Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PROGRAM SEMESTERAN (RPS)

A. IDENTITAS MATA KULIAH


NAMA MATA KULIAH ILMU PENGETAHUAN LINGKUNGAN
KODE MATA KULIAH PBI 201
SKS 2 SKS
SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
IZIN OPERASIONAL PROGRAM STUDI
AKREDITASI PROGRAM STUDI B
DOSEN PENGAMPU DR. EVITA ANGGEREINI, M.Si
WINDA DWI KARTIKA Ssi, MSi

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) MATA KULIAH


SIKAP a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, etika akademik, kerjasama,
(SN Dikti 2015) disiplin, menghargai orang lain, dan semangat kejuangan;
b. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
c. mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
KETERAMPILAN UMUM a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
(SN Dikti 2015) dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pedagogik yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya sebagai pendidik;
b. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
c. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
KETERAMPILAN KHUSUS Mampu mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan
(KKNI) LEVEL 6 inovasi ilmu pengetahuan lingkungan dalam menyelesaikan masalah
masalah lingkungan yang ada

PENGETAHUAN Mampu menguasai tentang :


1. Visi dan Misi Ilmu Pengetahuan Lingkunngan
2. Permasalahan Lingkungan Hidup Secara Global dan Nasional
3. Ekologi sebagai Dasar DalamIlmu Pengetahuan Lingkungan
4. Manusia dan Lingkungan hidup
5. Azas-azas dalam Pengetahuan Lingkungan
6. Sumber Daya Alam
7. Kegiatan Pembelajaran Lingkungan Outdoor (penanaman
pohon,aksi bersih kampus dan pembuatan video pembelajaran
lingkungan)
8. Pencemaran
9. Kesehatan Lingkungan
10. Keanekaragaman Hayati
11. Etika Lingkungan dan Strategi Umum Pengembangan
Lingkungan
12. Pendidikan Menuju Manusia Pembina Lingkungan
13. Kegiatan Pembelajaran Lingkungan 2 (kreativitas daur ulang
dan pembuatan poster lingkungan)

C. DESKRIPSI MATA KULIAH


DESKRIPSI Matakuliah ini membahas tentang latar belakang munculnya ilmu
SINGKAT pengetahuan lingkungan serta pentingnya mempelajari pengetahuan
lingkungan, konsep ilmu pengetahuan lingkungan, permasalahan lingkungan
hidup secara global dan nasional, penyebab masalah lingkungan hidup,
ekologi sebagai dasar dalam ilmu pengetahuan lingkungan, demograf
(kependudukan), kualitas kependudukan,pertumbuhan penduduk dan
lingkungan hidup alami dan sosial; Azas-azas dalam pengetahuan lingkungan
( Azas Sumber Daya Alam, Azas Kestabilan Sistem, Azas Fluktuasi Populasi),
sumber daya alam (konsep sumber daya alam, macam-macam sumber daya
alam, pembangunan sumber daya alam, ekosistem: Ekosistem alami dan
ekosistem binaan, Ekosistem darat (Terestrial), Ekosistem Perairan (Akuatik);
pencemaran ( Udara,Tanah, Air), Kesehatan lingkungan(Sanitasi dan hygienis,
klasifkasi penyakit, epidemologi, penyakit menular dan lingkungan)
keanekaragaman hayati ( Plasmanutfah), Biokonservasi (strategi umum
pengembangan sumberdaya dan lingkungan hidup),Etika lingkungan,
pendidikan menuju manusia pembina lingkungan dan lingkungan.
BAHAN KAJIAN 1. Visi dan Misi Ilmu Pengetahuan Lingkunngan
2. Permasalahan Lingkungan Hidup Secara Global dan Nasional
3. Ekologi sebagai Dasar DalamIlmu Pengetahuan Lingkungan
4. Manusia dan Lingkungan hidup
5. Azas-azas dalam Pengetahuan Lingkungan
6. Sumber Daya Alam
7. Kegiatan Pembelajaran Lingkungan Outdoor (penanaman
pohon,aksi bersih kampus dan pembuatan video pembelajaran
lingkungan)
8. Pencemaran
9. Kesehatan Lingkungan
10. Keanekaragaman Hayati
11. Etika Lingkungan dan Strategi Umum Pengembangan Lingkungan
12. Pendidikan Menuju Manusia Pembina Lingkungan
13. Kegiatan Pembelajaran Lingkungan 2 (kreativitas daur ulang dan
pembuatan poster lingkungan)
PUSTAKA (WAJIB) 1. Soerjani M, dkk (2007), Lingkungan Hidup (the living
Environment), Penerbit: Yayasan Institut dan Pengembangan
Lingkungan (IPPL) Jakarta
2. .RE Soeriatmaja (1982) Ilmu Lingkungan, Bandung, Penerbit
:ITB, Bandung
3. Chiras, Daniel (1991), Environmental Science, Action for A
Sustainable Future, , The Benjamin Cummings Publishing
Company, Inc, California
4. Jarvis, Peter (2000) Ecological Priciples and Environmetal Issues,
Prentice Hall, England
5. Soemarwot0 (1994), Ekologi Lingkungan Hidup dan
Pembangunan, Penerbit Djambatan, Jakarta.
6. Sudjoko dkk,(2010), Pendidikan Lingkungan Hidup, Penerbit
Universitas Terbuka, Jakarta
7. Ramly, Nadjamudin,(2005), Membangun Lingkungan Hidup,
yang harmoni dan berperadaban, Penerbit: Grafindo, Jakarta.
8. Barrow (2006), Environmental Management for Sustainable
Development,Routledge, London
9. Dash (2001), Fundamental of Ecology,Mc Graw Hill Publishing
Company,New Delhi
MEDIA Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
PEMBELAJARAN

Labtob Power point LCD & Proyektor

Infokus SPSS, Exceel

Buku-buku Ilmu
Pengetahuan
Lingkungan yang
Relevan

D. RANCANGAN PEMBELAJARAN
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN BENTUK/METODE BOBOT
KE YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN NILAI
1 Pendahuluan Ceramah, diskusi 2.5%
1. latar belakang dan tanya jawab,
Mampu memahami latar munculnya ilmu penugasan.
belakang munculnya ilmu pengetahuan
pengetahuan lingkungan
lingkungan
2. pentingnya
Mampu memahami
pentingnya mempelajari mempelajari
ilmu pengetahuan pengetahuan
lingkungan lingkungan
3. konsep ilmu
Mampu memahami pengetahuan
konsep ilmu pengetahuan lingkungan
lingkungan 4. Visi dan Misi Ilmu
Pengetahuan
Mampu memahami visi
Lingkungan
dan misi i ilmu
pengetahuan lingkungan

2. Mampu memahami Permasalahan lingkungan Ceramah, tanya 2.5%


masalah-masalah hidup secara global dan jawab dan
lingkungan hidup secara nasional, penugasan,
global dan nasional. 1.Manusia dan observasi dan
kebutuhannya investigasi,
2.Penyebab masalah presentasi
lingkungan hidup
3.Masalah Lingkungan
hidup secara globnl dan
nasional
4.Pemecahan masalah
lingkungan hidup
3. Mampu memahami ekoligi Ekologi sebagai dasar dalam Diskusi informasi, 2.5%
sebagai dasar dalam ilu ilmu pengetahuan penugasan,
pengetahuan lingkungan lingkungan, persentasi
1.Pengertian Ekologi
2.Populasi dan Komunitas
3.Ekosistem
4.Komponen Penyusun
ekosistem
5.Fungsi Ekosistem
6.Ekosistem Alami dan
Ekosistem Binaan
7.Pengelolaan Ekosistem
dan Permasalahannya
4 Mampu memahami Manusia dan lingkungan Diskusi informasi, 5%
tentang kaitan manusia hidup: penugasan,
dan lingkungan hidup 1.demograf persentasi
dengan permasalahannya. (kependudukan),
2. kualitas kependudukan,
3. pertumbuhan penduduk
dan lingkungan hidup alami
dan sosia
4.Masalah kependudukan
dan pemecahannya
5. Mampu memahami Azas-azas dalam Diskusi informasi, 5%
konsep-konsep dan pengetahuan lingkungan: penugasan,
pemakaian azas-azas 1.Azas Sumber Daya Alam, persentasi
pengetahuan lingkungan. 2. Azas Kestabilan Sistem,
3.Azas Fluktuasi Populasi),

6. Mampu memahami Sumber daya alam Ceramah, 2.5%


konsep, macam-macam 1.konsep sumber daya alam, Penugasan,
dan permasalahan sumber 2. macam-macam sumber diskusi informasi,
daya alam daya alam, presentasi.
3. pengelolaan dan
pembangunan sumber
daya alam,.
4. Masalah yang
berhubungan dengan
sumber daya alam
5. Solusi dari masalah SDA
7. Mampu mengaplikasikan Kegiatan pembelajaran Diskusi, Aksi ke 15%
tindakan yang erat lingkungan outdoor 1 lingkungan
kaitannya dengan perilaku 1.Penanaman dan
sadar lingkungan sebagai Perawatan pohon yang
tujuan pembelajaran
ditanam
lingkungan.
2.Aksi bersih bersih kampus
3.Pembuatan video
pembelajaran lingkungan

8. Ujian Tengah semester tes 15%


9. Mampu memahami Pencemaran : Diskusi informasi, 2.5%
konsep, dampak serta 1.Pengertian pencemaran penugasan,
usaha untuk mengatasi 2.Pengelompokan persentasi
pencemaran lingkungan. pencemaran Penugasan
3.Dampak pencemaran
bagi kelangsungan
makhluk hidup
4.Usaha usaha untuk
mengatasi pencemaran
10 Mampu memahami Ekosistem: Diskusi informasi, 2. 5%
konsep ekosistem dan 1.Ekosistem alami dan penugasan,
permasalahannya. ekosistem binaan persentasi
2.Ekosistem darat Penugasan
(Terestrial), Ekosistem
Perairan (Akuatik);
pencemaran ( Udara,Tanah,
Air),
3.Permasalahan ekosistem
dan solusinya
11 Mampu memahami Kesehatan lingkungan : 2.5%
konsep kesehatan 1.Sanitasi dan hygienis,
lingkungan dan berbagai 2.Kondisi kesehatan dan
penyakit yang disebabkan pola penyakit masyarakat.
oleh lingkungan. 3. Klasifkasi penyakit,
epidemologi, penyakit
menular dan lingkungan
12. Mampu memahami Keanekaragaman hayati Ceramah 2.5%
konsep keanekaragaman ( Plasmanutfah), Diskusi dan tanya
hayati dan biokonservasi . Biokonservasi (strategi jawab
umum pengembangan Penugasan,
sumberdaya dan lingkungan investigasi
hidup),
13. Mampu memahami Etika lingkungan dan Ceramah 5%
konsep etika lingkungan Strategi Umum Diskusi dan tanya
dan strategi lingkungan Pengembangan Lingkungan jawab
berikut openerapannya ke 1.Pengertian etika Latihan
lingkungan. lingkungan Penugasan
2.Pentingnya etika dalam
menjaga lingkungan
3.Penerapan etika dalam
pengelolaan lingkungan
14 Mampu memahami Pendidikan menuju manusia Ceramah 5%
peranan pendidikan pembina lingkungan Diskusi dan tanya
menuju manusia pembina jawab
lingkungan. Latihan
Penugasan
15. Mampu mengaplikasikan Kegiatan pembelajaran Diskusi, Aksi ke 15%
tindakan yang erat lingkungan outdoor 2: lingkungan
kaitannya dengan perilaku 1. Kreativitas daur
sadar lingkungan sebagai ulang limbah
tujuan pembelajaran 2. Pembuatan poster
lingkungan. lingkungan

16. 1. Ujian Semester 15%

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Rubrik Penilaian Sikap
No. NAMA MAHASISWA, NIM SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA
Nilai Etika Kerja Disip Tang. Sema Komit Kons Meng TOTAL
Kemanu Akad sama lin jawab Ngat men tribusi hargai NILAI
siaan e mik Keju
angan
1.
2.
3.
4.
5.
DST

b. Rentang Penilaian Sikap


No. INTERVAL NILAI KRITERIA
1. 0-25 SANGAT KURANG BAIK
2. 25-50 KURANG BAIK
3. 51-75 BAIK
4. 76-100 SANGAT BAIK

c. Rubrik Penilaian Tugas (Contoh Tugas-1)


1. TUJUAN TUGAS Menguasai visi misi dan tujuan pembelajaran ilmu pengetahuan
lingkungan.

2. URAIAN TUGAS:

1. Obyek garapan Masalah lingkungan yang ada di lingkungan sekitar mahasiswa.

2. Batasan obyek Masalah lingkungan yang dapat di atasi dengan perilaku langsung oleh
mahasiswa.

3. Yang harus Mengidentifkasi masalah, mencari wujud kegiatan yang relevan dengan
dikerjakan permasalahan dan menyusun sekaligus mengaplikasikannya bentuk
kegiatan ke lingkungan.

4. Deskripsi luaran 1. Penanaman dan perawatan pohon.


tugas 2. Aksi bersih bersih kampus
kelompok 3. Pembuatan video pembelajaran lingkungan
4. Kreativitas daur ulang limbah
5. Pembuatan poster lingkungan

3. KRITERIA PENILAIAN: Format Penilaian dengan Rubrik Holistik berikut:

Sangat Baik Cukup BOBOT Nilai total


Baik
80-100 70-79 60-69

3.1 Kehadiran perkuliahan. 5%

3.2 Keaktifan 5%

3.3 Mid Semester 10%

3.4 Tugas outdoor 40%

3.5 Ujian Mid dan Akhir 20%


Semester

NILAI AKHIR 100%

F. PENGESAHAN RPS
Menyetujui;
Kaprodi S-1 Pendidikan Biologi
Dosen Pengembang RPS FKIP Universitas Jambi

Dr. Evita Anggereini, MSi

Retni S Budiarti S.Pd, M.Si

Winda Dwi Kartika SSi, MSi