar/minyak tanah.
e) Kuas.
3. MEDIA.
a) White board.
b) Focus.
4. SUMBER BELAJAR.
a) Modul PEMELIHARAAN/SERVIS TRANSMISI OTOMATIS , M. Karya tenrisaw, S. T.
b) NEW STEP 1 (TRAINING MANUAL), Hal : 4-7 s/d 4-13, Penerbit PT. Toyota-Astra
Motor, 2000.
c) COROLLA (PEDOMAN REPARASI CHASSIS), Hal : 12 s/d 41; 201 s/d 229, Penerbit
PT. Toyota-Astra Motor.
d) PENGETAHUAN KOMPONEN MOBIL, Drs. Daryanto, Hal : 73 s/d 76, Penerbit Bumi
Aksara, Jakarta, 1999.
F. PENILAIAN.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
9
pemasangan unit transmisi manual dan komponen-komponennya.
Melaksanakan prosedur pembongkaran, pemeliharaan dan
pemasangan unit transmisi manual dan komponen-komponennya
sesuai SOP dan Sistem keselamatan kerja.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
B. MATERI PEMBELAJARAN.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN.
1. MODEL PEMBELAJARAN.
a) Pembelajaran Langsung (DI = Direct Instruction).
2. METODE PEMBELAJARAN.
a) Ceramah.
b) Tanya jawab.
c) Demonstrasi.
d) Latihan.
e) Evaluasi.
f) Tugas/PR.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.
1. PERTEMUAN PERTAMA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan pertama ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang prosedur
pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan
komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
(Fase 2).
Guru meminta siswa menyebutkan dan menjelaskan prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
secara bertahap dan bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan bimbingan dan petunjuk bila ada kesalahan siswa dalam
menyebutkan atau menjelaskan (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
pada sepeda motor (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
10
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dilakukan praktik pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit
transmisi dan komponen-komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru mereview kembali hasil belajar yang sudah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang prosedur
pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan
komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
(Fase 2).
Guru mendemonstrasikan cara pembongkaran, pemeliharaan/servis dan
pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya kepada siswa (Fase 2).
Siswa mendemonstrasikan cara pembongkaran, pemeliharaan/servis dan
pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya sesuai prosedur standar
dan keselamatan kerja secara bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan latihan-latihan tentang cara membongkar dan memasang
sistem/komponen transmisi (Fase 4).
Guru memberi pelatihan lanjutan tentang penggantian komponen sistem transmisi
(Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui praktek.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dibahas tentang prosedur pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan
unit transmisi otomatis dan komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
E. SUMBER PEMBELAJARAN.
1. ALAT.
a) Service Tools Set.
b) Special Servive Tools Set (SST).
c) Dial Indikator.
d) Palu plastic.
e) Obeng.
f) V Blok.
g) Tracker.
h) Kompresor.
i) Filler Gauge.
2. BAHAN.
a) 1 Unit Transmisi manual.
b) Grease/gomok.
c) Majun.
d) Solar/minyak tanah.
e) Kuas.
3. MEDIA.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
11
a) White board.
b) Focus.
4. SUMBER BELAJAR.
a) Modul PEMELIHARAAN/SERVIS TRANSMISI MANUAL , M. Karya tenrisaw, S. T.
b) NEW STEP 1 (TRAINING MANUAL), Hal : 4-7 s/d 4-13, Penerbit PT. Toyota-Astra
Motor, 2000.
c) COROLLA (PEDOMAN REPARASI CHASSIS), Hal : 12 s/d 41; 201 s/d 229, Penerbit
PT. Toyota-Astra Motor.
d) PENGETAHUAN KOMPONEN MOBIL, Drs. Daryanto, Hal : 73 s/d 76, Penerbit Bumi
Aksara, Jakarta, 1999.
F. PENILAIAN.
M. KARYA TENRISAW, S. T
NIP 19721224 200604 1 008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
12
1. Menjelaskan prosedur pembongkaran, pemeliharaan/ servis dan pemasangan unit
transmisi otomatis dan komponen-komponennya secara benar melalui penggalian
informasi pada buku manual dan modul (Mandiri dan Gemar Membaca).
2. Melaksanakan prosedur pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit
transmisi otomatis dan komponen-komponennya sesuai Standard Operation Procedures
(SOP) dan Sistem Keselamatan Kerja (Disiplin dan Kerja Keras).
B. MATERI PEMBELAJARAN.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN.
1. MODEL PEMBELAJARAN.
a) Pembelajaran Langsung (DI = Direct Instruction).
2. METODE PEMBELAJARAN.
a) Ceramah.
b) Tanya jawab.
c) Demonstrasi.
d) Latihan.
e) Evaluasi.
f) Tugas/PR.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.
1. PERTEMUAN PERTAMA.
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan pertama ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang prosedur
pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan
komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
(Fase 2).
Guru meminta siswa menyebutkan dan menjelaskan prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
secara bertahap dan bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan bimbingan dan petunjuk bila ada kesalahan siswa dalam
menyebutkan atau menjelaskan (Fase 4).
Guru memberikan pelatihan lanjutan tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
pada sepeda motor (Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dilakukan praktik pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit
transmisi dan komponen-komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
13
a) Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru mereview kembali hasil belajar yang sudah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh
siswa pada pertemuan ini (Fase 1).
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang prosedur
pembongkaran, pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan
komponen-komponennya.
b) Kegiatan Inti.
Guru memberi penjelasan tentang materi pembelajaran.
Guru menyajikan informasi tahap demi tahap tentang prosedur pembongkaran,
pemeliharaan/servis dan pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya
(Fase 2).
Guru mendemonstrasikan cara pembongkaran, pemeliharaan/servis dan
pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya kepada siswa (Fase 2).
Siswa mendemonstrasikan cara pembongkaran, pemeliharaan/servis dan
pemasangan unit transmisi dan komponen-komponennya sesuai prosedur standar
dan keselamatan kerja secara bergiliran (Fase 3).
Guru memberikan latihan-latihan tentang cara membongkar dan memasang
sistem/komponen transmisi (Fase 4).
Guru memberi pelatihan lanjutan tentang penggantian komponen sistem transmisi
(Fase 5).
c) Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan
memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui praktek.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan
diadakan evaluasi akhir.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdoa dan salam.
E. SUMBER PEMBELAJARAN.
1. ALAT.
a) Service Tools Set.
b) Special Servive Tools Set (SST).
c) Dial Indikator dan Filler Gauge.
d) Palu plastic.
e) Obeng.
f) V Blok.
g) Tracker.
h) Kompresor.
2. BAHAN.
a) 1 Unit Transmisi otomatis.
b) Minyak Transmisi (Oli).
c) Grease/gomok.
d) Majun dan Kuas.
e) Solar/minyak tanah.
3. MEDIA.
a) White board.
b) Focus.
c) Komputer.
4. SUMBER BELAJAR.
a) Modul PEMELIHARAAN/SERVIS TRANSMISI OTOMATIS , M. Karya tenrisaw, S. T.
b) NEW STEP 1 (TRAINING MANUAL), Hal : 4-7 s/d 4-13, Penerbit PT. Toyota-Astra
Motor, 2000.
c) COROLLA (PEDOMAN REPARASI CHASSIS), Hal : 12 s/d 41; 201 s/d 229, Penerbit
PT. Toyota-Astra Motor.
d) PENGETAHUAN KOMPONEN MOBIL, Drs. Daryanto, Hal : 73 s/d 76, Penerbit Bumi
Aksara, Jakarta, 1999.
LABOR PADANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) --------------------------------------------------------------- MEMELIHARA TRANSMISI
14
F. PENILAIAN.
*************************************************************
Padang, Mei 2017
Guru Program Diklat,
LABOR PADANG