Universidad Virtual del Estado de Michoacn
Andamio cognitivo
Diez nuevas competencias para ensear
Competencias
Conceptualizacin
para ensear
En este apartado se refiere a:
1.- La voluntad de elaborar situaciones
didcticas ptimas, en primer lugar para
los alumnos que no aprenden
escuchando lecciones. 2.- Conocer los
contenidos que hay que ensear y su
traduccin en objetivos de aprendizaje.
3.- Controlar los contenidos con
suficiente soltura y distancia para
1. Organizar y animar situaciones de construirlos en las situaciones abiertas y
aprendizaje las tareas complejas, aprovechando las
ocasiones, partiendo de los intereses de
los alumnos, explotando los
acontecimientos. Dicho en otras
palabras, favoreciendo la apropiacin
activa, la transferencia de
conocimientos, sin pasar
necesariamente por su exposicin
metdica, en el orden prescrito por un
ndice de contenidos.
2. Gestionar la progresin Toda enseanza debera ser
de los aprendizajes. estratgica, concebida en una
perspectiva a largo plazo, en la
que cada accin se decide en
funcin de su contribucin a la
progresin ptima de los
(Perrenoud, 2007)
Cmo recuerdo a mis
Desde cundo lo trabajo en
maestros del bachillerato
mi aula?
trabajando este aspecto?
El profesor Rene Silva que
me imparti diagnstico de
computadoras hacia una
clase amena y aprendamos
con prcticas que diseaba
de acuerdo a lo que
marcaba el programa pero
que a la vez fueran
relevantes con el campo
laboral, sin hacerlo pesado
para nosotros, era todo un
desafo porque haba
ocasiones donde tenamos
hasta 4 horas seguidas de
clase.
Todos los profesores
estaban muy al pendiente
de cumplir el programa en
su totalidad, algunos dando
clases con ms de un tema
En mi realidad contextual y
en mi prctica docente
actual, Cmo puedo
mejorar la puesta en
marcha de la competencia?
Para la mejora se necesita
ms transparencia en los
Desde que comenc a impartir
procesos administrativos y
clases me gusta disear las
de asignacin de clases, no
clases en base a los gustos de
se puede asignar la clase de
los alumnos y ms que nada
Informtica a un abogado
hacerlas amenas para que no
por que no conoce a
sientan aburrimiento o tedio.
profundidad los contenidos
del programa.
Desde la planeacin de Puedo mejorar la forma en
contenidos, tambin que se imparten los
planeando estrategias por si contenidos, orientndolos
hay algn imprevisto (algn ms a la asimilacin
paro de labores, permiso correcta de los

3. Elaborar y hacer
evolucionar los dispositivos
de diferenciacin
4. Implicar a los alumnos en
sus aprendizajes y en su
trabajo
5. Trabajar en equipo
6. Participar en la gestin
de la escuela.
aprendizajes de cada uno.
Es lograr establecer situaciones de
aprendizajes ptimas
comprendiendo por qu tiene
dificultades de aprendizaje y saber
cmo superarlas acudiendo a una
competencia global que consistira
en organizar las interacciones y las
actividades de manera que cada
alumno constantemente o por lo
menos muy a menudo se enfrente a
situaciones didcticas ms
productivas para l.
Es permitir a los alumnos darle sentido y
tener ganas de apropiarse de
aprendizajes. Suscitar el deseo de
aprender, explicitar la relacin con el
conocimiento, el sentido del trabajo
escolar y desarrollar la capacidad de
autoevaluacin del nio.
Trabajar en equipo es una cuestin de
competencias, pero presupone tambin
la conviccin de que la cooperacin es
un valor profesional. Ser profesional no
es trabajar en equipo por principio, es
saberlo hacer en el momento oportuno,
cuando resulta ms eficaz.
Gestionar la escuela es siempre, de
forma indirecta, disponer espacios y
experiencias de formacin. El cambio se
producir por la unin de dos progresos
complementarios: por un lado, una
adhesin progresiva de los actores a
nuevos modelos, y por el otro, la
construccin, tambin progresiva, de los
conocimientos y las competencias
a la vez, aunque no se
pedido por el grupo, etc.) conocimientos.
comprendieran del todo.
Una vez al ao se invitaba a
la comunidad a llevar sus
Trato de hacer que los alumnos
aparatos (PCs, televisiones,
busquen maneras de aprender
computadoras, licuadoras) a Hacer que los alumnos vean
de forma autnoma,
reparar con los alumnos, de con ms naturalidad el uso
invitndolos a tomar cursos en
esta manera nos de ambientes virtuales para
lnea gratuitos que pueden
enfrentbamos a su educacin.
ayudarles en su desarrollo
situaciones reales y
acadmico/profesional.
ayudbamos a la
comunidad
De nuevo mi profesor Silva
nos daba opciones para
A la hora de darles alguna
nuestro desarrollo, en una
asignacin de un tema les doy Planificar algunas
ocasin nos dio a elegir
varias opciones para que actividades donde los
entre montar una
puedan escoger la que se alumnos puedan ayudar en
exposicin para toda la
adapte ms a sus necesidades y el proceso de decisin.
escuela o reparar
habilidades de aprendizaje
electrodomsticos para la
comunidad.
El Profesor Silva y el
Profesor Francisco Valdez
Es difcil usar el trabajo en
nos dividan en equipos para Tratar de hacer ms trabajo
equipo por que la adquisicin
trabajar en impresoras y PC en equipo dentro de mis
de conocimientos es muy
s, tambin para la creacin planeaciones.
personal.
de complejos circuitos
elctricos y electrnicos
Hasta donde tengo No tengo participacin alguna Toda la gestin de la escuela
entendido la gestin de la en la gestin de la escuela. proviene de las oficinas
escuela estaba en las manos centrales en Ciudad de
del personal administrativo. Mxico, no hay manera de
que pueda participar en la
gestin de la escuela sin

7. Informar e implicar a los
padres
8. Utilizar las nuevas
tecnologas.
9. Afrontar los deberes y los
dilemas ticos de la
profesin
susceptibles de hacerlos funcionar en la
prctica.
El deber de informar e implicar a los
padres de ahora en adelante forme parte
del conjunto de condiciones de los
profesores, y no debera hacer olvidar el
derecho a la informacin y a la consulta
no hace desaparecer la obligacin
escolar, que es en cierto modo una
forma moderna de volverla soportable,
aceptable, mediante padres que estn al
pendiente de cmo se instruye a sus
hijos.
Las nuevas tecnologas de la informacin
y de la comunicacin (TIC o NTIC)
transforman de forma espectacular
nuestras maneras de comunicarnos,
pero tambin de trabajar, decidir y
pensar. Los profesores que saben lo que
aportan las nuevas tecnologas, as como
sus peligros y sus lmites pueden decidir,
con conocimiento de causa el
reforzamiento de los trabajos
pedaggicos y didcticos creando
situaciones de aprendizajes
enriquecedoras, complejas y menos la mitad de los
diversificadoras.
Prevenir la violencia en la escuela y en la
ciudad. Luchar contra los prejuicios y las
discriminaciones sexuales, tnicas y
sociales. Participar en la aplicacin de
reglas de vida en comn referentes a la
disciplina en la escuela, las sanciones y la
apreciacin de la conducta. Analizar la
relacin pedaggica, la autoridad y la
comunicacin en clase. Desarrollar el
sentido de la responsabilidad, la
solidaridad y el sentimiento de justicia.
orden directa de las oficinas
centrales.
Sigue siendo igual, todo se
Toda la comunicacin era a De ser necesario hablar con
comunican a los asesores y
travs de los asesores. los padres directamente.
ellos lo comunican a los padres
Curs mi bachillerato en el
Colegio Nacional de
Educacin Profesional
Tcnica, dentro de la
especialidad de
Vivimos en una poca donde
Mantenimiento de Equipo
las TIC son esenciales, siempre
de Cmputo y Control Seguir capacitndome en las
trato de introducir las TIC en
Digital, a pesar de que las TIC, para no proveer
beneficio de los alumnos para
TIC apenas estaban conocimientos obsoletos.
que las usen en su desarrollo
emergiendo, debido a la
escolar y profesional.
formacin siempre tuve al
profesores que las usaban
activamente en nuestro
desarrollo escolar.
El profesor Francisco Javier
a pesar de impartir una
Promuevo los valores positivos,
clase tcnica, se preocupaba
pero tambin corrijo los valores Poner en prctica los valores
por darnos una formacin
negativos como el hacer que les trato de impartir.
tica, una clase a la semana
trampa.
hacamos ejercicios de
reflexin social.
 Ninguna competencia, una vez
construida, no permanece adquirida por
simple inercia, debe ser conservada
mediante su ejercicio regular. Organizar
y fomentar situaciones de aprendizaje,
dirigir la progresin de los aprendizajes,
elaborar y hacer evolucionar dispositivos
10. Organizar la propia de diferenciacin, implicar a los alumnos
formacin continua. en sus aprendizajes y en su trabajo,
trabajar en equipo, participar en la
gestin de la escuela, informar e implicar
a los padres, servirse de las nuevas
tecnologas, afrontar los deberes y los
dilemas ticos de la profesin: todas
estas competencias se conservan gracias
a un ejercicio constante.
Al terminar mi carrera supe
que quera continuar mi
formacin profesional, pero
mis profesores me aconsejaron
dejar pasar al menos un par de
aos para comenzar con un
nuevo proyecto educativo para
La mayora de los no ver lo que recin haba Fomentar la actualizacin
profesores nos fomentaban terminado de ver en la ms all de la impuesta por
el continuar con nuestra universidad, es decir, para que la institucin que muchas
formacin acadmica. tuviera nuevos conocimientos. veces ni esa quieren tomar.