A educao e as redes planetrias de comunicao.

Nelson De Luca Pretto - FACED/UFBA pretto@ufba.br

publicado em Revista Educao & Sociedade nmero 51. So Paulo: CEDES

e Papirus, ano XVI, ago.95, pp. 312-323
Ano XVI - Agosto/1995 - Nmero 51
 Alucinao de informaes
O mundo contemporneo, s vsperas de entrar no novo milnio, sofre
transformaes estruturais significativas. O processo histrico do
desenvolvimento da cincia e da tecnologia universalizou o homem moderno,
criando condies objetivas para que ele seja, ao mesmo tempo, universal e
tribal (no-local e local). Segundo o filsofo italiano Gianni Vattimo, "vivemos o
mundo da comunicao generalizada, da sociedade do mass media, com uma
multiplicao de valores locais". Com isto, perde sentido a existncia de uma
histria unitria, com um sentido privilegiado. Ainda de acordo com Vattimo, o
fim da concepo unitria de Histria, da histria com um sentido privilegiado,
esta ligado a impossibilidade de se ver o passado com um nico conjunto de
imagens. Para ele "existem imagens do passado propostas de pontos de vistas
diversos" e " ilusrio pensar que exista um ponto de vista supremo, globalizante,
capaz de unificar todos os outros (como seria A Histria, que engloba a Histria
da Arte, da Literatura, da Guerra, da sexualidade etc.)" (VATTIMO, s/d, p.11).
Para ele, esta concepo unitria de histria induzia, como consequncia,
a idia de progresso. Idia de que o futuro nos chega sempre como um processo
evolutivo linear, como uma melhora daquilo que foi o passado. Com a presena
generalizada dos meios de comunicao e a conseqente possibilidade de uma
multiplicao de valores locais, multiplicam-se as possibilidades de se contar
histrias e, com isso, esvazia-se de sentido esta concepo de progresso.
Comea a surgir uma nova percepo espacial que modifica, tambm, o
conceito de Geografia, agora no mais baseada apenas no espao mas sim,
vinculada ao espao-tempo. Como diz Paul Virilio, "a geografia do dia da
velocidade e no mais a geogrfica do dia meteorolgico." Para ele, j agora,
"quando voc volta a Paris de Los Angeles ou de Nova Iorque, em certas pocas
voc pode ver, atravs da janela, passando sobre o plo, o sol poente e o sol
nascente. Voc tem o amanhecer e o anoitecer numa nica janela. Estas
imagens estereoscpicas mostram bem o alm da cidade geogrfica e o advento
da concentrao humana no tempo da viagem. Esta cidade do alm, a Cidade
do Tempo Morto"(VIRILIO, 1984, p. 17).
Estas transformaes aceleradas esto intrinsecamente vinculadas a este
mundo de comunicao generalizada. Mas, o que, efetivamente, significa esse
mundo, com esta presena marcante dos meios eletrnicos de comunicao?
Para Vattimo, isto significa a emancipao. Uma emancipao que tem a ver
com a possibilidade de desenraizamento, com a possibilidade de libertao das
diferenas e de multiplicidade de racionalidades 'locais'. Com isso, vive-se a
possibilidade de uma convivncia (muitas vezes no pacfica!) entre culturas
diferentes, localizadas em lugares distantes. Um novo lugar, agora no mais
fsico, no mais geogrfico, assume o papel de lugar pblico. Este novo lugar
a tela da televiso e/ou o espao virtual das redes telemticas de computadores.
Para Virlio, a "imagem televisiva do jornal das oito (que) est se transformando
num espao pblico. (Antes), o espao pblico era a praa, era a esquina onde
os homens se encontravam para dialogar, para se manifestar publicamente, para
lutar ou para festejar. Hoje em dia, visvel que o cruzamento, o espao em que
os homens se encontram o jornal das oito. Alguns anos atrs, em Paris, os
atentados terroristas eram programados de modo a serem noticiados no jornal
das oito. V-se tambm nesse caso, efetivamente, que h uma ruptura, a
arquitetura antiga construa espaos pblicos, praas, jardins, parques e vias de
acesso, avenidas etc. Hoje em dia, a imagem que se torna pblica. No caso da
televiso, h unidade de tempo, no jornal das oito, mas no h unidade de lugar.
Estamos pois, juntos diante de uma imagem pblica, que substitui a praa
pblica, mas separados, cada qual em sua casa (VIRILIO, 1989, p.134 - grifo
meu).
Estas transformaes vivenciadas pela humanidade neste final de milnio
esto intimamente vinculadas, como j dito, com o desenvolvimento das novas
tecnologias da comunicao e informao que, mais recentemente, ganham
incremento a partir do movimento de aproximao entre as diversas indstrias
(de equipamentos, eletrnica, informtica, telefone, cabos, satlites,
entretenimento e comunicao). Este movimento, que a condio objetiva para
o aperfeioamento destas tecnologias, faz com que, potencialmente, aumentem
as possibilidades de comunicao entre as pessoas. No entanto, como em todo
momento de transio, ainda convivem, neste mesmo tempo, valores deste
mundo em transformao com os valores antigos, vinculados aos velhos
paradigmas da sociedade moderna. A concentrao do capital um destes
elementos da modernidade presente no momento atual. Esta concentrao, que
se d em direo constituio de imprios de comunicao, gera uma
centralizao na produo das imagens, das notcias e da informao. Para o
jornalista Washington Novaes, no Brasil, na verdade, temos mais que a
propriedade dos meios, temos a propriedade da informao (NOVAES, 1988, p.
95). Em funo disso, a democratizao da comunicao, objetivo perseguido
por todos os povos desde a Revoluo Francesa, ainda algo a ser conquistado
por muitos.
As diversas indstrias do setor, da eletrnica cultural, passando pela
poderosa indstria da comunicao, vo associando-se, constituindo-se em
grandes conglomerados de atividades complementares. A velocidade deste
desenvolvimento exige uma reflexo e um conhecimento sobre as
caractersticas dos novos produtos que esto sendo colocados no mercado,
sobre os seus possveis usos, em todas as reas, inclusive na educao.
Esta articulao das diversas indstrias est intimamente vinculada
articulao dos seus prprios produtos. Produtos como telefones, vdeos,
televiso, videogames, computadores, antes produzidos para um uso individual
e isolado e, agora, sendo produzidos de forma integrada, j sugerindo,
intrinsecamente, o seu uso integrado. Dos vrios medias, das multi medias
passamos multimedia, como sugere a publicao inglesa Screen Digest. Mas,
estes novos produtos no so apenas novos produtos. So muito mais. Eles
constituem- se, na verdade, em um novo conceito. "Agora, multimedia comea a
significar um conceito convergente especfico, que engloba todo o espectro
audiovisual" (SCREEN DIGEST, 1992, 239).
Este conjunto de transformaes vai introduzindo novos valores na
humanidade com as redes planearias de comunicao, ganhando especial
destaque a INTERNET, a nvel internacional, e a Rede Nacional de Pesquisa
(RNP) a nvel nacional.
Redes Planearias de Comunicao
O desenvolvimento tecnolgico, hoje fruto da associao de indstrias
antes concorrentes, tem se dado de forma bastante acelerada, com o
aperfeioamento das mquinas que possibilitam a comunicao entre as
pessoas. So os computadores, telefones, fax, televises, agora interativas, que,
numa velocidade quase que alucinante, vo introduzindo novos hbitos e valores
no cotidiano da sociedade contempornea.
Os computadores passam a fazer parte do cotidiano das pessoas e
Instituies, constituindo-se no s como uma importante, muitas vezes
indispensvel, ferramenta de trabalho mas, cada dia mais, como portador, ele
mesmo, de uma nova maneira de pensar e de trabalhar, inclundo a o ato de
pesquisar e de educar.
Com o tempo, foi-se observando a sua incorporao nas atividades
cotidianas dos Centros de Pesquisas, Universidades, indstrias, exigindo cada
vez mais o estabelecimento de uma comunicao entre estes equipamentos.
Comeou-se, ento, a viabilizar-se a articulao entre estes diversos
computadores de tal forma que fosse possvel a conversa entre eles de forma
transparente. Com isso, nasceu uma grande rede de computadores que
possibilitou a comunicao entre as pessoas localizadas em diferentes partes do
mundo. A Internet surge para possibilitar a conexo entre estas diversas
mquinas e, com isso, permitir a troca de arquivos, a discusso dos resultados
de pesquisa, o acesso a informaes disponveis nos bancos de dados
internacionais, espalhados por diversas Instituies no mundo todo. A Internet
constitui-se, na verdade, numa meta-rede, uma vez que a sua funo foi a de
interligar todas as outras redes existentes no mundo como a Bitnet, Eunet, Janet,
de tal forma que os diversos computadores pudessem falar entre si, mesmo
utilizando sistemas operacionais diversos.
O nascimento da Internet se d em 1969 quando o Departamento de
Defesa dos Estados Unidos, atravs de pesquisas conduzidas pela ARPA
(Advanced Research Project Agency), desenvolve um projeto para interconectar
uma rede de quatro ns (da seu nome, de InterNetwork), com um sistema
seguro de conexo e, principalmente, sem um centro fsico, definido. O modelo,
surgido em plena guerra fria, transformou-se no ponto principal que incentivou o
crescimento espantoso da rede. A partir de ento, Internet assumiu a liderana
destas redes, permitindo uma inter-conexo de forma transparente entre os
diversos computadores (hosts) espalhados pelo mundo. Hoje, inmeros projetos
so desenvolvidos coletivamente com pessoas distantes milhares de
quilmetros, enviando-se mensagens atravs de computadores dos Centros de
Pesquisas e Universidades, assim como diretamente das suas casas, bastando
possuir um programa de comunicao de dados, linha telefnica e modem. O
correio eletrnico permite estabelecer contato com pessoas em diversas partes
do mundo. A idia de se construir um espao virtual, onde as pessoas pudessem
encontrar-se sem estar presentes foi antecipada em 1984 pelo escritor
americano William Gibson no seu romance Neuromante, onde ele concebeu o
chamado Cyberspace (GIBSON, 1991).
Pesquisa do prprio sistema, indica que somente no ltimo ano, o nmero
de hosts interligados rede passou de 1.776.000 (jul.93) para 3.212.000 (jul.94),
registrando um crescimento de 81%. Destes, 16.610 hosts esto na Amrica
Latina e, 5.896 no Brasil, correspondendo 0,18% de toda a rede Internet.
Atualmente 137 pases esto interligados) rede e, durante os primeiros noves
meses de 1993 foram publicados em jornais e revistas, mais de 2.300 artigos
sobre o assunto.
nos Estados Unidos, onde a Internet nasceu, que encontramos o maior
nmero de usurios, distribudos entre Instituies de pesquisa, educacionais,
governamentais, militares, organizaes no-governamentais (ONGs) e
comerciais. A entrada na rede de instituies com fins comerciais est mudando
um pouco o perfil da prpria Internet . Fora as questes polmicas como a
discusso em torno da publicidade na rede, muito tem se discutido sobre a
prpria mudana de filosofia da Internet. Dados publicados pela RNP indicavam
que, de 1991 a 1993, houve um crescimento muito grande da presena das
instituies comerciais e educacionais, "embora as instituies de pesquisa
ainda continuem na liderana em nmero de redes."
Tabela 1
Um dos usos mais freqentes so as chamadas listas de discusses
temticas. Existem hoje, cerca de 5 mil destas listas que possibilitam um
aprofundamento de assuntos como a ps- modernidade, guerra do Golfo, novas
tecnologias da comunicao, futebol, homossexualismo, games, entre outros
temas, contemplando, com isso, praticamente todas as reas do conhecimento.
Muitos problemas ainda existem para uma plena utilizao desta rede. Um
dos aspectos que se busca aperfeioar a possibilidade de transferncia de
imagens via Internet e, com isso a viabilizao de um maior uso da multimedia.
Alm das dificuldades de compatibilidades entre os sistemas em uso, existe o
problema da velocidade de transmisso dos dados para estas transferncias.
Com a infra-estrutura atual, utilizando-se as conexes normais, que permitem
uma velocidade de transferncia mdia de 56 Kb/seg, um filme de 30 minutos
levaria 21 horas para ser transferido. Num outro tipo de ligao, chamado T3 (45
Mb/seg), que j disponvel mas no muito difundido, os mesmos 30 minutos
seriam transferidos em 96 segundos. Com a interligao por cabos de fibra tica
(1 Gigabyte/seg) esta transferncia levar apenas 4,3 segundos (VIRTUAL,
1993).
O Brasil caiu na Rede
A presena destas redes no Brasil leva-nos a apenas 6 anos atrs, mais
precisamente a 1988, quando a FAPESP, em So Paulo, LNCC e UFRJ, no Rio
de Janeiro, comeam a interligarem-se diretamente com os Estados Unidos e a
participarem conseqentemente das redes Bitnet e Hipnet. Como aconteceu em
todo o mundo, rapidamente as principais instituies de ensino e pesquisa
associaram-se a estas pioneiras Instituies e passaram a integrar as grandes
redes internacionais.
Ainda em 1988, "o CNPq deflagrou um estudo que objetivava organizar
as redes de mbito nacional, garantindo o crescimento ordenado desses
embries em cada Estado" e, em 1990, foi lanado o projeto da REDE
NACIONAL DE PESQUISA (RNP), da Secretaria de Cincia e Tecnologia,
executado pelo CNPq.
A partir de ento, a RNP consolidou-se nos principais estados brasileiros,
numa articulao que envolveu, em quase todo o Brasil, as Universidades,
Centros de Pesquisas, Governos Estaduais e Municipais e que, hoje, aproxima-
se tambm da iniciativa privada. Em fevereiro de 1993, a espinha dorsal da Rede
Nacional de Pesquisa no Brasil j interligava praticamente todo o Brasil,
conforme o esquema a seguir.
Figura 1
Tambm aqui, este crescimento se deu de forma vertiginosa. Segundo
dados do prprio sistema Internet , de julho de 1991 (quando apenas 111 hosts
principais estavam interligados) at os dias de hoje (jul.94), a RNP teve um
incremento de mais de 5.000%, contando hoje com uma rede de 11.455 hosts
interligados cobrindo praticamente todo o territrio nacional. Isto corresponde a
apenas 0,18% da Internet como um todo mas, em termos regionais, o Brasil
responsvel por 35,47% da rede no total da Amrica Latina e 51,47% no total da
Amrica Latina somada Amrica Central.
Ao mesmo tempo que ampliam-se as conexes fsicas para que, de
qualquer parte do planeta se possa estar ligado aos bancos de dados,
computadores remotos, pessoas e Instituies que desenvolvem pesquisas nas
mesmas reas, alguns aspectos legais comeam a ser discutidos, visando
facilitar o acesso rede, em especial para projetos ligados educao.
Visando ampliar esta possibilidade, foi assinado em 8/12/93 o Decreto
1.005/93, que permitiu a aplicao de uma tarifa especial, equivalente a dez por
cento da tarifa comercial, para as comunicaes integradas ao projeto Televias
para a Educao. Este projeto, ainda em elaborao, envolve os Ministrios da
Educao, Cultura e Comunicao, a Embratel, Conselho de Reitores das
Universidades Brasileiras (CRUB), a Unio Nacional de Dirigentes Municipais de
Educao (UNDIME) e o Frum de Secretrios de Educao.
O Televias para a Educao ainda est em gestao mas j se prenuncia
a possibilidade de um maior uso desta rede nas atividades educacionais das
escolas brasileiras, em todos os nveis