HISTORIA CLINICA
EN SALUD MENTAL
OBJETIVO
Establecer la significacin y el valor de cada uno de los componentes de la historia clnica
en general y de la historia clnica psiquitrica en particular, como elemento diagnstico
fundamental para el desempeo de los mdicos generales comprometidos en integrar el
componente de salud mental en su ejercicio cotidiano, en el marco de un modelo de
atencin primaria en salud.
CONTENIDOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIN Y DEFINICIONES
Proceso diagnstico en Medicina
Resolucin No 1995 de 1999 del Ministerio de Salud. La historia clnica
Relacin mdico paciente. La entrevista
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METODOLOGA
En este mdulo se hacen recomendaciones especficas para llamar la atencin de aspectos
peculiares en este tipo de historias o tcnicas de entrevista o examen que facilitan el trabajo.
Usted las encontrar en letra bastardilla queriendo sealar que responden a las lecciones a
partir de la experiencia del autor.
En cada unidad se sugiere un apoyo bibliogrfico y ejercicios prcticos que ayuden a aplicar
lo estudiado a la prctica de examen de quienes consulten. En este sentido, desde la
primera unidad, el estudiante deber hacer un ejercicio de comprensin y aplicacin en
relacin con los casos para que paulatinamente vaya integrando las particularidades de
este tipo de historia.
RESULTADO ESPERADO
Significacin y valor de cada uno de los datos de la historia y su aplicacin por parte del
mdico general dentro del componente de Salud mental en la Atencin Primaria.
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Es un hecho que las enfermedades mentales no son un mito sino que existen realmente
como un fenmeno creciente de enorme impacto en la salud pblica y en el desarrollo
humano individual y colectivo en todo el mundo. La experiencia muestra que entre un
30 a 60% de los pacientes hospitalizados en hospitales generales tienen trastornos
psiquitricos diagnosticables que generalmente pasan desapercibidos pero que no dejan
de causar algn grado de invalidez y sufrimiento y a menudo enmascaran y afectan la
evolucin del cuadro clnico motivo de internamiento del paciente. De otra parte, en
el caso de la consulta ambulatoria, los pacientes suelen tener asociada a su queja una
importante sintomatologa emocional que amerita ser identificada y atendida y finalmente,
los pacientes con evidente patologa psiquitrica no son excepcin en la prctica mdica
cotidiana. Adems, es importante recordar que existen circunstancias vitales adversas que
generan sintomatologa mental que no justifica un diagnstico psiquitrico pero que si
requiere una atencin integral que comienza por una adecuada evaluacin.
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http://www.minproteccionsocial.gov.co/
DEFINICIONES
Segn la resolucin No 1995 del 8 de Julio de 1999 del Ministerio de salud textualmente
se establece que La Historia Clnica es un documento privado, obligatorio y sometido a
reserva, en el cual se registran cronolgicamente las condiciones de salud del paciente,
los actos mdicos y los dems procedimientos ejecutados por el equipo de salud que
interviene en su atencin. Dicho documento nicamente puede ser conocido por terceros
previa autorizacin del paciente o en los casos previstos por la ley.
Por la precariedad del tiempo que usualmente se puede destinar a las entrevistas, es comn
que en una primera sesin no se logre el diligenciamiento de una historia clnica con todos
los apartes ordenados, por ello es necesario tratar de lograr una primera aproximacin
diagnstica y establecer nuevas entrevistas al mas corto plazo posible para llegar al
conocimiento de un panorama mas claro que permita una mejor asertividad en lo que se
defina como manejo.
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El Equipo de Salud son los profesionales, tcnicos y auxiliares del rea de la salud que realizan
la atencin clnico asistencial directa del Usuario y los Auditores Mdicos de Aseguradoras
y Prestadores responsables de la evaluacin de la calidad del servicio brindado.
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El proceso diagnstico se basa en una relacin interpersonal que se inicia desde el primer
contacto con el paciente. Esta connotacin, vlida para cualquier paciente, tiene una
importancia crtica en salud mental puesto que en stos pacientes la relacin da comienzo
tanto al proceso diagnstico como al proceso teraputico, sin que existan lmites precisos
entre las dos situaciones y entendiendo que conocimiento y tratamiento se extienden a lo
largo de toda la relacin y mientras sta dure.
Dado que resulta indispensable explorar aspectos ntimos de su historia tales como
conflictos, fantasas, sueos, etc., es necesario crear un ambiente que facilite la confianza
para la manifestacin espontnea y libre por parte del paciente.
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- Planee las entrevistas, es til tener un reloj de pared, discretamente situado detrs
del paciente, de cmodo acceso visual para usted. Una vez realizada la primera
entrevista, acuerde con el paciente las subsiguientes. En ellas, unos cinco minutos
antes de tener que terminarlas, prevenga al paciente e intente redondear el tema que
est tratando y, si es indispensable, d al paciente unos minutos adicionales para
recuperar el control emocional.
La evaluacin del examen en el caso de pacientes mentales comprende dos aspectos, uno
subjetivo referido a todo lo que el paciente relata y, otro objetivo que comprende todo
lo que el entrevistador observa en el paciente, el juicio que hace de sus expresiones no-
verbales.
Intente ser flexible y adaptar su actitud y lenguaje a las caractersticas de cada paciente,
procure ponerse en el lugar del entrevistado y brindar la suficiente empata y consideracin
para que ste perciba en usted una genuina disposicin a entenderlo y ayudarlo y para que
pueda hablar libremente y expresar sus emociones. En principio deje hablar libremente
al paciente, recuerde que escuchar es un arte, procure no interrumpir a menos que sea
absolutamente necesario. Si el paciente se muestra demasiado prolijo o repetitivo, usted
puede ser un poco ms directivo. No cambie bruscamente de tema, si es necesario hacerlo,
haga una frase introductoria.
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A medida que se avance en las entrevistas y se vaya completando la historia vital, se tendr
ms claridad acerca de cuales tpicos ameritan una exploracin en mayor profundidad. Al
comienzo es factible que el paciente no entienda la razn de explorar en toda su historia
vital, si usted explica la necesidad de conocerlo mejor para entender lo que le pasa y poder
ayudarlo, es factible que l lo comprenda y colabore voluntariamente. Sin embargo, existen
algunos tpicos mas ntimos que pueden suscitar molestia o pena, intente explorarlos a
medida que hace el recuento de la historia vital, no haga un captulo aparte de ellos, por
ejemplo de la historia sexual o de las repetitivas dificultades en las relaciones interpersonales,
etc. Si de todas formas nota embarazo en el paciente, entonces no insista, explique que ya
habr tiempo de hablar de ello y cambie de tpico pero acurdese de volver sobre l en otra
entrevista, cuando exista menos prevencin y haya ms confianza.
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Los datos de filiacin del paciente son, en principio, los mismos de cualquier historia clnica
y deben diligenciarse como la normatividad lo ordena.
Sin embargo, en psiquiatra se hace nfasis en algunos aspectos con una importancia crtica
para evaluar rasgos de personalidad del paciente, cambios en su cotidianidad determinados
por alteraciones mentales emergentes, etc. Tal es el caso de antecedentes de tipo religioso
(cambios recientes en creencias o prcticas) o de tipo ocupacional.
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Evaluar el tema de las personas con quienes vive, igualmente permite iniciar la investigacin
de su ambiente familiar, cambios recientes al respecto que puedan haber incidido en su
sintomatologa actual o haberse modificado por la misma.
Si es el caso de pacientes que deban ser internados, es importante estar atentos a cumplir
con la normatividad acerca de internamiento involuntario.
Implica consignar entre comillas la descripcin de las principales quejas, los signos, y
sntomas, tanto los proporcionados por el posible paciente como por el informante, si lo
hubiere.
A diferencia de lo que ocurre con el Motivo de Consulta, aqu debe utilizarse lenguaje
tcnico que traduzca lo relatado por quien consulta y por los informantes (ya no se habla
de visiones sino de alucinaciones visuales y no de disvariar sino de incoherencia en
el lenguaje por ejemplo). Sin embargo, vale la pena tambin consignar entre comillas los
comentarios del paciente o del informante que puedan ayudar a la comprensin ms cabal
del real valor semiolgico del cuadro clnico
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Es importante estar atentos a que el cuadro descrito puede corresponder a una reaccin
normal de una persona que consulta ante situaciones adversas anormales, cuadro que no
constituye per se un trastorno pero si un problema de salud mental (en el sentido de que
no se goza de plena salud mental), sta es la razn por la cual en las primeras instancias
del contacto con quien consulta es importante guardar en mente que solamente pueda
tratarse de un Posible Paciente en el sentido literal del trmino pero que de todas
maneras es alguien que muestra unas quejas que ameritan evaluacin y atencin puesto
que implica no solamente sufrimiento que deber ser aliviado, sino adems un posible
riesgo de evolucin hacia una patologa que merezca un rubro diagnstico.
En caso de que el trastorno actual sea una reactivacin de un cuadro procesal o un nuevo
episodio de una patologa que curse por crisis, es necesario describir el episodio actual
primero y, posteriormente, hacer un recuento resumido de los anteriores episodios y
una descripcin del estado del paciente desde el ltimo de ellos y hasta la reactivacin o
agravamiento de la sintomatologa. En esta descripcin debe anotarse la medicacin que
el paciente haya recibido ahora y antes, y sus resultados.
Patolgicos
Quirrgicos
Traumticos
Txicos, alrgicos, transfusionales, inmunolgicos y anestesiolgicos
Gineco- Obsttricos (incluye planificacin familiar en el caso de mujeres)
Venreos
Ocupacionales (recuerde la relacin que stos tienen con rasgos de personalidad y
eventualmente con riesgos laborales)
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La razn de evaluarlos todos, reside en la estrecha relacin que hay entre las modificaciones
en el equilibrio somtico y sus repercusiones en lo emocional, factor crucial en tres
aspectos fundamentales:
en las patologas orgnicas que muestran sntomas muy mentales floridos: cuadros
confusionales, alteraciones endocrinas y neurolgicas por ejemplo.
en la repercusin de las alteraciones emocionales en lo somtico que estn en la
base de una gran cantidad de consultas de medicina general.
con miras a hacer una escogencia de la medicacin con mayores mrgenes de
seguridad, por ejemplo en pacientes con reconocidas alergias o en mujeres
embarazadas, o en quienes ya vienen sufriendo de alteraciones funcionales que
pudieran agravarse con medicamentos nuevos.
Revisin por sistemas. Lo mismo ocurre con la revisin por sistemas pues conocer los
trastornos funcionales que puedan presentarse en el paciente igualmente permite
asociar su relacin con aspectos emocionales o como reaccin a medicaciones. Tal es el
caso del tpico estreimiento de pacientes depresivos o de aquellos que reciben algunos
antidepresivos o los dolores musculares derivados de ansiedad crnica, etc.
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Este recuento permite irse dando cuenta de dos aspectos complementarios, de enorme
importancia en salud mental:
Vale la pena, en el curso del tratamiento, profundizar en ambas y para ello, es importante
planear hacerlo en entrevistas posteriores, idealmente cuando se haya establecido una
mayor confianza en la relacin mdico paciente y cuando el profesional sepa mejor cuales
son las estrategias de exploracin de aspectos ms ntimos en este paciente concreto.
Si este aspecto no est suficientemente claro en la toma de la historia personal del paciente
y se desea profundizar en l, una manera prctica de introducir el tema es haciendo
un comentario al estilo de: Todo el mundo tiene situaciones en la vida que resultan
particularmente dolorosas, cules recuerda usted?
Implica puntualizar:
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Esta evaluacin supone el juicio del entrevistador al analizar su historia vital, implica
tambin la auto evaluacin por parte del entrevistado y finalmente, el aporte de familiares
cercanos.
Recuerde que algunas patologas psiquitricas se asocian con biotipos especficos. Tal es
el caso de los trastornos afectivos endgenos y el biotipo endomorfo caracterizado por la
tendencia a la obesidad o la ectomorfia y su relacin con la Esquizofrenia.
Debe evaluarse su concordancia con sus antecedentes del paciente (su edad, extraccin
social, oficio, sexo, cultura a la que pertenece, etc).
Recuerde que como se indic en el Mdulo anterior, debe ser analizada en el curso de la
entrevista y las variaciones que presente con respecto a los diferentes participantes en la
misma.
- Examen Fsico
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La primordial razn es que nunca debe realizarse una consulta mdica sin un examen fsico
completo, pero adems resulta indispensable para:
De otra parte es importante recordar que existen algunos trastornos psiquitricos que
plantean dificultad en el diagnstico diferencial:
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Una vez recolectados los datos del motivo de consulta, enfermedad actual y los referentes
a la biografa del paciente con sus antecedentes familiares y personales y todo lo derivado
de la entrevista con el paciente, el entrevistador muy seguramente se halla en capacidad
de evaluar el examen mental y seguramente slo necesitar algunas preguntas adicionales,
si an tiene dudas.
Los diferentes componentes son descriptivos del funcionamiento mental, estn relacionados
entre s y por eso se recomienda seguir el orden que a continuacin se anota, pues ello
facilita su valoracin:
Evale si el paciente responde a los estmulos con la rapidez y pertinencia que se espera.
Adems concrete cmo ha evolucionado el cuadro.
Relacione los hallazgos con la revisin por sistemas y con el examen fsico del paciente
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Las alteraciones del contenido de la conciencia pueden ser tanto de causa orgnica como
psicolgica.
Concrete si son permanentes o espordicas y en ste ltimo caso, cuando y ante que
circunstancias y si se acompaan de otras alteraciones
Precise si el paciente hace un juicio crtico al respecto, es decir si se da cuenta de que las
presenta y adems si las percibe como anormales o no.
Si el paciente ha sido capaz de cumplir con la cita y ha llegado sin compaa, seguramente
est orientado en tiempo y lugar. Tenga cuidado al evaluar de que no sea alguien sin
patrones de referencia para evaluar el tiempo o que en su mundo ste no sea fundamental
(un anciano muy aislado socialmente o un campesino cuyos das son exactamente iguales y
que no tiene mayor contacto con la realidad del mundo urbano que exige estar muy atento
de fechas, horarios, etc.
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Fjese si pareciera estar fijando su atencin en algo que usted no percibe, puede ser que su
atencin se distraiga por una alteracin sensoperceptiva.
Finalmente recuerde que los trastornos de la atencin, una vez descartada una causa
orgnica, se deben a alteraciones del afecto, principalmente ansiedad y depresin.
Memoria. Las posibles alteraciones son las hipermnesias, las hipomnesias y las amnesias
por una parte. Y las paramnesias o falsificaciones del recuerdo por otra parte.
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Llegado al punto del examen mental y despus de haber recolectado la historia del paciente,
usualmente hay claridad de si hay o no problemas en la memoria. Para hacer un anlisis
ms en profundidad usted puede:
Para evaluar la retencin: dgale al paciente que le va a dar una serie corta de nmeros
o de palabras, reptasela varias veces e indquele que ms adelante se las va a
preguntar (asegrese de que usted mismo las va a recordar despus) y pregnteselas
al final del examen.
Lenguaje. La exploracin del lenguaje permite valorar si cumple con su funcin comunicativa
y determinar si sus alteraciones son de origen orgnico (por ejemplo disfasias, disartrias,
afasias) o si son consecuencia de una alteracin en otra funcin psicolgica (en general por
trastornos del afecto o del pensamiento)
Es importante recordar que las personas no solamente se comunican a travs del lenguaje
oral sino con las actitudes, los gestos y la mmica, es decir con el lenguaje corporal
(hipermimia, ecomimia, amimia).
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Las posibles alteraciones son las alucinaciones (sensaciones de cualquier sentido sin que
existan estmulos, percibidas con una localizacin externa especfica), seudoalucinaciones
(alucinaciones percibidas en el interior), ilusiones (Juicio errado del significado de una
percepcin de un estmulo real) y alucinosis (alucinacin de la cual el paciente tiene plena
conciencia de que es anormal).
Si an no es claro el cuadro pregunte acerca de ellas: don Pedro, a veces cuando uno
esta nervioso pero slo, le puede ocurrir que oiga que le hablen, le ha pasado a usted?...
cundo? que le dicen?... Por dentro o por fuera de su cabeza?... por cual odo las oye ?
etc. O, Cuando usted est preocupado y pensando profundamente le ha pasado que oiga
como voces que le dicen cosas dentro de su cabeza?...
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Afecto. Se infiere del relato del paciente y de los informantes y de la actitud del paciente en
la entrevista. Las reacciones empticas del entrevistador generalmente son una clave para la
evaluacin de lo apropiado del afecto o de la naturaleza del humor prevalente: la tristeza o la
ansiedad genuinas tienden a generar los sentimientos correspondientes en el examinador.
Pregntese si usted mostrara la reaccin que el paciente tiene concomitantemente con la
naturaleza de las ideas que est planteando.
Su examen comprende:
a) el humor de base es decir aquel tono afectivo prevalerte en el paciente, que dentro
de lmites normales hace parte de su personalidad y que puede alterarse, como ocurre
de manera tpica en los trastornos afectivos: depresin (generalmente acompaada
de pesimismo), elacin(que suele acompaarse de exagerado optimismo), ansiedad
(que si se acompaa de inquietud motora hablamos de angustia), labilidad (cambios
ante estmulos mnimos o incluso sin estmulos) o incontinencia (incapacidad de
modular el afecto en correspondencia a las diversas situaciones sociales).
Es importante valorar lo apropiado del humor de base en relacin con las circunstancias
vitales de la persona sino es consecuente con ellas o es desproporcionado, valore que tan
persistente es la alteracin en el curso de la vida cotidiana y en el curso de la entrevista:
aunque uno puede estar triste por estar viviendo un situacin dolorosa, normalmente se
muestra menos triste o incluso le desaparece la tristeza ante eventos o estmulos alegres. Si
la alteracin es realmente patolgica, no habr variaciones hacia la normalidad.
Examine adems la relacin del humor de base con el contenido del pensamiento, mire si
hay congruencia con las alteraciones: tristeza en el afecto con ideas de pobreza, desafecto,
pesimismo, enfermedad, etc. Siempre examine si hay ideas de suicidio. Si encuentra euforia,
seguramente hallar ideas de naturaleza expansiva.
b) El respaldo ideo- afectivo es decir aquel tono emocional que acompaa a las
ideas o pensamientos.
Evale si la variacin emocional es congruente con las ideas que expresa el paciente o si
presenta disociacin ideo afectiva, ambivalencia, hiperexpresividad emocional o alexitimia.
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Para evaluarla sirve revisar los antecedentes de xito en la adaptacin a los desafos que
plantean las diversas etapas del desarrollo comenzando por la historia de su desarrollo
psicomotor, su rendimiento escolar, su desempeo laboral, la capacidad de adaptacin
social a las diferentes circunstancias, etc. Este recuento permite diferenciar, si realmente
hay un dficit, su naturaleza, si se puede definir una fecha de comienzo y su carcter
progresivo o no.
En el curso de la entrevista misma hay aspectos claves que permiten completar su evaluacin:
la riqueza de su lenguaje (teniendo cuidado de evaluarlo a la luz de los antecedentes
culturales del paciente) y la riqueza, originalidad, rapidez y pertinencia en las respuestas.
Es importante tomar en cuenta que existen otros trastornos que pueden inducir falsamente a
un diagnstico de retardo mental o de demencia, sin serlo: dficit de atencin o deficiencias
sensoriales, problemas de ansiedad severos en la infancia o deficiencias sensoriales y
trastornos depresivos en la madurez y especialmente en la vejez.
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Finalmente, explore cual es la prospeccin del paciente, que piensa de su futuro en el corto
y largo plazo.
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DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO
Una vez consignadas las observaciones del examen mental, los hallazgos deben interpretarse
y luego agruparse en descripciones clnicas conocidas para llegar a una aproximacin
diagnstica, estimar un pronstico y hacer un plan de tratamiento.
Lo primero que debe relacionarse son los hallazgos con las circunstancias de la entrevista:
podemos esperar que un paciente trado a la consulta contra su voluntad se muestre poco
cooperativo pero s debe llamar la atencin que un paciente que venga voluntariamente
se muestre sarcstico o defensivo y ello nos obliga a interpretar el valor semiolgico de su
conducta.
En segundo lugar relacione los supuestos hallazgos en el examen mental con la historia total
del paciente, Igualmente relacione la compatibilidad del cuadro que el supuesto paciente
tiene, con sus rasgos de personalidad. A la luz de todo ello, busque una posible explicacin
de por qu se gener el cuadro en esa persona especfica.
En una tercera instancia relacione las caractersticas mismas del paciente con sus ideas y
creencias: Asegrese que las ideas que parecen delirantes no son simplemente creencias
compartidas en su ncleo social que han sido aprendidas desde siempre por esa persona
particular o piense que probablemente no existan ideas sobrevaloradas de referencia
en una persona que se queja de ser objeto de atencin, cuando se trata de una persona
obviamente discapacitada o notablemente atractiva.
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MDULO 5. HISTORIA CLINICA
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Todo ello le ayuda a llegar a formular una HIPOTESIS DIAGNSTICA, que en EL MARCO DE
UNA ATENCIN PRIMARIA INTEGRAL debe incluir:
A. DIAGNSTICO NOSOLGICO:
SINDROME MENTAL
SINDROME ORGNICO, si lo hubiere
B. DIAGNSTICO PSICOGENTICO
Una probable relacin de cuales elementos endgenos o genticos, cuales eventos orgnicos
personales, circunstancias ambintales y vivencias se han sumado e interrelacionado hasta
dar lugar al cuadro que el paciente presenta.
C. DIAGNSTICO PSICODINMICO
Una posible relacin de la sintomatologa del paciente con los posibles mecanismos de
defensa psicolgicos que est empleando
No debe olvidarse en ese plan de trabajo consignar aquellos aspectos de la historia inicial,
incluido el examen mental, que deben volver a revisarse con miras a aclarar aspectos
oscuros, examinar tpicos no tratados, profundizar en aquellos que suscitaron alguna
reaccin inexplicable en el paciente, etc. Nuevamente recuerde que la elaboracin de la
historia clnica se complementa y enriquece en todo el curso del tratamiento del paciente.
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APOYOS BIBLIOGRFICOS
Historia Clnica
1. Examen mental
http://158.49.57.27/Apuntes%20de%20Asignaturas/Psiquiatria/
http://www.monografias.com/trabajos11/hisclisiq/hisclisiq.shtml
2. Semiologa y entrevista
Historia clnica en psiquiatra. Semiologa psiquitrica
Hernndez Ribas, R; Crespo Blanco, JM; Menchn Magri, JM
Publicado en Medicine. 2003;08:5595-601. - vol.08 nm 104
5. Confidencialidad
http://www.femasam.org/pdf/Informes/Confidencialidad%20en%20la%20pr%E1ctica%20
psiqui%E1trica.pdf
6. Responsabilidad profesional
Revista Colombiana de Psiquiatra. V.36 N 2 Abril-Junio/2007
http://www.scielo.org.co/
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