ACTIVITILE DE TIP OUTDOOR

POSIBILITI I MODALITI DE ORGANIZARE CU

PRECOLARII

INSPECTOR COLAR DE SPECIALITATE

PROF. IRINELA NICOLAE COORDONATOR CERC PEDAGOGIC
PROF. ADAM GEORGETA
PROF. MILEA RODICA

GRDINIA GULLIVER
IUNIE 2014
Metodologie
Format In ce cadru invat?
Tip de invatare Cum invat?
Mod de invatare, caracteristic Educatiei Outdoor, se numeste Experiential Inveti cu
creierul, mainile si inima!
Un vechi proverb chinezesc accentueaza eficienta Educatiei Experientiale:
Ce aud Uit, Ce vad Imi amintesc, Ce fac Inteleg
Un studiu mai modern spune ca:
Ne amintim 20 % din ceea ce auzim, 30 % din ceea ce vedem si 90 % din ceea ce
facem.
Obiective Ce invat?
 Caracteristicile educaiei
outdoor

Educaia outdoor ofer posibilitatea contactului direct cu

natura
Educaia outdoor reprezint o puternic surs de experiene
de nvare
Educaia outdoor faciliteaz procesul de nvare al copiilor
care ntmpin dificulti
Educaia outdoor duce la dezvoltarea personal
Educaia outdoor contribuie la dezvoltarea spiritului de
echip
Educaia outdoor ofer nenumrate beneficii fizice,
emoionale i mentale care asigur bunstarea societii.
 FORMELE EDUCAIEI

Educaia
Educaia nonformal : nu
Educaia informal: se se traduce ca o
formal: acel tip realizeaz prin activitate lipsit de
nvare de-a lungul un efect formativ,
de educaie care vieii, fiecare individ ci trebuie ineleas
opereaz ntr-o i formeaz ca o realitate
atitudini, valori, educaional mai
instituie deprinderi din puin formalizat.
reglementat de experiena Conceptul de
cotidian, folosind educaie
norme i reguli resursele educative nonformal este
numit coal. din mediul n care asociat conceptului
triete de "nvare pe tot
parcursul vieii"
 Obiectivele generale ale educaiei outdoor sunt:

Dezvoltarea abilitilor socio-

personale: mbuntirea
spiritului de echip,
mbuntirea relaiilor
sociale, dezvoltarea
competenelor de conducere,
etc
Dezvoltarea abilitilor de
management: organizare,
coordonare, evaluare, att a
celor care o aplic, ct i
elevilor
 Un aspect important al educaiei outdoor este acela c
rspunde att nevoilor de baz ale individului, ct i
celor care l particularizeaz n grupul din care face
parte:

Nevoia de a se
Nevoia de a fi Nevoia de a fi Nevoia de a fi Nevoia de a fi
simi n
respectat responsabil active inclus social
siguran
nvmntul precolar - precursor al educaiei outdoor

Activitile de tip outdoor nu sunt activiti

de educaiei formal ce au loc n afara slii
de clas, ci activiti de educaie
nonformal, menite s familiarizeze copiii cu
natura i s le formeze deprinderi i
priceperi de cunoatere prin experien,
bazndu-se desigur pe cunotiele dobndite
n activitile de educaie formal.
 Educaia prin jocuri de colaborare urmrete:

Creterea
Creterea Creterea satisfaciel
Creterea gradului de nivelului de pentru Creterea
mcrederii n ntr- sprinteneal propriul corp familiarizarii
forele ajutorare i coordonare i a bucuriei cu mediul
proprii. din cadrul neuro- de a fi natural.
grupului. muscular. mpreun cu
ceilali.
 Principiile de baz ale educaiei cu jocuri de colaborare sunt:

Dup ce nva
i exerseaz
cooperarea,
Capacitatea Punerea ncrederea
individului de individului sau interpersonal
a lucra n Orice grup are a grupului n
capacitatea de i rezolvarea
echip este o situaii problemelor,
ndemnare a lucra eficient stresante i
mpreun, ca o un grup devine
util n viaa, confruntarea mai capabil s
care i aduce echip pentru cu provocri,
atingerea unui ndeplineasc
mari avantaje. poate mari sarcini comune
scop comun.
Ea se nva i ncrederea n i s fac fa
se exerseaz. sine.
provocrilor de
orice fel.
CONSTITUIREA ECHIPELOR:
 Obiective:

indicat
printre
educar
dezvolta primele
ea
rea dintre
spiritul
creativit activiti
de
ii n cadrul posibilit
echip realizar teambuil ate
ea dingului organiz
identit distracie
are:
ii
outdoor/
echipei
indoor
 LA TINTA!
In curtea gradinitei, pe o banca se construiesc
piramide din pahare de unica folosinta pe care
sunt scrise diferite cifre. Cudiferite obiecte: mingi
de tenis, sageti cu ventuze, bile de popice, copiii
trebuie sa doboare paharele. Pe un panou,
fiecare copil va nota cu diferite simboluri
punctele doborate. La final punctele vor fi
centralizate si se va desemna echipa
castigatoare.
 NUMERE IN NATURA
In curtea gradinitei vor fi ascunse pentru fiecare
echipa cate 10 mere pe care vor fi scrise cifrele
de la 1 la 10. Copiii vor trebui sa gaseasca
fructele sis a formeze sirul numeric. Echipa care
reuseste sa resolve sarcina cel mai repede va fi
desemnata castigatoare
 VNTOARE DE CULORI
Identificarea culorilor poate fi destul de dificil pentru
unii copii. Natura ne ofer mijloacele cele mai ndemn
pentru a-i nva sau pentru a le fixa cunotinele despre
culori.
Fiecare copil va primi cte o farfurie compartimentat.
Cu foarfeca vor decupa buci de hrtie colorat pe care le
vor aeza n fiecare compartiment. Vor iei n natur, vor
cuta elemente cu culori identice cu bucile de hrtie i
vor aeza elementele pe hrtii. Educatoarea le va cere din
cnd n cnd s spune ce au gsit i ce culori are fiecare
element.
Vntoarea le ofer copiilor ocazia de a alerga, de a
cuta prin cotloane, de a ncerca s-i depeasc limitele
i chiar fricile. Activitatea le stimuleaz simul competitiv.
 MATEMATIC CU BALOANE CU AP

Evaluarea cunotinelor despre adunare i scdere, distracie

i tiin ntr-un tot armonios.
Prima etap a jocului este pregtirea materialelor:
- cercuri metalice sau din plastic de diferite culori;
- inte stea desenate pe foi i pe care sunt scrise
cifrele de la 0 la 9 i numrul 10;
- co de plastic;
- baloane umplute cu ap, pe care sunt scrise
diferite operaii de adunare i scdere.
Pe iarb se aeaz cercurile colorate n mijlocul crora se
pun intele. Copiii vor alege un balon plin cu ap, vor efectua
operaia i vor arunca balonul n inta care corespunde
rspunsului corect.
 S NE SALVM MPREUN

Juctorii alctuiesc un grup de cltori prin

jungl, capturat de canibali. Toi cltorii,
stnd n picioare i lipii strns unul de altul, au
fost legai cu o funie ca sa nu scape. Totui, nu
sunt paznici, iar dac grupul reuete s se
deplaseze pachet, pn n alt loc, va gsi acolo
ajutor i cltorii vor scpa din cazanul
canibalilor.
 OBIECTIVE:

recunoatere
sincronizare lucrul n a meritelor apropiere
echip n cadrul fizic
echipei

consolidarea
relaiilor
competiie distracie
dintre
participani
 VNTOAREA DE INSECTE
Perioada de desfurare: primvara/vara
Matematica i tiinele sunt activiti foarte agreate de ctre
copii. n general, fiecare unitate precolar, inclusiv din
mediul urban are cte un spaiu verde disponibil, ceea ce
nseamn c au numeroase oportuniti de a desfura
activiti de tip outdoor. O zi frumoas i nsorit de
primvar, vntoarea de insecte poate fi un bun prilej de a
le studia. Pentru nceput pregtim materialele necesare.Pe
o foaie facem o list cu insectele pe care le ntlnim n mod
frecvent n spaiul verde al grdiniei. Nu este nici o
problem dac n ziua respectiv nu le gsim pe toate. Le
vom spune copiilor c vom completa lista cu alt ocazie.
Lista se ntocmete mpreun cu copiii, chiar dac va include
i alte vieuitoare dect insecte. Vom desena n dreptul
numelui vieuitoarelor alese spre descoperire imaginea
lor.Mergem afar i safari-ul poate ncepe.
 PLIMBA BALONUL!

Se vor forma dou sau mai multe echipe. Fiecare

echip se va aeza n cerc. Li se vor da cte un
ghem de sfoar foarte lung. Participanii l vor
arunca de la unul la altul. Odat format reeaua,
se va aeza un balon n centru pe care acetia
trebuie s-l duc pe o anumit distan. Ex.: 10
m. Se vor organiza trei runde i evident, va fi o
echip ctigtoare. Alternativ se poate organiza
cu o farfurie i un ou, taskul fiind acelai.
 Obiective:

consolidare
lucru n
competiie sincronizare relaii ntre dinamism
echip
oameni
 PIANJENUL URIA

Se vor forma dou echipe. Exerciiul este foarte

atractiv pentru participani. ntre doi pomi
participanii i construiesc din frnghie o pnz de
pianjen. Fiecare ochi al pnzei poate fi folosit de
un singur participant. Toi participanii vor trebui s
treac n partea cealalt a pnzei. Jocul este astfel
gndit nct, participanii nu pot realiza sarcina
dect dup o anumit metod i numai cu ajutorul
celorlali membri.
 OBIECTIVE:

1. creativitate
2. rapiditate
3. distribuirea sarcinilor
4. orientarea ctre soluii
5. sincronizare
6. creterea ncrederii
7. consolidare relaii ntre oameni
8. recunoaterea meritelor n cadrul echipei
9. distracie
10. lucrul n echip
CUM MSURM SUCCESUL/INSUCESUL
ACTIVITII DERULATE?

chestionare de evaluare att

pentru personalul implicat ct
mai ales pentru copii
chestionare adresate
prinilor copiilor
discuii interactive ntre cei
implicai
Concluzie
 Ce este totusi Educatia Outdoor? In sens larg am putea spune ca Educatia Outdoor
reprezinta procesul educational, indiferent de subiectul predat/invatat, care are loc intr-un
cadru natural.
Sensul restrans si mult mai corect specifica faptul ca Educatia Outdoor reprezinta
suma actiunilor intreprinse de personalul calificat (traineri, formatori, profesori,
instructori), intr-un mediu natural/salbatic, folosind metode experientiale, pentru a
produce schimbari la nivelul abilitatilor fizice, intra si interpersonale si al
comportamentului fata de mediu, in randul participantilor.