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Edracin Piftrlica
Ministsrio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacir de la alidad
DepartamentCI de Evaluacin Acadmica y Certificacin
Prueba de Bachilleratc--eptienrbre 214
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 INFORMACIN GENERAL

Para resolver la prueba, usted debe contar con un folleto que contiene 60 items de
seleccin, un bolgrafo de tinta negra o aztl, corrector lquido blanco y una hoia para
respuestas.
"t INSTRUCCIONES
C

1. Ver:ifique que el folleto est bien compaginaQo y contenga los 60 tems de seleccin. En
caso de encontrar alguna anomala, notifquela inmediatamente al delegado de aula; de lo
contrario, usted asume la responsabilidad sobre los problemas que se pudieran suscitar
por esta causa.

2. Lea cuidadosamente cada tem.

3. Si lo desea, puede usar el espacio al lado de cada tem, para escribir cualquier anotacin
que le ayude a encontrar la respuesta. Sin enrbargo, lo que se califica son las'respuestas
seleccionadas y marcadas en la hoja para respuestas.

4. De las cuatro posibilidades de respuesta: A), B), C) y P), que presenta cada tem,

Una vez que haya revisado todas ias opciones y est seguro o segura de su eieccin,
rellene completamente el crculo corresporldiente, tal como se indica en el ejemplo.

6.
o@o@
Si necesita rectificar la respuesta, utilice corrector lquido blanco; rellene con bolgrafo de
tinta negra o azul el crculo correspondiente a la nueva opcin seleccionada. Luego anote
en.la parte destinada para observaciones de la hoja para respuestas: "La respuesta del
tem no es Ia opcin ". Debe frmar al final de todas las observaciones.
--
7. Ningn tem debe aparecer. sin respuesta o con ms de una respuesta.

B, ESTAS IFdSTRUCCIONES NO DEBEN SER MODIFICADAS PORI' NINGN

FUNCIONARIO QUE PARTICIPE EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIN DE LA
PRUEBA.

Para efectos de determinar el puntaje obtenido, solamente se tomar

en cuenta lo consignado en la hoia para respuestas.
 SELECCION UNICA

1) Considere el siguiente fragmento:

Cuando escribmos en imprenta, hacem.os cada letra en forma separada, con

apenas unos pocos movimientos, lo que result menos demandante para el cerebro. ,'
En cursiva escribimos varias letras al mismo tiempo y el cerebro se ve obligado a
procesar movimientos complejos. Este proceso ayuda a elevar el nivel de
comprensin y de expresin de las personas y debe ser realizado en forma temprana.
As, se estimulan las neuronas en las reas del saber: el habla, la escritura y la

Segn el contenido delfragmento anterior, se infiere que

A) la letra cursiva simplifica y reduce lo complejo a Io elemental.

B) el aprendizaje de la imprenta disminuye la aglutinacin de las letras en el escrito;
C) el sistema educativo debe promover, al inicio del curso lectivo, procesos
cognitivos
D) el lrazo de las letras en cursiva beneficia el desarrollo de las habildad:es
comunicativas.

2) . Analice los siguientes prrafos:

<<La vocacin es un impulso ntimo que siente una persona hacia un tipo de
quehacer. En respuesta a la vocacin, se mueve la persona con todas sus aptitudes
psquicas, sus tendencias, su estructura de carcter, su personalidad entera, por ello
debemos aadir: con todas sus experiencias vitales, con las motivaciones, presiones
sociales y culturales de su entorno. Pero, al decir "personalidad entera", queremos
decir tambin su libre decisin que unifica los recursos con que cuenta y los orienta a
la realizacin de una determinada empresa.
No siempre este impulso vocacional aparece temprano, ni siquiera en los
momentos ms oportunos; no siempre es claro, nvoco. Muchas ve-ces nace tmido,
casi imperceptible y extraamente confuso; va creciendo lentmente, paso a paso,
entre diversos factores que lo alimentan o niegan. Si bien nada cabe decir de las
pocas vocaciones definidas con precisin y a tiempo, es conveniente describir
cuidadosamente las etapas con que muchas veces se desarrolla.

Segn el contenido anterior, y el nivel implcito, cuando una persona define un proyecto
de vida

A) culmina un proceso de experiencias.

B) siente un impulso unvoco hacia un tipo de quehacer.
C) tiene claridad para escoger la carrera que va a realizar.
D) se desarrolla con todas sus aptitudes y su personalidad entera.

E-31-2014
3) Lea el siguiente fragmento:

En E/ mundo,del novelista cubano Alejo Carpentier, se plantea la

reino de esfe
convivencia de dos grupos cuyos caracteres resultan parcialmente antagnicos:
inmigracin voluntaria versus inmigracin forzada, estatus de amo versus estatus de
esclavo, culturas europeas versus culturas africanas (con la religin como componente
fttndamental). Estas son solo algunas de las oposiciones ms evidentes. Pero, un
rasgo comn muy importante en la obra y con frecuencia olvidado, es que ambos
grupos fueron trasplantados desde sus tierras originales y debieron aclimatarse a
nuevas condiciones de existencia.

Segn el contenido del fragmento anterior, cul opcin evidencia el ncleo de sentido?

A) El novelista asume que los grupos europeos se oponen a los africanos.

B) Los esclavos tuvieron que adecuarse a nuevas condiciones de existencia.
C) El papel de la religin es el componente fundamental en las culturas africanas.
D) La obra literaria en cuestn plantea la convivencia de dos grupos migrantes que
debieron adaptarse

4) Lea el biguiente fragmento;

Los grupos juveniles pueden clasificarse como informales y formates. Los grupos
informales son, en general, de menor nmero de miembros y pueden variar en su grado
de cohesin y estabilidad. Pueden estar constituidos por crculos pequeos y muy
cercanos de amistades, como tambin llegar a ser ms extensos e incluir las pandillas y
barras de amigos. A rnenudo sirven como recurso de alimentacin y asesora para el
desarrollo de nuevas habilidades sociales. Tambin pueden operar como apoyo,
consoiacin o ser instrumento para la evasin.

Un rrcleo complementario del fragmento anterior seala que los grupos informales de
jvenes

A) pueden operar como un. elemento de escape.

B) estn constituidos, exclusivamente, por barras de amigos.'
c) refuerzan los vnculos afectivos y las habilidades sociales cuando comparten con
los grupos formales.
D) privilegian a los miembros de las pandillas quienes asesoran constantemente a los
rriembros de crculos pequeos.

E-3L-2AL4
 Analice la relacin secuencial de los siguientes fragmentos:

l. Segn algunos clculos, el costo total de abuso de sustancias en un pas, as como

los costos relacionados con la salud, el crimen, y la prdida de productividad,
exceden el medio billn de dlares anuales>>.

ll. A pesar de las abrumadoras que son estas cifras, no [bgran ilustrar cabalmente el
veradero impacto del abuso de drogas y de la drogadiccin sobre la salud pblica,
lo cual implica la desintegracin familiar, la prdida del empleo, el fracaso en la
escuela, la violencia domstica, el abuso infantily otros crmenes.

lll. El abuso de drogas y la drogadiccin son una carga pesada para la sociedad.

lV. Esta cifra incluye aproximadamente $'l81 mil millones por drogas ilcitas, $168 mil
millones por tabaco y $185 mil millones por alcoliol

Cul es el orden secuencial correcto de los fragmentos anteriores?

A) ill IV ll I

B) lil I IV il
c) II IV I Iil
D) IV I il lil

6) Lea el siguiente fragmento:

Aunque se trata de un valor de baja cotizacin entre la gente joven, debemos

reconocer que admiramos a las personas que en su vida han demostrado una gran
constancia. Sabemos que las grandes figuras del pensamiento, de la ciencia, de las
artes, de la tcnica, de los deportes... han sido perseverantes en sus proyectos y
realizaciones: han sido constantes.
La inconstancia no sustenta grandes clescubrimientos o empresas duracieras. Ha
habido grandes investigaciones en todos los campos que han hecho del progreso
humano un provecho universal gracias a la continuidad de su trabajo.

Segn el fr.agmento anterior , cules una consecuencia de la constancia?

A) El provecho universal.
B) La perseverancia en los proyectos.
C) La baja cotizacin de la gente joven.
D) La admiracin de quienes han triunfado en la vida.

E-31"-20L4
 7) Considere el siguiente fragmento:

<<Una vez que Viernes y yo tuvimos una relacin ms ntima, que poda entender
casi todo lo que le deca y hablar con fluidez, aunque en un ingls entrecortado, le
cont mi propia historia o, al menos, la parte relacionada con mi llegada a la isla, la
forma en que haba vivido y el tiempo que llevaba all. Lo inici en los misterios, pues
asi lo vea, de la plvora y las balas, y le ense a disparar. Le di un cuchillo, lo cual le
6
proporcion un gran placer y le hice un cinturn del cual colgaba una vaina, como las
que se usan en lnglaterra para colgar los cuchillos de caza pero, en vez de cuchillo le di
una azuela, que eia un arma igualmente til en la rnayora de los casos y, en algunos,
' incluso ms.

fn t fragmento anterior, de las palabras del personaje se infiere Ia

A) habilidad para ejecutar todos los instrumentos de cacera en la isla.

B) importancia de incluir la civilizacin europea en los pueblos primitivos.
C) dificultad que conlleva el aprendizaje de nuevas lenguas y costumbres.
D) iniciacin de los nristerios como la plvora para proveer a los piratas inrasores'

B) Lea el siguiente fragmento:

La soceldlq aciiva es respuesta a la iucha descomunal contra el matonismo

filibustero y *a todopoderosos patrocinadores. Es una diplomacia embrionaria an,
que deja semillas para la integracin regional del futuro. Costa Rica enva misiones
especiales a Lima y a Santiago, reciprocadas en valiosos gestos de solidaridad que, en
el caso peruano, se traducen en manifestaciones efectivas de apoyo.

Et Nado oculto del Presidenfe Mora

De acuerdo con e[ fragmento anterior y la obra, de la palabra subrayada se infiere

A) la unificacin de la razaanglosajona para combatir en la guerra Crimea.

B) el apoyo incondicional al matonismo filibustero y a sus patrocinadores.
C) la unin de los pases hispanoamericanos contra el filibusterismo.
D) la alianza del pueblo costarricense para abolir el ejrcito.

E-31-20L4
 Lea el siguiente fragmento:

A la maana siguiente, envi al capitn a hablar con ellos; en otras palabras,

a sondearlos y luego informarme si le pareca que podamos confiar en aquella
gente para enviarlos a abordar el navo por sorpresa. El capitn les habl de la
injuria que haban cometido contra l y la situacin en que se hallaban. Les dijo
que aunque el gobernador lesperdonaba la vida por el momento, si eran enviados
a lnglaterra, sin duda los colgaran con cadenas. Ms si se sumaban a una
empresa justa, como lo era recuperar el navo, le pedira al gobernador que les
perdonara la vida.

Robinson Crusoe

Elfragmento anterior presenta una caracterstica del gnero novela porque

A) se propone contar algo mediante la prosa.

B) desarrolla una historia con el fin de agotarla.
C) profundiza en la descripcin psicolgica de los personajes.
D) relata las inquietudes y razonamientos de la vida del yo discursivo.

10) Lea el siguiente fragmento:

Limpias, pues, sus armas, hecho del mor:rin celada, puesto nombre a su rocn y
confirmndose a s misnro, se di a entender que no le faltaba otra cosa sino bu-qcar
una dama de quien enamorarse; porque el caballero andante sin amores era rbol sin
hojas y sin fruto y cuerpo sin alma. i .l Y fu, a lo que se cree, que en un lugar cerca
del suyo haba una moza labradora de muy buen parecer, de quien l un tiernpo
anduvo enamorado, aunque, segn se entiende, ella jams lo supo ni se di cata
dello. Llambase Aldonza Lorenzo, y a sta le pareci ser bien darle ttulo de seora
de sus pensamientos; y, buscndole nombre que no desdijese mucho del suyo y que
tirase y se encaminase al de princesa y gran seora, vino a llamarla Dulcinea del
Toboso... .

don Qui e de La ffiancha (t Parte)

El fragmento anterior evidencia un rasgo del Renacimiento porque

A) se inspira en el pasado medieval.

B) sita al hombre como el centro del mundo.
C) refleja inters por disfrutar de los placeres de la vida.
D) define el prototipo de hombre ideal, experto en armas y letras.

E-3L-20L4
 Lea el siguiente fragmento:

Pidile las llaves a la sobrina del aposento donde estaban los autores del dao, y
ellas se las dio de muy buena gana. Entraron dentro todos, y la ama con ellos, y
hallaron ms de cien cuerpos de libros grandes, muy bien encuadernados, y otros
pequeos; y as como el ama los vio, volvise a salir del aposento con gran prisa, y
torn luego con una escudilla de agua bendita y un hisopo.

El ingenioso hidalgo don Quiiote de La Mancha (l Parte)

en el fragmento anterior y el contexto sociocultural que enmarca la obra, los libros

de caballera fueron catalogados como

A) exclusivos.
B) admirados.
C) valiosos.
D) dainos.

12) Lea los siguientes fragmentos:

l- Por la noche, a travs de la ventana, Flix comunic al prisionero sus intenciones

de ayudarlo. Sorprendido y encantado, el turco intent espolear el entusiasmo cie
" su liberador con promesas de grandes riquezas.

ll- En el cobertizo mi ritmo de vida era uniforme. Contemplaba los movimientos de

mis vecinos durante la maana y dorma cuando sus quehaceres en el exterior les
dispersaban.

lll- Me aproximo ahora a la parte ms conmovedora de mi narracin. Contar los

sucesos que me han convertido, de lo que era, en lo que soy.

lV- Mi cerelro se,haca cada da ms ativo, y deseaba ms que nunea descubrir los
impulsos y sentimientos de estas hermsas criaturas... Trataba de imaginarme, de
nril maneras distintas el da en gue me presentara ante ellos y el recibimiento que
me haran. '
Frankenstein

Cul nmero'identifica el fragmento donde predomina un narrador omnisciente?

A) I

B) il
c) ill
D) IV

E-3L-24L4
13) Lea el siguiente fragmento:

Y el plcido y tranquilo Valle de Talamanca se estremei al paso de la jaura

azuzada por los yanquis, que no llegaron en pos del legendario Tisingal. No. Queran
tierra y hombres-bestias que la trabajaran. Y ya los pobres indios no pudieron
contener el avance de la "nueva civilizacin". Llorando de impotencia vieron abatirse
las rnontaas seculares en donde por tantos siglos la Raza Heroica haba cantado la
carlcirf de Libertad.
: ,
Mamita Yunai

Segn el cdigo apreciativo del narrador, en el fragmento anterior se proyecta

A) el enojo y el temor por el exterminio de los habitantes nativos del valle.

B) la incapacidad para rebelarse ante un nuevo rgimen en las tierras indgenas.
C) la admiracin y el respeto por la lucha del pueblo indgena contra los invasores.
D) la cancin de Libertad por tantos siglos de Raza Heroica de los indios en la
zona.

14) Considere el siguiente fragmento:

No tenra, no volver a cometer ms crmenes: Mi tarea casi ha concluido. Nc

se necesita su muerte ni la de ningn otro hombre para consumar el drama de mi
vida, y cumplir aquello que debe cumplirse; solo se requiere la ma. No piense que
tardar en llevar a cabo el sacrificio. Me alejar de su bajel en Ia balsa que me trajo
hasta l y buscar el punto ms alejado y septentrional del hemisferio; har una pira
funeraria,.donde reducir a cenizas este cuerpo-miserable, para que mis restos no le
sugieran a algn curioso y desgraciado infeliz la idea de crear un ser semejante a
m.
Frankenstein

Segn el contenido del fragmento anterior, cul visin del narrador se proyecta en las
palabras del personaje?

A) Manifestar insatisfaccin ante la propia existencia.

B) Encubrir los hechos reales y nefastos de la humanidad.
C) Anular los conceptos moralistas de la experimentacin empirica.
-
D) Aprovechar los avances de [a ciencia para Crear Seres pensantes.

E-3L-20L4
15) Lea el siguiente fragmento

Pronto'se convirti el infeliz en objeto de mofa y escarnio de las gentes poco

caritativas, y en particular de los mocosos que a la sazn frecuentbamos la escuela.
Con fa crueldad inconsciente de la niez nos complacamos en atormentar al pobre
Cususa,cuando por el exceso de licor se quedaba incapacitado para defenderse, como
en los buenos tiempos en que se repartan aquellos famosos puetazos que inftdan
iespetoyconsideracin.
: .

Un hroe, Cuentos ticas

Con nrr" en el fragmento anterior y el cdigo apreciativo, el narrador

A) justifica elexceso de licor en las personas caritativas.

B) siente respeto y consideracin por la gente problemtica.
C) acepta, en ciertas condiciones, la crueldad inconsciente de la niez.
D) reprueba a quienes se aprovechan de la vulnerabilidad de los dems.

E-31-2014
Considere los siguientes fragmen:

l- Seguale Sancho a pie, llevando, como tena de costumbre, del cabestro a su

jumento, perpetuo compaero de, sus prsperas y adversas fortunas; y,
habiendo andado una buena pieza por entre aquellos castaos y rboles
sombros, dieron en un pradecillo que al pie de unas altas peas se haca, de
las cuales se precipitaba un grandsimo golpe de agua>>.

El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha ( I Parte)

t.-------------
i- Un di;;tj m;,;;'ii;iim; rJ;niin ii n tla. erii loJ
ojos entornados y las mejillas plidas, m invadan la tristeza y el abatimiento y
pensaba si no sera mejor buscarla muerte antes que permanecer encerrado o,
en el mejor de los casos, volver a un mundo repleto de desgracias. Consider
incluso si no sera mejor declararme culpable y sufrir, con ms razn que
Justine, el castigo de la ley.
Frankenstein
'ri-reii.i'Cnraf
iii-.,i-iiri r, 6;idA i;ri; i n gian iiio.
niego que mi vida ha transcurrido quizs en la holganza y el lujo, pero prefer la
gloria a cuantas tentaciones haya puesto la riqueza en mi camino. Mi valor y
mi dedicacin son firmes, pero mis esperanzas vacilan y el nimo flaquea a
menudo>,

Frankenstein
'.rniio'i
iV-. ,iV ii mil i r#;'tiAiinso i orig'.-Cs i ;r rrfo''
por el portn de la calle , cruz el patio empedrado, ech una ojeada a las trojes
repletas de maz y frijoles [...], lleg por la cocina, tuvo algunas palabras con
mana Silvinia -beata al servicio de don Yanuario- y supo por ella que el cura
estaba en la sala y su hermana en la iglesia>>.
El Moto

Cul nmero identifica el fragmenlo donde predomina una organizacin secuencial

perturbada? -
:.: :: :.

A) I

B)il
c) ilr
D) rv

E-3L-2AL4
17) Considere los siguientes fragmentos: e
l. Estrellas, nube, vientos!, Os queris burlar de m!: si en verdad me compadeceis,
libradme d mis sensaciones y mis recuerdos, dejadme que me hunda en la nada; si
no, alejaos, alejaos y sumidme en las tinieblas
f:rank'enstein
r
ll. Sip embargo, a medida que me iba acercando a crt,volvi a cernirse sobre nr el
miedo y la aisiedd. Cay la noche; y cuando dej de poder ver las montaas, an
me sent ms apesadumbrado. El paisaje se me presentaba como una inmensa y
sombra malfica, y present confusamente que estaba destinado a ser el
"r"una de los humanos>>
ms desdichado
Frankensten

Segn el mundo mostrado, cul registro del habla predomina en cada fragmento?

A) l. Tcnico ll. Culto

B) l. Literario ll. Literario
C) l. Coloquial ll. Literario
D) l. Culto ll. Coloquial

1B) Considere los slguientes fragmentos:

i.'Se trataba primero de pensar, que no era lo mismo, ojal, que dejar la cabeza en
blanco, corlo ese cielo por donde los pjaros y las nubes se pasean a su arrtojo- No.
t I pensar era muy, muy difcill Y an ms hacerlo concentradamente. Era un
proceso; le explicaba un da a Aurelita, contrario al fuego: haba que atrapar el humo
y enseguida meter humo y llama otra vez en el leo de donde procedan.

Murmonos Federfco

ll. Cambiar el universo pero yo no, p"nrd con melanclica vanidad; alguna vez, lo s,
mi vana devocin la haba exasperado; muerta yo poda consagrarre ? su.memoria,
sin esperanza, pero tambin sin humillacin. Consider que el trelnta.de ab-ril.era su
cumpleaos; visitar ese da la casa de la calle Garay para saludar a su padre y a
Carlos Argentino Daneri.
EI Aleph
-
Segn el mundo mostrado, cul espacio predomina en cada fragmento?

A) L Psicolgico ll. Psicolgico

B) L Educativo ll. Psicolgico
C) i. tico il. Educativo
D) i. Psicolgico ll. Social

10 E-3L-2014
 Yo no me senta muy bien,'
y jui y me tom dos tragos;
despus ac me flot
con solfate y anisao
la nuque, y luego me vine
por mis propios pies andando>>.

El curandero, Conche.rtd

LoL versos anteriores pertenecen al gnero literario lrica porque se

A) prescinde de la musicalidad y la rima en los versos.

B) exponen los sentimientos del hablante bsico.
C) relatan los hechos con un lenguaje sencillo.
D) transmiten las emociones del yo lrico.

20) Lea los siguientes versos:

Yo esperaba ansioso et alba, pues no haba hallado clama

en mis libros, ni consuelo a la prdida abismal
de aquella a quin los ngele, Leonor podrn llamar
y aqu nadie nombrar.

El cueruo

Cul rasgo del Romanticismo se evidencia en los versos anteriores?

A) Presencia de lo onrico.
B) Predominio de la razn.
C) ldealizacin de la amada.

D) Representacin de la fatalidad.

11 .-37-20t4
 Lea los siguientes versos:

Que hay otro ser por el que miro el mundo

porque me est queriendo con sus ojos.
Que hay otra voz con la que digo cosas
no sespechadas por mi gran silencio;
y es que tambiq.me quiere con su voz.

Qu aleqra, vivir...

Segn los versos anteiiores, cul visin de mundo proyecta el yo lrico?

A) Frustracin por la incapacidad de responder a muestras de afecto.

B) Angustia ante la evasin de los sentimientos de la amada.
C) Decepcin por un t lrico aparente y superficial.
D) Regocijo al descubrir la reciprocidad del amor.

2.2) Lea los siguientes versos:

Aunque mi alma arda por dentro regres a mis aposentos

pero pronto aquel rasguido se escuch ms pertinaz.
"Esta vez quien sea que llama ha llamado a mi ventana;
ver pues de qu se trata, qu misterio habr detrs.
Si mi corazn se aplaca to podr desentraar,
Es el viento y nada ms!">>.

El cuervo

Cul visin de mundo proyecta el yo lrico en los versos anteriores?

A) Angustia y curiosidad
B) Amor y esperanza
C) Pasividad y temor
D) Miedo y sosiggo

L2 E-Et-20l,4
 Desde entonse sigo mal;
me duele mucho el costao,
y onde tueso siento un chuso
debaio de este sobaco
-y.qu remedios te han hecho?.

El curandero, Concheras

De acueido con los versos anteriores, el yo lrico recurre a la metfora para referirse

A) al dolor que produce la enfermedad.

B) a la supuracin que brota de la herida.
C) al alivio que le proporciona el medicamento.
D) al bienestar causado por los remedios caseros.

24) Lea los siguientes versos:

Nos hacemos pagar largamente nuestras confesiones,

v entramos aleqremente en el camino cenaqoso,
crevendq con viles lqrimas lavar todas nuestras manchas.

Al lector, Las flores det mal

Las figuras literarias presentes en los versos subrayados aluden a

A) un esfuerzo permanente por lograr la perfeccin.

B) la recompensa obtenida al superar los obstculos.
C) una vida de errores.sin arrepentimiento verdadero.
D) los golpes de la vida"producto de inaoeiJJl'ion"t.

13 E-3L-2A14
 Lea la siguiente estrofa:

Tu forma externar, diamante o rub duro,

brillo de un sol que entre mis-manos deslumbra,
crter que me convoca con su msica ntima,
con esa indeqcifrable llamada de tus dientes.

! Unidad en

Cul figura de construccin qst presente en elverso subrayado?

A) Hiprbole
B) Reiteracin
C) Hiprbaton
D) Encabalgamiento

26) Lea las siguientes estrofas:

l. Y cuando ya los descalzos

dejan la casa desierta,
y viendo la ley cumplda
el polizonte se aleja,
por un pasillo excusado
nos colamos los de leva [...],
La ley del embudo, Concheras

de un demonio que suea, cuya sombra el candil en el suelo prorecta

fantasmal'
y mi alma, du sombra que all flota fantasmal,
"r,
El cuento
,

lll. Si algn da te di mi ternura,

en tu vida de alegre hermosura
quiero ahora reinar por terror

El aparecido, Las flores delinat

Cul opcin identifica la figura de construccin denominada.hiprbaton?

A) Solo I
B) Solo ll
C) Solo lll
D) l, ll y lll
14 E-31-2014
 2"i) Lea el siguiente dilogo:

Madre es hermoso. No ha conoaido mujer. La honra ms limpia que

-Mi.hijo
una sbana puesta al sol.

Padre -Qu te digo de la ma. Hace las migas a las tres, cuando el lucero, No
habla nunca; suave como [a lana, borda toda clase de bordados y
puede cortar una maroma con los dientes. l

Madre -Dios bendiga su casa.

(Aparece la criada con dos bandejas. Una concopas y la otra con dulces)>>.

Bodas de sangre

Cul caracterstica del gnero literario drama se presenta en el dilogo anterior?

A) Recurre a la divisin de los actos.

B) Cuenta el confiicto del personaje emenino.
C) Narra la conversacin entre la madre y el padre.
D) Presenta notas sobre la accin o movimiento de lo personajes.

Lorenza y
con esos otros semejantes villancicos o refranes me engaaron a
-Ym,aun
que malditos Sean sus dineros, malditas sus joyas, malditas sus galas
y maldito todo cuanto me da y promete. De qu me sirve a m todo esto,
si en mitad de la riqueza estoy pobre, y en medio de la abundancia con
hambre... .
'r-j;i: '1';1'r*:;;r: Entrems det viejo celoso

Segn el cdigo apreciatvo proyectado en las palabras de Lorenza se concibe que

A) el dinero significa felicidad.

B) lo material no implica felicidad
C) la felicidad depende del dinero.
D) lc material 5r la felicidaC son complementarios.

15 E-3L-24!4
Lea el siguiente fragmento

Segismundo msero de ml iy.ay infelicel

- -Ay
Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratis asi,
qu delito comet
contra vostros nacien'Qo;'
,

grpque si nac, ya entiendo

qu delito he cometido.
Bastante causa ha tenido ,

vuestra justicia y rigor;

pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
Slo quisiera saber,
para apurar mis desvelos
(dejando a una parte,
cielos, el delito de nacer),,
qu ms os pude ofender, .

para castigarme ms [.. ]>r,

La'vida es suo

Segn el cdigo apreciativo proyectado en las palabras del personaje, en el fragmento

anterior se evidencia

A; tristeza por los no nacidos.

B) desesperanza absoluta por la vida.
c) regocijo por el defecto de nacimiento.
D) contentamiento ante la llegada de un nuevo ser.

16
E-?L-2014
30) Lea el siguiente dilogo:

Doctor Es's flores? (Volvindo.se) Los cuadros! Por

fin los ha arrancado
usted.
Chole demasiado sombros. No hacan ningn bien a esta pobre gente.
-Eran
Doctor erfrbargo, tenan un prestigio solemne. En fin (Contempla el cuadro)
-Sin
"La Primaver" de Botticelli. -n
t

Chole elegido bien?

-He
Doctor es luminoso, tranquilo... Veo que empieza a interesarse de veras por
-S,
mis enfermos.

Prohbido suicidarse en primavera

Segn el cdigo aPreciativo del hablante bsico, en el fragmento anterior, la pintura

exalta

A) el valor econmico del cuadro. ..

B) el buen gusto por la decoracin.
C) el valor de la vida y la esperanza.
D) la cominacin de diversas tcnicas.

31). Lea el siguiente dilogo:

Esteban tuyos ser queremos. Rey nuestro eres natural, y con ttulo de tal
ya tus armas puesto habemos. Esperamos tu clemencia y que
-Seor, veas
esperamos que en este caso te damos por abono la inocencia.

Rey no puede averiguarse el SuCeSo por escr:ito, aunque fue grave el

-Pues
delito, por fuerza ha de perdonarse. Y la villa es bien se quede en m, pues
de m se vale, hasta ver si acaso sale comendador que la herede.

Segn el mundo diamtico, en el dilogo anterior predomina un,espacio

a

A) social.
B) jurdico.
C) econmico.
D) psicolgico.

L7 E-3,-2A14
32)

Tiresias han perdido eljuicio. Yo nunca revelar mis desgracias; por no

-Todos
decir las tuyas.

Edipo dices? Sabindolo no hablars, sino que piensas traicionarnos

-Qu
y destruir la ciudad? a .

-' Tiresias -Yo no quiero afligirme a m mismo n a ti. Por qu me interrogas

intlmente? No te enterars por m.

' Edipo rey

Segn el mundo mostrado, cul conflicto se evidencia en el dilogo anterior?

A) Preocupacin vs. libertad

B) Realidad vs. ilusin
C) Verdad ys. secreto
D) Paz vs. guerra

33) Lea el siguiente fragmento:

... el mundo es un cambio de pruebas para cada uno de nosotros, en cada e'tapa
de nuestra existencia. La vida nos plantea problemas todos los das en cada edad
nuestra, que yo llamo retos, desafos. Y la vida nos exige resolverlos, buscar
soluciones, que al cabo vienen a convertirse en los fines de nuestra conducta, de
nuestra tarea de vivir, que consiste en proponerse alcanzar: objetivos, fines, metas...>>.

lnvitacin al dilogo de las generaciCIrrs

El fragmento anterior manifiesta una caracter,stica del gnero.literario ensayo porque

A) narra los hechos originados en la imaginacin del autor.

B) utiliza un lenguaje rebuscado y altisonante.
C) prescinde de recursos literarios
D) posee un contenido ideolgico.

L8 E-31-2014
34) Lea los siguientes fragmentos:

l. <<Unos ms ricos que otros, unos ms cultos que otros, unos ms piadosos que otros,
todos nos sentamos ligados por esos pensamientos. E[ consejo, la reprimenda y los
castigos fsicos eran usuales.
,

ll. Este es el mundo en dr" , uptedes les va a tocar existir como tos rboles, que no
tienen la culpa Qe la tierra y elda en que les toc nacer.

lll. Fue en el Poem a de las cumbres patrias. Y luego abrac el trabajo de toda mi vida:
la educacin. Lo he repetido muchas veces, en prosa y en verso: educar es liberar
los espritus; escribir es liberar las palabras en la poesa, las ideas en la prosa, y se
libera la conciencia cvica cuando se hace poltica, a menos como yo concibo esta
actividad; por eso dije en mis actuaciones polticas que toda la patria era una aula
Para m.

lV. Consista en no aceptar dogmas, imposiciones irracionales. Aos despus, en la

educacin universitaria chilena, se me revel el mundo universal de las teoras de las
doctrinas, de los sistemas [ ..]r.

lnvitacin a! dilogo de las generaciones

En cul opcin se presenta el registro del habla literario?

A) ly ll
B) ll y lll
C) lll y lV
D) Solo I

35) Lea el siguiente fragmento.

Por cierto, que en estas dimensiones de "actividad" y "poder" en las cuales

nuestra autoimagen parece tozat con la minusvala, se tiende segn las mediciones a
caer precisamente en algunos esteieotipos y rasgos asociados con el
comportamiento dependiente [...]r.
Entre puntos v r,

Cul registro del habla predomina en el fragmento anterior?

A) Culto
B) Tcnico
/-\\ I :^-^-:^
\// LttEr dr ru
D) Coloquial

19 E-31-2014
36) Lea el siguiente fragmento: - :. :

Ya en Venezuela le haban aconsejado no prQuntar a nadie por su madre (hay

que preguntar por su mam, hasta a un anciano) y contando que en los colegios ni
siquiera se puede mencionar la lsla de Sumatra, porque tos alumnos contestan
automticamente " La Sutra!">r.

El castellano de Amrica

Segn el cdigo apreciativo del ensayo, en el frag,mento anterior, el yo discursivo

A) critica las expresiones mal intencionadas.

B) promueve los cambios sintcticos en el lenguaje.
C) muestra la variedad regionaldel idioma Espaol.
D)' se burla de las expresiones lingsticas regionales.

37) Lea el siguiente fragmento:

Y ven que este rnundo, que por un lado es todo diversin y consumo y luces y
depoftes y msica que rene a grandes multitudes de jvenes, arrastra un peso
enorme de dolor, violencia y muerte. Y entonces conocen ustedes lo que es la
injusticia, la anti-humanidad. Y ven que aquella aparente paz y alegria es la mscara
de una humarridad que se destruye a s misma>>.

lnvitacin al dilogo de las generaciones

Segn el cdigo apreciativo del ensayo, en elfragmento anterior, el yo discursivo

A) advierte sobre la dualidad social: felicidad ys. decadencia.

B) critica la condicin de autonoma moral y libertad de los jvenes.
C) invita a explorar, a conocer el mundo y a disfrutar la vida plenamente.
D) denuncia la influencia negativa de los avances culturales y tecnolgicos.

20
E-31-2014
3B) Lea el siguiente fragmento:

Un fenmeno muy poco estudiado en el pas es la migracin costarricense a

Estados Unidos. I...] En uno de estos trabajos, la psicloga Marlen Montero ha
analizado a fondo la realidad, contradictoria, desgarradora, de los generaleos,
cmpesinos, que se han dirigido a ese pas en bsqueda del escurridizo "sueo
americano" [...]. t
j En el campesino generaleo, que gana en un mes lo que no gana como jornalero
en un ao, aunque sea bon oficios corno lavar platos, que nunca desempeara en su
lugar de origen, que luego se arregla para extender su vivencia de desplazamientos
familiares y amigos, dnde estn los territorios y sus fronteras?, Qu hay, en
esencia, de diferencia con el campesino o Ia campesina nicaragense que ante el
desempleo y la pobreza, la carencia de oportunidades, cruzan.

Entre auntos arS

Segn el cdigo apreciativo del yo discursivo, en el fragmento anterior se hace

referencia a que las fronteras y los territorios

A) evidencian el desempleo, la pobreza y la falta de oportunidades.

B) condicionan las oportunidades laborales requeridas para sobrevivir.
C) determinan el tipo de trabajo que realizar el inmigrante en otro pas.
D) castigan con mayor crudeza al inmigrante nicaragense que al generaleo.

39) Considere los siguientes vocablos:

e Subdesarrollo
lnternacional
6 Pordiosero

Segn el proceso de formacin de palabras, los vocablos anteriores se clasifican como

A) primitivaf
B) derivadaJ
compuestas.
,N
D) onomatopeyas.

21 E-31-2014.
40) Cul opcin contiene,'entre sus eleme'htos, una palabra formada por derivacin?

A) Toda persona debe amar la vida.

B) Perdn, pero no puedo aceptar este engao.
C) Gracias por todo, madre. Usted es una santa.
D) Ya pagu las deudas, podr recoger mi equipaje yViajar a Venecia.

41) Considere el siguiente texto:

E E _ E E d
-
II I
nos da imgenes desmemoriadas, inertes, como las I
La historia, tratada en esa forma,
. que proporciona la placa fotogrfica
I I

Cules palabras deltexto anterior se formaron por el proceso de composicin?

A) historia tatad{
B) fotogrfica U cl[dLl(1

C) , inees imgenes
ou.memoriadas fotogrfica
}(

42) Considere el siguiente enunciado:

:Mientras tanto, Odiseo y los suyos

Complete el enunciado anterior con la opcin que contiene una forma verbal conjugada
en condicional simple, modo indicativo.

A) ya se acercaban a la costa
B) esperaran las naves para zarpar
C) saludaban a los viajeros durante el camino
D) llegaron muy pronto al bien cultivado predio de Laertes

22 E-3L-2014
 Lea el siguiente enunciado:

te guie, valeroso caballero! Dios est contigo!

-Dios

t
Complete el enunciado anterior con la opcin que contiene, entre sus elementos, una
forma verbal irregular.

A) Acaso se dirige a m, noble seor?

B) Recibo sus buenos deseos, forasterb.
C) Gracias!, tengo una victoria que Oonquistar.
D) Desde ahora quedo en deuda contigo, amigo.

44) Considere el siguiente texto:

tienes costumbre de leer antes de dormir, yatsabes..dnde est-la biblioteca.

-Si
Quieres algn libro en especial?

Complete el texto anterior con la opcin que presenta una forma verbal conjugada-en
tiempo condicional compuesto, modo indicativo.

A) De casualidad compraste el Qu'rjote de la Mancha?

B) S, me habria gustado leer Cien aos de soledad.
C) Claro, me gustara leer La odisea
D) No, hoy he ledo bastante.

73 E-3L-2014

t
 Considere gl siguiente texto:

Maxine --Muchachos! Vengan! La tormenta! Saquen todas las cosas.

Hannah Nonno! Est empezando la tormenta.

-Arriba,
t
Nonno

Complete el texto anterior con la opcin que coritiene, entre sus elementos, una forma
verbal conjugada, modo imperativo. '
A) S, tienes razn.
B) Ya le avisaste a los dems?
C) Sal t primero, yo ir despus.
D) Estar aqu unos minutos ms.

46) Considere el siguiente texto,

A qu hora elviernes?
-
__A laS doce, en casa de Luis, -venir?
No puedo, despus me cmo estuvo la actividad.

Segn el orden de aparicin, cul opcin completa el texto anterior con la forma de
trataminto denominada voseo?

A) almorzs queres dices

B) bails pods decs
C) jugs puedes conts
D) ensayas quiere cuenta

24
E-3L-2AL4
 Lea el siguiente texto:

fui al evento nacional.

-Ayer

Complete el texto anterior con la op"in que corres'ponde a la forma de tratamiento

tuteo.

A) Cundo volvs otra vez

B) Pudo ver la coleccin de jade
C) Y por qu lo dices con ese tono
D) Encontr la informacin que buseaba

48) Lea las siguientes oraciones:

1. Margarita perdi la cartera conteniendo todos los documentos del banco.

2. El hijo de mijefe estudi en la universidad, recibiendo el ttulo de abogado:

4. El perro Bobi se pasa durmiendo todo el da en el patio trasero.

gerundio?
Cul nmero identifica la oracin que emplea correctamente el

A)1

D)4

25 E-31-29L4
 Lea las siguientes oracones:

1. Discutimos el artculo disponiendo la nueva medidf :

2. El conferencista lleg tarde; empezando su exposicinl

,t< t
3. Jos Daniel estudi muc,llo, gradundose poco despu. ,

4. Algunos conductores manejan comiendo y atentan'contra lajvida de sus

acompaantes.

Cul nirlert, icieritifica la oracin donde se emplea, correctamente, el gerundio?

A)1
B)2
c)3
2{4
50) Considere el siguiente texto:

, Claudio grit horriblemente, y lanzse a perseguiilos conro un

guila de alto vuelo.

Complete el texto anterior con la opcin que presenta, dentro de'sus elementos, un
participio en funcin sustantiva

A) Cuando observ a los heridos

B) Despus de haber descansado
C) Habiendo regresado de su largo viaje
D) Telmaco ya le haba advertido a su padre, sin embargo

26
E-3L-2A74
 Una hoja de aire, un sueo grande del que nacen otros sueos menores y otros cada .

vez ms modestos.

t
Complete el texto anterior con la opcin que presenta, entre sus blementos, un grupo
nominal.

A) Y as continuar mientras quiera

B) Talvez esto cambie para m
C) Siempre ser as. Crelo
D) Asi es la hoja de aire

52) Considere el siguiente enunciado:

,/ Los nios visitaron la ciudad

Complete el enunciado,anterior con la opcn que contiene, entre sus elementos,

A) antigua e imponente
B) para hacer la prctica
C) debido a su inters histrico
D) y pronto lo comentarn minuciosamente

53) Considere el siguiente texto:

Hamlet quiero justicia

-Solo
Reina
ta

Complete el texto anterior con la opcin que contene un grupo verbal.

A) La tendrs hoy.
B) Justicia o venganza?
C) Para ti, no para honrar a tu padre.
D) Hijo, cuntas dudas, cunto odio!

27 E-3L-20L4
 +
54) Considere las siguientes oraciones:
1. Natalia, si no quiere comer, no pida postre.
2. Si deseas triunfar debes vencer obstculos.
3. Nunca he comprendido el por qu de tu actitud.

4. Lafarmacia debe estar abierta, veo mucha gente cerca. .

Cules nmeros identifican las oraciones donde se emplea, correctamente, la

subrayada? i
combinacin gramatical

A) 1y2
B) 2y3
C) 3y4 .

D) 1y3

55) Consideie el siguiente texto:

No comprendo "
se,alarmaron los oficiales; en sus rostros se
refleja mucha preocupacin, estar apurados.

Segn el .orden de aparicin, complete el texto anterior con la opcin que emplea
correctamente las combinaciones gramaticales.

A) por que deben

B) porqu deben
C) porque deben de
D) por qu deben de

28 E-31-2014
56) Considere la siguiente informacin:

1) estudiar diariamente para obtene' buenos resultados

2) estudias, podras fracasar en tus pruebas.

3) estudasie, o-btuviste xito en fus exmenes.
.i

Segn,el'orden, de aparicin, complete la intormacin anterior con las combinaciones

gramaticales correctas.

A) 1. Debes 2. S no 3. Porque
,B) 1. Debes de 2. Sino 3. Porque
C) 1. Debes 2. Si no 3. Por que
D) 1, Debes de 2. Sino 3. Por que

57) Lea el siguiente enunciado:

Todos los temas del examen

Cul opcin completa elenunciado anter:ior como oracin pasiva completa?

A) fueron expuestos por casualidad

B) sern copiados maana en la pizarra
C) fueron ledos por la profesora Filongonia
D) fueron evaluadas por ser una prueba final

29 E-31-2014
58) Lea el siguiente enunciado:

rEE-EEEE*E-ar-I
I Aquel ao se

Cul opcin completa el enunciado.anterior como una oracin pasiva con se?
i

A) conocieron durante el evento de graduacin

B) rrendieron todas las entradas para el baile
C) contrat a los mejores profesores
D) vivi con mucha armona farniliar

5s) Consdere el siguiente texto:

l-El prximo sbado ser el paseo alvolcn.

I

I-
r

. ilomplete el texto anterior.'con una oracin impersonal eventuai.

A) .A cul rolcn iremos?

B) AI qire toclos quieren ir!
C) Pero en ese lugar llueve demasiado.
D) S, dicen maravillas sobre ese iugar.

{30) Considere el siguiente texto:

it
I Et acto formaltermin a las cinco de la tarde. Media hora despus, i
todava quedaban invitados; a.

Cul opcin completa eltexto anterior con una oracin mpersonal tipicE?

/\) dicen que quedaban pocos

ts) lrubo gran vai"iedad de bocadllos
C) de pronto, corflo por encanto, oscureci
D) pero dehido al mal tiempo, nadie se retir

E-31-2AL4