ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE III

TEMA

Sociologa y Pedagoga

1- Redaccin de un ensayo acerca de cada tpico especificado a continuacin: Sociologa

y Pedagoga. Tomar como referencia el texto bsico, otras fuentes bibliogrficas.

La Educacin y la Sociedad.
Uno de los subsistema o de las estructuras sociales que llamo la
atencin de los socilogos desde el inicio de la sociologa fue la
educacin, la educacin como fenmeno social y las relaciones
entre educacin y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear
que toda sociedad instrumenta mecanismo de transmisin para
adaptar a las nuevas generaciones a las costumbres, valores,
creencias, pautas de comportamiento, etc valorados y permitidos
socialmente.

La educacin y en concreto la escuela cumple para este autor la

funcin de integrar a la vida social, a partir de la homogenizacin
y de la transmisin de valores universales y validos para todos
los miembros de la sociedad. Esta funcin inicial fue
amplindose en la medida que las sociedades se fueron
volviendo ms complejas y la divisin del trabajo ms
especializada. La educacin dejo de ser solo transmisora o
socializadora para convertirse aos ms tarde, segn el enfoque
estructural funcionalista. En la encargada de asignar posiciones
sociales y ubicar y seleccionar a los individuos en las diferentes
posiciones sociales. Posteriormente para algunos socilogos,
influidos por el marxismo y por Weber, la educacin cumple una
funcin de reproduccin de las relaciones de produccin
presentes en la sociedad, sencillamente se convierte en palabras
de Althusser en Aparato ideolgico del estado. La educacin
como reproductora o transformadora de las relaciones sociales
ser una constante en los estudios sobre educacin y sociedad.
Ahora bien qu hace que la educacin pueda ser considerada
un fenmeno social? La educacin solo se da dentro de la
sociedad, es producto de procesos sociales ms amplios,
estructura y da contenido a las relaciones sociales, forma las
identidades culturales individuales y colectivas, condiciona la
vida social, las actitudes y la forma en que viven y se relacionan
 los miembros de la sociedad. Por lo tanto la educacin es un
fenmeno social y como tal ser abordada por la sociologa de la
educacin, la cual es la rama de la sociologa que estudia la
dimensin social del fenmeno educativo, con el fin de generar
conocimientos cientficos que expliquen sistemtica y
ordenadamente esa realidad, partiendo de un mtodo riguroso
que garantiza la confiabilidad de sus hallazgos, y le permita
intervenir en ella.
Aspecto Sociales de la Escuela.

La educacin se efecta siempre en el seno de una vida

social. Educando y educador realizan su encuentro en un
contexto social, fuera del cual resulta impensable toda
relacin entre personas. La funcin educacional es,
adems, una forma de comunicacin, una modalidad de
interaccin, lo cual postula una situacin social.

1. Cmo est estructurada y dividida a su vez la Pedagoga.

Sistema y Divisiones de la Pedagoga

Sistema De La Pedagoga

El sistema de la pedagoga, se acompaa de formacin

personalizada basada en una estructura de tutora,
desarrollndose innumerables esfuerzos para conseguir del
alumno el mximo rendimiento reducindose el fracaso
acadmico. Adems esta evaluacin contina o constituye
un pilar fundamental para el rendimiento del alumno.

Es el proceso formativo de la personalidad individual y

social del individuo, estimulando su desarrollo integral,
socio-afectivo, fsico, cognitivo, espiritual, a los efectos de
que el mismo logre desarrollar su propio proyecto de vida,
basado en el respeto a los valores y dems pautas
culturales de la sociedad en la que se encuentra inserto y a
favor del logro de una comunidad humanitaria y prspera.

El sistema pedaggico se vasa en un proceso que se

presenta como un camino a recorrer, en el que el alumno
es acompaado por el docente, quien facilita la
construccin de los conocimientos en el educando, a travs
de estmulos que incentivan el descubrimiento de nuevos
saberes, de un proceso entendido como el conjunto de
fases, actos que conducen a un fin determinado.

DIVISION DE LA PEDAGOGIA

Se divide generalmente la pedagoga conforme a su

cualidad de ciencia y arte, en teora y prctica.

Esta divisin se expresa refiriendo al primer trmino todo

lo concerniente a la educacin en sus sentidos ms
estrictos, y al segundo lo relativo a la instruccin y la
organizacin escolar. Pone de relieve lo artificioso de
semejante modo de clasificacin, el hecho en lo que
denomina teora incluyen todos los tratados, con los
principios de la ciencia.

Adems de la dicha, hay que considerar otras divisiones de

lo pedaggico. Estimado como la ciencia y arte de la
educacin (y luego veremos qu es lo uno y lo otro, ofrece
su estudio los dos aspectos que antes se han indicado, el
terico o cientfico y el practico o artstico.

* PEDAGOGIA DESCRITIVA. Estudia el hecho educativo tal

como ocurre en la realidad, narraciones de
acontecimientos culturales o la indicacin de elementos y
factores que pueden intervenir en la realizacin de lo
prctico educativo.
Es emprico y se apoya en la historia estudia factores
biolgicos, psicolgicos y sociales.

* PEGAGOGIA TECNOLOGICA. Estudia los siguientes

aspectos.

1. La metodologa que da origen a la pedagoga didctica

2. La estructura que constituye el sistema educativo
3. El control que dando origen a la organizacin y
administracin escolar.

* PEGAGOGIA PSICOLOGICA. Se sita en el terreno

educativo y se vale de las herramientas psicolgicas para la
transmisin de los conocimientos.

* PEDAGOGIA EXPERIMENTAL. No es totalmente

experimental pero se llama as porque busca la
observacin directa y exacta de los procesos psquicos
educativos y psquicos instructivos que desarrollan datos
estadsticos.

La pedagoga no puede existir sin educacin, ni la

educacin sin pedagoga; a veces se tienden a confundir
los trminos a no tener claros los lmites entre uno y otro,
por eso, se considera necesario delimitar las semejanzas y
diferencias entre unos y otros.

* LA TECNOLOGIA PEDAGOGICA. La tecnologa no puede

seguir siendo una filosofa de la educacin, esta disciplina
explica las finalidades de la educacin pero no dan ningn
medio concreto de accin. La pedagoga tampoco puede
limitarse o pensar en una prctica tcnica o rutinaria.

La tecnologa pedaggica que las tcnicas se fundamenten

en conocimientos cientficos, un ejemplo de ellos es la
insercin del modelo tcnico, es decir del conjunto de
reglas tcnicas en un modelo cientfico como el de las
tcnicas del estimulo, respuestas propia de la escuela
conductista.

* PEGAGOGIA NORMATIVA. Establece normas reflexivas,

teoriza y orienta el hecho educativo es inmediatamente
terico y se apoya en la filosofa. Dentro de la pedagoga
normativa se dan dos grandes ramas.

1. La relacin causa-efecto que genera la educacin en la Sociedad. Cita algn caso en

especfico.

1. Principales aspectos sociales que influyen en la escuela.

1. Organizacin Cientfica de la Escuela.

El trmino organizacin escolar como ciencia hace referencia

tanto a una comunidad educativa, junto a las normas,
procedimiento administrativo y sistema de control necesarios
para su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la
disciplina acadmica (denominada "organizacin escolar") cuyo
objeto de estudio son las escuelas.

Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no

dejan de ser un tipo de organizacin, pero con caractersticas
especficas.

En el caso de la escuela, hablaramos de la organizacin del

sistema de accin escuela.

En este sentido, la organizacin indica el conjunto formal de

relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir,
aquellos elementos propios de la escuela.

Es importante tener en cuenta la pirmide de Abraham Maslow,

como aporte cientfico a una organizacin, a la hora de ver al
individuo frente a la sociedad y a su entorno.
 1. Analiza y escribe tu comentario de la situacin sugerida:

Como debera reaccionar una maestra en un aula y que acciones tiene que emprender, a la
presencia la discusin de dos nios que llegan a la violencia fsica. Uno de los nios le lleva
tres aos ms al que tiene 7 aos de edad.