Inclusin vs Integracin

Objetivo Actividad: Desarrollo de empata y comprensin de que todos somos

distintos.

Desarrollo de la actividad:

1) Muestra corto animado: Pjaros Azules

Durante el da y hora en que le corresponda la actividad deber ir con su curso a la

sala multi taller para mostrarle el corto "pjaros azules", se recomienda explicar a
los nios previo a la salida del aula que luego de ver el corto animado se les
realizara algunas preguntas al volver al aula.

Al terminar el corto se debe volver al aula para realizar la segunda parte, de

reflexin.

Nota: El corto se encontrara en el escritorio del computador multitaller, al interior

de la carpeta "cortos animados", con el nombre de "pajaros azules". Tambin
puede ser vista en el link: https://www.youtube.com/watch?v=EtDV9fx8_Dg y en
caso de necesitar ser descargada puede ser pedida de manera directa a Aldo Reyes
llevando un pendrive para grabarla.

2) Reflexin corto animado:

La reflexin respecto al corto animado ser orientada mediante algunas preguntas

guas, pero es importante considerar que el orden de estas depender tanto de la
forma en que se vaya generando la discusin por parte de los alumnos, as como
segn el docente estime conveniente. Siendo ms importante la reflexin que se
busca con cada pregunta que la pregunta en s, por lo que se recomienda dejar a los
alumnos responder libremente.

Pregunta (P): Cmo trataron los pjaros pequeos al pjaro azul ms grande?

Reflexin deseada (RD): Discriminacin y burla.

P: Por qu lo tratan burlndose de l?

RD: Hacer hincapi en las diferencias entre pjaro azul y pjaros pequeos.

P: Cmo se hubieran sentido ustedes si fueran el pjaro azul?

R: Empata con la emocin del otro.

Para guiar mejor la reflexin en torno a la empata se sugiere que el profesor

exprese como se hubiese sentido l, modelandola.
P: Qu deberan hacer ustedes si los tratan burlndose, o no los invitan a
compartir los juegos o si son golpeados por uno o ms compaeros?

R: Se busca que los alumnos integren el reglamento de la escuela, pero tambin

nos ayuda a comprender de que manera lo estn afrontando en la actualidad, por lo
que es importante no modelar ni criticar las respuesta, pero si dar a entender por
qu uno debera buscar ayuda principalmente para resolver mediante el dialogo o
dialogar uno mismo.

P: Entonces cmo deberamos tratar a nuestros compaeros de curso o de otros

cursos?

R: Cerrar con la idea de buen trato y respeto entre las personas sin importar si se
ven diferentes a la mayora de nosotros. Para esta reflexin se recomienda
ejemplificar con ejemplos concretos el hecho de que todos somos distintos. que
termina siendo la base del ejercicio de empata e inclusin.

3) Actividad de cierre: Dibujo

Dibjate a ti mismo como un pjaro azul:

Se pide a los estudiantes que cada uno se dibuje como un pjaro azul, una vez que
todos los alumnos se dibujen, segn el tiempo con el que se cuente pueden ser
pegados en alguna parte de la sala o mostrados de alguna manera a todo el curso.

Al mostrar los dibujos al curso se les muestra como cada uno es un pjaro azul
distinto y que a pesar de que all algunos ms parecidos que otros, TODOS somos
distintos y por lo mismo a nadie se le debera molestar por sus propias
caractersticas y que a su vez estas caractersticas especiales pueden ser muy tiles
segn cada situacin. Se recomienda para esto ltimo buscar ejemplos concretos
propios del curso.