STIKES Ngudi Waluyo

Program Studi Diploma III Kebidanan

Karya Tulis Ilmiah, Februari 2015
Amalia Intan Pratiwi
040111A001

Gambaran Pengetahuan Siswi Kelas XI Tentang Anemia Di SMA 2 Salatiga

(xi + 59 halaman+ 2 gambar + 8 tabel+ 11 lampiran)

ABSTRAK
Anemia adalah suatu keadaan dimana rendahnya konsentrasi hemoglobin (Hb) atau
hematokrit berdasarkan nilai ambang batas (referensi) yang disebabkan oleh rendahnya produksi sel
darah merah (eritrosit) dan Hb, meningkatnya kerusakan eritrosit (hemolisis), atau kehilangan darah
yang berlebihan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan siswi
kelas XI tentang anemia di SMA 2 Salatiga.
Desain penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan crossectional.
Populasi yang diambil yaitu sebanyak 160 siswi kelas XI di SMA 2 Salatiga. Dengan jumlah sampel
60 responden dan tehnik pengambilan sampel yaitu menggunakanStratified Proposional Random
Sampling. Analisis data yang digunakan yaitu analisis univariat dengan menggunakan distribusi
frekuensi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 32 responden (51,6%) berpengetahuan kurang.
Remaja putriagar dapat mencari informasi yang jelas tentang anemia pada tenaga kesehatan
atau pada ahlinya, sehingga remaja putri dapat mendeteksi lebih awal dan penyebabnya terlebih
dahulu dari gejala yang di timbulkan anemia.

Kata Kunci : Pengetahuan, Anemia

Kepustakaan : 15 (2001-2012)

PENDAHULUAN Menurut Badan Pusat Statistik (BPS)

Remaja merupakan tahap di mana
seseorang mengalami sebuah masa transisi
menuju dewasa. Remaja adalah tahap umur
yang datang setelah masa kanak kanak
berakhir, ditandai oleh pertumbuhan fisik
yang cepat. Remaja dalam masyarakat dikenal
dengan berbagai istilah yang menunjukkan
kelompok umur yang tidak termasuk kanak-
kanak tetapi bukan pula dewasa Pada
umumnya, anemia lebih sering terjadi pada
wanita dan Siswi Kelas XI dibandingkan
dengan pria. Yang sangat disayangkan adalah
kebanyakan penderita tidak tahu atau tidak
menyadarinya. Bahkan ketika tahu pun masih
menganggap anemia sebagai masalah sepele
(Yusuf, 2011).
Anemia adalah suatu keadaan di mana
kadar hemoglobin dan eritrosit lebih rendah
dari normal, Almatsier (2001) yang dikutip
oleh Tarwoto, dkk (2009).
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
(2010), Penduduk Indonesia sebanyak 233
juta jiwa dan 26,8% atau 63 juta jiwa adalah
remaja berusia 10 sampai 24 tahun.
Sedangkan Menurut Survei Sosial Ekonomi
Nasional (Susenas) tahun 2009, jumlah
penduduk di Jawa Tengah adalah 33.561.468j
iwa dengan jumlah remaja usia 12-17 tahun
3.878.474 jiwa. Di Indonesia prevalensi
anemia pada Siswi Kelas XI tahun 2006, yaitu
28% (Depkes RI, 2007). Usia 19-45 tahun
39,5%. Dari semua kelompok umur tersebut,
wanita memiliki resiko paling tinggi untuk
menderita anemia terutama Siswi Kelas XI.
(Sihotang and Febriany, 2012).
Di Indonesia prevalensi anemia pada
Siswi Kelas XI tahun 2006, yaitu 28%
(Depkes RI, 2008). Data Survei Kesehatan
Rumah Tangga (SKRT) tahun 2007
menyatakan bahwa prevalensi anemia
defisiensi pada balita 40,5%, ibu hamil
50,5%, ibu nifas 45,1%, Siswi Kelas XI usia
1
10-18 tahun 57,1% dan usia 19-45 tahun Rumusan masalah
39,5%. Dari semua kelompok umur tersebut, Berdasarkan uraian yang terdapat pada
wanita mempunyai resiko paling tinggi untuk latar belakang, maka peneliti membuat
menderita anemia terutama Siswi Kelas XI . rumusan masalah sebagai berikut
(Isniati, 2009). Bagaimanakah Tingkat Pengetahuan Siswi
Sedangkan menurut Inayati (2007) Kelas XI tentang Anemia pada siswi kelas XI
angka kejadian anemia di Jawa Tengah masih di SMA 2 Salatiga?.
sebesar 30,4% dan di Semarang sebanyak
26% remaja menderita anemia (SKRT, 2007). Tujuan Penelitian
Siswi Kelas XI menderita anemia, hal ini 1. Tujuan Umum
disebabkan oleh berbagai faktor antara lain Untuk mengetahui tingkat pengetahuan
karena masa remaja adalah masa Siswi Kelas XI tentang Anemia pada siswi
pertumbuhan yang membutuhkan zat gizi kelas XI di SMA 2 Salatiga.
lebih tinggi termasuk zat besi. Disamping itu 2. Tujuan Khusus
Siswi Kelas XI mengalami menstruasi setiap a. Untuk mengetahui tingkat
bulannya sehingga membutuhkan zat besi pengetahuan Siswi Kelas XI tentang
lebih tinggi, sementara jumlah makanan yang pengertian anemia pada siswi kelas XI
dikonsumsi lebih rendah dari pada pria, di SMA 2 Salatiga.
karena faktor takut gemuk. Dalam masa b. Untuk mengetahui tingkat
pertumbuhan membutuhkan energi, protein pengetahuan Siswi Kelas XI tentang
dan zat-zat gizi lainnya yang lebih banyak dampak dari anemia pada siswi kelas
dibanding dengan kelompok umur lain. XI di SMA 2 Salatiga.
Pematangan seksual pada remaja c. Untuk mengetahui tingkat
menyebabkan kebutuhan zat besi meningkat. pengetahuan Siswi Kelas XI tentang
Kebutuhan zat besi remaja perempuan lebih cara mengatasi anemia pada siswi
tinggi dibanding remaja laki-laki, karena kelas XI di SMA 2 Salatiga.
dibutuhkan untuk mengganti zat besi yang
hilang pada saat menstruas (Depkes RI, Manfaat Penelitian
2007). 1. Bagi ilmu pengetahuan
Menurut Moore (1997) yang dikutip oleh Menambah dan mengembangkan ilmu
Tarwoto, dkk (2009), anemia pada remaja pengetahuan tentang anemia pada Siswi
dapat berdampak pada menurunnya Kelas XI.
produktivitas kerja ataupun kemampuan 2. Bagi institusi Pendidikan SMA
akademis di sekolah karena tidak adanya Sebagai bahan bacaan untuk menambah
gairah belajar dan konsentrasi. Anemia juga pengetahuan dan sebagai masukan
dapat menggangu pertumbuhan di mana informasi bagi pihak sekolah tentang
tinggi dan berat badan menjadi tidak anemia terhadap remaja (Peserta didik)
sempurna. Selain itu, daya tahan tubuh akan saat ini sehingga pihak sekolah dapat
menurun sehingga mudah terserang penyakit. membantu kualitas dan kuantitas
Anemia juga dapat menyebabkan pendidikan dalam bidang kesehatan.
menurunnya produksi energi dan akumulasi 3. Bagi siswi kelas XI
laktat dalam otot. Anemia merupakan Memberikan informasi kepada pelajar
kelainan yang sangat sering dijumpai baik di putri tentang masalah anemia khususnya
klinik maupun di lapangan. Diperkirakan anemia defisiensi besi serta akibat yang
lebih dari 30% penduduk dunia atau 1500 juta ditimbulkannya, sehingga para pelajar
orang menderita anemia dan sebagian besar puteri dapat mencegah dirinya agar tidak
tinggal di daerah tropik. Prevalensi anemia di terkena anemia defisiensi besi.
Indonesia menurut World Health Organization 4. Bagi Peneliti
(WHO). Untuk mengaplikasikan ilmu yang
diperoleh dari perkuliahan dan
pengalaman nyata dalam penelitian.

2
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
METODE PENELITIAN dianggap mewakili seluruh populasi
Desain Penelitian (Notoatmojo, 2005).
Desain penelitian yang digunakan Dalam pengambilan sampel ada kriteria
adalah penelitian deskriptif sesuai yang harus di penuhi yaitu :
Notoatmojo (2005), yaitu menggunakan a. Kriteria Inklusi
metode penelitian yang dilakukan dengan Kriteria inklusi adalah
tujuan untuk membuat gambaran atau karakteristik umum subyek penelitian
deskripsi tentang suatu keadaan secara dari suatu populasi target yang
obyektif. Sedangkan metode yang digunakan terjangkau yang akan diteliti
adalah metode pendekatan waktu Cross (Nursalam,2003). Pada penelitian ini
Sectional menurut Notoatmojo (2005), yaitu kriteria inklusi adalah :
suatu penelitian untuk mempelajari dinamika 1) Seluruh siswi kelas XI yang
kolerasi antara faktor-faktor risiko dengan bersekolah di SMA 2 Salatiga.
efek, dengan cara pendekatan, observasi atau 2) Seluruh siswi kelas XI yang
pengumpulan data sekaligus pada satu saat. berada di tempat penelitian saat di
bagikan kuesioner.
Tempat dan Waktu penelitian b. Kriteria Ekslusi
Penelitian ini dilaksanakan di SMA 2 Kriteria ekslusi adalah
Salatiga pada 31 januari 2015 menghilangkan atau mengeluarkan
subyek yang tidak layak untuk di
Populasi dan Sampel teliti. Pada penelitian yang telah
1. Populasi dilaksanakan tidak terdapat kritera
Populasi adalah keseluruhan exklusi.
subyek penelitian (Arikunto, 2006).
Populasi adalah keseluruhan objek yang Definisi Operasional
menjadi pusat perhatian penelitian dan Definisi operasional sangat dibutuhkan
tempat untuk menggeneralisasi temuan untuk membatasi ruang atau pengertian
penelitian (Sandjaja & Heriyanto, 2006). variabel-variabel penelitian dan akan
Populasi dalam penelitian adalah memudahkan untuk mengukurnya. Definisi
seluruh siswi kelas XI yang ada di SMA 2 operasional variabel adalah rumusan pengertian
Salatiga yang berjumlah 160 siswi. variabel-variabel yang diamati, diteliti dan
2. Sampel diberibatasan (Notoatmodjo, 2002).
Sampel adalah sebagian yang diambil dari
keseluruhan obyek yang diteliti dan
Tabel 3.2 Definisi Operasional
Variabel Definisi Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional
Pengetahuan Segala sesuatu Menggunakan Jumlah skor 15 Ordinal
siswi kelas XI yang diketahui kuesioner Kriteria :
tentang siswi kelas XI tentang Baik : (76%-
anemia tentang anemia pengetahuan 100%) dengan
siswi kelas XI jumlah skor 11-
tentang 15
anemia Cukup : (56%-
yang 75%) dengan
berjumlah jumlah skor 8-
15 pernyataan. 10
Kurang: (<56%)
dengan jumlah
skor<8

3
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
 Variabel Definisi Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional
Sub variabel:
a. Pengetahuan Kemampuan Kuesioner Baik: (76%- Ordinal
siswi kelas Siswi kelas XI yang 100%)
XI tentang untuk berjumlah 5 dengan julah
pengertian menjawab soal. Soal skor 4-5
anemia pertanyaan nomor 1-5. cukup : (56%-
tentang Untuk 75%) dengan
pengertian pernyataan jumlah skor 3-2
anemia positif Kurang:
Benar: nilai 1 (<56%) dengan
Salah: nilai 0 jumlah skor 0-1
Pernyataan
negatif
Benar: nilai 0
Salah: nilai 1
b. Pengetahuan Kemampuan Kuesioner Baik: (76%- Ordinal
siswi kelas siswi kelas XI yang 100%) dengan
XI tentang untuk berjumlah 5 jumlah skor 4-5
dampak dari menjawab soal. Soal Cukup : (56%-
anemia pernyataan nomor 6-10. 75%) dengan
tentang Untuk jumlah skor 3-2
dampak dari perayataan Kurang:
anemia positif (<56%) dengan
Benar: nilai 1 jumlah skor 0-1
Salah: nilai 0
Pernyataan
negatif
Benar: nilai 0
Salah: nilai 1
c. Pengetahuan Kemampuan Kuesioner Baik: (76%- Ordinal
cara Siswi Kelas yang 100%) dengan
mengatasi XI berjumlah 5 julah skor 4-5
anemia untuk soal. Soal Cukup: (56%-
menjawab nomor 11-15. 75%) dengan
pertanyaan Untuk jumlah skor 3-2
tentang cara pernyataan Kurang:
mengatasi positif (<56%)
anemia Benar: nilai 1 dengan jumlah
Salah: nilai 0 skor 0-1
Pernyataan
negatif
Benar: nilai 0
Salah: nilai 1

4
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
HASIL PENELITIAN Tabel 4.4 Distribusi frekuensi responden
Tabel 4.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan siswi
pengetahuan siswi kelas XI kelas XI tentang cara mengatasi
tentang anemia di SMA 2 Salatiga. anemia SMA 2 Salatiga.
Pengetahuan Jumlah Presentasi (%)
Pengetahuan Jumlah Presentase (%) Baik 8 12.9
baik 22 35.5 Cukup 19 30.6
cukup 8 12.9 Kurang 35 56.5
kurang 32 51.6 Total 62 100.0
Total 62 100.0 Berdasarkan tabel 4.2.3 hasil yang
Berdasarkan tabel 4.1 hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa responden
diperoleh menunjukkan bahwa responden yang mempunyai pengetahuan kurang yaitu
yang mempunyai pengetahuan baik tentang 35 responden (56.5%).
anemia yaitu 22 responden (35.5%), responde
yang berpengetahuan cukup yaitu 8 responden PEMBAHASAN
(12.9%), dan responden yang mempunyai Berdasarkan hasil penelitian yang
pengetahuan kurang yaitu 32 responden telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka
(51.6%). dalam bab ini akan diuraikan beberapa
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi responden pembahasan yang terkait dengan hasil
berdasarkan pengetahuan siswa penelitian, disertai dengan tinjauan teori yang
kelas XI tentang pengertian ada sebagai pendukung dengan hasil
anemia. penelitian tersebut. Setelah diperoleh hasil
Pengetahuan Jumlah Presentasi (%) pengumpulan data dan dilakukan tabulasi,
Baik 25 40.3 maka dapat dilakukan suatu analisa gambaran
pengetahuan siswi kelas XI tentang anemia di
Cukup 6 9.7 SMA 2 Salatiga.
Kurang 31 50.0 Dari hasil penelitian menunjukkan
responden sebagian besar berusia 16 tahun
Total 62 100.0 yaitu 40 responden (64,5%), 17 tahun 22
responden (35,5%).
Berdasarkan tabel 4.2.1 hasil yang Umur responden dapat mempengaruhi
diperoleh menunjukkan bahwa responden tingkat pengetahuannya karena semakin
yang mempunyai pengetahuan kurang yaitu cukup umur siswi, maka pola pikirnya akan
31 responden (50.0%). semakin matang dan tingkat pengetahuan
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi responden semakin baik. Dengan demikian, responden
berdasarkan pengetahuan siswi juga akan semakin mudah memperoleh
kelas XI tentang dampak dari pengetahuan tentang anemia. Dengan
anemia di SMA 2 Salatiga. bertambahnya umur seseorang akan terjadi
Pengetahuan Jumlah Presentasi (%) perubahan pada aspek fisik dan psikis
Baik 27 30.0 (mental). Pertumbuhan fisik secara garis besar
ada empat kategori perubahan, yaitu
Cukup 30 33.3 perubahan ukuran, perubahan proporsi,
Kurang 33 36.7 hilangnya ciri-ciri lama dan timbulnya ciri-
Total 62 100.0 ciri baru. Ini terjadi akibat pematangan fungsi
organ. Pada aspek psikologis (mental), taraf
Berdasarkan tabel 4.2.2 hasil yang berfikir seseorang semakin matang dan
diperoleh menunjukkan bahwa responden dewasa (Notoatmodjo, 2010).
yang mempunyai pengetahuan kurang tentang Dari hasil penelitian di atas,
frekuesi hubugan sekual pada masa berdasarkan tingkatan kelas dari kelas XI IPA
menopause yaitu 27 responden (30.0%) sebanyak 1 responden, kelas XI IPS 27

5
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
responden, dan 10 responden kelas XI
Bahasa.
Berdasarkan tingkatan kelas, mereka
mengetahui anemia berdasarkan pelajaran
yang mereka dapatkan di kelas, menurut
(Notoatmodjo, 2005) Pengalaman adalah guru
terbaik demikian bunyi pepatah. Pepatah ini
mengandung maksud bahwa pengalaman itu
merupakan sumber pengetahuan. Hal ini
dilakukan dengan cara mengulang kembali
pengalaman yang diperoleh dalam
memecahkan permasalahan yang dihadapi.
Pada masa lain apabila dengan cara yang
digunakan tersebut orang dapat memecahkan
masalah yang dihadapi, maka untuk
memecahkan masalah lain yang sama, orang
dapat pula menggunakan cara tersebut.
Gambaran siswa kelas XI tentang anemia
Berdasarkan hasil yang diperoleh
menunjukkan bahwa responden yang
mempunyai pengetahuan baik tentang anemia
yaitu 22 responden (35.5%), responde yang
berpengetahuan cukup yaitu 8 responden
(12.9%), dan responden yang mempunyai
pengetahuan kurang yaitu 32 responden
(51.6%).
Dari data tersebut menujukkan bahwa
pengetahuan mereka dalam katagori kurang
hal ini dikarenakan oleh informasi yang
diperoleh dari sekolahnya kurang karena di
jenjang SMA tidak ada materi khusus yang
mempelajari tentang anemi sehingga para
siswi tidak mengetahui seperti apa anemia
yang sesungguhnya. Menurut Notoatmodjo
(2005), informasi akan memberikan pengaruh
pada pengetahuan seseorang.
Dalam penelitian ini di dapatkan juga
hasil 32 responden (51.6%) berpengetahuan
kurang hal ini dikarenakan sedikitnya
informasi yang didapat. Kurangnya
pengetahuan tentang gejala-gejala dari anemia
juga mempengaruhi pengetahuan mereka
sehingga mereka tiidak bertanya tidak
bertukar informasi dan tidak mencari
informasi sehingga mereka menjadi apatis
karena sedikitnya gejala yang mereka ketahui.
Rasa apatis yang tertanam didiri mereka dan
rasa ingin tahu yang kurang juga
mempengaruhi informasi yang didapat
sehinnga mengakibatkan pengetahuan mereka
kurang.
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
1. Gambaran pengetahuan siswi kelas XI
tentang pengertian anemia
Berdasarkan hasil yang diperoleh
menunjukkan bahwa responden yang
mempunyai pengetahuan kurang tentang
pengertian anemia yaitu 31 responden
(50,0%), responden yang berpengetahuan
cukup yaitu 6 responden (9,7%), dan
responden yang mempunyai pengetahuan
baik yaitu 25 responden (20,3%).
Pengetahuan adalah hasil
penginderaan manusia atau hasil tahu
seseorang terhadap objek melalui indera
yang di milikinya ( mata, hidung, telinga
dan sebagainya). Sebagian besar
pengetahuan seseorang diperoleh melalui
indera pendengaran (telinga) dan indera
penglihatan (mata) (Notoatmodjo, 2005).
Sebagian besar pengetahuan manusia
diperoleh melalui pendidikan, pengalaman
sendiri maupun pengalaman yang didapat
dari orang lain, sehingga pengetahuan
sangat penting untuk membentuk perilaku
seseorang. Perilaku yang di dasari
pengetahuan tesebut lebih permanent
dianut oleh seseorang daripada perilaku
yang tidak di dasari pengetahuan
(Notoatmodjo, 2005).
Sumber informasi juga akan
mempengaruhi tingkat pengetahuan
seseorang, bila seseorang banyak
memperoleh informasi maka cenderung
untuk mempunyai pengetahuan yang lebih
luas (Notoatmodjo, 2003).
Hasil dari penelitian ini, pada
responden dengan kategori baik.
Pengetahuan yang baik ini didapatkan
karena siswa menangkap penjelasan dan
memperhatikan pendidikan dan informasi
tersebut, serta mendapat informasi dari
media massa seperti Internet, sedangkan
pada pengetahuan yang cukup dan kurang
didapatkan karena kurangnya pada
informasi yang di dapat, serta kurangnya
pengetahuan tentang anemia.
Berdasarkan analisis dan
interpretasi data didapat 40 siswi tidak
mengetahui tingkat kerentangan terkena
anemia antara perempuan dan laki-laki.
Hal ini disebabkan mereka kurang
mengetahui kadar HB yang normal yang
harus di miliki.
6
 Perempuan lebih rentan anemia
dibanding dengan laki-laki Kebutuhan zat
besi pada perempuan adalah 3 kali lebih
besar daripada pada laki-laki. Perempuan
setiap bulan mengalami menstruasi yang
secara otomatis mengeluarkan darah.
Itulah sebabnya perempuan membutuhkan
zat besi untuk mengembalikan kondisi
tubuhnya kekeadaan semula. Hal tersebut
tidak terjadi pada laki-laki. Demikian pula
pada waktu kehamilan, kebutuhan akan
zat besi meningkat 3 kali dibanding
dengan pada waktu sebelum kehamilan.
Ini berkaitan dengan kebutuhan
perkembangan janin yang dikandungnya
(Citrakesumasari, 2012).
2. Gambaran pengetahuan siswi kelas XI
tentang dampak anemia
Berdasarkan hasil yang diperoleh
menunjukkan bahwa responden yang
mempunyai pengetahua kurang dari
dampak anemia yaitu 38 responden
(61,3%), responden yang berpengetahuan
cukup yaitu 8 responden (12,9%), dan
responden yang mempunyai pengetahuan
baik yaitu 38 responden (61,3%).
Hal ini di sebabkan karena
kurangnya sosialisasi tentang kesehatan
kususnya anemia di lingkungan
pergaulannya ataupun di Sekolah,
sehingga hal tersebut berpengaruh pada
pengalaman yang di dapat. Kurang
aktifnya individu dalam interkasi bersama
teman-temannya, di mana interkasi dan
berbagi informasi tentang dampak dari
anemia bersama teman-teman dapat
menambah pengetahuan dampak yang di
sebabkan anemia yang mengakibatkan
pengetahuannya menjadi kurang.
Seperti yang di sebutkan dalam
teori Mubarak, (2007) Faktor yang
mempengaruhi pengetahuan yaitu
pendidikan, pekerjaan, umur, minat,
pengalaman, kebudayaan, dan informasi.
3. Gambaran pengetahuan siswi kelas XI
tentang cara penanganan anemia
Perilaku kesehatan menurut
Notoatmodjo (2007) adalah bentuk respon
seseorang terhadap stimulus yang
berkaitan dengan sakit, penyakit, sistem
pelayanan kesehatan, makanan serta
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014
lingkungan. Pernyataan yang
dikemukakan oleh Notoatmodjo tersebut,
yang dimaksud perilaku penanganan
anemia adalah bentuk respon seseorang
terhadap gejala anemia yang dirasakannya
untuk menangani keluhan tersebut.
Beragam cara penanganan anemia telah
dilakukan oleh sebagian besar siswi. Hasil
penelitian menunjukan bahwa penanganan
anemia tidak dilakukankarena mereka
tidak mengetahui gejala yang dialaminya.
Penanganan yang tidak dilakukan akan
memperburuk kadaan fisik karena
Menurut Sediaoetama (2005), dampak
anemia bagi remaja putri adalah:
a. Menurunkan kemampuan dan
konsentrasi belajar.
b. Mengganggu pertumbuhan sehingga
tinggi badan tidak mencapai
c. optimal.
d. Menurunkan kemampuan fisik
olahraga.
Keterbatasan
Peneliti menyadari penelitian ini
memiliki keterbatsan yang muncul dapat
dilihat saat peneliti melakukan penelitian
sebagai berikut:
1. Dari segi pengumpulan data,
pengumpulan data ini menggunakan
kuesioner yang hanya terdiri dari dua
pilihan saja yaitu benar dan salah.
2. Waktu yang diberikan kepada responden
sangat singkat.
PENUTUP
Pada penelitian yang dilaksanakan
pada tanggal 31 januari 2015 dengan judul
Gambaran Pengetahua siswi kelas XI tentang
anemia di SMA 2 Salatiga dapat disimpulkan
bahwa :
Kesimpulan
1. Pengetahuan siswi kelas XI tentang
anemia yaitu dalam kategori kurang yaitu
sebanyak 32 orang responden (51.6%).
2. Pengetahuan siswi kelas XI tentang
pengertian anemia dalam kategori kurang
yaitu sebanyak 31 responden (50.0%)
3. Pengetahuan siswi kelas XI tetang
dampak dari anemia sebagian besar dalam
7
 kategori kurang yaitu 38 responden Citrakesumasari. 2012. Anemia Gizi, Masalah
(61.3%). dan Pencegahannya. Penerbit Kalika:
4. Pengetahuan siswi kelas XI tentang cara Yogyakarta.
penanganan anemia sebagian besar dalam
kategori kurang yaitu sebanyak 35 Efendi, F. & Makhfudli. 2009. Keperawatan
responden (56.5%). Kesehatan Komunitas Teori dan
Praktik dalam Keperawatan Salemba.
Saran Penerbit Salemba Medika: Jakarta.
Dari hasil penelitian dan analisa serta
kesimpulan, maka diajukan beberapa saran Gibney, M. J. 2009. Gizi Kesehatan
sebagai berikut: Masyarakat. Penerbit Buku
1. Bagi Peneliti Kedokteran EGC: Jakarta.
Bagi peneliti selanjutnya
diharapkan dapat meneliti gambaran Hurlock EB. 2001. Psikologi Perkembangan
pengetahuan siswi tidak hanya di kelas Suatu Pendekatan Sepanjang
XI , sehingga dapat tergali lebih dalam
Kehidupan. Edisi
faktor faktor yang tidak terpaparkan
Kelima.Istiwidayanti, Soedjarwo.
dalam penelitian ini.
Penerjemah. Jakarta:
2. Bagi Responden
Diharapkan bagi remaja putri agar Penerbit Erlangga.
dapat mencari informasi yang jelas
tentang anemia pada tenaga kesehatan Mubarak, Wahit Iqbal, dkk. 2007. Promosi
atau pada ahlinya, sehingga remaja putri Kesehatan Sebuah Pengantar Proses
dapat mendeteksi lebih awaldan
penyebabnya terlebih dahulu, seperti Belajar Mangajar dalam Pendidikan.
olahraga terdari gejala yang di timbulkan Yogyakarta: Graha Ilmu.
anemia.
3. Bagi Institusi tempat penelitian SMA 2 Nisfiannoor, Muhammad. 2009.Pendekatan
Salatiga Statistika Modern Untuk Ilmu Sosial.
Diharapkan pihak sekolah dapat
memberikan sarana informasi tentang Jakarta:Salemba Humanika.
Kesehatan dengan bantuan dari
Puskesmas wilayah setempat atau tenaga Notoadmojo, S. 2003. Pendidikan Dan
kesehatan yang bersangkutan dengan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
memberikan Penyuluhan tentang
Notoatmodjo. 2007. Metodologi Penelitian
kesehatan remaja khususnya tentang
Kesehatan. Jakarta: Rineka Cip Rakyat.
anemia.
Sediaoetama AD. 2005. Ilmu Gizi untuk
DAFTAR PUSTAKA Profesi dan Mahasiswa. Jakarta: Dian
Alimul, Hidayat. 2007. Metode Penelitian
Kebidanan Dan Teknik Analisis. Sjaifoellah, N, dkk., 2009. Ilmu Penyakit
Dalam. Balai Penerbit FKUI, Jakarta
Jakarta: SalembaMedika
Tarwoto, Ns. Dkk. 2010. Kesehatan Remaja
Almatsier S. 2003. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. problem dan solusinya. Jakarta:Salemba
Jakarta: Gramedia. Medika
Andriani, M. 2012. Pengantar Gizi World Health Organization. 2007. Growth
Masyarakat. Penerbit Kencana reference 5-19 years. http:
Prenada Media Group: Jakarta. //www.who.int/growthref/who2007
bmi for age/en/index.html.[18november
2014].
8
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWI KELAS XI TENTANG ANEMIA DI SMA NEGERI 2
SALATIGA TAHUN 2014