Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017

INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : NETI KUSMIATI
Mata Pelajaran : ....
Kelas : ....
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 KOTA SUKABUMI

Hasil Telaah
Kurang
NO Komponen/Aspek Tidak Ada/ Lengkap/ Catatan
Lengkap/
Tidak Sesuai Sesuai
Kurang Sesuai
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan, v
kelas/semester, mata pelajaran,
materi pokok/tema, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama v
dan lampiran pendukung RPP: (a) KI;
(b) KD dan IPK; (c) Tujuan
Pembelajaran; (d) Materi
Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f) Media Pembelajaran
dan Sumber Belajar; (g) Langkah-
langkah Pembelajaran; (h) Penilaian
Hasil Belajar; (i) Lampiran pendukung
RPP (materi pembelajaran, instrumen
penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 V
sesuai dengan Permendikbud No 24
Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup V
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan
mata pelajaran lain mencakup
pengetahuan dan keterampilan
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari V
KI 3, KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan
KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP)
sedangkan mata pelajaran lain KD dari
KI 3 dan KD dari KI 4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja V
opresional yang dapat
diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran.

7 IPK dari KD pengetahuan V

menggambarkan dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan
meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif

8 IPK dari KD keterampilan memuat V

keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret

2017, Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 19
 2017 Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013

Hasil Telaah
Kurang
NO Komponen/Aspek Tidak Ada/ Lengkap/ Catatan
Lengkap/
Tidak Sesuai Sesuai
Kurang Sesuai
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian V Belum
kompetensi sikap, pengetahuan, dan terstruktur
keterampilan
10 Memberikan gambaran proses v Perlu
pembelajaran ditingkatkan
aktifitas
peserta
didik

11 Memberikan gambaran pencapaian V

hasil pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi, V
memuat kompetensi yang hendak
dicapai oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Ditulis dalam bentuk butir-butir V
sesuai sesuia dengan cakupan materi
yang termuat pada IPK atau KD
pengetahuan
14 Memuat materi yang bersifat faktual, V
konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif
15 Cakupan materi sesuai dengan alokasi V
waktu yang ditetapkan
16 Mengakomodasi muatan lokal dapat V
berupa keunggulan lokal, kearifan
lokal, kekinian dll yang sesuai dengan
cakupan materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
17 Menggunakan pendekatan ilmiah V
dan/atau pendekatan lain yang
relevan dengan karakteristik masing-
masing mata pelajaran.
18 Menerapkan pembelajaran aktif yang V
bermuara pada pengembangan HOTS
19 Menggambarkan sintaks/tahapan V
yang jelas (apabila menggunakan
model pembelajaran tertentu).
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran V
21 Menggambarkan proses pencapaian V
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
22 Mendukung pencapaian kompetensi V
dan pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
23 Sesuai dengan karakterisitik peserta V
didik
24 Sumber belajar yang digunakan V
mencakup antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
25 Memanfaatan teknologi pembelajaran V
sesuai dengan konsep dan prinsip
tekno-pedagogis/Techno-Pedagogical
Content Knowledge (TPACK)
 2017 Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013

20 2017, Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
 Lembar Kerja Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 2017

Hasil Telaah
Kurang
NO Komponen/Aspek Tidak Ada/ Lengkap/ Catatan
Lengkap/
Tidak Sesuai Sesuai
Kurang Sesuai
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
26 Memuat kegiatan pendahuluan, V
kegiatan inti, dan kegiatan penutup
27 Kegiatan pendahuluan memuat : V
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religius, apersepsi, penyampaian
tujuan pembelajaran, kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan
28 Kegiatan Inti V
a. Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (active
learning) dengan menggunakan
berbagai model dan/atau metode
pembelajaran dengan pendekatan
ilmiah maupun pendekatan lain
yang relevan.
b. Sesuai dengan model dan/atau
metode pembelajaran yang v
digunakan
c. Menggambarkan tahapan v
kegiatan yang runut dan
sistematik (dari LOTS menuju
HOTS)
d. Menggambarkan kemampuan v
literasi.
e. Menggambarkan proses
v
pembelajaran yang menimbulkan
interaksi multi-arah, antar
peserta didik, interaksi peserta
didik dengan guru, dan interaksi
dengan bahan/alat/lingkungan
belajar
f. Menggambarkan proses v
pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
g. Menggambarkan gradasi v
pencapaian kompetensi dalam
pembelajaran
h. Mengembangkan karakter i. v
Kegiatan pembelajarannya
mendidik dan dialogis yang
bermuara pada berkembangnya
karakter dan Higher Order
Thinking Skills (HOTS) atau
Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi (KeBiTT) peserta didik.
j. Mengintegrasikan keterampilan v
hidup abad 21 atau dikenal
dengan 4C (critical thinking,
creativity, collaboration,
communication) atau berpikir
kritis, berkreasi, berkolaborasi/
bekerjasama, berkomunikasi
dalam kegiatan pembelajaran.
v

2017, Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 21
 Hasil Telaah
Kurang
NO Komponen/Aspek Tidak Ada/ Lengkap/ Catatan
Lengkap/
Tidak Sesuai Sesuai
Kurang Sesuai
29 Kegiatan penutup memuat: V
a. Rangkuman, kesimpulan, refleksi,
penilaian dan tindak lanjut
penilaian
b. Penyampaian pencapaian KD dari
V
KI 3 dan KD dari KI 4 ,dan
pencapaian tujuan pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
30 Memuat rancangan penilaian
31 Memuat jenis/tehnik penilaian,
bentuk penilaian, instrumen dan
pedoman penskoran
32 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap khusus pada
mata pelajaran PPKN dan PABP
33 Sesuai dengan kompetensi
(IPK dan atau KD)
34 Sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan dalam pembelajaran
35 Sesuai materi pembelajaran
36 Memuat soal HOTS dan soal-soal
keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya,
Bahasa, dll)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Jawaban kurang + Jumlah Jawaban ada
36
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan

71N80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain dengan perbaikan pada bagian-
bagian tertentu

N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain

........, .................................. 2017

Penelaah,

......