REVISTA DEL DEPARTAMENTO VIENTO-PERCUSION / Conservatorio Profesional de Msica de Huesca

VIENTOPERCUSION EDITOR: Conservatorio Profesional de Msica de Huesca. Depsito Legal: HU 336-2015 / ISSN 2444-7609
n 6, junio 2017

CONSEJO DE REDACCIN:

Eva Garca, Luis Calaforra, Jorge

Ariza, David Ruiz, Miguel ngel
Gracia, Hugo Portas y Blanca
Gascn.

CONTENIDO:
Portada
Banda Municipal de Huesca, 2
Entrevista a cuatro ex-alumnos de
percusin, 4
FlautAragn, 7
A destacar... Mara Puig, 8
Agenda, 9
Rincn de humor, 9
El bajn en territorio aragons, 10
I Jornada de Fagot, 12
Cmo elegir nuestro saxofn, 12
II Aragn Brass Meeting, 14
Queremos Msica, 15

RECITAL DE ASPIRANTES A MATRICULA DE HONOR

Participacin de alumnos de las especialidades de flauta, trombn y trompeta.
por LUIS CALAFORRA, profesor de oboe CPMH
Una cita que cada ao esperamos con gran inters en el
Departamento de Viento-Percusin es el recital de alumnos
aspirantes a obtener Matrcula de Honor. Este ao el recital
tuvo lugar el pasado viernes 2 de junio a las 19:30, en el
Saln de Actos de nuestro centro, y en l participaron cuatro
alumnos: Adrin Escolano (2 EP de trombn), Mara
Tolosana (3 EP de flauta), Javier Arbs (6 EP de trompeta)
y Luis Cantero (6 EP de trombn), quienes fueron
acompaados al piano por los profesores Valeria Vaganova y
Luis Marn.
El programa del recital fue variado y pudimos escuchar
obras de autores de diferentes estilos: desde J.S. Bach, J.E.
Galliard, C. Stamitz o J. Haydn hasta obras de compositores
contemporneos como Koishikawa de J. Ser Oriola o nuestro entorno. Desde aqu queremos apostar por esta
Improvisacin para trombn solo de E. Crespo.
Los profesores del departamento queremos felicitar a todos
los participantes en el recital-concierto y les animamos a
seguir trabajando para afrontar los retos que les esperan, a
algunos todava en nuestro centro, y a otros lejos de l ya que
finalizan sus estudios de Enseanzas Profesionales.
1
Con este nmero despedimos el curso 2016-17, que ha
estado repleto de actividades y proyectos en los que, tanto
alumnos como profesores de nuestro departamento han
participado activamente: conciertos de Santa Cecilia y
Navidad, participacin de alumnos en diversos concursos,
Encuentro de Jvenes Percusionistas, FlautAragn,
Concierto Didctico Queremos Msica en el Palacio de
Congresos de Huesca, talleres y cursos, asistencias a
congresos (AFOES y ATE), Aragn Brass Meeting, Msica
en la Plazas, ciclo JOVINT, Feria del Libro, audiciones
organizadas por el Departamento... En fin, no cabe duda de
que tanto los alumnos como los profesores de viento y
percusin del CPMH contribuyen a dinamizar la vida
musical y cultural, no solo de nuestro centro sino tambin de
forma de entender la educacin musical: como un hecho
cultural que no ha de quedar en el aula solamente, ha de ir
ms all de esas cuatro paredes hacindose or all dnde se
nos quiera escuchar.
Cerramos este curso abriendo nuevas expectativas que nos
impulsan a seguir mejorando de cara al prximo curso
2017-18.
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Y TODO ACAB DE REPENTE
VIENTOPERCUSION junio 2017
La Banda Municipal de Huesca
por HUGO PORTAS, profesor de tuba CPMH
Mis comienzos en la msica fueron en una banda de
msica. Y formando parte de ella encontr razones
suficientes para que la msica fuese mi profesin. Con el
paso del tiempo, para todos, las experiencias vitales
acumuladas tocando en una banda se hacen imborrables.
Estoy convencido de su trascendencia como represente
musical de cada municipio. La banda forma parte de la
identidad colectiva por muchos los motivos: proporciona
formacin musical, refuerza el asociacionismo y la cohesin
social entre nios, adolescentes, adultos y mayores sin
importar su procedencia (estudiantes, ingenieros, albailes o
parados), forma a lderes y anima a la prctica de diferentes
roles en funcin de la vala, instruye musicalmente a la
sociedad a travs de sus actuaciones populares y cultas y un
largo etctera (1).
Leer el artculo "La Banda Municipal" me ha causado
sentimientos encontrados: melancola, nostalgia,
esperanza... Mientras da luz sobre la vida musical de la
ciudad de Huesca de hace un siglo ofrece a su vez una
llamada a la reflexin sobre la importancia de sostener y
apoyar los smbolos culturales e identitarios locales. A travs
de un relato que transmite emocin contenida, Antonio
God, delineante, escritor y msico oscense deja una
pregunta en el aire, qu hubiese ocurrido si la historia fuese
la contraria? (2).
Antes de pasar a la transcripcin ntegra del artculo de
Antonio God, recuperado en una edicin especial de "La
Nueva Espaa" de 10 de agosto de 1963, un dato curioso
para los tubistas. En la imagen 2, que acompaa el artculo
y fechada en 1914, la tuba que aparece (nmero 1) es de la
compaa August Heinrich Rott Sohn (Augusto Enrique
Rott Hijo). Fue fabricada entre 1869 y 1917 en Vinohrady,
antigua localidad prxima a Praga (hoy en da es uno de sus
distritos), en la Repblica Checa.
Imagen del mismo modelo de Tuba empleado en la Banda Municipal de
Huesca en 1914.
Se trata de un modelo de los ms populares de su poca y
de uso comn en Espaa en la primera mitad del s. XX.
Con respecto al bombardino o bugle contrabajo (nmero 3)
y el bugle bajo o bartono (nmero 2), por sus posiciones en
2
la foto y la calidad de la imagen, no es posible distinguir los
modelos ni las marcas.
"La Banda Municipal"
La Banda Municipal de Huesca en el da de su presentacin en pblico
(8 de agosto de 1914).
"Amable lector: gracias a la amabilidad del director del diario "Nueva
Espaa", mi querido amigo, voy a permitirme situar a usted cinco aos
atrs para recordarle algo que seguramente habr olvidado o tal vez no
ha conocido.
En Huesca hubo una Banda Municipal. Con maysculas! Y
desapareci lamentablemente, como otras cosas buenas que Huesca tuvo
y no tiene.
Se fund el ao 1914 e hizo su presentacin el da ocho de agosto a las
doce de la maana, con un concierto en el Palacio Municipal, una
seleccin de "Maruxa" la zarzuela del maestro Vives que era la ms
famosa en aquel entonces. Estren un uniforme de pao negro porque el
Ayuntamiento pensando en que el verano aqu es corto y que dos meses
despus tendra que hacer el uniforme de invierno, lo hizo ya entonces,
ahorrndose de momento el de verano y hubo que verlos al da siguiente
en el pasacalles del comienzo de fiestas a medioda, Coso abajo, al sol,
con un calor de los de entonces y sudando la "gota gorda" con cuello
alto cerrado y gorra de cartn. (Vase la foto).
Se form con los restos de otra banda que dirigi don Eusebio Coronas,
oscense de una familia de abolengo musical que an no se ha extinguido
(verdad amigo Mariano?) a los que se aadieron un grupo de
mozalbetes procedentes de otra banda, tambin desaparecida que hubo
en el Colegio Salesiano de esta ciudad.
Tambin conozco la historia de esta banda y no resisto a la tentacin de
resumirla brevemente. Esto era el ao 1910, diriga el Colegio un
salesiano joven, el P. Vicente Schiralli, gran artista de la pirografa
cuyas magnficas obras (ms de un centenar) la mayora hechas en
Huesca an (sic) pueden admirarse en el Tibidabo a donde fue
destinado desde aqu para ponerse al frente (de) la construccin del
magnfico templo; inquieto y aficionado a las bellas artes, como buen
italiano ide la formacin de una banda de msica con sus "bambinos"
y en Miln adquiri el instrumental necesario. Como las clases de solfeo
y canto ya funcionaban antes de esas fechas, el hacer sonar la banda fue
cosa fcil. Los primeros instrumentos que llegaron a Huesca (los
restantes tardaron un par de meses) fueron cuatro clarinetes que fueron
entregados a cuatro muchachos que se llamaban, y an se llaman,
aunque ya no son muchachos, Anoro, Santolaria, Galn y God. Con la
batuta, otro salesiano de chaqueta y pantaln, negro l y bigotudo don
Antonio Aparicio, fallecido aos despus en Camagey (Cuba). Aquella
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"bandeja" actuaba en pasacalles, procesiones y otros actos con el
beneplcito general, incluso sala a las fiestas de los pueblos Sariena,
Lupin, etc., y tuvo una actuacin muy destacada en el recibimiento
que se hizo a la Infanta Isabel en la terraza del "Crculo Oscense".
Sonaba la marcha de Infantes y Su Alteza pregunt de donde (sic)
sala aquella msica, ramos unos cros ocultos por las personas
mayores. Nos felicit y acarici a los ms prximos y orden se nos Y es que haba verdadera aficin a la msica, el siguiente hecho lo
obsequiara con dulces. Gracias Chata (lo de Chata lo supimos
despus).
Volviendo a la Municipal, recuerdo que las pasbamos "moradas"
ensayando "Maruxa" donde los clarinetes terceros y cuartos tenamos
ms trabajo que los primeros y segundos, aquellos arpegios! pero todo
se iba superando gracias a nuestro entusiasmo y a la competencia
extraordinaria de aquel magnfico director que se llam don Manuel
Sariena. Aquello iba a ms en todos los aspectos, empezamos treinta y
uno y al ao siguiente ramos cerca de sesenta, cuya cifra se rebas ms
adelante, el repertorio creca rpidamente y en l llegaron a figurar las
obras ms famosas de la poca y de todos los gneros. El Ocaso de los
Dioses, Parsifal, Sansn y Dalila, los valses de Eva y La Viuda
Alegre, todas las zarzuelas conocidas. Como (sic) sonaba la Cancin
del Olvido durante el Ofertorio de las misas mayores en las fiestas de
los pueblos! qu xito con los Cantos Asturianos del maestro Villa en
un concierto en el teatro Principal organizado por la Sociedad Musical
que presida don Mariano Lacasa, padre del director del actual Orfen
y tambin los famosos pasodobles de concierto Suspiros de Espaa,
Gerona y otros, y aquellos castizos y toressimos (sic) Gallito, Dauder,
Vito, Angelillo, dificilsimos de ejecutar, el popularsimo, Gato Monts
y el delicioso Camino de Rosas del maestro Franco con (el) que
hacamos el desfile hacia la plaza de toros en las inmediaciones del
antiguo puente de San Miguel, cuando nos pasbamos la corrida sin
parar de tocar premiando las grandes faenas de Joselito, Gaona y
Belmonde.
Pero la perfeccin a que lleg la Banda si lo perfecto pudiera darse en lo
humano fue con motivo del II Congreso de la Corona de Aragn que
comenz en el Teatro Principal el 26 de abril de 1920: por la tarde
pronunci una conferencia mster Adolphe Falgairolle, que meses ms
tardes se cas con una de las ms guapas oscenses, Asuncin Lasaosa.
El da 25 se celebr en la Catedral un solemne pontificial (sic) por el
obispo de Jaca, doctor Pascual Frutos Valiente, y la oracin estuvo a
cargo de nuestro obispo Fray Zacaras Martnez Nez. A
continuacin se organiz la procesin cvica para el traslado de los
restos del rey don Alfonso el batallador a los claustros de San Pedro el
Viejo, donde reposan. Presida el vistossimo cortejo el rector de la
Universidad de Zaragoza que representaba al ministro de Instruccin
Pblica y figuraban en l obispos, catedrticos, historiadores, militares
con sus variadsimos uniformes, muchos de ellos desconocidos en
Huesca, espaoles, franceses, italianos y detrs el armn de artillera
con el arcn que contena los restos, tirado por seis magnficos caballos
blancos. Lo que dio lugar a que al da siguiente escribiera don Luis
Lpez Allu en sus "Coplas y ms coplas" que, segn uno de Albero,
los caballos blancos eran blancos porque el muerto era soltero. Y
despus, la Banda, solemne, realzando an ms aquel acto, bordando
ms que ejecutando la marcha fnebre titulada "Memento", como un
rgano, como una msica que saliera de ultratumba
Y como todo hay decirlo, voy tambin a relatar un fracaso que tuvimos.
Organiz un ao las fiesta de San Lorenzo, la Sociedad Musical antes
mencionada y el nmero fuerte del programa y que nunca se ha repetido,
era un concurso de Bandas civiles, acudieron siete y nuestra municipal
actu fuera de concurso, la obra obligatoria "Suite en la", de Julio
Gmez, tena unos compases de verdadera dificultad, todos los fueron
salvando como pudieron y al llegar nuestro turno, que se debi evitar ya
que nosotros no tenamos obligacin de ejecutar aquello, le toc el
"hueso" al trompa que lo pas magnfico, se trataba nada menos que de
don Celio Abenia, el mejor trompa de aquellos tiempos, luego el saxofn
que ya se defendi peor y por fin el requinto que organiz un siseo y una
rechifla general de toda la plaza de toros llena hasta los topes, la
entrada era gratuita, como se estilaba entonces.
3
Y qu aguante el de aquellos pulmones, tocadores y cantadores rodando
todo el pueblo de Almudvar desde las ocho de la noche hasta las nueve
de la maana siguiente cantando dos coplas en todas las casas del
pueblo por Teodoro Sanagustn (El Chino) y Gabriel Olivn (El Piojo)
verdaderos campeones de la Jota de todos los tiempos.
demuestra: en la Banda no haba boe (sic) ni timbales, pues bien, don
Julio Torrente y don Alfonso San Agustn se los compraron con su
dinero particular.
El presupuesto era seguramente pequeo, los solistas que no ramos ms
que tres, cobrbamos treinta pesetas mensuales, con obligacin de asistir,
como todos, a los ensayos diarios, a dar un concierto pblico todos los
domingos, en verano en el paseo de la Estacin y en invierno en el
Porche y actuar gratis tambin en todos los actos a los que asistiera el
Ayuntamiento en Corporacin, incluidas las fiestas de San Lorenzo.
Unicamente (sic) eran de pago las restantes actuaciones, salidas a los
pueblos, procesiones y bailes que se daban en invierno todos los das de
fiesta en "La Bohemia" y luego en "Goya" mas (sic) los famosos
carnavales en las dos citadas sociedades y el no menos famoso del lunes
en el Crculo Oscense.
Y se haca oposiciones y todo, el hoy famoso maestro Montorio que
entonces era un mocoso, perdname, le pis en buena lid una plaza de
segunda al que estas lneas escribe.
Y se formaron msicos profesionales, el mismo Montorio, el ms
destacado que entonces tocaba la flauta, Asn, Rovira, Ainoza y otros
muchos que en la msica encontraron su medio de vida uno en la mili y
otros en orquestas y orquestinas.
Y todo acab de repente. Lleg el da de Reyes del ao 1921, los
diarios publicaban el "Programa del Concierto que ejecutar hoy la
Banda Municipal, a las etc., etc. No era domingo, el director se
hallaba enfermo y no se le pudo consultar y los msicos acordaron no
comparecer, solo lo hicieron tres o cuatro, a la maana siguiente
llamada del seor alcalde ejerciente que lo era el mismo de cuando el
Congreso de la Corona, don Augusto Vidal Perera, explicaciones por
ambas partes, la consabida comisin de concejales que se nombra y
acuerda imponer una sancin de un mes de haber, por rebelda: nuevos
forcejeos y al fin se acuerda perdonar la falta pero de la multa ni un
cntimo y como la lucha se entabl entre cabezudos a cul (sic) ms
gordo por ambas partes y no compareci ningn gigante habilidoso que
arreglara el asunto, aquella Banda que era el orgullo de Huesca y
nuestro orgullo muri porque entre todos la matamos.
Yo confieso que sigo arrepentido y que no rechazo la parte de
responsabilidad que me corresponde, tal vez hoy an sonara la Banda.
Muchas ms cosas podra contar, viajes, ancdotas (las hay muy
buenas) pero alargaran innecesariamente este escribo hago punto final.
Pero antes unas preguntas: no podra el Ayuntamiento volver a crear la
Banda? Msicos hay ms que entonces y otras localidades de menor
importancia que la nuestra, la tienen. Si ello no es posible, no podra
la Banda divisionaria dar conciertos pblicos todos los domingos del
ao? Se trata nicamente de encontrar quin pague, ya que el pblico
premia con entusiastas aplausos las buenas, bonsimas actuaciones que
va teniendo esta Banda en los ltimos domingos (3).
1. Brufal Arrez, Jos David. "Estudio de la trayectoria en
educacin musical de los componentes de sociedades musicales de
Alicante: Vega Baja, Medio y Alto Vinalop". 2009, p. 2.
2. Ramirez de Arellano Oate, Ana Mara. "Manifestaciones
literarias a travs del peridico "Nueva Espaa" desde 1936 a
1949 (poesa y prosa)". 1981, p. 158-159.
3. God, Antonio. "La Banda Municipal", publicado en "La
Nueva Espaa" el 10 de agosto de 1963, p. 10.
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Dedicarse a la msica
es un privilegio.

Gonzalo Zandundo

Paula, Lorin, Gonzalo y Javi en el CSMA.

4 ex-alumnos de percusin del CPM Huesca

Paula Bjar, Lorin Cosculluela, Gonzalo Zandundo y Javier Sampriz
por BLANCA GASCN, profesora de percusin CPMH

El Conservatorio Superior de Msica de Aragn (CSMA) es uno de los centros de enseanzas artsticas con mayor proyeccin nacional e
internacional. De los 13 alumnos con que cuenta actualmente la ctedra de percusin del CSMA, 6 son aragoneses y en el CPM Huesca nos
sentimos muy orgullosos de que 4 de ellos se hayan formado en nuestro centro. Paula Bjar y Javier Sampriz finalizan sus estudios superiores en este
curso, Gonzalo Zandundo cursa 3 y Lorin Cosculluela ha realizado su primer curso este ao.
Cada uno de ellos se encuentra en un momento distinto dentro de su formacin y desde aqu queremos saber cmo est siendo su experiencia y cules
son sus planes de futuro.

A qu edad empez vuestra relacin con la
msica?
P.B. A los 5 aos en la Coral Oscense.
J.S. A la edad de 6 aos tocando el saxofn de la mano de
mi abuelo Jos Luis Sampriz que entonces era el director
de la Banda Municipal de Msica de Huesca.
G.Z. A los 6 aos, empec a estudiar guitarra y batera en la
academia Albniz de Huesca, aunque ya desde muy
pequeo tengo fotos con tambores o bateras de plstico.
L.C. A los 4 5 aos en la Banda de Msica de Huesca.
Qu os atrajo de la percusin y por qu
decidisteis estudiar en el Conservatorio?
P.B. Hice las pruebas al Conservatorio para estudiar
guitarra, pero me qued sin plaza y acab en percusin por
casualidad.
J.S. Cuando yo tocaba el saxofn recuerdo golpear la funda
del mismo como si de una batera se tratase con dos palos.
Siempre me sent atrado por la sensacin de percutir y
golpear. Impulsado mi familia tom la decisin de hacer la
prueba de acceso al conservatorio con el fin de
desarrollarme en una formacin mas profesional.
G.Z. Desde muy pequeo me encantaba ir a todos los actos
relacionados con tambores e instrumentos de parches. Jess
Prades, percusionista oscense y mi profesor de batera en
mis inicios con la percusin, fue quien inform a mis padres
de la posibilidad de hacer las pruebas al Conservatorio. En
un primer momento no fui seleccionado y entr gracias a la
renuncia del puesto de delante mo. Siempre en la msica
como en la vida la suerte es bastante decisiva en algunas
ocasiones
L.C. Me atraan los tambores de una agrupacin tradicional
que sola hacer actuaciones en mi colegio, y por supuesto, la
4
batera. Mi profesor de la Banda me recomend hacer
pruebas al conservatorio, ya que se estaban acabando las
plazas de percusin, y as fue, mi curso fue la ltima
promocin en 4 5 aos. Los instrumentos que descubr en
la banda (xilfono, timbales, cajas,) me gustaron todava
ms, todo ello me anim, adems de que mi hermana
estudiaba ya en el Conservatorio.
En qu momento descubristeis que querais ser
msicos profesionales y estudiar el grado
superior?
P.B. Cuando conoc a Blanca Gascn.
J.S. Al pasar las pruebas de acceso a grado medio.
G.Z. A los 14 o 15 aos en el instituto empezaban a
preguntarte sobre tu futura carrera y fue la primera vez que
vi claro que quera dedicarme a la msica diariamente. Lo
considero un privilegio.
L.C. En el ltimo momento, 3 meses antes de acabar 6 de
EP, acud a las jornadas de orientacin del CSMA y
cambiaron la forma de ver mi futuro. Yo estaba convencido
de estudiar informtica, pero decid quedarme un ao ms
en Huesca para prepararme bien las pruebas y estudiar
Grado Superior en Zaragoza como lugar prioritario.
Cmo describirais vuestro paso por el CPM
Huesca?
P.B. Una gran experiencia, a muchos niveles.
J.S. Una etapa que recuerdo con especial cario ya que fue
en esta etapa donde comenc a forjar mi camino como
msico y percusionista, aparte de llevarme grandes amigos y
momentos.
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G.Z. Lo recuerdo con momentos muy buenos pero tambin Cmo es el aula de percusin del CSMA y cmo son
momentos malos, pero creo que todas esas vivencias son las vuestros compaeros?
que te hacen aprender mucho ms. Debo decir que el amor TODOS: Las aulas son un espacio en el que reina el orden y
por tocar percusin fue lo que me daba fuerzas para aguantar se puede estudiar a gusto.
asignaturas como lenguaje musical o ms adelante armona, Hay muy buen ambiente entre los 13 compaeros de
las cuales en su momento odiaba pero ms adelante percusiones del CSMA. Se convierten en tu segunda familia.
comprend que son una base fundamental en cualquier
msico. Cmo es vuestro da a da en el conservatorio?
L.C. Intenso, variado, educativo y sobre todo divertido. En elTODOS: Realmente en el CSMA no todas las semanas son
conservatorio he conocido personas que me han ayudado a iguales: hay semanas con una importante carga de proyectos
crecer y madurar, buensimos amigos y profesores que hacen instrumentales, otras semanas cargadas de masterclasses y
del tiempo que pasas ah un tesoro que guardas y nunca audiciones y otras semanas de centrarte al cien por cien en el
olvidas. estudio y las clases, pero realmente el factor comn en las
aulas de percusin del CSMA es el trabajo constante. Adems
Y la relacin con tus compaeros de aula, del de las horas de estudio diario dedicado a la percusin tenemos
centro, sus profesores? asignaturas tericas imprescindibles en la formacin de un
P.B. El Conservatorio era mi segunda casa, no slo porque msico. Tambin intentamos intercalar entre las clases algn
pasaba muchas horas all, sino por la fantstica relacin que descanso y algo de deporte a lo largo del da.
tena con mis compaeros y profesores.
J.S. La relacin con los compaeros siempre fue estupenda y Qu es lo que ms os gusta de ser msicos?
an mantengo muy buena relacin de amistad tanto con P.B. La capacidad de hablar un lenguaje que traspasa
compaeros que dejaron el estudio de la percusin, como con fronteras.
otros que actualmente siguen luchando por mis mismos J.S. Hacer msica y todo lo que esto conlleva, como conocer
sueos. En cuanto a los profesores nada mas que palabras de gente que comparte tus mismas pasiones, viajar, la adrenalina
agradecimiento por todo lo aprendido y tambin me llevo a de subirte al escenario, crecer como msico a la vez que como
grandes amigos. persona.
G.Z. La relacin con mis compaeros de PERCOSCA fue G.Z. Destacara sobre todo las sensaciones que tengo despus
muy buena siempre, algunos como Javi, Lorin y Paula de hacer una buena prueba o acabar un concierto y sentir que
tomaron el mismo camino que yo y da a da estoy con ellos todo el trabajo diario se ve recompensado en ese momento.
estudiando o ensayando. Mi relacin con los profesores fue Creo que esas sensaciones son nicas y siempre las recuerdo.
bastante buena con todos. Destacando la figura de Blanca L.C. Poder interpretar.
Gascn, creo que la docencia es una virtud que no todos los
msicos tienen puesto que en ocasiones es complicado ensear Quin ha tenido ms influencia en vuestra
a alumnos de edades tan tempranas as que se necesita una formacin como msicos?
gran paciencia, comprensin y dedicacin por parte de los P.B. y L.C. Blanca Gascon, nuestra profesora del CPMH.
profesores. Todo ello sumado a las grandes cualidades de J.S. En grado medio y elemental mis profes como Blanca,
Blanca como percusionista hacen de ella una profesora que Rubn, Marina, Eva o Vicente, as como Ral y Esa de la
consigue grandes resultados con los alumnos. etapa que viv en la escuela Madrid OKHO y en el superior
L.C. Con los compaeros genial, sobre todo en las aulas de pasan a ser tener gran influencia tus profesores, tus
percusin, donde siempre reina ese buen rollismo entre compaeros y las masterclasses y consejos que vas recibiendo
alumnos y profesora. Profesores magnficos como Chabier de diferentes sitios.
Prez, Antonio Viuales o Marta Barrena con los que siempre G.Z. Mis profesores de percusin: Blanca, Rubn, Csar,
guardas una relacin de cario especial. Vernica y Paco, adems de mi profesor de batera Emmanuel
con el que me encanta quedar a tocar y a hablar cuando estoy
Qu os motiv a elegir el CSMA para continuar en Huesca. Y el Maestro Sampriz, al que siempre recuerdo
vuestros estudios superiores? con gran cario.
P.B. y J.S. El hecho de que sea uno de los Conservatorios
Superiores pblicos ms importantes de nuestro pas. Cmo han influido vuestras familias en vuestra
G.Z. Conoc a los profesores dos aos antes de hacer las carrera musical?
pruebas y en su momento pens que todos podan aportarme P. B. Siempre me han apoyado, especialmente mis padres.
mucho y podra aprender de ellos. Por ahora creo que tom la J. S. En mi caso han influido positivamente, ya que la mayora
mejor decisin. de mi familia son o han sido msicos y por ello siempre la
L.C. Primero, que es un centro magnifico en cuanto a msica ha estado presente en los eventos familiares . Creo que
profesorado e infraestructuras; segundo, que ya tena buenos es realmente importante, no solo en la msica sino en la vida,
amigos que estaban dentro; y tercero, que es muy accesible que tu familia crea y apoye lo que haces.
desde Huesca. G.Z. Muy positivamente. Han sido muchos viajes
acompandome al conservatorio o a ensayos desde pequeo
Quines son vuestros profesores actuales? y desde entonces hasta ahora siempre estn presentes en
Csar Pris: Responsable de la Ctedra de Percusin del conciertos y momentos importantes para m con una sonrisa.
CSMA y profesor de parches. Es con quien que ms clases L.C. Apoyndome en todas las decisiones que he tomado,
tenemos y ms tiempo pasamos. aunque en cuanto a la herencia musical tpica de las familias
Vernica Cagigao: Marimbista, artista de Innovative de msicos, yo no la tengo.
Percussion, y miembro fundador de Tak-Nara Percussion
Group. Es nuestra profesora de marimba. Podrais decir los mejores momentos que habis
Paco Ingls: Percusionista principal del Palau de Les Arts de tenido estudiando percusin y alguno de los no tan
Valencia y profesor en Percusons. Es nuestro profesor de buenos?
Repertorio Orquestal.
Tambin este curso hemos tenido a Ignasi Domnech: P.B. Los mejores y los peores momentos de mi vida como
Freelance con la Orquesta de la Radio de Baviera percusionista han tenido lugar en un escenario.
(sustituyendo a Veronica Cagiagio por baja de maternidad).
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VIENTOPERCUSION junio 2017 J.S. Me quedara con la semana que estuve en Tel Aviv
trabajando con el Ensamble Contemporneo de Israel. Los no
tan buenos pero de los que realmente uno aprende, son todos
esos momentos de estrs que conlleva el trabajo duro dentro
de la carrera musical.
G.Z. Mis mejores momentos son cuando cumplo objetivos
como por ejemplo entrar en la plantilla de orquestas que
considero importantes. Uno de mis mejores recuerdos fue
tocando la sinfona Alpina de Strauss con la Orquesta
Sinfnica de Galicia bajo la direccin de Jess Lpez Cobos.
Los peores momentos son los viajes largos de vuelta cuando no
has tenido un buen da en una prueba o un concierto. En esos
momentos intento escuchar msica y despejar la cabeza.
L.C. Musicalmente, algunos de esos momentos tocando,
donde escuchas la msica y sientes que es lo que quieres hacer.
Personalmente, encuentros de percusin donde me lo he
pasado genial con mis compaeros. Los malos dira yo que son
los que tuve de duda sobre mi futuro, son momentos raros en
los que o vas a un sitio o a otro, y el retorno no es del todo
posible.
Qu proyectos tenis prximamente?
P. B. Estudiar el Mster de Profesorado y seguir formndome
como percusionista.
J.S. El Mster de Orquesta que voy a realizar durante dos
aos en Maastricht (Holanda) con Raymond Curfs (Timbal
Solista de la Orquesta de la Radio de Baviera).
G.Z. Mi prximo proyecto ser en verano con la Orquesta del
Festival Schleswig Holstein, con la que estar desde el 2 de
julio hasta el 21 de Agosto tocando en Alemania y Dinamarca.
L.C. Mi primer recital final como alumno del CSMA, y pasar
un par de semanas en verano con la Joven Orquesta de
Cantabria (JOSCAN).
Cual sera vuestra situacin laboral ideal para el
futuro?
P.B. Ser profesora de percusin en un Conservatorio y poder
impartir conciertos.
J.S. Con los aos he ido entendiendo que la msica no se
resume en un puesto laboral o un sueldo, un msico es una
persona que durante toda su carrera se forma y se moldea,
pero si tuviera que elegir hoy en da, dira que una plaza en
una orquesta sinfnica.
G.Z. Principalmente vivir de la msica, pienso que en estos
tiempos es una gran suerte.
L.C. No es algo que tengo demasiado claro todava, pero
desde luego, poder tocar, hacer msica, ya sea como solista, en
una orquesta, en un ensemble contemporneo o cualquier
otra agrupacin, y poder vivir de ello.
Qu consejo darais a los alumnos actuales del
CPMH, tanto a los que estn empezando como a los
que estn a punto de terminar?
P.B. Que trabajen y disfruten a partes iguales.
J.S. Que si les gusta de corazn tanto la msica como la
percusin que busquen la manera de mejorar en estos dos
mbitos ya que se enriquecern como msicos y como
personas. Y que no se olviden de disfrutar de algo tan bonito
como es el hacer msica.
G.Z. Creo que ser alumno del CPMH y compaginarlo con los
institutos, colegios o diferentes actividades extraescolares
supone un gran sacrificio para ellos as que solo por eso les
felicito a todos y les animo a disfrutar de la msica da a da.
L.C. Que escuchen mucha msica.
Ronda de preguntas rpidas,
Un compositor predilecto:
P.B. Ludwig Van Beethoven.
6
J.S. Anton Bruckner.
G.Z. Gustav Mahler.
L.C. Mahler o Beethoven.
Una obra favorita:
P.B. La consagracin de la primavera, de Stravinsky.
J.S. Overture 1812, de Tchaikovsky.
G.Z. Sinfona Alpina, de Strauss.
L.C. One Study One Summary, de Psathas.
Un percusionista:
P.B. Keiko Abe.
J.S. Raymond Curfs.
G.Z. Isao Nakamura (solista) y Wieland Welzel (orquesta).
L.C. Philippe Spiesser y Simone Rubino.
Un libro:
P.B. Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez.
J.S. Siddhartha, de Hermann Hesse.
G.Z. El Diario de Ana Frank.
L.C. El nombre del viento, de P. Rothfuss.
Una pelcula que ver:
P.B. Amour, de Michael Haneke. J.S. El indomable Will
Hunting. G.Z. El lado bueno de las cosas. L.C. Una mente
maravillosa.
Un hobby para desconectar:
P.B. Ir al cine. J.S. El yoga o el Running. G.Z. Pdel. L.C.
Deporte y cine.
Una comida sin la que no puedes pasar:
P.B. Chocolate. J.S. Unos buenos huevos rotos con Jamn.
G.Z. Jamn L.C. Pasta.
Un sitio para vivir:
P.B. Espaa.
J.S. Cualquier rincn del mundo en general, pero Espaa es
especial.
G.Z. Cerca del mar.
L.C. Huesca.
Una ancdota que cambi algo de ti:
P.B. Hace tiempo, participando en unas jornadas de atletismo,
me ca al comienzo de una carrera. Pese a que me hice
bastante dao en la pierna decid continuar y consegu llegar a
la meta en primer lugar. No estoy segura de si hubiese logrado
ganar sin esa cada.
J.S. A nivel profesional me quedo con divertidas metidas de
pata en conciertos con diferentes compaeros.
G.Z. En mi primer ao en el CSMA romp en ensayos dos
instrumentos. Eso me ense a ser ms cuidadoso y tomarme
con ms calma el da a da que muchas veces es muy
agobiante.
L.C. Una vez en un viaje con Percosca, un compaero y yo
rompimos algo, y nuestra profesora se preocup ms por
nuestra seguridad que por lo que habamos roto. Me hizo ver
un poco, ya que era muy cro, que el valor de algunas cosas es
nada dependiendo de la situacin.
Un sueo por cumplir:
P. B. Desarrollar un espectculo de percusin.
J.S. Seguir creciendo como msico y persona, seguir haciendo
y aprendiendo mucha msica, conociendo a a diferente gente
y descubriendo distintos rincones del mundo.
G.Z. Tocar en las salas de conciertos ms importantes
actualmente.
L.C. Ser timbalero en una gran orquesta.
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VIENTOPERCUSION junio 2017

JORNADAS DE FLAUTA TRAVESERA DE ARAGN

FlautAragon
por EVA GARCA, profesora de flauta CPMH

Una, dos, tres y... ya van cuatro ediciones de las Jornadas de acogida supuso una matrcula inicial de ms de 50 alumnos,
Flauta Travesera de Aragn, FlautAragn. Cuatro magnficas que ha ido creciendo en convocatorias posteriores.
En cuanto al equipo docente de las Jornadas, hay dos tipos de
ediciones en las que la ilusin de los profesores organizadores y de
profesorado: profesores participantes de Aragn y profesores
los alumnos participantes han ido de la mano y creciendo ao tras invitados.
ao.
Los profesores participantes pueden cambiar en cada edicin
y son siempre profesores de la regin aragonesa que deseen
formar parte de este proyecto sin percibir contraprestacin
econmica por ello; la nica contraprestacin que todos los
profesores participantes de Aragn recibimos es el intercambio
de experiencias docentes y lo que aprendemos unos de otros.
Nos encargamos de impartir clases individuales y colectivas a
alumnos que no sean nuestros propios alumnos oficiales y
hacemos ensayos grupales. Concretamente, en esta 1 edicin
fuimos cuatro los profesores de Aragn participantes (los
profesores fundadores nombrados anteriormente). Al
profesorado de flauta se uni la pianista Raquel Martnez,
profesora en el Conservatorio de Teruel, quien acompa a
los ensembles en la parte armnica. Adems, desde esta
Origen primera edicin y de forma continuada hasta la cuarta edicin
Como suele ocurrir, las Convenciones nacionales e de este ao, hemos contado con un monitor de tiempo libre
internacionales de flauta o las Jornadas de otros instrumentos titulado, Ivn Laborda, antiguo alumno de flauta del
que se hacen por toda la geografa espaola (incluyendo Conservatorio de Huesca que se encarga, entre otras muchas
Huesca, como es el caso de las Jornadas de Violonchelo, ya en cosas, de cuidar a los alumnos ms pequeos. Ivn hace una
su quinta edicin) nos sirvieron de inspiracin. Inspiraron y labor encomiable tanto a nivel humano, como organizativo y
animaron a un grupo de profesores de flauta, entre los que me musical en las Jornadas.
encontraba y me encuentro, con ganas de emprender nuevas
aventuras para incentivar a sus alumnos. A partir de ah, con Como profesores invitados, procuramos contar con
ilusin y ganas -y por supuesto, con mucho trabajo- todo profesionales de la flauta de reconocido prestigio a los que se
empez a fraguarse. les contrata para impartir clases individuales a los alumnos de
EP que lo deseen, previa inscripcin y pago de una cuota
Los profesores fundadores de estas Jornadas, y que hemos establecida para recibir esa masterclass. En esta primera
continuado en las cuatro ediciones, somos: edicin, contamos con Christian Farroni, flauta solista en la
OBC (Orquesta Sinfnica de Barcelona y Nacional de
- Eva Garca, profesora en el CPM de Huesca. Catalua) y profesor en el Conservatorio Superior de Msica
- Ana M Tur, profesora en el CPM de Monzn (Huesca). del Liceo de Barcelona. Un gran acierto, porque todos
- Ricardo Prez, profesor en el CPM de Zaragoza. quedamos encantados con l!!!
- Francesco Cama, profesor en el CPM de Tarazona
(Zaragoza). Una parte importante de las Jornadas la constituye el trabajo
con los tres ensembles que se crean: de alumnos de EE, de
Las ganas y las ideas de unos y de otros hicieron posible que la alumnos de EP y de todos los alumnos. Cada ensemble
maquinaria empezara a moverse. Lo que empez como una prepara unas 3 4 obras que se interpretan en el concierto de
prueba de un ao, como un intento de juntarnos durante un clausura de las Jornadas.
fin de semana de abril de 2014 en el Conservatorio de Huesca
y, sobre todo, de juntar a nuestros alumnos para que Porque el gran colofn a estas intensas Jornadas de flauta,
convivieran, se conocieran y compartieran experiencias, se ha de msica y de convivencia, lo constituye el Concierto de
convertido en un evento estable y, yo dira, cada vez ms Clausura en el que participan todos los alumnos y profesores.
consolidado dentro del panorama flautstico de Aragn y de Se celebra el domingo a media tarde y en todas las ediciones,
Espaa. Esto lo demuestra el hecho que la AFE (Asociacin de salvo en la 2, ha tenido lugar en el Saln de Actos de la DPH,
Flautistas de Espaa) subvenciona desde el inicio con una cedido de forma gratuita. Este concierto de clausura se hace a
ayuda de 10 a todos sus socios inscritos en FlautAragn. beneficio de Asociacin Down Huesca.

I Jornadas. 4, 5, 6 de abril de 2014 II Jornadas. 10, 11, 12 de abril de 2015

Ya desde la primera edicin, las Jornadas de Flauta Travesera
de Aragn tuvieron una calurosa acogida por parte de todo el
alumnado de flauta de EE y de EP de la regin, alumnado que
no slo provena de los conservatorios de la DGA sino
tambin de escuelas de msica, bandasetc. Esta calurosa
57 inscripciones.
En esta segunda edicin fuimos cinco los profesores
participantes: a los cuatro de la primera edicin se sum
Gemma Tripiana, que ha sido profesora de varios centros en
Aragn. Y continuamos contando con la colaboracin de
Raquel Martnez, pianista acompaante de los ensembles.

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VIENTOPERCUSION junio 2017
Como profesor invitado contamos con Javier Castiblanque, Aragn de siempre, se une en esta ocasin Jara Garca,
profesor en el Conservatorio Superior de Granada, y ya profesora en el Conservatorio Municipal de Zaragoza.
conocido en Huesca porque ha venido en varias ocasiones a Continuamos con dos profesores invitados: Amparo Trigueros
impartir curso de flauta a los alumnos del conservatorio. De (Flauta en Orquesta Sinfnica de Crdoba) y Pablo Sagredo
nuevo, los alumnos de EP encantados! (Flauta en Orquesta Sinfnica Castilla y Len y profesor en
Conservatorio Superior de Salamanca).
III Jornadas. 11, 12, 13 de marzo de 2016
56 inscripciones.
En estas III Jornadas se da un importante salto cualitativo,
puesto que tiene lugar la mayor participacin de profesores de
Aragn hasta la fecha (siete), y la contratacin de dos
profesores invitados, uno para EE y otro para EP. Adems, se
comienzan colaboraciones con el rea de Cultura del
Ayuntamiento de Huesca, lo que nos permite organizar un
concierto el sbado en el Saln de Actos de la DPH de la
Orquesta de Flautas Traveseras del CSMA, y tambin con la UPE De izquierda a derecha, los profesores de las IV Jornadas: Francesco Cama, Ivn
(Unidad de Programas Educativos) y el IES Pirmide, que Laborda (monitor), Ricardo Prez, Pablo Sagredo, Eva Garca, Ana Tur y Jara
posibilitan que los alumnos y profesores de las Jornadas Garca.
puedan pernoctar gratuitamente en la residencia de
estudiantes de ese centro educativo. As mismo, en esta edicinEn esta ltima edicin contamos con una importante novedad
se cuenta con una exposicin de flautas de Das flautas, que obtuvo gran acogida por parte del pblico y que
tienda de Valencia especializada en el mundo de la flauta: deseamos pueda tener continuidad en ediciones futuras. El
venta de flautas, piccolos, traversos etc, partituras, sbado por la maana tuvo lugar en el saln de actos de
reparaciones y mantenimiento. nuestro centro una conferencia integrada en las Jornadas,
aunque abierta a todo el conservatorio en general, sobre
Al profesorado participante de Aragn en las II Jornadas se Coaching Musical. La ponente fue Amparo Trigueros, que
unieron en esta tercera edicin: adems de flautista es Coach y experta en Coaching Musical.
Todo un lujo escucharle!
- Teresa Carri, profesora en el C. P. M. de Alcaiz (Teruel).
- M Luisa Gandarillas, profesora en el C. P. M. de Sabinigo Agradecimientos. Proyectos.
(Huesca). No queremos finalizar esta exposicin sin agradecer a todos
los organismos que nos han apoyado a lo largo de estos aos,
Y como pianista acompaante contamos con M ngeles especialmente al Conservatorio de Huesca y a la AMYPA de
Fernndez, profesora en el C. P. M. de Zaragoza. dicho centro por su inestimable colaboracin. Muchsimas
gracias a todos!
Los dos profesores invitados fueron Andr Cebrin, profesor
en el CSMA (Conservatorio Superior de Msica de Aragn) Las Jornadas de Flauta Travesera de Aragn se han
para los alumnos de EP, y M ngeles Grau, profesora en el convertido en un evento estable y bastante consolidado en el
Conservatorio Profesional de El Escorial (Madrid) para los panorama musical de nuestra regin y esperamos poder seguir
alumnos de EE. De nuevo, gran xito! adelante con la quinta edicin. Eso s, es preciso reinventarse
cada ao y buscar nuevos objetivos de cara a hacerlas ms
Otro hito importante en esta edicin lo supuso la convocatoria atractivas para los alumnos y sus familias que, no olvidemos,
de un concurso para establecer el LOGO identificativo de las se desplazan a Huesca desde todos los rincones de Aragn
Jornadas. Participaron en el mismo un total de diez alumnos y (con lo que ello supone de esfuerzo econmico). Entre los
finalmente fue escogido el logo realizado por Marta Ramrez, prximos proyectos del equipo de profesores de las Jornadas
alumna de 1 de EP del C. P. M. de Zaragoza; logo que, desde est la posibilidad de hacer un concurso de flauta de varios
entonces, adorna nuestra cartelera y publicidad. El premio niveles. Ojal.
fue donado por Mikelo, Msica.
Nos vemos en las V Jornadas de Flauta Travesera de Aragn,
IV Jornadas. 24, 25, 26 de marzo de 2017 FlautAragn 2018!!!!
Y llegamos a las ltimas Jornadas, celebradas en marzo de este
ao, con un total de 58 inscritos. A los cuatro profesores de

A DESTACAR
Mara Puig Dez, de 11 aos, alumna de 4 EE de flauta travesera del
CPM de Huesca, fue galardonada con el 2 premio en el Certamen Internacional
de Flauta Travesera de Holanda, que tuvo lugar el pasado mes de abril en la
ciudad holandesa de Ittervoort. Mara fue seleccionada en la primera fase
mediante una grabacin en vdeo y para la fase final viaj a Ittervoort
(localidad cercana a Maastrich), donde interpret obras de Mozart y
Telemann y se alz con el segundo premio.

Grandsimo trabajo, Mara!!! Enhorabuena por tu ilusin y dedicacin!!!

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VIENTOPERCUSION junio 2017
AGENDA
HUESCA EN HUESCA CIUDAD Conciertos en la sala Mozart del Auditorio de
Zaragoza.
EN EL CONSERVATORIO O POR Adjuntamos unos enlaces de inters en los
ALUMNOS DEL CPMH EN OTROS que podris encontrar la programacin ms Conciertos en la Sala multiusos del auditorio
ESPACIOS detallada: de Zaragoza.

JUNIO 2017 http://www.palaciocongresoshuesca.es/ Conciertos en el auditorio Eduardo del Pueyo

en Zaragoza.
Sbado 3. Tutti Flutti, Ensemble de http://www.huesca.es/areas/cultura/
Flautas Traveseras. Feria del Libro de programacion/programacion-propia/ Saln de actos CAI Luzn.
Huesca. Plaza Lpez Allu. 12 h
http://www.guiadelocio.com/huesca/arte/ Conciertos y audiciones del CPM de
Domingo 4. Llibre Vermell de Montserrat. huesca/centro-cultural-del-matadero Zaragoza.
Claustro de la Iglesia de San Pedro el Viejo,
Huesca. 20.30 h. http://www.teatro-olimpia.es/ Conciertos y audiciones CPM Alcaiz.

Jueves 8. Tutti Flutti, Ensemble de Flautas h t t p : / / o b r a s o c i a l . i b e r c a j a . e s / Conciertos y audiciones CPM Monzn.

Traveseras. Ciclo Msica en el Jardn. v2_ficha_centro.php?centro=11
Ibercaja, Palacio Villahermosa, Huesca. 20 h. Conciertos y audiciones CPM Tarazona.
ARAGN
Viernes 23. HAN VUELTO!!!! Versin 2.0. Palacio de Congresos de Jaca.
Audicin de Alumnos y exAlumnos del aula Aqu te presentamos una gua de las agendas
de flauta travesera. 17 h. de conciertos en diferentes puntos de Aragn: Conciertos y audiciones CPM Sabinigo.

RINCN DEL HUMOR

por HUGO PORTAS, profesor de tuba CPMH

Yo a la msica la llevo en la terminados. Se organiza un

sangre, pero me pasa que tengo concierto en el teatro del
muy mala circulacin. Ayuntamiento que congrega a
todo el pueblo orgulloso de su
chavalote.

Comienza el concierto, el
muchacho que se haba
especializado en msica
vanguardista, someti a la
audiencia a una interminable serie
de sonidos casi insoportables,
excepto claro est, para su madre. Percusionista

En el descanso se acerca la madre - Creo que mi vecino no anda

al Alcalde y le dice: muy bien.

Msico de vanguardia - Qu le parece la ejecucin de - Por qu?

Un joven de un pueblo muestra
especiales dotes para la msica.
Reunido el Consistorio y no sin
influencias de la madre del
muchacho, deciden pagarle una
costossima beca para que ample
estudios en Austria.
A la vuelta de tres aos, regresa al
pueblo con los estudios
9
mi hijo?
- De pronto, todas las noches a las
tres de la maana, se pone como
Y el Alcalde:
loco a golpear las paredes.
- Tanto como una ejecucin me
- Y t que haces?
parece excesivo, pero cuando
acabe el concierto una buena
- Yo? Nada, seguir tocando la
paliza no se la quita nadie.
batera.
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VIENTOPERCUSION junio 2017
EL BAJN EN TERRITORIO ARAGONS
por JORGE ARIZA, profesor de fagot del CPM Huesca
Comencemos por explicar qu es un bajn. El dulcian, curtal
o bajn, como en Espaa se ha conocido, es el antecesor ms
directo de lo que hoy conocemos como fagot. Denominado
en otros pases dulcian por el sonido dulce que produca en
torno a los muros resonantes de las iglesias en contraste con
otros instrumentos de su poca, el bajn tena como principal
funcin reforzar los bajos del coro y proporcionar un
fundamento seguro a la armona en la msica polifnica
proveniente de la corriente europea que tanta fama haba
adquirido en el siglo XVI. Pero doblar las voces graves del
coro no era su nica funcin, en ocasiones se requera como
sustituto de los bajos del coro, e incluso se una a otros
instrumentos para tocar fuera de las iglesias.
Bajn del siglo XVII, Museo de la Msica Barcelona.
Para completar las voces de la polifona se idearon
instrumentos de diferentes tamaos llamados bajoncillos, estos
instrumentos se adaptaban a las voces de soprano, contralto y
tenor dejando la palabra bajn para designar al ms empleado
que era el bajo.
Instrumentos de la familia del
bajn en diferentes tamaos.
Difcil poner fecha a la introduccin del bajn en nuestro pas,
gracias a las actas capitulares de las catedrales espaolas se
han descubierto referencias frecuentes a bajones y bajonistas
en las segunda mitad del S.XVI. El ejemplo ms antiguo
encontrado hasta ahora del empleo de la palabra bajn lo
encontramos en las actas capitulares de la catedral de
Pamplona, donde en 1530 pagaron dos ducados a Juan de la
Rosa por la construccin de Bajones. En junio de 1560 se
10
recibi a Juan Andrs como bajonista en la catedral de
Palencia, y en agosto de 1565 el cabildo de la catedral de
vila aprob que Csar de Sardena ayudara con el bajn a
los cantores bajos para ver cmo resultaba la experiencia.
En lo que se refiere a Aragn, las primeras noticias de
bajonistas encontradas en Zaragoza son de 1574. Tres
aos ms tarde, en 1577, Melchor del Rey fue nombrado
bajonista de la catedral de Huesca despus de ser
ministril en la ciudad de Zaragoza. Segn las actas
capitulares de la catedral de Jaca, el bajn lleg a ella en
el ao 1588.
El hecho de que el bajn se relacionase con la msica
polifnica del estilo antiguo fue el factor que le ayud a
sobrevivir cuando, a principios del siglo XVIII, apareci
su rival ms sofisticado, el fagot. Como hemos visto
anteriormente, el bajn se asocia con el soporte de la
msica vocal, mientras que el fagot adquiere un
protagonismo muy destacado en la msica instrumental,
as como en las nuevas formas derivadas del mbito
europeo en el campo de la Opera, el Oratorio y el
repertorio solstico.
El uso del bajn en Espaa se ha prolongado durante
ms tiempo que en cualquier otro pas. Mientras que en
otros pases el bajn desapareci con el auge y desarrollo
del nuevo fagot, en Espaa coexistieron hasta bien
entrado el siglo XX. Se conservan 85 bajones en la
actualidad , de los cuales 18 se encuentran en Espaa.
En Aragn contamos con 5 bajones: 3 en Jaca, 1 en
Borja y 1 en Albarracn.
Existe un numeroso patrimonio de instrumentos
conservados en Aragn, de los que cabe destacar los tres
ejemplares de bajn y el fagot Triebert de la catedral de
Jaca, el bajn de la catedral de Albarracn, el fagot
Savary y el bajn de tres piezas de la Colegial de Borja,
el fagot Adler de la Real Colegiata del Santo Sepulcro de
Calatayud y el fagot Buffet Crampon de la catedral de
Tarazona.
La msica de la catedral de Jaca posea un paisaje sonoro
variado e innovador. La catedral contaba con msicos
muy bien preparados, la capilla de msica contaba con
maestro de capilla, organista, contralto, tenor, cuatro
nios de coro (escolanos, como se les llamaba en Aragn)
y un bajn. Adems de la catedral, el resto de
instituciones contaba con algn grupo de msicos, el
convento de las benedictinas tena una estructura musical
mnima: una organista, dos cantantes y una bajona
(nombre que se le daba a la intrprete femenina de
bajn).
Los tres bajones que se conservan en el archivo de la
catedral de Jaca forman un interesante conjunto, no slo
por ser de medidas distintas, sino porque entre los tres
presentan toda una gama de composturas. Se conserva
tambin una funda de cuero para bajn.
El bajn se introdujo en la capilla en el ao 1588, ya que
segn las actas capitulares, el 4 de noviembre de 1587 el
cabildo resolvi que mosn Toms Vidos poda comprar
un bajn en Zaragoza, e ir para aprender a tocarlo
despus de las fiestas de Navidad, ya que haba necesidad
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VIENTOPERCUSION junio 2017
en la iglesia de un bajn. En 1602 se habl de la falta de
voces y de la necesidad de un bajn, y se decidi comprar
uno en Valladolid. Otros bajones fueron comprados en
1606, en 1628 Lrida y en 1644 Zaragoza (1).
Aunque era costumbre en las catedrales que uno de los
bajones en funciones enseara a tocar a algn nio del
coro, varios de los futuros instrumentistas de Jaca fueron
enviados a otro sitio a aprender. Como ya he sealado,
Toms Vidos fue a Zaragoza, pero tambin haba otros
lugares donde aprender, como Huesca o el monasterio de
San Juan de la Pea.
El bajn de la catedral del Salvador de Albarracn se
encuentra en el Museo Diocesano de dicha localidad
administrado por la Fundacin Santa Mara de
Albarracn . Se expone junto a un fagot francs Lefvre y
otros instrumentos como un violn o un contrabajo de tres
cuerdas.
Bajn Albarracn
En la parroquia de Santa Mara de Borja encontramos el
bajn ms moderno de los que se conservan en Aragn, est
construido en tres piezas para facilitar su transporte,
evolucin que luego se adaptar al fagot. Posee un mayor
nmero de llaves. En las actas capitulares se ven reflejadas
compras de bajones en 1678, 1701 y 1732. Aunque ya en
1623 la iglesia posea un bajn en propiedad.
Bajn Borja
11
Aragn ha sido un referente en cuanto a la msica de
ministriles se refiere. Por supuesto hubo ms capillas en
las que podamos deleitarnos con el sonido del bajn,
como la catedral de La Seo, la Catedral del Pilar en
Zaragoza o la Catedral de Huesca.
Tras realizar en su da mis investigaciones sobre el tema
no pude dejar de pasar por alto el hecho de que la gran
mayora de los bajones conservados en Europa se hallan
en museos y en manos expertas dedicadas al cuidado de
los mismos, mientras que en Aragn se continan
conservando en estancias poco preparadas para tal
menester con el consecuente deterioro que esto les puede
llegar a acarrear.
(1) Las cuentas de la sacrista para el ao 1643 incluyen el pago de
cuatro sueldos al calderero, por hacer una tudelana de bajn; las de
1644, el pago de 20 libras por una bajn comprado en Zaragoza; y
las de 1645, una ayuda al pitancero para pagar el bajn.
Links:
http://enclavedefagot.blogspot.com.es/
http://www.dulcians.org/
https://youtu.be/CLNPzF87rU8
Referencias:
- A brief survey of the late Spanish bajn. B.Kenyon de
Pascual. Galpin Society Journal (1984).
- El bajn espaol y los tres ejemplares de la Catedral de Jaca.
Nasarre: Revista aragonesa de musicologa 2, n. 2 (1986):
109-33.
- Curtal, Dulcian, Bajn: La Historia del precursor del fagot.
Maggie Kilbey (2002).
-El bajn en Aragn Trabajo Investigacin fin de Carrera Jorge
Ariza Moreno (2006).
- Antologa musical de la catedral de Jaca en el siglo XVIII.
Miguel ngel Marn.
- El bajn Hispnico y los bajones conservados en Aragn,
Trabajo Fin de Grado Vicente Beltrn.
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I Jornada de Fagot en Aragn
por JORGE ARIZA, profesor de fagot del CPMH

10.00 h. - Actividades

CPM Jos Peris Lacasa de Alcaiz

19.00 h. - Concierto de clausura

Teatro Municipal de Alcaiz

Este da se quedar grabado en nuestra memoria, un da

Informacin y contacto:
enclavedefagot.blogspot.com
enclavedefagot@gmail.com
Fagotes venidos de todos los conservatorios de Aragn en los
que se imparte esta especialidad (Zaragoza, Tarazona,
Huesca, Monzn, Teruel y Alcaiz) se reunieron el pasado
13 de Mayo en Alcaiz para celebrar la I Jornada de Fagot
en Aragn. Este evento, organizado por los profesores de
dichos Conservatorios tiene como finalidad la realizacin de
una jornada de convivencia e intercambio de experiencias a
travs de la pedagoga, formacin y motivacin.
histrico sin duda... ver en un mismo escenario ms 50
fagotes de diversas edades y niveles resulta a la vez
emocionante e ilusionante. La familia del Fagot en Aragn
ha ido creciendo a lo largo de los aos y es muy gratificante
poder comprobar que todos esos esfuerzos no son en vano.
Desde aqu , y en nombre de todos los profesores de fagot de
Aragn: Mara Jos Moreno, Sonia Calot, David Bona,
Alejandro Sanchs, Martin Bouwens, Enrique Olmos y Jorge
Ariza quiero trasladar el ms sincero agradecimiento a todas
las familias que con gran esfuerzo acompaaron a los
alumnos para participar en este da lleno de emociones.

Tras una maana intensa llena de ensayos, nos trasladamos

al Teatro de Alcaiz para realizar los ltimos ensayos antes
del concierto de clausura. Como primera parte de concierto
el ensemble de Enseanzas Elementales dirigidos por David
Bona nos ofreci obras de Charpentier, Purcell, Offenbach.
A continuacin el ensemble de Enseanzas Profesionales
dirigido por Jorge Ariza, nos present obras de Weisserborn,
Joplin, ManciniComo colofn del evento todos los
participantes del evento despidieron el concierto con dos
bises de Tchaikovsky y Beethoven. Y sobre todo a los alumnos, sin los cuales esto no hubiese
sido posible. Y no olvidis Tocar el Fagot... Mola!!!!!

CMO ELEGIR NUESTRO SAXOFN

por DAVID RUZ profesor de saxofn del CPMH

A menudo muchos padres, alumnos e interesados por el
saxofn me preguntan, como elegir un buen instrumento,
bien sea su primera compra, se cambien de instrumento a
otro mejor o necesiten realizar la compra de uno en Sib.
Digamos que podramos tener estos tres primeros casos,
normalmente son los ms habituales.
ES MI PRIMER AO Y NECESITO UN
INSTRUMENTO PARA COMENZAR
Este es uno de los casos o situaciones ms difciles de
solucionar, ya que se dan muchos factores.
El factor econmico muchas veces es el que ms influye en
la compra, ya que, de inicio, para comenzar, primero se pide
la compra de una boquilla y otros materiales que casi
ascienden a los doscientos euros, y a posteriori se propone la
compra del instrumento que puede oscilar desde los
doscientos a los mil euros. Aqu es donde viene la gran
12
pregunta, si todos son saxofones porqu tanta diferencia, es
evidente que esta diferencia est en la calidad de los
materiales, acabados y calidad de la fabricacin.
Pero ya no solamente tenemos que ver solamente este factor,
hoy en da los instrumentos de iniciacin, tienen muchas
caractersticas particulares que hacen de ellos unos
instrumentos realizados por y para ello. Sobre todo se ha
avanzado mucho en la ergonoma del instrumento con las
manos del ejecutante, cambiando desde la distancia que
tenemos entre las llaves, la dureza de los muelles, la forma
de los nacares a la hora de apoyar unos dedos ms grandes o
ms pequeos, por otro lado tambin se tiene que mirar la
resistencia que pueda tener el instrumento, es decir la
anchura del tubo, ya que hay instrumentos ligeramente ms
anchos y ms cortos, que van a ser ms duros a la hora de
tocar y otros un poco ms estrechos que harn una emisin
mucho ms fcil. Por otro lado, tambin es necesario ver si
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el instrumento es ms o menos ligero, ya que esto tambin
va a influir en la dureza de emisin.
Normalmente, todos los alumnos del conservatorio que
cogen por primera vez un saxofn son nios entre los 7 y 11
aos, evidentemente todos estos factores anteriores se tienen
que tener en cuenta. Hoy en da hay varias marcas que se
encargan de este tipo de demanda.
LLEVO VARIOS AOS TOCANDO Y NECESITO
UN INSTRUMENTO DE MAYOR CALIDAD
Cuando damos este salto, es porque hemos decidido realizar
unos estudios profesionales o superiores.
En este momento debemos de pensar hacia dnde vamos a
dirigir nuestra carrera musical, ya que dependiendo de ello
buscaremos un tipo de instrumento u otro. Dentro de las
grandes marcas de instrumentos, podemos encontrar
modelos que van ms vinculados a un estilo clsico o hacia
un estilo ms hacia la msica jazz.
Hoy en da las marcas ms importantes seran Selmer,
Yamaha y Yanagisawa. En estas marcas como he
comentado anteriormente podemos encontrar diferentes
modelos que a continuacin voy a enumerar.
Para Clsico, encontramos gran nmero de modelos, si
bien, decir que hoy en da el modelo que ms se encuentra
entre los saxofonistas dedicados a este estilo de msica sera
de la marca Selmer, bien la Serie II o III Jubile. Dentro de
esta marca encontraremos varios modelos que vara su
calidad en funcin de los metales o baos que se le hayan
dado, encontraremos desde el lacado dorado, plata maciza
o baado en oro, evidentemente el precio de los mismos
tambin variar en funcin de estos materiales.
Tambin hay muchos instrumentistas que hoy en da se
estn cambiando a la marca Yanagisawa en sus diferentes
modelos, donde combina diferentes metales, aleaciones y
baos en las diferentes partes del instrumento.
Evidentemente, en este caso la calidad y el precio del
instrumento cambiar en funcin de los componentes y
variantes que se utilicen, aqu encontraremos desde
instrumento lacados normales, de bronce y de plata maciza,
combinando las diferentes partes del instrumento, o
baados en oro rosa o de 24 quilates.
Dentro de la tercera marca que hemos mencionado,
Yamaha tiene dos modelos que abarcan un gran mercado
sobre todo en USA y Japn son los modelos YAS 62, el
modelo 875 y el modelo 875 custom, este ltimo tambin
con la posibilidad de poder ser baado en oro.
Tambin encontramos otras marcas de alta gama, como
pueden ser Buffet o Rampone & Cazzani, las cuales estn
menos comercializadas.
Dentro de la msica jazz, los modelos de Selmer y Yamaha
cambian, si bien en esta primera marca se buscan los
modelos antiguos en el mercado de segunda mano como
son el modelo Super balance, Mark VI y Mark VII, todos
ellos muy cotizados dentro de este mercado, tambin
encontramos modelos nuevos como son el Reference 54 y
36, inspirados en los modelos anteriormente citados.
Si nos vamos a los modelos de Yamaha, ah destaca
principalmente el modelo custom Z, con un sonido ms
brillante y potente que su compaero el 875 y el Custom.
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COMO REVISAR Y PROBAR UN SAXOFN
Una vez que ya me he decidido por una marca y modelo, y
he realizado la compra, es necesario y muy importante
revisarlo y probarlo. La revisin tiene que ser minuciosa, ya
que muchas veces cualquier pequea imperfeccin hace que
el instrumento a largo plazo tenga problemas.
Revisin con la vista y el tacto
Para ello revisaremos el tubo, por si tiene alguna abolladura,
si el lacado est en perfecto estado y no tiene manchas o
superficies mal lacadas, esto lo haremos a travs de la vista y
el tacto pasando con la mano por todo el tubo. Tambin es
muy importante que se revisen las chimeneas ( apndices
que sobresalen del tubo y donde se apoyan y cierran las
llaves), tienen que tener un acabado totalmente uniforme y
deben de ser totalmente circulares. Tambin deberemos
revisar que los muelles (varillas de acero, parecidas a un
alfiler), estos no deben de tener ningn tipo de xido, la
curvatura de los mismos debe ser uniforme y deben estar
bien anclados, que no se suelten.
Otro componente que deberemos de visualizar son todos los
pequeos corchos y fieltros de ajuste que lleva el
instrumento, estos deben de estar bien pegados y
correctamente colocados.
Revisin con los dedos y tocando
Podemos decir que en esta parte de la revisin es donde
vamos a poder valorar con ms precisin si el instrumento
funciona correctamente.
Primeramente, manipularemos todas las llaves de forma
ordenada, como si produjsemos una escala cromtica, as
veremos si todos los mecanismos funcionan correctamente y
no hay llaves que rocen, zapatillas que cierren mal, muelles
que tengan diferentes durezas, mecanismos sueltos
A continuacin, tocaremos una escala cromtica no muy
rpida y nos fijaremos en que el instrumento tenga una
homogeneidad sonora, en este mismo momento podremos
ver y escuchar tambin si el instrumento est correctamente
ajustado, si los mecanismos producen algn ruido que se nos
pas anteriormente. Ante todo, a la hora de tocar el
instrumento en todo el registro debemos encontrarnos
totalmente cmodos, ya que si eso no sucede tendremos
problemas a la hora de igualar bien el sonido y poder
manipularlo.
Es tambin importantsimo que cuando nos decidamos por
una marca o modelo, sobre todo en modelos de alta gama,
podamos probar varios de estos, ya que en muchos casos al
ser instrumentos realizados casi de forma artesanal suele
haber diferencias en cuanto al sonido, afinacin,
acabados
A modo de conclusin, a la hora de elegir un instrumento,
bien sea el primero o uno ms profesional, nos encontramos
dentro del mercado gran variedad de productos que pueden
acoplarse a nuestras necesidades, si bien es muy aconsejable
que estas opciones las podis consultar siempre con un
especialista, como puede ser vuestro profesor u otro
profesional de confianza que os pueda asesorar sobre lo que
os puede ir mejor.
Para poderlos ver podis visitar las pginas web
www.selmer.fr, www.yamaha.es , www.yanagisawa.com ,
www.ramponecazzani.com.
VIENTOPERCUSION junio 2017 REVISTA DEL DEPARTAMENTO VIENTO-PERCUSION / Conservatorio Profesional de Msica de Huesca
II ARAGON BRASS MEETING
por MIGUEL A. GRACIA profesor de trompa del CPMH
El pasado 6 de mayo tuvo lugar en Zaragoza el II Aragn
Brass Meeting, un encuentro que reuni a 170 instrumentistas
de viento metal, procedentes de toda la geografa aragonesa. El
organizador de tal evento fue Sergio Guarn, profesor de
trompeta del Conservatorio Profesional de Msica de
Monzn, quien sirvi de nexo entre los distintos conservatorios
y escuelas de msica. A tal encuentro asistieron msicos
amateurs y profesionales de la familia del viento metal.
El encuentro de los msicos fue en el colegio Santo Domingo,
situado en la calle Predicadores de la capital aragonesa, a las 9
de la maana. Conforme los msicos iban llegando se les haca
entrega de las acreditaciones y de las camisetas distintivas del
encuentro. Acto seguido comenzaba el ensayo general, bajo la
direccin de Daniel Perpin, profesor de trombn en La
Escuela Superior de Msica de Catalua y en El Conservatorio
Superior de Msica de Aragn. Una parada para comer todos
juntos y descansar y a las 18:30 tena lugar el concierto en la
plaza del Pilar.
Alumnos del CPM de Huesca asistentes al Brass Meeting
2017 en Zaragora.
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El repertorio del concierto fue variado, comenzando con una
marcha renacentista Trumpet Tune del compositor Purcell,
Song of hope de Peter Meechan, pasando por clsicos
como My Way y Singing in the Rain, bandas sonoras de
pelcula como Rocky, Bohemian Rapsody de Queen y el
pasodoble del maestro Padilla El Relicario. Para finalizar el
concierto se estren el Himno del Aragn Brass Meeting de
la compositora y trompista Amparo Edo Biol, especializada en
composicin de medios audiovisuales y direccin orquestal.
Fue un da largo pero lleno de emociones, ya que el concierto
iba dedicado a nuestro compaero Javier Martnez, profesor de
trompeta del Conservatorio Profesional de Alcaiz, fallecido
recientemente.
En Huesca el 13 de mayo, aprovechando el ciclo Msica en
las Plazas, donde los alumnos del conservatorio tocan en las
plazas de la ciudad, organizamos nuestro Huesca Brass
Meeting, dando un concierto en la Plaza del Mercado,
interpretando parte del repertorio trabajado en Zaragoza.
Estos encuentros son fundamentales para todos nosotros, y
sobre todo para nuestros alumnos, porque adems de servirles
de motivacin para su mejora, crean nexos de unin y lazos de
amistad entre los distintos centros educativos. Desde aqu os
animo a todos a asistir al III Aragn Brass Meeting que se
celebrara en 2019.
 REVISTA DEL DEPARTAMENTO VIENTO-PERCUSION / Conservatorio Profesional de Msica de Huesca
VIENTOPERCUSION junio 2017

Queremos Msica!
Concierto Didctico en Familia del Conservatorio Profesional de Msica de Huesca
por HUGO PORTAS y LUIS CALAFORRA

El pasado 3 de mayo tuvo lugar en el Palacio de

Congresos de Huesca la representacin del
espectculo Queremos Msica!, organizado por el
Conservatorio Profesional de Msica de Huesca.

A las sesiones de maana, con llenos hasta la

bandera, acudieron usuarios de Atades Huesca y
alumnado y profesorado de los siguientes colegios:

CEIP Alcoraz.
CEIP El Parque.
CEIP Juan XXIII.
CEIP La Laguna - Sariena.
CEIP Pedro J. Rubio.
CEIP Pirineos-Pyrnes.
CEIP San Vicente - Huesca.
Colegio San Viator.
Colegio Santa Rosa Alto Aragn.
Colegio Santa Ana - Huesca
CRA La Sabina - Robres.
CRA Monegros Norte - Lanaja.

Ante el inters que despierta cada ao este evento

entre las familias y los colegios oscenses y con el
objetivo de dar cabida a un nmero mayor de
asistentes, se ofrecieron tres funciones: dos sesiones
matutinas, para los escolares de primaria de los
Colegios de Huesca y de la Comarca Hoya de
Huesca y otra, a las 19:30h, abierta para todos los
pblicos. En total ms de 2.100 personas
disfrutaron del espectculo.

Queremos Msica! tuvo como protagonistas a dos

alumnos del Conservatorio, Alba Malo y Pablo
Trallero, que bajo la direccin artstica de Kike
Lera, condujeron un espectculo lleno de guios al
sptimo arte. Diferentes profesores y alumnos del
centro se sumaron a Alba y Pablo para dar forma a
un espectculo que hizo las delicias del pblico con
una puesta en escena con personajes reales, msica
en directo y muchas sorpresas.

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 REVISTA DEL DEPARTAMENTO VIENTO-PERCUSION / Conservatorio Profesional de Msica de Huesca
VIENTOPERCUSION junio 2017
El Conservatorio Profesional de Msica de Huesca
busca a travs de este espectculo coral acercar a
los ms pequeos y tambin a sus familias a la
msica. Y que de una forma ldica conozcan las
enseanzas que se imparten en el Conservatorio
Profesional de Msica de Huesca.

El evento, que form parte del Proyecto de

Formacin de Centro del Conservatorio para este
curso 2016/2017 y bajo la supervisin y apoyo del
Centro de Innovacin y Formacin de Educativa
Ana Abarca de Bolea - Huesca, cont tambin con
la colaboracin de la Escuela de Arte de Huesca, el
Ayuntamiento de Huesca-Infancia, el Palacio de
Congresos de Huesca y el Departamento de
Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de
Aragn.

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