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Preparatoria estatal No.

Carlos Castillo Peraza

Informtica II

ADA INTEGRADORA

Mtra. Raygoza

Equipo Amarillo:

Emanuel Snchez Faras

Danna Ventura Luna

Gustavo Barroso Zavala

Oswaldo Ramrez Castillo


MATEMATICAS II.................................................................................................................................... 4

ADA1 ........................................................................................................................................................ 4
Clasificacin de los nmeros reales .......................................................Error! Bookmark not defined.
II. Completa correctamente la siguiente tabla, marca con una palomita en la columna del conjunto
al que pertenece cada nmero. .............................................................Error! Bookmark not defined.
GEOMETRA .............................................................................................................................................. 4
TEMA: POLGONOS........................................................................................................................................ 4
TIPOS DE POLGONOS ..................................................................................................................................... 6
ELEMENTOS DE UN POLGONO: ........................................................................................................................ 7
PERMETRO DE UN POLGONO .......................................................................................................................... 7
SEGMENTOS Y ANGULOS ......................................................................................................................... 8
CLASIFICACION DE LOS ANGULOS ............................................................................................................ 9
ACTVIDAD DE APRENDIZAJE ................................................................................................................... 10
REFLEXIN: ................................................................................................................................................ 11

QUMICA II ........................................................................................................................................... 12

REACCIONES QUMICAS, ECUACIONES QUMICAS Y TERMINOLOGA. ....................................................................... 12


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1........................................................................................................................ 17
BSQUEDA DE INFORMACIN DE ELEMENTOS QUMICOS. ........................................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
Ne Nen ..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Na Sodio ..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
H Hidrgeno ........................................................................................Error! Bookmark not defined.
Al Aluminio ..........................................................................................Error! Bookmark not defined.
S Azufre ...............................................................................................Error! Bookmark not defined.
N Nitrgeno.........................................................................................Error! Bookmark not defined.
Ni Nquel .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
P Fosforo .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
O Oxgeno ...........................................................................................Error! Bookmark not defined.
Au Oro ................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Fe Hierro..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
F flor .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Cu Cobre ..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Cm - Curio ..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Ag Plata...............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Co Cobalto ...........................................................................................Error! Bookmark not defined.
Br Bromo .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Pu Plomo .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
K Potasio .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
Ca Calcio..............................................................................................Error! Bookmark not defined.
ERROR! VNCULO NO VLIDO.ERROR! VNCULO NO VLIDO. ........................................................................... 18
REFLEXIN ................................................................................................................................................. 19

ETIMOLOGAS GRIEGAS II. ................................................................................................................... 20

ADJETIVOS GRIEGOS..................................................................................................................................... 20
ADA 1...................................................................................................................................................... 25
Repite tres veces los adjetivos ........................................................................................................... 25
REFLEXIONES. ............................................................................................................................................. 30

LECTURA Y REDACCIN II ..................................................................................................................... 31

TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS ................................................................................................................... 31


REFLEXIN: ................................................................................................................................................ 38
METODOLOGAS ......................................................................................................................................... 39
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION..............................................................................................39
QUIEN INVESTIGA? EL INVESTIGADOR!} ......................................................................................... 39
ETICA DEL INVESTIGADOR ................................................................................................................. 40
DIFICULTADES DEL INVESTIGADOR .................................................................................................... 40
Exploratorias ...................................................................................................................................... 42
ADA 2...................................................................................................................................................... 43
Identifcame. Actividad de aprendizaje nmero 2 ............................................................................. 43
REFLEXIN ................................................................................................................................................. 44
HISTORIA II ................................................................................................................................................ 45
TEMA 1. .............................................................................................................................................. 45
TEMA 2. .................................................................................................................................................. 47
LA SUBLEVACIN DE VALLADOLID: 4 JUNIO 1910 ..............................................................................................47
ADA 1...................................................................................................................................................... 51
Redacta en el siguiente espacio una pequea biografa de Francisco I. Madero y Jos Mara Pino
Surez. ............................................................................................................................................... 51

INGLS II .............................................................................................................................................. 53

DISCUSS PAST ACTIVITIES ............................................................................................................................. 53


GRAMMAR. The simple past tense. ................................................................................................... 53
PRONUNCIATION. The simple past tense ending. Listen and practice. .............................................. 54
Complete the postcard with the simple past tense of the following verbs. ....................................... 55
WRITING. On a separate piece of paper, write three things you did yesterday. Write three things
you didnt do. Then tell your partner about your day. ....................................................................... 55
VOCABULARY. Weekend activities. .................................................................................................... 56
CONVERSATION. Discuss past activities. ............................................................................................ 57
MODULE 2. LESSON 2 (ADA) ....................................................................................................................... 59
Lesson2. Discuss Past Activities. ........................................................................................................ 59
Complete the paragraph. Use the simple past tense forms of the verbs in the box. Use each verb
only once. ........................................................................................................................................... 59
Write five sentences about your activities this morning. Look at the pictures for ideas and use the
language box for additional words. ................................................................................................... 59
Which activities do you like? Number the activities from 1 to 6 in the order you like to do them. ... 60
Which activities did you do? Which activity didnt you do? Write three sentences about yesterday,
last week, and last month. ................................................................................................................. 60
Write three things you did last weekend. Write three things you didnt do. ..................................... 61
REFLEXIN ................................................................................................................................................. 62
TABLA DE IMAGENES. ................................................................................................................................... 63
TABLA DE TABLAS. ....................................................................................................................................... 65

BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................... 66
Matemticas II Formatted: Font: 14 pt

ADA1

GEOMETRA
Las primeras investigaciones conocidas dela geometra son debidas a los egipcios y a
los babilonios (2000 a.c.). El significado etimolgico de la palabra geometra, medida
de la tierra, nos indica su origen relacionado con la reconstruccin de los lmites de las
parcelas de terreno que tenan que hacer los agrimensores egipcios tras las inundaciones
peridicas del Nilo. Pero con los griegos, la geometra se interes por el mundo de las
formas y en el siglo III a.c., el matemtico griego Euclides, en su obra Los elementos,
presenta de manera formal el estudio de las propiedades de las lneas y planos, crculos
y esferas, tringulos y conos, etctera.

Tambin se encuentra la geometra en los juegos: billar (bolas y mesa de doble cuadrado
con rombos en los bordes), ajedrez, as como multitud de juegos de ordenador.

El mundo de los deportes esta repleto de figuras geomtricas: futbol (el rectngulo del
campo, las reas, el baln, las porteras etc), baloncesto (canastas, zonas, campo, etc)

Tenis, rugby y bisbol, entre otros

Tema: Polgonos
Si tenemos tres o mspuntos en un plano, no todos colineales y unimos dichos puntos
con segmentos (rectos), donde la figura geomtrica formada es llamada Polgono. La
palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (pol = muchos y goni =
ngulo).

En los polgonos podemos distinguir estos elementos:

Lado
Vrtice
Diagonal
Permetro
Ilustracin 1. Polgono

Los polgonos se denotan por las letras de todos sus vrtices y se clasifican segn sus
ngulos.

El ngulo interior o ngulo internoes el que se forma por dos lados consecutivos de un
polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vrtice contiene un ngulo
interior.

Ilustracin 2. Angulo Interior

El ngulo exterior o ngulo externo es el ngulo formado por un lado de un polgono y


la prolongacin del lado adyacente. En cada vrtice es posible conformar 2 ngulos
exteriores. Cada uno de stos es suplemento del ngulo interior que comparte el mismo
vrtice, ya que sumados miden 180.

1. Cncavos: si la prolongacin de alguno de sus lados interseca al polgono (nota que


algn ngulo mide ms de 180

Ilustracin 3. Polgono cncavo

2.Convexos: si la prolongacin de uno de sus lados cualquiera no interseca al polgono


(puedes apreciar que todos los ngulos interiores miden menos de 180)
Ilustracin 4. Polgono Convexo

Polgono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos sus vrtices estn
circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:

Tipos de polgonos
Polgono Regular:Polgono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos
sus vrtices estn circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:

-Tringulo equiltero: polgono regular de 3 lados,

-Cuadrado: polgono regular de 4 lados,

-Pentgono regular: polgono regular de 5,

-Hexgono regular: polgono regular de 6 lados,

-Heptgono regular: polgono regular de 7 lados,

-Octgono regular: polgono regular de 8 lados,... y as sucesivamente.

Ejemplos:

Ilustracin 5. Tipos de polgonos

Polgono Irregular: Polgono en el cual sus lados no son de igual longitud y/o sus
vrtices no estn contenidos en una circunferencia. De acuerdo al nmero de sus lados,
se denominan:

-Tringulo: polgono de 3 lados,

-Cuadriltero: polgono de 4 lados,

-Pentgono: polgono de 5 lados,

-Hexgono: polgono de 6 lados,

-Heptgono: polgono de 7 lados,

-Octgono: polgono de 8 lados,... y as sucesivamente.


Ilustracin 6. Tipos de polgonos 2

Elementos de un polgono:
Contorno del polgono: es la lnea poligonal que lo limita.

Lados del polgono: segmentos rectilneos que forman el contorno.

Vrtices del polgono: puntos donde se unen dos lados consecutivos del polgono.

ngulos interiores del polgono: formados por cada dos lados consecutivos.

Diagonal del polgono: segmento que une dos vrtices que no son consecutivos

Permetro de un polgono

El permetro de un polgono es la suma de las longitudes de sus lados, en la misma


unidad de longitud (cm, m, mm, etc.).

Por ejemplo el permetro del siguiente tringulo es igual a:

Ilustracin 7. Perimetro de un polgono


SEGMENTOS Y ANGULOS
Cada parte en que queda dividida una recta al ser cortada en cualquiera de sus puntos se
llama semirrecta o rayo. Esta es la parte de una recta conformada por todos los puntos
que se ubican hacia un lado de un punto fijo de la recta denominada origen, a partir del
cual se extiende indefinidamente en una sola direccin, es decir, no tiene fin.

Si en una recta sealan dos puntos: A y B, a la porcin de recta comprendida entre estos
dos puntos se llama segmento.

Semirrecta de origen A que pasa por B

Ilustracin 8. Segmento La figura formada por dos semirrectas que tienen


el mismo origen se llama anglo. El punto comn es el vrtice y las semirrectas, los
lados. Diremos que dos ngulos son congruentes si tienen la misma medida.

El punto A es el vrtice.

AB y AC son lados

Ilustracin 9. ngulo

Para detonar un ngulo se utilizan una o tres letras, o bien se coloca otra letra o numero
en la abertura.

A, donde A representa al vrtice.

BAC, la letra de en medio corresponde al vrtice

A, donde a representa la magnitud del angulo.

Ilustracin 10. ngulo (2)


Recuerda que para medir un ngulo utilizamos el sistema sexagesimal, el cual consiste
en dividir la circunferencia en 360 partes iguales llamadas grados. Cada grado se divide
en 60 partes iguales llamadas minutos y cada minuto en 60 partes iguales llamadas
segundos. El valor del ngulo no depende dE la longitud de sus lados, sino de la
abertura entre ellos.

CLASIFICACION DE LOS ANGULOS

Ilustracin 11. Casificacion de angulos

nombre menor o mayor a grados


agudo < 90
Tipos de POLIGONOS recto igual a 90
obtuso > 90
convexo < 180
INTEGRANTES
BARROSO ZAVALA GUSTAVO
llano igual a 180
SNCHEZ FARAS EMANUEL concavo > 180
RAMREZ CASTILLO OSWALDO nulo igual a 0
VENTURA LUNA DANNA
completo igual a 360
ACTVIDAD DE APRENDIZAJE
De acurdo con la siguiente figura, escribe sobre la lnea el nombre de cada ngulo segn
su medida. F G
B C

Ilustracin 12. Ada.


A D
E

a) BAE: Agudo

b) DEF: Obtuso

c) ABE: Recto

d) BFC: Llano

e) EDC: Obtuso

F) FCD: Agudo

G) FBE: Agudo

H) AED: Llano

i)CFE: Agudo

j)DEB: OptusoObtuso
Reflexin:
Actualmente, diversas profesiones relacionadas con el arte y la tecnologa, como el
diseo, la arquitectura y la ingeniera, utilizan la geometra para su desarrollo-

La construccin de viviendas o monumentos funerarios (pirmides de Egipto) hasta


templos de los mas diversos estilos, han impulsado constantemente el descubrimiento
de nuevas formas y propiedades geomtricas. Los albailes, ceramistas, artesanos,
decoradores, coregrafos, diseadores de muebles, entre otros, utilizan de una forma
mas o menos consciente, el espacio y las formas geomtricas.
Qumica II Formatted: Font: 14 pt

Reacciones qumicas, ecuaciones qumicas y terminologa.

.Las reacciones qumicas siempre implican un cambio qumico; cuando


se conduce un automvil, se libera energa al momento que la gasolina
se combina de forma exclusiva con el oxgeno del aire para producir
dixido de carbono y vapor de agua.

Ilustracin 13. Qumica,


1er tema

En las reacciones qumicas no se crean ni se destruyen tomos; los que


estn presentes se organizan para formar sustancias diferentes. En todos los casos, la
materia se conserva y la masa total no cambia. Para escribir ecuaciones de las reacciones
qumicas, es necesario familiarizarse con las frmulas qumicas.

Ilustracin 14. Qumica

Una reaccin qumica se produce cuando las sustancias qumicas sufren cambios
fundamentales de identidad; se consume una o ms sustancias al mismo tiempo que se
forman otras u otras. Estos cambios fundamentales en la identidad son los cambios
qumicos, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

La produccin de un gas (efervescencia).


La produccin de calor o la absorcin de calor.
Un cambio permanente en el color.
La aparicin de una sustancia soluble.

Un ejemplo que todas estas caractersticas lo podemos observar cuando colocas en tu


mano, uas y la sumerges en agua; al entrar en contacto con sta, el detergente, que
contiene NaOH, desprende energa en forma de calor, lo cual palpas porque la
temperatura sube. Otro ejemplo ocurre cuando utilizas algn anticido, lo colocas en
agua y Notas enseguida la formacin de Cas por la efervescencia.

A las sustancias presentes al inicio de una reaccin qumica se le llama reactivos y las
que se producen como resultado de la reaccin se le llama productos.

Energa luminosa

6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O 2

Reactivos Clorofila Productos

Los reactivos o materiales de partida se colocan en el lado izquierdo de la ecuacin,


mientras que los productos se escriben de lado derecho; en caso de que haya ms de un
reactivo o producto, stos se separan por un signo ms (+). Una flecha, que se lee como
produce, se paren los activos de los productos. Por lo tanto, una ecuacin qumica y la
forma abreviada de expresar por escrito una reaccin qumica por medio de smbolos y
frmulas. Podemos escribir una reaccin qumica, pero es mejor representarla en una
ecuacin.

Sabas que

En nuestro cuerpo se lleva a cabo una serie de reacciones qumicas cuyo fin es aportar energa
al organismo, esto lo estudiars en bioqumica.

En toda ecuacin qumica es un requisito indispensable que se cumpla la ley de la


conservacin de la masa y que se encuentre balanceada.

Los trminos empleados en las ecuaciones qumicas no son complicados y si son bsicos
para obtener informacin adecuada de las mismas.
Tabla 1. Trminos, simbolos y su significado
Trminos, smbolos y su significado.

Reactivos. En el lado izquierdo de la ecuacin, los que inician una reaccin


qumica.

Productos. En el lado derecho de la ecuacin, resultan de la interaccin de


Para saber ms sobre reacciones qumicas, puedes consultar las siguientes ligas:
los reactivos.
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema6/index6.htm
http://www.educatrachos.hn/content_htm/actividades/aplicativos/reaccionesquimicas/index.
html
, Separa los productos de los reactivos.
http://quimica.info-tecnica.org/?Las_Reacciones_Quimicas

(g) Estado gaseoso.

(l) Estado lquido.

(s) Estado slido.

(ac) Disolucin acuosa (disuelto en agua).

Calor necesario para iniciar consumir una reaccin qumica.

Arriba o debajo
de la flecha.
Pt Catalizador (sustancias que aumentan la velocidad de una
reaccin qumica y al trmino de esta se recupera sin cambio
Pt alguno.
Actividad de aprendizaje 1

Lo reconoces?

Para las siguientes ecuaciones qumicas, clasifica los reactivos y productos.

1. C2H6 + O2 CO2 + H2O __Combustin__

2. . B + CI2 BCI3 __Combinacin__

3. K3PO4 + BaCI2 KCI + Ba3(PO4)2 __Sustitucin__

4. C2H7OH + O2 CO2 + H2O __Sustitucin doble__

5. Al2(CO3)3 Al2O3 + CO2 __Descomposicin__


Reacciones qumicas
Qumica II

QUMICA
Definicin

{
Emanuel Snchez Faras
Proceso el que una o ms sustancias se transforman en otras sustancias diferentes. Danna Ventura Luna
Gustavo Barroso Barrientos
Clasificacin Oswaldo Ramrez Castillo

Composicin o sintsis Descomposicin o anlisis Desplazamiento, sustitucin Doble sustitucin o intercambio

Caractersticas Caractersticas Caractersticas Caractersticas

Dos o ms sustancias se Ocurre cuando a partir Un tomo sustituye a Se realiza por intercambio de tomos
unen para formar un de un compuesto se otro en una mlecula entre las sustancias que se relacionan.
solo producto ms producen dos o ms
Reflexin

Durante la realizacin de esta actividad aprend acerca de las reacciones qumicas y a


implementar la informtica en esta materia por medio de tablas, e informacin capturada.

No slo en esta materia me sirve la informtica sino en todas las dems e incluso para otras
reas de la vida. La tecnologa es bastante til e importante estos das porque nos sirve en
nuestra vida cotidiana, tal como nos ha servido para almacenar informacin en un documento
para la facilitacin de nuestra vida
Etimologas griegas II.

Adjetivos griegos

Se pueden clasificar de la siguiente manera:

1.- Adjetivos pertenecientes a la primera y segunda declinacin

2.- Adjetivos pertenecientes a la tercera declinacin

3.- Adjetivos mixtos; es decir adjetivos que en el masculino y en el neutro


siguen la tercera declinacin, y en el femenino, la primera.

4.- Adjetivos irregulares

Adjetivos pertenecientes a la primera declinacin.

Esta clase de adjetivos posee tres variantes

Tabla 2. Variantes y sus terminaciones

Variante Masculino Femenino Neutro Ejemplo

Primera , , :
elevado
extremo

Segunda , ,
(Agculos,
agcule,
agculon):
Encorvado
Tercera ov , ov
(Etimos,
etimon):
Verdadero

Tabla 3. Clasificaciones etimologcas

Ilustracin 15. Letras del alfabeto griego

Numerales.

Los numerales griegos pueden ser adjetivos y adverbios. los adjetivos numerales se dividen en
cardinales y ordinales; los cardinales indican el numero y los ordinales el orden que ocupan los
objetos.

Tabla 4. Numerles

, , primero

, , segundo

dos veces
tres

, cuatro

cinco

seis

siete

ocho

nueve

diez

once

doce

veinte

quincuagsimo

ciento

mil

diez mil
Vocabulario de numerales griegos.

Tabla 5. Vocabulario de numerales griegos

DECAEDRO slido que tiene 10 caras

DECALOGO conjunto de los 10 mandamientos

DIPTERO segunda ley: nombre del quinto libro del pentateuco

DIPTONGO que tiene 2 alas

DODECAEDRO slido de 12 caras

DODECAGONO dicho de un polgono que tiene 12 caras

ENDECASILABO de once slabas

ENEAGONO dicho de un polgono que tiene nueve lados y nueve


ngulos

HECATOMBE sacrificio de 100 reses

HEPTASILABO que consta de 7 slabas

HEXAGONO polgono de 6 lados y 6 ngulos

ICOSAEDRO slido limitado por 20 caras

KILOGRAMO mil gramos

MIRIADA diez mil

OCTAEDRO poliedro de 8 caras o lados


PENTATEUCO nombre dado a los primeros libros de la biblia

PENTECOSTES fiesta de judos

PROTOTIPO primer molde que se fabrica en una figura

TETRALOGIA conjunto de 4 obras literarias o musicales

TRILOGIA conjunto de 3 obras literarias

GRIEGO

Del latn graecus, la palabra griego hace referencia a aquello que es natural, perteneciente o
relativo a Grecia, una nacin del sureste europeo. Este pas limita al sur y al oeste con el mar
Jnico y el mar Mediterrneo, al este con Turqua y al norte con Albania y Macedonia.

Ilustracin 16. Cdices griegos

Unos quince millones de personas en todo el mundo son las que utilizan el griego como lengua
materna. Adems de los dos citados pases tambin nos encontramos con minoras de
hablantes de aquel en otros rincones de la geografa del planeta tales como Italia, Albania,
Canad, Chile, Francia, Inglaterra o Alemania. Para escribir en lengua griega, se utiliza el
alfabeto griego, desarrollado en el siglo IX A.C. en base al alfabeto fenicio. En la actualidad, las
letra griegasletra griega son Alfa, Beta, Gamma, Delta, psilon, Dseta, Eta, Theta, Iota, Kappa,
Lambda, My, Ny, Xi, micron, Pi, Ro, Sigma, Tau, psilon, Fi, Ji, Psi y Omega. Otras letras, en
cambio, han quedado en desuso.

vocabulario de numerales griegos


DECAEDRO slido que tiene 10 caras
conjunto de los 10
DECALOGO mandamientos
segunda ley: nombre del
DIPTERO quinto libro del pentateuco
DIPTONGO que tiene 2 alas
DODECAEDRO slido de 12 caras
dicho de un polgono que
DODECAGONO tiene 12 caras
ENDECASILABO de once slabas

ETIMOLOGIAS
dicho de un polgono que
tiene nueve lados y nueve
ENEAGONO ngulos
HECATOMBE sacrificio de 100 reses
HEPTASILABO que consta de 7 slabas
polgono de 6 lados y 6
HEXAGONO ngulos
slido limitado por 20
ICOSAEDRO caras
KILOGRAMO mil gramos
MIRIADA diez mil
poliedro de 8 caras o
OCTAEDRO lados
nombre dado a los
PENTATEUCO primeros libros de la biblia
PENTECOSTES fiesta de judos
primer molde que se
PROTOTIPO fabrica en una figura
TETRALOGIA CUNJUNTO DE 4 OBRAS
TRILOGIA CONJUNTO DE 3 OBRAS

ADA 1

Repite tres veces los adjetivos


Adjetivos de la primera variante

, , (Acros, acra, acron): elevado extremo


, , (Acros, acra, acron) : elevado extremo
, , (Acros, acra, acron): elevado extremo

, , (Axios, axia, axion): digno, valioso


, , (Axios, axia, axion): digno, valioso
, , (Axios,axia, axion) : digno, valioso

, , (Arcaios, arcaia, arcaion): primitivo


, , (Arcaios, arcaia, arcaion): primitivo
, , (Arcaios, arcaia, arcaion): primitivo

, , (Dicaios, dicaia, dicaion): justo


, , (Dicaios, dicaia, dicaion): justo
, , (Dicaios, dicaia, dicaion): justo

, , (Eruzros, eruzra, eruzron): rojo


, , (Eruzros, eruzra, eruzron): rojo
, , (Eruzros, eruzra, eruzron): rojo

, , (Leros, lera, leron): sagrado


, , (Leros, lera, leron): sagrado
, , (Leros, lera, leron): sagrado

, , (Idio, idia, idion): propio


, , (Idio, idia, idion): propio
, , (Idio, idia, idion): propio

, , (Cataros, catara, cataron): puro


, , (Cataros, catara, cataron): puro
, , (Cataros, catara, cataron): puro

, , Macros, macra, macron): grande, largo


, , (Macros, macra, macron): grande, largo
, , (Macros, macra, macron): grande, largo

, , (Micros, micra, micron): pequeo


, , (Micros, micra, micron): pequeo
, , (Micros, micra, micron): pequeo

, , (Neos, nea, neon): nuevo


, , (Neos, nea, neon): nuevo
, , (Neos, nea, neon): nuevo

, , (Paleos, palea, paleon): viejo


, , (Paleos, palea, paleon): viejo
, , (Paleos, palea, paleon): viejo

, , (Faneros, fanera, faneron): visible


, , (Faneros, fanera, faneron): visible
, , (Faneros, fanera, faneron): visible
, , (Jloros, jlora, jloron): verde
, , (Jloros, jlora, jloron): verde
, , (Jloros, jlora, jloron): verde

Adjetivos de la segunda variante

, , (Agculos, agcule, agculon): Encorvado


, , (Agculos, agcule, agculon): Encorvado
, , (Agculos, agcule, agculon): Encorvado

, , (Gimnos, ginme, gimnon): Desnudo


, , (Gimnos, ginme, gimnon): Desnudo
, , (Gimnos, ginme, gimnon): Desnudo

, , (Dolijos, dolije, dolijon): Largo


, , (Dolijos, dolije, dolijon): Largo
, , (Dolijos, dolije, dolijon): Largo

, , (Termos, terme, termen): Caliente


, , (Termos, terme, termen) :Caliente
, , (Termos, terme, termen) :Caliente

, , (Isos, ise, ison): Igual


, , (Isos, ise, ison): Igual
, , (Isos, ise, ison): Igual

, , (Cacos, cace, cacon): malo


, , (Cacos, cace, cacon): malo
, , (Cacos, cace, cacon): malo
, , (Calos, cale, calon): Bello, bueno
, , (Calos, cale, calon): Bello, bueno
, , (Calos, cale, calon): Bello, bueno

, , (Leucos, leuce, leucon): Blanco


, , (Leucos, leuce, leucon): Blanco
, , (Leucos, leuce, leucon): Blanco

, , (Malacos, malace malacon): Blando


, , (Malacos, malace, malacon): Blando
, , (Malacos, malace, malacon): Blando

, , (Mesos, mese, meson): Medio


, , (Mesos, mese, meson): Medio
, , (Mesos, mese, meson): Medio

, , (Monos, mone, monon): unico


, , v (Monos, mone, monon): unico
, , (Monos, mone, monon): unico

, , (Omos, ome, omon): Semejante, igual


, , (Omos, ome, omon): Semejante, igual
, , (Omos, ome, omon): Semejante, igual

, , (Ortos, orte, orton): Recto


, , (Ortos, orte, orton): Recto
, , (Ortos, orte, orton): Recto

, , (Septos, septe, septon): Podrido


, , (Septos, septe, septon): Podrido
, , (Septos, septe, septon): Podrido

, , (Statos, state, staton): Parado


, , (Statos, state, staton): Parado
, , (Statos, state, staton): Parado

, , (Filos, file, filon): Amigo, amante


, , (Filos, file, filon): Amigo, amante
, , (Filos, file, filon): Amigo, amante

Adjetivos de la tercera variante

, ov (Etimos, etimon): Verdadero


, ov (Etimos, etimon): Verdadero
, ov (Etimos, etimon): Verdadero

, (Planos, planon): Errante


, (Planos, planon): Errante
, (Planos, planon): Errante

Tercera declinacin

, (Pleres, pleres): Lleno


, (Pleres, pleres): Lleno
, (Pleres, pleres): Lleno

Adjetivos mixtos

, , (Barus, bara, baru): Pesado, duro


, , (Barus, bara, baru): Pesado, duro
, , (Barus, bara, baru): Pesado, duro

, , (Bradus, bradia, bradu): lento


, , (Bradus, bradia, bradu): lento
, , (Bradus, bradia, bradu): lento
Reflexiones.

En esta materia utilic informtica para los proyectos, es decir las tablas.

Y en informtica la utilic para saber el nombre de muchas cosas y vi muchas palabras


tienen un origen griego y sin saber que son puedes deducirlo conociendo los prefijos y
races griegas.
Lectura y redaccin II

Textos recreativos literarios

El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esttico para
captar el inters del lector. El emisor busca las palabras adecuadas para
expresar sus ideas de manera depurada segn criterios de estilo.
En el estudio de los textos literarios se conocen 3 gneros1. El gnero
constituye una clasificacin del texto literario en funcin de sus caractersticas
comunes. Aunque existen diversas clasificaciones. Para una mejor
comprensin didctica estos se dividen en 3.

Tabla 6. Clasificacion de textos narrativos literarios

Narrativo Dramtico Potico

Gnero Se relaciona con el Se orienta a la Ms subjetivo por


relato de una historia teatralidad o ser la expresin de
puesta en escena los sentimientos y
de la historia que emociones del
relata autor

Caracterstica Se requiere de un La obra de teatro El poema es el


s narrador que relata y constituye el resultado bsico.
describe lo que sucede resultado de la Predomina la
en la historia. teatralidad del subjetividad del
Se divide en gnero autor.
secuencias de: a) La finalidad es la Se reconoce que
Presentacin de la representacin de hay una voz que
situacin. b) desarrollo la historia con habla
de los hechos. c) nudo actores

1 Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar
las obras literarias atendiendo a su contenido.
o conflicto principal d) La secuencia se
resolucin del conflicto. limita en un
conflicto critic que
los personajes
deben resolver

Subgneros Fabula: Relatos cortos Tragedia: es la Oda: composicin


cuyos protagonistas representacin de lrica en verso de
generalmente son terribles conflictos cierta extensin y
animales que por entre personajes de tema noble y
medio de una ancdota superiores y muy elevado.
o acciones nos vehementes, los Elega: canto de
ensean una moraleja cuales son dolor
Leyenda: Es un relato vctimas de gloga:
sobre un grandes pasiones composicin
acontecimiento, que no pueden potica del genero
sobresaliente de un dominar. buclico y pastoril
grupo social al cual se Comedia: es la Stira:
le anexan causas o representacin a composicin lrica
efectos sobrenaturales. travs de un en verso o en
Mito: Es una conflicto, del prosa.
explicacin aspecto alegre y
sobrenatural de las divertido de la vida
cosas que el hombre humana.
no comprende con el Drama: es la
uso de la razn. representacin de
Epopeya. Relata problemas graves
hazaas heroicas para donde los
glorificar a hroes o personajes por s
valores de una cultura, mismos deben
sociedad o nacin encontrar la
solucin de los
conflictos.
Melodrama: es la
representacin
exagerada de los
conflictos
humanos.
Farsa: es la
representacin
exagerada de la
comedia.

Funciones lingsticas.

Ilustracin 17. Funciones Lingsticas

Funcin referencial o representativa es la que est presente en los textos enunciativos,


que aseveran o niegan hechos. Propio esta funcin es la denotacin, el modo indicativo
y la entonacin enunciativa.

Funcin expresiva o emotiva, propia de los textos relacionados con el mundo subjetivo
del emisor. No es el enunciado de sentimientos, es la expresin de sentimientos; por
ello, los recursos de los textos emotivos fundamentalmente son la entonacin
exclamativa, el subjuntivo, las interjecciones, la modalidad de los enunciados
exclamativa, dubitativa o desiderativa.
Funcin apelativa o conativa es la que trata de buscar una respuesta del receptor, bien
sea verbal (como en el caso de las oraciones interrogativas) o comportamental (como
en las oraciones exhortativas). La entonacin expresiva o enftica tambin es propia de
esta funcin, en el caso del imperativo. La entonacin interrogativa, los vocativos son
formas propias de la funcin apelativa del lenguaje.

Estas tres funciones son las bsicas.

La funcin metalingstica, un caso particular de la funcin referencial, que es la que se


usa cuando utilizamos el cdigo lingstico para explicar el propio cdigo.

La funcin esttica o potica, cuando el mensaje adquiere importancia tanto por lo que
trasmite como por la forma de decirlo. Son mensajes que buscan la belleza y usan
herramientas caractersticas: el lenguaje literario y sus recursos estilsticos. En tanto
que juega con valores connotativos y subjetivos, se correlaciona con la funcin
expresiva o emotiva.

La funcin ftica o de contacto, para mensajes que investigan si el mensaje circula


adecuadamente por el canal y llega al receptor. Son frmulas fticas aquellas que
inician, mantienen o finalizan la comunicacin. La funcin ftica busca mediante
procedimientos de feed-back o retroalimentacin si el mensaje llega en buenas
condiciones.

Emotiva o expresiva:
- Ay! Qu dolor de cabeza!
- Qu gusto de verte!
- Qu rico el postre!

Apelativa o conativa:
- Pedro, haga el favor de traer ms caf
- Trajiste la carta?
- Andrs, cierra la ventana, por favor.
- Por favor cllate!

Referencial o informativa:
- El tsunami ocurrido en Japn dejo cientos de muertos y miles de desaparecidos
- El hombre pertenece al gnero masculino
- El da dura 24 horas
Metalingstica:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra
canalla?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, A qu operacin quirrgica te
refieres?

Ftica o de contacto:
- Que dijo?
- podra repetir?
- no escuche!

Potica:
- Bien vestido, bien recibido
- Casa Zabala, la que al vender, regala

Utilizamos la informtica en la materia solamente para los proyectos hechos a


computadora ya que usamos herramientas como Word y sus distintas funciones que
nos facilitan el trabajo o hacen que se vea mejor.

Bibliografa:
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&u
act=8&ved=0ahUKEwj-
kqmkjZ7UAhUCfiYKHST1CToQFggkMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.wikillerato.org%
2FLas_funciones_del_lenguaje_y_las_intenciones_de_los_usuarios.html&usg=AFQjC
NHiuBIkGx3n46R2doFsHbmSfS-3Hw&sig2=rnyDgKYJmropMITQ1x27-
Tabla 7. Textos literarios
Texto literario Gnero Subgnero

Estoy muriendo, y aun la vida temo; tmela con Potico Degia


razn. Pues t me dejas que no hay sin ti el vivir
para que sea
- Francesco Petrarca
En este pequeo fragmento se puede
comprobar la tristeza y las ganas de morir que
tiene el pastor por la prdida de su amor

Romeo y Julieta
(Fragmento)
JULIETA:-Padre, dnde est mi esposo? Ya
recuerdo dnde deba yo estar y all estoy. Pero
dnde est Rome, padre mo?
FRAY LORENZO:-Tu esposo yace muerto a tu
lado, y Paris ha muerto tambin. Sgueme a un
devoto convento y nada ms me digas, porque
la gente se acerca. Sgueme, Julieta, que no
podemos detenernos aqu.
JULIETA:- Yo aqu me quedar. Esposo mo!
Mas qu veo? Una copa tiene en las manos.
Con veneno apresurando su muerte. Cruel! No
dej ni una gota que beber. Pero besar sus
labios que quiz contienen algn resabio del
veneno. l me matar y me salvar. (Le besa)
Aun siento el calor de sus labios.
ALGUACIL 1 (Dentro.):- Dnde est?
Guiadme.
JULIETA:- Siento pasos. Necesario es abreviar.
(Coge el pual de Romeo.) Dulce hierro,
descansa en mi corazn, mientras yo muero!
(Se hiere y cae sobre el cuerpo de Romeo.
Entran la tonda y el paje de Paris)
El perro y el carnicero Narrativo Fabula
Penetr un perro en una carnicera, y notando
que el carnicero estaba muy ocupado con sus
clientes, cogi un trozo de carne y sali
corriendo. Se volvi el carnicero, y vindole huir,
y sin poder hacer ya nada, exclam:
-Oye amigo! all donde te encuentre, no dejar
de mirarte!

Moraleja: No esperes a que suceda un


accidente para pensar en cmo evitarlo.
-William Shakespeare

Marineros, por qu le dais a la tierra lo que no Potico Stira


es suyo y se lo quitis al mar?
Por qu le habis enterrado, marineros, si era
un soldado del mar; con mar rosa de los vientos
deshojando la estrella de navegar?
Len Felipe

GENEROS DE TEXTOS LITERARIOS


Narrativo Dramatico Poetico
Se orienta a la Ms subjetivo por ser la
Se relaciona con
teatralidad o puesta expresin de los
Gnero el relato de una
en escena de la sentimientos y emociones
historia
historia que relata del autor
Se
requiere
de un
La obra de
narrador
teatro
que relata
constituye el El poema es el
y
resultado de la resultado bsico.
describe
teatralidad del
lo que
gnero
sucede
en la
historia.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se
divide en
secuenci SE DENOMINAN FUNCIONES DEL
as de : a)
Presenta
cion de la
LENGUA JE AQ UELLA S EXPRESI O NES DEL
situacion.
Caracterstica
s
b)
La finalidad
es la Predomina la
MISMO QUE PUEDEN TRASMITIR
desarrioll
representaci subjetividad del
o de los
n de la historia autor. LAS ACTITUDES DEL EMISOR (DEL
hechos.
con actores
c) nudo o
conflicto
HABLANTE, EN LA COMUNICACIN ORAL
principal
d) Y DEL ESCRITOR, EN LA COMUNICACIN
resolucio
n del E S C R I TA ) F R E N T E A L P R O C E S O
conflicto.

La
C O M U N I C AT I V O .
secuencia se
limita en un
Se reconoce
conflicto
que hay una voz
critic que los
que habla
personajes
deben
resolver
Reflexin:

La materia de lectura y redaccin la empleamos en informtica para poder escribir o


teclear textos ms formales y conocer los mtodos de comunicacin que tienen como
por ejemplo las obras, los guiones.
Metodologas

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

QUIEN INVESTIGA? EL INVESTIGADOR!}

Se considera investigador a toda aquella persona o institucin, que se dedican a la


bsqueda y descubrimiento de lo desconocido. La persona que se dedica a la investigacin
posee o desarrolla las siguientes caractersticas:

Actitud personal:es el inters para realizar el trabajo, la voluntad de hacerlo y el


aprovechamiento de todos los elementos necesarios. Todo ello conforma una actitud
activa, positiva, entusiasta, sostenida y firme.

Curiosidad (atencin y vigilancia): esta caracterstica permite descubrir algn aspecto


novedoso que aporte originalidad al trabajo; esto se logra por la curiosidad intensa que se
traduce en la mirada atenta a libros, datos, procedimientos, procesos y causas.

Habito al trabajo: consiste en la organizacin adecuada del tiempo, los recursos


(materiales, econmicos y de apoyo). La persona que investiga procurar tener un lugar
especfico para realizar su trabajo, cuenta con los instrumentos o enseres necesarios e
interna tener las mejores condiciones posibles.

Cualidades del investigador: concentracin de pensamiento, imparcialidad mental,


atencin al detalle, modestia y simplicidad, disposicin de verificar, facilidad para
construir hiptesis, actitud para concretar el pensamiento.
ETICA DEL INVESTIGADOR
Honradez en el trabajo cientfico: es el respeto por los datos observados, no
deformndolos con fines demostrativos de las hiptesis que se intenta comprobar.

Es el respeto a la forma en que los fenmenos se observan en la realidad, evitando


deformar la misma observacin para beneficio de algo o de alguien.

Ilustracin 18. Investigaciones

Amor a la verdad: se manifiesta en la bsqueda incansable y apasionada por lo que es


comprobable. Va asociado con el inefable paciencia y una generosa tolerancia y
aceptacin a los seres humanos.

Modestia: es la estimacin y valoracin de los trabajos de los otros colegas respetndolos


sin ignorarlos jams, reconociendo de buena gana las deudas cientficas con otros
investigadores.

La ciencia al servicio del hombre: se debe de insistir en el servicio a la comunidad y no


en los intereses particulares de un grupo, persona o clase social exclusivamente. No debe
comercializarse en la ciencia.

DIFICULTADES DEL INVESTIGADOR


Etnocentrismo: Es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del grupo en el
que ha nacido y ha sido educado Son las normas infalibles y modelos para enjuiciar y
valorar las conductas de cualquier otro grupo sociocultural. Por ejemplo: los yucatecos
son amables
Dogmatismo: es la tendencia a erigir frmulas que expresan conocimiento en verdades
indiscutibles en el margen del estudio de la crtica y la discusin. Por ejemplo:Dios es
verdad

Subjetivismo: tendencia observar hechos y situaciones con base en las emociones o la


afectividad favorable o adversa que una persona o grupo despierta en nosotros dejando a
lado el examen regido en la sociedad desde nuestro juicio respecto a esa persona o grupo.
Por ejemplo: todos los mendigos son malos.

Autoritarismo: es la tendencia aceptar como verdadera una afirmacin por lo que ha


dicho una persona que goza de cierto prestigio independientemente de investigaciones
realizadas. Por ejemplo: el diputado dijo que es cierto.

Tipos de investigacin

por tradicin y de acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue autor de la
investigacin este se a divido en dos tipos pura y aplicada A la investigacin pura se le
da tambin el nombre de bsica o fundamental, se apoya desde dentro de un contexto
terico y su propsito fundamental es desarrollar teora mediante el descubrimiento de
amplas generaciones o principios es decir plantea la teora.

Ilustracin 19. A investigar!

A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica y se encuentra


ntimamente ligada al interior ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos.
Busca afrontar la teora con la realidad. Conviene notar que los tipos de investigacin
difcilmente se presentan puros: por lo que general, se conviene entre s y obedecer
sistemticamente a la aplicacin del investigacin.
Exploratoria, descriptiva o experimental.

En un aula o en laboratorio escolar es posible desarrollar cualquiera de ellas. Las


caractersticas que lo distinguen son las siguientes

Exploratorias Ilustracin 20. Tipos de...

Se proponen obtener datos y


hacer observaciones bsicas que permiten delimitar un problema. Se opta por este tipo de
investigacin al abordar un tema sobre el cual no existe mucho informacin disponible.
Un trabajo plato yo no responde estrictamente a los criterios que te quedan de una
investigacin experimental. Es decir no siempre establece la relacin entre dos variables
y los precios de plantearse una hiptesis inicial, basta una pregunta

DIFICULTADES DEL INVESTIGADOR


Etnocentrismo: Es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del grupo en el que ha nacido y ha sido educado Son las normas infalib
Dogmatismo: es la tendencia a erigir frmulas que expresan conocimiento en verdades indiscutibles en el margen del estudio de la crtica y l
Subjetivismo: tendencia observar hechos y situaciones con base en las emociones o la afectividad favorable o adversa que una persona o gru
Autoritarismo: es la tendencia aceptar como verdadera una afirmacin por lo que ha dicho una persona que goza de cierto prestigio indepen
ADA 2
Identifcame. Actividad de aprendizaje nmero 2

Con base en las escuelas confrontan la tica del investigador, identifica las en la silla en
las siguientes oraciones y escribe sobre la lnea el nombre de lo que corresponda.

Uno. Yo pienso que los mayas fueron y son la mejor raza de los ms sabios: centrismo.

Dos. Carlos cree todo lo que dice Juan porque cientfico investigador y cree que sabe
mucho. Estereotipos.

Tres. Los contadores no estn de acuerdo con los estados, porque creen que estado
saben menos de contabilidad: especialista.

Cuatro. Felipe no acepta correcciones ni opinar sin contraer porque opinar algo. Porque
cree que sabe ms que los dems: dogmatismo

Cinco. Gloria cree que las personas que visten de traje regional son inferiores a los
dems porque ella se siente superior a ellos: especializ.

Seis. Andrs cree que toda persona cosa traje corbata es profesional, as que confa en
los que dice de los encargados de banco.: Estereotipos.

Siete. La Cobo cree que hay que dar 10% de su sueldo a su congregacin porque se lo
dice la biblia: No centrismo
Reflexin
Conviene notar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros: por lo
que general, se conviene entre s y obedecer sistemticamente a la aplicacin del
investigacinde la investigacin.

Las personas creen mayormente las cosas si una persona bien vestida y con un aspecto
intelectual dice algo auque sea mentira por queporque est basada en estereotipos
Historia II

TEMA 1.
EL MADERISMO.
El Porfiriato en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba ocasionado
un descontento generalizado en las clases sociales bajas, ya que los dueos de las tierras
eran los hacendados, mismos que se encargaban de explotar a los campesinos que
sufran diversos maltratos y no slo eso, sino que tambin tenan que soportar los
abusos que se le generaban, sobre todo en las tiendas de raya que se haban establecido
en las haciendas.

Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para derrocar el
pas, se dispuso a recorrer el pas con el lema Sufragio efectivo, No reeleccin, que fue
teniendo aceptacin no solo en Yucatn, sino en todo el pas.

Cuando Francisco I. Madero lleg por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado Jos
Mara Pino Surez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en el estado.
Madero lleg a tierras Yucatecas en junio de 1909, acompaado de su esposa Doa Sara
Prez de Madero, y el ingeniero Felix Flugencio Palavisini Loria, quienes desembarcaron
en el puerto de Progreso, procedentes de Veracruz; la finalidad de esta visita fue
incrementar el descontento, ya que Mrida era un foco urbano de los ms activos de la
inconformidad en el pas, en contra de la dictadura de Porfirio Diaz. Como resultado de
esta visita se establecieron importantes centros que tuvieron a su cargo la divulgacin y
defensas de los ideales democrticos en la campaa electoral que llev a cabo en el
estado, enfrentndose a la candidatura oficial del gobernador Enrique Muoz Aristegui.

El Partido Nacional Anti-reeleccionista adquiri el apoyo incondicional de la mayora de


la poblacin, el cual se acrecent an ms cuando el dictador Porfirio Daz acepto un
nuevo mandato que debera iniciarse en 1910. En Yucatn, dicho partido postul como
candidato al gobierno del estado, al licenciado Jos Mara Pino Surez, participando en
consecuencia en la agitada campaa electoral. Sus opositores fueron Delio Moreno
Cantn y Enrique Muoz Aristegui, este ltimo fue el candidato oficial del general
Porfirio Daz quien mediante un fraude electoral result ganador, y de inmediato
emprendi una persecucin en contra de los otros candidatos perdedores: Delio
Moreno Cantn y el mismo Jos Mara Pino Suarez.

Durante la magna reunin de la convencin reunida en la ciudad de Mxico el 5 de abril


de 1910, y a la que asistieron delegados de toda la repblica mexicana, don Francisco I.
Madero fue postulado como candidato a la presidencia del pas acompaado en la
formula como candidato a la vicepresidencia por el Doctor Francisco Vzquez Gmez
prestigiado luchador anti-porfirista.

La campaa electoral se llev a cabo bajo un ambiente de agresiones y desde luego de


persecuciones mismos que fueron fortaleciendo el sentimiento popular anti-
reeleccionismo, pero a pesar de ello y que los ciudadanos se manifestaron a favor de
Madero, este fue aprendiendo en Monterrey en compaa de Roque Estrada y
conducido a la ciudad de San Luis Potos, lugar donde se le encero en la penitenciaria y
no se le dejara salir. Al termino de las elecciones en las cuales sali ganador Porfirio Daz
Mori con su vicepresidente Ramon Coral, en un tremendo fraude electoral, Madreo
comprendi que la nica manera de acabar con la dictadura de Porfirio Daz era por
medio de una revolucin armada, por lo que encontrndose a un prisionero en San Lus
Potos yu con ayuda del doctor Rafael Cepeda logro huir hacia Es ta dos Unidos para
preparar el inicio de la revolucin Mexicana, redactando el plan de San Luis marcando
como fecha de inicio del movimiento revolucionario del 20 de septiembre de 1910.

Flix Fulgencio Palavicini Loria, ingeniero,


periodista, escritor y poltico tabasqueo
que participo en la Revolucin Mexicana
Editaron varias publicaciones a favor del
antirreeleccionismo en el pas.

Ilustracin 21. Felix Fulgencio Palavinci Loria


TEMA 2.

La sublevacin de Valladolid: 4 junio 1910

Durante 1910 nuestro pas se encontraba en


plena agitacin social, a causa de la reeleccin
fraudulenta del general Porfirio Daz. Por esa
razn fue que en la madrugada del 4 de junio de
1910 estall en el oriente del estado, en la
ciudad de Valladolid, un movimiento armado Ilustracin 22. Monumento a los heroes del 4 de
junio de 1910
encabezado por Miguel Ruz Ponce, Maximiliano
Ramrez Bonilla, Claudio Alcocer, Atilano Albertos, Jos E., Kantn, Donato
Bates y Bonifacio Esquivel.

Las primeras acciones resultaron exitosas, un grupo al mando de Miguel Ruz


Ponce y Jos E. Kantn, se apoder del cuartel de policas. Jefes y agentes
fueron hechos prisioneros. Por su parte, Claudio Alcocer y Atilano Albertos
atacaron a la guardia nacional. Felipe de Regil, al escuchar los disparos, sali

Ilustracin 23. Miguel Ruz de su casa para dirigirse a la comandancia de polica y al llegar, entre el
Ponce
intercambio de disparos, fue herido de muerte.

Para el 4 de junio, la ciudad estaba ya en manos de los sublevados y cuartel contaba con
fuerzas de entre 1500 a 2000 hombres de los cuales, la gran mayora, contaba con
adiestramiento militar. El 7 de julio, al mando del coronel Luque, lleg el dcimo batalln
federal con 600 hombres. Por otro lado, las fuerzas leales de Porfirio Daz partieron de
Tinum hacia la sultana del oriente.

El 9 de junio de 1910, Valladolid fue, durante


cuatro das, sin contar los de la toma de su
rendicin, la primera ciudad del pas libre de la
dictadura de Porfirio Daz que haba regresado al
poder en 1884.

Ilustracin 24. Valladolid


Su saldo de batalla fue doloroso para ambos bandos. Muchos insurrectos lograron
escapar, pero otros tantos fueron aprendidos a juicio general. El 14 de junio los tres
principales cabecillas de levantamiento armado, Maximiliano R. Bonilla, Atilano Albertos
y Jos Kantn, fueron sentenciados a muerte. Los dems fueron sentenciados a purgar
largos aos de prisin en San Juan de Ula. Por su parte, Claudio Alcocer y Lus Ponce
haban logrado escapar y fueron a refugiarse al pueblo Maya, de Chupn, Quintana Roo,
donde estaban establecidos, en aquella poca, los jefes rebeldes. A ese movimiento se
le conoce como la primera chispa de la rebelin social Mexicana, ya que por medio de
ella se expresaba el descontento con la poltica econmica porfirista y porque resultaba
una clara respuesta a la reeleccin de Enrique Muos, quien haba obtenido la
gubernatura del estado con el apoyo de Porfirio Daz y Olegario Molina, utilizando la
represin policiaca contra los opositores.

En 1911 se sumaron las rebeliones armadas de Emiliano Zapata, Pascual Orozco,


Francisco Villa y otros con el apoyo del amplio sector rural. Ante los acontecimientos, el
dictador Porfirio Diaz abandono el pas.

TEMA 3. Principales Aportaciones de los gobernantes de Yucatan del siglo XX

Gobernadores de Yucatn

Yucatn durante la colonia (1546-1821)

Francisco de Montejo (hijo) Diego de Quijada (1565).


(1546-1550). Luis Csped de Oviedo (1571).
Diego de Santilln (1550-1552). Francisco Velzquez Gijn
Gaspar Surez de vila (1554- (1577).
1554). Guillen de Las Casas (1582).
Tomas Lpez (1554-1555). Francisco de Sols (1583).
lvaro Carvajal (1556). Antonio de Voz-Mediano (1583-
Alfonso Ortiz de Orquesta (1556- 1593).
1558). Alonzo Ordoez De Nevarez
Julin Paredes (1560). (1596).
Godofredo Loaiza (1562).
Diego Hernndez de Velazco Juan de BarcenaBrcena (1683).
(1596-1604). Roque Soberanis y Centeno
Carlos de Luna y Arellano (1604- (1699).
1612). Martn de Urzua y Arismendi,
Antonio de Figueroa (1612- Conde de Lizrraga (1708).
1617). Fernando Bravo Meneses de
Francisco Ramrez (1619). Zarabia (1712).
Diego Crdenas (1621-1628). Juan Jos Vrtiz de Ondon
Juan Jos de Vargas (1628-1630). (1720).
Jernimo de Quedo (1633- Antonio de Figueroa y Silva
1634). (1725).
Diego Zapata Crdenas, Francisco Sabariego (1734).
Mrquez de Santa Floro (1643). Manuel Salcedo (1743).
Francisco Nez (1643-1644). Antonio Benavides (1750).
Esteban de Azcrraga (1645- Juan Manuel Jos de Clou,
1648). Marquez de Izcar (1752).
Carcia Valdez de Osorio, Conde Melchor de Navarrete (1758).
de Pealva (1649-1652). Alonzo Fernndez de Heredia
Martn Robles Villafaa (1653). (1761).
Francisco Bazn (1660). Jos Crespo y Horonato (1761-
Jos Campero (1662). 1762).
Francisco Esquivel La-Rosa Francisco Ramrez de Estenoz
(1665). (1764).
Rodrigo Flores de Aldanas (1665- Cristbal de Zayas (1765-1771).
1669). Antonio Oliver (1771-1777).
Fernando Francisco de Escobedo Hugo Oconor Cundo y Fally
(1672). (1779) .
Miguel Francisco Codoo (1672- Roberto Vivas Betancourt
1674). (1783).
Sancho Fernando de Angulo y Roberto Merino Ceballos (1789)
Sandoval (1677). Lucas de Glvez(1792)
Jos Sabido de Vargas (1793)
Arturo Oney Oquelli (1800)
ADA 1

Redacta en el siguiente espacio una pequea biografa de Francisco I.


Madero y Jos Mara Pino Surez.
Biografa de Francisco I. Madero.
El Porfiriato en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba ocasionado un
descontento generalizado en las clases sociales bajas, ya que los dueos de las tierras eran los
hacendados, mismos que se encargaban de explotar a los campesinos que sufran diversos
maltratos y no slo eso, sino que tambin tenan que soportar los abusos que se le generaban,
sobre todo en las tiendas de raya que se haban establecido en las haciendas.

Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para derrocar el pas, se
dispuso a recorrer el pas con el lema Sufragio efectivo, No reeleccin, que fue teniendo
aceptacin no solo en Yucatn, sino en todo el pas.

Cuando Francisco I. Madero lleg por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado Jos Mara Pino
Surez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en el estado. Madero lleg a tierras
Yucatecas en Junio de 1909, acompaado de su esposa Doa Sara Prez de Madero, y el ingeniero
Felix Flugencio Palavisini Loria, quienes desembarcaron en el puerto de Progreso, procedentes de
Veracruz; la finalidad de esta visita fue incrementar el descontento, ya que Mrida era un foco
urbano de los ms activos de la inconformidad en el pas, en contra de la dictadura de Porfirio
Diaz. Como resultado de esta visita se establecieron importantes centros que tuvieron a su cargo
la divulgacin y defensas de los ideales democrticos en la campaa electoral que llev a cabo en
el estado, enfrentndose a la candidatura oficial del gobernador Enrique Muoz Aristegui.
Biografa de Jos Mara Pino Surez
Naci en Tabasco en el ao de 1869, perteneci a una familia que se encontraba entre las ms
importantes de Mrida. Obtuvo el ttulo de licenciado en derecho en 1894. Dos aos desoyes
contrajo matrimonio con Mara Cmara Vales, hija de una conocida familia de propietarios de
hacienda en el estado.

Al tiempo que se desarrollaba su carrera como abogado postulante en Mrida, Pino Surez
comenz a ganar cierta fama local como escritor.

Asociado con su suegro en ciertos negocios, en 1904 consigui $1000 necesarios para adquirir
una imprenta y fundar el peridico, El peninsular.

En sus esfuerzos mantener el diario y defender la libertad de expresin frente a dichas


presiones, Pino Surez particip en agosto de ese en la libertad de expresin de la asociacin
de la prensa yucateca de la que fue vicepresidente, sin embargo, al final tuvo que desecharse
de la empresa para evitar que quebrara vendindola a su cuado Alfredo Camarales
Ingls II

Discuss Past Activities

GRAMMAR. The simple past tense.


Regular verbs

Add ed to form simple past tense. If the verb ends in e, just add d.

Call called like liked

I called my mother yesterday, but she wasnt home.

Irregular verbs

Learn these irregular past tense verbs.

Come Came have had take - took

Do did make made wake - woke

Drive drove put put wear - wore

Eat ate read read write - wrote

Get got ride - rode

Go went see - saw

To make negatives sentences, use didnt (did not) and the base form of a verb.

I didnt go to the movies last night. NOT I didnt went to the movies last night.
PRONUNCIATION. The simple past tense ending. Listen and practice.

1. /d/ .
Played = play /d/

Listened = listen /d/

Excercised = /d/

2. /T/
Liked = like /t/

Washed = wash/t/

Shopped = shop /t/

3. /id/
Wanted = want /id/

Needed = need /id/


Complete the postcard with the simple past tense of the following verbs.

Like have be go take eat see walk watch

Dear Sally,

Greetings from San Francisco. I had a great

time yesterday. In the morning I went to the

Museum of Modern Art. It was really great,

and I liked the art a lot. For lunch, I ate at a

nice Italian restaurant called Little City. In the

afternoon, I watched them make chocolate

there. I walked all over Fichermans


Wharf,

and I saw a lot of interesting people.

Thinking of you!

George

WRITING. On a separate piece of paper, write three things you did yesterday. Write three
things you didnt do. Then tell your partner about your day.

1. I ate pizza with my friends.


2. I swam in my homes pool with my sister.
3. I learned to play guitar.
1. I didnt do my homework.
2. I didnt see my sisters ballet dance.
3. I didnt go to Marys party.

VOCABULARY. Weekend activities.


1. go to the beach 2. Go running 3. Go bike riding

4. go swimming 5. Go for a ride 6. Go for a walk


CONVERSATION. Discuss past activities.

1. MODEL. Read and listen.

Hugo: Hi, Saul. How its going?

Saul: Pretty good, thanks.

Hugo: What did you do last weekend?

Saul: Not much. I went running in the park on Saturday. What about you?

Hugo: About the same. I played soccer and went to a movie.

2. Rhythm and intonation practice.

3. SPEAKING. PAIR WORK. Now exchange real information or use the pictures.

A: Hi, Andrea. Hows it going?


B: Hi, whats up.

A: What did you do last weekend?

B: Not much. I went to the movies. What about you?

A: I had a soccer game...

Continue in your own way

B: Thats awesome, did your team win?

A: No, we were near but they scored a goal at the last minute.

B: Dont worry; youll win the next time!

A: yeah, thank you

B: Your welcome, take care!

NEED HELP? Heres language you already know:

Past time expressions

Last week

Last weekend

Last month

Last Friday
Module 2. Lesson 2 (ADA)

Lesson2. Discuss Past Activities.

Complete the paragraph. Use the simple past tense forms of the verbs in the box. Use each
verb only once.

Be eat put wake come get see not exercise drive go take not read

Amy came (1) home late last night. She and her colleagues saw (2) a movie after work. After the
movie, they went (3) out for dinner. This morning Amy woke (4) up at 8:00. She usually wakes
up at 7:00. She took (5) a shower and got (6) dressed by 8:10. She usually takes the bus to work,
but today she drove (7). In the car, she put (8) on her makeup and ate (9) a banana for
breakfast. She didnt exercise (10), and she didnt read (11) the newspaper. But Amy was (12)
only five minutes late to work.

Write five sentences about your activities this morning. Look at the pictures for ideas and use
the language box for additional words.
1. Today, I woke up early. Then, I brushed my teeth and had breakfast.
2. In the morning I took a shower and then I got breakfast.
3. I woke up, I checked Facebook and then I brushed my hair.
4. I did my homework and I got prepared.
5. I woke up, I took a shower and I left home.

Which activities do you like? Number the activities from 1 to 6 in the order you like to do
them.
Go to the beach 3

Go swimming 4

Go for a walk 1

Go running 2

Go bike riding 5

Go for a drive 6

Which activities did you do? Which activity didnt you do? Write three sentences about
yesterday, last week, and last month.
Examples: I went to the beach yesterday

I didnt go bike riding last week

1. I did my homework yesterday


2. I didnt watch television last month
3. I did yoga last month
Write three things you did last weekend. Write three things you didnt do.

What I did what I didnt do

1. I went to the movies 4. I didnt exercise last week


2. I met my friends 5. I didnt listen to music
3. I went to the school 6. I didnt watch television
Reflexin

Durante el proceso de este tema aprend a desarrollar el pasado simple en el idioma ingls
mediante instrucciones y ejercicios del libro ingls bsico II, gracias a eso ya soy capaz de
formular oraciones en ingls; la forma que implemente la informtica en esta actividad fue
creando cuadros y ejercicios.

El uso de Word y la materia Informtica me dio la facilidad de archivar informacin en un


documento, gracias a eso es ms sencillo estudiar el tema que archive anteriormente.

English II
Ada 3 English
Equipo Amarillo
Pasado Simple
(Simple Past Tense)
Emanuel Snchez Faras
Dannna Ventura Luna
Gustavo Barroso Zavala
Oswaldo Ramrez Castillo
Tabla de imagenes.

Ilustracin 1. Polgono ___________________________________________________________________________ 5


Ilustracin 2. Angulo Interior ______________________________________________________________________ 5
Ilustracin 3. Polgono cncavo ____________________________________________________________________ 5
Ilustracin 4. Polgono Convexo ___________________________________________________________________ 6
Ilustracin 5. Tipos de polgonos ___________________________________________________________________ 6
Ilustracin 6. Tipos de polgonos 2 _________________________________________________________________ 7
Ilustracin 7. Perimetro de un polgono _____________________________________________________________ 7
Ilustracin 8. Segmento __________________________________________________________________________ 8
Ilustracin 9. ngulo ____________________________________________________________________________ 8
Ilustracin 10. ngulo (2) _________________________________________________________________________ 8
Ilustracin 11. Casificacion de angulos ______________________________________________________________ 9
Ilustracin 12. Ada. ____________________________________________________________________________ 10
Ilustracin 13. Qumica, 1er tema _________________________________________________________________ 12
Ilustracin 14. Qumica _________________________________________________________________________ 12
Ilustracin 15. Neon ______________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 16. Sodio _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 17. Hidrgeno. _________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 18. Aluminio ___________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 19. Azufre _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 20. Nitrogeno __________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 21. Niquel _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 22. Fosforo ____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 23. Oxgeno ___________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 24. Oro _______________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 25. Hierro _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 26. Fluor ______________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 27. Cobre _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 28. Curio ______________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 29. Plata ______________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 30. Cobalto ____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 31. Bromo ____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 32.Plomo _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 33. Potasio ____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 34. Calcio _____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.
Ilustracin 35. Letras del alfabeto griego ___________________________________________________________ 21
Ilustracin 36. Cdices griegos ___________________________________________________________________ 24
Ilustracin 37. Funciones Lingsticas ______________________________________________________________ 33
Ilustracin 38. Investigaciones ___________________________________________________________________ 40
Ilustracin 39. A investigar! _____________________________________________________________________ 41
Ilustracin 40. Tipos de... ________________________________________________________________________ 42
Ilustracin 41. Felix Fulgencio Palavinci Loria ________________________________________________________ 46
Ilustracin 42. Monumento a los heroes del 4 de junio de 1910 _________________________________________ 47
Ilustracin 43. Miguel Ruz Ponce _________________________________________________________________ 47
Ilustracin 44. Valladolid ________________________________________________________________________ 47
Tabla de tablas.

Tabla 1. Matemticas ____________________________________________________ Error! Bookmark not defined.


Tabla 2. Trminos, simbolos y su significado ________________________________________________________ 15
Tabla 3. Variantes y sus terminaciones _____________________________________________________________ 20
Tabla 4. Clasificaciones etimologcas ______________________________________________________________ 21
Tabla 5. Numerles ____________________________________________________________________________ 21
Tabla 6. Vocabulario de numerales griegos _________________________________________________________ 23
Tabla 7. Clasificacion de textos narrativos literarios __________________________________________________ 31
Tabla 8. Textos literarios ________________________________________________________________________ 35
Bibliografa
Chuc Santos Irasema Patricia, V. M. (2015). Qumica II. Mxico: PEARSON.

Joan Saslow, A. A. (2015). Top Notch Basic English Student's Book With Workbook. Mxcio: PEARSON.

Morales Ojeda Lilia del Carmen, V. R. (2015). Taller de lectura y redaccin II. Mxico: PEARSON.

Patricia, R. Z. (2015). Matemticas II. Mxico: PEARSON .

Vives Noceda Claudia del Carmen, G. L. (2015). Etimologas griegas. Mxico: PEARSON.