Anda di halaman 1dari 3

Lembar Kerja NA 3.

1. Berdasarkan hasil kegiatan pada lembar kerja NA 2 Tentukan model pembelajaran


yang sesuai dengan pasangan KD yang saudara pilih. Gunakan Tabel berikut ini.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran: Pemrograman Dasar

Model
No. Kompetensi Dasar Analisis KD
Pembelajaran
KD.3.1
. Menerapkan alur logika KD-3.1 Tingkat dimensi Model
pemrograman komputer kognitif adalah memahami Pembelajaran
(C2), dan pola pemrograman Discovery
dasar adalah bentuk Learning
pengetahuan konseptual

KD.4.1 Membuat alur logika KD 4.1 Memilih adalah


pemrograman komputer keterampilan konkret, tingkat
manipulasi (P2) adalah
membiasakan melakukan
pekerjaan dengan sedikit
percaya dan kemampuan
melalui perintah dan berlatih
2. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik
seperti tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Discovery Learning


dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Pemrograman Dasar

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Pendekatan Saintifik
Sintaksis model Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Tujuan Discovery (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
Pembelajaran Learning pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
3.1 Menerapkan alur 1. menerangkan Melalui diskusi Pemberian Guru menugaskan
logika Konsep alur logika siswa dapat stimulus terhadap siswa untuk mengamati
pemrograman pemrograman menerangkan siswa alur logika
komputer komputer konsep alur pemrograman
logika
2. Menentukan alur pemrograman
logika komputer
pemrograman
komputer Setelah
berdiskusi dan
menggali
informasi,
peserta didik
dapat
menentukan alur
logika
pemrograman
komputer
Identifikasi Guru menugaskan
masalah siswa untuk
menentukan langkah-
Pendekatan Saintifik
Sintaksis model Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Tujuan Discovery (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
Pembelajaran Learning pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
langkah pemrograman
komputer
4.1. Membuat alur 1. Merancang alur Setelah Mengumpulkan Guru meminta siswa
logika logika berdiskusi dan data untuk merancang alur
pemrograman pemrograman menggali logika pemrograman
komputer komputer informasi peserta komputer
2. Membuat alur didik Membuat
logika algoritma
pemrograman sederhana untuk
komputer menyelesaikan
permasalahan
menggunakan
bahasa natural,
flowchart dan
pseudocode
Pembuktian Guru menugaskan
siswa untuk memeriksa
hasil rancangan alur
logika pemrograman
komputer
Menarik Guru menugaskan
kesimpulan siswa untuk
menyajikan cara-cara
pembuatan alur logika
pemrograman
komputer
Siswa membuat bahan
presentasi mengenai
pembuatan alur logika
premrograman