COERNCIA E COESO

Assim como a intencionalidade,

a coerncia e a coeso so fatores
de textualidade.
COERNCIA

Enquanto a coeso a continuidade baseada na forma (na ligao entre os elementos

de referncia e sequncia dentro de um texto), a coerncia continuidade baseada no
sentido.
Exemplos:
1) Te perdoo por contares minhas horas, nas minhas demoras por a... Te perdoo
porque choras quando eu choro de rir. Te perdoo por te trair (Chico Buarque)
2) T bem debaixo pra poder subir / T bem de cima pra poder cair / T dividindo
pra poder sobrar / Desperdiando pra poder faltar / Devagarinho pra poder caber /
Bem de leve pra no perdoar / T estudando pra saber ignorar / Eu t aqui comendo
para vomitar (Tom Z)
1. Pela manh, recebi uma carta repleta de conselhos. Era uma carta
em branco e no liguei para os conselhos j que conselhos no
interessam para mim pois sei cuidar de minha vida.
2. Estava andando sozinho na rua, ouvi passos atrs de mim, assustado
nem olhei, sa correndo, era um homem alto, estranho, tinha em suas
mos uma arma...

Os textos tm coerncia?
Como pode uma carta ser repleta de conselhos e em branco? Ilgico!
Como sabia que era um homem alto, estranho e tinha uma arma nas mos sem ter
olhado para trs? Ilgico!
A coerncia diz respeito ao estabelecimento de um sentido lgico para o texto.
COERNCIA
(substantivo feminino)

1 qualidade, condio ou estado de coerente

2 ligao, nexo ou harmonia entre dois fatos ou duas ideias;
relao harmnica, conexo
3 congruncia, harmonia de uma coisa com o fim a que se destina
4 uniformidade no proceder, igualdade de nimo
COESO

"A coeso no nos revela a significao do texto, revela-

nos a construo do texto enquanto edifcio semntico".
- Michael Halliday
COESO

Um texto no uma simples sequncia de frases bem formadas. Para que um texto
forme um todo coeso, necessrio haver ligao entre as partes, por meio
basicamente de dois recursos coesivos:
1. A conexo referencial (realizada por aspectos mais especificamente semnticos)
uso de hipernimos e hipnimos
uso de elipse, anfora, catfora, sinnimos...
2. A conexo sequencial (realizada por elementos conectivos)
uso de conjunes, preposies, advrbios
1. COESO FRSICA CONEXO ENTRE ELEMENTOS DE UM
((NVEL MENOR)) SINTAGMA OU ENTRE SINTAGMAS

EXEMPLOS:
- *HOUVERAM TRS ACIDENTES ESTA MANH
- *NS ASSISTIMOS O FILME NO POR ACASO
- *O USUCAPIO UM CONCEITO JURDICO DE POSSE.

- HOUVE TRS ACIDENTES ESTA MANH.

- NS ASSISTIMOS AO FILME NO POR ACASO
- A USUCAPIO UM CONCEITO JURDICO DE POSSE.
2. COESO INTERFRSICA CONEXO ENTRE ORAES
((NVEL MAIOR)) (MEC. DE COORD. E SUBORD.)

EXEMPLOS:

- O PAI NO DISSE NADA QUANDO A FILHA ADOLESCENTE ANUNCIOU QUE IA

DORMIR COM O NAMORADO.
- NS RAMOS CINCO E BRIGVAMOS MUITO.
- SE UM DE NS IA PARA O COLGIO, OS OUTROS FICAVAM TRISTES UMA
SEMANA.
- OS ALUNOS DO 1 ANO, QUE SO INTELIGENTES, PASSARO DE ANO.
- OS ALUNOS DO 1 ANO QUE SO INTELIGENTES PASSARO DE ANO.
3. COESO TEMPORAL ENCADEAMENTO TEMPORAL

EXEMPLOS:
- *QUANDO GABI NASCEU, GIULIA TEVE 5 ANOS.
- *AMANH FUI AO CINEMA
- *O ALUNO ENTROU E A PROFESSORA ABRIU A PORTA.
Impressionista

Uma ocasio,
meu pai pintou a casa toda
de alaranjado brilhante.
Por muito tempo moramos numa casa,
como ele mesmo dizia,
constantemente amanhecendo.
(Adlia Prado)
Elementos coesivos:

1. Pronomes Pessoais
- Tm sua carga significativa plena apenas quando relacionados a um substantivo (j citado
anteriormente ou que ainda ser citado)
- Um galo sozinho no tece uma manh: ele precisar sempre de outros galos. De um que
apanhe esse grito que ele e o lance a outro; (JCMN)

2. Pronomes Possessivos
- Associam a ideia de posse s pessoas do discurso, relacionando a coisa possuda com a
pessoa do possuidor.
- A Rita levou meu sorriso no sorriso dela (...) Levou seu retrato, seu trapo, seu prato / Que
papel! (...) A Rita matou nosso amor / de vingana / nem herana deixou (CB)
- A minha vida continua, mas certo que eu seria sempre sua. (Leoni)
Elementos coesivos:

3. Pronomes Relativos
Retomam o termo antecedente e, via de regra, introduzem uma orao subordinada.

Em minha cala est grudado um nome / Que no meu de batismo ou de cartrio

Meu bluso traz lembrete de bebida / Que jamais pus na boca, nessa vida, /
Em minha camiseta, a marca de cigarro / Que no fumo, at hoje no fumei. (CDA)

4. Pronomes Demonstrativos
Relacionam-se a uma pessoa do discurso, fazendo referncia ao substantivo que preenche seu
significado, e indicam a posio do ser

Jos de Alencar, Machado de Assis e Clarice Lispector so grandes nomes da literatura

brasileira. Aquele pertenceu ao Romantismo; esse, ao Realismo; e esta, ao Modernismo. (CAQ)
Elementos coesivos:

5. Pronomes Indefinidos
Referem-se terceira pessoa do discurso de modo impreciso, indeterminado, genrico.
- O rei da brincadeira/ , Jos! / O rei da confuso
, Joo. Um trabalhava na feira / Outro na construo...

- J conheci muita gente.. gostei de alguns garotos / Mas depois de voc os outros so os
outros e s.

6. Conectivos
Conjunes e preposies so responsveis pela ligao de elementos lingusticos
(palavras, frases, oraes e perodos)
Procuro evitar comparaes entre flores e declaraes
Eu no consigo achar normal meninas do seu lado / Eu sei que no merecem mais que um
cinema com meu melhor namorado
Elementos coesivos:

7. Omisso
Consiste no ocultamento de um termo da orao facilmente identificvel, quer por
elementos gramaticais presentes na prpria orao, quer pelo contexto. H dois tipos de
omisso: elipse e zeugma (omisso de um termo j expresso anteriormente)

O AMOROSO ESQUECIMENTO DA FELICIDADE

Eu, agora - que desfecho! Quantas vezes a gente, em busca da ventura,

J nem penso mais em ti... Procede tal e qual o avozinho infeliz:
Mas ser que nunca deixo Em vo, por toda parte, os culos procura
De lembrar que te esqueci? Tendo-os na ponta do nariz!

Mrio Quintana
Mecanismos de coeso lexical

1. Sinonmia
a substituio de um termo por outro ou por uma expresso que tenha equivalncia de
significados.
A escola adotou uma lista de obras literrias obrigatrias para os estudantes do Ensino
Mdio. O colgio almeja, com isso, formar leitores no seu corpo discente.
2. Hiperonmia
a substituio de uma palavra de sentido especfico por uma de sentido amplo / genrico.
Johnny Hooker possui um timbre de voz parecido com o de Cssia Eller. O cantor tem
como referncias Caetano Veloso, Madonna e David Bowie.
3. Hiponmia
a substituio de uma palavra de sentido amplo / genrico por uma de sentido especfico.
Pediu uma bebida, estava sedento sobretudo por um refrigerante. Uma coca-cola gelada, por
favor! Por mais danosa que fosse sua sade, cairia bem naquele momento. Refrescaria e
traria-lhe a vida que o calor do serto tiranamente consumia.
QUESTO UNICAMP 2017 - LEIA O EXCERTO ABAIXO, ADAPTADO DO
ENSAIO PARA QUE SERVEM AS HUMANIDADES?, DE LEYLA PERRONE MOISS.

As humanidades servem para pensar a finalidade e a qualidade da existncia humana, para

alm do simples alongamento de sua durao ou do bem-estar baseado no consumo.
Servem para estudar os problemas de nosso pas e do mundo, para humanizar a
globalizao. Tendo por objeto e objetivo o homem, a capacidade que este tem de entender,
de imaginar e de criar, esses estudos servem vida tanto quanto a pesquisa sobre o
genoma. Num mundo informatizado, servem para preservar, de forma articulada, o saber
acumulado por nossa cultura e por outras, estilhaado no imediatismo da mdia e das redes.
Em tempos de informao excessiva e superficial, servem para produzir conhecimento; para
agregar valor, como se diz no jargo mercadolgico. Os cursos de humanidades so um
espao de pensamento livre, de busca desinteressada do saber, de cultivo de valores, sem os
quais a prpria ideia de universidade perde sentido. Por isso merecem o apoio firme das
autoridades universitrias e da sociedade, que eles estudam e qual servem.
(Adaptado de Leyla Perrone-Moiss, Para que servem as humanidades? Folha de So Paulo, So Paulo, 30 jun. 2002, Caderno Mais!.)
 a) As expresses agregar valor e cultivo de valores, embora aparentemente
prximas pelo uso da mesma palavra, produzem efeitos de sentido distintos.
Explique-os.
b) Na ltima orao do texto, so utilizados dois elementos coesivos: eles e
qual.Aponte a que se refere, respectivamente, cada um desses elementos.
RESPOSTA

a) Agregar valor, no contexto, tem sentido quantitativo, pois se refere s

informaes e conhecimento que o indivduo adquire sem aprofundamento. Cultivo
de valores implica a aquisio de saberes por meio de posicionamentos crticos e
reflexivos constantes, que se desenvolvem no apenas ao longo da vida acadmica,
mas por toda a existncia.
b) Os elementos coesivos eles e qual referem-se, respectivamente, a os cursos
de humanidades e sociedade, assim a ideia que se estabelece a de que os cursos
de humanidades estudam a sociedade e a ela servem.
FUVEST

Dos verbos assinalados, s est corretamente empregado o que aparece na frase:

a) A atual administrao quer crescer a arrecadao do IPTU em 40%.
b) A economia latino-americana se modernizou sem que a estrutura de renda da regio acompanhou as
transformaes.
c) Se fazer previses sobre a situao econmica j era difcil antes das eleies, agora ficou ainda mais
complicado.
d) A indstria ficar satisfeita s quando vender metade do estoque e transpor o obstculo dos juros.
e) Por mais que os leitores se apropriam de um livro, no final, livro e leitor tornam-se uma s coisa.
FUVEST

Dos verbos assinalados, s est corretamente empregado o que aparece na frase:

a) A atual administrao quer crescer a arrecadao do IPTU em 40%.
b) A economia latino-americana se modernizou sem que a estrutura de renda da regio acompanhou as
transformaes.
c) Se fazer previses sobre a situao econmica j era difcil antes das eleies, agora ficou
ainda mais complicado.
d) A indstria ficar satisfeita s quando vender metade do estoque e transpor o obstculo dos juros.
e) Por mais que os leitores se apropriam de um livro, no final, livro e leitor tornam-se uma s coisa.
1. O papa Joo Paulo II disse ontem, dia de seu 77 aniversrio, que seu desejo
2. "ser melhor". ................. reuniu-se na igreja romana de Ant'Attanasio com
3. um grupo de crianas, uma das quais disse: "No dia do meu aniversrio
4. minha me sempre pergunta o que eu quero. E voc, o que quer? .................
5. respondeu: "Ser melhor". Outro menino perguntou a ..................... que
6. presente gostaria de ganhar neste dia especial. "A presena das crianas me 1) o aniversariante
7. basta", respondeu ............................ . Em seus aniversrios, ...............
2) o Pontfice
3) Joo Paulo II
8. costuma compartilhar um grande bolo, preparado por irm Germana, sua
4) o Sumo Pontfice
9. cozinheira polonesa, com seus maiores amigos, mas no sopra as velinhas,
5) o Santo Padre
10. pois este gesto no faz parte das tradies de seu pas, a Polnia. Os 6) o Papa
11. convidados mais frequentes a compartilhar nesse dia a mesa com................
12. no Vaticano so o cardeal polons Andr Marie Deskur e o engenheiro
13. Jerzy Kluger, um amigo judeu polons de colgio. Com a chegada da
14. primavera, .............. parece mais disposto. .............. deve visitar o Brasil na
15. primeira quinzena de outubro.
1. O papa Joo Paulo II disse ontem, dia de seu 77 aniversrio, que seu desejo
2. "ser melhor". O Pontfice reuniu-se na igreja romana de Ant'Attanasio com
3. um grupo de crianas, uma das quais disse: "No dia do meu aniversrio
4. minha me sempre pergunta o que eu quero. E voc, o que quer? O Santo Padre
5. respondeu: "Ser melhor". Outro menino perguntou ao aniversariante que
6. presente gostaria de ganhar neste dia especial. "A presena das crianas me
7. basta", respondeu o Papa. Em seus aniversrios, Joo Paulo II
8. costuma compartilhar um grande bolo, preparado por irm Germana, sua
9. cozinheira polonesa, com seus maiores amigos, mas no sopra as velinhas,
10. pois este gesto no faz parte das tradies de seu pas, a Polnia. Os
11. convidados mais frequentes a compartilhar nesse dia a mesa com o Sumo Pontfice
12. no Vaticano so o cardeal polons Andr Marie Deskur e o engenheiro
13. Jerzy Kluger, um amigo judeu polons de colgio. Com a chegada da
14. primavera, Joo Paulo II parece mais disposto. O Papa deve visitar o Brasil na
15. primeira quinzena de outubro.
CIRCUITO FECHADO RICARDO RAMOS
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua,
espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua
fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras,
cala, meias, sapatos, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta,
chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforos. Jornal. Mesa, cadeiras,
xcara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro,
fsforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, telefone, agenda, copo com
lpis, canetas, bloco de notas, esptula, pastas, caixas de entrada, de sada, vaso
com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja, xcara pequena. Cigarro e
fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos,
bilhetes, telefone, papis. Relgio.
 Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro,
fsforo, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xcara, cartaz, lpis, cigarro,
S SUBSTANTIVOS?
fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi. Mesa, toalha, cadeiras,
copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xcara. Mao de cigarros, caixa de
fsforos. Escova de dentes, pasta, gua. Mesa e poltrona, papis, telefone, revista,
copo de papel, cigarro, fsforo, telefone interno, externo, papis, prova de
anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta,
telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo,
papel e caneta. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet, gravata.
Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos,
guardanapos. Xcaras. Cigarro e fsforo. Poltrona, livro. Cigarro e fsforo.
Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, cala,
cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga, pia, gua, escova, creme dental, espuma,
gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. (...)
RICARDO RAMOS

Ricardo Ramos filho de Graciliano

Ramos. Foi to premiado quanto o pai.
No conto Circuito Fechado, valendo-se
de experimentaes com a palavra, cria
uma narrativa que, de incio, usa apenas
substantivos e vai adensando com
construes gramaticais mais
completas, embora ainda enxutas.
Questo de estilo, questo de herana.
So so paulos as muitas cidades de so paulo expostas numa superfcie
irregular quilmetros adiante em vales montes e relevos que o asfalto esconde
recortando esquinas ruas viadutos praas largos tneis sustentando mltiplas
culturas crenas e sotaques corpos sempre de passagem como os txis faces de
imigrantes vindos de todas as partes cada bairro um novo continente (...) vila
nova conceio jardim paulista hindus pra ir andando a p congonhas entre
postes e faris acesos catumbi barracos e arranha-cus jardim europa penha
nada aqui tpico daqui ceasa coreanos gua rasa italianos vila curu limo
americanos vila madalena brancos africanos pretos cearenses pobres paraguaios
ricos e mendigos cambuci pari carandiru servios 24 horas barra funda ( ... ).

ANTUNES, A. OUTROS 40. SO PAULO: ILUMINURAS, 2014.