Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe
realizar las siguientes actividades.
1. Elaboracin cuadro comparativo de niez media y adolescencia que
contenga los siguientes puntos:
Desarrollo Desarrollo Personalidad Sexualidad Socializacin
fsico. Cognoscitivo A medida que los Los nios Preescolar La Conforme los nios de tres y entre dos y quizs sea la educacin nios crecen cuatro aos de cinco aos jerarquizacin sexual es aumenta su edad entran en la atraviesan la de las una tarea participacin etapa preescolar, etapa motivaciones, compartida en actividades comienzan a preescolar, que donde la asociativas y alejarse de su comienza el comienzan a familia es de dependencia desarrollo en alinearse en primordial. colaboracin, y infantil de los la manera de un sistema y disminuye, por padres y a pensar, van El objetivo otro lado, el explorar todo a razonar y confiriendo es que Juego solitario, su alrededor. resolver los una lnea nios y la ociosidad, el Cada vez ms problemas. determinada nias se juego paralelo independientes, Muchos son toda la conozcan, o sin estn ansiosos los tericos conducta. se acepten interaccin y la de probar, tocar y que hablan y expresen conducta de oler por s sobre el El nio es su observacin mismos. Los desarrollo cada vez ms sexualidad pasiva. preescolares cognoscitivo, consciente de para que aprenden a siendo Piaget los motivos sta sea Los experimentar y uno de los que una fuente comportamient hacer y su ms determinan su de bienestar os regidos por mundo girando influyentes. conducta y de y salud. normas son en torno al juego. las mucho ms Sus cuerpos La consecuencias Si la frecuentes estn cambiando comprensin de ella. Esto iniciamos en entre los nios a diario, lo que de identidades se debe a que la de guardera les permite se refiere a en el adolescenci que entre los adquirir nuevas que el nio Preescolar se a ser tarde. nios que habilidades y comprende, est todava no retos que no que ciertas desarrollando La andan. podan hacer cosas la educacin cuando eran ms permanecen autoconciencia sexual es un Por los pequeos. iguales a . derecho de general, las pesar de que los nios y divisiones puedan Esta se adolescente tempranas cambiar en manifiesta s. sta no entre sexos forma, tamao sobre todo en consiste tienen su y apariencia. la solo en Base en Un nio se da autovaloracin hablar de intereses cuenta, que , es decir, en reproducci compartidos seguir siendo como el nio n u rganos por los nios nio aunque valora sus genitales, del mismo se ponga ropa logros y sus sino en sexo ms que femenina. fracasos, sus transmitir en un rechazo Craig (1994) cualidades y valores, al sexo llam a esto sus habilidades opuesto, pero distincin de la posibilidades. y actitudes sea cual sea el ficcin y positivas origen, las realidad, hacia la normas porque ya el sexualidad y basadas en el nio distingue la forma de papel sexual lo que es y lo vivirla. se manifiestan que no es; por en las ejemplo: una La interacciones piedra con estrategia de forma de del silencio compaeros a esponja, el no da una edad muy nio ya en resultado y temprana. esta etapa muestra la puede darse sexualidad cuenta que es como una piedra problema. pero con forma de esponja y En la edad no sentirse escolar se confundido. contina la adquisicin de capacidades motoras, mentales y lingsticas. Los cambios en En esta etapa Por medio de La El sentido de estatura y peso de los juegos los sexualidad responsabilida no son operaciones nios se infantil se d y auto completamente concretas los ponen en manifiesta a implicacin, paralelos en nios contacto fsico travs de su conseguido nios y nias. desarrollan las con los curiosidad al hacia los 5 o 6 Los nios en esta capacidades dems, ganan observar, aos, se ve etapa son mucho cognoscitivas confianza en manipular y reflejado en la ms altos y las adems de las su habilidad descubrir conducta mayoras ya nombradas, para hacer sus social del nio. delgadas pero existe tambin una variedad cuerpos, Durante esta fuertes, las nias, la causa y de cosas, hacer edad empieza sin embargo, efecto por la practican preguntas a ajustar su conservan un cual los nios usando su con comportamient poco ms de reconocen los imaginacin y respecto al oa tejido graso que atributos aprenden a cuerpo determinadas los nios. Por fsicos de los llevarse bien humano y la normas: tiene otro lado, el objetos y sus con los reproducci nociones de lo crecimiento de diferencias, dems. El n, a travs que est bien y los tejidos estos procesos juego ofrece del juego de lo que est nerviosos mentales se pues, modos mediante el mal. representa ya el desarrollan socialmente cual Parece claro 90% de su gracias a las aceptables de exploran que la tamao final, experiencias competir, de sensaciones aparicin y aumentando de que les ayuda sacar energas e imitan las desarrollo de forma insensible a entender sus reprimidas y conductas principios en los aos teoras actuar en que ven a preceptivos siguientes. La intuitivas forma su alrededor aparece unida, coincidencia de acerca de agresiva. y al en un primer este aspecto cmo En la identificarse momento, a la evolutivo con el funcionan las actualidad, sin con el padre presencia inters escolar es cosas, tambin embargo, o madre, fsica e un sntoma ms es importante existen nuevos dependiend imitacin de de la interaccin la seriacin e modelos o de su aquellas existente entre inferencia sociales, sexo. Los personas que factores transitiva ya debido a que adultos representan biolgicos y que es por la tecnologa tenemos para el nio la psicolgicos. medio de esta cambia y con que fuente de Existe una que los nios ella los relajarnos autoridad; diferencia desarrollan la instrumentos y ante el pero, en tanto fundamental habilidad para hbitos de desarrollo que autoridad entre nios ricos ordenar ocio. sexual de extrnseca, no y pobres, pues, elementos Los nios de los nios y logra alcanzar los de hogares segn sus la sociedad su ms que una opulentos tienden dimensiones y actual, curiosidad obediencia a ser ms la inferencia piensan y innata. Las relativa, que grandes y transitiva es la viven actividades ms tarde maduros que los capacidad diferentes de sexuales de evolucionar de hogares para reconocer los nios de los nios no interiorizndos pobres; esto una relacin generaciones tienen nada e mediante la surge debido a entre dos anteriores. Los que ver con conciencia y las diferencias en objetos. nios crecen las tendiendo a la nutricin. Los en una experiencias formacin de nios Todas estas variedad de y un sistema sobrealimentados capacidades situaciones de significados axiolgico y , o gordos, como de familia que le moral, por maduran antes reconocer que adems del damos los elemental que que los otros y la cantidad de ncleo adultos al sea. las nias algo sigue tradicional de sexo. En el pesadas siendo la la familia, as, atenimiento a experimentan misma aunque muchos nios Algunos las normas, el menarqua el material sea viven con un aspectos comportamient (primera de otra forma , solo padre; importantes o del nio de 6 menstruacin), la capacidad algunos van a del aos resulta antes que nias que tiene el cuidado diario desarrollo dcil y sumiso. ms delgadas. nio para despus del normal de la Su conducta, a Las diferencias conocer el colegio en vez sexualidad diferencia de tnicas tambin camino de su de venir a infantil son: aos afectan al casa hasta el casa donde anteriores, tamao promedio colegio; el los esperan El empieza a ser de los nios. A desarrollo de sus padres; descubrimie moral, pues lo pesar de que las avances otros se nto de las moral connota diferencias cognoscitivos cuidan a s partes del cierta genticas con como de mismos o se cuerpo, la conformacin, probabilidad reconocer encargan de autoexplora si bien es explican una smbolos y de sus hermanos cin y el todava de parte de esta desarrollar menores. contacto carcter diversidad, las sumas Algunos nios corporal y externo. Hay influencias pequeas por pasan gran afectivo con conciencia de ambientales medio de los parte del otros la norma que tambin juegan dedos; son tiempo sin cuerpos a categoriza los un papel habilidades supervisin; travs de comportamient importante. Los cognoscitivas otros tienen manifestacio os como nios ms altos que el nio programas de nes fsicas buenos y son originarios de logra atreves actividades de cario malos, partes del mundo del desarrollo muy como lo son permitidos y donde "la comida psicolgico y organizadas. los besos, prohibidos, es nutritiva y de su As tambin las caricias morales, donde las adaptacin al los hermanos y los amorales o enfermedades ambiente fsico ejercen una abrazos. inmorales. infecciosas estn y social , la influencia muy El desarrollo En edades bien controladas influencia de la grande entre de lazos anteriores, la o ampliamente cultura y el ellos ya sea afectivos conducta eliminadas". pensamiento directa (a con las estaba de los padres travs de la personas determinada es muy interaccin) o que cuidan por controles importante indirecta (por de los nios. hedonistas de para el el impacto en El darse buscar el desarrollo las relaciones cuenta de placer o evitar adecuado de mutuas con su propio el dolor; ahora los nios en los padres). sexo y las el esta etapa. Los grupos de diferencias comportamient compaeros sexuales o tiene ya un en esta etapa, entre control, para lo se forman hombre y cual dos naturalmente mujer y nia factores son entre los nios y nio. importantes: ya sea porque La * La capacidad viven en el formulacin de reflexin, mismo barrio, de que le permite o van juntos al estereotipos anticipar las colegio, o y roles de consecuencias tienen la gnero. del misma edad. El inters comportamient En la escuela, por conocer o. los grupos de el cuerpo * La adhesin compaeros adulto y de a los criterios son otros nios. paternos, que usualmente de El inters facilita el solo nios o por conocer descubrimiento nias. sobre el del carcter origen de la moral de las vida acciones. humana y animal, la reproducci n y luego las relaciones sexuales y de pareja en los adultos. 2. Realizacin de una entrevista a diferentes psiclogos educativos y orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los pre adolescentes y adolescentes.
Jos Gabriel Domnguez
Orientador
Existen varios de los cuales lo podemos mencionar:
Trastornos de la actividad motora: hiperactividad, hipoactividad,
falta de coordinacin. Trastornos de la percepcin Trastornos de la emotividad. Trastornos en la simbolizacin o decodificacin (receptivo-auditivo y receptivo-visual) y expresiva o codificacin (expresivo-vocal y expresivo-motora). Trastornos en la atencin: atencin insuficiente y atencin excesiva.
La mayora de los nios dominicanos sufren de estos trastornos y
no reciben la atencin que se merecen, sino que son evaluados como nios brutos o que no entienden, pero la psicologa sabe que estos son trastornos que se pueden corregir.
Si no se hace una divisin, sea trabajar con estos nios de
manera especial no habr un rendimiento notable en lo que plantea el currculo dominicano o mejor dicho no se cumplirn los lineamientos que se plantean en el mismo.
Sobre La (Incorrecta) Recepción de La Novena Sátira de Juvenal: Un Rastreo de Sus Interpretaciones en Los Siglos XIX y XX, y Una Propuesta para Otra Lectura