Gramática Gerativa e Ensino de Português

Disciplinarum Scientia. Srie: Artes, Letras e Comunicao, Santa Maria, v. 4, n. 1, p. 125-153, 2003.
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SINTAXE GERATIVA: REFLEXES PARA A
PRTICA
PEDAGGICA DA LNGUA PORTUGUESA1
GENERATIVE SYNTAX: REFLECTIONS ON THE

PEDAGOGICAL PRACTICE OF THE PORTUGUESE
LANGUAGE1
Matheus Mario da Costa2

Nilsa Teresinha Reichert Barin3
RESUMO
O desinteresse pelo estudo de sintaxe da lngua portuguesa tem

aumentado ao longo do tempo, porque a gramtica tradicional, ao invs
de explicar como ocorre a construo frasal, dita normas para o uso da
lngua. A gramtica gerativa, por outro lado, preocupa-se com a questo
estrutural, mostrando todas as transformaes ocorridas na frase e por que
so utilizadas tais estruturas a partir de um nvel maior de abstrao, a
estrutura profunda. Com o objetivo de mostrar as vantagens da gramtica
gerativa na investigao da sintaxe, foi realizado um estudo comparativo
com a gramtica tradicional em que se analisaram duas unidades didticas
em escolas da regio centro de Santa Maria RS. A partir desse estudo,
percebeu-se que a norma utiliza a semntica para classicar oraes, no
conseguindo explicar a construo frasal nem as relaes existentes na
frase. A gramtica sintagmtica, com base na questo estrutural, mostra
por que so utilizadas tais estruturas a partir de regras de reescritura e
informaes tericas que permitem escrever qualquer construo frasal da
lngua portuguesa, simplicando o ensino.
Palavras-chave: sintaxe gerativa, ensino.
ABSTRACT
The lack of interest in the study of the Portuguese language syntax
has increased due to problems shown by the traditional grammar whi-
1 Trabalho de Iniciao Cientca - PROBIC.

2 Acadmico do Curso de Letras - UNIFRA.
3 Orientadora - UNIFRA.
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ch, instead of explaining how the sentence construction occurs, establi-

shes rules for language use. The generative grammar, on the other hand,
deals with the structural matter, showing all transformations occurred in
the sentence and the reason why such structures are used from a higher
level of abstraction, the deep structure. With the aim of pointing out the
advantages of the generative grammar in the investigation into syntax, a
comparative study with the traditional grammar was carried out, in which
two didactic units of schools downtown Santa Maria, RS, were analyzed.
From this study, it was observed that the norm uses the semantics to classi-
fy the clauses, without explaining the sentence construction or the existing
relationships in the sentence. The phrasal grammar, based on structural
matter, shows why such structures are used up from rewriting rules and
theoretical information which allow describing any sentence construction
of the Portuguese language, simplifying the way it can be taught.
Keywords: generative syntax, teaching.
INTRODUO
O presente trabalho visa discutir algumas consideraes no ensino

da Lngua Portuguesa, visto que a gramtica tradicional se limita ao estudo
supercial da estrutura sinttica. Dessa forma, as bases tericas utilizadas
na anlise sinttica se encontram, em geral, nos estudos semnticos. Para
uma maior compreenso da estrutura frasal, necessrio recorrer a um n-
vel maior de abstrao, ou seja, estudar todas as transformaes ocorridas
desde a estrutura profunda, para que o aprendiz esteja apto a reetir sobre
as diversas possibilidades da lngua.
Primeiramente, ser apresentado um embasamento terico a partir
dos estudos lingsticos, conforme a viso gerativa, em que h apontamen-
tos e comparaes com a gramtica tradicional. Nesse momento, sero
apresentadas as regras universais que do suporte a toda construo frasal.
Entretanto, esse estudo se baseia na viso estrutural da frase, distinguindo
o aspecto sinttico e o semntico. Ambos so essenciais e interligados na
frase, mas pertencentes a reas distintas.
Posteriormente, sero analisadas duas unidades didticas em es-
colas de ensino mdio da cidade de Santa Maria RS, fazendo-se um
levantamento da linha terica utilizada, propiciando tanto a abordagem
tradicional como a gerativa. O intuito desse trabalho mostrar que a gra-
mtica gerativa contribui para os estudos sintticos, uma vez que preenche
as lacunas da gramtica tradicional, proporcionando um aprendizado que
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d suporte compreenso de como organizar bem frases em Lngua Por-
tuguesa e no apenas memorizao pura e simples de normas.
PRESSUPOSTOS TERICOS
O ensino da lngua portuguesa, baseado na gramtica tradicional,

tem apresentado uma srie de diculdades frente aos problemas causa-
dos pela inconsistncia terica e falta de coerncia interna; seu carter
predominantemente normativo e o enfoque centrado em uma variedade
da lngua, o dialeto padro (escrito), com excluso de todas as variantes,
conforme Perini (2002, p. 06).
As crticas em relao norma tm sido constantes entre professo-
res e lingistas, pois, segundo Kreutz (1995), um problema crucial o da
falta de critrios sintticos para a determinao das funes dos termos da
orao e das oraes do perodo (p. 07), sendo adotados critrios semnti-
co-pragmticos, lgico-semnticos, ou semntico-sintticos para a anlise
gramatical, dependendo da situao. Acrescenta, ainda, que o resultado
do uso dessa mescla de parmetros so classicaes idnticas para ter-
mos/oraes que tm funes sintticas distintas; e classicaes distintas
para termos/oraes que tm funes sintticas idnticas (p. 08).
Estudos lingsticos recentes apontam vrios mtodos de anlise
sinttica o que, s vezes, no bem aceito pelos gramticos. Bechara
(2000) defende que a gramtica descritiva cientca e deve registrar e
descrever o sistema lingstico, mas a gramtica normativa que deve
modelar o uso da lngua entre os falantes, seja em termos pedaggicos ou
no cotidiano. Mas, segundo Chomsky (1965), a gramtica de uma lngua
particular deve ser completada por uma gramtica universal que d conta
do aspecto criativo do uso da linguagem e que formule as regularidades
profundas que, por serem universais, so omitidas da gramtica propria-
mente dita (p. 86).
A sintaxe gerativa, com base em uma viso matemtica, procura
descrever e explicar toda estrutura sinttica ligada ao ato comunicativo,
satisfazendo essa adequao explicativa universalista. Chomsky (1965)
acrescenta: uma gramtica gerativa (grifo nosso) deve consistir num sis-
tema de regras que, dum modo interativo, podem gerar um nmero inde-
nidamente grande de estruturas (p. 97) .
Nesse trabalho, pretende-se no privilegiar apenas uma rea de es-
tudo ou um tipo especco de gramtica, mas apresentar a viso da gra-
mtica gerativa em comparao com a gramtica tradicional, levantando
hipteses e argumentando sobre as diversas abordagens tericas, inclu-
sive mostrando a supercialidade com que, em geral, a norma apresenta

seus conceitos e denies. Para isso, ser feita uma descrio estrutural
da lngua materna iniciando com a organizao e estruturao da frase.
ORGANIZAO E ESTRUTURAO DA FRASE/ORAO
A frase a expresso verbal de um pensamento ou o enunciado

capaz de estabelecer uma comunicao, para isso, deve ter um sentido
completo; e, quanto extenso, pode ser formada por um termo ou pela
combinao de elementos. Na escrita, a frase inicia por uma maiscula e
termina com sinais de pontuao. Diferencia-se, basicamente, da orao
por esta ser constituda de sujeito (podendo no estar em nvel oracional) e
predicado (obrigatrio), alm de inmeros termos e tambm oraes.
Nesse estudo, utilizar-se-o as oraes por apresentarem uma estru-
tura propcia para a anlise gramatical, pois possuem linearidade e hierar-
quia entre os constituintes. Partindo do princpio dessa ordenao, Perini
(2000, p. 227) props uma regra de estrutura sinttica para a orao, sendo
que os termos nos parnteses podem ou no aparecer explcitos:
O [ (Suj) + Pred + (OD) ]
(1) A menina ganhou um presente.

Suj Pred OD
(2) O amigo de Pedro chegou.
Suj Pred
(3) Trovejou.
Pred
(4) Cuidado!
Interjeio
Nas frases acima, pode-se perceber que os exemplos (1), (2) e (3) apre-
sentam, no mnimo, um predicado, constituinte obrigatrio na orao. J o
exemplo (4) no possui predicado, mas um ato comunicativo e tem sentido
completo, portanto, uma frase, mas no orao. Dos exemplos citados, veri-
ca-se que toda a orao uma frase, mas nem toda frase uma orao.
Silva & Koch (2001) estabelecem uma regra de constituio para toda
e qualquer frase formada de um contedo proposicional ou proposio (P),
ou ainda, orao (O) composta por elementos lingsticos (sintagmas) que se
organizam atravs de pergunta, exclamao, ordem, desejo, etc, em forma de
tipos de frase (T).
a proposio que ser descrita estruturalmente atravs das regras
de reescritura, de estrutura frasal ou de base, em que os elementos mantm
relaes de ordem e dependncia. Ser visto adiante que a descrio da
estrutura sinttica formal e no semntica, como, em geral, a gramtica
tradicional expe quando conceitua o sujeito como aquele de quem se diz
algo. Para a gramtica descritiva, sujeito o termo que est em relao de
concordncia com o verbo (Ndp).
Uma orao formada por unidades menores signicativas, ou seja,
constituintes que compem uma unidade sinttico-semntica chamada
sintagma. Mas, como descobrir quais so os sintagmas de uma orao?
Para isso, Silva & Koch (2001) utilizam o procedimento da comutao
com os seguintes objetivos: a) segmentao decompor o contedo pro-
posicional em subconjuntos; b) substituio vericar quais subconjuntos
possuem a mesma funo.
A menina chegou.
Pedro foi ao baile.
A menina chegou.
Pedro
A menina chegou.
foi ao baile.
Os sintagmas
O sintagma um conjunto de elementos com valor signicativo na

orao, mantendo entre si uma relao de dependncia e de ordem. Nos
exemplos acima, as oraes foram divididas em dois constituintes que
assumem as mesmas caractersticas e funes: no primeiro, encontram-se
os termos a menina, Pedro, formando um tipo de sintagma, no caso, no-
minal, pois possuem como ncleo um nome. J, no segundo constituinte,
tem-se os termos chegou e foi ao baile, formando um sintagma verbal,
cujo ncleo um verbo. A denominao de cada sintagma depende de seu
ncleo. Alm do sintagma nominal (SN) e do sintagma verbal (SV), temos
o sintagma adjetival (SA), cujo ncleo um adjetivo e o sintagma prepo-
sicionado (SP) formado, normalmente, de preposio + sintagma nominal.
Essas classicaes sobre sintagmas e as explicaes e exemplicaes que
se seguiro esto baseadas em Silva & Koch (2001), alm de contribuies de
outros autores que sero apresentados no decorrer deste trabalho.
Todas as oraes podem ser decompostas em, no mnimo, dois

constituintes: SN + SV, independente de sua extenso. Destes dois consti-
tuintes, o SV dever sempre aparecer explcito, o que, s vezes, no acon-
tece com o SN, como no exemplo (6). No entanto, seu lugar garantido
no sintagma-base, embora no aparea estruturalmente.
(5) Joo e Maria compraram um presente para seus pais.
SN SV
(6) (Eles) Compraram um presente para seus pais.
SN SV
A gramtica tradicional inclui a classicao de orao sem sujeito
para as oraes em que o processo verbal no se refere a nenhum ser,
como no exemplo (7), embora a sintaxe gerativa estipule a existncia obri-
gatria de um sujeito e um predicado. A explicao parte da estrutura e
no do signicado e porque essas frases possuem um sintagma nominal
lexicalmente no preenchido.
(7) () Choveu.
SN SV
Alm dos dois sintagmas obrigatrios j descritos, h um terceiro
com as seguintes caractersticas: a) facultativo - pode ser retirado da ora-
o sem prejudicar a estrutura sinttica; b) mvel - pode ser deslocado
para vrias posies da estrutura sinttica entre os sintagmas; c) possui a
forma de um sintagma preposicionado.
(8) Joozinho chegar amanh.
SN SV SPc
Conforme colocaes feitas acima, pode-se descrever as regras de
estrutura frasal da seguinte forma:
F T+P
O SN + SV (SP)
1 Sintagma nominal
O sintagma nominal pode ter como ncleo um nome (N) ou um pro-

nome (Pro) substantivo (pessoal, demonstrativo, indenido, interrogativo,
possessivo ou relativo). O SN pode ser formado apenas pelo ncleo, ou
tambm por outros elementos, como o determinante (Det), o modicador
(Mod) e outros sintagmas.
O determinante pode ser simples ou complexo. Simples, porque apre-
senta um elemento representado pelo artigo, numeral ou pronome adjetivo.
Complexo por ser constitudo por mais de um elemento. Neste caso, funcio-
nam como determinante-base o artigo e o pronome demonstrativo; como ps-
determinante, os numerais e os possessivos e, como predeterminante, certas
expresses indenidas (todos, a maior parte de, etc.). Todos esses elementos
obedecem a uma ordem de colocao. A regra completa do determinante a
seguinte:
Det (pr-det) det-base (ps-det)
a) Determinante simples
SN
Det N
os meninos
estes
meus
dois
b) Determinante complexo
SN
Det N
pr-det det-base ps-det
Todos os meus irmos
Com a regra de estrutura frasal apresentada, j se pode evidenciar

uma divergncia em relao gramtica tradicional, visto que, na regra
exposta, cada elemento tem um papel denido no sintagma, enquanto que
pela norma todos os elementos perifricos recebem a denominao de ad-
juntos adnominais.
Os modicadores podem ser compostos por sintagmas adjetivais ou
por sintagmas preposicionais, apresentando a seguinte regra:
Mod SA
SP
O modicador, quando anteposto ao nome, recebe o rtulo de

Mod, visto que formado apenas por um elemento; j, quando posposto
ao nome, pode ser expresso como SA ou SP por apresentar mais de um
elemento, como ser visto adiante nas regras de estrutura do sintagma
preposicionado e adjetival. Essa diferena de rtulo no seria necessria,
pois ambos representam, caracterizam o nome, mas resultam num melhor
entendimento quanto extenso e s diversas possibilidades de emprego.
O SA ou SP posposto ao nome ser modicador quando for dependente do
mesmo quanto regncia e contexto.
A regra de reescritura do sintagma nominal pode ser assim descri-
ta:
SN (Det) (Mod) N (Mod)*
Pro
* Modicadores do nome que podem ser dados por SA ou SP.
2 Sintagma preposiscionado
O sintagma preposicionado constitudo, basicamente, de preposi-

o + SN. No entanto, estudos realizados com base na segmentao, subs-
tituio e funo que exercem no enunciado mostraram que o advrbio
tambm pode funcionar como SP, como nos seguintes exemplos:
(9a) Pedro ouviu a palestra com ateno.
(9b) Pedro ouviu a palestra atentamente.
Essa opo foi adotada tanto por Silva & Koch (2001) como por
Lemle (1989), baseada em argumentos como: a) vrios advrbios admi-
tem uma locuo adverbial correspondente: rapidamente com rapidez;
atentamente com ateno, etc; b) os advrbios constituem um inventrio
fechado, enquanto que as locues adverbiais (sintagmas preposiciona-
dos) formam, em geral, um inventrio aberto, sendo mais coerente admitir
os advrbios e suas locues correspondentes como SP; c) a descrio ba-
seia-se na funo que esses elementos exercem no enunciado e no na sua
estrutura. Dessa forma, o SP pode ser visto como uma forma indenida de
expanso da lngua sobre as modicaes adverbiais. Cabe salientar que
os sintagmas preposicionados no podem ser transformados em advr-
bios, como no seguinte exemplo:
(10) cheio de areia
Com tal posio, a regra de reescritura do SP a seguinte:
SP prep + SN
adv
Os sintagmas preposicionados podem ser divididos em | SPa e SPc.

Os SPa so aqueles que exercem funo de modalizador ou intensicador
e podem ocorrer dentro de outro sintagma (SPai) ou externamente (SPae),
fazendo referncia orao como um todo, determinando-lhe uma cir-
cunstncia, sendo, ainda, considerado um terceiro constituinte indepen-
dente formador da frase. Pode-se acrescentar, ainda, que o SPa no um
termo obrigatrio na orao, podendo ser retirado sem alterar a gramatica-
lidade da frase, mas mudando seu signicado no contexto, visto que eles
so utilizados para delimitar, especicar, caracterizar, etc. o nome a que
se referem. Os SPc exercem a funo de complemento de acordo com a
regncia nominal ou verbal do termo a que se subordinam. Tradicional-
mente, o SPa o adjunto adnominal; o SPae, o adjunto adverbial; e o SPc
pode ser o objeto indireto ou complemento nominal.
(11) O amigo de Paulo chegou.

SPa
(12) O homem foi chegando lentamente.
SPae
(13) A realizao do evento fundamental.
SPc
(14) Pedrinho precisa de segurana.
SPc
3 Sintagma adjetival
O SA tem como ncleo um adjetivo que pode ser acompanhado de

intensicadores (Intens), modicadores (SPa) que se encontraro antepos-
tos ao adjetivo e/ou sintagmas preposicionados (SPc) pospostos a ele.
A regra de reescritura a seguinte:
SA (Intens) (SPa) Adj (SPc)
(15) As drogas so extremamente prejudiciais ao ser humano.

Intens Adj SPc
4 Sintagma verbal
O sintagma verbal (SV) um dos constituintes obrigatrios da ora-

o, podendo ser formado por apenas um verbo (tempo verbal simples)
ou mais de um (tempo verbal composto ou locuo verbal). Alm de seu
elemento base, o SV pode ser acrescido de outros termos e/ou sintagmas,
dependendo do assunto abordado e da transitividade verbal.
Quanto transitividade verbal, h duas vises diferentes: a gram-
tica tradicional e a gramtica descritiva. A primeira classica os verbos
em transitivos (direto, indireto ou direto e indireto), intransitivos ou de
ligao, dependendo se o mesmo indica ao, qualidade, etc, pede ou no
complemento e qual o tipo (com ou sem preposio). Na viso descritiva,
segundo Perini (2000), os verbos possuem certas propriedades que po-
dem ser denidas por traos, pois determinados verbos podem vir ou no
acompanhados de complemento, sendo que esses recebem o trao de acei-
tarem livremente um complemento. Os verbos so divididos em[Rec-OD]
- (recusa OD), [Ex-OD] - (exige OD) e [L-OD] - (aceita livremente OD),
traos que resultam em onze matrizes de transitividade. Nessas matrizes
aparecem traos, alm dos j citados, como [Rec-Pv] - (recusa predica-
tivo), [Rec-CP] - (recusa complemento do predicado), [Ex-CP] - (exige
CP), entre outros. Este assunto ser retomado mais adiante, quando sero
tratadas as funes sintticas que podem ser exercidas pelos sintagmas.
Nesse estudo, ser salientada a supercialidade da gramtica tradicional,
visto que no explica porque 58% dos verbos podem vir acompanhados
de complemento ou no, pois muitos verbos considerados intransitivos
recebem complemento.
A gramtica descritiva explica o funcionamento desses verbos a
partir das regras de reescritura e dos traos que apresentam em cada ora-
o. Os exemplos abaixo apresentam diferentes ocorrncias verbais.
(16) Ele conquistou o prmio. V [Ex-OD]

Vtr SN
(17) Joana necessita de dinheiro. V [Ex-OI]
Vtr SPc
(18) Marcelo recebeu um presente do av. V [Ex-OD-OI]
Vtr SN SPc
(19) O passarinho morreu. V [Rec-OD]
Vintr
(20) Maria chegou. V [L-OI]
Vintr
(21) Maria chegou de Porto Alegre. V [L-OD]
Vtr SPc
(22) O carro est lindo. V [Ex-CP]
Cp SA
Nos exemplos (20) e (21), verica-se que o mesmo verbo chegou
admite duas possibilidades: no primeiro exemplo como intransitivo e no
segundo, como transitivo indireto. Para a gramtica tradicional, de Porto
Alegre no seria complemento, mas um adjunto adverbial.
Sintetizando, tem-se a seguinte regra de reescritura:
Vintr (intens) (SPa)
Vtr (intens) + SN
SPc
SV SN + SPc (SPa)
SPc + SPc
Cp SA
SN
SP
Vantagens da gramtica gerativa
A descrio estrutural das oraes utilizada pela gramtica gerativa

difere, em geral, das normas estabelecidas pela gramtica tradicional.
Essa viso da estrutura fornece meios mais adequados para a anlise
gramatical, principalmente nos seguintes aspectos:
a) verbos considerados intransitivos pela norma podem, em alguns
casos, receber um complemento (SN e/ou SPc), com a nalidade de ex-
plicitar ou qualicar o processo verbal. Os exemplos (20) e (21) mostram
essa variao no emprego de um mesmo verbo;
b) a distino entre verbos pronominais essenciais e acidentais tor-
na-se visvel. A partcula se, no primeiro caso, faz parte do verbo; no se-
gundo caso, forma um sintagma dentro do SV ;
(23) Paulo e Maria se amam.
SN V
(24) Paulo enganou-se com as atitudes de seu colega.
V
c) permite a descrio de estruturas com dois objetos indiretos, como
no exemplo (25), em que ambos constituintes so classicados como SPc.
Pela gramtica normativa, a anlise deniria um objeto indireto ao admi-
nistrador e um adjunto adverbial de assunto do projeto;
(25) Pedro falou do projeto ao administrador.

SPc SPc
d) na gramtica tradicional, h uma diferenciao entre comple-
mento verbal e certos modicadores circunstanciais, que tambm funcio-
nam como complementos, o que no justicvel, portanto, no h uma
distino satisfatria sobre tais constituintes.
(26) O jogadores gostaram de Santa Catarina.
(27) Os jogadores chegaram de Santa Catarina.
(28) Os jogadores divertiram-se em Santa Catarina na noite passa-
da.
Se os termos grifados nos exemplos acima forem analisados de
acordo com os critrios tradicionais, o sintagma de (26) objeto direto e
os sintagmas de (27) e (28) so adjuntos adverbiais. Porm, de acordo com
a gramtica gerativa, (26), (27) so SPc, ou seja, complementos verbais;
j, em Santa Catarina e na noite passada em (28) so SPae, portanto,
modalizadores circunstanciais. O sintagma verbal permite diferenciar os
complementos verbais dos modalizadores circunstanciais e atitudinais de
maneira simples e coerente;
e) a descrio estrutural permite desfazer ambigidades como:
(29) O policial assistiu briga da rua.
Pode-se ter duas interpretaes sobre a frase:
1) no caso de ser o policial que estava na rua assistindo briga,
tem-se a frase dividida em trs constituintes, isto , SN + SV + SPae, cuja
regra completa seria a seguinte:
RR SN (Det-b + N) + SV (V + SPc (Prep + SN (Det-b + N)))
+ SPae (Prep + SN (Det-b + N));
2) j, se for a briga que estava acontecendo na rua, tem-se dois
constituintes, ou seja, SN + SV e a regra completa a seguinte:
RR SN (Det-b + N) + SV (V + SPc (Prep + SN (Det-b + N +
SPae (Prep + SN (Det-b + N))))).
A gramtica sintagmtica, conforme argumentam Silva & Koch
(2001), apresenta vrias vantagens na anlise sinttica em relao gra-
mtica tradicional, mas no suciente para dar conta de todas as situa-
es da lngua, pois, como apresenta uma nica descrio estrutural da
lngua, s vezes no consegue explicar fatos como: a) mostrar a relao
entre estruturas aparentemente diferentes como (30) e (31); b) diferenciar
estruturas aparentemente idnticas como (32) e (33); c) desfazer ambigi-
dades como em (34).
(30) indispensvel que eles entreguem o pedido.
(31) Que eles entreguem o pedido indispensvel.
(32) O espelho reetiu a sua imagem.
(33) O mestre reetiu um instante.
(34) Paulo disse que Pedro entregou o presente e Paulo tambm.
Atravs da descrio estrutural da orao, percebe-se que (30) e
(31) possuem o mesmo signicado, porm so descritas independente-
mente e estruturalmente diferentes. Nas oraes (32) e (33), a estrutura
semelhante, mas os SN2 no pertencem ao mesmo constituinte, alm de
terem o verbo com signicado diferente. E, quanto (34), ca para ser
estudado como desfazer a sua ambigidade.
Possibilidades do emprego dos sintagmas
Os sintagmas podem exercer vrias funes na orao. Perini (2000,

p. 76-90) dene critrios a partir de traos que determinam as funes sin-
tticas exercidas pelos elementos na orao; e, ainda, as regras de reescri-
tura sintagmtica (RR) adotadas por Silva & Koch (2001, p. 20-28):
[+CV] - concordncia verbal (concorda com o verbo).
[+CN] - concordncia nominal (concorda com o termo a que se
refere).
[+Ant] - anteposto (pode ocorrer no incio da orao).
[+Pv] - Predicativo.
[+CP] - complemento do predicado.
[+Q] - pode ser retomado por meio do elemento que.
[+Cl] - clivagem, atravs da construo do verbo ser mais o item
que.
O sinal + (positivo) ou (negativo) signica a possibilidade de es-
tar ou no em relao de concordncia.
a) Sintagma nominal:
Sujeito: tradicionalmente, o termo de quem se diz algo e o verbo
deve concordar com o sujeito; porm, na Gramtica Descritiva, o elemento
em concordncia o sujeito em relao ao verbo que inaltervel. Possui
[+CV]. Na regra de reescritura um dos elementos obrigatrios da frase.
(35) Os meninos voltaram.
Objeto: um complemento verbal que possui [- CV, +Ant, +Q],
podendo vir acompanhado de preposio quando se quer dar nfase ao
complemento, transformando-se, nesse caso, em SPc. Na regra de reescri-
tura, o objeto est no interior do SV.
(36) A criana ganhou uma bola.
(37) Uma bola, a criana ganhou.
(38) Foi uma bola que a criana ganhou.

Complemento do predicado (CP): ocorre aps o verbo de ligao
(cpula ou Cp) e chamado, tradicionalmente, de predicativo do sujeito.
Possui os seguintes traos: [- CV, +Ant, +CN]. Difere do objeto direto
devido ao trao [- CN] que este possui. Na regra de reescritura est ligado
diretamente ao Ndp que um Cp. Normalmente ser uma qualidade ou
estado do sujeito
(39) Maria uma pintora.
(40) Uma pintora, Maria .
Predicativo (Pv): o predicativo do objeto da GT. Possui os traos
[- CV, +CN, - Ant, +Q]. Na regra de reescritura est diretamente ligado a
um SN ou SP (Objeto) e no ao Ndp.
(41) Os telespectadores acharam o lme bom.
(42) Os telespectadores acharam o lme o qu?
b) Sintagma preposicionado:
Modicador oracional: o sintagma forma um terceiro constituinte,
independente e externo, pois est ligado orao como um todo. Possui os
traos [- CV, +CN, +Ant]. o tradicional adjunto adverbial.
(43) Ele chegou atrasado.
(44) Atrasado, ele chegou.
Modicador atitudinal/circunstancial: na regra de reescritura, esse
sintagma est no interior do SV. Possui os traos [ - CV, +CN, - Ant]. Pela
norma, classicado como adjunto adnominal.
(45) Ela decorou o apartamento completamente.
Complemento do predicado (CP): o sintagma est ligado ao Ndp,
complementando um Cp que, normalmente, insere qualidade ou estado
ao sujeito. chamado de predicativo do sujeito pela norma. Possui os
traos [- CV, +Ant, +CN].
(46) A menina est doente.
Objeto: um complemento verbal com traos [- CV, +Ant, +Q].
Na RR, o objeto estar ligado ao Ndp que transitivo, complementando-o.
(47) O jovem precisa de ajuda.
c) Sintagma Adjetival:
Predicativo (Pv): tradicionalmente, o predicativo do objeto. Na
RR, o sintagma complementa um SN/SP - objeto, possuindo os seguintes
traos: [- CV, - Ant, +CN, +Q].
(48) Os trabalhadores chamam-lhe intrigueiro.
Atributo: possui os traos [- CV, +Ant, -Q, +CN]. um sintagma
que remete qualidade ou estado a um SN, normalmente sujeito. Diferen-
cia-se do Pv por ter trao [+Ant].
(49) A moa aceitou a proposta sensibilizada.
(50) Sensibilizada, a moa aceitou a proposta.
Complemento do predicado: ocorre aps o Ndp (cpula), sendo
chamado, tradicionalmente, de predicativo do sujeito. Possui os traos
[- CV, +Ant, +CN]. Na regra de reescritura est ligado diretamente ao
Ndp.
(51) A lua bonita.
FRASES SIMPLES - TRANSFORMAES POSSVEIS
As frases apresentam uma estrutura profunda (EP) que se carateriza

pela utilizao dos termos em sua forma normal, isto , ao ser nomina-
lizado um referente, este ser repetido sempre que for mencionado, no
sendo empregado nenhum recurso lingstico que o substitua. A partir da
estrutura profunda ocorrem transformaes lingsticas, como substitui-
o, apagamento, etc, que resultam na estrutura supercial (ES). Esses re-
cursos empregados em frases simples so denominados por Silva & Koch
(2001) como transformaes de pronominalizao, podendo ser clticas,
oblquas ou reexivas.
a) Transformao cltica: o pronome reto transformado em pro-
nome oblquo tono quando este for complemento verbal. Aps a trans-
formao no pode estar acompanhado de preposio, compondo um SN
objeto. cltico por estar em torno do verbo, podendo vir antes, no meio
ou depois, de acordo com suas regras de emprego.
(52a) Maria o viu naquela manh. (Estrutura Supercial)
(52b) Maria viu ele naquela manh. (Estrutura Profunda)
b) Transformao oblqua: o pronome reto transformado em pro-
nome oblquo tnico, que vem antecedido de preposio, constituindo um
SPc ou SPa.
(53a) Pedro deu um presente para eu. (EP)
(53b) Pedro deu um presente para mim. (ES) T. Oblqua
(53c) Pedro deu-me um presente. (ES) T. Cliticizao.
Muitas frases, como as citadas, admitem tanto a pronominalizao
oblqua como a cltica. Esta implica o apagamento da preposio e trans-
formao em pronome oblquo tono, localizado ao redor do verbo. Tam-
bm possvel a permuta de posio, resultando na seguinte frase:
(54) Pedro deu para mim um presente.
c) Transformao reexiva: pode ser cltica ou oblqua. Ocorre
quando, na mesma frase, existem dois SNs idnticos e correferenciais.

(55) A menina olhou-se no espelho. (ES) - T. reexiva cltica
(56) A menina guardou o segredo para si. (ES) T. reexiva obl-
qua
FRASES COMPLEXAS - AS TRANSFORMAES
As frases complexas apresentam duas ou mais oraes, in-

terdependentes semntica e pragmaticamente, ligadas por meio de pro-
cedimentos sintticos de coordenao (combinao e adio) e/ou su-
bordinao (encaixamento e substituio), atravs de diferentes regras
transformacionais aplicadas desde a estrutura profunda at a supercial.
Esse estudo ter como base Silva & Kock (2001), sendo trabalhadas as
transformaes de encaixamento ou subordinao que, segundo Kreutz
(1995), gerencia a sintaxe da frase, pois, seja atravs da palavra, do sin-
tagma ou da orao, h uma relao de dependncia e ordenao entre os
elementos sinttica e semanticamente.
Transformaes de encaixamento
Orao encaixada ou subordinada aquela que ocupa o lugar de

um constituinte da orao matriz ou principal, exercendo a funo sint-
tica desse constituinte, portanto, completando o sentido da frase, alm de
se tornar um componente obrigatrio para a gramaticalidade da mesma.
As frases encaixadas podem ser divididas em trs tipos: a) completivas,
ocupando a posio de um SN; b) circunstanciais, ocupando a posio de
um SPa; c) relativas, ocupando a posio de modicadores adjetivais do
nome. Porm, antes de serem apresentados os tipos de oraes encaixadas,
abordar-se-o alguns aspectos sobre os limites da orao principal, visto
que a gramtica descritiva apresenta uma interpretao diferente da gra-
mtica tradicional.
No exemplo:
(57) Ele disse que compraria o presente.
Tradicionalmente, Ele disse a orao principal e que compraria
o presente a orao subordinada. Ora, se uma orao deve ser consti-
tuda de sujeito e predicado para ser gramaticalmente correta e a orao
subordinada funciona como termo de outra orao (principal), ocupando a
posio e funo do constituinte da orao principal, no se pode dizer que
a orao principal de (57) apenas Ele disse. Com essa denio estaro
sendo negados os dois conceitos salientados acima, pois o verbo dizer
exige complemento e o predicado dessa frase deve ser composto do verbo
mais complemento. Alm disso, as oraes so formadas por termos (in-
tegrantes e acessrios), ou seja, os termos so partes da orao. No caso
acima, o complemento do verbo um termo obrigatrio. E, se a orao
subordinada ocupa a posio de um constituinte da orao principal, este
constituinte (SN objeto, no caso do exemplo) faz parte da orao princi-
pal e no pode ser separado da mesma. Esse estudo foi realizado por Perini
(2000) que classica (57) da seguinte forma:
Ele disse que compraria o presente - orao principal
que - complementizador
compraria o presente - orao encaixada
Adotando esse critrio de classicao, no h conito entre a teo-
ria e a prtica gramatical, pois os elementos realmente exercem a funo
descrita.
1 Completivas
As oraes completivas, tradicionais substantivas, so aquelas que

ocupam a posio de um SN na orao matriz, podendo exercer a funo
de sujeito (Suj), objeto direto (OD), objeto indireto (OI), complemento
nominal (CN) predicativo (Pv) ou aposto (AP). Na estrutura profunda, a
posio vazia onde se opera o encaixe da completiva marcada pela pr-
forma algo, alguma coisa, isto, que indica onde ser inserida a orao.
A regra do SN a seguinte:
SN (Det) (Mod) N (Mod)
Pro
O2
(58) ALGO preciso.

Ele chegar cedo. (orao a ser encaixada no lugar da pr-forma)
preciso que chegue cedo. (completiva com funo de sujeito)
A posio da pr-forma na orao denir a funo da completiva,
sendo que seu encaixamento pode se dar por meio de dois complementi-
zadores: QUE, introduzindo oraes desenvolvidas e o R, introduzindo
oraes reduzidas. O emprego de qualquer um dos complementizadores
resulta em alguns ajustes na orao, como ser visto adiante.
1.1 Complementizador QUE:
Ao se introduzir a orao encaixada, O2 ocupa a posio da pr-

forma com o acrscimo do complementizador QUE. Esse encaixamento
se d com alguns ajustes quanto ao modo verbal, ao tempo, ao uso da preposi-
o e ao apagamento do SN idntico ou extraposio.
Modo verbal: dependendo do verbo da orao matriz, o verbo da orao
encaixada poder ser usado no indicativo ou ir para o subjuntivo (transforma-
o de subjuntivizao).
Tempo: o tempo verbal da orao encaixada depende, vrias vezes, do
tempo verbal da orao matriz:
a) se o verbo exige o subjuntivo na orao encaixada, a presena do
presente ou passado do indicativo na matriz determinar, respectivamente, o
presente ou passado do subjuntivo na encaixada.
(59) Desejo que entregues o material.
b) a transposio do discurso direto para o indireto, estando o verbo
da matriz no passado, transformar, normalmente, o verbo da encaixada de
presente a imperfeito, de perfeito a mais que perfeito, de futuro do presente a
futuro do pretrito, etc.. Cabe ressaltar que os critrios adotados obedecem aos
padres gramaticais, mas h contextos comunicativos em que so adotados
critrios pragmticos que no obedecem a tal abordagem.
() O mdico disse: - Irei ao consultrio amanh.
O mdico disse que iria ao consultrio no dia seguinte.
Uso da preposio: em nvel de linguagem menos formal, normalmente,
h o apagamento da preposio exigida pelos verbos seguidos de sintagma
preposicionado.
(61) Ele gosta de ALGO.
Paula dar um presente a ele.
Ele gosta (de) que Paula lhe d um presente.
Apagamento do SN idntico: se a completiva tiver um SN idntico e
correferencial a outro SN da matriz, o SN repetido ser apagado ou, dependen-
do o caso, pronominalizado.
(62) Joo pensava em ALGO.
Joo ganhar o prmio.
Joo pensava que (ele) ganharia o prmio.
Extraposio: quando a completiva exercer a funo de sujeito da ora-
o matriz, normalmente ser transferida para o nal da frase.
(63) ALGO preciso.
Ele chegar logo.
preciso que ele chegue logo.
1.2 Complementizador R:
O encaixamento de uma completiva pode ser realizado por meio

do complementizador R. Nesse caso, haver o encaixamento de O2 no
lugar da pr-forma em O1 com o acrscimo do complementizador R
(desinncia modo-temporal de innitivo) e o apagamento do SN idntico
da completiva.
Para a introduo do complementizador R na completiva de inni-
tivo so necessrios alguns ajustes:
Apagamento da preposio: a preposio exigida pelo verbo ora
conservada, ora suprimida.
(64) Eu penso em estudar medicina.
(65) Eu necessito (de) viajar amanh.
Extraposio: quando a completiva for sujeito da orao matriz,
pode ser transferida para o nal da frase, porm no uma regra geral,
pois existem casos em que permanece na ordem direta da frase.
(66) necessrio entregar o prmio no evento.
(67) Prevenir acidentes responsabilidade de todos.
Concordncia: se os sujeitos da matriz e da completiva forem idn-
ticos, o innitivo no exionado, como em (68). Porm, se forem dife-
rentes, o verbo deve se apresentar na forma exionada, conforme (69).
Apagamento de SN idntico: a ocorrncia, na completiva, de SN
idntico e correferencial a outro SN da matriz, aquele normalmente ser
apagado. Porm deve-se ter cuidado para evitar ambigidades, pois mui-
tas vezes o apagamento do SN na construo de innito resulta em vrias
interpretaes. Em alguns casos, o uso do innitivo exionado pode des-
fazer a ambigidade, como em (69).
(68) Paulo deseja ALGO.
Paulo conquistar a opinio dos eleitores.
Paulo deseja conquistar a opinio dos eleitores.
(69) Ouvi tocar a campainha. (campainha pode ser sujeito ou ob-
jeto.)
Ouvi a campainha tocar.
Ouvi (algum) tocar a campainha.
Ouvi tocarem a campainha. (uso do innitivo exionado.)
2 Circunstanciais
As oraes circunstanciais ocupam a posio de um sintagma pre-

posicionado modicador da matriz e so denominadas, tradicionalmente,
de oraes adverbiais.
A regra de reescritura a seguinte:

SPa Prep + SN
Adv
O2
A transformao de encaixamento se d por meio da T. de circuns-
tancializao, em que a frase ocupa a posio de um SPae, antecedido do
circunstancializador (conetivo). Esse circunstancializador (Circ.) e a pr-
forma determinaro a relao a ser expressa pela orao encaixada.
(70) O funcionrio chegou atrasado ao servio, por uma razo.
pr-forma
O funcionrio perdeu o nibus. (orao encaixada).
O funcionrio chegou atrasado, porque perdeu o nibus. (causa)
Circ. orao encaixada
As oraes circunstanciais podem ser determinadas atravs de v-
rias expresses, dentre elas:
por uma razo orao circunstancial causal;
com uma conseqncia orao circunstancial consecu-
tiva;
com uma condio orao circunstancial condicional;
em comparao com algo orao circunstancial compa-
rativa;
de conformidade com algo orao circunstancial con-
formativa;
para certo m orao circunstancial nal;
apesar de algo orao circunstancial concessiva;
de certa maneira orao circunstancial de modo.
Ao ser realizado a T. circunstancializao, ocorrem, normalmente,
certos ajustes na orao como o apagamento do SN idntico, o tempo e o
modo. Este, por sua vez, sempre aparece no subjuntivo quando se refere s
oraes concessivas e nais. Nas demais, o subjuntivo ocorrer quando o
verbo da matriz tiver o trao [+ futuro], sendo condicionado pelo tempo.
Como as completivas, as circunstanciais podem ser encaixadas por
meio da T. innitiva, de gerndio e de particpio, aparecendo normalmen-
te antepostas. No caso da T. innitiva, os verbos da circunstancial vm
acompanhados de preposio ou locuo prepositiva marcadora de rela-
o: por (causa), para ( m), apesar de (concesso), etc.
(71) Joo comprou um brinquedo a m de algo.
Joo dar um brinquedo de presente ao lho.
Joo comprou um brinquedo para dar de presente ao lho.
Para dar de presente ao lho, Joo comprou um brinquedo.
Por m, cabe ressaltar que nem todas as oraes circunstanciais
aceitam a forma reduzida. As comparativas, as proporcionais e as confor-
mativas no aceitam nenhuma forma reduzida. J, as nais aceitam so-
mente a forma innitiva.
3 Relativas
As oraes relativas, denominadas de adjetivas pela gramtica tra-

dicional, dividem-se em: restritivas, ocupando posies de sintagmas ad-
jetivais; e apositivas, funcionando como aposto em decorrncia da coor-
denao de oraes da estrutura profunda.
Oraes relativas restritivas: essas oraes apresentam a pr-forma
ESPECIFICADO (substituda por X no decorrer deste trabalho) encaixada
na posio de um SA, com a seguinte regra de reescritura:
SA (Intens) (SPa) Adj SPc)
O2
A orao relativa restritiva faz parte do SN, formando um nico
constituinte, o que pode ser vericado na transformao da voz ativa para
a passiva, pois a relativa acompanhar o nome a que se refere. Para a re-
alizao do encaixamento da relativa no lugar da pr-forma, necessrio
que ambas as oraes tenham nomes idnticos e correferenciais e a pr-
forma esteja presente em uma delas. O SN da orao a ser encaixada ser
substitudo por um pronome relativo.
(72) Paulo comprou uma casa X.
A casa estava sendo construda.
Paulo comprou uma casa que estava sendo construda.
Para o processo de relativizao, as oraes so submetidas s se-
guintes etapas transformacionais:
(73 a) A carta X chegou no dia 24 de dezembro.
(73 b) Maria recebeu uma carta.
a) encaixamento (73 b) em (73 a) ao lado do SN idntico;
A carta (Maria recebeu a carta) chegou no dia 24 de dezembro.
b) extraposio do SN idntico para incio da orao encaixada;
A carta (a carta Maria recebeu) chegou no dia 24 de dezembro.
c) pronominalizao relativa do SN idntico da orao encaixada.
A carta que Maria recebeu chegou no dia 24 de dezembro.
As oraes relativas apositivas
As relativas apositivas tm valor de aposto e originam-se da coordenao

de oraes. So inseridas por meio de um pronome relativo ao lado do SN idn-
tico e separada por vrgulas de O1 justamente pelo fato de explicarem o termo
ao qual se referem. Tradicionalmente, so as oraes adjetivas explicativas.
(74) Paulo, que gosta de danar, convidou a namorada para ir ao baile.
Estrutura profunda
Paulo convidou a namorada para ir ao baile.
Paulo gosta de danar.
T. coordenao
Paulo convidou a namorada para ir ao baile e Paulo gosta de dan-
ar.
T. apositiva
Paulo (Paulo gosta de danar) convidou a namorada para ir ao bai-
le.
Extraposio do SN idntico para a posio inicial da orao en-
caixada;
Ocorre no vazio, pois o SN j se encontra nesta posio
Pronominalizao relativa do SN idntico da orao encaixada.
Paulo, que gosta de danar, convidou a namorada para ir ao baile.
As relativas apositivas e as restritivas distinguem-se no s pela origem
(encaixamento ou coordenao), mas tambm por fatores semnticos e prag-
mticos, pois as primeiras explicam o termo ao qual se referem determinando
a universalidade do mesmo; enquanto que as ltimas indicam uma limitao
na referncia do elemento antecedente, restringindo-o a um conjunto. Dessa
forma, usada a vrgula para separar as relativas apositivas em decorrncia de
fatores sinttico-semnticos e no por classicao.
METODOLOGIA
Para a anlise do corpus, foram selecionadas duas unidades didticas de

escolas da regio central de Santa Maria RS, sendo uma de ensino particular
e outra de ensino pblico.
Com a nalidade de se fazer um paralelo entre a gramtica gerativa e a
tradicional, foram vericados os mtodos utilizados pelas escolas na anlise de
estruturas sintticas nas respectivas unidades didticas, e como seria esse pro-
cesso com a utilizao da gramtica gerativa. Para isso, foram avaliados os con-
ceitos sobre frase e orao e quatro oraes circunstanciais. Notou-se, atravs
dos exemplos e conceitos existentes nas respectivas unidades, que ambas as es-
colas utilizam a gramtica tradicional, motivo pelo qual no sero diferenciadas
no decorrer das anlises, fazendo-se apenas uma amostragem entre a sistemtica
normativa e a gerativa nos exemplos apresentados, os quais, inclusive, foram
retirados das prprias unidades didticas das escolas citadas.
ANLISE DO CORPUS
Ao ser analisado o conceito de frase empregado por ambas as escolas,

percebe-se que adotam tanto a viso tradicional como a viso gerativa, prin-
cipalmente quanto frase verbal, visto que no h propriamente uma estrutura
denida, mas uma comunicao capaz de transmitir uma informao comple-
ta.
Entretanto, h divergncias entre a abordagem tradicional e a gerativa
no estudo das oraes, pois estas, sim, apresentam uma estrutura determinada.
A anlise adotada pelas escolas segue a linha tradicional, uma vez que privi-
legia o estudo semntico e no o estrutural. Quando se estuda a orao, diz-se
que formada, obrigatoriamente, de um sujeito e um predicado. Mas no
explicado como formado esse sujeito, nem quantos elementos formam esse
sujeito. Quando aprofundado o estudo do sujeito, acrescenta-se que for-
mado de um ncleo e de adjuntos adnominais. Ora, se todos os elementos que
formam o sujeito, excludo seu ncleo, so adjuntos adnominais, por que certos
termos ocupam determinadas posies no sintagma, se todos funcionam como
adjuntos adnominais? So essas explicaes que a gramtica gerativa busca,
detalhando a posio e funo de cada elemento no sintagma, seja nominal,
verbal ou preposicionado. O mesmo acontece com o predicado, pois no se
explica como se forma esse predicado, nem quais so seus termos. Quando h
uma explicao, supercial e baseada em estudos semnticos.
Segundo a gramtica tradicional e as unidades didticas, em
(75) O galo cantou.
h uma orao porque formada de sujeito e predicado. O galo funciona
como sujeito de (75), em que o substantivo galo o ncleo do sujeito e o ar-
tigo o um adjunto adnominal. O predicado formado pelo verbo cantou
que determina a ao do sujeito. Se forem feitos alguns acrscimos no mesmo
exemplo, tem-se:
(75a) O galo branco cantou no jardim de manh.
O sujeito sinttico de (75a) o galo branco, formado de um ncleo
galo e dois adjuntos adnominais. O predicado formado pelo verbo cantou
e dois adjuntos adverbiais: um de lugar no jardim e outro de tempo de ma-
nh. So anlises semnticas que no explicam que esses adjuntos adverbiais
so oracionais, pertencendo a um terceiro e quarto constituintes da orao.
Conforme a gramtica gerativa, cada termo ter sua funo especca,

pois tem seu papel sinttico diferenciado dos demais: uns determinam, outros
especicam, outros generalizam, etc. Assim, h diferenas que devem ser sa-
lientadas. Os exemplos, sob a tica gerativa, so analisados da seguinte for-
ma:
(75) O galo cantou.
A orao formada por um sintagma nominal mais um sintagma verbal.
Este formado pelo Ndp cantou. Aquele formado de um nome galo e um
determinante o.
(75a) O galo branco cantou no jardim de manh.
Essa orao formada por quatro constituintes: SN + SV + SPae + SPae.
O SN possui um determinante o, um nome galo e um sintagma adjetival
branco. O SV composto do Ndp. cantou. O primeiro SPae no jardim
formado de uma Prep de + SN (determinante o + nome jardim), chamado
tradicionalmente de locuo adverbial. O segundo SPae de manh possui uma
Prep de + um SN manh. Os dois sintagmas preposicionais so de nveis
oracionais. Essa anlise favorece a compreenso das oraes circunstanciais,
pois mostra detalhadamente como a estrutura sinttica. O diagrama arbreo
da frase :
O
SN SV SPae SPae
Det-b N SA V Prep SN Prep SN
Adj det-b N N
em+o
O galo branco cantou no jardim de manh.
Sujeito Pred. Adj. Adv. lugar Adj. Adv. tempo
Conhecendo-se a estrutura frasal, ser muito mais fcil compreen-

der a organizao do perodo composto ou orao complexa, facilitando,
inclusive, o ensino de pontuao, pois d suporte ao entendimento de que
as oraes obedecem a certas estruturas. Ao se modicarem essas estrutu-
ras, usa-se a pontuao para deix-las facilmente interpretveis.
As oraes circunstanciais ocupam a posio de sintagmas prepo-
sicionais externos, ou seja, aqueles de nvel oracional, como em (75a).
Sabe-se que um adjunto adverbial pode ser representado por um termo
cedo, por uma locuo de manh ou por uma orao ao amanhecer.
Esses termos ocupam a mesma posio na orao e, portanto, indicam uma
funo oracional, pois determinam uma circunstncia para toda a frase.
Aproveitando a orao (75) pode-se dizer:
(75b) O galo cantou cedo.
(75c) O galo cantou de manh.
(75d) O galo cantou ao amanhecer.
A diferena de (75d) que o terceiro constituinte (termos sublinha-
dos) uma orao. Tradicionalmente e para as escolas, ao amanhecer
uma orao subordinada adverbial temporal reduzida de innitivo, pois
o verbo est no innitivo e indica uma relao de tempo. subordinada
porque depende da orao principal O galo cantou. De forma sinttica,
esta a anlise realizada.
J, pela gramtica descritiva, como arma Perini (2000), h outras
informaes salientes e discordantes como:
a. Se em (75b) e (75c) tem-se uma s orao e os termos subli-
nhados funcionam como adjuntos adverbiais, (75d) a orao matriz ou
principal em sua integralidade, pois a orao circunstancial temporal
um constituinte de (75d), assim como cedo em (75b) e de manh em
(75c);
b. A orao circunstancial sempre ocupar o terceiro constituinte,
ou seja, ocupar a posio de um SPae;
c. A orao circunstancial, embora esteja ligada ao Ndp, no tem
funo de complemento verbal. Ela de nvel oracional e, por isso, no
pertence ao predicado.
Esses so alguns pontos que podem ser acrescentados no estudo de
sintaxe, mostrando ao aluno como ocorre a construo da frase, principal-
mente quando se mostra as transformaes que ocorrem desde a estrutura
profunda at a supercial.
Analisando outro exemplo utilizado pelas respectivas escolas, tem-
se:
(76) Ns voltamos cedo, porque choveu muito.
Orao principal Or. Subord. Adv. causal
Segundo o mtodo utilizado, tambm tradicional, a orao subor-
dinada causal exprime a causa que provoca o fato contido na orao prin-
cipal (Material didtico da escola A, p. 35). Desse modo, o que qualica
a orao porque choveu muito l propriamente a questo semntica,
pois est sendo questionado apenas o sentido que possui no perodo.
Mas, se analisar (76) sob o vis da gramtica gerativa, haver mais
detalhes nas explicaes, mesmo mantendo alguns pontos abordados pela
gramtica tradicional. A estrutura profunda de (76) se apresenta da seguin-

te forma:
(i) Ns voltamos cedo POR UM MOTIVO.
(ii) Chover muito. (orao encaixada)
(iii) Ns voltamos cedo, porque choveu muito.
O
SN SV SP SP
N V Adv O1
CIRC SN SV
V SP
Adv
Ns voltamos cedo, porque choveu muito.

Or. circunstancial causal
Analisando-se a estrutura profunda e o diagrama arbreo,

verificamos que a orao matriz toda a frase, pois a orao cir-
cunstancial o quarto constituinte que forma a orao matriz ou
principal, posio sobre a qual encaixada outra orao que indica
uma circunstncia de causa, a sim, podemos trabalhar a questo
semntica.
Outro ponto o prprio nome dado s oraes. Tradicional-
mente, temos uma orao subordinada adverbial causal. Descritiva-
mente, trata-se de uma orao circunstancial causal, o que simplifica
e favorece o aprendizado do aluno, pois no se sujeita a nomes lon-
gos e, s vezes, complexos, como as oraes reduzidas.
No material didtico da escola B, tem-se o seguinte conceito:
Da mesma forma que os adjuntos adverbiais, as oraes subordina-
das adverbiais exprimem determinadas circunstncias e so classi-
ficadas em funo de seu sentido no texto (p. 2). Mais uma vez, o
sentido tido como elemento principal e, talvez, nico de classifica-
o da orao subordinada. Mesmo sendo salientada a correspondn-
cia com o adjunto adverbial no apontado que, na prtica, a orao
subordinada ocupa a posio de um adjunto adverbial. Dessa forma,
(77) classificada como uma orao subordinada adverbial confor-
mativa, pois como consta no prprio material didtico, ele no agiu
de qualquer jeito, ele agiu de acordo com o regulamento(p. 2)
(77) Ele agiu como manda o regulamento.
Or. principal Or. Subord. Adv. conformativa
Segundo a gramtica gerativa, tambm se pode analisar a frase
(76) como se segue:
a. Ela se originou da seguinte estrutura profunda:
(i) Ele agiu DE ALGUMA FORMA.
(ii) O regulamento mandar. (orao encaixada)
(iii) Ele agiu como o regulamento manda.
(iv) Ele agiu como manda o regulamento. (posposio do su-
jeito da orao encaixada)
b. Possui o seguinte diagrama arbreo:
SN SV SP
N V O1
CIRC SN SV
Det-b N V
Ele agiu como o regulamento manda.

Or. circunstancial conformativa
c. A orao matriz toda a frase, e a orao encaixada ocupa a posi-

o do SP, tradicionalmente, adjunto adverbial de conformidade.
d. Semanticamente, h determinada, em (77), uma circunstncia de
conformidade.
e. A conjuno tem importante papel, tanto sinttico como semn-
tico. Neste, determina o sentido expresso; naquele, serve de elemento co-
esivo, ligando oraes.
Os valores semnticos devem ser avaliados na anlise sinttica, mas
acompanhados da estrutural, pois a anlise sinttico-semntica necess-
ria para uma melhor compreenso da lngua materna. Embora sejam reas
diferentes de estudo, inter-relacionam-se na prtica.
Segue outro exemplo para anlise:
(78) O rapaz chorava como uma criana (chora).

Nessa orao, tanto a escola A como a escola B, salientam, conforme a
gramtica tradicional, que se trata de uma orao subordinada adverbial com-
parativa porque ele (o rapaz) chorava igual a uma criana, ou seja, h uma
relao de comparao entre o choro do rapaz e o choro de uma criana. por
meio de valores semnticos que est sendo classicada a orao e, em nenhum
momento, apontada a questo estrutural e a posio ocupada pela orao
subordinada.
Ao analisar a frase (78) segundo a viso descritiva, conforme PERINI
(2000), novamente verica-se que a orao circunstancial um constituinte da
orao principal e no uma orao ligada principal. Assim tem-se:
(i) O rapaz chorava EM COMPARAO COM ALGO.
(ii) Uma criana chorar.
(iii) O rapaz chorava como uma criana (chora).
Percebe-se, por meio do diagrama arbreo, que a pr-forma marca
a posio onde ser encaixada a orao circunstancial. E essa posio per-
tence a uma nica orao, ou seja, matriz. Ento, a orao circunstancial
comparativa parte integrante da orao matriz e no uma orao que se
liga orao matriz por meio de uma conjuno e subordinada a esta.
A subordinao existe porque a orao encaixada utilizada para indi-
car uma circunstncia no perodo, dependendo semanticamente dos sintagmas
obrigatrios (SN + SV) da orao a qual encaixada como terceiro consti-
tuinte.
No exemplo (78), tambm importante salientar que, na orao encai-
xada, h um verbo que no est em nvel oracional, o qual ser recuperado pelo
contexto. O verbo chora, o qual foi colocado entre parnteses para simbo-
lizar sua posio e existncia, sofreu um apagamento por j existir o mesmo
verbo citado anteriormente, o que favorece o entendimento da sentena.
CONCLUSO
As diculdades encontradas no ensino de sintaxe da Lngua Portuguesa,

seja por parte dos alunos, seja por parte do corpo docente, so reexos da super-
cialidade existente na abordagem tradicional. Vericou-se nesse trabalho que,
segundo a gramtica tradicional, os estudos sintticos baseiam-se principalmente
em regras que, na maioria, fundamentam-se em aspectos semnticos, deixando-
se de lado todas as transformaes ocorridas na estrutura frasal.
Com o intuito de melhorar o ensino da lngua materna e instigar o aluno
reexo e interesse nos estudos, os professores procuram meios alternativos como
a interdisciplinaridade, entre outros, a m de elevar a qualidade da aprendizagem.
Entretanto, a gramtica utilizada como parmetro no ensino continua a ser aplicada
nos mesmos padres, ou seja, atravs do estudo e anlise de estruturas superciais
apenas.
Com o propsito de preencher as lacunas existentes na gramtica tradicio-
nal, a gramtica gerativa propicia um estudo detalhado sobre as transformaes
ocorridas na frase desde a estrutura profunda at a estrutura supercial, favorecen-
do um amplo entendimento sobre anlise sinttica, pois, se aproveitarmos a anlise
estrutural da gramtica gerativa e a anlise semntica da gramtica tradicional, o
estudo gramatical estar fundamentado, oferecendo ao aluno condies de reexo
e facilidade de compreenso.
Neste trabalho, procurou-se fazer um paralelo entre a gramtica gerativa
e a tradicional, apontando as particularidades existentes em ambas. Assim, se for
ampliado o mtodo de ensino atual, mostrando ao aluno outras possibilidades de
interpretao sinttica, como a gramtica gerativa, estar sendo fornecido um ensi-
no slido e reexivo, eliminando muitas diculdades existentes no entendimento
das estruturas frasais da Lngua Portuguesa.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. Rio de

Janeiro: Lucerna, 2000.
CHOMSKY, Noam. Aspectos da teoria da sintaxe. Coimbra: Ar-

mnio Amado, 1965. (Traduo de Jos Antnio Meireles e Eduardo Pai-
va Raposo, 1978).
KREUTZ, Roque Amadeu. Sintaxe da frase: teoria da subordina-

o. Santa Maria: UFSM, 1995.
LEMLE, Mrian. Anlise sinttica. So Paulo: tica, 1989.
PERINI, Mrio A. Gramtica descritiva do portugus: So Pau-

lo, tica, 2000.
_____. Para uma nova gramtica do portugus. So Paulo: ti-

ca, 2002.
SILVA, M. Ceclia P. de Souza; KOCH, Ingedore Villaa. Lings-

tica aplicada ao portugus: sintaxe. So Paulo, Corts, 2001.

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Disciplinarum Scientia. Srie: Artes, Letras e Comunicao, Santa Maria, v. 4, n. 1, p. 125-153, 2003.

GENERATIVE SYNTAX: REFLECTIONS ON THE

Matheus Mario da Costa2

O desinteresse pelo estudo de sintaxe da lngua portuguesa tem

Palavras-chave: sintaxe gerativa, ensino.

1 Trabalho de Iniciao Cientca - PROBIC.

ch, instead of explaining how the sentence construction occurs, establi-

O presente trabalho visa discutir algumas consideraes no ensino

O ensino da lngua portuguesa, baseado na gramtica tradicional,

sive mostrando a supercialidade com que, em geral, a norma apresenta

ORGANIZAO E ESTRUTURAO DA FRASE/ORAO

A frase a expresso verbal de um pensamento ou o enunciado

O [ (Suj) + Pred + (OD) ]

(1) A menina ganhou um presente.

O sintagma um conjunto de elementos com valor signicativo na

Todas as oraes podem ser decompostas em, no mnimo, dois

O sintagma nominal pode ter como ncleo um nome (N) ou um pro-

Det (pr-det) det-base (ps-det)

pr-det det-base ps-det

Todos os meus irmos

Com a regra de estrutura frasal apresentada, j se pode evidenciar

O modicador, quando anteposto ao nome, recebe o rtulo de

* Modicadores do nome que podem ser dados por SA ou SP.

O sintagma preposicionado constitudo, basicamente, de preposi-

Os sintagmas preposicionados podem ser divididos em | SPa e SPc.

(11) O amigo de Paulo chegou.

O SA tem como ncleo um adjetivo que pode ser acompanhado de

(15) As drogas so extremamente prejudiciais ao ser humano.

O sintagma verbal (SV) um dos constituintes obrigatrios da ora-

(16) Ele conquistou o prmio. V [Ex-OD]

Vantagens da gramtica gerativa

A descrio estrutural das oraes utilizada pela gramtica gerativa

(25) Pedro falou do projeto ao administrador.

Possibilidades do emprego dos sintagmas

Os sintagmas podem exercer vrias funes na orao. Perini (2000,

(38) Foi uma bola que a criana ganhou.

FRASES SIMPLES - TRANSFORMAES POSSVEIS

As frases apresentam uma estrutura profunda (EP) que se carateriza

quando, na mesma frase, existem dois SNs idnticos e correferenciais.

FRASES COMPLEXAS - AS TRANSFORMAES

As frases complexas apresentam duas ou mais oraes, in-

Orao encaixada ou subordinada aquela que ocupa o lugar de

As oraes completivas, tradicionais substantivas, so aquelas que

(58) ALGO preciso.

1.1 Complementizador QUE:

Ao se introduzir a orao encaixada, O2 ocupa a posio da pr-

O encaixamento de uma completiva pode ser realizado por meio

As oraes circunstanciais ocupam a posio de um sintagma pre-

A regra de reescritura a seguinte:

As oraes relativas, denominadas de adjetivas pela gramtica tra-

As oraes relativas apositivas

As relativas apositivas tm valor de aposto e originam-se da coordenao

Para a anlise do corpus, foram selecionadas duas unidades didticas de

Ao ser analisado o conceito de frase empregado por ambas as escolas,

Conforme a gramtica gerativa, cada termo ter sua funo especca,

Det-b N SA V Prep SN Prep SN

Conhecendo-se a estrutura frasal, ser muito mais fcil compreen-

gramtica tradicional. A estrutura profunda de (76) se apresenta da seguin-

Ns voltamos cedo, porque choveu muito.

Analisando-se a estrutura profunda e o diagrama arbreo,

Ele agiu como o regulamento manda.

c. A orao matriz toda a frase, e a orao encaixada ocupa a posi-

(78) O rapaz chorava como uma criana (chora).

As diculdades encontradas no ensino de sintaxe da Lngua Portuguesa,