ENSEANDO PARA CAMBIAR VIDAS

Texto: Oseas 4:6

Introduccin:
Cual es la tarea fundamental del pastor en la iglesia? Hechos 6:4 Orar y predicar.
Cul es el propsito de la Biblia? 2 Timoteo 3:17: Que nuestras vidas sean cambiadas.
Especficamente es el cambio de nuestro carcter (madurar) y el cambio de nuestra conducta (dejar
nuestras malas obras).
Cul es el propsito de la predicacin? Efesios 4:11-13 Es la misma que de la Biblia
Qu es aquello que puede hacer que la iglesia crezca?

Qu debemos tomar en cuenta antes de predicar?

1. EL MAESTRO:
Cmo llegaste a ser maestro, o predicador? Compartir
La palabra maestro significa: guiar, conducir o ir delante, (alguien que ensea). En Mr. 1:22 dice: Y
se admiraban de su doctrina; porque les enseaba como quien tiene autoridad, y no como los
escribas. Vamos a analizar algunas palabras:
a) Admiraban: Hacer perder el sentido mediante un golpe lo cual causa temor, asombro y
gozo.
b) Doctrina: Significa enseanza, pero no cualquier enseanza,
c) Ensear con autoridad: Haba poder en sus palabras; sus lecciones impactaban,
convencan y desafiaban y viva lo que enseaba.
d) No como los fariseos: Recitaban sus enseanzas; hacan a un lado la palabra cuando no
les convena; y daban ms importancia a sus tradiciones.

Aplicacin: Qu clase de maestro o predicador eres? Como Jess o como los fariseos.

2. PREPARACION:
En que momento preparas tu leccin o tu mensaje? Tienes material de enseanza o t los
preparas? Compartir
Prepararse significa: disponer algo de antemano para una accin futura. 1 Timoteo 4:13 dice: Entre
tanto que voy, ocpate en la lectura, la exhortacin y la enseanza. Para que? v.15 Ocpate en
estas cosas; permanece en ellas, para que tu aprovechamiento sea manifiesto a todos. Pasos
sencillos para t preparacin:
a) Primer paso: Ora. Slo con la direccin del Espritu Santo puedes interpretar las Escrituras
en forma adecuada y discernir sus verdades.
b) Segundo paso: Lee y medita. Debes leer la porcin bblica varias veces hasta que lo
entiendas bien. Luego, si tienes lee el material de estudio y aprende bien el objetivo de la
leccin.
 c) Tercer paso: Define. El diccionario puede ser un instrumento importante para determinar
la interpretacin de un pasaje. Busca la definicin de las palabras claves del pasaje. Estudia
aun las palabras que t crees comprender. Escoge de entre las definiciones la que mejor se
ajuste al contexto del pasaje bblico. Anota tambin el uso y origen de las palabras.
d) Cuarto paso: Adecuado, interesante y fcil. Muchos no vienen a la iglesia porque no les
gusta nada y se aburren de la leccin porque no es como para su edad. (La leccin debe
ser: Bblica, sencilla, alegre y fcil de practicar)
e) Quinto paso: Repasar la leccin. Es necesario repasar la leccin varias veces para
familiarizarnos con el tema y acomodar mejor los puntos para que sea ms interesante. El
conocimiento imperfecto se reflejara en una enseanza imperfecta.

Aplicacin: Cul es el mejor horario para ti, para preparar una leccin?

3. COMUNICACIN:
Cul es la mejor manera de comunicar una leccin? Compartir
Significa: Es La transmisin de informacin, ideas, actitudes o emociones de una persona o
grupo a otro u otros. La comunicacin es la base de toda interaccin social. Permite la
transmisin de los conocimientos acumulados y hace posible la existencia de la comprensin entre
los individuos. La comunicacin nos hace diferentes de los animales.

En Mr. 12.37 dice: Y gran multitud del pueblo le oa de buena gana. En esta ocasin Jess esta en
el templo enseando; haba mucha gente, la gente le oa con gusto o de buena gana. Qu hacia
Jess para que la gente le escuche de esta manera? Consejos prcticos para que tus alumnos te
escuchen.
a) Sencilla: Usa palabras que se puedan entender en tu leccin, de acuerdo a la edad y fcil
de recordar.
b) Claramente: Habla fuerte y claro de manera que entiendan lo que estas diciendo y repite
si es necesario
c) Alegre: Habla con ellos con alegra, haz que tu leccin y tus actividades sean divertidas.
Hay un problema, No todos somos divertidos? Ser alegre se aprende.
d) Equilibrado: Todo tiene su tiempo y no todo en la clase es rer, hay que dar lugar a todo
en orden.
e) Creativo: En tu enseanza puedes incluir estas cosas: Fotografas, videos, teatro, pizarrn,
canciones, dibujos, juegos, paseos.

Aplicacin: Qu hars para que tus alumnos atiendan y escuchen mejor la enseanza?

4. EVALUACION:
Qu haces para evaluar si aprendieron o no una leccin? Compartir
Te importa que tus alumnos aprenden o no?
Podemos decir que el aprendizaje es la experiencia acumulado a travs del razonamiento de la
enseanza. En Deuteronomio 5:1 dice: Llam Moiss a todo Israel y les dijo: Oye, Israel, los
estatutos y decretos que yo pronuncio hoy en vuestros odos; aprendedlos, y guardadlos, para
ponerlos por obra.
Por qu los alumnos no aprenden?
a) Falta de inters del maestro. Al maestro no le gusta su clase, no tiene objetivos para las
lecciones.
b) No hay evaluacin. El maestro no mide el aprendizaje del alumno constantemente
durante una leccin. Solo le importa dar su leccin y salir de all
c) No Le interesa al alumno. La leccin esta lejos de la vida real. Las lecciones no son
experiencias reales, solo se habla de cosas que nunca se pueden hacer. El alumno no puede
usar lo que aprende.
d) Por problemas familiares y de alimentacin.

Qu es el verdadero aprendizaje?
a) Esta centrado en el alumno y no en el maestro. El fracaso del alumno es tambin el
fracaso del maestro.
b) Esta basado en la actividad. Donde el alumno participa, juega, pregunta, experimenta.
No el activismo.
c) Estimula a pensar al alumno. Cada leccin que enseamos debe hacer pensar a los
alumnos, no debemos darles todas las respuestas.

Aplicacin: Qu hars para que tus alumnos recuerden la leccin?

5. APLICACION:
Isaas 55:11
Si la gente de su iglesia no esta compartiendo su fe y no estn manteniendo la oracin y la lectura
constante de la Biblia, si no estn viviendo vidas santas, esto significa que la iglesia no esta
practicando el mensaje de la Biblia. Solo conocen pero no practican.

El alumno es afectado cuando la enseanza llega al:

a) Conocimiento. Solo acumulan conocimientos pero son felices con lo que saben
b) Sentimiento. La enseanza toca su corazn y manifiesta arrepentimiento pero no hace
nada.
c) Voluntad. La educacin cumple su objetivo si el alumno practica la enseanza en su vida.

Hay dos peligros mayores de la enseanza sin aplicacin:

1. El conocimiento sin la aplicacin produce el orgullo. La Biblia dice que "El conocimiento
envanece,
mientras que el amor edifica" (1 Corintios 81 NIV). Esto es muy peligroso. Si solo le estoy dando a
mi audiencia conocimiento
bblico, contenido bblico, explicacin bblica, interpretacin bblica y nunca la estoy aplicando a
sus
vidas, el conocimiento los envanecer, pero el amor edifica. Quiz estar de acuerdo con esto:
algunas de las
personas ms carnales y pleitistas que conozco son enciclopedias verificadas de conocimiento
bblico. Estas son
las personas en su iglesia que le pueden explicar cualquier versculo, y pueden debatir cualquier
doctrina, pero
no tienen amor y se creen santos en sus propios ojos y son criticones y, en breve, son una afrenta a
la causa de
Cristo. El conocimiento sin la aplicacin produce la arrogancia, el orgullo.
2. El conocimiento sin la aplicacion trae condenacion. La Biblia lo dice as: "As que comete pecado
todo el
que sabe hacer el bien y no lo hace" (Santiago 417 NIV). En otras palabras, con un conocimiento
ms profundo, viene
ms responsabilidad. Nuestra gente sabe ms de lo que est practicando. Todo lo que estamos
haciendo es echar
ms y ms condenacin sobre ellos, si no estamos hacindolos que la practiquen.

Aplicacin: Despus de terminar de preparar una leccin debes preguntar Esta leccin podr
afectar la vida de mis alumnos? Podr cambiar sus vidas?

6. ALUMNO:
Cmo es el alumno? Puedes mencionar algunas caractersticas? Oseas 4:6
Es flojo, no quiere aprender, es desobediente, travieso, no le gusta leer, llegan tarde, etc.
Nos desanima pensar que nuestros alumnos son as, pero eso no es lo ms importante, lo que
realmente importa, y por lo cual cada maestro debe esforzarse es:
a) Que Dios puede cambiar la vida de este alumno.
b) Lo que este alumno puede llegar a ser.

Aplicacin:
1. Un repaso del proceso de enseanza. Comienza con el maestro, preparacin, comunicacin,
evaluacin, aplicacin y el alumno.
2. Vale la pena preguntarnos a quin estas enseando? Esta persona a quien estas enseando hoy
podra ser muy til el da del maana.
3. Porque la gente no practica lo que dice la Biblia: Porque no le conviene, porque va a tener que
dejar muchas cosas que seguramente le gustan aun