Anda di halaman 1dari 35

Tgl.

Terbit : 16 Juli 2012


RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

No : Tanggal
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran: 2014-2015
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 10 JP (@40 menit)

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
agama yang dianutnya pelajaran
1.1.2 Menggunakan waktu seefektif
mungkin
1.1.3 Bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya 2.2.1 Suka bertanya selama proses
diri, dan ketertarikan pada matematika pembelajaran.
2.2.2 Berani mengutarakan pendapat
serta memiliki rasa percaya pada daya 2.2.3 Tanggung jawab dalam mengerjakan
dan kegunaan matematika, yang tugas
terbentuk melalui pengalaman belajar 2.2.4 Bekerja sama dan mementingkan
hasil kerja kelompok
3 3.4 Menentukan persamaan garis lurus dan 3.4.1 Memahami grafik garis lurus
grafiknya 3.4.2 Memahami grafik persamaan garis
lurus
3.4.3 Menentukan kemiringan
3.4.4 Menentukan persamaan garis

C. Tujuan Pembelajaran
1. KI 1 dan KI 2
Perserta didik:
a. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
b. Menggunakan waktu seefektif mungkin
c. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
d. Suka bertanya selama proses pembelajaran
e. Berani mengungkapkan pendapatnya

1
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

f. Bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugasnya


g. Bekerjasama dan mementingkan hasil kelompok
2. KI 3
Pertemuan 1, peserta didik dapat:
a. Memahami grafik garis lurus
b. Menggambar grafik garis lurus
Pertemuan 2, peserta didik dapat:
a. Menentukan kemiringan jika diketahui dua titik
b. Menentukan kemiringan jika diketahui persamaan garis
Pertemuan 3, peserta didik dapat:
a. Menemukan hubungan kemiringan dengan garis-garis yang sejajar
b. Menemukan hubungan kemiringan dengan garis-garis yang tegak lurus
Pertemuan 4, peserta didik dapat:
a. Menentukan persamaan garis jika diketahui kemiringan dan perpotongan
sumbu-y
b. Menentukan persamaan garis jika diketahui kemirigan dan koordinat satu titik
c. Menentukan persamaan garis jika diketahui koordinat dua titik

D. Materi Pembelajaran

2
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Kemiringan ( m ) suatu garis dapat dicari melalui:


y 2 y 1
m=
x 2x 1

Kemiringan m ) dari garis-garis yang sejajar adalah sama, atau dapat ditulis m1=m2

Kemiringan ( m ) dari garis-garis yang tegak lurus mempunyai hasil perkalian 1
atau dapat dituliskan m1 m2 =1
Persamaan umum garis lurus adalah y=mx +c

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (3 JP @40 menit)
Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan kembali bagaimana cara menggambar grafik fungsi.
4) Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi pada kehidupan
sehari-hari. Misalnya: peserta didik diperlihatkan contoh grafik jumlah
penduduk suatu kota dalam 5 tahun terakhir dan contoh grafik lintasan peluru.
5) Guru menegaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini peserta didik akan belajar
secara berkelompok lalu meminta peserta didik berkumpul dalam
kelompoknya.

Kegiatan Inti (90 menit)


1) Mengamati
a) Peserta didik diminta untuk mengamati beberapa contoh grafik fungsi yang
tersaji dalam tayangan powerpoint.

2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Apa yang membuat kedua grafik
tersebut berbeda?
b) Guru membagikan LKS 1 kepada masing-masing kelompok.
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mencermati pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada LKS 1.

3
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

b) Guru menginformasikan bahwa peserta didik berdiskusi selama 30 menit,


diharapkan peserta diidk dapat menggunakan waktu seefektif mungkin.
4) Menganalisis informasi
a) Peserta didik berkelompok menjawab semua pertanyaan yang terdapat
pada LKS 1. Diharapkan setiap kelompok dapat berkerjasama.
b) Guru berkeliling mengamati pekerjaan peserta didik, dan menjadi
fasilitator bagi peserta didik yang membutuhkan bantuan.
5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusi di depan teman-temannya.
Peserta didik diharapkan berani mengemukakan pendapat. Peserta didik
yang lain diharapkan dapat menanggapi pekerjaan temannya, baik dengan
bertanya, maupun memberikan saran.
b) Guru memberikan umpan balik berupa penegasan apa yang dimaksud
dengan ciri-ciri persamaan garis lurus.

Penutup (25 menit)


1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai ciri-ciri persamaan yang grafiknya merupakan garis lurus.
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan peserta didik yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan Kuis kecil yang dikerjakan peserta didik secara individu
selama 15 menit.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu kemiringan
garis.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.

2. Pertemuan 2 (2 JP @40 menit)


Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari sebelumnya.
4) Guru menayangkan beberapa contoh kemiringan yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
5) Guru menegaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan bekerja secara
kelompok dan meminta peserta didik berkumpul dengan kelompoknya.

4
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Kegiatan Inti (65 menit)


1) Mengamati
a) Peserta didik diminta untuk mengamati kemiringan jalan yang terdapat di
pegunungan dalam tayangan powerpoint.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan
Apakah maksud dari 12% yang tertera pada
rambu tersebut?
12%
b) Guru membagikan LKS 2 kepada masing-
masing kelompok.
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mengerjakan
LKS 2 selama 30 menit. Diharapkan peserta
dapat menggunakan waktu seefektif
mungkin.
b) Guru berkeliling untuk mengamati pekerjaan
masing-masing kelompok dan menjadi
fasilitator peserta didik yang membutuhkan bantuan.
4) Menganalisis informasi
a) Setiap kelompok diharapkan untuk meyimpulkan tentang kemiringan
berdasarkan langkah-langkah pengerjaan LKS 2. Diharapkan setiap
kelompok dapat berkerjasama.
5) Mengomunikasikan
a) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
b) Kelompok yang lain diharapkan berani bertanya kepada kelompok yang
tampil.
c) Guru memberikan umpan balik mengenai kemiringan garis dan memberi
penegasan bahwa yang disimpulkan tadi adalah kemiringan jika diketahui
2 titik.
d) Guru menjelaskan cara mencari kemiringan jika diketahui persamaan
garis.
e) Guru memberikan contoh soal.

Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai penyajian fungsi dapat dengan diagram panah, diagram
cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kelompok yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu rumus dan
nilai fungsi.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.

5
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

3. Pertemuan 3 (3 JP @40 menit)


Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari sebelumnya
4) Guru menayangkan beberapa contoh kejadian sehari-hari yang melibatkan
garis-garis yang sejajar dan tegak lurus misalnya tangga, jembatan, dan
pasangan dinding dan lantai.
5) Guru menegaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan bekerja secara
berkelompok.

Kegiatan Inti (90 menit)


1) Mengamati
a) Peserta didik diminta untuk mengamati persegi yang digambar pada
koordinat cartesius dalam tayangan powerpoint.
b) Guru menanyakan sifat-sifat persegi.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana kemiringan setiap sisi
pada persegi?
b) Guru membagikan LKS 3 kepada siswa (terlampir).
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKS 3 secara berkelompok
selama 30 menit. Diharapkan peserta dapat menggunakan waktu
seefektif mungkin dan dapat berkerjasama.
b) Guru sebagai fasilitator berkeliling untuk mengamati pekerjaan setiap
kelompok.
4) Menganalisis informasi
a) Setiap kelompok diharapkan dapat menyimpulkan sendiri mengenai
kemiringan-kemiringan pada setiap sisi persegi dari langkah-langkah pada
LKS yang telah dikerjakan.
5) Mengomunikasikan
a) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
b) Kelompok yang lain diharapkan berani bertanya kepada kelompok yang
tampil.

6
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

c) Guru memberikan umpan balik mengenai kemiringan sisi-sisi persegi yang


saling sejajar dan saling tegak lurus.
d) Guru memberikan penegasan bahwa dalam menentukan garis-garis yang
sejajar maupun tegak lurus, terlebih dahulu harus mengetahui
kemiringannya.
e) Guru memberikan contoh soal.

Penutup (25 menit)


1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai kemiringan garis-garis yang sejajar dan tegak lurus.
2) Peserta didik diminta mengerjakan kuis kecil (terlampir) secara individu
selama 15 menit.
3) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah berpartisipasi
dalam pembelajaran.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu menentukan
persamaan garis.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.

4. Pertemuan 4 (2 JP @40 menit)


Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari sebelumnya.
4) Guru menegaskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (65 menit)


1) Mengamati
a) Peserta didik diminta untuk mengamati tiga kasus dalam menentukan
persamaan garis lurus.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana cara menentukan
persamaan garis jika diketahui kemiringan dan titik potong sumbu y ?
3) Mengumpulkan informasi
a) Guru menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan persamaan garis.
Peserta didik diminta mencermati.
b) Guru meminta peserta didik menirukan langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis. Perserta didik diberikan kemiringan dan titik
potong sumbu y , lalu diminta menentukan persamaan garis yang
dimaksud.

7
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana cara menentukan
persamaan garis jika diketahui kemiringan dan satu titik?
3) Mengumpulkan informasi
a) Guru menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan persamaan garis.
Peserta didik diminta mencermati.
b) Guru meminta peserta didik menirukan langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis. Perserta didik diberikan kemiringan dan
sebuah titik, lalu diminta menentukan persamaan garis yang dimaksud.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana cara menentukan
persamaan garis jika diketahui dua buah titik?
3) Mengumpulkan informasi
a) Guru menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan persamaan garis.
Peserta didik diminta mencermati.
b) Guru meminta peserta didik menirukan langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis. Perserta didik diberikan dua buah titik, lalu
diminta menentukan persamaan garis yang dimaksud.
4) Menganalisis informasi
a) Guru memberikan beberapa soal yang terkait dengan menentukan
persamaan garis. Siswa diminta mencermati lalu mengerjakan soal-soal
yang telah diberikan.
5) Mengomunikasikan
a) Satu-dua peserta didik mengomunikasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas. Diharapkan peserta didik berani mengemukakan pendapatnya.
Peserta didik yang lain juga diharapkan bertanya kepada peserta didik
yang melakukan presentasi.
b) Guru memberikan umpan balik.

Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai cara menentukan persamaan garis.
2) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah berpartisipasi
dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik belajar mengenai materi persamaan garis lurus dari
awal karena pertemuan selanjutnya diadakan ulangan harian.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.

8
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

F. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Penilaian Antarpeserta Didik.
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Antarpeserta
Didik.
c. Kisi-kisi
Jumlah Butir
No Butir Sikap Indikator Sikap
Instrumen
1 Beriman kepada 1. Berdoa sebelum dan sesudah
1
Tuhan YME pembelajaran.
2 Bersyukur kepada 2. Menggunakan waktu seefektif mungkin
Tuhan YME 3. Bersemangat dalam mengikuti 1
pembelajaran matematika
Jumlah 2

d. Instrumen: Lembar Penilaian Diri (Lampiran)


e. Petunjuk Perhitungan Skor (Lampiran)

2. Penilaian Sikap Sosial


a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar
Observasi
c. Kisi-kisi:
Jumlah Butir
No Butir Nilai Indikator Sikap
Instrumen
1. Menunjukkan sikap 1. Suka bertanya selama proses
kritis dan pembelajaran
1
tanggungjawab 2. Tanggungjawab dalam mengerjakan
tugas.
2. Memiliki rasa ingin 3. Berani mengutarakan pendapat.
1
tahu dan percaya diri
3. Memiliki sikap 4. Bekerjasama dan mementingkan hasil
menghargai pendapat kerja kelompok 1
orang lain.
Jumlah 3

d. Instrumen: Lembar Observasi


(Lampiran)
e. Pentunjuk Perhitungan Skor
(Lampiran)

3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:

9
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

No Indikator/ Tujuan Pembelajaran Jumlah Butir Soal


1 Menggambar grafik garis lurus 1
2 Menentukan kemiringan jika diketahui dua titik 2
3 Menentukan kemiringan jika diketahui persamaan garis 2
4 Menentukan hubungan kemiringan dengan garis-garis
2
yang sejajar
5 Menentukan hubungan kemiringan dengan garis-garis
2
yang tegak lurus
6 Menentukan persamaan garis jika diketahui kemiringan
1
dan perpotongan sumbu y
7 Menentukan persamaan garis jika diketahui kemiringan
2
dan sebuah titik
8 Menentukan persamaan garis jika diketahui dua buah titik 1
Jumlah 13

d. Instrumen: (Lampiran)
e. Petunjuk Perhitungan Skor (Rubrik) (Lampiran)

G. Media/alat, Bahan, Sumber Belajar


1. Media
Tayangan powerpoint
2. Alat dan Bahan
Laptop, LCD, kertas manila, spidol, penggaris
3. Sumber Belajar
Asari Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika Studi dan Pengajaran. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Halaman 106 151.

Diketahui : Kepala Sekolah Disetujui : Wakasek Kurikulum Dibuat : Guru MATEMATIKA

Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd

10
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran A: LKS 1

Nama Kelompok:
________________________________________________________________________
__
Anggota: 1. ______________________________________ 5.
______________________________________
2. ______________________________________ 6.
______________________________________
Kerjakan LKS ini secara berkelompok!
3. ______________________________________ 7. Waktu: 30 menit

Ciri-Ciri Persamaan Garis Lurus melalui Grafiknya


______________________________________
4. ______________________________________

A. Buatlah grafik fungsi f ( x )=x 23


Lengkapilah tabel berikut:
x 2 1 0 1 2
x2
3
f (x) 1 1
(x , f ( x ) )

2 2
B. Buatlah grafik fungsi x + y =4
Lengkapilah tabel berikut: (Gunakan kalkulator untuk mencari akar kuadrat)

11
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

x 2 1 0 1 2
2 2 2 2
f ( x) (2) + y =4 (0) + y =4
2 2
4 + y =4 0+ y =4
y 2=0 y 2=4
y=0 y=2 dan
y= 2 y=
dan dan
(x , f (x )) (2,0) (0, 2) (2, 0)
(0,2)

C. Buatlah grafik fungsi f ( x )=3 x


Lengkapilah tabel berikut:
x 2 1 0 1 2
3x 3

12
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

f (x) 6
(x , f ( x ) )

Pertanyaan:
1. Bagaimana bentuk grafik nomor A?
_____________________________________________________________________
2. Bagaimana bentuk grafik nomor B?
_____________________________________________________________________
3. Bagaimana bentuk grafik nomor C?
_____________________________________________________________________

4. Jika rumus fungsi f (x) dari nomor C diganti dengan y , apa yang kalian
peroleh?
____________________________________________________________________
5. Apa sajakah syarat suatu persamaan yang grafiknya berupa garis lurus?
Variabel x harus mempunyai
_____________________________________________
Variabel y harus mempunyai
_____________________________________________

13
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

6. Kesimpulan apakah yang dapat diperoleh dalam kegiatan ini?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

14
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran B: LKS 2

Nama Kelompok:
________________________________________________________________________
__
Anggota: 1. ______________________________________ 5.
______________________________________
2. ______________________________________ 6.
______________________________________
Kerjakan LKS ini secara berkelompok!
3. ______________________________________ 7. Waktu: 30 menit
Kemiringan Garis
______________________________________
4. ______________________________________
Permasalahan 2 (petunjuk: baca buku paket halaman 123)
Rambu jalan pada gambar di samping menandakan jalan 12%

tersebut mempunyai kemiringan 12%. Artinya, untuk setiap


perubahan mendatar sejauh 100m, terdapat perubahan secara
vertical sejauh 12m.

Dari permasalahan tersebut, kita dapat menggambarkannya dalam koordinat


cartesius:

.
Kemiringan garis=


Kemiringan garis=


Kemiringan garis=

15
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Kemiringan (gradien) disimbolkan dengan m . Kalian akan menentukan rumus


kemiringan setelah menjawab pertanyaan berikut:
Q(x 2 , y 2 )

Perubahan nilai pada sumbu . . .


( . . . . . .)

P( x 1 , y 1) Perubahan nilai pada sumbu . . .


( . . . . . .)

Jika perubahan pada sumbu horizontal (mendatar) disebut perubahan nilai ___________,
maka dalam matematika dapat dituliskan (. . .. . .)
Dan jika perubahan pada sumbu vertikal (tegak) disebut perubahan nilai ___________,
maka dalam matematika dapat dituliskan (. . .. . .)
perubahan nilai
Karena kemiringan (gradien) adalah , maka dapat dituliskan:
perubahan nilai

(. .. ... . .)
Kemiringan ( gradien ) =
(. .. ... . .)
(. . . .. . ..)
m=
(. . . .. . ..)

16
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran C: LKS 3
Nama Kelompok: __________________________________________________________________________
Anggota: 1. ______________________________________ 5. ______________________________________
2. ______________________________________ 6. ______________________________________
3. ______________________________________ 7. ______________________________________
4. ______________________________________

Kerjakan LKS ini secara berkelompok! Waktu: 30 menit

Kemiringan Garis-garis Sejajar dan Tegak Lurus


Perhatikan grafik cartesius berikut!

Tuliskan koordinat dari titik P, Q, R, dan S!


Titik P ( __, __), titik Q ( __, __), titik R ( __, __), titik S ( __, __)
Persegi PQRS mempunyai sifat-sifat:
1. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar, yaitu sisi ____ dan ____ serta sisi ____ dan ____.
2. Sisi-sisi yang berdekatan berpotongan tegak lurus (simbol: ) yaitu sisi ___
___, sisi ___ ___, sisi ___ ___, dan sisi ___ ___.
Untuk sisi-sisi persegi yang sejajar, tentukan kemiringan dari masing-masing sisi!
Sisi _______ dan sisi _______ Sisi _______ dan sisi _______
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____

A B
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____

Bagaimana kemiringan (gradien) sisi PQ dan SR? _____________________________


Bagaimana kemiringan (gradien) sisi PS dan QR? _____________________________
Kesimpulan:

17
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Kemiringan (gradien) pada sisi/garis yang saling sejajar adalah


________________________
Untuk sisi-sisi persegi yang berpotonngan tegak lurus, tentukan kemiringan (gradien)
dari masing-masing sisi!
Sisi _______ sisi _______ Sisi _______ sisi _______
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____
A C
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____

Sisi _______ sisi _______ Sisi _______ sisi _______


Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____
B D
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____

Perhatikan kemiringan sisi-sisi yang saling berpotongan tegak lurus!


Antara kemiringan-kemiringan pada A, B, C, dan D, kalikan masing-masing!
A. Kemiringan sisi ____ dan sisi ____
Kemiringan sisi ____ adalah _____, kemiringan sisi _____ adalah _____
Maka, ______ ______ _______
B. Kemiringan sisi ____ dan sisi ____
Kemiringan sisi ____ adalah _____, kemiringan sisi _____ adalah _____
Maka, ______ ______ _______
C. Kemiringan sisi ____ dan sisi ____
Kemiringan sisi ____ adalah _____, kemiringan sisi _____ adalah _____
Maka, ______ ______ _______
D. Kemiringan sisi ____ dan sisi ____
Kemiringan sisi ____ adalah _____, kemiringan sisi _____ adalah _____
Maka, ______ ______ _______
Kesimpulan:
Sisi/garis yang berpotongan tegak lurus, jika kemiringan garis pertama adalah m1 dan
kemiringan garis kedua adalah m2 , maka perkalian antara dua kemiringan itu
menghasilkan ___
Atau dapat dituliskan secara matematika: _____ _____ = _____
Nama : __________________________________ Waktu: 15 Menit
No Urut : __________________________________

KUIS
Kerjakan dengan tepat dan teliti!

18
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Buatlah satu persamaan garis lurus dan buatlah grafik dari persamaan garis lurus yang
telah kalian buat dengan minimal 3 titik! (setiap siswa mempunyai persamaan yang
berbeda!)
Jawab:
Persamaan:

Tabel:
x 0 2 4 6
y
(x , y )

Grafik:

19
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI


Soal Jawaban Sko
r
1. Buatlah suatu Diketahui: y=32 x 1
persamaan garis lurus Domain {2, 0,2 }
lalu gambaran
grafiknya dengan x -2 0 2
minimal 3 titik. y 7 3 -1 4
(x , y )-2,7 0,3 2,-1

20
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran C

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL


(LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Antarpeserta Didik
2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai peserta didik yang lain.

B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah
sikap teman kalian dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK


Nama Peserta Didik:
Nama Peserta Didik yang Dinilai:
Kelas : VIII-___
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal s.d. ...
Butir Nilai :
1. Berdoa sebelum dan sesudah aktivitas/pelajaran
2. Menggunakan waktu seefektif mungkin dalam pembelajaran
3. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
Jumlah Tuntas/
Skor Indikator
Perolehan Skor Akhir Tidak
No Indikator Sikap Spritual
Skor Tuntas
1 2 3 4
1 Teman saya
berdoa sebelum
dan sesudah
aktivitas/pelajaran
2 Teman saya
menggunakan
waktu seefektif

21
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

mungkin dalam
pembelajaran
3 Teman saya
bersemangat
dalam
pembelajaran
matematika

Peserta Didik,

________________________

22
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran E
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Jumlah perolehan skor
Skor Akhir= 4
Skor maksimal 4

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33

3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)

23
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran F
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah sikap
setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VIII-____
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan sikap suka bertanya, berani mengemukakan pendapat,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Tanggungjawab
4. Bekerjasama dan mengutamakan hasil pemikiran kelompok
Jumlah
Skor Indikator Sikap Skor Tuntas/Tidak
Perolehan
No Nama Sosial Akhir Tuntas
Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8

24
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Guru Mata Pelajaran,

________________________

25
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran G
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Jumlah perolehan skor
Skor Akhir= 4
Skor maksimal 4
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33

3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)

26
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran H

Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________

PEKERJAAN RUMAH

Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentukan kemiringan dari titik-titik berikut:
a. P(3,5) dan Q(7,1)
b. S (6,1) dan (3, 3)
2. Tentukan kemiringan dari persamaan-persamaan berikut:
a. 2 x y=10
b. 4 x 2 y 6=0
Alhamdulillaahirrabbilalamiin

27
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran G
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Tentukan kemiringan dari titik-titik a. P(3,5) dan Q(7,1)
berikut: 5(1) 6 3 5
m= = =
a. P(3,5) dan Q(7,1) 37 10 5
b. S (6,1) dan (3, 3) b. S (6,1) dan (3, 3)
13 2 2 5
m= = =
63 9 9
2. Tentukan kemiringan dari a. 2 x y=10
persamaan-persamaan berikut: y =2 x +10
a. 2 x y=10 y=2 x 10 5
b. 4 x 2 y 6=0 m=2
b. 4 x 2 y 6=0
2 y=4 x+ 6
y=2 x 3 5
m=2
Skor Maksimal 20

Perhitungan nilai akhir peserta didik:


perolehan skor
Nilai akhir= 100
skor maksimal

28
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran H
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
Waktu : 15 menit

KUIS

Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah 4 y6 x=1 dan 4 x +6 y =2 saling sejajar?
2. Apakah y=x +3 dan 3 x3 y=9 saling sejajar?
3. Apakah 3 x+ 4= y dan 4 y=x saling tegak lurus?
4. Apakah 2 y=4 x dan 4 x +8 y 8=0 saling tegak lurus?

Alhamdulillaahirrabbilalamiin

29
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran I
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Apakah 4 y6 x=1 dan 4 y6 x=1
4 x +6 y =2 saling sejajar? 4 y=6 x+1
6 1
y= x+
4 4
6 3
m= =
4 2
4 x +6 y =2
6 y=4 x+2 5
4 2
y= x+
6 6
4 2
m= =
6 3
Karena mempunyai kemiringan
tidak sama maka tidak sejajar
2. Apakah y=x +3 dan y=x +3
3 x3 y=9 saling sejajar? m=1
3 x3 y=9
3 y =3 x +9
y=x 3 5
m=1
Karena mempunyai kemiringan yang
sama maka sejajar
3. Apakah 3 x+ 4= y dan 3 x+ 4= y
4 y=x saling tegak lurus? m=3
4 y=x
1
y= x
4
1
y= x
4
1 5
m=
4
1 3
m1 m2 =3 =
4 4
Karena hasil kali kemiringan tidak
samadengan 1 , maka tidak
tegak lurus.
4. Apakah 2 y=4 x dan 2 y=4 x 5
4 x +8 y 8=0 saling tegak y=2 x
lurus? m=2
4 x +8 y 8=0
8 y=4 x+8
4
y= x+1
8
4
m=
8
4
m1 m2 =2 =1
8
Karena hasil kali kemiringan
menghasilkan 1 , maka dua

30
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

garis tersebut tegak lurus.


Skor Maksimal 20

Perhitungan nilai akhir peserta didik:


perolehan skor
Nilai akhir= 100
skor maksimal

31
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran J

Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________

PEKERJAAN RUMAH

Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan 2 dan melalui titik
potong sumbu y pada (0,5)
3
2. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan dan melalui titik
2
(13, 0) !
4
3. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan dan melalui titik
3
(2, 5) !
4. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3,5) dan (0,3) !

Alhamdulillaahirrabbilalamiin

32
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

Lampiran K
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Sko
r
1. Tentukan Diketahui: m=2 dan c=5
persamaan garis yang
mempunyai Persamaan garis:
kemiringan 2 y=mx +c 5
dan melalui titik y=2 x5
potong sumbu y Jadi, persamaan garis yang dimaksud adalah
pada (0,5) y=2 x5
2. Tentukan 3
Diketahui: m= x 1=13, y 1=0
persamaan garis yang 2
mempunyai
3 Persamaan garis:
kemiringan dan y y 1=m(x x1 )
2 5
melalui titik 3
y0= ( x13)
(13, 0) ! 2
3 39
y= x
2 2
2 y=3 x39
3. Tentukan 4
x 1=2, y 1 =5
Diketahui: m= ,
persamaan garis yang 3
mempunyai
4 Persamaan garis:
kemiringan y y 1=m(x x1 )
3
dan melalui titik 4
y5= (x2) 5
(2, 5) ! 3
4 8
y5= x+
3 3
3 y15=4 x+ 8
3 y=4 x +8+15
3 y=4 x +23
4. Tentukan Diketahui: x 1=3, y 1=5, x 2=0, y 2=3
persamaan garis yang y y 1 x x1
=
melalui titik y 2 y 1 x 2x 1
(3,5) dan y 5 x (3)
(0,3) ! =
35 0(3)
5
y 5 x+3
=
8 3
3 ( y5 ) =8( x+ 3)
3 y15=8 x24
3 y+ 8 x=9
Skor Maksimal 20

Perhitungan nilai akhir peserta didik:

33
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02

perolehan skor
Nilai akhir= 100
skor maksimal

34