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EVALUACIONES
PEDAGGICAS
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LAS PRUEBAS
PEDAGGICAS
Las pruebas pedaggicas son
instrumentos auxiliares del
maestro, mediante las cuales se
comprueba el aprendizaje de los
alumnos, y se justifican las
calificaciones que se asignan a
cada estudiante.
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DEFINICIN

Una prueba pedaggica es

un instrumento que
permite medir los
conocimientos y
habilidades de los
alumnos.
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 Objetivo de las pruebas
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pedaggicas
Medir el progreso individual en una escala relativa

con respeto a los dems alumnos y en relacin con el
logro de los propsitos.

Servir como diagnstico para identificar dnde hay

necesidad de dar instrucciones adicionales, o donde
los mtodos de enseanza deben ser modificados.

Promover la enseanza inmediata: cuando se

corrige la prueba, el alumno aprende a reconocer que
hay conceptos mal aprendidos y que debe corregir.

Evaluar la eficiencia del profesor.

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CARACTERSTICAS

Fundamentales

Validez: cuando logra medir lo que se pretende medir.

Consistencia y confiabilidad: mide con exactitud y precisin lo que se quiere medir.

Objetividad: Cuando sus ITEM* estn bien estructurados.

* IEP-NIO
CadaJESUSuno- RMde los apartados de un
cuestionario
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SECUNDARIAS
Unvoca: Las cuestiones deben tener una sola respuesta.

Inequvoca: Las instrucciones deben utilizar un lenguaje

claro y preciso.

Adaptada: Los contenidos deben ser acordes al

programa, mtodos y capacidad de los alumnos.

Suficiente: El nmero de cuestiones est condicionado a la

amplitud de los contenidos temticos.

Econmica : En cuanto al tiempo de resolucin y a la vez que

sea de fcil revisin.
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CLASIFICACIN DE LAS
PRUEBAS
Formales o estandarizadas: Son instrumentos de
medida concebida, evaluadas e interpretadas en
forma general con base en una norma ya
establecida.

Informales o de aula: Son elaboradas por

profesores para resolver problemas como medir
aprovechamiento, clasificar, promover etc.

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TIPO DE RESPUESTA

De respuesta abierta De respuesta cerrada

Respuesta breve
Complementacin

Canev
Desarrollo de temas Opcin mltiple

Correspondencia
Composicin Identificacin

De ensayo Seleccin

Ordenamiento

Falso o verdadero

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RESPUESTA
BREVE
Ejemplo:
Instrucciones: Escribe sobre la
Son preguntas que en forma lnea de la derecha, la expresin
directa se formulan para que conteste correctamente
contestarse brevemente por
medio de una o varias cada cuestin.
palabras.
Cul es el nombre del sabio a
Se adapta para examinar quien se considera Padre de la
lugares, nombres y fechas.
Gentica?._________________
Se recomienda de 10 a 15
preguntas mximo

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RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIN:

Hacer las preguntas con claridad.

Redactar de tal forma que slo exista una respuesta.
Evitar las preguntas muy largas y dejar los espacios
para las respuestas del mismo tamao.

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COMPLEMENTACIN

Es una serie de
je m p l o: e n la oraciones afirmativas
E scrib e
n e s : E p lete
c c io c o m transformadas a
Instru r e s i n que
nes .
a l a e xp u e s ti o enunciados incompletos
lne e n t e l as c
am
co rrec t para escribir al final las
a la f a milia
p e r t e n ece ____ respuestas.
l f r j o l _ _ _ _ _
E
_ _ _ _ _ ___
d e la s _ Nota: Se recomienda
entre 10 y 15 cuestiones.

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RECOMENDACIONES
El enunciado no debe orientar
gramaticalmente al alumno.

Debern explorar nicamente una respuesta.

La respuesta puede estar ubicada al

principio, en medio o al final del enunciado
presentado.

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CANEV
Ejemplo

Instrucciones: Escribe en las lneas la palabra o

palabras que completen correctamente las cuestiones.
Las frases y oraciones estn dispuestas en
un todo unitario, con espacios intermedios
para anotar en ellos las palabras claves.
Son caractersticas de las plantas _________________el
poseer raz fibrosa, hojas de nervaduras paralelas y
flores____________________.
Nota: Se recomiendan de 7 a 12 respuestas.

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RECOMENDACIONES
A la oracin afirmativa ntegra , se le elimina la
palabra o las palabras claves, que los alumnos van a
responder.

Se califica acierto por espacio, se sugiere que en una

misma cuestin no se dejen ms de dos espacios.

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OPCIN:
Consiste en el planteo de preguntas o cuestiones, acompaadas de 3, 4 5
respuestas probables donde la correcta, tiene un alto grado de objetividad.

Nota: Se recomienda de 15 a 20 reactivos.

Ejemplo:
Instrucciones: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra de la
expresin que complete correctamente cada cuestin.

Utiliz a las jirafas como ejemplo para apoyar su teora sobre los caracteres
adquiridos, expuso que las jirafas desarrollaron el cuello y las piernas largas
como una respuesta a cambios del ambiente. Nos referimos
a..............................................................................( )

a) Erasmo Darwin
b) August Weismann
c) Carlos Darwin
d) Jean Baptiste Lamarck
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RECOMENDACIONES
Todas las alternativas deben tener cierta relacin con
el contenido de la base.

El lugar que ocupe la respuesta ser dado al azar

para evitar la formacin de series que den pistas al
alumno en la resolucin del examen.

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CORRESPONDENCIA
Son bloques de preguntas sobre un mismo contenido.
Cada bloque constituido por dos series, una
correspondiente a las bases y otra a las alternativas
(sujetos y predicados).

Este tipo de examen pone en juego la reflexin del

alumno para escoger el sujeto correspondiente a cada
predicado.

Nota: Se recomiendan pares de 5 a 12 cuestiones.

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Ejemplo:
Instrucciones. Relaciona correctamente la columna de la
derecha con la de la izquierda, colocando dentro del parntesis la
letra (nmero) que corresponda.

a) PLATELMINTOS
b) ANLIDOS
c) CELENTERADOS
d) ARTRPODOS
e) PORFEROS

1. -Se dividen en miripodos, insectos, crustceos y

arcnidos.......................................................................................
.................( )
2. - Animales acuticos, asimtricos, con cuerpo lleno de
poros..............................................................................................
.................(
IEP-NIO JESUS - RM )
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RECOMENDACIONES
Los enunciados deben concordar en gnero y nmero con
todas las alternativas.
Las alternativas deben tener todas cierta posibilidad de
relacin verdadera con cada enunciado.
En la columna de alternativas deben sobrar una o dos
(intermedias) para evitar que la ltima cuestin sea resuelta
por eliminacin.
Procurar no sugerir las respuestas debido al uso de adjetivos
y artculos.
Nunca deben quedar frente a frente sujetos y predicados que
se corresponden, sino repartirse con el propsito de no
facilitar las respuestas.
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IDENTIFICACIN
Est formado por dos bloques, cada uno con dos columnas; en una se anota un
esquema, dibujo, diagrama, mapa etc. y en la otra los enunciados.

Nota: Se recomiendan de 5 a 12 cuestiones

Ejemplo:
3 1 Instrucciones: Escribe dentro del
parntesis de la derecha la letra (o
2 nmero) que corresponda a la parte
sealada por la figura (mapa, esquema,
etc.)
( ) Mitocondria
( ) Nuclolo
( ) Aparato de Golgi
5 ( ) Membrana Celular
( ) Ncleo
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RECOMENDACIONES
No utilizar ms de dos bloques en una misma prueba
Procurar que las partes a identificar estn sealadas con precisin,
para evitar confusiones a los alumnos al contestar
Deben elegirse bien los contenidos a identificar para que no
resulten obvios.
Los dibujos, diagramas, esquemas o mapas deben estar muy claros
para facilitar la identificacin.
Los bloques pueden presentarse de dos maneras:
1. Del lado izquierdo se coloca el esquema, mapa etc. con las
partes a identificar sealadas por medio de un nmero o letra y a la
derecha, la serie de nombres o enunciados seguidos por un
parntesis. 2 Los enunciados o nombres numerados o con letras
en columna a la izquierda y a la derecha el esquema.
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SELECCIN
Consiste en presentar varios enunciados sobre un mismo asunto, que se
contestarn escogiendo la respuesta de una serie de ellas anotadas en la parte
superior.
Nota: Se recomiendan de 5 a 8 cuestiones

Ejemplo:
Instrucciones: De las expresiones anotadas a continuacin,
escoge la que corresponda a cada enunciado y escrbela en la lnea
correspondiente.

SABANA ESTEPA DESIERTO MONZNICA TUNDRA BOSQUE
MIXTO SELVA ECUATORIAL

_Veranos clidos y secos e inviernos suaves y lluviosos
Se cultiva la vid, ctricos, olivos y
cereales......................_____________________

-Vegetacin muy escasa o nula, fauna constituida por
roedores,
IEP-NIO JESUS - aves
RM de rapia y reptiles
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RECOMENDACIONES
Anotar enunciados significativos sobre el contenido
temtico de medicin.

Las respuestas sobrantes se deben considerar como

aciertos si coinciden con las sealadas en la clave.

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ORDENAMIENTO
Ejemplo:
Instrucciones:
Son series de datos, Ordena las siguientes
situaciones, hechos
etc. que se presentan
funciones segn el
al alumno para que orden en que suceden,
los ordene u organice. colocando dentro de
El ordenamiento los parntesis los
puede ser de nmeros 1, 2, 3, 4, y
importancia, de valor, 5.
cronolgico etc.

Masticacin ( )
Nota: se recomiendan Deglucin ( )
de 5 a 10 cuestiones. Ingestin ( )
Quimificacin ( )
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Salivacin ( )
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RECOMENDACIONES
Entre los elementos a ordenar debe existir una
relacin muy clara que permita enumerarlos.

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BATERAS
Se forma cuando son utilizados distintos tipos de pruebas en un mismo
instrumento (opcin, identificacin, correspondencia, complementacin, etc.)

Es un conjunto de distintos tipos de pruebas perfectamente diferenciadas

que reunidos en una sola unidad, sirven para medir los conocimientos o
habilidades de los alumnos.

PROPSITOS

Mejorar la presentacin.
Suplir las deficiencias que implica usar un solo tipo de prueba.
Buscar los tipos que se adapten mejor a los distintos objetivos del programa.
Evitar la rutina y la monotona.
Elevar la incentivacin por la novedad, amenidad y variedad.

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RECOMENDACIONES
Para estar bien elaborada debe presentarse entre 3 y
5 tipos de pruebas en una combinacin que se adapte
adecuadamente a la materia de estudio.
Debe evitarse caer en errores como utilizar
exclusivamente tipos que exijan una misma forma de
respuesta, como el canev, la complementacin, la
respuesta breve: o formar la batera exclusivamente
con falso o verdadero y ordenamiento.
Debe formarse una batera por cada asignatura de
estudio.
IEP NIO JESUS ICA - 2015
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