Ciclo de la tarea 2
Sistemas lineales de ecuaciones, rectas. Planos y espacios vectoriales
Presentado Por:
Presentado a
Dayan Katherine Campos
1
INTRODUCCION
2
PROBLEMAS A DESARROLLAR:
++ =6
2 = 12
2 + + 2 = 15
1 1 1 6
(1 2 1|12) 1 1 2 2
2 1 2 15
1 1 2 .
1 1 1 6
( 0 3 2| 6 )
2 1 2 15 1 (2) 3 3
1 2 3 .
1 1 1 6
(0 3 2| 6 ) 2 (1/3) 2
0 3 4 27
2 3.
1 1 1 6
(0 3 2/3|2)
0 3 4 27 2 3 3 3
2 3 3 .
1 1 1 6
(0 3 2/3|2)
0 0 2 33 3 (1/2) 3
3
3 1/2 .
1 1 1 6
2
(0 3 2/3| 2 ) 3 2 2
0 0 1 33/2 3
3 2/3 2 .
1 1 1 6 3 1 1 1
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2
3 1 1 .
1 1 0 21/2 2 1 1 1
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2
2 1 1 .
1 0 0 5/2
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2
1 2,5
( 2 |13)
3 16,5
1. + + = 1110
2. + 10 = 6
2
4
3. 2 + 5 =
4
2 3.
1. + + = 1110
2. 10 6 + =0
2
3. 5 + 2 =0
4
2 2 3 4.
2. 20 12 + = 0
3. 20 + 8 = 0
, 1.
1. = + 1110
1, 2 3.
2. 20( + 1110) 12 + = 0
3. 20( + 1110) + 8 = 0
2. 32 19 = 22200
3. 12 21 = 22200
2 32 .
19
2. = + 693,75
32
3, , 2.
5
19
3. 12 (( ) + 693,75) 21 = 22200
32
3.
228
3. 21 = 22200 + (693,75 12)
32
228 672
3. = 22200 + (693,75 12)
32 32
444
3. = 13875
32
111
3. = 13875
8
111
3 .
8
3. = 1000
, 2 , .
19
2. = + 693,75
32
19
2. = (1000) + 693,75
32
2. = 100
, , 1, .
1. = + 1110
1. = 10
6
:
= 10
= 100
= 1000
2.
a) Resuelva por el mtodo de Cramer el siguiente sistema de ecuaciones:
3 + 2 = 10
7
2 5 + 8 = 16
+ 3 4 = 30
3 2 1
= |2 5 8|
1 3 4
, ,
.
3 2 1
2 5 8
= ||1 3 4|| = (60 6 + 16) (5 + 72 16) = 9
3 2 1
2 5 8
, ,
,
10 2 1 10 2
= |16 5 8 16 5| = (200 + 480 48) (150 + 240 128) = 370
30 3 4 30 3
, ,
, .
3 10 1
2 16 8
= ||1 30 4|| = (192 60 + 80) (16 + 720 80) = 796
3 10 1
2 16 8
, ,
, .
8
3 2 10 3 2
= | 2 5 16 2 5| = (450 + 32 + 60) (50 + 144 + 120) = 572
1 3 30 1 3
370
= =
9
796
= =
9
572
= =
9
3 2 1 10
(2 5 8 |16)
1 3 4 30
1
1
3
1 2 2 .
1 1 3 .
9
2 3/19.
7
2 3 .
3
3 19/9.
26
3 2 .
19
1
3 1 .
3
1 2/3 0 482/27
(0 1 0| 796/9 )
0 0 1 572/9
2
2 1 .
3
1 0 0 370/9
(0 1 0|796/9)
0 0 1 572/9
370
=
9
10
796
=
9
572
=
9
+ 3 = 4
++ =2
+ 2 = 6
1 1 3
= |1 1 1|
1 2 1
4
=| 2 |
6
1
= |2 |
3
= 1
:
1 1 3
| | = | 1 1 1 | = 1 1 + 6 3 2 1 = 2
1 2 1
, :
1 1
1,1 = (1)1+1 = | | = 3
2 1
11
1 1
1,2 = (1)1+2 = | |=2
1 1
1 1
1,3 = (1)1+3 = | |=1
1 2
1 3
2,1 = (1)2+1 = | |=5
2 1
1 3
2,2 = (1)2+2 = | | = 4
1 1
1 1
2,3 = (1)2+3 = | | = 3
1 2
1 3
3,1 = (1)3+1 = | | = 4
1 1
1 3
3,2 = (1)3+2 = | |=2
1 1
1 1
3,3 = (1)3+3 = | |=2
1 1
3 2 1
=| 5 4 3|
4 2 2
3 5 4
=| 2 4 2|
1 3 2
:
3 5 4
|2 4 2|
1 = = 1 3 2
| | 2
3/2 5/2 2
1
= = | 1 2 1|
| |
1/2 3/2 1
12
3 5
(4) + (2) + 2 (6)
3/2 5/2 2 4
| 2 2
1 |
= = | 1 2 1 | | |
2 = 1 4 +( ) 2 (2) + 1 (6)
| |
1/2 3/2 1 6 1 3
(4) + (2) + 1 (6)
2 2
1
1
= = | 2 |
1
= 0 +
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1 2 , 4 , 3 + 5)
El error se encuentra
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1 + 2 , 0 4 , 3 + 5)
Identifique el error, corrija la ecuacin y determine la ecuacin paramtrica y
simtrica de la recta .
(1,0, 3)
= 2 4 + 5
, :
= 2, = 4, = 5
13
:
= 1 +
= 1 + 2
= 1 +
= 0 4
= 1 +
= 3 + 5
:
1 1 1
= =
1 0 +3
= =
2 4 5
14
b. Determine las intercepciones en x, en y, y en z en el plano.
= [, , ] y contiene el punto
5. Considere el plano que tiene vector normal
= (, , ).
a. Escriba la ecuacin escalar del plano
= 3x 2y + 5z + d = 0
( 1 ) + ( 1 ) + ( 1 ) = 0
3( 1) 2( 2) + 5( (3)) = 0
3 3 2 + 4 + 5 + 15 = 0
3 2 5 = 16
3 2 5 + 16 = 0
= [, , ] es paralelo al plano
b. Determine si el vector
15
No es paralelo.
= [, , ] es normal al plano
c. Determine si el vector
Es normal al plano.
16
CONCLUSIONES
Con la realizacin del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes aspectos:
La solucin de cada uno de los ejercicios planteados en la gua de actividades permiti el
reconocimiento de las temticas relacionadas con los sistemas de ecuaciones lineales rectas
y planos en el espacio, y as dinamizar el aprendizaje a travs de la interaccin en el trabajo
en equipo. Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales,
con la caracterstica que en todas las ecuaciones estn las mismas variables. Es de vital
importancia, el reconocimiento y adecuada aplicacin de algunos mtodos utilizados para
resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso del mtodo por eliminacin
Gaussiana, el mtodo de Gauss Jordan, empleando la matriz inversa entre otros, que
aportan herramientas cognoscitivas significativas al proceso de formacin profesional del
estudiante de la Unad.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ziga, C. (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 222 a 226.
Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/7081.
Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. Mxico, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. . Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Pginas 2 a 22. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=12&docID
=11013205&tm=1468967488030.
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