TEORIA

Una teora cientfica es el resumen de una hiptesis o grupo de hiptesis que ha recibido
el apoyo de diversas pruebas. Si se llega a acumular suficiente evidencia para apoyar las
hiptesis, estas se mueven al siguiente nivel, conocido como teora, en el mtodo
cientfico, y se vuelve aceptada como una explicacin vlida de un fenmeno tal.

La palabra teora, cuando es utilizada en un contexto no cientfico, implica que algo no ha

sido probado o es especulativo. Sin embargo, en el lenguaje cientfico una teora es una
explicacin o un modelo basado en la observacin, en la experimentacin y en el
razonamiento, especialmente una que ha sido probada y confirmada como un principio
general que ayude a explicar y predecir un fenmeno natural, como por ejemplo la
evolucin.

Isaac Newton Cualquier teora cientfica debe estar basada en un examen racional de los
hechos. En el mtodo cientfico, hay una clara distincin entre hechos, que pueden ser
observados y/ medidos, y las teoras, que con las explicaciones cientficas y las
interpretaciones de esos hechos observables. Los cientficos pueden llegar a tener
diferentes interpretaciones de los experimentos y las observaciones, pero los hechos, que
son la base fundamental del mtodo cientfico, no cambian.

Una teora debe incluir declaraciones y afirmaciones que tengan consecuencias

observacionales. Una buena teora, como por ejemplo la Teora de la gravedad de Isaac
Newton, tiene unidad, lo que significa que consiste en una serie de estrategias para
resolver problemas que pueden aplicarse a un rango amplio ce circunstancias cientficas.
Otra caracterstica de una buena teora es que est formada por un nmero de hiptesis
que pueden ser puestas a prueba de forma independiente.

Una caracterstica importante de la teora cientfica es que no es el resultado final del

mtodo cientfico, ya que al igual que sucede con las hiptesis, las teoras pueden seguir
siendo puestas a prueba de forma indefinida, y eventualmente rechazadas, si las pruebas
llevan a ello. No hay palabra santa. Pueden mejorarse y modificarse, a medida que se
consigue ms informacin, o se mejora la que ya se tena.

Tipos

Hay dos tipos de teoras; si una suposicin no es respaldada por observaciones se

conoce como una conjetura, en cambio, si es as respaldada, es una hiptesis. La
mayora de las teoras evolucionan a partir de hiptesis, pero lo contrario no es
verdad: muchas hiptesis resultan ser falsas y, por lo tanto, no evolucionan en teoras.

Una teora es diferente de un teorema. La primera es un modelo de eventos fsicos y no

puede ser probado a partir de axiomas bsicos. El segundo es una proposicin de un
hecho matemtico que sigue lgicamente a un conjunto de axiomas. Una teora es
tambin diferente de una ley fsica en que la primera es un modelo de la realidad mientras
que la segunda es una proposicin acerca de lo que ha sido observado.
Las teoras pueden llegar a ser aceptadas si son capaces de realizar predicciones
correctas y evitar las incorrectas. Las teoras ms simples, y ms elegantes
matemticamente, tienden a ser aceptadas preferentemente sobre aquellas que son ms
complejas. Las teoras son ms probables de ser aceptadas si ellas interconectan un
amplio rango de fenmenos. El proceso de aceptar teoras, o de extender teoras
existentes, es parte del mtodo cientfico.

CRITERIOS QUE DISTINGUEN A UNA TEORA CIENTFICA

En primer lugar recordemos que una teora cientfica es un marco conceptual que se usa
para explicar hechos, fenmenos o leyes y para predecir nuevos hechos y fenmenos.
Las teoras son el motor fundamental de la ciencia porque permiten a los cientficos
organizar y entender las observaciones y poder predecir o provocar otras futuras
observaciones. No tienen el significado vulgar que algunos le dan sugiriendo que son
ideas vagas o difusas del funcionamiento de las cosas. En ciencia una teora es lo ms
slido como explicacin por estar fuertemente contrastado con la realidad emprica. Hay
una serie de criterios que podemos usar para distinguir entre una teora cientfica y algo
que tiene esa apariencia, pero no lo es. Los criterios ms importantes y citados son los
lgicos y los empricos. Podemos usar tambin criterios sociolgicos e histricos y, en un
caso, legales.

CRITERIOS LGICOS:

Suelen ser los ms usados para distinguir entre ciencia y pseudociencia. Son muy tiles
para descartar especulaciones delirantes del tipo de muchas pseudociencias.

1 Parsimonia (navaja de Occam): usar las ideas ms simples que no postulen cosas
innecesarias.

2 Consistencia lgica

3 Falsable lgicamente.

4 Claramente limitada por condicionamientos lmite explcitamente definidos de forma

que est claro si los datos concretos son relevantes para la verificacin o falsacin

CRITERIOS EMPRICOS:

1 Ser empricamente contrastable o que conduzca a predicciones o retrodicciones que

sean contrastables.

2 Tener predicciones o retrodicciones que estn verificadas o contrastadas.

3 Implicar resultados reproducibles.

4 Proveer criterios para interpretar los datos como hechos, artefactos, anomalas o
irrelevantes.

CRITERIOS SOCIOLGICOS:
1 Resolver problemas reconocidos, paradojas o anomalas sin resolver en base a las
teoras preexistentes.

2 Plantee una nueva serie de problemas cientficos sobre los que los cientficos puedan
trabajar.

3 Sugerir un paradigma o modelo de solucin del problema para ayudar a resolver esas
nuevas cuestiones.

4 Proveer definiciones de conceptos u operaciones con los cuales ayudar a otros

cientficos a resolver problemas.

CRITERIOS HISTRICOS:

1 Alcanza o supera todo el conjunto de criterios de sus antecesores o demuestra que

algunos criterios abandonados son artefactos.

2 Es capaz de explicar todos los datos que se reunieron bajo teoras relevantes en forma
de hechos o artefactos ( no se permiten anomalas).

3 Es consistente con todas las teoras adicionales preexistentes que han establecido su
validez cientfica.

CRITERIOS LEGALES:

En 1981 hubo un juicio legal en Arkansas (USA) por una ley segn la cual el creacionismo
se tena que considerar igual al creacionismo y que es tena que explicar en todo lugar en
donde se explicara el evolucionismo. Todas estas leyes se eliminaron y finalmente la
Corte Suprema de U.S.A consider estas leyes inconstitucionales.

El juicio de Arkansas fue el primero de ste tipo y se declararon cientficos muy

importantes proporcionando evidencias y dando descripciones de lo que es ciencia. En su
sentencia, el Juez Overton expuso que la ciencia tena 4 caractersticas fundamentales:

1-Guiarse por leyes naturales y explicarse en base a leyes naturales.

2-Ser contrastable en el mundo emprico.

3-Sus conclusiones son provisionales y no la ltima palabra.

4-Es falsable.

El establecer criterios legales puede parecer extrao, pero la grotesca situacin generada
por los antievolucionistas en USA ha propiciado que, al menos en U.S.A, haya una
repuesta legal a lo que es ciencia.

TIPOS DE INVESTIGACION

Descriptiva (Observacional, Exploratoria, No experimental, Formulativa, etc).

Exhibe el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situacin de
 espacio y de tiempo dado. Aqu se observa y se registra, o se pregunta y se
registra. Describe el fenmeno sin introducir modificaciones: tal cual. Las
preguntas de rigor son: Qu es?, Cmo es?, Dnde est?, Cundo ocurre?,
Cuntos individuos o casos se observan?, Cules se observan?.

Analtica (Explicativa, Relacional, Estocstica, Correlacional, etc). Busca la

asociacin o correlacin entre variables. No establece relaciones causales. El
Objetivo y/o hiptesis y las variables postulan relaciones probabilsticas.

Experimental (De Comprobacin, de hiptesis causales o de Desarrollo o de

Innovacin). Aqu se aplica estmulos (X) a sujetos o unidades experimentales
(UE): animales, plantas, etc. Se observa la reaccin (Y) y se registra el resultado
u observacin (O). Establecen la relacin causa-efecto. Las preguntas de rigor
son: cuntos experimentos se debe realizar? y, bajo qu condiciones?. Estas
interrogantes son respondidas por el diseo o estrategia experimental para
garantizar: i) homogeneidad de las unidades experimentales, ii) asignacin
aleatoria de tratamientos, y iii) orden de ejecucin de experimentos.

OTROS:

Investigacin Documental:

El investigador obtiene la informacin que desea por medio de fuentes documentales.

Procedimiento de los ms tiles.

El investigador comete erroresCarece de metodologa.

Este mtodo requiere necesariamente de la tcnica de ficheo.

Utiliza el mtodo documental que consta de los siguientes pasos:

Plan o diseo de la investigacin. Recopilacin de la informacin en fichas.

Organizacin y anlisis de la informacin. Redaccin de un borrador. Presentacin
final.

Investigacin de Campo:

Se realiza en el lugar de los hechos donde acontece el fenmeno.

Se apoya en el mtodo de campo que consta de los siguientes pasos:

Plan o diseo de la investigacin Seleccin de muestra Recoleccin y anlisis de

datos. Codificacin y edicin de la informacin Presentacin de resultados Utiliza las
tcnicas de observacin y encuesta.

Investigacin Cientfica:
Investigacin sistemtica, controlada, emprica y crtica, de proposiciones hipotticas y
que cumple con dos propsitos fundamentales: produce conocimiento y teoras y resuelve
problemas prcticos (Hernndez Sampieri, 2000).

Serie de procedimientos documentales y de campo avalados por el mtodo cientfico

que guardan un rigor lgico.

Parte del anlisis documental, del refuerzo de campo y de la aplicacin de los pasos del
mtodo cientfico.

Se apoya en el mtodo cientfico que consta de:

Planteamiento del problema Formulacin de hiptesis Comprobacin de hiptesis

Formulacin de leyes, teoras o modelos Requiere de la tcnica de observacin en cada
uno de sus pasos.

HIPOTESIS

En un proceso de investigacin, el planteamiento del problema es la base fundamental

que marcar el punto de partida del estudio y que permitir identificar sus marcos de
referencia y terico-prctico; pero el siguiente paso, tan importante o ms que el primero,
es que se tiene que establecer una hiptesis que seale integralmente lo que se pretende
demostrar. Una vez planteada la hiptesis elegiremos el mtodo de investigacin que ms
nos convenga para hacer las pruebas correspondientes para tratar de demostrar la
veracidad y obtener una posible solucin al problema planteado.

Elaboracin de la hiptesis

La hiptesis es el planteamiento anticipado de una conjetura o suposicin que se

pretende demostrar mediante una investigacin. Es una suposicin admitida como
provisional y que sirve de punto de partida para una investigacin cientfica. Esta
demostracin se puede realizar a travs de los siguientes puntos:

Planteamiento concreto del problema a resolver

Consiste en plantear precisa y completamente el problema que se trata de resolver, la

problemtica a solucionar, y las opciones supuestas que se hayan identificado de ste.

La suposicin que se quiere llegar a demostrar

Es el concepto supuesto que se anticipa y se quiere llegar a comprobar o desaprobar

mediante una aplicacin de los mtodos de investigacin elegidos.

La verificacin de los hechos a travs de mtodos de observacin

Consiste en examinar todos los elementos y datos usados para formular la hiptesis, a fin
de asegurarse de que la suposicin se puede explicar con las observaciones que se
realicen para demostrarla.
Evaluacin y prediccin de nuevas observaciones

Es la confirmacin de los conocimientos y las suposiciones que se presume que

sucedern. Si llegan a ocurrir durante la observacin de los elementos y datos, se
comprueba la hiptesis, aunque tambin puede ocurrir lo contrario, que se refuten por la
misma observacin.

Experimentacin con lo observado y comprobacin de la suposicin por demostrar

Se trata de una observacin intencional a travs de la cual se introducen en el desarrollo

de un fenmeno uno o varios factores artificiales, luego se compara el comportamiento de
stos contra los resultados que se produciran sin ninguna intervencin. Esto puede medir
la influencia del experimento con la realidad.

Comprobacin de la hiptesis contra los resultados obtenidos

Del anlisis a los resultados obtenidos de la experimentacin, se deriva el cumplimiento

de la ms importante caracterstica del mtodo cientfico pues con su aplicacin se
comprueba o refuta la hiptesis. Aunque dicha comprobacin siempre estar sujeta a ser
validada nuevamente con experimentos posteriores, otros descubrimientos, instrumentos
mejorados o cualquier cambio que pueda modificar o probar la hiptesis inicial.

Difusin de resultados

Una vez satisfecha la comprobacin, o en su caso la refutacin de la hiptesis, la ltima

parte del mtodo cientfico consiste en difundir los resultados obtenidos; si es necesario
tambin se incluirn los mtodos y procedimientos utilizados en la investigacin. Su
propsito es plasmar las conclusiones por escrito para que puedan ser expuestas,
consultadas y sirvan como apoyo en investigaciones afines.

CIENCIA

Ciencia formal: Las ciencias formales son aquellas ciencias que establecen el
razonamiento lgico y trabajan con ideas creadas por la mente. Esta crea su
propio objeto de estudio; su mtodo de trabajo es el Lgica deductiva, con todas
sus variantes. Las ciencias formales estudian el saber en contraposicin a las
ciencias factuales que estudian el ser.

Algunos ejemplos de las ciencias formales son: matemticas, la lgica,

ciencias de la computacin terica, etc.

Ciencia fctica: Las ciencias fcticas o ciencias factuales (fsica, qumica,

fisiologa, biologa, sexologa entre otras) estn basadas en buscar la coherencia
entre los hechos y la representacin mental de los mismos. Esta coherencia es
necesaria pero no suficiente, porque adems exige la observacin y la
experimentacin.
 Nadie confiara en un medicamento si no parte de la autoridad de la persona que
lo receta y ambos en que el medicamento ha sido sometido a todas las pruebas
necesarias de contrastacin emprica.

Por lo tanto, el objeto de estudio de la ciencia fctica son los hechos, su mtodo la
observacin y experimentacin y su criterio de verificacin es aprobar el examen,
la llamada contrastacin cuntica.

La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de

conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y
accesibles a varios observadores, adems de basarse en un criterio de verdad y una
correccin permanente. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la
generacin de ms conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y
futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.

Segn Rutinel Domnguez establece a la Ciencia a un conjunto de conocimientos ciertos,

ordenados y probables que obtenidos de manera metdica y verificados en su
constractacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a
objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.

Ezequiel Ander Ciencia: Es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes

del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y
transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana
histricamente. Estableciendo una produccin espiritual cuyo contenido y resultado es la
reunin de los hechos orientados en un determinado sentido, de hiptesis y teora
elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, as como de procedimientos y
mtodos de investigacin.

Ciencia

La definicin corriente de "ciencia" es la de acumulacin de conocimientos sistemticos.

El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su objeto se constituye a partir
de la negacin de los resultados de la intuicin. Su ncleo central no reside en el sujeto o
en el objeto (tal como lo interpreta la epistemologa tradicional), sino en las relaciones que
entre ambos existen.

Adems es el conocimiento con base lgica, mtodo propio y objetivo determinado que
permite la previsin. Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que
son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son
transmitidos. "Un sistema de creencias con las cuales estamos comprometidos.

Clasificacin de las ciencias:

 Exactas Ciencias que solamente admiten principios, efectos y hechos demostrables,
como las matemticas, la fsica.

Humanas Ciencias que estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias del
ser humano, como la historia, la filosofa o la psicologa.

Naturales Ciencias que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, como la

biologa, la zoologa o la geologa.

Ocultas Conocimientos y prcticas relacionados con la magia, la alquimia, la astrologa y

materias semejantes, que no se basan en la experimentacin cientfica.

Sociales Ciencias que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y sus
formas de organizacin, como la antropologa o la sociologa.

Objetivos de la ciencia

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo

adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental.

La Ciencia trabaja en base a dos objetivos centrales los cuales son:

a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin

de procedimientos cientficos.

b) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los

objetivos bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones
entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos,
para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas.

El objetivo de la ciencia es describir, explicar y predecir los fenmenos naturales y

sociales, con mayor o menor precisin segn las caractersticas del estudio y la
disponibilidad de recursos tericos-metodolgicos y tcnicas a fin de tener un mayor
dominio sobre ellos y poder ejercer su prctica transformadora en forma ms acertada.

Debido a que la ciencia no se ocupa de producir verdades absolutas se puede decir que
su principal objetivo es producir modelos tiles de la realidad ya que puede hacer
predicciones basadas en la observacin que benefician a la sociedad y a los individuos
para sacar sus conclusiones.

El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o viceversa. Los
mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como
desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos
estn generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los
investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son
estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no
estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa
estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica.

La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin

entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra
para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede.

EL MTODO CIENTFICO

Al hablar del mtodo cientfico es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como un

conjunto de pensamiento universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen
algunas cualidades importantes, como la de que est constituida por leyes universales
que conforman un conocimiento sistemtico de la realidad.

En otras palabras, el mtodo cientfico tiene su base y postura sobre la teora mecanicista
(todo es considerado como una mquina, y para entender el todo debemos
descomponerlo en partes pequeas que permitan estudiar, analizar y comprender sus
nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes), y, por consiguiente
tambin ese mismo carcter. Si ello fuera realmente as, est claro que quedaran fuera
del alcance, del razonamiento cientfico vastos campos o parcelas de la realidad, de la
verdad; siendo entonces necesario hallar un nuevo camino que nos lleve hasta esta
misma verdad.

Lo que hace que el razonamiento cientfico es, en primer lugar, el mtodo de

observacin, el experimento y el anlisis, y, despus, la construccin de hiptesis y
la subsiguiente comprobacin de stas. Este procedimiento no slo es vlido para las
ciencias fsicas, sino que es perfectamente aplicable a todos los campos del saber.

Por otra parte el mtodo cientfico es el procedimiento planteado que se sigue en la

investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para
desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los
conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para
comprobarlos en el experimento y con las tcnicas de su aplicacin.

Etapas para su aplicacin:

Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundas.

Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para contestar a
las preguntas. 3. Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin.
Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su relevancia y la
fe que merecen.
Llevar a cabo la contrastacin e interpretar sus resultados.
 Estimar la pretensin de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las tcnicas.
Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las tcnicas, y
formular los nuevos problemas originados por la investigacin.

Descrito desde otro punto de vista, podemos decir que el mtodo cientfico es el medio por el cual
tratamos de dar respuesta a las interrogantes acerca del orden de la naturaleza. Las preguntas que
nos hacemos en una investigacin generalmente estn determinadas por nuestros intereses, y
condicionadas por los conocimientos que ya poseemos. De estos dos factores depende tambin la
clase de respuesta que habremos de juzgar como satisfactoria, una vez encontrada.

El mtodo cientfico es la lgica general empleada, tcita o explcitamente para valorar los
meritos de una investigacin. Es, por tanto, til pensar acerca del mtodo cientfico como
constituido por un conjunto de normas, las cuales sirven como patrones que deben ser satisfechos
si alguna investigacin es estimada como investigacin responsablemente dirigida cuyas
conclusiones merecen confianza racional.

En el proceso de la investigacin cientfica se utiliza diversos mtodos y tcnicas segn la ciencia

particular de que se trate y de acuerdo a las caractersticas concretas del objeto de estudio.
Existen, sin embargo, mtodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la
ciencia en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de
investigacin con mayor o menor nfasis, segn el momento en que ste se desarrolle. Estos
mtodos son el anlisis y la sntesis, la induccin y la deduccin.

El Mtodo Analtico: El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la

desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o elementos para observar las
causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en
particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para
comprender su esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual
se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas
teoras.

El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de

los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin
metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un
procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya
conocemos en todas sus partes y particularidades.

La sntesis significa reconstruir, volver a integrar las partes del todo; pero esta operacin implica
una superacin respecto de la operacin analtica, ya que no representa slo la reconstruccin
mecnica del todo, pues esto no permitir avanzar en el conocimiento; implica llegar a
comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones bsicas en una perspectiva de
totalidad.
Induccin y deduccin: Debemos de tener en cuenta que, en cualquier rea del conocimiento
cientfico el inters radica en poder plantear hiptesis, leyes y teoras para alcanzar una
comprensin ms amplia y profunda del origen, desarrollo y transformacin de los fenmenos y
no quedarse solamente con los hechos empricos captados a travs de la experiencia sensible.
Adems, a la ciencia le interesa confrontar sus verdades con la realidad concreta ya que el
conocimiento, como se ha dicho, no puede considerarse acabado, definitivo, tiene que ajustarse
continuamente, en menor o mayor grado segn el rea de que se trate, a la realidad concreta la
cual se encuentra en permanente cambio. En este proceso de ir de lo particular a lo general y de
ste regresar a lo particular tenemos la presencia de dos mtodos: la induccin y la deduccin.

La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a

afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones
o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de
hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de
la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica, se
apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una
superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que
buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras).

La deduccin es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de carcter general a hechos

particulares. Proviene de deductivo que significa descender. Este mtodo fue ampliamente
utilizado por Aristteles en la silogstica en donde a partir de ciertas premisas se derivan
conclusiones: por ejemplo, todos los hombres son mortales, Scrates es hombre, luego entonces,
Scrates es mortal. No obstante, el mismo Aristteles atribua gran importancia a la induccin en
el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la ciencia. Por tanto es claro que tenemos
que llegar a conocer las primeras premisas mediante la induccin; porque el mtodo por el cual,
hasta la percepcin sensible implanta lo universal, es inductivo.