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CURSO DE CHINO
PRIMER CURSO
Nivel A1.1

OBJETIVOS
Al final del curso, el alumno ser capaz de:
Expresarse con frases relativas a situaciones cotidianas
Reconocer la escritura china: Conocimiento de unos 500 caracteres chinos y
dominio de unos 80 radicales
Escribir el chino mandarn manualmente o por medio del ordenador
METODOLOGA
Se realizarn exposiciones de apoyo en powerpoint para el proceso de
enseanza/aprendizaje
Apndice de ortografa y pronunciacin
Transcripciones de las audiciones
Actividades por medio del curso on-line moodle
ACTIVIDADES COMUNICATIVAS Y GRAMTICA

Saludos y Tratamientos en chino
Nombres de pases y sus idiomas
Descripciones mediante los adjetivos
Profesin
Aficin y Tiempo de ocio
Parentesco chino
Presentarse
Numeracin en chino y los clasificadores
Pedir informacin
Pedir citas
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA CHINA Y DE SU ESCRITURA

Pinyin
Los tonos
Formaciones de los caracteres chinos: Liushu
Los 70 radicales bsicos y sus derivaciones
Formaciones de palabras
Proverbios chinos
BIBLIOGRAFA
Materiales bsicos en clase:
1. Chino A1 y A2 elemental. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2009
2. Curso de Escritura China. Los 70 radicales. Zaragoza: Prensas Universitarias
de Zaragoza, Servicio de Publicacin de la Universidad Pontificia de Comillas,
2008
3. El nuevo libro de chino Prctico Tomo 1 ( libro de texto , libro de ejercicios ).
Beijing Language and Culture University Press, 2009. lecciones 1.2.3.4.5.6.7.8
( 1 2 3 4 5 6 7 8 )
4. Llibro de lectura: Lecturas breves repartidos por el profesor.
Otros manuales de consulta:

Mtodo de chino. Nivel elemental (tomo 1). Edicin espaola. Pars: You-Feng
Far East Everyday Chinese. Boo . Taipei: The Far East Boo Co., Ltd. 2006
Chinese Pronunciation. Taipei: LiveABC, 2007
Practical Audio-Visual Chinese. Taipei: Zhengzhong, 1999
Chino : ntroduccin a la lengua y la escritura chinas. Barcelona: Planeta UOC,
2003
HNY 1. Chino para hispanohablantes. Barcelona: Herder, 2005
Chinese, Go 100. Multimedia Courseware, intermediate level. Digital Textboo
& Assignment.
Diccionarios
Diccionario espaol de la lengua china. Taipei, Leader Boo Company, 1977.
Far East 3000 Chinese Caracter Dictionary. Taipei, The Far East Boo Co., Ltd,
2006
Nuevo Diccionario Chino-Espaol . Beijing: Shangwu, 2004
SEGUNDO CURSO
Nivel A1
OBJETIVOS
Al final del curso, el alumno ser capaz de:
Expresarse con frases relativas a situaciones cotidianas
Reconocer la escritura china: Conocimiento de unos 500 caracteres chinos
Escribir el chino mandarn manualmente o por medio del ordenador
METODOLOGA
Se realizarn exposiciones de apoyo en powerpoint para el proceso de
enseanza/aprendizaje
Apndice de ortografa y pronunciacin
Transcripciones de las audiciones
Actividades por medio del curso on-line
ACTIVIDADES COMUNICATIVAS
Saludos y Tratamientos en chino
Saludar /Preguntar lo que quieres alguien
dentificar a una persona / Preguntar a alguien su nacionalidad / prensentar a
las personas
Perdir permiso/ Preguntar a alguien su nombre/presentarse
Preguntar por direcciones /Pedir disculpas /preguntar la profesin de alguien
Hacer sugerencias /Pedir a alguien que repita algo/hacer comentario
Conocer a alguien por primera vez /Hablar sobre la asignaturas principales de
la carrera de alguien
Hablar de la propio familia / Hablar de la propio universidad
Pedir una cita /Preguntar la edad y el lugar de nacimiento de alguien
/Celebrar el cumpleao de alguien
Expresar preferencias /De compras /Resolver problema del idioma
GRAMTICA
El orden de palabras del chino
La forma afirmativa/negativa de las oraciones de predicado verbal
Con la partcula para formar una oracin interrogativa
Con la partcula para formar una oracin interrogativa
El adverbio , expresa el significado de igualmente
Los verbos y
Los clasificadores nominales
La partcula
Un nombre, un pronombre, un adjetivo, un verbo ms la partcula forma
un Sustantivo
Se emplea la conjuncin para unir posibles opciones en la oracin
Interrogativa
Disyuntiva.
La partcula final sirve para suavizar un imperativo y expresa duda
La construccin :
Uso de y
Uso la oracin exclamacin :
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA CHINA Y DE SU ESCRITURA

Pinyin
Los tonos
Formaciones de los caracteres chinos: Liushu
Formaciones de palabras
Proverbios chinos
Deletrear los alfabetos fonticos.
Pronunciar y distinguir los tonos.
Los trazos bsicos de los caracteres.
El orden de los trazos.
BIBLIOGRAFA
Beijing Language and Culture University Press, 2009. lecciones .10.11.12.13.14
( 9 10 11 12 13 14 )
2. Llibro de lectura: Lecturas breves repartidos por el profesor.
SISTEMA DE EVALUACIN:
La calificacin en convocatoria ordinaria se basa en la evaluacin continua que
consiste en pruebas peridicas y la calificacin de la participacin. A lo largo del
curso se realizarn 2 controles correspondientes a los temas de conversacin y al
Curso de Escritura China. Los controles se realizarn en horario de clase y se
anunciarn con antelacin. Cualquier control ausente no justificado se calificar
con un 0.
La media de las notas de los controles constituye el 60%. Un suspenso puede
compensarse con las dems notas, pero ningn control se puede repetir (salvo
casos particulares, el alumno tendr que avisar al profesor con antelacin). La
calificacin de la participacin (en forma de dictados, exposiciones o deberes)
constituye el 40%. La nota resultante constituye la nota final.
* Evaluacin de la participacin:
Trabajos entregados: 20% de la nota final
10 Dictados: 10% de la nota final
Colaboracin en clase: 10% de la nota final
TERCER
CURSO Nivel
A2.1
OBJETIVOS
Aprender 300 trminos ms de vocabularios nuevos.
Comunicarse con mayor fluidez en la conversacin cotidiana.
Escribir cartas sencillas y rellenar formularios de solicitud sencillos.
Comprensin oral
Comprender global y Extraer informacin esencial sobre asuntos cotidianos o
material retransmitido, grabado, etc. de tipo convencional sobre hechos
diversos,con estructuras lingsticas ms complejas.
Ser capaz de identificar las intenciones y las ideas principales de
intervenciones , conversaciones y narraciones emitidas de forma clara.
Expresin oral
Ampliar la capacidad expresiva y ser capaz de comunicarse adecuadamente
con mayor fluidez en la conversacin de experiencias personales o hechos
desconocidos, describir, expresar y justificar las ideas y opiniones de forma no
demasiado breve
Comprensin lectora
Comprender el sentido global, las ideas principales y detalles relevantes de
textos escritos de diversa tipologa relacionados con la vida cotidiana , as como
textos literarios sencillos que traten sobre temas generales y ser capaz de
distinguir las ideas principales de las secundarias y reconocer informacin
especfica.
Expresin escrita
Redactar escritos breves, sencillos, refirindose a aspectos concretos de
diversa tipologa de unos 200 caracteres.
Trasladar y reformular en chino textos sencillos no muy largos, ni complejos
sobre temas conocidos y aspectos de la vida cotidiana. Reforzar los contenidos
gramaticales y lxicos ya enseados, matizarlos y ampliarlos.
METODOLOGA
De acuerdo con los objetivos marcados la metodologa a emplear ser
fundamentalmente comunicativa. Todas las explicaciones y actividades diversas del
curso se harn principalmente en chino. Se potenciar al mximo la actividad en
parejas o grupos.
A lo largo del curso se realizan individualmente , en parejas o en grupo las
presentaciones orales de temas preparados y desarrollados por los propios
estudiantes.
Respecto a la comprensin lectora, se propone a los alumnos/as lecturas
complementarias.
Mtodos utilizados durante el curso est asociada a un vdeo o un CD-R audio,
que permite al alumno/a desarrollar prcticas de comprensin auditiva, al tiempo
que sirve de base a ejercicios de interaccin y expresin oral.
El profesor utilizar la metodologa que considere ms conveniente,siempre y
cuando presente y practique los contenidos y destrezas que lleven al alumno a
alcanzar el nivel requerido de acuerdo al curso en que est matriculado.
El objetivo prioritario de la enseanza del chino es desarrollar la competencia
omunicativa, es decir, la capacidad de reconocer y producir lenguaje que no slo
sea correcto, sino tambin apropiado a la situacin en que se usa. Por ello, la
lengua chuno ser el vehculo de comunicacin en el aula. Deben ser las
necesidades del alumno las que aconsejen la utilizacin de diferentes recursos y
estrategias, aunque ello suponga conjuncin de diversos enfoques metodolgicos.
Segn esta orientacin, los alumnos deben ser los protagonistas de su
aprendizaje. Se tender a organizar las clases de forma que se facilite la
sociabilidad, la interaccin entre los alumnos, la motivacin hacia el aprendizaje y
el aumento del tiempo de actuacin del alumno y de comunicacin real.
El profesor pasa a ser presentador, informador, animador y evaluador de la
actividad; no se limitar a la correccin de errores sino observar las dificultades
colectivas e individuales. Los profesores desarrollarn las clases de modo que se
fomenten la cooperacin y autonoma del alumnado. Es responsabilidad del mismo
el ampliar, completar y consolidar este proceso de aprendizaje de forma autnoma
fuera del aula.
La enseanza ser cclica y acumulativa. Partiendo de la prioridad de la lengua
hablada en la vida real, se atender equilibradamente a todos los aspectos de
comprensin y produccin oral y escrita. La gramtica se introducir en funcin de
las necesidades del proceso de aprendizaje de la lengua.
Leccin 15
Saludar
Confirmar que algo ha pasado
Comentar la accin de alguien
Cambiar dinero en el banco
Describir un lugar que se ha visitado
Gramtica
La preposicin
El adverbio
El complemento de estado
La partcula: Confirmar la finalizacin o terminacin de algo
Reduplicacin del verbo
Numeracin desde 100 hasta 10000 ,
Leccin 16
Rellenar formularios
Pedir un libro
Devolver un libro
Hacer amigos
rse por un momento y volver
Gramtica
El adverbio"" (2)
El pronombre
shngy xi se utilizan para expresar el orden
(espacial y temporal)
El complemento de direccin simple
La oracin con
El complemento de duracin temporal
Leccin 17
Describir cosas
Comparar cosas
Comprar ropa
Gramtica
Verbo " etc." con el complemento de duracin temporal
jle o dule para indicar una extensin o un grado
La combinacin de utilizar la partcula ""(1)y la partcula "" (2)
El sintagma ""(1)
Comparacin utilizando la preposicin (1)
El complemento de cantidad
Leccin 18
En la oficina de correos
Describir cosas
ncertidumbre
Recordar
Coger el autobs
Gramtica
El clasificador
La preposicin
El pronombre "
El pronombre
El sintagma : V/VP+
El complemento de resultado
La oracin con ""(2)
La oracin con (2)
Leccin19
Expresar la duracin del tiempo
Hablar de hobbies
ntercambiar saludos
Decir adis
Gramtica
La estructura +V+
como el resultado de complemento
La pregunta con
La estructura+ V/VP"
Utilizar para hacer una comparacin
El complemento de duracin temporal
Oraciones con una series de predicado verbal: manera o forma
Leccin 20
Preguntar las razones
Dar prisa
Felicitacin de Ao Nuevo
Gramtica
Las conjunciones.................. "
La estructura "
Las conjunciones y
La pregunta elptica con
Los adverbios
Los seis componetes funcionales bsicos de una oracin china .
Oraciones con un predicado verbal
BIBLIOGRAFA
Beijing Language and Culture University Press, 2009. lecciones
15.16.17.18.19.20 ( 15 16 17 18 19 20
)
2. Llibro de lectura: elige por el profesor.
CUARTO CURSO
Nivel A2
Objetivos :
Aprender 350 trminos ms de vocabularios nuevos.
Comunicarse con mayor fluidez en la conversacin cotidiana.
Profundizar la comprension de lectura.
Leccin 21
Hablar sobre el tiempo y la localizacin de eventos pasados
Hablar sobre la direccin y la localizacin
Preguntar sobre la direccin
Hablar sobre partidos deportivos
Gramtica
La partcula modal (2)
El nombre
La preposicin
El adverbio(2) "
La oracin con
Palabras de localizacin
La oracin que indican la existencia
Leccin22
Hablar de una experiencia del pasado
Buscar un trabajo
Concertar una cita o quedar con alguien
Hacer comentarios
Gramtica
La omisin de en palabras de localidad
El pronombre detaostrativo
El pronombre
Experiencias pasadas
El complemento de cantidad verbal
Las conjunciones/
Leccin23
Hablar de planes
Hacer sugerencias
Hablar del tiempo
Comprar un billete de avin
r al restaurante
Gramtica
La construccin exclamativa + A / V + "
El sintagma de aposicin
El adverbio
Una accin que va a ocurrir dentro de poco
El complemento de direccin complejo
La oracin con sentido pasivo
Leccin 24
Recoger a alguien y despedirse
Hablar de los cambios
Hablar sobre las condiciones de vida
Gramtica
La construccin .... ..
La preposicin ""
El adverbio "(3)
El cambio de circunstancias
El aspecto progresivo de una accin
Las conjunciones ...
Leccin 25
Hablar sobre un incidente
Visitar un paciente
Poner quejas
Gramtica
como el prefijo para nmero ordinal
La estructura "+PL+/"
El adverbio (2)
El aspecto continuo de una accin o un estado
La oracin
Los complementos resultativos ""
Las conjunciones ... ...
Leccin 26
Recordar el pasado
Hablar de los estudios del chino
Gramtica
Estructura
La preposicin
El adverbio
Oraciones de predicado verbal(2)
Los aspectos de la accin
Varios tipos de complementos(1 )
BIBLIOGRAFA
Beijing Language and Culture University Press, 2009. lecciones 21. 22. 23. 24.
25. 26. ( 21 22 23 24 25 26
)
2. Llibro de lectura: elige por el profesor.
SISTEMA DE EVALUACIN:
La evaluacin de los cursos se establece sobre la valoracin de las cuatro destrezas
siguientes:
Comprensin Auditiva ()
Expresin Oral ()
Comprensin Lectora()
Expresin Escrita()
Estas destrezas se evalan por separado, y los alumnos tienen derecho a ser
examinados de todas ellas. El resultado obtenido en alguna de las destrezas no
elimina la posibilidad de realizar las pruebas correspondientes a otras.
En cuanto a la puntuacin asignada a cada una de las destrezas, ninguna de las

cuatro ser valorada con una puntuacin inferior al 20% de la puntuacin global.
No obstante, atendiendo a criterios de enfoque didctico, se podrn establecer
mrgenes variables para la puntuacin de cada parte, siempre dentro de los limites
mnimos de, al menos, el 20% para cada una de las destrezas.
Para aprobar el curso es necesario obtener, al menos, un 65% de la puntuacin

global entre todas las pruebas, siempre y cuando ninguna parte haya obtenido un
resultado inferior al 50% de los puntos que tiene asignados. Esto implica que:
- si en los resultados de Junio hay partes con notas inferiores al 50% de su

asignacin, stas quedan suspendidas para septiembre incluso si la media de las
cuatro partes supera el 65% del total.
- si la nota total tras el promedio es inferior al 65%, quedarn para septiembre

todos aquellos bloques que no hayan llegado al 65% por separado.
Si en la convocatoria de septiembre no se alcanzan estos criterios, queda

suspendido el curso completo.

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ACTIVIDADES COMUNICATIVAS Y GRAMTICA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA CHINA Y DE SU ESCRITURA

Otros manuales de consulta:

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA CHINA Y DE SU ESCRITURA

En cuanto a la puntuacin asignada a cada una de las destrezas, ninguna de las

Para aprobar el curso es necesario obtener, al menos, un 65% de la puntuacin

- si en los resultados de Junio hay partes con notas inferiores al 50% de su

- si la nota total tras el promedio es inferior al 65%, quedarn para septiembre

Si en la convocatoria de septiembre no se alcanzan estos criterios, queda

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