EN TORNO A LA SEGUIR LA LECTURA DE PROPONER SITUACIONES
LITERATURA QUIEN LEE EN VOZ ALTA. DE LECTURA E ADECUAR LA MODALIDAD INTERCAMBIO ORAL CON DE LECTURA A LAS CUENTOS EL MONO Y EL CARACTERISTICAS DE LAS YACAR. CUELLO DURO. OBRAS Y LA SITUACION EN LEER EL CUENTO EL MONO QUE SE LEE. Y EL YACAR SIN CONTAR EL REELER PARA ENCONTRAR FINAL, EL CUAL PISTAS QUE PERMITAN ESCRIBIREMOS ENTRE DECIDIR ENTRE TODOS. INTERPRETACIONAES VOLVER A LEER EL CUENTOY DIFERENTES O COMPARAR LOS FINALES. COMPRENDER MEJOR COMPARAR EL CUENTO EL PASAJES O DETALLES MONO Y EL YACAR. DE LA INADVERTIDOS EN LAS EDITORIAL PAJARITO PRIMERAS LECTURAS. REMENDADO. CON EL DEL LIBRO. ANTICIPAR EL CONTENIDO DEL CUENTO CUELLO DURO A PARTIR DEL TITULO. ESCUCHAMOS UN CD CON CUENTOS.RENARRAREMOS EL DE CAPERUCITA ROJA A PARTIR DE IMAGENES LOS NIOS ARMARAN RECOMENDACIONES DE LOS CUENTOS TRABAJADOS. EN CONTECTO DECIDIR QUE MATERIALES LOS NIOS EXPLORARAN DE ESTUDIO SIRVEN PARA ESTUDIAR EN GRUPO ENCICLOPEDIAS UN TEMA. SOBRE ENFERMEDADES. EXPLORAR Y LOCALIZAR BUSCARAN INFORMACION INFORMACION EN LOS SOBRE (ENFERMEDAD, MATERIALES SALUD) SELECCIONADOS. CON AYUDA DE LA INTERPRETAR LOS DOCENTE SE BUSCARA EN VOCABLOS ESPECIFICOS DE EL DICCIONARIO LAS LOS CAMPOS Y PALABRAS DESCONOCIDAS. DISCIPLINAS DE ESTUDIO SE TRABAJARA EN GRUPO EN SU CONTEXTO DE ANOTANDO EN BORRADOR APARICION. LA INFORMACION QUE CREAN CONVENIENTE. LUEGO SE HARA UNA PUESTA EN COMUN, CADA GRUPO AGREGARA O NO INFORMACION A LA QUE YA TIENE. ARMAREMOS UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ENFERMEDADES CONTAGIOSAS Y NO CONTAGIOSAS. REFLECCION PROVEER INDICACIONES SE HARAN CORRECCIONES SOBRE EL ADICIONALES SOBRE LO SOBRE LOS FINALES DE LOS LENGUAJE QUE SE EST ESCRIBIENDO CUENTOS, ESCRITOS EN GRUPO. SE CONTROLARA LA PUNTUACION EN LAS SECUENCIAS ESCRITAS DE CAPERUCITA ROJA. SE ARMARA UN AFICHE (TIPO MACHETE DE CUENTOS) CON PALABRAS ESCRITAS EN FORMA INCORRECTA. SE REFLECCIONAR Y TRABAJAR CON DICHAS PALABRAS. INTERESARSE LOS NIOS CONTARN DE GENUINAMENTEPOR LAS QUE LUGAR PROVIENEN. DIFERENCIAS EN EL HAREMOS UN LISTA CON LENGUAJE DE LOS PALABRAS PROPIAS DE INTERCAMBIOS CADO LUGAR. COTIDIANOS. INVESTIGAREMOS QUE PREGUNTARSE POR LA SIGNIFICA CADATERMINO. ORTOGRAFIA DE LAS HAREMOS UNA LISTA DE EXPRESIONES QUE TIENE PALABRAS QUE SE FORMAS DE DIVERSAS PRONUNCIAN DIFERENTES REALIZACION ORAL. PERO QUE SE ESCRIBEN DE UNA SOLA MANERA.
OBJETIVO: QUE LOS NIOS DISFRUTEN DE LA LECTURA Y COMIENCEN A ESCRIBIR TEXTOS CON LAS CARACTERISTICAS DE LOS LEIDOS.
EVALUACION: SE EVALUARA EN CADA CLASE, AL MOMENTO DE PARTICIPAR, OPINARY CUANDO ESCRIBAN SUS PROPIOS TEXTOS