Anda di halaman 1dari 6

I.

IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMA Kristen Eben Haezar Manado
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah
Alokasi Waktu : 6 45 menit
Hari / Tanggal : (disesuaikan)
Lokasi / Tempat : Ruang Kelas

II. KOMPETENSI INTI


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR

No. Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas


alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

1
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran Fisika dalam kehidupan

Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
4.1

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning, siswa diharapkan
dapat :
1 Sikap Menunjukkan sikap : Bersyukur (Kesungguhan belajar), Jujur,
Disiplin, Bertanggung Jawab, Bekerja Sama dan Aktif.
2 Pengetahuan Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena
Fisika dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan
disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium
Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan
hubungannya dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam
hubungannya dengan keselamatan kerja di laboratorium
Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan
sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika

3 Keterampilan Melakukan percobaan yang berhubungan besaran fisika

Menjelaskan pengertian fisika dari beberapa ahli

Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan


dinamika sederhana dalam kehidupan sehari-hari

V. MATERI POKOK

HAKEKAT FISIKA

Pertemuan Materi Pokok Rincian Materi Pokok


I Hakikat Fisika Pengertian fisika menurut beberapa ahli
dan perlunya Langkah-langkah :
mempelajari 1. Siswa mencari informasi melalui internet tentang pengertian
Fisika fisika menurut para ahli
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang hakekat fisika dan
penerapannya serta factor-faktor yang berhubungan dengan
gejala-gejala alam dalam kehidupan sehari-hari
3. Penyelesaian masalah tentang hakekat fisika

II Ruang lingkup Prosedur dan keselamatan kerja


Fisika Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata
Metode dan pelajaran

2
Prosedur ilmiah 2. Memperhatikan prosedur-prosedur ilmiah yang dilakukan dalam
proses praktikum
Keselamatan 3. Siswa mentaati semua tatatertib yang berlaku pada saat praktikum
4. Siswa menjaga keselamatan kerja pada saat melaksanakan
kerja di
praktikum
laboratorium

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN


a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning

b. Media dan Alat Bantu


1. Whiteboard
2. Marker
3. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi
4. Lembar Kerja

c. Sumber Belajar
1. Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA
2. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi


Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
Komunikasi Guru mengucapkan salam Menjawab salam
Guru meminta salah satu siswa membuka Berdoa bersama
dengan doa
Guru mengecek kehadiran siswa Merespon kehadiran
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami HAKEKAT FISIKA terhadap materi pelajaran
dan memberikan gambaran tentang yang akan dipelajari
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa diingatkan tentang FENOMENA


Apersepsi ALAM DAN GEJALA-GEJALA ALAM yang Sikap peduli dan perhatian
pernah dipelajari sebelumnya pada guru, serta proses
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai. pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit

3
Mengamati Guru mengajukan/menunjukkan masalah Memperhatikan video yang
kepada siswa yang terkait dengan di berikan guru
GEJALA-GEJALA ALAM seperti panas, Membaca mengenai
hujan, awan, matahari, angina dan lain- pengertian hakekat Fisika
lain

Menanya Guru membentuk kelompok siswa untuk Membuat pertanyaan


mendiskusikan masalah di atas. mengenai pengertian gejala-
Guru meminta siswa untuk menanyakan gejala alam yang terjadi
tentang gejala-gejala alam

Mengeksplorasi/
Mengumpulkan Guru membagikan lembar kerja kepada Mengumpulkan data
informasi/ siswa untuk menyelesaikan masalah sebanyak mungkin tentang
eksperimen tentang gejala-gejala alam peristiwa tau gejala-gejala
alam yang terjadi dalam
ehidupan sehari-hari

Mengasosiasi/
mengolah Guru mengarahkan dan menuntun siswa Menganalisis tentang
informasi dalam menganalisis dan membuat hakekat fisika beserta
kategori dari hakekat fisika contoh gejala
Menyelesaikan masalah
tentang gejala dan peristiwa
alam yang berhubungan
dengan fisika

Mengomunika- Guru meminta siswa untuk menyampaikan Menyampaikan tentang


sikan tentang hakekat fisika hakekat fisika

Penutup 20 Menit
Di akhir Guru meminta siswa menyimpulkan Mengembangkan
pembelajaran tentang hakekat fisika kemampuan pengetahuan
diharapkan : Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
Guru memberikan tugas rumah (PR) Menumbuhkan rasa syukur
Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.
135
Total Waktu
Menit

Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi


Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
Komunikasi Guru mengucapkan salam Menjawab salam
Guru meminta salah satu siswa membuka Merespon kehadiran

4
dengan doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami prosedur praktikum terhadap materi pelajaran
dan keselamatan kerja yang akan dipelajari
Siswa diingatkan tentang hakekat fisika
sebelumnya
Apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Sikap peduli dan perhatian
yang ingin dicapai. pada guru, serta proses
pembelajaran dan materi
pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit
Mengamati Guru mengajukan/menunjukkan masalah Membaca tata tertib
kepada siswa yang terkait dengan mengenai keselamatan kerja
keselamatan kerja pada saat melakukan pada saat praktikum
praktikum

Menanya Guru membentuk kelompok siswa untuk Membuat pertanyaan


mendiskusikan masalah di atas. mengenai keselamatan kerja
Guru meminta siswa untuk menanyakan
tentang tata tertib yang belum dipahami

Mengeksplorasi/ Guru membagikan lembar tata tertib kerja Menyelesaikan lembar


Mengumpulkan dan keselamatan kerja pada saat prosedur kerja
informasi/ praktikum
eksperimen

Mengasosiasi/ Guru mengarahkan dan menuntun siswa Menganalisis dan membuat


mengolah untuk memahami tentang prosedur penyelesaian masalah
informasi praktikum dan keselamatan kerja tentang hal-hal yang perlu
diperhatikn ketika
dilaksanakan praktikum

Mengomunika- Guru meminta siswa untuk menyampaikan Menyampaikan hal-hal yang


sikan tentang hal-hal yang perlu di perhatikan perlu diperhatikan pada saat
pada saat praktikum praktikum dilakukan
Penutup 20 Menit
Di akhir Guru meminta siswa menyimpulkan Mengembangkan
pembelajaran tentang prosedur dan keselamatan kerja kemampuan pengetahuan
diharapkan : Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
Guru memberikan tugas rumah (PR) Menumbuhkan rasa syukur
Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran

5
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.

135
Total Waktu
Menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian


1. Aspek sikap a. Observasi Rubrik Penilaian Sikap
b. Jurnal Catatan Informasi Siswa

2. Aspek pengetahuan a. Tes Tertulis Soal Pilihan Ganda dan


b. Tes Lisan Uraian
c. Penugasan Daftar Pertanyaan
Pekerjaan Rumah

3. Aspek keterampilan a. Praktek/Unjuk Kerja Rubrik Penilaian


b. Proyek Ketrampilan dan sikap
c. Portofolio Daftar Cek /Skala Penilaian

Catatan : Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JEMMY J. JERMIAS, S.Pd WINDY MAKARAWUNG, S.Pd


NIP. 196703302006041002 NIk. 201602.19900115.2.