Anda di halaman 1dari 7

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MADRASAH TSANAWIYAH

Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Tsanawiyah diharapkan
memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut;

DIMENSI KUALIFIKASI KEMAMPUAN

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak


mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu


pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain sejenis.

STANDAR ISI PENDIDIKAN AKIDAH AKHLAQ


DI MADRASAH TSANAWIYAH

Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam
jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran.
Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam domain sikap spritual
dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk
menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan
yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi ditentukan sesuai dengan
karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi
tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas:
menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui
aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan
mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba,
menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya
mempengaruhi Standar Isi.

Kelompok Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq


Struktur kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab dalam kurikulum
Madrasah meliputi: 1) Al-Quran Hadis, 2) Akidah Akhlak, 3) Fikih, 4) Sejarah Kebudayaan Islam
(SKI), dan 5) Bahasa Arab. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait dan
melengkapi.
Akidah merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah, muamalah) dan
akhlakbertitik tolak dari akidah, yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari keimanan dan
keyakinan hidup. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, yang
mengatur hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan manusia lainnya.
Hal itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem
kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, Kebudayaan/seni, ilmu
pengetahuan dan teknologi olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang
kokoh.
Pendidikan Akidah Akhlaq di Madrasah memiliki karakteristik sebagai berikut: Akidah Akhlak
menekankan pada kemampuan memahami keimanan dan keyakinan Islam sehingga memiliki
keyakinan yang kokoh dan mampu mempertahankan keyakinan / keimanannya serta menghayati
dan mengamalkan nilai-nilai al-asma al-husna. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk
menerapkan dan menghiasi diri akhlak terpuji (mahmudah) dan menjauhi serta menghindari diri
dari akhlak tercela (madzmumah) dalam kehidupan sehari-hari.

1. Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Aqidah Akhaq di Madrasah Tsanawiyah


Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang
merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di
Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari
tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya,
rasul-rasul-Nya, hari akhir, sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-
dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma al-husna dengan
menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan
sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan
sehari-hari.
Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya
dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela
dalam kehidupan sehari-hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan
dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa,
terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis
multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.
Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk:
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman
peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus
berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
2. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak
tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai
manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.

2. Ruang Lingkup Akidah-Akhlak


Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi:
a. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam, sifat-sifat Allah, al-
asma' al-husna, iman kepada Allah, Kitab-Kitab Allah, Rasul-Rasul Allah, Hari Akhir
serta Qada-Qadar.
b. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid, ikhlaas, taat, khauf,
taubat, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur, qanaaah, tawaadu', husnuzh-zhan,
tasaamuh dan taaawun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja.
c. Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa,
ghadlab, tamak, takabbur, hasad, dendam, giibah, fitnah, dan namiimah.
d. Aspek adab meliputi: Adab beribadah: adab Shalat, membaca Al Quran dan
adab berdoa, adab kepada kepada orang tua dan guru, adab kepada kepada, saudara,
teman, dan tetangga, adab terhadap lingkungan, yaitu: kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan
e. Aspek kisah teladan meliputi: Nabi Sulaiman dan umatnya, Ashabul Kahfi,
Nabi Yunus dan Nabi Ayub, Kisah Shahabat: Abu Bakar ra, Umar bin Khattab,
Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

A. AKIDAH AKHLAK

B.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam
ajaran agama yang dianutnya 1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan manawiyah., sifat-sifat
mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan
taubat dalam kehidupan sehari-hari.
1.4. Menghayati adab Shalat dan dzikir
1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Sulaiman
dan umatnya
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menampilkan perilaku orang yang
perilaku jujur, disiplin, mengimani aqidah Islam dalam kehidupan
tanggungjawab, peduli sehari-hari
(toleransi, gotong royong), 2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat
santun, percaya diri, dalam Allah
berinteraksi secara efektif 2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf,
dengan lingkungan sosial dan dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
alam dalam jangkauan 2.4 Terbiasa menerapkan adab Shalat dan dzikir
pergaulan dan keberadaannya 2.5 Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulaiman
dan umatnya
3. Memahamipengetahuan 3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan
(faktual, konseptual, dan akidah Islam
prosedural) berdasarkan rasa 3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib
ingin tahunya tentang ilmu Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan
pengetahuan, teknologi, seni, manawiyah beserta bukti/dalil naqli dan
budaya terkait fenomena dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
kejadian tampak mata SWT.
3.3. Memahami pengertian,contoh dan
dampak positifsifat ikhlas, taat, khauf dan
taubat
3.4. Memahami adab Shalat dan dzikir
3.5. Menganalisiskisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
menyaji dalam ranah konkret kebenaran aqidah Islam
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menyajikan contoh fenomena-
merangkai, memodifikasi, dan fenomena kehidupan yang muncul sebagai
membuat) dan ranah abstrak bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah
(menulis, membaca, SWT
menghitung, menggambar, dan 4.3. Menceritakan kisah-kisah yang
mengarang) sesuai dengan berkaitan dengan dampak positif dari
yang dipelajari di sekolah dan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam
sumber lain yang sama dalam fenomena kehidupan.
sudut pandang/teori 4.4. Mensimulasikan adab Shalat dan
dzikir
4.5. Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Sulaiman dan umatnya

B.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakinisifat-sifat Allah SWT melalui al-
ajaran agama yang dianutnya asmaa' al-husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-
Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-
Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan
makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan
setan dalam fenomena kehidupan
1.3. Menolak akhlak tercela riya dan nifaq
1.4. Menghayati adab membaca Al Quran dan
adab berdoa
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi
2. Menghargai dan 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang
menghayati perilaku jujur, terkandung dalam al-asmaa' al-husna
disiplin, tanggungjawab, (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi,
peduli (toleransi, gotong ar-Rauuf, al-Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-
royong), santun, percaya diri, Qayyuum)
dalam berinteraksi secara 2.2. Memiliki perilaku beriman kepada
efektif dengan lingkungan malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
sosial dan alam dalam seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena
jangkauan pergaulan dan kehidupan
keberadaannya 2.3. Membiasakan diri menghindari
akhlak tercela riya dan nifaq
2.4. Terbiasa menerapkan adab
membaca Al Quran dan adab berdoa
2.5. Menghayati kisah keteladanan
Ashabul Kahfi
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menguraikan al-asmaa al-husnaa
(faktual, konseptual, dan (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi, ar-
prosedural) berdasarkan rasa Rauuf, al-Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-
ingin tahunya tentang ilmu Qayyuum)
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-
budaya terkait fenomena dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib
kejadian tampak mata lainnya seperti jin, iblis, dan setan
3.3. Memahami akhlak tercela riya dan
nifaq
3.4. Memahami adab membaca Al Quran
dan adab berdoa
3.5. Menganalisis kisah keteladanan
Ashabul Kahfi
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
menyaji dalam ranah konkret kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung
(menggunakan, mengurai, dalam al-asmaa al-husnaa (al-Aziiz, al-
merangkai, memodifikasi, dan Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-
membuat) dan ranah abstrak Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
(menulis, membaca, 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam
menghitung, menggambar, fenomena kehidupan tentang kebenaran
dan mengarang) sesuai adanya malaikat dan makhluk ghaib lain
dengan yang dipelajari di selain malaikat
sekolah dan sumber lain yang 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku
sama dalam sudut riya dan nifaq serta dampaknya dalam
pandang/teori kehidupan sehari-hari
4.4. Menceritakan kisah keteladanan
Ashabul Kahfi

PEMETAAN KI KD
Kelas VII Semester 1

BAB KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bab 1
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.1,2.1,3.1,4.1.
Aqidah Islam
Bab 2
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.2, 2.2, 3.2, 4.2
Sifat-sifat Allah dan pembagiannya
Bab 3
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.3,2.3,3.3,4.3.
Taat,Ikhlas,Khauf,dan Taubat
Bab 4 1.4,2.4,3.4,4.4.
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4
Adab Sholat dan Dzikir
Bab 5 KI-1, KI-3, KI-4 1.5,2.5,3.5,4.5.
Keteladanan Nabi Sulaiman as

Kelas VII Semester 2

BAB KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bab 1
Al-asmaa' al-husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar,
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.1,2.1,3.1,4.1.
al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-
Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
Bab 2
Beriman kepada malaikat dan makhluk KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.2, 2.2, 3.2, 4.2
gaib lain selain malaikat
Bab 3
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 1.3,2.3,3.3,4.3.
Riya Dan Nifaq
Bab 4 1.4,2.4,3.4,4.4.
KI-1, KI-2, KI-3, KI-4
Adab Membaca Al-Quran dan Berdoa
Bab 5
KI-1, KI-3, KI-4 1.5,2.5,3.5,4.5.
Keteladanan Ashabul Kahfi

Anda mungkin juga menyukai