ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LA RESOLUCIN DEL PRACTIQUEMOS DE LA FICHA N 18

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa
Comunica y
matemticamente en Presenta informacin presentada en
representa
situaciones de gestin tablas y grficos estadsticos para datos
ideas
de datos e no agrupados y agrupados.
matemticas
incertidumbre
Para actualizar las fichas de datos de sus estudiantes, el profesor de Educacin
Fsica los pesa y luego registra las cifras en una libreta:

1. Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5 kg de

amplitud para todos los estudiantes.

RESOLUCIN:
Tabla de frecuencias

Cantidad de
Peso (kg)
estudiantes
De 40 a menos de 45 5
De 45 a menos de 50 6
De 50 a menos de 55 6
De 55 a menos de 60 3
De 60 a menos de 65 1
De 65 a menos de 70 3
De 70 a menos de 75 5
De 75 a 80 3
Total: 32

USUARIO 1
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa Comunica y Presenta informacin presentada
matemticamente en representa en tablas y grficos estadsticos
situaciones de gestin de ideas para datos no agrupados y
datos e incertidumbre matemticas agrupados.
Para actualizar las fichas de datos de sus estudiantes, el profesor de Educacin
Fsica los pesa y luego registra las cifras en una libreta:

2. Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5 kg de

amplitud para las estudiantes mujeres.

RESOLUCIN:

Tabla de frecuencias de estudiantes mujeres.

Cantidad de
Peso (kg)
estudiantes
De 40 a menos de 45 5
De 45 a menos de 50 5
De 50 a menos de 55 3
De 55 a menos de 60 1
Total: 14

USUARIO 2
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa
Comunica y
matemticamente Presenta informacin presentada en tablas y
representa
en situaciones de grficos estadsticos para datos no agrupados
ideas
gestin de datos y agrupados.
matemticas
e incertidumbre
Para actualizar las fichas de datos de sus estudiantes, el profesor de Educacin
Fsica los pesa y luego registra las cifras en una libreta:

3. Elabora una tabla de frecuencias con intervalos de clase de 5 kg de

amplitud para las estudiantes varones.

RESOLUCIN:
Tabla de frecuencias de estudiantes varones

Peso (kg) Cantidad de

estudiantes
De 40 a menos de 45 0
De 45 a menos de 50 1
De 50 a menos de 55 3
De 55 a menos de 60 2
De 60 a menos de 65 1
De 65 a menos de 70 3
De 70 a menos de 75 5
De 75 a 80 3
Total: 18

USUARIO 3
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Matematiza Selecciona el modelo grfico
situaciones de gestin de datos e situaciones estadstico al plantear y resolver
incertidumbre. situaciones que expresan
caractersticas o cualidades de una
poblacin.
4) Qu grfico estadstico sera el ms conveniente para representar la
informacin sobre el peso de los estudiantes de esta seccin?
a) Un histograma
b) Un grfico de barras simples
c) Un grfico de sectores
d) Un grfico de lnea

RESOLUCIN:
El grfico estadstico que sera el ms conveniente para representar la informacin sobre el
peso de los estudiantes de esta seccin, es el histograma. Porque el peso de los estudiantes se
trata de una variable cuantitativa continua, que debemos agrupar por intervalos y elaborar la
tabla de frecuencia.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Comunica y Expresa informacin presentada en
situaciones de gestin de datos e representa ideas tablas y grficos estadsticos para
incertidumbre. matemticas datos no agrupados y agrupados.
Sueldos de trabajadores

En una empresa de fabricacin de botellas se cuenta con 40 trabajadores cuyos salarios son
los siguientes:
S/.890; S/.1 050; S/.1 250; S/.950; S/. 850; S/.1 320; S/.1 000; S/.1 200; S/.1 300; S/.1 320;
S/.1 200; S/.750 S/. 880 S/.960 S/.1 400 S/.1 050 S/.1 170 S/.1 200 S/. 850 S/.780 S/.850
S/.1 170 S/.1 320 S/.1 400 S/.1 550 S/.1 680 S/.850 S/.1 050 S/.1 570 S/.990 S/.1 000 S/.1
650 S/.1 700 S/.1 650 S/.1 270 S/.1 450 S/. 880 S/.960, S/.1 580; S/.1 350.
Con esta informacin responde a las preguntas 5 a 8.

5) Elabora una tabla con intervalos de clase de amplitud S/.200 para mostrar la
informacin de los sueldos de los trabajadores de esta empresa.

Respuesta correcta:

Elabora primero los intervalos teniendo en cuenta el ancho de intervalo S/ 200 que nos dan de dato

Tenemos el primer intervalo:

Limite inferior =700

USUARIO 4
Limite superior = 900

Y asi sucesivamente formamos todos los intervalos que necesitamos

Realiza la siguiente tabla de frecuencias:

Sueldo (S/.) Cantidad de

estudiantes
De S/. 700 hasta menos de S/. 900 9
De S/. 900 hasta menos de S/. 1 100 9
De S/. 1 100 hasta menos de S/. 1 300 7
De S/. 1 300 hasta menos de S/. 1 500 8
De S/. 1 500 hasta menos de S/. 1 700 7
Total 40

Respuestas parciales:

Elaborar una tabla de frecuencia pero no considera la amplitud del intervalo de clase sin embargo
identifica correctamente las frecuencias.

Respuestas incorrectas:

Otras respuestas diferentes a la correcta o parciales.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa Organiza e interpreta datos en
situaciones de gestin de datos e estrategias histogramas y polgonos de
incertidumbre. frecuencias al resolver problemas
6)Se desea incrementar el sueldo en S/. 300 a los trabajadores que ganan menos de S/.
1000, y en S/. 100 a los que ganen de S/ 1000 a ms. Cunto dinero significa para la
empresa este aumento de sueldo?
a) S/. 3 600
b) S/. 2 800
c) S/. 6 400 (fe de erratas)
d) S/. 12 000

RESOLUCIN:
Si realizamos el conteo tenemos 13 trabajadores que tienen un sueldo de menos de
1000 por tanto el incremento ser de 13 x 300 = 3900
Y los trabadores que ganan ms de 1000 son 25 por tanto el incremento ser de 25 x
100 = 2500
En total ser de 3900+2500 = 6400 soles.
Respuesta: El dinero que significa para la empresa este aumento de sueldo es de 6400 soles.
Alternativa c)

USUARIO 5
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa Elabora y usa Organiza e interpreta datos en
matemticamente en estrategias histogramas y polgonos de
situaciones de gestin de frecuencias al resolver
datos e incertidumbre. problemas.
Sueldos de trabajadores

En una empresa de fabricacin de botellas se cuenta con 40 trabajadores cuyos

salarios son los siguientes:
S/ 890; S/ 1050; S/ 1250; S/ 950; S/ 850; S/ 1320; S/ 1000; S/ 1200; S/ 1300;
S/ 1320; S/ 1200; S/ 750; S/ 880; S/ 960; S/ 1400; S/ 1050; S/ 1170; S/ 1200;
S/ 850; S/ 780; S/ 850; S/ 1170; S/ 1320; S/ 1400; S/ 1550; S/ 1680; S/ 850;
S/ 1050; S/ 1570; S/ 990; S/ 1000; S/ 1650; S/ 1700; S/ 1650; S/ 1270; S/ 1450; S/
880; S/ 960; S/ 1580 y S/ 1350.
Con esta informacin responde a las preguntas 7 y 8.
7) Elabora un polgono de frecuencias para mostrar la informacin sobre el
sueldo de los trabajadores de esta empresa.

RESOLUCIN:
1 Tenemos que establecer los intervalos: como la menor cantidad de los datos es s/
750 y la mayor es s/ 1700, para garantizar que todas las cantidades se encuentren
representadas en algn intervalo, establecemos 5 intervalos de s/ 200 de rango; as:
De s/ 700 a s/ 900
De s/ 900 a s/ 1100
De s/ 1100 a s/ 1300
De s/ 1300 a s/ 1500
De s/ 1500 a s/ 1700

2 Ahora registramos los datos dentro del intervalo correspondiente, as:

N INTERVALO fi
1 [ 700 ; 900 [ 9
2 [ 900 ; 1100 [ 9
3 [ 1100 ; 1300 [ 7
4 [ 1300 ; 1500 [ 8
5 [ 1500 ; 1700 [ 7
40

3 Elaborando el polgono de frecuencia que me represente los sueldos de los

trabajadores, tenemos:

USUARIO 6
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa Matematiza Selecciona el modelo grfico
matemticamente en situaciones estadstico al plantear y resolver
situaciones de gestin de situaciones que expresan
datos e incertidumbre. caractersticas o cualidades de una
poblacin.
8) Se incrementa el sueldo de los trabajadores siguiendo la siguiente tabla:
Sueldo Incremento
De S/ 700 a menos de S/ 900 S/ 300
De S/ 900 a menos de S/ 1100 S/ 250
De S/ 1100 a menos de S/ 1300 S/ 200
De S/ 1300 a menos de S/ 1500 S/ 150
De S/ 1500 a menos de S/ 1700 S/ 100

Elabora el grfico ms conveniente para mostrar la distribucin de los

trabajadores segn su nuevo sueldo. Utiliza una amplitud de S/ 200 para cada
intervalo de clase.

RESOLUCIN:

1 Agregamos una columna para escribir la marca de clase de cada intervalo, as:

N INTERVALO fi Xi
1 [ 700 ; 900 [ 9 800
2 [ 900 ; 1100 [ 9 1000
3 [ 1100 ; 1300 [ 7 1200
4 [ 1300 ; 1500 [ 8 1400
5 [ 1500 ; 1700 [ 7 1600
40

2 La nueva tabla sera:

USUARIO 7
 N INTERVALO fi Xi
1 [ 900 ; 1100 [ 2 1000
2 [ 1100 ; 1300 [ 13 1200
3 [ 1300 ; 1500 [ 14 1400
4 [ 1500 ; 1700 [ 7 1600
5 [ 1700 ; 1900 [ 4 1800
40

3 El nuevo grfico sera:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa Elabora y usa
Organiza e interpreta datos en
matemticamente en estrategias
histogramas y polgonos de
situaciones de gestin de
frecuencias al resolver problemas.
datos e incertidumbre.
Puntaje en una prueba
Un grupo de estudiantes dio una prueba de seleccin. Los resultados se presentaron
mediante este grfico:

USUARIO 8
 2 5 8 11 14 17 20
Calificaciones
Fuente:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/estadistica/histograma.html

Con esta informacin, responde las preguntas 9 a 11

9) Si la puntuacin mnima aprobatoria es 11. Cuntos estudiantes
desaprobaron?
a) Desaprobaron 15 estudiantes
b) Desaprobaron 25 estudiantes
c) Desaprobaron 13 estudiantes
d) Desaprobaron 2 estudiantes.

RESOLUCIN:
1 En el eje de las abscisas del plano presentado los puntos deben de coincidir con
los nmeros dados.
As los puntos presentados son 0, 2, 5, 8, 11, 14, 17 y 20.

2 Interpretamos el grfico:
- 6 estudiantes obtuvieron desde 02 hasta menos de 05 de nota.
- 4 estudiantes obtuvieron desde 05 hasta menos de 08 de nota.
- 15 estudiantes obtuvieron desde 08 hasta menos de 11 de nota.
- 13 estudiantes obtuvieron desde 11 hasta menos de 14 de nota.
- 1 estudiante obtuvo desde 14 hasta menos de 17 de nota.
- 1 estudiante obtuvo desde 17 hasta menos de 20 de nota.

3 Respuesta.- Desaprobaron 25 estudiantes. Alternativa b)

USUARIO 9
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Matematiza Selecciona el modelo grfico
situaciones de gestin de datos e situaciones estadstico al plantear y resolver
incertidumbre. situaciones que expresan
caractersticas o cualidades de una
poblacin.
10) Cul de las siguientes tablas corresponde a los datos del histograma?
a) .
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 a menos de 5 3,5 6
De 5 a menos de 8 6,5 4
De 8 a menos de 11 9,5 14
De 11 a menos de 14 12,5 12
De 14 a menos de 17 15,5 1
De 17 a menos de 20 18,5 1

b).
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 a menos de 5 3,5 2
De 5 a menos de 8 6,5 5
De 8 a menos de 11 9,5 8
De 11 a menos de 14 12,5 11
De 14 a menos de 17 15,5 14
De 17 a menos de 20 18,5 17

c)

Calificacin Marca de Cantidad de

clase estudiantes
De 2 a menos de 5 3,5 6
De 5 a menos de 8 6,5 4
De 8 a menos de 11 9,5 15
De 11 a menos de 14 12,5 13
De 14 a menos de 17 15,5 1
De 17 a menos de 20 18,5 1

d).
Calificacin Marca de clase Cantidad de
estudiantes
De 2 a menos de 5 3,5 7
De 5 a menos de 8 6,5 7
De 8 a menos de 11 9,5 7

USUARIO 10
 De 11 a menos de 14 12,5 7
De 14 a menos de 17 15,5 6
De 17 a menos de 20 18,5 6

RESOLUCIN:

1) Interpretando el grfico, se puede observar:

-6 estudiantes obtuvieron desde 02 hasta menos de 05 de nota.
-4 estudiantes obtuvieron desde 05 hasta menos de 08 de nota.
-15 estudiantes obtuvieron desde 08 hasta menos de 11 de nota.
-13 estudiantes obtuvieron desde 11 hasta menos de 14 de nota.
-1 estudiante obtuvo desde 14 hasta menos de 17 de nota.
-1 estudiante obtuvo desde 17 hasta menos de 20 de nota.

2) Respuesta: La tabla que corresponde a los datos del histograma es la

alternativa c).

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa Organiza e interpreta datos en
situaciones de gestin de datos e estrategias histogramas y polgonos de frecuencias
incertidumbre. al resolver problemas.
11) Al revisar las calificaciones se encuentra que a tres estudiantes del intervalo de clase de 8 a
menos de 11 se les debe incrementar 4 puntos, por lo que dos de ellos quedaran en el intervalo
de clase de 11 a menos de 14 y uno en el intervalo de clase de 14 a menos de 17. Dibuja el
polgono de frecuencia de esta nueva distribucin de los estudiantes.

RESOLUCIN:

Siguiendo la lectura de los datos en el problema planteado, ya que al incrementarse

los puntajes a tres estudiantes, el intervalo de clase de 8 a menos de 11 disminuye en
tres unidades, el intervalo de clase 11 a menos de 14 se incrementa en dos unidades
y el intervalo de clase de 14 a menos de 17 se incrementa en una unidad.

Por lo que el grfico de polgonos quedara de esta manera:

USUARIO 11
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Matematiza Selecciona el modelo grfico
situaciones de gestin de datos e situaciones estadstico al plantear y resolver
incertidumbre. situaciones que expresan
caractersticas o cualidades de una
poblacin.

Matrimonio
En un municipio, el funcionario de Registro Civil debe presentar como balance de fin de
ao la cantidad de matrimonios celebrados segn la edad de los contrayentes. Para eso se
elabora el siguiente grfico:

12) Con esta informacin responde a las preguntas 12 a 15

Es adecuado el grfico elegido por el funcionario? Por qu?

USUARIO 12
RESOLUCIN:

En el eje horizontal se ubican la edad de los novios, que van agrupados de cuatro en
cuatro. En el eje vertical que va cero a sesenta, muestra la cantidad de novios y van
las frecuencias absolutas.
El grfico es adecuado porque presenta los datos agrupados y se trata de una
variable cuantitativa.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa
matemticamente en Comunica y Expresa informacin presentada en tablas
situaciones de gestin representa ideas y grficos estadsticos para datos no
de datos e matemticas agrupados y agrupados.
incertidumbre
13) Cuntos contrayentes tienen edades comprendidas en el intervalo de
clase de 24 a menos de 34 aos de edad?
a) 80
b) 84
c) 29
d) 109

RESOLUCIN:

1) En la pregunta anterior, nos presentan un histograma referente a la edad de los

novios.
2) En el eje de las abscisas estn ubicados los intervalos de clase sobre la edad
de los novios.
3) Interpretando el grfico, respecto al intervalo de clase de 24 a menos de 34
aos de edad, se puede observar que:
-25 contrayentes tienen desde 24 hasta menos de 26 aos.
-55 contrayentes tienen desde 26 hasta menos de 30 aos.
-29 contrayentes tienen desde 30 hasta menos de 34 aos.

Respuesta: Tienen de 24 a menos de 34 aos de edad 109 contrayentes.

Alternativa d).

USUARIO 13
 COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Acta y piensa
matemticamente en Comunica y Expresa informacin presentada en tablas
situaciones de gestin de representa ideas y grficos estadsticos para datos no
datos e incertidumbre matemticas agrupados y agrupados.

14) Cuntos de los contrayentes tienen menos de 24 aos?

a) 10
b) 25
c) 15
d) 50

RESOLUCIN:

1) Interpretando el grfico, respecto a cuntos contrayentes tienen menos de 24

aos, se puede observar que:
-10 contrayentes tienen desde 16 hasta menos de 20 aos.
-15 contrayentes tienen desde 20 hasta menos de 24 aos.

Respuesta: Tienen menos de 24 aos de edad 25 contrayentes. Alternativa b).

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Acta y piensa Matematiza Selecciona el modelo grfico estadstico
matemticamente en situaciones al plantear y resolver situaciones que
situaciones de gestin de expresan caractersticas o cualidades de
datos e incertidumbre
una poblacin.

15) Es posible saber cuntos de los contrayentes son mayores de 40

aos?Por qu?

RESOLUCIN:
Respuesta correcta:
No es posible saberlo, porque en el histograma presentado, no se observa en el borde
de algn intervalo de clases, el dato 40 aos.
Respuestas incorrectas
Otras respuestas diferentes al de respuesta adecuada.

USUARIO 14