VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y
POSTGRADO
MAESTRA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIN EDUCATIVA
PROYECTO DE TESIS
PRESENTADO POR:
KARLA LUISA IRINA BERNAOLA GALLEGOS
Tacna - Per
2014
INDICE
INTRODUCCION 5
2
3.3 VARIABLES 45
3.3.1 IDENTIFICACIN DE VARIABLES 45
3.3.2 CARACTERIZACIN DE LAS VARIABLES 46
3.3.3 DEFINICIN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES 47
3
INTRODUCCION
4
CAPTULO III: Este captulo presenta las Hiptesis y variables de estudio.
CAPTULO IV: donde se puntualiza la metodologa de la investigacin, como
el tipo, diseo, nivel, mtodo de investigacin, poblacin, muestra, y las
tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
CAPTULO V: Aqu se muestra la administracin del proyecto de investigacin,
indicando los recursos humanos y materiales que se utilizar, as como el
presupuesto, adems el cronograma de actividades.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
6
Determinar si el servicio de bienestar universitario influye en el
proceso de formacin profesional de los estudiantes de la Facultad
de Ciencias Empresariales de la Escuela de Administracin y
Negocios Internacionales de la Universidad Alas Peruanas Filial
Tacna, durante el ao 2013.
1.5.1 Justificacin
1.5.2 Importancia
Conveniencia
El presente trabajo de investigacin es conveniente para lograr
ms adelante verificar el servicio universitario que se brinda en la
Universidad Alas Peruanas Filial Tacna, para evaluar el servicio de
7
bienestar universitario y el proceso de formacin profesional de los
estudiantes, durante el ao 2012.
Relevancia social
El presente trabajo de investigacin tiene una relevancia social, ya
que las autoridades universitarias tendr `propuestas de
soluciones para reflexionar sobre el servicio universitario que se
brinda en la Universidad Alas Peruanas Filial Tacna, y el proceso
de formacin profesional de los estudiantes, durante el ao 2012.
Implicancias prcticas
El presente trabajo de investigacin se justifica de manera prctica
en la medida que permite conocer las debilidades del el servicio
universitario y servicio de bienestar universitario y el proceso de
formacin profesional de los estudiantes, durante el ao 2012.
Valor terico
El presente trabajo de investigacin presenta un valor terico, ya
que desarroll teoras sobre el servicio universitario que se brinda
y su incidencia en el proceso de formacin profesional de los
estudiantes, durante el ao 2012.
Utilidad Metodolgica
La presente investigacin servir como base a futuras
investigaciones que se realicen en las instituciones superiores,
aportando conocimientos, material de apoyo y lectura a futuros
investigadores interesados en el tema.
1.5.3 Limitaciones
Para la realizacin del presente estudio no se tendr limitaciones,
debido al fcil acceso de informacin.
8
CAPITULO II
MARCO TEORICO
9
y tuvo por objetivo analizar los significados institucionales atribuidos a
objetos matemticos referidos a la resolucin de problemas geomtricos
escolares, en los distintos momentos que tuvo un desarrollo profesional
docente en Geometra Dinmica. Las caractersticas metodolgicas de la
investigacin son de tipo cualitativo e interpretativo, y no se parti de
hiptesis previamente establecidas, sino que, a partir de los datos
recogidos se generaron categoras y conjeturas cuya validez fue testada
en el transcurso del trabajo.
- La determinacin de los significados institucionales referidos a los
objetos matemticos relativos a la resolucin de problemas geomtricos
devino de una inmersin y comprensin profunda de las actividades de
resolucin, diseo y puesta en prctica de las situaciones problemticas
planteadas por siete profesores de Matemtica (involucrados en un
proyecto de innovacin en el aula sobre Geometra Plana, con recursos
informticos y para alumnos de la escuela secundaria) a travs de un
anlisis inductivo/constructivo no lineal, en el que se combinaron diversos
procedimientos y tcnicas de investigacin.
- La identificacin de discordancias o disparidades entre los significados
institucionales (entendidos como sistemas de prcticas discursivas y
operativas) atribuidos a los problemas geomtricos y a la resolucin de
problemas en la escuela, nos llev a detectar conflictos que explicaran, al
menos parcialmente, las dificultades potenciales que presentan los
alumnos en el proceso de aprendizaje de la Geometra y a identificar las
limitaciones de las competencias y comprensiones matemticas
efectivamente puestas en juego.
2.2.1.3.1 Definicin
Si bien es cierto que no tiene sentido mantener el decado
optimismo fustico sobre el valor de una ciencia comprometida
con el llamado progreso humano, dado que la contempornea
dinmica homogenizadora y annima de complejas
corporaciones multinacionales lo derrota ese sueo
dieciochesco, reduciendo el papel de las Universidades a simples
garantes de la continuidad de un sistema econmico social, que
impone su racionalidad productiva, reduciendo toda autonoma
cultural y toda diferencia, convirtiendo a hombres y mujeres en
simples autmatas circunscritos al cumplimiento de unos roles
fijados por sus rutinarias actividades domsticas y laborales,
tambin es vlido entender que es en la Universidad donde
puede y debe surgir de nuevo la esperanza de un mundo mejor.
(Alarcn, 1991).
12
militarista. As las cosas, no debemos dejarnos seducir ms
por esos cantos de sirena que anunciaban un supuesto reinado de
la cordura bajo las formaciones econmicas y polticas que tantas
muestras de irracionalidad y de demencia dieron durante el siglo
XX , que fue el siglo de Auschwitz, de Hiroshima, de Vietnam y de
Irak.
13
universitarias. Asimismo, se ha establecido como un sistema
alarmante de las universidades del Per el hecho de su
encerramiento, el enclaustramiento que las ha llevado a la
inmovilidad; as mismo, se ha dicho que la universidad que el
pas reclama es una universidad que cumpla una serie de tareas
que la haga ms humana, tica, pertinente, que eduque para el
desarrollo y el dialogo intercultural. En este orden de ideas,
se asume que en la agenda de actividades de las
Universidades Peruanas, se debe disponer la provisin y
organizacin de comunidades acadmicas e intelectuales, que
lleven a la necesaria articulacin entre el mundo universitario
propiamente dicho y las actividades y colectividades estudiantiles,
polticas y culturales de la comunidad universitaria. Por todo lo
anterior y coincidiendo con Theodoro Adorno en el horror a
todo lo esquemtico, se considera que es viable y
pertinente, socializar y contrastar, en un ambiente de
intercambios las experiencias y alcances organizativos de las
diferentes universidades. Y qu mejor manera de lograrlo que
mediante la propuesta de reorientar las funciones del Bienestar
Universitario; pero, una nueva nocin de Bienestar
Universitario y de desarrollo humano que supere el sistema
actual, centrado en la semana cultural con deportes, reinados y
Rock.
14
escolar, centrada en la idea de renunciar a limitar la educacin
slo al aula y utilizar con fines educativos los tipos de instituciones
y eventos de toda ndole, lo mismo que mltiples actividades
sociales, haciendo una ontologa con la idea, ambiciosa por lo
dems, de Ciudad Educativa expuesta por E. Faure. (Faure,
1995).
Misin
Bienestar Estudiantil Universitario es un Departamento que da
apoyo y ofrece servicios especializados de calidad, con pertinencia
y equidad de: Salud, psicolgico, recreacionales, ayudas
econmicas, otros, y promueve el respeto a los valores ticos y a la
integridad fsica y psicolgica de los estudiantes como medio para
15
fortalecer la formacin integral y promocin profesional de los
estudiantes. (Plan Estratgico, Oficina de Bienestar Universitario-
UAP, 2012).
Objetivos
Objetivo general
Fortalecer los principios de democracia, solidaridad y equidad en el
proceso del desarrollo integral del estudiante universitario,
mediante el mejoramiento de los servicios que ofrece el
Departamento de Bienestar Estudiantil, para elevar la calidad de
vida y la excelencia acadmica en funcin de la transformacin
socio-poltica, econmica y cultural de la regin sur y del pas.
(Plan Estratgico, Oficina de Bienestar Universitario- UAP, 2012).
Objetivos especficos
Coadyuvar al mejoramiento de la calidad de vida de
estudiantes universitarios a travs de un servicio de salud integral y
oportuna, que posibilite su mximo bienestar fsico, psquico y
social.
Contribuir al desarrollo de polticas y estrategias institucionales
de servicio a travs de la orientacin psicolgica, ayuda social y
defensa de los derechos de los estudiantes.
Ofrecer estmulos econmicos a los alumnos de todas las
carreras universitarias que se destaquen por su excelencia
acadmica y justifiquen sus necesidades socioeconmicas, a fin de
equilibrar la igualdad y oportunidades en el derecho a estudiar.
Polticas
El Departamento de Bienestar fomentar la recuperacin de la
calidad de vida de los estudiantes de la Universidad Nacional.
El Departamento de Bienestar Estudiantil garantizar que la
educacin en la Universidad Nacional llegue a todos los sectores
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sin discrimen de raza, color, filiacin poltica, condicin econmica,
cultura. (Plan Estratgico, Oficina de Bienestar Universitario- UAP,
2012).
VICERRECTORADO ACADMICO
OFICINAS DE BIENESTAR
OFICINA DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO-FILIALES
UNIVERSITARIO
AMBITO INTERNO:
1. Escuela acadmico profesional de la Sede Central y Filiales
2. Oficinas administrativas.
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3. Eventos especiales: culturales, artsticos y deportivos en la
Universidad.
MBITO EXTERNO:
1. Instituciones pblicas y privadas
2. Organizaciones civiles.
3. Fuerzas Armadas.
4. Fuerzas Policiales.
PROGRAMAS:
l) ATENCIN SOCIAL INDIVIDUALIZADA.
II) GESTIN SOCIAL: PREVENCIN Y PROMOCIN
SOCIAL.
I. PROCEDIMIENTO.
18
El proceso se inicia en la Oficina de Bienestar Universitario, a
peticin del alumno o familiar, quienes plantean su problemtica o
limitaciones personales o acadmicos.
PROCEDIMIENTO.
Implementar acciones de prevencin y capacitacin en las reas
crticas detectadas.
Coordinacin con las Escuelas Acadmico Profesionales, para
establecer los Comits de apoyo a las acciones de Bienestar
Universitario.
Elaboracin, aplicacin y evaluacin de los proyectos sociales.
Orientar las acciones a las reas ms importantes como salud
mental, salud sexual, salud, bucal, TBC, adicciones, nutricin y
cafeteras saludables, hbitos y estilos de vida saludables, y
prevencin de enfermedades infectocontagiosas, etc.
Atender con celeridad a los estudiantes que registran accidentes o
se encuentran en un estado de emergencia en coordinacin con los
servicios de salud.
Utilizar los servicios de Alerta Mdica, Policlnico-UAP, Centro
de Imgenes Mdicas (CIMEDIC), a favor de la comunidad
universitaria.
Funciones.
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Lograr que los estudiantes de menores recursos econmicos,
culminen satisfactoriamente sus estudios, acogindose a una
escala de pensiones acorde a su situacin social y econmica o
premiar la excelencia acadmica brindando estmulos al
desempeo acadmico, cientfico, artstico y deportivo.
PROGRAMAS:
PROGRAMA DE CATEGORIZACIN.
PRGRAMA DE BECAS.
PROGRAMA DE CATEGORIZACIN:
La categorizacin de pensiones es una medida excepcional
resultado de la evaluacin socioeconmica y del rendimiento
acadmico del estudiante, para determinar la escala de pensiones
a la que se sujetar. En orden correlativo descendente las
categoras, en la Sede Central de Lima son A,B,C,D,E,F,G,H,S. ,
en Filiales y Unidades descentralizadas se utilizan tres
Categoras: D,H,S.
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CATEGORIZACIN PREGRADO PRESENCIAL, LIMA FILIALES:
CATEGORIZACIN PREGRADO VIRTUAL LIMA Y FILIALES:
REQUISITOS DE CATEGORIZACIN
- CATEGORIZACIN- SOCIOS DE COOPERATIVA DE
SERVICIOS ALAS PERUANAS. ALASPE. LIMA Y FILIALES:
- CATEGORIZACIN- FAMILIAR DE SOCIOS DE
COOPERATIVA DE SERVICIOS ALAS PERUANAS. ALASPE.
LIMA Y FILIALES :
- CATEGORIZACIN- TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS.
DOCENTES Y FAMILIARES DIRECTOS DE UAP. - LIMA Y
FILIALES :
- CATEGORIZACIN- CONVENIOS ESPECIALES. - LIMA Y
FILIALES:
- CATEGORIZACIN- CONVENIOS EN GENERAL - LIMA
Y FILIALES:
- CATEGORIZACIN- MIEMBROS DE LA MISMA FAMILIA
(HERMANOS: PADRES E HIJSO). - LIMA Y FILIALES:
- CATEGORIZACIN REGULAR LIMA. (No se aplica en
Filiales):
- CATEGORIZACIN PREGRADO -MODALIDAD VIRTUAL.
(No se aplica en Filiales):
- CATEGORIZACIN POR TRASLADO DE SEDE- LIMA A
FILIALES.
- CATEGORIZACIN POR TRASLADO DE SEDE: FILIALES
LIMA.
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- CATEGORIZACIN POR CAMBIO DE MODALIDAD:
PRESENCIAL A VIRTUAL. (No se aplica en Filiales).
- CATEGORIZACIN POR CAMBIO DE MODALIDAD: VIRTUAL
A PRESENCIAL. (No se aplica en Filiales).
- CATEGORIZACIN POR CAMBIO CARRERA.
- CATEGORIZACIN POSTGRADO. (Para facilidades en el pago
de pensiones por enseanza).
PROGRAMA DE BECAS.
Sistema de premios a la excelencia consistente en becas de
estudio a los alumnos con alto rendimiento acadmico, dos por
cada carrera profesional y por ciclo acadmico, excepto el opcional
de Verano.
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El Sistema Acadmico de la Universidad Alas Peruanas, contiene el
mdulo de asignacin de becas, que al cabo de un Ciclo de
estudios captura a todos los alumnos que ocupan primer y
segundo puesto, segn promedio ponderado, por ciclo , carrera y
por cada Filial, facilitando de esta manera la elaboracin de los
listados.
23
b. Por Orfandad. Alumnos que quedan hurfanos durante sus
estudios. cuarto o media beca segn estudio socioeconmico
elaborado por Asistente Social. El alumno debe presentar:
o Solicitud a Bienestar Universitario adjuntando.
o Partida de Fallecimiento del jefe de familia.
o Documento que refleje los ingresos econmicos que percibi en
vida.
o OBU, realizar estudio socioeconmico, verificar Promedio
Ponderado aprobado.
o Alumno no debe registrar deudas por Cuotas de enseanza.
o Alumno debe estar estudiando un total de crditos mayores a
11.
24
ubicarse en primer o segundo puesto en su nueva Sede; por
considerarse en la UAP una gran aula, Se premia a dos
alumnos por ciclo.
26
Contribuir a la formacin integral de los estudiantes, mediante el
reconocimiento de habilidades, destrezas y participacin en los
elencos artsticos en las diferentes reas artsticas.
Organizar Elencos Artsticos integrando a los estudiantes,
egresados, docentes o administrativos, con experiencia artstica
PROGRAMAS:
l) TALLERES ARTSTICOS
ll) ELENCOS ARTSTICOS.
l) TALLERES ARTSTICOS.
Funcionan en las diferentes Escuelas Acadmico profesionales, se
organizan de acuerdo a las necesidades de formacin profesional,
determinadas por los directores de Escuela, en coordinacin con
Bienestar Universitario.
Los integrantes son alumnos sin experiencia artstica, se inscriben
indistintamente en el Taller de su eleccin en forma gratuita. El
Tiempo de duracin por cada ciclo acadmico es de tres meses:
Abril a junio y septiembre a noviembre.
27
o Coordinacin con los Directores de Escuela, para determinar el
tipo de taller, para los estudiantes.
o Trmite de autorizacin al Rectorado o Vicerrectorado
Acadmico para su funcionamiento.
o Directores y Coordinadores de Escuelas, se encargan de
proporcionar los ambientes o espacios en sus respectivos
locales y establecer los horarios convenientes segn las
necesidades de sus estudiantes.
o Las presentaciones de los grupos artsticos se realizan con
apoyo logstico, segn requerimiento en cada caso: movilidad,
alquiler de vestuario.
o Las presentaciones requeridas por Instituciones ajenas a la
Universidad son solventadas por dichas instituciones.
o La evaluacin y control de actividades es responsabilidad de la
Jefatura de esta Unidad.
o Para la Organizacin de Elencos Artsticos se realiza difusin de
las convocatorias artsticas a nivel de la universidad- Lima
o Seleccin de acuerdo a habilidades y destrezas
o Conformacin de los Elencos, ejecucin de ensayos,
presentaciones a demanda de organismos pblicos y privados o
requeridos por la misma universidad.
o Asignacin de cuarto o media beca despus de un ciclo de
estudios y comportamiento de acuerdo a normas.
31
la labor que desarrolla y con las personas que comparte.
(Reglamento de Bienestar Universitario, 2011).
2.2.2.1 Definicin
En la Conferencia Regional de la UNESCO sobre la calidad de la
Educacin Superior, realizada en la Habana en 1996, se plante
que la calidad podra definirse como la adecuacin del ser y del
quehacer de la educacin superior a su deber ser.
La calidad de la educacin superior (CONEA, 2003) es un concepto
multidimensional, que incluye caractersticas universales y
particulares, que aluden a la naturaleza de las instituciones y a los
problemas que se plantean en relacin con los distintos contextos
sociales, en el marco de prioridades nacionales, regionales y
locales. En consecuencia debemos entender por calidad el
conjunto de cualidades de una institucin valoradas en un tiempo y
situacin determinados, que reflejan el modo de ser y de actuar de
la institucin.(UNESCO, 1996).
35
La ideologizacin de las asignaturas es un riesgo que est
presente; el suprimirlas tambin obedece a otro tipo de
ideologizacin pragmtica que ha terminado por caricaturizar la
formacin profesional de los egresados. Esta es una
responsabilidad que la compartimos tanto los docentes
universitarios como las autoridades educativas, los gremios,
colegios profesionales, asociaciones, academias y otros. Por eso
es que nuestra vocacin tiene una iniciativa para atender esta
carencia que es imprescindible en cualquier profesin y mucho ms
en la nuestra (Tratemberg, 2012)
36
La formacin profesional, que materializa las funciones de la
universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa del
estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como
sus resultados que estn reejados a travs de su insercin laboral
y su desempeo.
La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin
profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los
recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del
proceso enseanza-aprendizaje.
37
disponibles. Negociar en diferentes escenarios organizacionales,
geogrficos y culturales. Formular ejecutar y evaluar proyectos
empresariales y desarrollar la investigacin cientfica. (Medina,
2007).
38
Evaluacin: Valoracin y calificacin del proceso educativo, cuyo objetivo
es ofrecer la informacin necesaria para mejorar dicho proceso.
39
Tcnicas de evaluacin: Es el conjunto de prescripciones o
regulaciones que nos permiten realizar la tarea de evaluar siguiendo
determinados pasos o procedimientos.
40
CAPITULO III
HIPOTESIS Y VARIABLES
3.3 VARIABLES
Variable Independiente
Variable Dependiente
41
Y: Proceso de formacin profesional
Variable Independiente:
X: El servicio de bienestar universitario
Indicadores:
X1: Servicio de salud
X2: Servicio de psicologa
X3:Servicio de asistencia social
X4:Servicio de pedagoga
X5: Servicio de actividades de deportes
X6:Servicio de actividades culturales
Variable Dependiente
Y: Proceso de formacin profesional
Indicadores
Y1: Formacin en investigacin
Y2: Formacin en extensin y proyeccin universitaria
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variable de la
segn su variable
funcin
X: El servicio de Independiente Cualitativa
bienestar
X1: Servicio de salud
universitario X2:Servicio de
psicologa
X3:Servicio de
asistencia social
X4:Servicio de
pedagoga
X5: Servicio de
actividades de
deportes
X6:Servicio de
actividades culturales
CAPITULO IV
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
44
Mtodo Sinttico: Una vez analizados los elementos del objeto de
estudio, se procede a formular las conclusiones y sugerir
recomendaciones con respecto al servicio de bienestar universitario
y el proceso de formacin profesional de los estudiantes de la
Facultad de Ciencias Empresariales de la Escuela de
Administracin y Negocios Internacionales de la Universidad Alas
Peruanas Filial Tacna, durante el ao 2012.
4.3.1 Poblacin
La Facultad de Ciencias Administrativas y Empresariales de la
Universidad Alas Peruana Filial Tacna en el presente ao, siendo
309 estudiantes Universitarios.
4.3.2 Muestra
Los agentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Empresariales de la Universidad Alas Peruanas Filial Tacna.
45
4.4 TCNICAS, E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
4.4.1 Tcnicas
- Encuesta
- Anlisis documental
4.4.2 Instrumentos
- Cuestionario
47
En cuanto al SPSS 20 Edition.
Elaboracin de las tablas de doble entrada que permitir ver el
comportamiento conjunto de las variables segn sus categoras y
clases.
Desarrollo de la prueba chi cuadrado (X 2) y clculo de la
probabilidad asociada a la prueba.
Al igual que con Excel, las tablas y los anlisis efectuados sern
trasladados a Word, para su ordenamiento y presentacin final.
48
CAPITULO V
ADMINISTRACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
- 01 investigador.
- 01 estadstico.
- 01 tcnico en computacin.
- 01 Encuestador.
5.1.2 Bienes
- Material de impresin y Encuadernado.
- tiles de escritorio.
- Gastos de movilidad y refrigerio.
- Textos.
5.2 PRESUPUESTO
. Bienes
49
PRECIO
TOTAL
CANTIDAD UNIDAD DETALLE UNITARIO
S/.
S/.
02 Millar Papel Bond 30,00 60,00
02 Unidad Lpiz 0,70 1,40
02 Unidad Borrador 1,00 2,00
02 Unidad Lapiceros 1,50 3,00
Sub. Total 66,40
Otros Gastos 100,00
Total S/. 166,40
. Servicios
DETALLE PRECIO TOTAL S/.
- Asesora docente investigador 2 000,00
- Asesora estadstico 500,00
- Consumo de luz elctrica 100,00
- Movilidad local y refrigerio 100,00
- Anillado y/o encuadernacin del 150,00
informe final _______
SUB-TOTAL : 2 850,00
OTROS GASTOS
20% 223, 00
a. Bibliografa
Alarcn, R. (1991) Mtodos y Diseo de Investigacin del Comportamiento
Lima. UP CM Fondo Editorial.20 Satisfaccin Acadmico Administrativa en
estudiantes de Post-Grado Lima UNMSM.176p.
51
Vallaeys, F. y Sasia, P. (2009). Manual de responsabilidad social universitario.
Editorial MCGRAW-HILL Interamericana, Editores, S.A. de C.V. Derecho
reservado de BID.
Tesis
Espinoza, A. Auditoria de Gestin Acadmica y Gerencial de las Universidades
de la regin Chvin 2002-2004, tesis de Maestra
52
ANEXOS
53