Danza 1 Digitalizado 1

DANZA 1
Arte en Movimiento para Secundaria
Primera edicin, Mxico, 2010.
Ivan Echeverria
Polette Arzola
Diseo grfico: Patricia Maldonado Corts
Derechos Reservados. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin pueden reproducirse, registrarse o

transmitirse por un sistema de recuperacin de informacin, en ninguna forma, ni por ningun medio, sea
electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia, grabacin o cualquier otro,
sin permiso previo por escrito de los autores.
Impreso y hecho en Mxico.
ISBN: 970940268
Ediciones Preludio
Arte y Tecnologa en la Educacin.
Tels. 5773 9057 / 5744 4700
Bloque 1. SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO
Introduccin 1
Las Bellas Artes. 11
Observacin del cuerpo humano ................. 13
Identificar el cuerpo humano como medio de expresin y comunicacin 15
Las cinco posiciones bsicas de pies y brazos 16
Exploracin del movimiento 16
Exploracin de las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo .. 20
Tiempo, Movimiento, Energa y Espacio .. 23
Fiesta de tipo patronal o religiosa . 25
Fiesta de tipo familiar en zonas urbanas .. 25
Fiesta de tipo familiar en zonas rurales 26
El baile escolar . 27
La danza escnica .. 27
Recapitulacin .. 31
Bloque 2. ELEMENTOS DE LA DANZA

Salud fsica y mental.... 35
Elementos de la danza. 37
Caractersticas de los elementos de la danza.. 37
Uso de los ejes vertical y horizontal en la alineacin del cuerpo . 38
La postura de nuestro cuerpo.. 40
Calentamiento ..... 41
Enfriamiento . 42
La kinesfera 46
Uso de direcciones y niveles en el espacio total. 46
El movimiento........ 47
La msica y su relacin con la danza.... 49
Gneros dancsticos......... 50
La danza: un arte irrepetible................... 55
Bloque 3. CUERPO, MOVIMIENTO Y SUBJETIVIDAD
Distincin de gneros.. 61
Dnde naci la escenografa?.................................................................. 66
Los crticos de arte... 67
La coreografa 69
Ejemplo de un montaje coreogrfico. 70
Bloque 4. PREPARACION PARA EL MONTAJE DANCISTICO

(Danzas con Fines Rituales y Sagrados)
Introduccin................................................................................................. 79
Las danzas prehispnicas en Mxico . 80
Qu es un ritual? ..................................................................................... 80
Ornamentacin 81
Ubicacin geogrfica de algunas danzas de Mxico 87
El ballet folclrico de Mxico 91
Bloque 5. ESCENIFICACION DE LA DANZA

Introduccin................................................................................................ 97
Un organigrama.............. 99
Qu es una bitcora?............................................................................... 102
Los signos coreogrficos........ 103
Interpretacin de ideas y sentimientos que subyacen en la danza......... 106
Llego la hora de presentar tu danza......... 107
Bibliografa.................................................................................................. 113
Dentro de las sociedades urbanas y rurales se ha dado gran importancia a las danzas
modernas, las cuales conforme el tiempo y momento podrn ir cambiando. Esto ocasiona que la
danza tradicional se deje de lado, no importando que sta sea la identidad de cada nacin o una
pieza fundamental de su cultura.
El estudio de la danza no debe ser tomado como algo tedioso y que solamente puede ser
practicado por nias. La danza es una gran oportunidad para poder adquirir nuevas habilidades
fsicas, que nos permitirn transmitir emociones y sentimientos mediante el movimiento de
nuestro cuerpo.
A travs del estudio de la danza se pueden llegar a conocer expresiones dancsticas de otras
culturas de nuestro pas o del mundo entero, y quienes practican esta disciplina adquieren una
coordinacin motriz fina y aguda.
Propsitos Generales
Como parte de la formacin integral de los nios y adolescentes en la educacin bsica, y
debido a que las manifestaciones artsticas movilizan diversos saberes socioculturales se busca
que los estudiantes:
Desarrollen un pensamiento artstico que les permita expresar ideas, sentimientos y

emociones.
Aprecien y comprendan el arte de la danza como una forma de conocimiento del mundo, en
donde los sentidos, la sensibilidad esttica y el juicio crtico desempean un papel central.
Encuentren soluciones propias, creativas y crticas mediante la observacin y la experimentacin

con los lenguajes, procesos y recursos de la danza.
Usen las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) para as acceder a ms informacin,

lo que les proporcionar un apoyo extra en el aprendizaje de la danza.
5
Danza 1 Arte en movimiento
Enfoque General
Para la expresin de la danza es necesaria la correcta observacin del cuerpo humano en
pleno movimiento, ya que esto contribuye a entender la danza como una expresin artstica y,
asimismo, permite al alumno reconocer su propia identidad.
Recuerda que la danza no est aislada del resto de las asignaturas, pues con ellas se adquieren
conocimientos y habilidades que contribuyen al progreso dancstico.
Enfoque en la Educacin Secundaria

En su sentido pedaggico, la danza, en conjunto con otras disciplinas, contribuye a la formacin
integral del estudiante, por lo que es necesario abordarla a partir de sus dimensiones artsticas y
culturales, evitando la idea que este tipo de expresin es slo para unos cuantos.
Del mismo modo, las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), entendidas
como herramientas que nos permiten acceder a ms datos y recursos de produccin, nos han
abierto caminos para acercarnos a distintas y variadas maneras de entender nuestra realidad.
Por ello, la enseanza de la danza en la educacin bsica no aspira al estudio exhaustivo

de la disciplina, ms bien ofrece a los alumnos experiencias de aprendizaje que les permiten
desarrollar un modo de pensar que involucra su mundo interior, as como una manera sensible y
flexible para desarrollarse con el mundo exterior.
6
Examen de Diagnstico
Nombre del Alumno
Grado, Grupo y Turno:
Telfono: Correo Electrnico:
Nombre del Profesor:
I. Contesta el siguiente cuestionario:
1. Sabes o te gustara bailar?
2. Si te gusta bailar, Cules son los bailes que ms te gustan?
3. En qu lugares y ocasiones has visto que bailen?
4. Qu es bailar para ti?
5. Qu tipo de bailes conoces?
6. Qu importancia crees que tenga la danza en la vida del ser humano?
7. Sabes con qu otras artes tiene relacin la danza?
8. Conoces la diferencia entre un baile regional y un baile moderno?
9. En tu grado anterior participaste en algn baile regional?
10. Qu crees que experimenta la gente al bailar?
7
8
Contenido
Observacin del cuerpo como medio de expresin y comunicacin de emociones,
sentimientos e ideas en diversas situaciones.
Diversidad de movimientos.
La expresin de cada movimiento.
Gestos y posturas.
Exploracin de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo.

Brazos, piernas y cadera.
Tronco y zona plvica
El cuerpo como un todo.
Exploracin de calidades del movimiento.

Espacio, trayectoria y focos de atencin.
Tiempos.
Flujo de energa.
Exploracin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando situaciones

imaginativas con movimientos libres y espontneos.
Sonoros.
Tctiles.
Visuales.
Interpretacin, en grupo, de los sentimientos y pensamientos expresados corporalmente.

Reconocimiento de nuestro cuerpo.
Su forma.
Funciones cotidianas
Reflexin colectiva en torno de la expresin de nuestro cuerpo como reflejo de algn
aspecto de nuestra cultura.
Propsitos del Bloque
Que el alumno conozca la mecnica de su cuerpo y la posibilidad de expresar ideas y emociones
mediante ste.
Creacin de secuencias de movimiento.
Reflexin en torno del uso del cuerpo y su relacin con la cultura.
Actividades a realizar
Al finalizar cada bloque, el alumno deber entregar un reporte del anlisis y comentarios de
una obra o espectculo dancstico, mismos que se irn evaluando con las dems actividades.
El reporte deber contener:
Tipo de danza o baile analizado.

Msica que acompa el espectculo.
El lugar en donde se llev a cabo.
Comentario sobre los artistas que lograron o no, transmitir las emociones.
Crtica del evento, y cmo lo mejoraran.
Puedes consultar la cartelera donde se publican espectculos (en revistas, peridicos e

Internet). Muchos de ellos son gratuitos.
10
Bloque 1 Sentir y pensar nuestro cuerpo
Introduccin
Se dice que el movimiento es vida; desde el palpitar de nuestro corazn hasta
nuestra respiracin, que puede pasar de tranquila a agitada. Y como la danza, toda
ella, es movimiento; la mejor manera de definirla es: "la danza es vida.
No importa cul sea el tipo de danza que se ejecute: ballet, jazz, folclr, tap o
hip-hop; todas son expresiones humanas que llenan nuestro cuerpo de energa. Con
la danza podemos expresar toda clase de sentimientos, como alegra o tristeza.
La danza es un arte evolutivo que trabaja con material humano; la herramienta

principal es nuestro cuerpo. Si a un guitarrista se le rompe una cuerda, la cambia.
Si a un pintor se le acaba la pintura compra ms. Pero un bailarn no puede
cambiarse un brazo o una pierna. Por eso se cuida, pues su cuerpo es la
herramienta que debe durarle toda su vida, tanto en lo profesional como en lo
cotidiano.
Asimismo, la danza es un lenguaje sin palabras; no las necesita para

darse a entender. Adems de que une a todos aquellos que participan aunque slo sea como
simples observadores.
En todas las civilizaciones se muestran diversos tipos de danzas, desde las primitivas hasta
las ms sofisticadas. Todos tenemos la capacidad de bailar, y casi todos, aunque haya sido slo
una vez, nos hemos involucrado con el baile.
Actividad 1.1 Transversalidad (Correlacin con otras materias)

Investiga con tus compaeros de clase y profesores de todas
tus asignaturas, qu es la TRANSVERSALIDAD de la danza.
Espaol:
Matemticas:
Geografa:
Historia:
EducacinTecnolgica:
Ciencias:
Biologa:
Ingls:
Educacin Fsica:
11
Menciona un ejemplo de alguna actividad humana en relacin a la danza, que haya evolucionado
y explica porqu consideras que sucedio de tal forma.
LAS BELLAS ARTES

Las artes se han dividido para su estudio y conocimiento en:
Danza
Msica Pintura
Arquitectura Escultura Teatro Cinematografa
Actividad 1.2 Las Bellas Artes

Con tus palabras trata de definir cada una de las Bellas Artes.
12
Danza
Msica
Pintura
Arquitectura
Escultura
Teatro
Cinematografa
Observacin del cuerpo humano

Desde tiempos remotos la danza se ha usado para expresar distintas manifestaciones festivas,
religiosas, comunitarias y rituales.
Actividad 1.3 Empezar a movernos

De pie, con todos tus compaeros, coloca las manos en tu
cabeza, en tus orejas, los hombros, las rodillas y los tobillos.
Debers memorizar estos movimientos y posteriormente coordinarlos para ejecutarlos de

manera fluida. Practcalos primero lentamente y luego aumenta gradualmente la velocidad.
Cuando tengas bien dominada la secuencia combina las velocidades. La duracin del ejercicio
ser de 2 a 3 minutos. No olvides seguir la secuencia.
13
Mini cuestionario
Con base en el ejercicio anterior, responde las siguientes preguntas:
1. Qu tan difcil fue hacer los movimientos?
2. Qu fue lo que te cost ms trabajo?
3. Imagina con qu tipo de msica se complementara la secuencia de movimiento, y explica

por qu.
Anlisis del movimiento

Actividad 1.4
Identifica los diferentes movimientos que puedes realizar con tu
cuerpo. Observa las ilustraciones y anota qu otras posibilidades
hay para mover cada parte.
14
Qu partes de tu cuerpo crees que son difciles de mover y cules son las ms sencillas?
Identificar el cuerpo como medio de expresin

y comunicacin
El elemento ms importante para la expresin de la danza es el cuerpo humano; por esa
razn debemos aprender a observarlo y reconocer cmo est conformado para poder cuidarlo.
Actividad 1.5 Responde lo siguiente:
Qu forma tiene Qu me gusta de

mi cuerpo? mi cuerpo?
En qu situaciones Cmo expreso con mi

cotidianas lo uso? cuerpo las emociones?
Cmo lo cuido? Cmo uso la mirada en

diferentes situaciones?
Qu posturas tomo
cuando bailo?
Qu gestos o ademanes Las partes del cuerpo (brazos,
hago al caminar? piernas, tronco cabeza, etc.)
ofrecen enormes posibilidades
de movimiento. Son elementos
generadores del movimiento,
susceptibles de ser usados en
una disciplina.
15
Exploracin del movimiento
En la danza existen cinco posiciones bsicas de pies y cinco de brazos. movimientos que nos
dan la base para ir desarrollando lo dems. Cabe destacar que estas posiciones no permiten
variacin alguna.
Estas posiciones son:
Las posiciones y movimientos de ballet son muy numerosos. En el Siglo XVII, en Francia, el rey Lus XIV fund
en Pars la Academia Real de Danza. Fue la primer escuela profesional de baile. Por eso gran parte de las posturas
y de los movimientos se dicen y escriben en francs. Aqu te describimos algunos de los ms importantes:
Posiciones bsicas de los pies

En el ballet hay cinco posiciones bsicas de los pies; son estas:
- Segunda posicin (Deuxime position):

Los pies se giran igual que en la primera
- Primera posicin (Premire position): posicin, pero con las piernas algo
Los talones se juntan y los pies se giran separadas. El espacio entre ellas deber
hacia afuera hasta formar una lnea. ser equivalente al largo de un pie.
- Cuarta posicin
(Quatrime position): Los pies - Quinta posicin
- Tercera posicin se cruzan de modo que el
(Troisime position): El taln (Cinquime position): Los pies
taln de un pie se encuentre a se cruzan de modo que el
de un pie se pone contra la la misma altura que los dedos
parte central del otro. taln de un pie toque el dedo
del otro y viceversa. del otro, y viceversa.
Se debe dejar un espacio
entre los pies equivalente al
largo de un pie.
Posiciones bsicas de los brazos

Tambin hay cinco posiciones bsicas de los brazos:
- Primera posicin - Segunda posicin (Deuxime position):

(Premire position): Los brazos se abren ampliamente formando
Los brazos se colocan hacia una lnea con los hombros y ligeramente
abajo formando un ovalo. curvados.
- Cuarta posicin
(Quatrime position): Un
brazo curvado hacia delante
y el otro hacia arriba tambin
ligeramente curvado.
- Tercera posicin
(Troisime position): Un
- Quinta posicin
brazo como en la primera
(Cinquime position):
posicin y el otro como en
Los brazos se colocan
la segunda.
hacia arriba formando
un valo.
16
Una vez que se tiene el dominio individual de estas posiciones, tanto de pies y manos, se
pueden combinar para simular una danza.
Primera posicin
Cuarta posicin
Tercera posicin
Quinta posicin
Segunda posicin
Realicemos las 5 posiciones a nuestro cuerpo
Ya hemos visto por medio de las imgenes cmo son las posiciones bsicas de pies y brazos
de la danza, ahora tratemos de hacerlas. Se recomienda que para estas actividades se tenga un
espacio amplio entre los ejecutantes y que cuente con condiciones adecuadas. Algo importante a
sealar es que debido a la dificultad de las posiciones 4 y 5 de pies, es mejor que los principiantes
an no las ejecuten hasta no haber dominado las primeras tres.
Dispongamos a hacerlas de la siguiente manera:
Las primeras cinco posiciones de brazos las haremos en una posicin corporal recta,
tomando en cuenta la distancia entre los ejecutantes
Despus haremos las tres posiciones de pies. Para conservar el equilibrio, si lo necesitas,
apyate en alguno de tus compaeros.
Combina a tu gusto las cinco posiciones de brazos con las tres posiciones de pies.
Recuerda conservar una distancia prudente entre tus compaeros para evitar accidentes.
El cuerpo como una totalidad considera dos tipos de movimiento:
1. Movimientos Cotidianos: Ejemplo, mover una silla.
2. Movimientos Expresivos: Ejemplo, platicar un incidente mediante ademanes.
17
Actividad 1.6 De acuerdo con lo anterior, clasifica 5 movimientos Cotidianos y
5 movimientos Expresivos.
Actividad 1.7 Practiquemos movimientos

En equipos de dos personas, amarra listones en diferentes
partes del cuerpo de tu compaero, estralos y l responder al
movimiento que t hagas. Recuerda alternar el ejercicio.
Mini cuestionario
Qu posicin fue ms fcil para ti hacer y por qu?
Pies:
Brazos:
Qu posicin fue menos fcil y por qu?
Pies:
Brazos:
18
Cul de todas las posiciones que creaste te gust ms y por qu? Dibjala en el recuadro.
Reconocer cuando nuestros movimientos son usados para comunicar algo o son
estticos.
Nuestro cuerpo no slo se mueve, si no que tiene la capacidad de expresar un sinnmero de

sentimientos o emociones gracias a esos movimientos. Cada da podemos observar en la gente,
una expresin muy peculiar en su rostro: cuando se dirige a su trabajo, cuando practica algn
deporte o cuando recibe un regalo.
En una simple accin inconsciente de nuestro cuerpo suelen sobrar las palabras; y nuestra
mente capta ms rpido el mensaje.
El trabajo del bailarn profesional es hacer consiente todos estos sentimientos para transmitirlos
al espectador.
19
Exploracin de las posibilidades expresivas de
nuestro cuerpo.
Cuando vemos las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando situaciones
imaginativas con movimientos libres y espontneos, creamos nuevas formas de expresin.
Actividad 1.8
Expresar
En equipos de seis integrantes, tratarn de expresar con sus
rostros cada una de las siguientes emociones:
Felicidad
Miedo
Tristeza
Amor
Enojo
Actividad 1.9
Expresar
Dentro de la siguiente tabla, escribe que movimientos corporales
haras para representar las expresiones faciales descritas
anteriormente.
FELICIDAD
MIEDO
TRISTEZA
AMOR
ENOJO
20
Actividad 1.10
Dibujando expresiones faciales
Dibuja en los valos los diferentes gestos de expresin facial
siguientes.
Miedo Tristeza Felicidad Enojo
Triunfo Esfuerzo Amor Sueo
Mini cuestionario
Contesta en base a tu experiencia del ejercicio pasado.
Qu expresin te fue ms fcil representar y por qu?
Qu expresin te fue menos fcil representar y por qu?
Cul fue el cambio que percibiste a la hora de integrar a la secuencia de movimiento una
expresin facial?
Cul crees que sea en general el sentimiento ms difcil de transmitir para un bailarn y por
qu?
21
Actividad 1.11
Recordando
Recuerdas la secuencia de movimiento del primer ejercicio?
Reptela pero ahora agrgale una expresin facial a cada
movimiento, conservando la fluidez y velocidad que ya tena. No
olvides las expresiones que vas anexando al ejercicio.
Hagamos un Collage!
Recordemos que un collage viene del lenguaje francs y significa PEGAR. Es decir,
se trata de una composicin hecha a base de varios materiales: papel, cartn, hojas,
recortes de revistas, telas. Todo lo que se te pueda ocurrir y que sirve para expresar una
idea.
Actividad 1.12
Collage
Realiza un collage con todo lo que significan para ti la danza y
el movimiento como expresin artstica y explica tu composicin
brevemente.
22
Tiempo, Energa, Movimiento y Espacio.
Como seguramente te habrs dado cuenta, cada uno de nuestros movimientos tiene un
determinado flujo de energa y velocidad.
Los movimientos cambian segn la actividad que estemos realizando, por ejemplo, ser distinta
la intencionalidad de cuando vamos caminando por el parque, hacemos ejercicio o bailamos.
Todo esto lo dividiremos de la siguiente manera:
Rpidos: caminar de manera presurosa.

Tiempos
Lentos: caminar de modo lento.
Fuerte: caminar con mucha pesadez.

Energa
Suave: caminar ligeramente como si flotaras.
Libre/confinado: cuando movemos piernas y brazos de manera

Movimiento contnua al nadar, para no hundirnos en el agua.
Ligado/cortado: movimientos como los de un robot.
Directo: caminar hacia un objeto sin dejar de visualizarlo.

Espacio
Indirecto: caminar como si estuviramos perdidos.
Menciona algunas de tus actividades cotidianas, en donde uses alguna de las cualidades de
movimiento y escribe a qu tipo pertenecen.
23
Actividad 1.13
Identifiquemos
Determina cul es el tiempo, la energa y el flujo de movimiento
de las siguientes imgenes.
De lo anterior podemos concluir que hay una variedad infinita de movimientos con diferentes
caractersticas, y que dentro del mundo de la danza los diversos estilos nos lo muestran.
Actividad 1.13
Caras y Gestos
Con ayuda de tu profesor, dividan el grupo en dos equipos. Cada
equipo escoger a un compaero para que por turnos pasen al
frente(Previamente el profesor tendr unas tarjetas con distintos ttulos de pelculas), el alumno
seleccionado tratar de decir a su equipo, mediante seas, el ttulo para que puedan adivinarlo.
El equipo que ms acierte ganar.
24
Fiesta Patronal o Religiosa
Por lo regular este tipo de fiestas se dan en lugares alejados de las grandes ciudades, en
donde se festejan a los santos con celebraciones acompaadas de misas, ferias y bailes para
rendirle tributo al patrono del lugar.
Estos eventos duran ms o menos una semana, en donde todo es alegre y colorido; con
variedad de antojitos mexicanos y fuegos artificiales.
Es costumbre que todos los bailes se organicen en la explanada de una iglesia, cerca del
Palacio Municipal o de un parque cercano, en donde los lugareos participan.
Fiesta de tipo familiar en zonas urbanas

En este tipo de fiestas se renen los parientes y amigos, particularmente para celebrar un
evento dentro del crculo familiar.
Un ejemplo de este tipo de celebraciones son las bodas, bautizos, comuniones, aniversarios,
cumpleaos o graduaciones; en donde slo nos basta tener nimo para festejar.
En dichas fiestas hay un buen ambiente, buena comida, buena msica y un lugar apropiado
para el baile.
25
Se baila lo que est de moda y se combinan diversos gneros, como el pop, la cumbia, la
salsa, las baladas, el rockn roll, quebradita, reggaetn, etctera.
Al contrario de las fiestas patronales, stas slo duran un da, y aunque generalmente se
alquila un lugar donde se desarrolla la fiesta, algunos prefieren simplemente cerrar las calles, a
pesar del disgusto de los vecinos.
Fiesta de tipo familiar en zonas rurales

Las fiestas familiares en zonas rurales o en provincia normalmente son muy pintorescas, pues
en ellas se presentan, en gran medida, las tradiciones y costumbres ancestrales.
Los motivos para celebrar un fiesta familiar rural pueden ser los mismos que en un zona urbana
(Bodas, Quince aos, Bautizos, Comuniones, etc.) pero con la diferencia de que las personas
que sern los padrinos deben correr con algunos gastos, por lo que adquieren el honor de ser
Compadres de grado. En estas celebraciones la comida y la msica cambiarn de acuerdo con
la regin donde sta se realice.
Generalmente la msica es tocada en vivo y los estilos para bailar cambiarn segn las
condiciones o creencias de cada individuo.
26
El baile escolar
Dentro de las escuelas se celebran ciertas fechas, y los alumnos participan, ya sea en oratoria,
representaciones teatrales o en bailables.
Algunos de estos eventos se realizan por el inicio de la Primavera, el Da de las madres, el

16 de septiembre, o el 20 de noviembre, donde tambin se llevan a cabo desfiles y kermeses;
tambin se celebra el Da de muertos, la Navidad, o el fin de cursos, entre otros.
Este tipo de ceremonias busca, adems de la convivencia entre alumnos, padres y maestros,
que se recuerden las fechas histricas e importantes para los mexicanos; y que, de manera
amena y ldica, por medio de los bailes y de la participacin de todos, se queden grabadas en la
memoria de las nuevas generaciones.
La danza escnica
La danza escnica es aquella que se representa en teatros, plazas o escenarios de
caractersticas especiales.
Puede llamarse danza escnica a toda aquella manifestacin dancstica con formacin en
Academias especializadas, como ballet, jazz, danza contempornea, danza folclrica, etctera.
En las presentaciones de danza se cuenta con un vestuario definido, la iluminacin apropiada

y maquillaje de acuerdo con la obra, y la historia de sus personajes. En ocasiones la entrada
al pblico es gratuita, aunque en otras tiene un costo, que vara de acuerdo con el tipo de
espectculo de que se trate.
Muchas de las danzas populares han alcanzado el nivel suficiente para ser representadas en
ciertos escenarios de prestigio, as como tambin muchas danzas se han escenificado enla calle
para hacer este tipo de espectculos ms accesible al pblico.
27
Con toda la informacin obtenida, nos damos cuenta de que los movimientos que conforman
una danza, tienen un sentido y una razn de ser, as como diversas formas de presentarla.
Actividad 1.14
Percepcin
Observa las imgenes y describe el sentimiento que percibes
con cada una de ellas.
28
El sentir y pensar nuestro cuerpo es tener consciencia acerca de la imagen que mostramos
ante situaciones de origen cotidiano, as como en acciones ms estudiadas, donde a veces se
requieren elementos sonoros, visuales y tctiles.
Con los efectos sonoros podemos hacer uso no slo de msica como tal, si no experimentar
con todo aquello que nos pueda ofrecer un sonido, como el tic tac de un reloj o el uso de diversos
objetos, como botellas y ollas para crear ritmos.
En el aspecto visual, todas aquellas escenas en movimientos, sean o no relacionadas con la

danza, se pueden representar mediante la escenografa, la coreografa o el vestuario.
Por ltimo, tenemos los elementos tctiles. En las Olimpadas, por ejemplo, existe una rama
de la gimnasia, llamada gimnasia artstica, donde las participantes usan objetos, como pelotas,
listones o aros, por mencionar algunos. En este caso, adems, podemos agregar telas, sombreros,
resortes, paliacates, y todo lo que produzca un contacto directo o indirecto con nuestro cuerpo.
Actividad 1.15
Enriqueciendo nuestros movimientos
De lo anterior, y con el ritmo en el que hemos venido trabajando
desde el principio, formen equipos y pnganse de acuerdo para
elegir una msica para ejecutar los movimientos que ya conocen.
Despus, cada uno elegir algn objeto que tenga a la mano (un llavero, un listn, una cuerda,
un pauelo, etc.) para incluirlo en el ejercicio.
Traten de lograr una sincronizacin entre la msica y el movimiento con el objeto elegido.
Actividad 1.16
Cuestionario
Responde las siguientes preguntas.
Qu tipo de msica eligieron?
Qu objeto elegiste?
Cambi en algo la secuencia al agregar los elementos? S, no y por qu?
29
Actividad 1.17
Conjuntando todo en un solo ejercicio
Unan en la secuencia los movimientos, los ritmos, la expresin
facial, la msica, los objetos; pero ahora cuenten una historia con
todos estos elementos.
El profesor se encargar de calificar todos estos aspectos. Si algn concepto se te lleg a
olvidar repasa toda la unidad. La actividad no debe pasar de 4 minutos por equipo.
Mini cuestionario
Responde las preguntas con base en el ejercicio anterior.
Qu fue lo que ms disfrutaste de todo el ejercicio final?
A tu parecer, cmo mejoraras el ejercicio?
Crees que todo el equipo particip equitativamente por qu?
30
El siguiente cuestionario nos permitir evaluar la informacin obtenida y retenida. Lee
con atencin cada pregunta. Piensa y toma tu tiempo para contestar correctamente. Puedes
recurrir al libro para repasar algn concepto.
Completa las siguientes oraciones:
La msica y la ___________________forman parte de las Bellas Artes.
Dentro del ballet hay ____________ posiciones bsicas de ______________________
Y____________ posiciones de _____________.
Nuestra expresin corporal puede transmitir emociones como el ________________ y la
_____________________.
Cada movimiento tiene un determinado________________, _________________ y _____
__________________________.
Se le llama fiesta patronal porque_____________________________________
_____________________, _______________________ y _________________
Son ejemplos de fiestas familiares porque _______________________________________.
Son ejemplos de danzas escnicas_____________________________________.
31
RESUMEN DEL
Escribe un breve comentario sobre lo que aprendiste, lo que te gust mas, o lo que te llam
la atencin.
32
Contenido
Identificacin de elementos que favorecen la preparacin muscular, previa al desarrollo
del trabajo corporal.
Uso de ejes verticales y horizontales en la alineacin del cuerpo.
Exploracin de movimientos en el espacio parcial o kinesfera.
Direcciones.
Niveles.
Planos.
Exploracin de movimientos con apoyo de diversas velocidades del pulso en la msica

(compases).
Realizacin de movimientos adecuados a compases de 2/4, y 4/4.
Elaboracin de movimientos expresivos, usando pausas sonoras y acentos musicales

con diversos ritmos y estilos.
Reconocimiento de los principales gneros dancsticos.
Danzas rituales.
Danzas sociales.
Danzas escnicas.
Crtica y reflexin respecto al papel que juega la danza en nuestra sociedad.
Reconocer la importancia de la preparacin y alineacin corporal.
Identificar las caractersticas principales de los diversos gneros dancsticos.
Emitir juicios respecto de las obras dancsticas que existen en nuestro pas.
No olvides entregar tu reporte con el anlisis y comentario de una obra que hayas visto y tenga
contenido dancstico. Otra opcin es ir a las calles del centro de tu comunidad, ah encontrars
varios grupos que presentan bailes o danzas modernas.
34
Bloque 2 Elementos de la Danza
Identificacin de elementos que
favorecen la preparacin muscular, previa al
desarrollo del trabajo corporal
Salud Fsica y Mental

El cuerpo humano posee una gran variedad de habilidades motrices que nos permiten
realizar diversas actividades y tareas, pero para que esta mquina perfecta se encuentre en
buenas condiciones es necesario proveerla de una gama de cuidados fsicos: mantener una
alimentacin balanceada, beber suficiente agua o practicar algn deporte; adems, se debe
ejercitar la mente con actividades culturales o recreativas.
Una buena alimentacin nos mantiene saludables, aunque tambin debemos asear nuestro
cuerpo diariamente.
Pirmide de la Alimentacin Saludable (SENC, 2004)
Consumo ocasional
Consumo diario
Agua
Actividad fsica
diaria
35
Actividad 2.1
Cuidados de nuestro cuerpo
Coloca alrededor de la imagen el nombre de algunos elementos
que nos ayudan a tener un buen rendimiento fsico y mental.
Mini cuestionario
Consideras que comes de manera saludable dentro y fuera de tu casa?, por qu?
Por lo general, qu clase de alimentos consumes?
Qu tipo de medidas de higiene sigues al consumir tus alimentos?
36
Practicas algn deporte? S No Cul?
Qu medidas de higiene usas para mantener tu cuerpo en ptimas condiciones?
Cmo crees que podras mejorar tus hbitos alimenticios, as como tu condicin fsica?
Elementos de la Danza
El cuerpo humano es el medio de expresin de la danza. Es la herramienta con la que
expresamos a los dems nuestras ideas, emociones y sentimientos.
Para que la expresin de la danza sea completamente entendible para el ejecutante y el

espectador, se requieren diez elementos bsicos:
EL CUERPO HUMANO EL MOVIMIENTO
LA FORMA EL RITMO
EL EQUILIBRIO EL SONIDO
EL ESPACIO EL VOLUMEN
EL TIEMPO EL COLORIDO
Caractersticas de los elementos de la Danza

El cuerpo es el elemento principal de la danza y posee una gran variedad de habilidades
motrices que nos permiten realizar diversas tareas o actividades, como practicar algn
deporte, caminar, y por supuesto bailar.
El movimiento es toda aquella accin que ejecuta el cuerpo humano en cualquiera de sus
partes.
La forma son las estructuras y particularidades fsicas de cada cuerpo.
37
El equilibrio es el estado armnico de las formas y posturas que se ejecutan con el cuerpo.
El espacio en la danza es la extensin o lugar especfico que ocupa nuestro cuerpo al momento
de realizar alguna evolucin.
El tiempo es el periodo en que transcurren las ejecuciones de un movimiento especfico.
El ritmo es la sucesin de los movimientos corporales.
El sonido son las vibraciones que viajan a travs del aire y llegan al odo.
El volumen es el espacio que ocupan los cuerpos a travs de su tridimensionalidad.
El colorido es la gama de tonalidades que percibe el ser humano por efecto de la luz.
Ejemplo: En la siguiente imagen se encuentran sealados algunos puntos donde hay

movimiento.
MOVIMIENTO
Uso de los ejes vertical y horizontal en la

alineacin del cuerpo
Ante los cambios corporales caractersticos de la adolescencia, los jvenes asumen posturas
fsicas que afectan su desarrollo, como encorvar la espalda y otras posturas que les daan la
cintura.
Quiz te habrs dado cuenta de que al realizar un calentamiento previo al ejercicio, dividimos
el cuerpo en partes. Primero la cabeza, luego los hombros, brazos, etc. Es decir, nos dividimos
en ejes que alinean nuestro cuerpo de diversas formas.
38
Estos ejes son lneas imaginarias que atraviesan el cuerpo. Gracias a ellas podemos estudiar
y clasificar mejor los movimientos que pueden realizar cada una de las diferentes articulaciones
del cuerpo. Observa en la siguiente ilustracin los distintos ejes que hay.
Plano sagital Plano frontal
Plano transversal
Eje transversal Eje anteroposterior
Eje vertical o
longitudinal
Eje sagital: divide al cuerpo en mitad derecha y mitad izquierda y lo cruza el eje
transversal. La flexin y la extensin se producen en un plano sagital alrededor de un
eje transverso.
Eje frontal: divide al cuerpo en mitad anterior y mitad posterior y lo cruza el eje antero-
posterior. La abduccin y la aduccin se llevan a cabo en el plano frontal, alrededor del
eje antero-posterior.
Eje horizontal o transversal: divide al cuerpo en partes superior e inferior. Lo cruza el

eje vertical. Por ejemplo, la rotacin se desarrolla en un plano transversal alrededor de
un eje vertical.
39
Tarea
Actividad 2.2 En una hoja de foami dibuja dos siluetas humanas. Recrtalas
por el contorno y despus divdelas tal y como aparece en la imagen
anterior, para que tengas una idea correcta de cmo es la divisin
de nuestro cuerpo.
La postura de nuestro cuerpo

Como se explicaba anteriormente, la divisin de los ejes sirve para tener en cuenta la perfecta
alineacin del cuerpo, por lo que la buena postura corporal juega un papel muy importante, ya
que nos evitar dolores y molestias en el futuro.
La postura es muy importante para un bailarn o danzante. No pueden estar, por ejemplo,
encorvados o con el estomago fuera de postura.
Observa las siguientes imgenes que nos muestran algunas de las posturas correctas o
incorrectas que asumimos con nuestro cuerpo.
Posturas incorrectas Postura correcta
Postura incorrecta
En las ilustraciones anteriores te mostramos

posturas correctas, con una verticalidad
recomendable; tambin pudiste observar Columna daada Columna sana
otras posturas que debemos evitar, ya que
son incorrectas e interfieren con el buen
funcionamiento de nuestra columna.
La mala postura puede generar dolor en cuello, hombros, espalda y piernas.
40
Ejercicios de calentamiento y enfriamiento
Recuerda que al iniciar o terminar una actividad fsica es necesario realizar ejercicios de
calentamiento y enfriamiento.
Calentamiento
Es muy importante que antes de realizar cualquier actividad fsica hagas primero una rutina de
calentamiento, la cual te ayudar a evitar algunas lesiones.
Ejercicios de calentamiento
Actividad 2.3 Con ayuda de tu profesor, busca un lugar adecuado o acondicionen
el aula para poder llevar a cabo los ejercicios de calentamiento.
Sugerencias.
10 veces en cada 20 segundos 15 segundos
direccin cada pierna cada brazo
Despacio y con suavidad mueve la cabeza
diciendo no, cuatro veces.
Cambiamos a decir s, cuatro veces.
Gira la cabeza de un lado al otro cuatro
20 segundos 30 segundos
veces.
Mueve la cabeza hacia atrs y haz un medio
crculo cuatro veces.
Haz crculos completos hacia la derecha, 5 veces en cada
direccin
cuatro veces, y cambia a la izquierda otras
cuatro veces ms. 10 segundos
Mira al frente, sube los hombros y djalos caer cada lado
30 segundos
al mismo tiempo cuatro veces.
A continuacin, haz lo mismo pero ahora
altrnalos, primero el derecho y luego el 20 segundos
30 segundos
izquierdo. Repite el movimiento seis veces.
Haz medios crculos con los hombros hacia
atrs y luego hacia delante, ocho veces.
30 segundos
Extiende los brazos a los lados y llvalos al 3 veces 5 segundos 25 segundos cada
frente, cruzndolos, ocho veces. cada una lado
Con los brazos a los lados y las manos al

frente, brelas y cirralas rpidamente, ocho 20 segundos
cada pierna
veces, y luego de manera lenta, sin bajar los 20 segundos
20 segundos cada pierna
brazos, otras ocho veces. cada pierna
Con los brazos al frente haz crculos completos
hacia atrs y hacia delante, ocho veces.
Ahora, con las manos en la cintura, haz
crculos con la cadera, empezando del lado
20 segundos
derecho, cuarto veces, y luego a la izquierda, 30 segundos cada pierna
20 segundos
otras cuatro. cada pierna
41
Con los brazos a los costados y mirando de frente, baja la cabeza sintiendo el peso de la
misma, al tiempo que doblas las rodillas, como si te enrollaras. Vuelve a la postura original y
repite cuatro series tres veces seguidas.
Flexiona las rodillas y pega la cabeza a tu pecho. Trata de tocar el piso con las puntas de los
dedos, en tres tiempos, sin levantar la cabeza, y regresa a la posicin inicial flexionando las
rodillas. Haz tres series con tres repeticiones lentas.
Despus, con las manos en la cintura, lleva tu pierna derecha hacia atrs y hacia delante de
forma simultnea, ocho veces, y cambia de pierna.
En tu lugar trota con los brazos a los costados. Haz dos series de ocho tiempos.
Los pies tienen dos movimientos, llamados flexin y punta, tal como se muestra en la imagen.
Haz dos series de ocho tiempos e intercala estos movimientos. Puedes hacerlo de pie o
sentado, con las piernas estiradas.
Enfriamiento
Ya sabes la importancia de un calentamiento previo antes de realizar cualquier actividad
fsica. Ahora veremos que al terminar dicha actividad es necesario que nuestro cuerpo se enfre
para volver a retomar una condicin normal, que los msculos se relajen y que se nivele tu ritmo
cardiaco.
Ejercicios:
De pie, coloca tus manos en la zona lumbar (atrs de tu cintura), para que sirvan de apoyo,
flexiona lentamente tu espalada hacia atrs y regresa al punto inicial.
De pie, lleva tu pierna derecha hacia delante, tratando de abrazarla, y repite el ejercicio con
la pierna izquierda.
Ahora lleva tu pierna derecha hacia atrs, tomndola del pie, y repite con la pierna
izquierda.
Estira tus brazos hacia atrs, tratando de que tus manos se toquen.
Sacude todo tu cuerpo.
Acostado bocabajo flexiona lentamente la espalda hacia arriba.
1 2 3 4
20 segundos
15 segundos 15 veces cada 10 segundos
cada brazo direccin cada lado
5 6 7 8
25 segundos 10 segundos 10 segundos 20 segundos

cada pierna cada pierna cada pierna
9 10 11 12
cada pierna cada pierna
42
Analizando nuestra postura
Actividad 2.4 En compaa de alguno de tus compaeros haremos la siguiente
actividad.
Observa si tu postura es correcta o incorrecta, pidiendo a un compaero que te dibuje de pie
y sentado, tanto de frente, como de perfil, y que anote en tu cuaderno sus observaciones.
Frente De pie Perfil
Frente Sentado Perfil
Desde tu punto de vista, cmo fue el resultado?
43
Esperamos que con estas recomendaciones seas ms consciente de tus posturas y trates de
corregirlas de ser necesario. Mantenerse derecho, con el estomago plano, los hombros relajados
y la vista al frente, podra parecer cansado y difcil, pero como todo buen hbito es cuestin de
acostumbrarse.
Ahora bien, dejando ms claro el tema de la buena postura, pasaremos al tema del equilibrio.
Definamos primeramente qu es el equilibrio.
Segn la definicin que nos da el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola,

equilibrio es: situacin de un cuerpo que, a pesar de tener poca base de sustentacin, se
mantiene sin caerse. Fuerzas encontradas. Peso igual al otro que se contrarresta.
Seguramente sabes andar en bicicleta, patines o patineta, y aunque no te hayas dado cuenta,
el equilibrio es indispensable para no caerte y sufrir algn accidente, o bien, cuando cargamos
muchas cosas y debemos repartir el peso para que no se caiga lo que estamos cargando.
Has visto cmo las bailarinas de ballet se mantienen en puntillas?
Bueno, pues si no tuvieran un

excelente equilibrio basado en un
arduo entrenamiento, no podran
aguantar ni cinco segundos en
esa posicin.
Piensa en qu otras actividades se requiere tener equilibrio y por qu.
Preparando Actividad
Para tu prxima clase, necesitars un tapete de foami o de tela gruesa de un metro cuadrado,
aproximadamente.
44
Mantengamos el equilibrio
Actividad 2.5 Para realizar esta actividad es recomendable que uses el tapete
que previamente se te solicit, pues debers realizar la actividad
sin calzado, en un lugar adecuado.
Formen equipos de cinco integrantes y practiquen diez posiciones corporales que inventen o
se les ocurra y traten de mantener el equilibrio.
Los ejercicios se realizarn a media punta, como en la ilustracin.
Recuerda que adems del equilibrio se

requiere mucha concentracin. Trata de ver
o pensar en un punto fijo y permanecer diez
segundos en cada posicin. Repite pero ahora
con los ojos cerrados.
Una vez que hayas realizado la actividad,

dibuja en tu cuaderno las posiciones que
inventaron y pnganles nombre a cada una.
Mini cuestionario
Responde lo siguiente segn tu experiencia con el ejercicio anterior.
Qu diferencia hubo al tener los ojos abiertos y despus cerrados?
Qu postura te result ms sencilla de hacer y por qu?
45
La kinesfera
La kinesfera es el espacio existente entre nuestro cuerpo
y el alcance de las extremidades hacia donde se quieren
dirigir.
Cuando uno baila o danza debe tomar en cuenta el
espacio en que se desenvolver. Hay diversas maneras
de dividir el espacio para aprovecharlo mejor.
Estos espacios se dividen en direcciones,

niveles y planos.
Los planos sirven para visualizar nuestra trayectoria

dentro del espacio a usar. Si no considerramos los
planos, todo sera un desorden, donde cada uno bailara
sin rumbo.
Las direcciones son puntos especficos dentro del escenario. stos nos indican hacia
dnde dirigirnos.
Los niveles son posiciones corporales que se realizan para un mayor lucimiento de la
danza.
Uso de direcciones y niveles en el espacio total
A diferencia del espacio parcial, el espacio total implica desplazamientos en donde se realizan
los movimientos.
Direcciones
CERRADA
Perfil Izquierda 3/4 Perfil derecha 3/4
Perfil Izquierda Perfil derecha
Perfil Izquierda 1/4 Perfil derecha 1/4
ABIERTA
46
Niveles
ALTO MEDIO BAJO
El movimiento
Recuerdas tus clases de geografa? La Tierra se mueve de dos distintas maneras

llamadas:
Movimiento de rotacin.
Movimiento de traslacin.
El movimiento de rotacin consiste en que la Tierra gira sobre su propio eje; mientras que en
el de traslacin se desplaza alrededor del Sol.
Algo parecido sucede en el escenario; el bailarn puede moverse, ya sea en su mismo lugar o
hacerlo por todo el escenario.
Conociendo nuestra kinesfera

Como vimos antes, todos poseemos nuestro propio
espacio, conocido como kinesfera.
47
Kinesfera
Actividad 2.6 Con una cuerda, listn o liga gruesa, mide el largo de tus
extremidades extendidas (brazos y piernas), y delimita con un
gis, en el suelo del saln, si hay espacio, o en el patio, la longitud de stos. Ejecuta diversos
movimientos con tu cuerpo sin salirte del espacio marcado por tu kinesfera ni abarcar el de tus
compaeros.
Reconociendo el espacio
Actividad 2.7 Prueba a caminar por el patio de la escuela primero sin rumbo
fijo.
Qu sensacin experimentaste al caminar sin rumbo fijo?
Ahora vuelve a caminar por el patio, pero esta vez teniendo una ruta preestablecida, es decir,
una direccin.
Qu diferencia hay entre caminar sin rumbo y hacerlo hacia un punto en especfico?
Exploracin del espacio

Actividad 2.8 Formen equipos de seis integrantes y realicen una secuencia
ordenada de desplazamiento con sus niveles, velocidades y
planos de cada uno.
Deben procurar que no haya choques entre s.
Entreguen el plano al profesor, en hojas blancas y engrapado, para que vea si los planos
coinciden con la secuencia que estn realizando.
Qu problemas hubo en la organizacin del ejercicio? Chocaron, olvidaron los planos o se

desplazaron sin direccin? Explcalo.
48
La msica y su relacin con la danza
La danza se ha apoyado en otras ramas del arte, como la msica. Entre estas dos artes ha
existido una complicidad desde sus orgenes.
Las dos poseen elementos que sirven como medio de comunicacin masiva.
Al hablar de msica y danza o de danza y msica; resulta difcil hacerlo sin referirse a la
otra.
Una definicin de msica sera la siguiente:

Es "el arte de las musas", la manera de organizar sensible y lgicamente una combinacin
coherente de sonidos y silencios, basados en los principios fundamentales de la meloda.
La msica y la danza poseen ritmos, secuencias y estilos. Cierra tus ojos por un momento
y piensa en alguna meloda, y luego piensa en los movimientos que la complementaran.
Aunque a diferencia de la danza, la msica puede escribirse en un pentagrama, donde se

colocan las notas musicales y stas parecen cobrar movimiento.
Solfeo 3-4 Clave de Sol
49
Comnmente, los compases se marcan como se ve en el recuadro y se usan para aprender
bailes, como el vals y el danzn, entre otros.
A continuacin haremos un ejercicio para imitar cada uno de los compases de la msica
marcados en el recuadro.
Compas de 2/4 Compas de 3/4
3
2 1
1 2
3
2 1
2 1
Pie Pie
izquierdo Pie izquierdo Pie
derecho derecho
PRACTICA EN CASA!
Busca el tipo de msica que ms te agrade y escucha con atencin las pausas y acentos
musicales. Baila y trata de que tu movimiento vaya acorde con la msica.
Gneros dancsticos
Las danzas y bailes que existen en nuestro pas son prcticamente inagotables, y si nos
referimos en general a las del mundo, veremos que la riqueza cultural es enorme. Cada una de
ellas es susceptible de ser tomada y desarrollada para su exhibicin, incluso a nivel mundial, e
influir en el espectador por la cultura que la respalda.
Existen gneros dancsticos universales, como el ballet, y otros muy caractersticos de cada
pas:
En Rusia: una de sus danzas folclricas es el Trepak.

En India: una de sus danzas es el Kahtak.
50
En China: la danza del len.
En Japn: sus danzas estn ligadas al teatro Kabuki.
As, en Mxico hay una gran diversidad de danzas y bailables, algunos autctonos y otros
que son influencia de otros pases. En nuestras danzas se refleja el agradecimiento a nuestros
antiguos dioses o por hechos que marcaron nuestra historia. Algunas de estas danzas son:
Danza de los voladores

Danza de la tortuga
Huapangos La Guelaguetza
Las danzas en Mxico, en los tiempos prehispnicos, tenan un

carcter mgico-religioso que se basaba en los hechos naturales
que no podan explicar, como la lluvia, el fuego y la fecundidad
de la tierra, fenmenos que se atribuan a sus deidades. En estas
ceremonias se mezclaban la msica, danza, la teatralidad, as
como las artes plsticas.
En las danzas prehispnicas los movimientos

eran libres, con soltura en los brazos, piernas,
cabeza y torso. Por lo general, los danzantes
formaban hileras o crculos, que con el tiempo
fueron tomando una forma ms organizada.
Adems de las culturas prehispnicas

mexicanas, hay otras culturas, como la africana,
que an posee este sentido mgico-religioso y que han influido en muchas otras danzas, como
las de Cuba y Brasil, donde se puede ver algunos
rasgos africanos. Estas danzas son acompaadas con
instrumentos de percusin.
A pesar de tener tanta riqueza dancstica en nuestro pas, por influencias extranjeras nos
hemos nutrido de diferentes estilos; como ya hemos mencionado, uno de ellos es el africano.
Busca en libros o por Internet imgenes con algunos ejemplos de danzas de todo el mundo
y compralas con las danzas de nuestro pas. Intercambia tu informacin con alguno de tus
compaeros y comenten los resultados obtenidos.
51
Con base en la informacin que obtuviste, responde las
Actividad 2.9
siguientes preguntas.
1.- Qu diferencias o similitudes existen entre las danzas mexicanas y las danzas del
mundo?
2.- Cules son los elementos comunes de la danza que pudiste apreciar?
3.- Qu tipos de posturas pudiste ver?
4.- Qu expresiones pudiste apreciar en sus rostros?
5.- Las danzas tienen fines de tipo ritual o de entretenimiento?
6.- Por qu crees que es importante preservar las danzas regionales de cada pas?
7.- Te gustara saber ms acerca de este tipo de danzas, y quizs aprender a bailarlas? Por
qu?
8.- Conoces alguna caracterstica del ballet? Cul?
9.- Qu diferencia hay entre el pblico de una obra de ballet al de una danza regional?
10.- Por qu crees que son diferentes?
52
En cada uno de los recuadros siguientes, pega imgenes que
Actividad 2.10
correspondan al gnero dancstico que se te indica.
Baile de Saln Ritual o Sagrada Folclrica o Regional
Clsica Moderna Contempornea
53
Une la imagen con el nombre al cual crees que pertenezca.
Actividad 2.10
Danza de los voladores

de Papantla, Veracruz
Danza de Los chinelos,

Morelos
Danza de Los Huicholes,

Nayarit
Danza de Los concheros,

Estado de Mxico
Danza del Venado, Sonora
El hecho de que haya tantas maneras de expresarnos con el cuerpo por medio de la danza, ha
generado la creacin de nuevas danzas, contemporneas y modernas, que han sido influenciadas
por distintas danzas rituales en el sentido del movimiento o filosfico.
54
La danza contempornea, por ejemplo, tiene influencia de las danzas africanas y americanas,
por mencionar algunas.
La danza Noh ha evolucionado en Japn despus de las dos guerras mundiales.
Algunas danzas tienen similitudes; ya sea en la historia, en algunos movimientos o en la

manera en cmo adornan sus cuerpos los bailarines para hacerlo ms vistoso al espectador.
La danza: un arte irrepetible

La danza es un arte mgico e irrepetible, pues no veremos una puesta en escena igual.
Aunque se use la misma msica, el mismo vestuario, los mismos intrpretes o la misma
historia, cada funcin es nica y esto se debe al estado anmico del intrprete, quien puede
variar en su energa, sus movimientos y sus expresiones, hacindolos nicos al transmitir sus
emociones en cada representacin.
55
Mini cuestionario
Responde lo siguiente.
Conoces algunos bailes populares?
Crees que tenga sentido bailar?
Qu tienen en comn todas las danzas?
Crees que haya danzas buenas y danzas malas? Por qu?
Si de ti dependiera, cmo difundiras ms la danza folclrica de nuestro pas?
56
RESUMEN DEL
57
la atencin del bloque 2.
58
Contenido
Reflexin en grupo respecto a la influencia en los procesos socioculturales en el uso
del cuerpo.
Identificacin de las formas atribuidas para el uso del cuerpo y el movimiento de

hombres y mujeres.
Creacin colectiva de diferentes secuencias de movimientos, propuestas por el grupo.
Desarrollo de danzas creativas con elementos de movimientos pre asignados.
Expresin de una opinin personal y su argumentacin respecto de las producciones

dancsticas realizadas en el aula.
Reflexin colectiva en torno a la satisfaccin personal que brinda la experiencia de la

danza en el grupo.
Valoracin de la danza en la formacin de los individuos.

Comunicar corporalmente sus propias ideas y emociones, incorporando elementos bsicos

del tiempo y el ritmo.
Valorar las manifestaciones dancsticas presentes en el entorno sociocultural.
Identificar las formas atribuidas para el uso del cuerpo en hombres y mujeres tomando como
referencia la expresin artstica.
Reconocer la importancia de la danza como parte de la vida de las personas en particular, as
como de la sociedad a la que pertenecen.
Recuerda entregar tu reporte acerca del anlisis de una obra, con tus comentarios personales
respecto de la misma.
60
Bloque 3 Cuerpo, movimiento y subjetividad
Introduccin
Cmo podemos saber si una danza es buena o mala? Hay muchas personas que se dedican
precisamente a clasificarlas, y son especialistas en ello. Entonces nosotros como pblico cmo
las podramos clasificar? La danza, como cualquier otra manifestacin artstica, es subjetiva,
aunque hay puntos importantes a considerar, como la coherencia de la historia y que el mensaje
llegue lo ms claro posible al espectador.
Cada danza tiene su razn de ser; no hay una mejor que otra. Aprendamos, pues, a observar
y apreciar la danza aun si no es de nuestro agrado, ya que el hecho de que no nos guste no
significa que la obra sea mala.
Por otro lado, es absurdo pensar que la danza es slo para las mujeres. No hace mucho que
tanto hombres como mujeres reciban una educacin dancstica en la escuela y en el hogar,
ya que la danza daba cierto prestigio social, serva para congeniar mejor en cierto crculo de
personas, o para cortejar a una posible pareja.
Ahora con los nuevos estilos, como el break dance, hip-hop, reggaeton, etc. La danza se ha
vuelto ms individualista, y sin dejar de lado a las mujeres, los hombres estn teniendo ms
participacin. Hoy da hombres y mujeres juegan un papel indispensable dentro del mundo de la
danza.
Distincin de gneros
La identidad cultural del individuo nos posiciona frente a otras culturas para establecer
distinciones entre hombres y mujeres, dando origen a un cdigo social de comportamiento. As,
cuando los adultos ensean a bailar, no es tan slo una leccin de pasos.
Si bien es cierto que la danza es para hombres y mujeres, cada gnero posee caractersticas
que dan a cada movimiento cierta singularidad.
Observemos y analicemos
Actividad 3.1 En equipos mixtos de seis a ocho integrantes, observen y
analicen sus propios movimientos, caminar, sentarse y conversar
con alguien. Vean desde los movimientos del cuerpo, as como
sus gestos, y comprense unos a otros.
Escriban sus reflexiones en la siguiente de acuerdo con el gnero al que pertenezcan.
Mujeres
61
Hombres
Ahora cambien de roles: las mujeres traten de imitar los movimientos de sus compaeros y
viceversa. Describan la sensacin que experimentan al moverse usando otras formas distintas
a las naturales.
Qu diferencias encontraste entre el comportamiento y los movimientos de las mujeres y los

hombres?
Quin crees que tiene mayor gusto por el baile, las mujeres o los hombres y por qu?
Despus del ejercicio anterior y comprobar que nuestros movimientos cambian entre hombres
y mujeres; tambin podrs ver que hay otros factores que influyen en eso, como la edad y la
cultura.
Observa con atencin y escribe las caractersticas de cada

Actividad 3.2
persona segn la imagen de la izquierda, desde su edad hasta
sus movimientos.
62
63
Como pudiste observar en las imgenes anteriores, son muchos los factores que cambian el
sentido del movimiento.
Por ejemplo, una persona corpulenta tendr otro ritmo al de una persona delgada.
Otro factor que influye es nuestro lugar de origen. Se dice que los latinos tenemos ms ritmo
y sabor para bailar que los europeos o americanos, a quienes catalogamos como inspidos en
sus movimientos. La razn de este fenmeno puede ser por causa de hechos que pasaron hace
siglos.
Una teora aceptada es que la raza negra, al llegar del frica, se esparci por diferentes
continentes y a diversos pases; llevando consigo sus costumbres; entre ellas la danza.
Recordemos que Latinoamrica estaba colonizada por pases europeos.
Los pueblos colonizados tenan sus propias danzas, mismas que se vinieron a nutrir y a
fusionar con las africanas.
Debieron pasar muchos aos para que los aristcratas y gente de clase alta se interesara
y apreciara otro tipo de danzas, que en ese entonces eran consideradas una manifestacin de
salvajes.
Dibuja y Escribe
Actividad 3.3 Anteriormente viste distintas formas de movimientos, ya sea
por la diferencia de culturas o de gneros. En tu cuaderno dibuja
o recorta imgenes de bailes o danzas de cualquier ndole y
poca, y describe sus acciones, as como la sensacin que te produce al ver cada una de ellas.
64
Mini cuestionario
El ser humano ha inventado leyes y reglamentos que regulan su forma de ser, de moverse, de
hablar y hasta de pensar.
Cul crees que seran los motivos para no dedicarte a la danza, aunque te gustara mucho?
a)
b)
c)
Crees que la danza es cuestin de gneros? Por qu?
Qu tipo de conflictos crees que tengan los hombres que se dedican a la danza en nuestro
pas?
Quines, en nuestro pas, se acercan ms al mundo de la danza como espectadores? Da

tus razones.
Es lo mismo para la sociedad que un varn diga soy cientfico que soy bailarn?
La danza, ms que movimiento, es una razn de ser, un reflejo de algo cotidiano que puede
pasar al olvido, pero donde el flujo de energa que va dirigido a contar una historia se encamina
a formar parte de ella.
65
Contemos una historia
Actividad 3.4 Dividan al grupo en cuatro equipos. A continuacin elijan uno
de los temas propuestos en el recuadro para contar una historia,
pero usando la danza como nico medio de expresin.
Los temas son:
Preservacin de la Hadas, duendes y Personajes histricos

naturaleza gigantes
Vida en el circo Indios y vaqueros Cuidado de nuestro

planeta
La duracin de la historia ser de tres a cuatro minutos y podrn usar todos los elementos que
crean necesarios.
Para mejorar el montaje de una obra se usan elementos que sirven para ubicarnos en un lugar
o una poca en particular. A esto se le llama escenografa.
Dnde naci la escenografa?
La escenografa tiene sus races en el teatro griego, en ste se usaba el periacto. Un aparato
prismtico con diferentes paisajes en cada una de sus caras. A cada lado del escenario haba
uno, y al girarlo cambiaba la pintura, simulando otro lugar. ste es el origen de los bastidores,
que son unos armazones de listones sobre los cuales se aplican lienzos o papeles sobre sus dos
caras. Los bastidores fueron usados por primera vez en 1620, en el teatro Farnesio de Parma.
En la actualidad se entiende por escenografa a todos los elementos visuales que conforman una
escenificacin. Pueden ser corpreos (decorado, accesorios), la iluminacin o la caracterizacin
de los personajes (vestuario, maquillaje, peluquera); ya sea la escenificacin destinada a
representacin en vivo (teatro, danza); cinematogrfica, audiovisual, expositiva o destinada a
otros acontecimientos.
La escenografa o pintura de escena tiene sus races en el teatro griego.
Mini cuestionario
Debers contestar esta actividad con base en el ejercicio anterior.
Cmo desarroll tu equipo su historia?
66
Cmo pueden mejorarla?
Cmo fue el desempeo general del grupo durante el ejercicio?
Los crticos de arte
En el mundo del arte existe gente especializada que opina acerca de las puestas en escena.
Estos crticos de arte son gente que influye en el pblico para que acuda o no a los eventos
artsticos. Para ser crtico se debe ser muy objetivo y estar al tanto de hechos actuales y pasados
de religin, historia, poltica, arte, filosofa, esttica, entre otras ramas. En general, el crtico de
arte es una persona muy culta, por lo que tiene la capacidad para juzgar una obra.
Por lo regular los crticos escriben en revistas, peridicos o presentan reseas por medio de
la radio y la televisin. Algunos poseen blogs en Internet, dan conferencias, seminarios sobre
arte; escriben libros acerca de sus teoras de arte (si es que las tienen), y otros son especialistas,
maestros o autodidactas.
Aunque el crtico juega un papel muy importante, al final somos nosotros, los espectadores,
quienes damos el ltimo veredicto a una representacin.
Aqu te mostramos algunas crticas recientes de pelculas, para que las analices.
AMELIA: 18 de noviembre de 2009 / Fernando Gonzlez
Mira Nair dirige una historia de amor y drama que se desarrolla con un ritmo cadencioso
pero constante. La cual engancha desde un primer momento y que goza de unas ms que
destacables interpretaciones. Hilary Swank lo consigue de nuevo, aunque para la ocasin
que nos ocupa, no creo que consiga meterse en la carrera por los Oscar de Hollywood. Los
"chicos" de la pelcula, es decir, Richard Gere y Ewan McGregor, tambin estn a la altura
de la media de la produccin. Una cinta de pauelo y romance con un final que todos (o casi
todos) sabemos, pero no por eso hay que dejar de verla.
67
2012: Accin le sobra a la pelcula, efectos especiales, muy bien hechos, tambin, casi
todos digitales. La historia la intentan justificar de forma acertada, sin entrar en demasiados
aspectos cientficos y sin hacer tampoco demasiada mencin a las profecas antiguas que
vaticinan el fin del mundo por esas fechas.
Gracias a eso, los minutos de accin aumentan y hay unas cuantas escenas de huda
que son realmente impactantes y trepidantes. No falta tampoco algn momento en plan
sentimentaloide, ya que las circunstancias del fin del mundo son muy propicias para ello,
pero bsicamente la historia se centra en la familia protagonista y sus vicisitudes para
intentar sobrevivir.
Seamos crticos de arte

Actividad 3.5 Los cuatro equipos que se formaron en la actividad anterior,
elegirn a un representante, quien ser el encargado de hacer
crticas constructivas para mejorar el desempeo de los trabajos de los otros equipos. El profesor
mediar entre un comentario y otro.
Los puntos a evaluar son:
a) Manejo del espacio.

b) Uso de niveles.
c) Creatividad en el uso de elementos (escenografa, vestuario, accesorios, interpretacin,
msica y trabajo en equipo).
d) Desarrollo de la historia.
Crees que sea importante la crtica dentro de las artes? Por qu?
Hasta ahora hemos sido capaces de usar nuestro cuerpo para crear historias, as como
distintos elementos para mejorarlas.
Junto con tus compaeros hiciste sugerencias, que debers tomar en cuenta para ejercicios
futuros.
Tambin sabes la importancia de trabajar en equipo y que todos debemos poner algo de
nuestra parte para lograr un fin comn.
68
La coreografa
Todas las secuencias de movimiento que has creado, lleva el nombre de coreografa.
La coreografa es el conjunto de pasos y figuras que hacen los bailarines dentro del espacio
escnico.
Un coregrafo debe coordinar las exigencias de la msica, el vestuario, el decorado e, incluso,
la seleccin de bailarines. Algunas veces usa melodas ya existentes y otras, msica escrita para
la ocasin, en cuyo caso el coregrafo puede trabajar conjuntamente con el compositor del tema,
o hasta estar implicados en la creacin del argumento, el diseo del vestuario, los decorados y
la planificacin de la luminotecnia.
Los coregrafos deben saber la tcnica y los movimientos del lenguaje dancstico. Es til
conocer otros estilos de danza; por ejemplo, al coregrafo de ballet le sirve el conocimiento de
algunas danzas folclricas, danzas histricas, elementos de ballet moderno y jazz.
69
Ejemplo de un montaje coreogrfico
A continuacin se presenta un ejemplo de un montaje coreogrfico de un baile del Estado de
Guerrero, titulado La iguana.
SIMBOLOGA
70
Guerrero
9.2.1 La iguana
1 2
Inician "V" invertida, forman una media luna y La pareja del centro hace un recorrido libre,
entra una pareja al centro. simulando el hombre los movimientos de una
iguana y siguiendo siempre a la mujer. Los
demas bailan en su lugar agitando su pauelo.
3 4
La pareja del centro termina, y cambia de Todos bailan en su lugar y la pareja del centro
lugar con pareja de la media luna. hace su recorrido libre, al igual que en el cuadro
2.
5 6
La pareja del centro termina, y dan paso a la Mientras la pareja del centro hace su
siguiente pareja. recorrido, los dems avanzan para formar dos
tringulos uno en la esquina trasera izquierda. el
otro en la esquina delantera derecha.
71
7 8
Una vez que todos estan en sus posiciones

Bailan en su lugar mirando de frente al
bailan libre, luego avanzan para formar un
terminar el baile todos miran a su pareja.
tringulo al centro del escenario.
Reflexin individual
Actividad 3.6 Piensa en una accin o historia en particular que te gustara
representar con la danza e ilustra con recortes o dibujos los
elementos que usaras en ella y por qu.
72
En qu o en quin te inspiraste para representar tu idea? Explcalo.
Seguramente ya habas concebido en tu mente los pasos que usaras en tu montaje del
ejercicio anterior.
En otras ocasiones hemos mencionado que la danza se basa en diversos movimientos, pero
entonces pensemos el movimiento es exclusivo de los humanos? o tambin todo movimiento
que genere un objeto, animal o planta podra ser considerado como danza?
Quiz. Depende de cmo lo veas t. Unos dicen que para que exista danza se debe estar
consciente de lo que se va creando, precisamente en una danza.
Valoracin de una danza en la formacin de

Actividad 3.7 sujetos
Responde las siguientes preguntas.
Qu aporta el conocimiento de la danza a nuestra vida personal?
De que manera la danza ha sido significativa en la vida de nuestros familiares y amigos?
Es posible ver a la danza como una actividad profesional?
Te dedicaras al quehacer dancstico? Por qu?
73
Todo cambia y evoluciona, nosotros no somos la excepcin. Nuestra forma de movernos
es diferente de cuando tenamos 3, 5 o 10 aos. Y es algo lgico y totalmente natural. En el
transcurso de nuestras vidas vamos adquiriendo vicios, como malas posturas o hbitos, que no
favorecen nuestro sano desarrollo.
Alguna vez jugaste a dar vueltas hasta marearte? Seguramente tambin has visto a nios
menores que t hacindolo. Este movimiento es tan natural que slo lo podemos realizar a
temprana edad, pues como mencionbamos antes, los malos hbitos y los vicios hacen que
perdamos esa naturalidad en los movimientos, y que por desgracia no la podemos recuperar. Ni
el mejor danzante puede superar la pureza en los movimientos de un nio cuando baila. Ni podr
realizar ese tipo de movimiento tan puro y espontneo, aunque su cuerpo se adapta a otras
condiciones que lo favorecen de distinto modo.
Intntalo tu mismo y notars una diferencia; tu cuerpo va reaccionando diferente, ya posees

mayor control y direccin. El cambio y la evolucin son necesarios. Esto nos da la oportunidad de
explorar, y aunque no pueda ser como antes, hay que aprovecharlo y saberlo disfrutar. Cuando
aprendemos algo por primera vez siempre estamos nerviosos y con un poco de temor, pero
cuando practicamos hasta dominarlo se nos hace ms fcil. Ya tenemos, entonces, medio camino
recorrido; y as sucede con todo; al principio es difcil y hasta complicado, pero luego ya no lo es
tanto y entonces empezamos a disfrutar lo que hacemos de una manera distinta.
Haz un collage!
Actividad 3.8 Realiza un collage de los elementos de la naturaleza que te
inspiren a realizar pasos o secuencias de baile.
74
75
RESUMEN DEL
la atencin.
76
o
Ubicacin de la danza seleccionada en su contexto sociocultural.
1. Sus antecedentes histricos.
Reconocimiento de las caractersticas de la danza seleccionada.

2. Caractersticas generales: estilo y genero, as como caractersticas de los
participantes.
Ejecucin de pasos bsicos y combinaciones.
Realizacin de movimientos corporales caractersticos.
Desplazamientos individuales, por pareja y grupales.
Elaboracin de vestuario.
Manejo de utilera y/o accesorios.

Indagar, observar, reflexionar y preparar el montaje de una danza con fines rituales y
sagrados.
Entregar tu reporte al profesor, acerca del anlisis de una obra, con los comentarios personales
de la misma.
78
Bloque 4 Preparacin para el montaje dancstico
Introduccin
Hoy da las danzas y el ballet tienen gran aceptacin y popularidad por parte del pblico,
aunque no siempre fue as. La danza, como muchas otras ramas del arte, se vio censurada
por las pocas. En el Medievo, por ejemplo, slo la iglesia decida lo que se poda o no hacer.
Gracias a la existencia de los juglares se pudieron rescatar ciertas canciones y pasos de danza,
que quedaron grabados en bocetos.
En Mxico existen diversas manifestaciones de danza, pues siendo un pas tan rico en
diversidad cultural haba distintos bailes y danzas para representar cada parte de nuestra
grandiosa Repblica.
Es un gran orgullo que se diera a conocer con gran xito nuestro folclor, en continentes a los
que nunca imaginamos llegar, como el europeo y el asitico. Las giras brindan la oportunidad de
diversificarnos en aspectos culturales y de intercambio.
Por eso es importante que conozcas valores y disfrutes nuestro folclor, para as ayudar a
preservarlo, ya que muchas veces son los extranjeros quienes se dedican a su estudio, llegando
a interesarse ms en nuestras tradiciones que nosotros mismos. En este bloque daremos un
breve recorrido por estas, nuestras danzas folclricas, tan bellas y llenas de color y alegra.
79
Las danzas prehispnicas en Mxico
Seguramente has visto en algn tipo de festividades, en danzas rituales o en algn libro de
historia de Mxico; las leyendas y mitos acerca de los dioses del Mxico prehispnico.
En la antigedad nuestros pueblos eran politestas, es decir, adoraban a varios dioses. Estos
dioses representaban al Sol, el agua, la tierra, etc., por lo que les construan templos y les hacan
rituales especficos.
Qu es un ritual?
Se dice que un ritual es un orden en el que se desarrollan una serie de acciones establecidas,
para llevar a cabo una ceremonia religiosa.
Recordemos algunos dioses del Mxico

Actividad 4.1 prehispnico
Escribe los nombres de tres dioses que recuerdes del Mxico

prehispnico.
Las danzas del Mxico prehispnico tenan un sentido mgico-religioso, que les serva para
agradecer a sus Dioses por una buena cosecha, para ganar alguna guerra o simplemente para
mantenerlos contentos y tranquilos en un ambiente de paz.
Al principio este tipo de danzas eran individuales, pero despus se formaron grupos, ya sea
de cazadores, de militares o de mujeres.
Las danzas eran guiadas por un sacerdote (Teopixque), chaman (Tlacanahua) o el jefe de la
comunidad (Tlacatcatl). En muchos de estos rituales el sacrificio humano era una constante,
misma que fue desapareciendo con la llegada de los espaoles a tierra azteca.
Debemos apuntar que las prcticas rituales de sacrificios humanos no fueron exclusivos de
los pueblos prehispnicos, ya que civilizaciones del viejo continente tambin las practicaban,
as como otras culturas. Con la llegada del cristianismo este tipo de ritual poco a poco fue
desapareciendo, ya que los espaoles lo consideraban prcticas salvajes, aunque en realidad el
sentido de stas era la veneracin.
La palabra Mitote se remonta a la herencia cultural de la nacin mexica, que era una danza o
celebracin ofrecida a los dioses, y que representaba la lucha espiritual del hombre por superarse
en todos los aspectos.
La ubicacin de los danzantes era distribuida de la siguiente forma.
80
ste era el modelo original, pero el paso del tiempo
dio origen a otras formas en cuanto al esquema.
Cabe destacar que hombres y mujeres estaban
intercalados para iniciar la danza, ah se
ofrecan los cuatro elementos a las cuatro
direcciones del Universo e iniciaban las
cuatro grandes danzas.
1. Totehu
2. Quetzalcatl
3. Pilmazatzin
4. Xipe-Totec
Ornamentacin
Con las danzas mgico-religiosas surge la ornamentacin, que consista en decorarse para
interpretar una danza con toques teatrales. Los ornamentos eran de distintos tipos dependiendo
de a quin o a qu iban dirigidos. Por lo general usaban:
Plumas de cenzontle, guila o de otras aves de plumaje vistoso.

Pieles, como la del jaguar.
Todo tipo de flores para adornar su cuello y cabello.
Pinturas elaboradas con elementos naturales, como hierbas, arcilla, sangre de algunos
animales e insectos, entre otros.
Colmillos de animales, que servan de trofeos.
Joyas, como el jade, la obsidiana, oro, plata, turquesas, etctera.
Algunas danzas servan para infundir temor a sus contrincantes, con el uso de pieles. En otras
se usaban hojas de maz para la decoracin y al mismo tiempo para desear una buena cosecha.
En los funerales elaboraban mscaras de obsidiana.
Debemos considerar que no todos los habitantes podan usar los mismos accesorios, pues la
sociedad se divida en clases: gente del pueblo, guerreros, sacerdotes y gobernantes. Algunos
adornaban su rostro con perforaciones en las orejas y en la nariz; stas tenan un significado
asociado a algn dios o como smbolo de valenta; usaban collares, brazaletes, pecheras, que en
su mayora eran elaboradas de animales, como la tortuga; tambin se colocaban cascabeles.
En la vestimenta, uno de los atuendos ms elegantes de los hombres eran las tilmas, que a
manera de capa cubran su cuerpo. Estaban decoradas con diseos geomtricos y simblicos,
cuyo contrastante colorido les daba su propia identidad. Los hombres cubran su sexo con una
prenda distintiva de su gnero, llamada maxtlatl, que consista en un largo pao que pasaba por en
medio de las piernas y se cea anudndose en la cintura, de tal manera que los remates colgaban
tambin entre las piernas; estos maxtlatl tambin lucan complejos diseos multicolores.
81
El atuendo de las mujeres consista en enredos a manera de faldas, sujetas con anchas
fajas, que cubran la parte inferior del cuerpo, mientras que sobre el torso llevaban una especie
de camisa larga de forma cuadrangular, llamada huipil, o bien, un hermoso quechqumitl, de
forma romboidal, cuyos bordes triangulares presentaban colgantes o borlitas que acentuaban el
elegante movimiento femenino al caminar.
Sus conocimientos en astronoma, matemticas y medicina son admirables y ampliamente

reconocidos y estudiados hoy da.
Tanto los aztecas como los mayas hicieron grandes aportaciones, por lo que estas culturas
son consideradas las ms importantes de este periodo.
Las danzas que se ejecutaban eran principalmente por:
Buena cosecha
Matrimonio
Nacimientos
Funerales
Guerras
Recuerdas algunas danzas?

Actividad 4.2 Investiga algunas danzas regionales del pas, el estado de
donde provienen, quines la bailan y por qu o para qu se
bailan.
Nombre de la Qu Quines la De qu Estado Por qu o para

Danza antecedentes bailan? proviene? qu se baila?
histricos tiene?
82
Actividad 4.3 Completa el siguiente ejercicio.
1. El Dios ________________ era conocido como Dios de la lluvia.
2. Para sus fines rituales muchas, civilizaciones prehispnicas realizaban _______________

humanos que ofrecan a sus Dioses.
3. Los elementos con que adornaban su vestuario, para sus danzas, eran las ______________
de las aves y las ______________ de los animales, entre otros accesorios.
4. En sus orgenes, las _____________ se bailaban de forma individual.
5. Los _____________ y los ______________, fueron las culturas de mayor importancia en

la poca prehispnica.
Investiga en tu casa
Actividad 4.4 Busca en revistas, libros o Internet imgenes de los
instrumentos musicales que se usaban en esos tiempos.
Nombre Descripcin
Nombre Descripcin
Nombre Descripcin
83
La msica formaba parte importante de los rituales. Algunos instrumentos musicales eran
tallados en madera o elaborados con barro o huesos de animales y humanos.
Todava algunos grupos tnicos siguen usando este tipo de instrumentos. Otros ms eran de
aliento o percusin.
Algunos escritos establecen que la msica era especialmente importante en la poca

prehispnica. Varios cdices muestran cmo las antiguas culturas crean en los instrumentos
musicales, no slo como uno de los medios para llamar o adorar a los dioses, sino que servan
a la poblacin para establecer la comunicacin con sus muertos. As, mucho antes de que los
espaoles llegaran a colonizar estas tierras, los indgenas posean una impresionante riqueza de
instrumentos musicales.
Actividad 4.5 Investiga una danza regional de cualquier tipo y del Estado de
tu preferencia.
84
Nombre de la danza:
Lugar de origen:
Coloca aqu un dibujo o recorte
representativo de esa danza.
Caractersticas de la danza:
Se baila de manera individual, por pareja o en grupo?
Nmero de integrantes:
Descripcin de la vestimenta de los hombres:
Descripcin de la vestimenta de las mujeres:
Instrumentos musicales o tipo de msica que la acompaan:
Principales pasos de baile y ejecucin:
Dentro de las danzas rituales, un elemento importante

era la decoracin del rostro con maquillaje que ellos mismos
elaboraban. Esto lo usaban para verse ms feroces o
para representar hechos de sus dioses. Los materiales
que usaban eran hierbas, frutos, flores, barro o sangre de
insectos, como cochinillas, gusanos, etctera.
85
En otras ocasiones preferan usar mscaras. stas
eran elaboradas en cermica, jade, madera, la piel de
algn animal o bien con sus cabezas. Actualmente se
pueden usar un sinfn de materiales, ya sean sintticos
o naturales, o combinados, como papel, ltex, vidrio,
alambre, etctera.
No importa si se usa maquillaje o mscara, cualquier

eleccin, de acuerdo con cada danza, siempre ser
satisfactoria.
Puedes ver el cambio en la corporalidad de los

danzantes que usan maquillaje o una mscara. Esto
da otra perspectiva del movimiento y el espectador lo
disfruta de igual manera.
Manejo de utilera Hagamos una mscara!

Actividad 4.6 A continuacin se presenta una manera en la que puedes
construir una mscara.
El material que se necesita es:

1. Papel peridico.
2. Hojas de papel blanco.
3. Pegamento blanco.
4. Pintura soluble en agua.
5. Aceite.
6. Plastilina (tres barras).
7. Una tabla delgada de perfocel de 30 30 cm.
Procedimiento:
1. Sobre tu tabla haz el molde para tu mscara, usando la plastilina. Pdele a tu profesor que
revise tu diseo.
2. Una vez que termines tu molde debers aplicar una capa de aceite.
3. Con el pegamento blanco comienza a pegar el papel peridico en pequeos trozos; recuerda
cubrir todo el molde de tu mscara y aplicar aproximadamente cuatro capas adicionales de
papel peridico.
4. Aplica una capa adicional usando el papel blanco, y detalla perfectamente las formas que
llevar tu mscara.
5. Deja secarla perfectamente.
6. Pinta y decora tu mscara con diseos propios y nuevamente djala secar.
7. Presntala a tu profesor para tu evaluacin.
86
Ubicacin geogrfica de algunas danzas de Mxico
87
Actividad 4.7 A cul estado pertenecen y cmo se llaman estas danzas?
Siguiendo el mapa de la pagina anterior, investiga cules son las danzas de Mxico segn el
estado al que pertenecen.
Actividad 4.8 Relaciona correctamente ambas columnas.
1. Michoacn a) Danza de Los sonajeros.

2. Puebla b) Danza de Los negritos.
3. Quertaro c) Danza de Los viejitos.
4. Tlaxcala d) Danza de Los quetzales.
5. Veracruz e) Danza de Los cuchillos.
6. Jalisco f) Danza de Los concheros.
88
Creando tu propia secuencia de pasos
Actividad 4.9 Con ayuda de tu profesor y segn las aptitudes de cada uno,
preparen una secuencia sencilla de pasos de alguna danza
regional de su preferencia. Recuerden hacer ejercicios de calentamiento y enfriamiento antes y
despus de su evolucin.
Pueden usar:
Zapateado sencillo
Valseo
Giros
Saltos
Escriban en el recuadro un esquema de los pasos que usarn.
89
Una vez que tengan bien practicados los movimientos, formen equipos de seis a ocho
integrantes y jueguen a crear su propia danza ritual.
Piensen en los elementos que pueden usar desde msica, vestuario, accesorios, etc. Los
cuales pueden ser hechos de cualquier material de reciclaje o de bajo costo.
Si llegaran a usar utilera, debe ser segura y de un material resistente y muy liviano.
Pongan nombre a su danza y expliquen brevemente su significado y fuente de inspiracin.
Definan, con su profesor, qu tiempo van a usar de la clase para dedicarlo a los ensayos y
planificacin. Despus presntenla en su saln de clases.
Ambienten su saln para que tengan el suficiente espacio, quiten sillas y limpien el espacio;
tengan a la mano todo lo que vayan a necesitar para su representacin. La duracin no debe
exceder de cinco minutos por equipo.
Actividad 4.10 Con base en el ejercicio anterior, responde lo siguiente:
Qu tipo de msica o acompaamiento usaron?
Qu tipo de accesorios y/o utilera usaron?
Cmo fue el vestuario y con qu material fue elaborado?
Cmo fue el desempeo del equipo?
Cules fueron los principales pasos y movimientos que usaste?
90
En esta unidad conociste la gama de colores y alegra que poseen nuestras danzas.
Muchas han alcanzado popularidad y se han convertido en smbolo de cada estado de la

Repblica, y hasta del pas.
Ballet Folclrico de Mxico

Las danzas folclricas de Mxico se han representado en grandes e importantes escenarios
del mundo entero, hacindose de un pblico cada vez ms vido de saber de estas danzas y de
nuestra cultura.
Hay personas importantes que han hecho posible la difusin de nuestras races, una de ellas
es Amalia Hernndez (1917 2000), quien con su ballet folclrico ha alcanzado un xito dentro y
fuera del pas. En este ballet se trata de combinar con su equipo de baile una mezcla entre folclor
y toques de danza contempornea.
Amalia Hernndez fund el Ballet Folclrico de Mxico en 1952. Fue bailarina y coregrafa,
y comenz desde muy joven una bsqueda permanente por rescatar las tradiciones dancsticas
de Mxico.
Esta bsqueda se convirti en una necesidad vital

de proyectar a Mxico en todo el mundo, as como la
belleza del universo en movimiento desde las culturas
precolombinas, las influencias espaolas en la poca
del virreinato y la fuerza popular de los tiempos
revolucionarios.
Amalia inici en 1952 sus primeras presentaciones,

mismas que le valieron el reconocimiento del pblico
como representante cultural de Mxico.
Con ella el presente se diluye ante nuestros ojos y

comienza el viaje a travs del pasado. Resurgen los
seores del Cielo y de la tierra, los jaguares, los dioses
nacidos de seres humanos; treinta culturas distintas
que florecieron tiempo atrs, dejando su huella en el
color, en el ritmo, en la danza y en la msica, formando
una riqueza cultural en la que Amalia Hernndez se
inspir para crear el Ballet Folclrico de Mxico.
El xito internacional obtenido en las primeras giras,

y que se han repetido a lo largo de los cincuenta y
ocho aos de incansable labor artstica, se mantiene
vigente, dejando en cada ciudad del mundo lo que Mxico es a travs de su folclor.
91
As, desde los aos sesenta, Amalia Hernndez y el Ballet Folclrico de Mxico han realizado
la coreografa para 40 ballets formados por 76 bailes regionales. En todos ellos, la msica, el
rigor tcnico, los elaborados trajes tpicos y las coreografas originales crean el singular carcter
de este Ballet.
En reconocimiento a tan vasta obra artstica, Amalia Hernndez y el Ballet Folclrico de Mxico
han recibido ms de 200 preseas.
Al morir Amalia Hernndez, la Directora artstica del Ballet Folclrico de Mxico, su hija, Norma
Lpez Hernndez, ocupa tan importante puesto.
El Ballet se inici presentando funciones semanales en televisin, patrocinadas por el Gobierno

de Mxico.
Desde 1959 presenta funciones permanentes en el Palacio de Bellas Artes.
La institucin consta de dos compaas: la Primera Compaa y la Compaa de Residente,

las cuales se turnan las distintas giras que se realizan en el pas y el extranjero, A la fecha se han
efectuado ms de cinco mil funciones.
La msica, danza y vestuario del folclor de Mxico, unido al talento de sus artistas, han logrado
un indiscutible xito nacional e internacional.
El programa consta de 10 excelentes bailables que nos recuerdan la riqueza musical,

coreogrfica y artstica de las diferentes regiones de Mxico.
Actualmente se presenta en el Museo Nacional de Antropologa e Historia (INAH). Si deseas

ver una funcin de este extraordinario grupo, puedes ir directo al Palacio de Bellas Artes para ver
los horarios y costos, o buscarlo en revistas de espectculos o en Internet.
92
Mini cuestionario
Responde este cuestionario segn tu propia opinin; respecto a lo que has investigado por
cuenta propia, lo que has visto en el libro y de acuerdo con tu propia perspectiva.
Qu personajes encuentras en las danzas prehispnicas?
Por qu piensas que es til usar maquillaje en las danzas?
Crees que estas danzas puedan representarse en cualquier sitio? Como cules?
En que fechas importantes de nuestro pas has presenciado este tipo de danzas?
Qu es lo que ms te llam la atencin de la ornamentacin y vestuario de las danzas

prehispnicas y por qu?
93
RESUMEN DEL
94
Contenido
Definicin de la estructura general
Memorizacin de secuencias de movimiento
Realizacin de trazos coreogrficos en grupo
Interpretacin de los sentimientos y las ideas que subyacen en la danza
Valoracin esttica del montaje dancstico realizado por el grupo, analizando los
siguientes elementos:
1. Expresividad
2. Tcnica
Reflexin en grupo en torno a la importancia de la danza con fines rituales y sagrados,

como parte de la diversidad cultural de Mxico.
Escenificar una danza con fines rituales y sagrados, y valorarla como parte del patrimonio
cultural de Mxico.
Entregar un reporte con el anlisis y comentario de una obra que tenga contenido dancstico.
Algunos lugares donde hay este tipo de eventos son las plazas pblicas, casas de cultura, teatros
del pueblo, escuelas de iniciacin artstica, etc., en los que la mayora de las veces la entrada es
gratuita.
96
Bloque 5 Escenificacin de la danza
Introduccin
Las artes han trabajado en conjunto para formar una obra completa en la que el espectador
pueda disfrutar totalmente. Todas son piezas fundamentales dentro de cada espectculo. Dentro
de la danza se ha buscado la alianza con la msica, la pintura, la fotografa, la literatura, la
actuacin, etctera.
Sin embargo, el pblico slo ve el producto final, que es la representacin del montaje
escnico; sin saber que detrs hay todo un extenso trabajo en equipo que busca este fin; desde
los ensayos, la colocacin de la escenografa, si es que se usa; el maquillaje y el vestuario, as
como toda la organizacin de la puesta en escena.
Los que dan la cara son los artistas, pero hay personas que desarrollan un importante trabajo
oculto por el teln. Algunas de estas importantes personas son los tramoyistas (se dedican al
cambio de escenas y efectos especiales), los iluminadores, tcnicos de sonido, asistentes de
vestuario, el director de escena, ayudantes en general (su trabajo consiste en que no falte nada,
y ayudar al director a la organizacin y apoyo al artista para cambios de escena o vestuario), etc.
En algunos casos se cuenta con maquillistas y vestuaristas, pero en general es el artista quien
se ocupa de sus cambios de vestuario as como de su maquillaje.
En el caso de nuestras danzas folclricas, lo comn es realizarlas al aire libre, por lo que
la escenografa es escasamente necesaria, y se suelen usar ms utilera (cuchillos, vasos,
bandejas, abanicos, flores, listones, cuerdas, etc.). Esto requiere, por parte de los bailarines,
mayor compromiso en los ensayos para tener un total y completo control de los objetos y evitar
as cualquier posible contratiempo.
Como vemos, todas y cada una de las personas que forman parte de una compaa de danza
juegan un papel muy importante para que, en conjunto, se pueda funcionar a la perfeccin. La
prxima vez que aplaudas un espectculo no olvides hacerlo tambin por aquellas personas que
se encuentran tras bambalinas (las que hacen que el espectculo sea digno de verse), pues a
ellas tambin se les debe un merecido reconocimiento.
97
Una herramienta de consulta que puedes usar es la siguiente pagina de Internet http://www.
cdi.gob.mx
En ella encontraras informacin para una mejor comprensin acerca de estos temas, sin
olvidar los libros que puedes encontrar en las bibliotecas escolares o estatales.
Realiza un collage
Actividad 5.1 Como hemos venido trabajando anteriormente, haz un collage
con algunas imgenes o recortes de las danzas de Mxico.
98
Actividad 5.2 Responde las siguientes preguntas.
1.- Por qu crees que las danzas prehispnicas siguen vigentes hoy da?
2.- Por qu crees que es importante seguir conservndolas?
Un organigrama
Un organigrama es la representacin grfica de la estructura de una empresa u organizacin.

Con ellas se representan las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que
las dirigen, mediante un esquema de las relaciones jerrquicas y competenciales de vigor en la
organizacin.
El organigrama es un modelo abstracto y sistemtico que permite obtener una idea uniforme
acerca de la estructura formal de una organizacin.
Un organigrama tiene una doble finalidad:

Desempea un papel informativo, al permitir que los integrantes de la organizacin y las
personas vinculadas a ellas conozcan, a nivel global, sus caractersticas generales.
Es un instrumento para realizar anlisis estructurales al poner de relieve, con la eficacia

propia de las representaciones grficas, las particularidades esenciales de la organizacin
representada.
En el organigrama no se requiere toda la informacin para conocer cmo es la estructura total

de una empresa.
Por otra parte, todo organigrama debe cumplir los siguientes requisitos:
Obtener todos los elementos de autoridad, los diferentes niveles de jerarqua, as como la
relacin entre ellos.
Debe ser fcil de entender y sencilla de usar.
Slo debe contener los elementos indispensables.

99
Existen diferentes tipos de organigramas:
1. Vertical: muestra las jerarquas segn una pirmide, de arriba abajo.

2. Horizontal: muestra las jerarquas de izquierda a derecha.
3. Mixto: es una combinacin entre el horizontal y el vertical.
4. Circular: en este tipo de esquema la autoridad mxima est en el centro y alrededor de
sta se forman crculos concntricos, donde se ubica a los jefes inmediatos.
5. Escalar: en este tipo de esquema se usan sangras para sealar la autoridad. Cuanto
mayor es la sangra, menor es la autoridad de ese cargo.
6. Tabular: es prcticamente un esquema escalar, slo que mientras el escalar lleva lneas
que unen los mandos de autoridad, el tabular no las usa.
Direccin
Coregrafo Apuntador
Elementos
Vestuario
Musicales
Elementos
Utilera
Escenogrficos
Organizando una danza

Actividad 5.3
Con tu profesor dividan el grupo en tres equipos, los cuales
elegirn una danza ritual y comenzarn a trabajar con ella para
finalmente presentarla ante un pblico, que puede ser externo o interno, segn las caractersticas
y reglamento de la escuela. A la hora de elegir su obra, tomen en cuenta todo lo ya visto con
anterioridad, como el vestuario, la escenografa, la fluidez del movimiento, la organizacin,
etctera.
El profesor decidir cuanto contar este trabajo para la evaluacin final.

100
Realiza tu propio organigrama
Actividad 5.4
Haz un organigrama con el nombre del responsable o
responsables de cada rea, y del tipo de elementos que van a
usar (msica, accesorios, material, etctera).
Despus de que cada integrante tenga una tarea especfica, organicen con su profesor el
tiempo que le dedicarn a los ensayos.
Recuerda que no hay necesidad de gastar mucho, usen o reutilicen elementos que tengan en
casa.
Pnganse de acuerdo en el lugar donde se van a presentar; puede ser el patio de la escuela
o incluso en el saln de clases, si lo acondicionan bien.
Cada alumno llevar una bitcora en donde escribir un informe detallado de las actividades
de la danza ritual, desde el principio y hasta despus de terminar con la presentacin de la
obra.
101
Qu es una bitcora?
La bitcora es una especie de diario, en ella escribirs tus actividades dentro del proceso
de la puesta en escena de tu obra. Puedes usar una libreta o una carpeta e ilustrarla con
recortes, dibujos, colocar esquemas o sugerencias y todo lo que hagas en relacin con la
danza que presentarn.
Las bitcoras son de gran utilidad porque al ser un diario de actividades te ayudan
a recordar detalles y evitar conflictos. Los profesionales llevan una bitcora para saber
exactamente cmo realizar el montaje, sobre todo si lo montan en diferentes pases y con
diferentes personas.
T lo puedes hacer ms sencillo, slo pon el da, la actividad y comentarios personales. Este
trabajo es para entregarlo al profesor, quien decidir el porcentaje otorgado para tu calificacin
final.
Delineando tu obra dancstica

Actividad 5.5
Una vez que tengan listo su organigrama, con el que se
repartirn las funciones de la obra, debern solicitar ayuda a su
profesor para elaborar un guin sencillo de su representacin dancstica, tomando en cuenta el
inicio, desarrollo y desenlance, de manera coherente.
102
Actividad 5.6 Responde las siguientes preguntas.
1.- Por qu eligieron esa danza ritual?
2.- Qu es lo que quieren transmitir con esta danza?
Los signos coreogrficos
Para llevar un control de la coreografa haremos esquemas de los trazos coreogrficos de

cada ejecutante, como en el siguiente ejemplo.
Mujeres Hombres
Quedando uno frente al otro
103
Pueden usar sus propios signos.
La danza es un arte del momento, a mediados del siglo XX Rudolf Von Laban cre la
Labanotacin, que era una manera de escribir la danza y ser una herramienta til para coregrafos
y bailarines. Y aunque ciertamente lo fue, su estudio era intenso y largo para poder anotar un
solo movimiento. Actualmente esta tcnica de escritura de la danza ya no se usa. Hoy da, para
recrear las danzas se usan herramientas ms modernas, como las videocmaras, que pueden
dar un enfoque de diversos ngulos y, por supuesto, el uso de diarios o bitcoras.
Realiza tus esquemas

Actividad 5.7
Dibuja tus principales esquemas de movimiento con su
transicin.
104
3
Dibuja o recorta
Actividad 5.8
Coloca en los siguientes recuadros los elementos que usars
para la representacin de tu montaje.
Vestuario Elementos
Musicales
Utileria Elementos de
Escenografa
Para que una danza resulte lo mejor posible, son necesarios tres elementos que todo integrante
del equipo debe aportar: comunicacin, responsabilidad y esfuerzo. Esto, aunado al deseo de
hacer bien lo que nos gusta, nos dar la satisfaccin de haber realizado un buen trabajo.
105
Interpretacin de ideas y sentimientos que
subyacen en la danza
En el cuerpo humano repercuten los impulsos psicosomticos, ste segrega sustancias que
influyen en los rganos al interpretar ideas y sentimientos que varan de acuerdo con la intencin
que se les quiera dar.
Completa las columnas: Idea o Sentimiento de acuerdo con

Actividad 5.9
lo que signifiquen para ti los datos de las columnas: Elemento y
Deidad. Observa los ejemplos.
IDEA SENTIMIENTO ELEMENTO DEIDAD

Tierra TONANTZIN
Sol TONATIUH
Luna MEZTLI
Aire EHECATL
Agua TLLOC
Movimiento NAHUI OLLIN
Sabidura Estrella de la maana y QUETZALCATL

la tarde
Voluntad Guerra florida HUIXILOPOCHTLI
Lo oculto TEZCATLIPOCA
Sequedad XIPE TOTEC

CAMAXTLE
Que vean tu danza!

Actividad 5.10
Ya que tengas preparado completamente tu montaje dancstico,
lo que resta es invitar a las personas para que asistan a ver tu
representacin.
Para esto puedes hacer una invitacin en el formato que desees y de la manera que a ti ms
te guste. No olvides los siguientes datos: hora, fecha de presentacin y lugar del evento.
106
Los alumos del primer grado
Tienen el honor de invitarlo
Al evento artstico de actividades curriculares, que se llevar
a cabo el da_________, a las __________ horas, en las
instalaciones del plantel.
Esperamos contar con su presencia.
Escuela:____________________
NO FALTE!
Para el programa que se le dar al pblico antes de empezar la funcin, pueden elaborar algo
como lo siguiente:
PROGRAMA
Nombre de la escuela:______________________________________________
Grado:_______ Grupo: ________ Turno: __________
Profesor responsable: _____________________________________
DEMOSTRACIN DE DANZAS RITUALES

Nombre de las danzas Duracin Intrpretes
Lleg la hora de presentar tu danza!

Antes de su participacin, deben procurar que todo est listo: msica, vestuario y escenografa.
No olviden los ejercicios de calentamiento antes de salir a escena.
Y quin los va a presentar ante el pblico? Claro! El maestro de ceremonias! Este podra
ser un compaero o compaera de buena presencia, facilidad de palabra y voz agradable; o bien
podra hacerlo tu profesor.
Y ahora s! Todo listo, fuera nervios y a bailar!
107
Actividad 5.11 Responde de manera breve las siguientes preguntas.
Cmo te sentiste al estar bailando frente al pblico?
En general, cmo fue el trabajo en equipo?
Consideras que hicieron buen uso del espacio? Por qu?
Qu fue lo mejor del montaje?
Qu les cost ms trabajo realizar en la puesta?
Escribe los comentarios finales acerca de tu montaje.
Actividad 5.12 De la manera que elijas, ilustra y expresa tu experiencia con

la danza ritual.
108
109
Aprendiendo de los expertos
Actividad 5.13
Busca en tu entorno, colonia, comunidad o regin, a una
persona que se dedique a algn tipo de danza o baile y pdele
que te responda el siguiente cuestionario:
Nombre del entrevistado:
Edad: Profesin:
Gnero dancstico:
Qu es lo que ms le gusta de la danza?
Qu siente al bailar?
Cul cree que sera el peor obstculo para ejecutar una danza?
Por qu cree que la danza es importante dentro de nuestra sociedad?
Cmo cuida su cuerpo para evitar lesiones?
Qu consejo dara a los que se inician en el mundo de la danza?
110
RESUMEN DEL
111
la atencin del bloque 2.
112
Autores varios. Enciclopedia Historia del Arte. Ed. Espasa
Dallal, Alberto, Como acercarse a la danza. Mxico, CONACULTA, Direccin General de

Publicaciones
Dallal, Alberto, La danza en Mxico, Primera parte. Mxico, UNAM.
Fleming, William. Arte, Msica e Ideas. Ed. Mc Graw Hill
Juregui, Jess. Las danzas de la conquista. Mxico, Fondo de Cultura Econmica,

CONACULTA
Mendoza Bernal, Mara Cristina. La coreografa, un caso concreto. Mxico, INBA
Miranda Hita, Antonio/ Lara Gonzlez, Jos Joel. Manual bsico para la enseanza de la
tcnica de la danza tradicional mexicana. Mxico, FONCA, CONACULTA. Ed. Ducere.
Orta Velzquez, Guillermo. Breve historia de la msica en Mxico. Textos Universitarios.

Joaqun Porra, S. A. de C. V. Editores
Ramos Smith, Maya. La danza en Mxico durante la poca colonial. Mxico Alianza Editorial
Mexicana, CONACULTA
Rodrguez Pea, Hilda. ndice bibliohemerogrfico de la danza tradicional mexicana. Mxico,

CONACULTA, Direccin general de culturas populares.
Torres Miquel, Oscar. Encuentros de Msica y danza indgenas. Mxico, Consejo Estatal para
la Cultura y las Artes.
113
DANZA 1
Arte en Movimiento para Secundaria
Se termino de imprimir en Junio de 2010.

El cuidado de la edicin estuvo a cargo
de: Ediciones Preludio.

Danza 1 Digitalizado 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Danza 1 Digitalizado 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DANZA 1

Arte en Movimiento para Secundaria

Primera edicin, Mxico, 2010.

Diseo grfico: Patricia Maldonado Corts

Derechos Reservados. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin pueden reproducirse, registrarse o

Impreso y hecho en Mxico.

Bloque 2. ELEMENTOS DE LA DANZA

Bloque 4. PREPARACION PARA EL MONTAJE DANCISTICO

Bloque 5. ESCENIFICACION DE LA DANZA

Desarrollen un pensamiento artstico que les permita expresar ideas, sentimientos y

Encuentren soluciones propias, creativas y crticas mediante la observacin y la experimentacin

Usen las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) para as acceder a ms informacin,

Enfoque en la Educacin Secundaria

Por ello, la enseanza de la danza en la educacin bsica no aspira al estudio exhaustivo

Grado, Grupo y Turno:

Telfono: Correo Electrnico:

Nombre del Profesor:

I. Contesta el siguiente cuestionario:

1. Sabes o te gustara bailar?

2. Si te gusta bailar, Cules son los bailes que ms te gustan?

3. En qu lugares y ocasiones has visto que bailen?

4. Qu es bailar para ti?

5. Qu tipo de bailes conoces?

6. Qu importancia crees que tenga la danza en la vida del ser humano?

7. Sabes con qu otras artes tiene relacin la danza?

8. Conoces la diferencia entre un baile regional y un baile moderno?

9. En tu grado anterior participaste en algn baile regional?

10. Qu crees que experimenta la gente al bailar?

Exploracin de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo.

Exploracin de calidades del movimiento.

Exploracin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando situaciones

Interpretacin, en grupo, de los sentimientos y pensamientos expresados corporalmente.

El reporte deber contener:

Tipo de danza o baile analizado.

Puedes consultar la cartelera donde se publican espectculos (en revistas, peridicos e

La danza es un arte evolutivo que trabaja con material humano; la herramienta

Asimismo, la danza es un lenguaje sin palabras; no las necesita para

Actividad 1.1 Transversalidad (Correlacin con otras materias)

LAS BELLAS ARTES

Arquitectura Escultura Teatro Cinematografa

Actividad 1.2 Las Bellas Artes

Observacin del cuerpo humano

Actividad 1.3 Empezar a movernos

Debers memorizar estos movimientos y posteriormente coordinarlos para ejecutarlos de

Con base en el ejercicio anterior, responde las siguientes preguntas:

1. Qu tan difcil fue hacer los movimientos?

2. Qu fue lo que te cost ms trabajo?

3. Imagina con qu tipo de msica se complementara la secuencia de movimiento, y explica

Anlisis del movimiento

Identificar el cuerpo como medio de expresin

Actividad 1.5 Responde lo siguiente:

Qu forma tiene Qu me gusta de

En qu situaciones Cmo expreso con mi

Cmo lo cuido? Cmo uso la mirada en

Estas posiciones son:

Posiciones bsicas de los pies

- Segunda posicin (Deuxime position):

Posiciones bsicas de los brazos

- Primera posicin - Segunda posicin (Deuxime position):

Realicemos las 5 posiciones a nuestro cuerpo

Dispongamos a hacerlas de la siguiente manera:

El cuerpo como una totalidad considera dos tipos de movimiento:

1. Movimientos Cotidianos: Ejemplo, mover una silla.

2. Movimientos Expresivos: Ejemplo, platicar un incidente mediante ademanes.

Dentro del ballet hay posiciones bsicas de __________

Y posiciones de _.

Cada movimiento tiene un determinado____, _ y _

_________, _ y _______