Anda di halaman 1dari 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Ciampea


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/5
Materi Pokok : Pernikahan
Alokasi Waktu : 6 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetisi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.3. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.
3.6. Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.
3.7. Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.
4.6. Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.
4.7. Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.3. Mampu menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.
3.6. Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.
3.7. Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.
4.6. Mampu memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.
4.7. Mampu menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.

D. Tujuan Pembelajaran
Seteleh selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu :

1. Membiasakan diri untuk mengamalkan ketentuan syariat dalam bentuk pernikahan.


2. Menjelaskan pengertian dan hukum munakahat/pernikahan .
3. Menjelaskan dalil naqli terkait pernikahan.
4. Menjelaskan tujuan pernikahan.
5. Mengidentifikasi rukun nikahdan contohnya.
6. Menyebutkan wanita-wanita yang tidak boleh dinikahi dan contohnya.
7. Menjelaskan etika nikah dan sunnah-sunahnya.
8. Menjelaskan pernikahan menurut Undang-Undang Pernikahan Nomor I Tahun 1974
9. Menyebutkan hikmah pernikahan.
10. Membedakan antara thalaq bain shugra dan bain kubra dan conthnya.
11. Membedakan antara ila, zihar, lian, nusyuz, ihdad dan taliq thalaq dan contohnya.
12. Menyebutkan macam-macam iddah dan contohnya.
13. Menjelaskan pengertian hadhanah.
14. Menjelaskan pengertian rujuk dan contohnya.
15. Menjelaskan hak wanita dalam keluarga menurut ajaran Islam.
16. Menjelaskan kedudukan wanita dalam keluarga menurut ajaran Islam.
17. Mempraktikkan tata cara pernikahan yang Islami.

rpp-pai-xii- nurs - 18 -
E. Materi Pembelajaran :
Pernikahan dalam Islam dan Undang Undang RI

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatika n kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
3) Peserta didik berdinamika dengan yel-yel. Contoh: guru
berkata: Rohis 1 {singkatan SMK N 1
Kaligondang}. Peserta didik menjawab: Islamic (tangan di
dada), cerdas (tangan menunjuk ke dahi), berprestasi (tangan
mengepal ke atas), takbir.
4) Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
5) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
6) Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
7) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
8) Meminta informasi dari peserta didik tentang pernikahan,
yang diketahuinya.
9) Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan, yaitu tentang
Pernikahan
Inti: 1) Menyimak bacaan Al Quran yang terkait dengan pernikahan. 110 menit
Mengamati 2) Mencermati teks bacaan tentang pernikahan baik secara
individu maupun kelompok
Menanya 3) Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara
pernikahan.
4) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
5) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
6) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
7) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Mengekplorasi 8) GPAI memilih 5 orang peserta didik yang memiliki
pengetahuan agama yang baik, dan diangkat sebagai ketua
kelompok dan melakukan diskusi terkait dengan pernikahan.
Kemudian alur diskusi diatur sebagai berikut:
Kelompok I mendiskusikan tentang pengertian, hukum,
tujuan dan hikmah pernikahan.
Kelompok II mendiskusikan tentang rukun pernikahan dan
wanita yang haram untuk dinikahi.
Kelompok III mendiskusikan tentang thalaq dan penyebab
terjadinya thalaq.
Kelompok IV mendiskusikan tentang iddah, hadhanah dan
rujuk.
Kelompok V mendiskusikan tentang UU Pernikahan tahun
1974.
9) Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, santun, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan sikap terhadap peserta didik terkait dengan
tanggung jawab, kerjasama, toleran, responsip dan santun
peserta didiknya, serta mencatat di lembar pengamatan semua

rpp-pai-xii- nurs - 19 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
hal yang terjadi di kelas (penilaian proses: memperhatikan
cara peserta didik berdiskusi dan menyusun resume (sekaligus
menilai keberanian mengemukakan pendapat dan ketepatan
dalam menyusun resume. Jika ada peserta didik yang tidak
aktif dalam mengemukakan pendapat dan pembuatan resume,
Asosiasi langsung diingatkan dan diberi catatan)
10) Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban
dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk
menyimpulkan jawaban, membuat resume hasil diskusi
berupa gambar atau simbol, dan selanjutnya menyiapkan
bahan untuk menjual informasi melalui market place activity.
Komunikasi Selanjutnya:
11) Setiap ketua kelompok menjadi penjual informasi materi
yang sudah didiskusikan dalam kelompoknya melalui
gambar atau simbol.
12) Sementara anggota kelompok secara bergantian
mendatangi
kelompok lain untuk membeli informasi materi.
13) Setelah selesai membeli informasi dari kelompok lain,
kemudian kembali ke kelompok masing-masing dan
menjelaskan secara bergantian apa yang sudah didapat
atau
di beli dari kelompok lainnya kepada ketua kelompok.
14) Setelah selesai memberi laporan, kemudian seluruh peserta
didik mendatangi kelompok lain untuk memberi penilaian
dengan membubuhkan tanda bintang pada gambar kelompok
yang dianggap sesuai dengan tema dan penjual yang
menguasai materi.
15) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
penampilan peserta didik pada kegiatan market place activity.
16) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Penutup 17) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
18) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
19) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran

Pertemuan II:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
2) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
3) Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang
akan dicapai.
4) Meminta informasi dari peserta didik tentang tata cara
pernikahan, yang diketahuinya.
5) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Pernikahan
Inti: 1) Mencermati tayangan sebuah pernikahan 110 menit
Mengamati 2) Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara
Menanya pelaksanaan pernikahan.
3) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
rpp-pai-xii- nurs - 20 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
4) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
5) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
6) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Mengekplorasi 7) Peserta didik membagi diri menjadi 5 kelompok dan duduk
sesuai dengan kelompoknya untuk membuat naskah drama
dengan dengan tema Pernikahan yang Islami.
8) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
Asosiasi melakukan brain storming.
9) Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok selesai membuat
naskah drama, kemudian berlatih berulang-ulang. Dan
selanjutnya menyiapkan diri untuk role playing di depan
Komunikasi kelas.
10) Selanjutnya setiap kelompok melakukan role playing sesuai
dengan tema, secara bergantian. Ketika kelompok melakukan
happy performing kelompok lain memperhatikan. Adapun
urutan happy performing, sebagai berikut:
Kelompok I
Kelompok II
Kelompok III
Kelompok IV
Kelompok V
11) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
happy performing.
12) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Penutup 13) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
14) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya.
15) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
Pertemuan Ke III
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
2) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
3) Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang
akan dicapai.
4) Meminta informasi dari peserta didik tentang istilah-istilah
pernikahan (nikah di bawah tangan, kawin kontrak, nikah lain
agama, nikah dalam kondisi hamil), yang diketahuinya.
5) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Pernikahan
Inti: 1) Mengamati tayangan terkait dengan permasalahan- 110 menit
Mengamati permasalahan yang terjadi di masyarakat terkait dengan
Menanya pernikahan.
2) Mengajukan pertanyaan tentang masalah-masalah yang terkait
dengan pernikahan yang berkembang di masyarakat.
rpp-pai-xii- nurs - 21 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
3) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
4) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
5) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Mengekplorasi 6) Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk
sesuai dengan kelompoknya untuk memberikan pendapat pada
tayangan yang terkait dengan pernikahan yang terdapat di
masyarakat yang dianggap sebagai suatu masalah. Pembagian
tugas diatur sebagai berikut:
Kelompok I kawin di bawah tangan;
Kelompok II kawin kontrak;
Kelompok III pernikahan beda agama.
Kelompok IV pernikahan dini.
7) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
melakukan brain storming.
Asosiasi 8) Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban
dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk
menyimpulkan jawaban, membuat resume hasil pengamatan
tayangan), dan selanjutnya menyiapkan diri untuk presentasi
di depan kelas.
9) Selanjutnya setiap kelompok melakukan presentasi atas hasil
kerja kelompoknya, kelompok lain memperhatikan dan
Komunikasi mengajukan pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan
kata-
kata santun. Adapun urutan presentasi, sebagai berikut:
Kelompok I
Kelompok II
Kelompok III
Kelompok IV
10) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
presentasi.
11) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Guru melakukan pencairan suasana (ice breaking) dengan
bermacam-macam teknik.
Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya.
3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
Pertemuan Ke IV
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
2) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio

rpp-pai-xii- nurs - 22 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
3)Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang
akan dicapai.
4) Meminta informasi dari peserta didik tentang hal-hal yang
terkait dengan perceraian atau thalaq, yang diketahuinya.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Pernikahan
Inti: 1) Menyimak bacaan teks terkait dengan perceraian atau thalaq. 110 menit
Mengamati 2) Mengajukan pertanyaan, hal-hal yang terkait dengan
Menanya perceraian.
3) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
4) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
5) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
6) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Mengekplorasi 7) Peserta didik membagi diri menjadi 5 kelompok dan duduk
sesuai dengan kelompoknya, setiap kelompok mencermati dan
memahami materi pernikahan.
8) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
melakukan brain storming.
9) Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik
Asosiasi selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok memahami materi
pernikahan, kemudian diminta untuk bersiap-siap mengikuti
The Games Tounament, antar kelompok
10) Selanjutnya setiap kelompok mempersiapkan diri untuk
Komunikasi mengikuti The Games Tounament. Adapun tata caranya
adalah sbb:
GPAI menyiapkan soal essay sebanyak 5 buah, masing
terdiri dari 10 soal. Setiap kelompok diperintahkan untuk
menjawab soal, dalam waktu 20 menit, apabila dalam dalam
waktu kurang 20 menit sudah selesai dipersilakan
membunyikan alat yang sudah disediakan, bila menurut
GPAI dinyatakan benar diperbolehkan mengkuti tahap
berikutnya dan mendapatkan poin, apabila salah
diperbaikisampai benar, dan bila sudah 20 menit belum
selesai dipersilakan untuk meninggalkan pekerjaannya, dan
selanjutnya mengikuti tahap berikutnya.
Demikian seterusnya sampai soal ke lima (5) habis.
Penghitungan poin; setiap kelompok yang selesai sebelum
waktu mendapat poin ditambah poin 100, apabila belum
selesai setelah waktu habis poin yang yang di dapat adalah
jumlah yang benarnya saja, kemudian dijumlahkan
dan
dibagi ditambah poin bonus.
11) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
tournamet.
12) Peserta didik mendokumentasikan hasil kerja kelompok Guru
melakukan pencairan suasana (ice breaking) dengan
bermacam-macam teknik.
Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya

rpp-pai-xii- nurs - 23 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
Pertemuan Ke V
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
2) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
3) Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang
akan dicapai.
4) Meminta informasi dari peserta didik tentang kedudukan
wanita dalam keluarga, yang diketahuinya.
5) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Hak dan Kedudukan Wanita dalam keluarga
Inti: 1) Menyimak bacaan teks terkait dengan kedudukan wanita 110 menit
Mengamati dalam keluarga.
Menanya 2) Mencermati berbagai gambar wanita sesuai dengan
kedudukannya.
3) Mengajukan pertanyaan, hal-hal yang terkait dengan
kedudukan wanita dalam keluarga.
4) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
5) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
6) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
7) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.
Mengekplorasi 8) Peserta didik membagi diri menjadi 8 kelompok dan duduk
sesuai dengan kelompoknya untuk memberikan komentar
pada sebuah gambar wanita terkait kedudukan dan
kewajibannya dalam keluarga. Pembagian tugas diatur sebagai
berikut:
Kelompok I dan V memberikan komentar terkait dengan
gambar wanita yang menunjukkan sebagai seorang ibu;
Kelompok II dan VI memberikan komentar terkait dengan
gambar wanita yang menunjukkan sebagai seorang seorang
istri;
Kelompok III dan VII memberikan komentar terkait
dengan
gambar wanita yang menunjukkan sebagai seorang anak.
Kelompok IV dan VIII memberikan komentar terkait
dengan gambar wanita yang menunjukkan sebagai seorang
saudara.
9) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
Asosiasi melakukan brain storming.
10) Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
11) Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban
dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk
menyimpulkan jawaban, membuat resume hasil pengamatan
gambar (poster coment), dan selanjutnya menyiapkan diri
untuk celebration exebition di depan kelas.

rpp-pai-xii- nurs - 24 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Komunikasi 12) Selanjutnya setiap kelompok melakukan celebration exebition
atas hasil kerja kelompoknya, kelompok lain memperhatikan
dan mengajukan pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan
kata-kata santun. Adapun urutan celebration exebition,
sebagai berikut atau berdasarkan undian:
Kelompok I
Kelompok II
Kelompok III
Kelompok IV
Kelompok V
Kelompok VI
Kelompok VII
Kelompok VIII
13) Kemudian setiap anggota kelompok memberikan penilaian
dengan memberikan tanda bintang kepada semua kelompok,
kecuali kelompoknya sendiri (walk galeri) yang dianggap
sesuai dengan materi.
14) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
celebration exebition.
15) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Guru melakukan pencairan suasana (ice breaking) dengan
bermacam-macam teknik.
Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
Pertemuan Ke VI
Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan
dipelajari
2) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya
jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
3) Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang
akan dicapai.
4) Meminta informasi dari peserta didik tentang hak wanita
dalam keluarga, yang diketahuinya.
5) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Hak dan Kedudukan Wanita dalam keluarga
Inti: 1) Menyimak bacaan teks terkait dengan hak wanita dalam 110 menit
Mengamati keluarga.
Menanya 2) Mencermati tayangan terkait dengan hak-hak wanita dalam
keluarga.
3) Mengajukan pertanyaan, hal-hal yang terkait dengan hak-hak
wanita dalam keluarga.
4) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
5) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu peserta didik saja).
6) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
7) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta didik lain.

rpp-pai-xii- nurs - 25 -
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Mengekplorasi 8) Kalau pada pertemuan sebelumnya peserta didik diminta
untuk memberikan komentar pada gambar wanita sehingga
dapat disimpulkannya kedudukandan kewajibannya dalam
keluarga. Maka pada pertemuan kali ini, peserta didik sesuai
dengan kelompoknya, melalui undian diminta untuk membuat
puisi, lagu dan pantun terkait dengan hak-hak wanita dalam
keluarga.
9) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
Asosiasi melakukan brain storming.
10) Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik
selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru
agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok sesuai undian
menyelesaikan tugas, masing-masing kelompok berlatih dan
bersiap-siap mengikuti happy performing, di depan kelas.
Selanjutnya setiap kelompok mempersiapkan diri untuk
mengikuti happy performing. Adapun tata caranya adalah sbb:
Berdasarkan urutan kelompok.
Komunikasi Berdasarkan undian.
Setelah selesai performing, produk tersebut di tempel di
dinding.
Ketika kelompok lain melakukan performance, maka
kelompok lainnya memperhatikan dan memberikan
penghargaan dengan memberikan tanda bintang maksimal
5
buah.
11) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
performance.
12) Peserta didik menyerahkan hasil kerja kelompok Tes Formatif
Penutup 1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 15 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya
3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Praktikum dan Penilaian PAI dan Budi
Pekerti) . Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran.
Tugas (Terstuktur)
Mengisi rubrik tentang Pernikahan.

a. Penilaian Sikap
1) Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan:
Pernikahan.
2) Penilaian antar teman (lembar penilaian antar teman terlampir)
3) Penilaian diri (lembar penilaian diri terlampir)
4) Jurnal (lembar jurnal terlampir)

b. Penilaian pengetahuan
Tes tulis; essay (soal, kunci, penskoran terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Projek
Membuat pantun/puisi/lagu dengan tema hak dan kedudukan wanita dalam keluarga.
rpp-pai-xii- nurs - 26 -
2) Praktik
Melakukan performance (pembacaan pantun/puisi/menyanyikan lagu) dengan tema hak dan
kedudukan wanita dalam keluarga.

3) Portofolio
Tuliskanlah semua aktivitas keagamaan, baik di sekolah, rumah, dan masyarakat di buku
Penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Tugas mandiri).

2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


(Terlampir)

G. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar/ Poster, video, Power point,
2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Wolf Vission.
3. Sumber Belajar :
a. Al Quran dan Terjemahnya, Kemenag RI, halaman 644
b. Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XI, penerbit Kemendikbud
c. www. YouTube:.
d. Electronic Book

Mengetahui; Ciampea, Juli 2016


Kepala Sekolah, Guru PAI&BP

Drs. ARIF SETIAWAN, M.M.


NIP 196501311992031005 Drs. NUR SALIM AZ.
NIP 196910311998021001

rpp-pai-xii- nurs - 27 -
Lampiran Rubrik: Pernikahan

FORMAT RUBRIK PERNIKAHAN


Isilah dengan memberikan tanda ( ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan keadaan kalian!

Kebiasaan
No Pernyataan Tidak
Selalu Sering Jarang
pernah
Saya menjaga pergaulan dengan lawan jenis dalam
1
kehidupan sehari-hari.
Saya berusaha untuk menshalehkan diri, karena dalam Al
2 Quran dikatakan bahwa pasangan kita tergantung diri
kita.
Saya menjaga kehormatan diri dengan memakai busana
3
yang menutup aurat.
Saya menundukkan pandangan apabila berbicara dengan
4
lawan jenis.
5 Saya berusaha untuk tidak berduaan dengan lawan jenis.

rpp-pai-xii- nurs - 28 -
Lampiran Penilaian Aspek Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN


(KERJA KELOMPOK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Pernikahan

Kelompok :
Nama Siswa :
1.
2.
3.

Petunjuk pengisian:
Berilah tanda chek list () pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta didik dalam kerja kelompok
selama proses pembelanjaran berlangsung.

Hasil Pengamatan
No Aspek yang di observasi
1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Jumlah
Total
Nilai Akhir (total/5)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN


( TUGAS KELOMPOK )
Aspek Kriteria Skor
Selalu tampak 4
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Mulai tampak 2
Belum tampak 1

Keterangan: BT :Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
MK =4,00 yang dinyatakan dalam indikator).
MB =3,00 - 3,99 MT :Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
MT =2,00 - 2,99 tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
BT =1,00 - 1,99 MB :Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK :Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
rpp-pai-xii- nurs - 29 -
DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN
TEKNIS NON TES BENTUK PENGAMATAN

Skor Aktivitas Siswa


NA
No Nama Siswa Interaksi Kerjasa Kesung Menghargai Menghargai Jumlah (Jml:
ma guhan dlm kelompok 5)
kelompok lain
1
2
3
4
5

dst

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap


Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap kurang (K)
2,00-2,99 Sikap cukup (C)
3,00-3,99 Sikap baik (B)
4,00 Sikap Sangat Baik (SB)

rpp-pai-xii- nurs - 30 -
INSTRUMEN ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/5
Topik : Pernikahan

Nama Siswa :
NIS :

A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
Tanggapan Verifikasi Guru
No KD/Pernyataan
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Melaksanakan syariat Islam
2 Mentaati peraturan sekolah
3 Perduli terhadap kebersihan lingkungan
sekitar
4 Membantu teman yang sedang menghadapi
kesulitan dalam belajar
5 Membantu teman yang sedang menghadapi
kesulitan ekonomi atau menghadapi masalah

B. Tabel Pedoman Penyekoran


Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4
SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang 3
tidak
melakukan.
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak 2
melakukan.
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1

C. Tabel Penilaian

Nomor
Skor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4
Perolehan
Nilai = Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4

rpp-pai-xii- nurs - 31 -
INSTRUMEN PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Pernikahan

Nama Siswa :
NIS :

A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
Tanggapan Verifikasi Guru
No KD/Pernyataan
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Saya menjalankan shalat lima waktu.
2 Saya melaksanakan shalat sunnah baik di
rumah atau di sekolah
3 Saya melaksanakan tadarrus di sekolah
4 Saya melaksanakan tadarrus di rumah
5 Saya mendengarkan atau membaca tentang
siraman rohani

B. Tabel Pedoman Penyekoran


Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4
SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang 3
tidak melakukan.
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak 2
melakukan.
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1

C. Tabel Penilaian

Nomor
Skor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4 20
Perolehan
Nilai = Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4

rpp-pai-xii- nurs - 32 -
INSTRUMEN LEMBARAN JURNAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Pernikahan

Aspek yang Tanda tangan


No Hari/tanggal Kejadian Keterangan
diamati GPAI Mentor
1
2

dst

rpp-pai-xii- nurs - 33 -
Lampiran Aspek Pengetahuan

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN


(KERJA INDIVIDUAL)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Pernikahan

Nama Siswa :
Kelas :
No Absen :

Petunjuk Mengerjakan:
1. Kerjakan Soal - soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri
2. Perhatikan Intruksi dari Bapak / Ibu Guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh guru

Soal
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Istilah lain dari pernikahan adalah ...
A. baiat
B. mufakat
C. munajat
D. muamalah
E. munakahat

2. Hidup berpasangan merupakan kebijaksanaan Allah SWT dan merupakan fitrah bagi manusia.
Pernyataan di bawah ini merupakan bukan fungsi dari sebuah pernikahan, yaitu .
A. tempatnya berlangsungnya proses penanaman nilai
B. menjaga diri dari berbagai macam penyakit
C. penerus dari keberadaan eksistensi manusia
D. perlindungan bagi terjaganya akhlak
E. untuk mewujudkan kasih sayang

3. Banyak hal yang dapat diraih dengan pernikahan. Adapun untuk memperoleh keturunan yang sah,
merupakan salah satu dari
pernikahan
A. pengertian
B. sunnah
C. tujuan
D. syarat
E. rukun

4. Sejauhmana Anda memperlakukan diri, model itulah pasangan hidup yang akan didapat, karenanya
memilih pasangan harus didasari faktor .
A. keinginan untuk dapat hidup bersama
B. tingkatan sosial dan kepribadian yang matang
C. agama, kepribadian yang baik dan petunjuk Allah SWT
D. kesiapan jasmani dan rohani, usia ideal dan kematangan diri
E. keimanan sekaligus memperhatikan bibit dan status sosialnya

rpp-pai-xii- nurs - 34 -
5. Hukum asal pernikahan adalah ...
A. wajib
B. mubah
C. haram
D. makruh
E. sunnah

6. Ada seorang pemuda berusia 26 tahun yang sudah matang lahir batin dan mampu menjaga diri
dengan baik, maka untuk kasus tersebut menikah hukumnya adalah .
A. wajib
B. mubah
C. haram
D. makruh
E. sunnah

7. Hukum pernikahan bersifat kondisional tergantung situasi dan tujuannya, pernyataan di bawah ini
merupakan tujuan yang benar seseorang untuk menikah, kecuali .
A. tercapainya ketentraman hati
B. untuk memperoleh keturunan yang syah
C. merupakan symbol status dalam masyarakat
D. memenuhi kebutuhan seksual yang suci dan syah
E. sebagai alat kendali agar tidak terjerumus pada maksiat

8. Perhatikanlah QS Ar Rm {30}: 21 di bawah ini!




Terjemahan yang tepat dari ayat yang diberi garis bawah adalah ...
A. Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah
B. Dan dijadikan-Nya diantaramu rasa kasih dan sayang
C. Dia menciptakan untukmu isteri-isteri dari jenismu sendiri
D. supaya kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya
E. Sesungguhnya pada yang demikian terdapat tanda-tanda-Nya

9. Ketika akad nikah penghulu sering mengucapkan maknanya


adalah ...
A. perjanjian dalam pernikahan
B. perintah agar menjadi keluarga sakinah
C. perintah agar jangan sampai terjadi talak
D. ikatan yang kokoh
E. akad nikah

10. Agus berkata: Saya terima nikahnya Fatimah binti Maimun dengan mas kawin perhiasan emas
seberat 20 gr dan seperangkat alat shalat tunai. Ucapan Agus tersebut merupakan contoh ...
A. ijab
B. aqad
C. kabul
D. sighat
E. mahar

11. Menikah merupakan peristiwa sakral bagi manusia, karena itu diatur sedemikian rupa dalam bentuk

rpp-pai-xii- nurs - 35 -
ritual. Kalimat penyerahan dalam prosesi pernikahan dari pihak wali perempuan kepada mempelai laki
laki disebut .
A. ijab
B. aqad
C. sighat
D. qabul
E. ikrar

12. ( . ( _ _ _
Maksud dari Hadist tersebut menjelaskan tentang syarat syahnya suatu pernikahan, yaitu harus .
A. ada mempelai
B. ada ijab dan qabul
C. ada wali dan saksi
D. walinya laki laki
E. disetujui wali

13. Perhatikanlah pernyataan berikut ini!


1) Bapak kandung mempelai wanita
2) Saudara laki-laki sekandung
3) Saudara laki-laki sebapak
4) Kakek dari bapak Urutan wali yang berhak untuk menikahkan mempelai wanita adalah ...
A. 1), 2), 3) dan 4)
B. 1), 4), 2) dan 3)
C. 1), 2), 4) dan 3)
D. 1), 3), 2) dan 4)
E. 2), 1), 3) dan 4)

14. Pernyataan di bawah ini merupakan laki laki yang ada dalam kehidupan Aisyah, siapakah di antara
mereka yang paling berhak menjadi wali Aisyah .
A. paman
B. kakek
C. kakak
D. bapak
E. adik

15. Ada dua macam wali dalam pernikahan yaitu wali nasab dan wali hakim. Defenisi wali hakim adalah ...
A. orang yang dituakan dalam keluarga
B. kakek dari garis keturunan ibu atau bapak
C. wali yang berdasarkan pertalian kekerabatan
D. wali yang berdasarkan wewenang misalnya penghulu
E. wali yang disepakati oleh kedua calon mempelai

16. Banyak wanita yang menyayangi Nabi Muhammad Saw, salah satunya Halimatus Sadiyah, dan
Halimatus Sadiyah ini tidak boleh dinikahinya karena wanita tersebut yang .
A. merawat
B. melahirkan
C. mengasuh
D. menyusui
E. mendidik
17. Di seputar kehidupan Ahmad banyak wanita yang sudah pantas diperistinya, siapakah di antara

rpp-pai-xii- nurs - 36 -
mereka yang boleh dijadikan istri Ahmad?
A. anak perempuan saudara sesusu
B. anak perempuan kakek dan nenek
C. anak perempuan saudara perempuan
D. anak perempuan ibu dan bapak
E. anak perempuan saudara ibu

18. Berikut ini yang bukan termasuk kewajiban suami dalam kehidupan berumah tangga adalah ...
A. bergaul dengan anak-anaknya dengan baik
B. membimbing istri dan anak-anaknya agar bertakwa
C. memberi nafkah, sandang pangan, tempat untuk keluarga
D. menghalalkan segala cara untuk membahagiakan istri dan anak
E. memimpin dan memelihara istri dan anaknya dari bencana dunia akhirat

19. Thalaq yang membolehkan mantan suami boleh kembali (ruju) kepada istri, tanpa melalui akad nikah
lagi, disebut dengan thalaq .
A. raji
B. khulu
C. fasakh
D. bain kubra
E. bain sughra

20. Thalaq yang dilakukan oleh seorang suami kepada istrinya dengan sindiran disebut thalaq ...
A. raji
B. syarih
C. kinayah
D. bain shugra
E. baiin kubra

21. Thalaq merupakan jalan keluar dari permasalahan yang terjadi di rumah tangga, salah satu
bentuknya adalah thalaq fasakh, pernyataan di bawah ini yang bukan penyebab terjadinya talaq,
adalah .
A. adanya cacat pada salah satu pihak
B. suami tidak mampu memberi nafkah
C. ada hubungan mahram antara keduanya
D. tidak ada persetujuan dari pihak wali
E. adanya penipuan dari pihak suami

22. Yang dimaksud dengan thalaq tebus atau khulu adalah thalaq .
A. satu atau dua yang dijatuhkan suami
B. yang dijatuhkan hakim atas pengaduan istri
C. yang dijatuhkan suami atas permintaan istri
D. yang dijatuhkan suami dengan memakai cara sharih
E. yang dijatuhkan suami dengan memakai cara kinayah

23. Untuk menghindari tindakan sewenang wenang dalam pernikahan, maka jumlah thalaq dibatasi
sebanyak 2 x, bila thalaq sudah mencapai 3 x, suami istri tidak boleh kembali lagi, pernyataan di
bawah ini merupakan persyaratan suami yang ingin kembali pada istri yang sudah dithalaq 3, kecuali
istri sudah .
A. menikah lagi dengan orang lain

rpp-pai-xii- nurs - 37 -
B. bergaul layaknya suami istri
C. bercerai dengan suaminya
D. habis masa iddahnya
E. tidak haidh lagi

24. Setelah ijab kabul dilakukan sering diucapkan sebagai berikut: Saya suami berjanji bila saya tidak
memberi nafkah kepada istri saya enam bulan berturut-turut, meninggalkan istri saya selama ... .
dan seterusnya, maka jatuhlah talak saya kepadanya. Peristiwa ini disebut ...
A. taklik Talak
B. masa iddah
C. zihar
D. lian
E. ila

25. Siti mantan istri Rudi, telah menikah kembali dengan Aziz, telah bergaul layaknya suami istri,
kemudian bercerai lagi dengan Aziz dan telah habis masa iddahnya. Pernyataan tersebut, merupakan
persyaratan dari thalaq .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 1 dan 2
E. 2 dan 3

26. Sumpah yang dilakukan seorang suami yang tidak mau lagi menggauli istrinya, istilahnya disebut .
A. ila
B. lian
C. zihar
D. ihdad
E. taliq thalaq

27. Suami menuduh istrinya telah selingkuh, tetapi tidak dapat dibuktikan dengan empat orang saksi dan
ia telah bersumpah empat kali serta menyatakan kalau dia dusta laknat Allah atas dirinya. Peristiwa
tersebut dinamakan .
A. ila
B. lian
C. zihar
D. ihdad
E. taliq talaq

28. Ketika seorang suami meninggal dunia, masa iddah istrinya selama .
A. 2 bulan 10 hari
B. 3 bulan 10 hari
C. 4 bulan 10 hari
D. 4 bulan 20 hari
E. 5 bulan 5 hari

29. Dalam kondisi tertentu seorang wanita tidak memiliki masa iddah, yaitu ketika dicerai suaminya

rpp-pai-xii- nurs - 38 -
dalam keadaan .
A. belum haidh
B. sudah menopause
C. tidak pernah haidh
D. belum baligh
E. belum digauli

30. Ketika seorang suami meninggal dunia, masa iddah istrinya selama .
A. 2 bulan 10 hari
B. 3 bulan 10 hari
C. 4 bulan 10 hari
D. 4 bulan 20 hari
E. 5 bulan 5 hari

31. Masa iddah adalah masa tunggu bagi wanita untuk mengetahui hamil atau tidak, bagi wanita yang
bercerai dengan suaminya dalam keadaan masih haidh, maka iddahnya selama .
A. 3 quru
B. 3 tahun
C. 33 hari
D. 3 bulan
E. 3 hari

32. Hikmah diberlakukannya iddah bagi seorang wanita, di antaranya adalah ...
A. supaya istirahat dulu
B. agar istri tidak menikah lagi
C. supaya suami dapat menahan diri
D. untuk memberi kesempatan pada suami menikah lagi
E. untuk memberi kesempatan pada suami kembali pada istrinya
33. Kewajiban suami tetap memberikan nafkah bagi mantan istrinya yang masih dalam masa iddah baik
makanan, pakaian dan tempat tinggal, kalau masih dalam kondisi thalaq .
A. bain kubra
B. bain sughra
C. tebus
D. raji
E. bain

34. Saya ingin kembali padamu merupakan ucapan rujuk yang bersifat .
A. kinayah
B. sharih
C. shahih
D. sindiran
E. sighat
35. Yang dimaksud dengan hadhanah adalah .
A. memberi nafkah untuk anak anaknya
B. mendidik dan mengajar anak anak remaja
C. menjaga anak yang memiliki keterbelakangan mental
D. mengasuh dan memelihara anak yang belum mumayyiz
E. merawat, mendidik dan memberi nafkah anak yang sudah baligh

36. Menurut UU Perkawinan No 1 tahun 1974 pasal 2 ayat (1) ditegaskan bahwa perkawinan dikatakan

rpp-pai-xii- nurs - 39 -
syah bila dilakukan .
A. di Kantor Catatan Sipil
B. di Pengadilan Agama Negeri
C. di Kantor Urusan Agama (KUA)
D. menurut Hukum dan Syariat Islam
E. menurut Hukum agama masing masing

37. Selain memuat tentang syahnya perkawinan, Undang Undang Nomor 1 Tahun 1974 tidak mensahkan
perkawinan lain agama. Selain sahnya perkawinan, Undang-Undang Nomor 1 Tahun 1974 tentang
Perkawinan menjelaskan tentang perceraian yang sah, yaitu bila perceraian dilakukan ...
A. di hadapan kepala KUA
B. setelah mendapat izin dari wali
C. di depan sidang pengadilan Agama
D. setelah terjadi perselisihan yang hebat
E. dengan membayar sejumlah uang untuk isteri

38. Pernikahan merupakan suatu lembaga yang mengalalkan hubungan antara seorang pria dan wanita.
Dengan adanya pernikahan tersebut, seorang wanita memiliki hak yang harus ditunaikannya oleh
suaminya seperti pernyataan berikut, kecuali ...
A. menerima mahar karena ada akad
B. diberi nafkah lahir maupun batin
C. memperoleh sandang dan papan
D. memperoleh bimbingan rohani
E. mencari nafkah

39. Hak wanita dalam keluarga adalah sesuatu yang mutlak menjadi milik wanita dalam kehidupannya,
hak -hak tersebut adalah seperti pernyataan di bawah ini, kecuali hak dalam ...
A. pernikahan
B. mengemukakan pendapat
C. menjatuhkan thalaq
D. kepemilikan harta
E. menuntut ilmu

40. Kedudukan wanita dalam keluarga tergantung statusnya, bila dia menikah maka kedudukannya
sebagai ...
A. ibu
B. istri
C. anak
D. cucu
E. nenek

Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran

rpp-pai-xii- nurs - 40 -
Penilaian Kemampuan Pengetahuan

No Kunci Jawaban Skor No Kunci Jawaban Skor


1. E 2,5 21. D 2,5
2. B 2,5 22. C 2,5
3. C 2,5 23. E 2,5
4. C 2,5 24. A 2,5
5. B 2,5 25. C 2,5
6. E 2,5 26. A 2,5
7. C 2,5 27. B 2,5
8. B 2,5 28. C 2,5
9. D 2,5 29. E 2,5
10. C 2,5 30. C 2,5
11. A 2,5 31. A 2,5
12. C 2,5 32. E 2,5
13. B 2,5 33. D 2,5
14. D 2,5 34. B 2,5
15. D 2,5 35. D 2,5
16. D 2,5 36. E 2,5
17. E 2,5 37. C 2,5
18. D 2,5 38. E 2,5
19. A 2,5 39. C 2,5
20. C 2,5 40. B 2,5
Total skor 100

Penskoran Nilai = Jumlah Skor


L (Lulus) = Nilai > 78
U (Ulang) = Nilai < 78

rpp-pai-xii- nurs - 41 -
Lampiran Penilaian Aspek Keterampilan
Lampiran Penugasan Projek

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN


DALAM BENTUK PENUGASAN PROJEK
(MEMBUAT TEKS PUISI/PANTUN/LAGU)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Hak dan Kedudukan Wanita dalam Keluarga

Petunjuk Penugasan:
1. Carilah informasi tentang materi Hak dan Kedudukan wanita dalam Keluarga, dari berbagai
sumber.
Kemudian, buatlah naskah teks pantun/puisi/lagu.

Aspek yang dinilai/Skor Maksimal NA


Kesesuaian isi Bahasa Artistik Ketapatan Jumlah (Jumlah
No Nama Siswa skor: 4)
puisi/pantun/lagu Indah Waktu skor
dengan tema
1
2
3
4
Dst

I. Kesesuaian isi makalah dengan tema


3. Isi puisi/pantun/lagu relevan dengan tema yang telah ditentukan
2. Isi puisi/pantun/lagu kurang relevan dengan tema yang telah ditentukan
1. Isi puisi/pantun/lagu tidak relevan dengan tema yang telah ditentukan

II. Bahasa Indah


3. Penggunaan bahasa indah baik
2. Penggunaan bahasa indah cukup
1. Penggunaan bahasa indah kurang

III. Artistik
3. Sangat baik
2. Cukup baik
1. Kurang baik

IV. Ketepatan Waktu


3. Tepat
2. Cukup tepat
1. Tidak tepat

Catatan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang Baik

Lampiran penilaian praktik


rpp-pai-xii- nurs - 42 -
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
DALAM BENTUK PENUGASAN PRATIKUM
(PERFORMANCE)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/6
Topik : Hak dan Kedudukan Wanita dalam Keluarga

Nama Siswa :...


Kelas :...
No Absen :...
Soal:
Secara bergantian sesuai urutan atau undian masing-masing kelompok dipersilakan untak melakukan
happy performing

LEMBAR PENILAIAN HAPPY PERFORMING


(KELOMPOK)
Materi Pokok : Hak dan Kedudukan Wanita dalam Keluarga
Hari/Tanggal :
Kelompok : ...

Petunjuk Penugasan Kelompok :


Tampilah bersama kelompok sesuai dengan tugas yang di dapat, untuk membaca puisi atau membaca
pantau atau menyanyikan lagu lengkap dengan melodi yang sudah dibuat, sesuai dengan tema.

Aspek yang di nilai / Skor Maksimal


No Nama Siswa Kesesuaian Nilai
Ekspresi kekompakan Performance
isi

I. Kesesuaian isi puisi/pantun/lagu dengan tema


3. Isi puisi/pantun/lagu relevan dengan tema yang telah ditentukan
2. Isi puisi/pantun/lagu kurang relevan dengan tema yang telah ditentukan
1. Isi puisi/pantun/lagu tidak relevan dengan tema yang telah ditentukan

II. Ekspresi
3. Penghayatan puisi/pantun/lagu baik
2. Penghayatan puisi/pantun/lagu kurang
1. Tidak ada penghayatan puisi/pantun/lagu

III. Kekompakan
3. Kompak
2. Kurang kompak
1. Tidak kompak

IV. Peformance
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang

Catatan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang Baik
PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
rpp-pai-xii- nurs - 43 -
Nama Sekolah : SMK N 1 Kaligondang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/6
Materi Pokok : Pernikahan

Program Perbaikan
Sasaran perbaikan : Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 78
Bentuk perbaikan : Tes perbaikan
Jenis perbaikan : Individual
Materi pokok : Pernikahan

Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman dalam satu
kelompoknya
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...
Waktu : ...
Hasil : ...

Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 78
Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Pernikahan

Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...
Waktu : ...
Hasil : ...

Lampiran Pelaksanaan Perbaikan/Pengayaan


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Pernikahan
Kelas/Semester : XII/6
Ulangan Harian ke : ...
Tanggal : ...

PERBAIKAN
Nomor Nilai
Tanggal Hasil Bentuk
Urut Absen Nama Siswa Sebelum Ket.
Perbaikan Perbaikan Perbaikan
Perbaikan

PENGAYAAN
Nomor Nilai
Tanggal Hasil Bentuk
Urut Absen Nama Siswa Sebelum Ket.
Pengayaan Pengayaan Pengayaan
Pengayaan

rpp-pai-xii- nurs - 44 -