Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN1 Ciampea


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/5
Materi Pokok : Beriman Kepada Qadha dan Qadar
Alokasi Waktu : 2 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetisi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Qadha dan Qadar.
2.6. Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran
beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.
3.4. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.
4.6. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.2.1. Membiasakan diri untuk mengamalkan perilaku beriman pada Qadha dan Qadar.
2.6.1. Membiasakan diri bersikap optimis dalam hidup.
2.6.2. Membiasakan diri untuk selalu berikhtiar.
2.6.3. Membiasakan diri untuk selalu bertawakal
3.4.1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan Iman pada Qadha dan Qadar.
3.4.2. Menjelaskan pengertian Iman kepada Qadha dan Qadar.
3.4.3. Membedakan antara Qadha dan Qadar.
3.4.4. Menjelaskan macam-macam taqdir.
3.4.5. Membedakan antara ikhtiar lahir dan ikhtiar batin.
3.4.6. Membedakan antara ikhtiar dan tawakal.
3.4.7. Mengidentifikasi tanda-tanda penghayatan Iman kepada Qadha dan Qadar.
3.4.8. Menyebutkan dampak beriman kepada adanya Qadha dan Qadar.
4.6.1. Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman pada Qadha dan
Qadar.
4.6.2. Melaksanakan perintah Allah atas dasar iman kepada Qadha dan Qadar.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari
Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab
tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum sebagai
kegiatan portofolio
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
rpp-pai-sma-xii-nurs - 45 -
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Meminta informasi dari peserta didik tentang Iman pada Qadha dan
Qadar, yang diketahuinya.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Iman kepada Qadha dan Qadar

Inti: 110 menit


Mengamati Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada Qadha
dan Qadar secara individu maupun kelompok.
Menanya Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada
Qadha dan Qadar
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi oleh
salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab
Ekslorasi dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban
dari peserta didik lain.
Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesuai
dengan kelompoknya. Pembagian tugas, diatur sebagai berikut:
Kelompok I mendiskusikan tentang prinsip-prinsip keimanan
kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok II mendiskusikan tentang hubungan antara taqdir,
ikhtiar, doa dan tawakal.
Kelompok III mendiskusikan tentang tanda-tanda penghayatan
beriman kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok IV mendiskusikan tentang dampak beriman kepada
Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari.
Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar dapat
bekerjasama, toleran, santun, responsif dan bertanggung jawab
untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan pengamatan
Asosiasi sikap terhadap peserta didik, dan mencatat di lembar pengamatan
semua hal yang terjadi di kelas.
Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban dari
berbagai informasi, kemudian diminta untuk menyimpulkan
Komunikasi jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi, dan selanjutnya
menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, kelompok lain mengajukan pertanyaan/sanggahan
dengan menggunakan kata-kata santun. Adapun urutan
mempresentasikannya adalah sbb:
Kelompok I mempresentasikan tentang prinsip-prinsip keimanan
kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok II mempresentasikan tentang hubungan antara taqdir,
ikhtiar, doa dan tawakal.
Kelompok III mempresentasikan tentang tanda-tanda
penghayatan beriman kepada Qadha dan Qadar.
Kelompok IV mempresentasikan tentang dampak beriman
kepada Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir
presentasi.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar 15 menit
yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan
untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas
yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya
Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
Pertemuan II:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit
Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
rpp-pai-sma-xii-nurs - 46 -
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari
Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab
tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Meminta informasi dari peserta didik tentang contoh perilaku
beriman kepada Qadha dan Qadar, yang diketahuinya.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Iman kepada Qadha dan Qadar
Inti: 110 menit
Mengamati Mencermati tayangan terkait dengan mengimani kepada Qadha dan
Menanya Qadar.
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang bagaimana fungsi
Qadha dan Qadar dalam kehidupan?, pentingnya beriman kepada
Qadha dan Qadar?
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi oleh
salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
Ekslorasi Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab
dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban
dari peserta didik lain.
Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesuai
dengan kelompoknya untuk membuat naskah drama dengan
dengan tema Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan
Qadar Allah SWT dalam kehidupan.
Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
melakukan brain storming.
Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar dapat
bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan bertanggung jawab
Asosiasi untuk melakukan tugas diskusi kelompok
Setelah peserta didik dalam kelompok selesai membuat naskah
drama, kemudian berlatih berulang-ulah. Dan selanjutnya
menyiapkan diri untuk bermain peran di depan kelas.
Selanjutnya setiap kelompok melakukan bermain peran sesuai
dengan, secara bergantian. Ketika kelompok melakukan happy
performing kelompok lain memperhatikan. Adapun urutan happy
performing, sebagai berikut:
Kelompok I
Komunikasi Kelompok II
Kelompok III
Kelompok IV
Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir happy
performing.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
Tes Formatif
Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar 15 menit
yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas
yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya
3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Praktikum dan Penilaian PAI dan Budi
Pekerti) . Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran.

rpp-pai-sma-xii-nurs - 47 -
Tugas (Terstuktur)
Mengisi rubrik tentang Iman kepada Qadha dan Qadar.

a. Penilaian Sikap
1) Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan:
Implementasi Iman kepada Qadha dan Qadardalam kehidupan sehari-hari.
2) Penilaian antar teman (lembar penilaian antar teman terlampir)
3) Penilaian diri (lembar penilaian diri terlampir)
4) Jurnal (lembar jurnal terlampir)

b. Penilaian pengetahuan
Tes tulis; essay (soal, kunci, penskoran terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Projek
Membuat makalah tentang Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani Qadha dan Qadar Allah
SWT dalam kehidupan.
2) Praktik
Memperagakan melalui bermain peran dengan tema Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani
Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan.
3) Portofolio
Tuliskanlah semua aktivitas keagamaan, baik di sekolah, rumah, dan masyarakat di buku
Penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Tugas mandiri).

2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


(Terlampir)

F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar/ Poster, video, Power point,
2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Wolf Vission.
3. Sumber Belajar :
a. Al Quran dan Terjemahnya, Kemenag RI, halaman 559, 946
b. Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XII, penerbit Kemendikbud
c. www. YouTube: Api dan mukjizat para Nabi, hewan dan mukjizat para Nabi (Khazanah
Ensiklopedi
d. Electronic Book

Mengetahui; Ciampea, Juli 2016


Kepala Sekolah, Guru PAI&BP

Drs. ARIF SETIAWAN, M.M.


NIP 196501311992031005 Drs. NUR SALIM AZ.
NIP 196910311998021001

rpp-pai-sma-xii-nurs - 48 -
Lampiran Rubrik: Iman kepada Qadha dan Qadar

FORMAT RUBRIK IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR


Isilah dengan memberikan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai dengan keadaan kalian!

Kebiasaan
No Pernyataan Tidak
Selalu Sering Jarang
pernah
Saya berusaha bersikap ridha terhadap apa yang saya
1
miliki.
Saya beriktiar dengan sepenuh hati atas apa yang saya
2
cita-citakan.
Saya berusaha untuk bersikap tabah, ketika mendapat
3
cobaan dari Allah SWT.
Apabila saya diberi anugerah oleh Allah SWT, saya
4
bersyukur
Setelah berikhtiar lahir dan batin, sya bertawakal pada
5
Allah SWT.

rpp-pai-sma-xii-nurs - 49 -
Lampiran Penilaian Aspek Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN


(KERJA KELOMPOK)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar

Kelompok :
Nama Siswa :
1.
2.
3.
4.
5.
Petunjuk pengisian:
Berilah tanda chek list () pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta didik dalam kerja kelompok
selama proses pembelanjaran berlangsung.

Hasil Pengamatan
No Aspek yang di observasi
1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Jumlah
Total
Nilai Akhir (total/5)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN


( TUGAS KELOMPOK )
Aspek Kriteria Skor
Selalu tampak 4
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Keterangan:
MK = 4,00 BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
MB = 3,00 - 3,99 yang dinyatakan dalam indikator).
MT = 2,00 - 2,99 MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
BT = 1,00 - 1,99 tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

rpp-pai-sma-xii-nurs - 50 -
DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN
TEKNIS NON TES BENTUK PENGAMATAN

Skor Aktivitas Siswa


NA
No Nama Siswa Interaksi Kerjasa Kesung Menghargai Menghargai Jumlah (Jml:
ma guhan dlm kelompok 5)
kelompok lain
1
2
3
4
5

dst

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap


Skor Kualifikasi
1,00-1,99 Sikap kurang (K)
2,00-2,99 Sikap cukup (C)
3,00-3,99 Sikap baik (B)
4,00 Sikap Sangat Baik (SB)

rpp-pai-sma-xii-nurs - 51 -
INSTRUMEN ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar

Nama Siswa :
NIS :

A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
Tanggapan Verifikasi Guru
No KD/Pernyataan
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Melaksanakan syariat Islam
2 Mentaati peraturan sekolah
3 Perduli terhadap kebersihan lingkungan
sekitar
4 Membantu teman yang sedang menghadapi
kesulitan dalam belajar
5 Membantu teman yang sedang menghadapi
kesulitan ekonomi atau menghadapi masalah

B. Tabel Pedoman Penyekoran


Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4
SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang 3
tidak
melakukan.
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering 2
tidak melakukan.
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1

C. Tabel Penilaian

Nomor
Skor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4
Perolehan
Nilai = Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4

rpp-pai-sma-xii-nurs - 52 -
INSTRUMEN PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar

Nama Siswa :
NIS :

A. Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.
2. Berikanlah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.
Tanggapan Verifikasi Guru
No KD/Pernyataan
TP KD SR SL Ya Tidak
1 Saya menjalankan shalat lima waktu.
2 Saya melaksanakan shalat sunnah baik di
rumah atau di sekolah
3 Saya melaksanakan tadarrus di sekolah
4 Saya melaksanakan tadarrus di rumah
5 Saya mendengarkan atau membaca tentang
siraman rohani

B. Tabel Pedoman Penyekoran


Tanggapan Keterangan Skor
SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 4
SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang 3
tidak
melakukan.
KD Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering 2
tidak melakukan.
TP Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan 1

C. Tabel Penilaian

Nomor
Skor Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5
Maksimal 4 4 4 4 4 20
Perolehan
Nilai = Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4

rpp-pai-sma-xii-nurs - 53 -
INSTRUMEN LEMBARAN JURNAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar

Aspek yang Tanda tangan


No Hari/tanggal Kejadian Keterangan
diamati GPAI Mentor
1
2

dst

rpp-pai-sma-xii-nurs - 54 -
Lampiran Aspek Pengetahuan
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(KERJA INDIVIDUAL)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII / 5
Topik : Iman Kepada Qadha dan Qadar

Nama Siswa :
Kelas :
No Absen :

Petunjuk Mengerjakan:
1. Kerjakan Soal - soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri
2. Perhatikan Intruksi dari Bapak / Ibu Guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh guru

Soal
1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan Iman kepada Qadha dan Qadar
2. Sebutkan dalil akli terkait dengan Iman kepada Qadha dan Qadar
3. Jelaskan pengertian Iman kepada Qadha dan Qadar!.
4. Coba bedakan antara Qadha dan Qadar?
5. Ada berapa macam taqdir? Jelaskan
6. Coba bedakan antara ikhtiar lahir dan ikhtiar batin?
7. Mengapa manusia harus berikhtiar?
8. Coba bedakan antara ikhtiar dan tawakal!
9. Coba identifikasikan tanda-tanda orang yang beriman kepada Qadha dan Qadar!
10. Jelaskan implementasi sikap mengimani Qadha dan Qadar yang sudah Anda lakukan!.

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran


Penilaian Kemampuan Pengetahuan

Kunci Jawaban:
No Kunci Jawaban Skor
1 QS Al Furqan {25}: 2 5
2 Dalil akli tentang Iman kepada Qadha dan Qadar adalah takdir Allah SWT berupa 10
hukum-hukum alam semesta yang berjalan secara adil, tertib, dan teratur. Takdir
Allah SWT disebut pula sunnatullah. Takdir, yang baik maupun yang buruk, sedikitpun
tidak mengandung makna bahwa Allah SWT mengendalikan manusia seperti dalang
memainkan wayang. Adanya takdir baik dan buruk, tidak menutup ruang gerak manusia
untuk melakukan segala perbuatan menurut pilihan dan kemauannya.

3 Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sudah menetapkan 5


ketentuannya atas seluruh makhluk-Nya.

4 Qadha menurut bahasa berarti menentukan atau memutuskan, sedangkan menurut 10


istilah artinya segala ketentuan Allah SWT sejak zaman azali. Adapun pengertian
Qadar menurut bahasa adalah memberi kadar, aturan, atau ketentuan , sedangkan
menurut istilah berarti ketetapan Allah SWT terhadap seluruh makhluk -Nya tentang
segala sesuatunya.

5 Takdir terbagi dua: Pertama, Takdir Mubrom yakni takdir semata-mata ketentuan Alla 10
SWT seperti mati, kelahiran dan jenis kelamin. Kedua, Takdir Muallaq yakni takdir
yang tergantung ikhtiar dan potensi yang ada pada manusia seperti sembuh dengan
berobat, sukses dalam studi, sukses dalam karir, dan lain-lain.

6 Ikhtiar lahir adalah berusaha dengan sungguh-sungguh dengan mengunakan akal dan 10
fisik, sementara ikhtiar batin berusaha dengan sungguh -sungguh dengan cara memohon
kepada Sang Maha Pencipta.

7 a. Takdir berjalan menurut hukum sunnatullah. Artinya keberhasilan hidup sangat 20


tergantung sejalan atau tidaknya dengan Sunnatullah. Misalnya malas belajar
rpp-pai-sma-xii-nurs - 55 -
No Kunci Jawaban Skor
berakibat bodoh, tidak mau bekerja akan miskin, menyentuh api akan merasakan
panas, menanam benih akan menuai padi.
b. Kenyataan menunjukkan bahwa siapa pun orangnya tidak mampu mengetahui
takdirnya. Jangankan peristiwa masa depan, hari esok terjadi apa, tidak ada yang
mampu mengetahuinya (QS. Al-Ahqaf {46}: 9).
c. Siapa pun yang berusaha dengan sungguh -sungguh, otomatis hampir seratus persen
akan memperoleh keberhasilan dan mendapatkan cita -cita sesuai tujuan yang
ditetapkan. Pepatah Arab mengatakan:
Artinya: Siapa pun orangnya yang bersungguh-sungguh akan memperoleh
keberhasilan.

8 Ikhtiar adalah berusaha dengan sungguh-sungguh dan sepenuh hati dalam menggapai 10
cita-cita dan tujuan. Sementara tawakal adalah menyerahkan segala urusan dan hasil
ikhtiarnya hanya kepada Allah SWT .

9 a. Memberi keyakinan kepada manusia bahwasanya segala sesuatu yang terjadi di 15


alam ini tidak lepas dari sunnatullah, baik yang tertulis dalam ayat -ayat Al Quran
(Qauliyah) maupun yang terhampar di alam semesta yang disebut ayat -ayat
kauniyah. Persamaan antara keduanya adalah sama-sama dari Allah SWTdan
dijamin mutlak kebenarannya.
b. Menambah keyakinan pada manusia untuk senantiasa berikhtiar atau berusaha
untuk lebih giat lagi dalam mengejar cita -citanya.
c. Meningkatkan keyakinan pada manusia untuk berdo a agar lebih fokus pada
sasaran yang diharapkan dengan izin Allah SWT.
d. Memberi keyakinan pada manusia untuk senantiasa bertawakkal kepada Allah
SWT atas segala ikhtiarnya, sehingga apabila gagal tidak mudah berputus asa,
sejalan dengan itu bila berhasil selalu bersyukur kepada-Nya (QS. At-Taubah {9}:
51).
e. Menyadarkan manusia bahwa dalam kehidupannya dibatasi oleh aturan - aturan
Allah SWT, yang tujuannya adalah untuk kebaikan manusia itu sendiri.

10 a. Belajar dengan sungguh-sungguh. 5


b. Ridha terhadap taqdir-Nya
c. Gemar berdoa
d. Tidak mudah putus asa bila gagal
e. Tidak sombong bila berhasil

Jumlah Skor 100


Penskoran Nilai = Jumlah Skor
L (Lulus) = Nilai > 78
U (Ulang) = Nilai < 78

Lampiran Penilaian Aspek Keterampilan


rpp-pai-sma-xii-nurs - 56 -
Lampiran Penugasan Projek

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN


DALAM BENTUK PENUGASAN PROJEK
(KERJA KELOMPOK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman kepada Qadha dan Qadar

Kelompok :...
Nama Siswa :..

1 5..
2 6..
3 7..

Petunjuk Penugasan Individual :


1. Bersama teman Anda, buatlah naskah drama dengan tema Mengaplikasikan sifat-sifat mengimani
Qadha dan Qadar Allah SWT dalam kehidupan.
2. Selanjutnya setiap kelompok bermain peran sesuai naskah yang sudah dibuat, kelompok yang
lain memperhatikan dan bertanya berkaitan dengan drama tersebut
3. Penilaian Penulisan Naskah Drama

Aspek yang dinilai/Skor Maksimal NA


Tema atau Latar Alur Cerita Penyampaian Jumlah (Jumlah
No Nama Siswa skor: 4)
Isi Belakang Amanat skor
Cerita
1
2
3
4
Dst

I. Tema atau Isi


3. Isi cerita relevan dengan tema yang telah ditentukan
2. Isi cerita kurang relevan dengan tema yang telah ditentukan
1. Isi cerita tidak relevan dengan tema yang telah ditentukan

II. Latar Belakang Cerita


3. Cerita dikembangkan dengan kreatifitas tanpa keluar dari tema yang ditentukan
2. Pengembangan latar cerita kurang kreatif
1. Tidak ada pengembangan latar cerita

III. Alur Cerita


3. Urutan cerita logis, runtut, dan tidak terpotong - potong
2. Urutan cerita logis, runtut, namun terpotong-potong/tidak lengkap
1. Urutan cerita tidak logis, tidak runtut, dan terpotong-potong

IV. Amanat Cerita


3. Adanya penyampaian amanat, suasana yang disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat
2. Adanya penyampaian amanat dan suasana tidak disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat
1. Tidak adanya penyampaian amanat dan suasana tidak disertai contoh baik tersirat ataupun tersurat

Catatan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang Baik

Lampiran penilaian praktik


rpp-pai-sma-xii-nurs - 57 -
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
DALAM BENTUK PENUGASAN PRATIKUM (BERMAIN PERAN)
(KERJA KELOMOK)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Kelas/Semester : XII/5
Topik : Iman kepada Qadha dan Qadar

Kelompok :...
Nama Siswa :...
Kelas :...
No Absen :...
Penilaian Bermain Drama:
No Nama Aspek yang dinilai Skor Maks Nilai
Siswa Tokoh Ekspresi Intonasi Penguasaan
1
2

Dst

Aspek dan rubrik penilaian:


I. Tokoh/Perwatakan
3. Kesesuaian karakter tokoh baik
2. Karakter tokoh kurang
1. Karakter tokoh tidak sesuai

II. Ekspresi/Gesture
3. Sesuai
2. Kurang sesuai
1. Tidak sesuai

III. Intonasi Vokal


3. Tepat
2. Kurang tepat
1. Tidak tepat
IV. Penguasaan Panggung
3. Menguasai
2. Kurang menguasai
1. Tidak menguasai

PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

rpp-pai-sma-xii-nurs - 58 -
Nama Sekolah : SMAN 1 Ciampea
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/5
Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar

Program Perbaikan
Sasaran perbaikan : Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 78
Bentuk perbaikan : Tes perbaikan
Jenis perbaikan : Individual
Materi pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar

Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman dalam satu
kelompoknya
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...
Waktu : ...
Hasil : ...

Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 78
Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar

Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...
Waktu : ...
Hasil : ...

Lampiran Pelaksanaan Perbaikan/Pengayaan


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Iman kepada Qadha dan Qadar
Kelas/Semester : XII/5
Ulangan Harian ke : ...
Tanggal : ...

PERBAIKAN
Nomor Nilai
Tanggal Hasil Bentuk
Urut Absen Nama Siswa Sebelum Ket.
Perbaikan Perbaikan Perbaikan
Perbaikan

PENGAYAAN
Nomor Nilai
Tanggal Hasil Bentuk
Urut Absen Nama Siswa Sebelum Ket.
Pengayaan Pengayaan Pengayaan
Pengayaan

rpp-pai-sma-xii-nurs - 59 -