RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 01/1

Nama Sekolah : SMK NUSANTARA DIWEK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real

Kompetensi Dasar : 1. Menerapkan operasi pada bilangan real

Indikator : 1.1 Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah,

dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur
1.2 Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan (dijumlah,
dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur
1.3 Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen atau pecahan
desimal sesuai prosedur
1.4 Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan
persen digunakan dalam penyelesaian masalah program
keahlian
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai prosedur
B. Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai prosedur
C. Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur
D. Menghitung perbandingan ( senilai dan berbalik nilai ), skala dan persen yang digunakan dalam
penyelesaian masalah program keahlian

II. Materi Pembelajaran

A. Sistem bilangan real
B. Operasi pada bilangan bulat

III.Pendidikan Karakter yang Diharapkan

A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran

A. Pedekatan :
B. Metode Pembelajaran :
C. Model :
D. Mdia :

V. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Fase Kegiatan
(Menit)
Pertemuan ke-1
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
bilangan real agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang bilangan real agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan dan membedakan macam-macam bilangan real
dan menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat dan
pecahan sesuai dengan prosedur dan enghitung operasi dua atau
lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-2
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang konversi
pecahan ke persen, dan sebaliknya agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang konversi pecahan agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan
desimal, atau persen dan sebaliknya
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-3
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan real
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
 a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
perbandingan, skala, dan persen agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang perbandingan, skala, dan persen agar
siswa menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai),
skala dan persen, menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik
nilai), skala dan persen, dan menyelesaikan masalah program
keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan real
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi

VI. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran

A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
1. Modul Matematika SMK kelas X Erlangga
2. LKS MGMD Matematika kelas X semester gasal

VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100
Jombang, 5 Juni 2016

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK NUSANTARA

Suhariyanto, S.Pd Didik Junaidi, S.Pd.

Lampiran

Kisi-kisi Instrumen Soal

Jumlah No Tingkat Kesukaran Aspek Kognitif

Indikator Soal Soal Mudah Sedang Sukar I P A
1 1 v v

Dua atau lebih bilangan bulat

dioperasikan (dijumlah, dikurangi,
dikali, dibagi) sesuai dengan
prosedur
Dua 1 2 v v
atau
lebih
bilangan
 Bilangan 1 3 v v
pecahan
dikonversi
ke
bentuk
persen
atau
pecahan
desimal
sesuai
prosedur
Konsep 2 4 v v
perbandingan 5 v v
(senilai
dan
berbalik
nilai),
skala,
dan
persen
digunakan
dalam
penyelesaian
masalah
program
keahlian

Contoh Instrumen Soal

1. Berapa nilai dari 150 (-20) + (-10)

2. Berapa nilai dari 3 1 2 3 ....
2 3 4
3. Ubahlah bentuk 25% ke pecahan biasa
4. Jarak kota A ke kota B adalah 100 km. Berapakah skala jarak antara kedua kota jika jarak dalam peta adalah
10 cm
5. Dalam menyelesaikan pembangunan rumah, 20 orang dapat menyelesaikan selama 5 hari. Berapa hari jika
yang menggarap 10 orang

Kunci Jawaban

1. 160
2. 4
3. 1
4
4. 1 : 1.000.000
5. 10 hari
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO 02/1

Nama Sekolah : SMK NUSANTARA DIWEK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan

real

Kompetensi Dasar : 2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

Indikator : 2.1. Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya

2.2. Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya
dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
2.3. Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian
masalah

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya
B. Menyederhanakan bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
C. Menerapkan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat

II. Materi Pembelajaran

A. Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya
B. Operasi pada Bilangan berpangkat
C. Penyederhanaan bilangan berpangkat
D. Penerapan bilangan berpangkat dalam program keahlian

BI. Pendidikan Karakter yang Diharapkan

A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas
.
V. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Fase Kegiatan
(Menit)
Pertemuan ke-1
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan berpangkat
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
besemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
bilangan berpangkat agar siswa lebih komunikatif
 b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang bilangan real agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat dan
melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan
menggunakan sifat-sifatnya dan menyederhanakan bilangan
berpangkat
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi bilangan berpangkat dan operasinya agar siswa lebih
kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-2
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang penerapan bilangan berpangkat dalam
program keahlian
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih besemangat dalam
menerima pelajaran
B.Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang penerapan bilangan
berpangkat dalam program keahlian
agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur pengetahun siswa
tentang penerapan bilangan berpangkat dalam program keahlian agar siswa
menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan tentang penerapan bilangan berpangkat dalam program
keahlian
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami materi agar siswa
lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu agar siswa lebih
mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C.Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi

VI. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran

A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
1. Modul Matematika SMK kelas X Erlangga
2. LKS MGMD Matematika kelas X semester gasal
VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100
 Jombang, 5 Juni 2016

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK NUSANTARA

Suhariyanto, S.Pd Didik Junaidi, S.Pd.

 Lampiran

Kisi-kisi Instrumen Soal

Indikator Jumlah No Tingkat Aspek

Soal Soal Mudah Sedang Sukar I P A
Bilangan berpangkat 2 1 v v
dioperasikan sesuai 4 v v
dengan sifat-sifatnya
Bilangan berpangkat 2 2 v v
disederhanakanatau 3 v v
ditentukan nilainya
dengan menggunakan
sifat-sifat bilangan
berpangkat
Konsep bilangan 1 5 v v
berpangkat diterapkan
dalam penyelesaian
masalah

Contoh Instrumen Soal

1. Berapakah nilai dari 35 9 1 : 32 ...

3

14

2. Berapakah nilai dari

81
1
4

4
3. Berapakah nilai dari 5

4. Nilai dari 10 : 106 adalah

2a 3 b 5 c 2
5. Sederhanakan bentuk
6a 9 b 2 c 1

Kunci Jawaban

1. 3
2.
1
27
3. 27
4. 0,00001
c3
5.
3a 6 b 7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO 03/1

Nama Sekolah : SMK NUSANTARA DIWEK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan

real

Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan operasi pada bilangan Irrasional

Indikator : 3.1. Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-

sifatnya.
3.2. Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan
nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar
3.3. Bilangan bentuk akar dirasionalkan sesuai dengan sifat-
sifatnya
3.4. Konsep bilangan irrasional diterapkan dalam penyelesaian
masalah

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Melakukan operasi bilangan akar sesuai dengan sifat-sifatnya
B. Menyederhanakan dan menentukan nilai bilangan akar dengan menggunakan sifat-sifatnya
C. Menyederhanakan bilangan irrasional dengan menggunakan sifat-sifatnya
D. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irrasional

II. Materi Pembelajaran

A. Konsep bilangan Irrasional
B. Operasi pada bilangan bentuk akar
C. Penyederhanaan bilangan bentuk akar
D. Merasionalkan bentuk akar
E. Penerapan bilangan irrasional dalam program keahlian

BI. Pendidikan Karakter yang Diharapkan

A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas
.
V. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Fase Kegiatan
(Menit)
Pertemuan ke-1
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan irrasional
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
 besemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
bilangan irrasional
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang bilangan irrasional dan operasinya agar
siswa menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan
bentuk akar, menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan
irasional, dan melakukan operasi bilangan irasional
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-2
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang penyederhaan bentuk akar
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang
penyederhanaan bentuk akar agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang penyederhanaan bentuk akar agar siswa
menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan tentang penyederhanaan bilangan irrasional
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-3
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang merasionalkan bentuk akar
dan penerapannya
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
besemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
merasionalkan bentuk akar dan penerapannya agar siswa lebih
komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang merasionalkan bentuk akar dan
penerapannya agar siswa menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang merasionalkan bentuk akar dan
penerapannya
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi

VI. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran

A. Alat :-
B. Bahan :-
C. Sumber Pembelajaran :
1. Modul Matematika SMK kelas X Erlangga
2. LKS MGMD Matematika kelas X semester gasal

VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100

Jombang, 5 Juni 2016

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK NUSANTARA

Suhariyanto, S.Pd Didik Junaidi, S.Pd.

 Lampiran

Kisi-kisi Instrumen Soal

Indikator Jumlah No Tingkat Kesukaran Aspek Kognitif

Soal Soal Mudah Sedang Sukar I P A
Bilangan bentuk akar 1 1 v v
dioperasikan sesuai v v
dengan sifat-sifatnya.
Bilangan bentuk akar 1 2 v v
disederhanakan atau
ditentukan nilainya
dengan menggunakan
sifat-sifat bentuk akar
Bilangan bentuk akar 1 3 v v
dirasionalkan sesuai
dengan sifat-sifatnya
Konsep bilangan 2 4 v v
irrasional diterapkan 5 v v
dalam penyelesaian
masalah

Contoh Instrumen Soal

1. 6 5 2 20 45
2. 4 10
2 5
3. 7 3
5 2
4. Berapakah nilai dari 3 x 1
9
5. Nilai x yang memenuhi persamaan 92 x1 27 43 x adalah

Kunci Jawaban

1. 7 5
2. 2 2
3. 7 5 7 2 1 15 1 6
3 3 3 3
4. x 1
5.
14
13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 04/1

Nama Sekolah : SMK NUSANTARA DIWEK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan

real

Kompetensi Dasar : 4. Menerapkan konsep logaritma

Indikator : 4.1. Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya

4.2. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa
tabel
4.3. Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan
logaritma

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menghitung operasi logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya
B. Menyelesaikan soal-soal logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel
C. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan logaritma

II. Materi Pembelajaran

A. Konsep logaritma
B. Operasi pada logaritma
C. Penyelesaian logaritma dengan tabel dan tanpa tabel
D. Penerapan logaritma dalam program keahlian

BI. Pendidikan Karakter yang Diharapkan

A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas
.
V. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Fase Kegiatan
(Menit)
Pertemuan ke-1
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang bilangan logartima
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
besemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
 a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
bilangan logartima
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang bilangan logaritma agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan konsep logaritma, menjelaskan sifat-sifat
logaritma dan melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat
logaritma, dan penggunaan tabel logaritma
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi
Pertemuan ke-2
A. Pendahuluan 15
1. Guru mengenalkan materi baru tentang penerapan logartima dalam
program keahlian
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran
B. Inti 150
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang penerapan
logartima dalam program keahlian agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang penerapan logartima dalam program
keahlian agar siswa menjadi mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang penerapan logartima dalam
program keahlian
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur
C. Penutup 15
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi

VI. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran

A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
1. Modul Matematika SMK kelas X Erlangga
2. LKS MGMD Matematika kelas X semester gasal
VII. Penilaian
A. Jenis Instrumen : Tes dan penugasan
B. Bentuk Instrumen : Tes tertulis uraian
C. Instrumen : Terlampir
D. Skor Penilaian : 5 x 20 = 100

Jombang, 5 Juni 2016

 Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK NUSANTARA

Suhariyanto, S.Pd Didik Junaidi, S.Pd.

 Lampiran

Kisi-kisi Instrumen Soal

Indikator Jumlah No Tingkat Kesukaran Aspek kognitif

Soal Soal Mudah Sedang Sukar I P A
Operasi logaritma 4 1 v v
diselesaikan sesuai 2 v v
dengan sifat-sifatnya 3 v v
4 v v

Soal-soal logaritma 1 5 v v
diselesaikan dengan
menggunakan tabel
dan tanpa tabel
Permasalahan program - -
keahlian diselesaikan
dengan menggunakan
logaritma

Contoh Instrumen Soal

1. Ubahlah dalam bentuk pangkat dari 3 log 81 4...

2. Berapakah nilai dari 2 log 4...
3. Hasil dari 2 log 242 log 32 log 9 adalah
1
25
4. Nilai dari log125 adalah
5. Jika 3 log 5 p dan 7 log 3 q . Hitunglah 3 log105 dalam p dan q ?

Kunci Jawaban

1. 34 81
2. 2 7
3. 3
3
4.
2
5. 1 p 1
q