FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

RUBRIK ASESMEN KETERAMPILAN DASAR PRAKTIKUM KIMIA

Nama :
NIM :

Petunjuk: lingkari angka pada kolom skor dan isi waktu pertemuan saat keterampilan tersebut
dilakukan

No. Butir Aspek Keterampilan dan Gradasi Kualitas Performan Skor

1. Mengambil zat padat dari stok murni
Mengambil dengan sendok/spatula/alat yang inert (sesuai bahan), bersih, kering, wadah stok
cepat ditutup (terbuka <1menit), jumlah secukupnya (kesalahan 5%), dan mengembalikan
5
bahan yang diambil berlebih ke laboran (tidak mengembalikan ke wadah stok murni
asalnya)
Kecuali jumlah sedikit berlebih (kesalahan 5<x10%), lima dari enam aspek lain di atas
4
dilakukan dengan benar
Kecuali zat sedikit berlebih dan wadah agak lambat didtutup (1menit terbuka <2 menit),
3
empat dari enam aspek di atas dilakukan dengan benar
Mengambil zat banyak berlebih (>10%) atau wadah lama terbuka ( 2 menit) atau
2
mengembalikan ke dalam stok murni namun alat bersih
Mengambil dengan sendok/spatula/alat yang kotor/basah/bereaksi dengan zat stok murni
1
atau membuang kelebihan zat
2. Mengambil zat cair dari stok murni
Menuangkan ke dalam gelas kimia bersih, kering, jumlah secukupnya (kelebihan < 5%),
dan mengembalikan kelebihan cairan yang diambil kepada laboran (tidak ke dalam wadah 5
stok murni asalnya)
Menggunakan gelas kimia agak basah atau jumlah sedikit berlebih (5-10%), sementara tiga
4
dari empat aspek lainnya benar
Menggunakan gelas kimia agak basah dan jumlah sedikit berlebih (5-10%), sementara dua
3
dari empat aspek lainnya di atas benar
Menggunakan gelas kimia yang kurang bersih, atau mengambil cairan dalam stok murni
2
dengan pipet bersih, atau jumlah relatif banyak berlebih (11-15%)
Menggunakan gelas kimia/pipet kotor atau mengembalikan zat ke dalam botol stok murni
1
asalnya
3. Mengambil cairan/larutan persiapan bersama dengan pipet
Menuangkan atau mengambil cairan dengan satu pipet yang telah disiapkan untuk cairan
tersebut, jumlah secukupnya, tidak mengembalikan cairan yg sudah diambil ke dalam 5
wadah asalnya
Menuangkan atau mengambil cairan dengan pipet lain yang bersih atau volume sedikit
4
berlebih, sementara dua aspek lain di atas dilakukan dengan benar
Menuangkan atau mengambil cairan dengan pipet lain yang bersih dan volume sedikit
3
berlebih, sementara dua aspek lain di atas dilakukan dengan benar
Cairan yg sudah dituangkan/diambil dikembalikan lagi ke dalam wadah asal 2
Mengambil dengan pipet kotor atau alat kotor 1

1
No. Butir Aspek Keterampilan dan Gradasi Kualitas Performan Skor
4. Menimbang
Menggunakan alas/wadah inert/tidak menyerap zat), mengenolkan timbangan awal (atau
memastikan massa wadah timbang), cepat melakukan rangkaian kegiatan penimbangan (<2
5
menit), seting/kesetabilan timbangan baik (tidak ada gangguan angin/usikan), membaca
hasil timbangan lebih dari sekali, dan hasil baca benar sesuai angka signifikan
Melakukan kegiatan penimbangan agak lambat (2 menit) dan/atau hanya sekali membaca
4
hasil timbangan, sementara empat aspek lain di atas benar
Melakukan kegiatan penimbangan agak lambat (2 menit) dan /atau hanya sekali
membaca hasil timbangan dan hasil baca satu angka kurang/lebih dari angka signifikan, 3
tiga aspek lain benar
Menggunakan alas/wadah kurang inert dan/atau hasil baca dua angka kurang/lebih dari
2
angka signifikan, dan/atau seting timbangan kurang baik
Menggunakan alas yang menyerap zat atau hasil timbangan salah 1
5. Keamanan kerja/alat
Menggunakan jas lab & kaca mata pelindung, penempatan alat gelas aman (di atas meja
agak ke tengah), disiplin bekerja (terutama untuk kegiatan beresiko tinggi seperti 5
menggunakan slop tangan saat menuangkan larutan asam sulfat/nitrat pekat)
Hanya tiga dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 4
Hanya dua dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 3
Hanya satu dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 2
Tidak satupun dari keempat aspek di atas dilakukan dengan baik 1
6. Menggunakan almari asap
Memastikan exhous sudah aktif sebelum kegiatan dalam almari asap dilakukan, tidak ada
bahan/alat lain yang mudah bereaksi/ rusak (beresiko) ketika kegiatan dalam almari asap
5
dilakukan, menggunakan alat/memperlakukan bahan berbahaya/beresiko dalam almari asap
dengan benar, almari tetap bersih
Exhaust diaktifkan segera setelah kegiatan dalam almari asap dimulai dan/atau almari
4
asap kurang bersih, sementara dua aspek lain di atas dilakukan benar
Menggunakan alat/memperlakukan bahan berbahaya/beresiko dalam almari asap dengan
3
kurang benar, tetapi exhaust sudah aktif dan tidak ada bahan/alat lain beresiko
Melakukan 1-4 aspek di atas, tetapi hanya satu aspek yang benar 2
Tidak satupun dari keempat aspek di atas dilakukan dengan benar 1
7. Menyalakan pembakar bunsen
Menggunakan jas lab & kaca mata pelindung, penempatan alat gelas aman (di atas meja
agak ke tengah), disiplin bekerja (terutama untuk kegiatan beresiko tinggi seperti 5
menggunakan slop tangan saat menuangkan larutan asam sulfat/nitrat pekat)
Hanya tiga dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 4
Hanya dua dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 3
Hanya satu dari empat aspek di atas dilakukan dengan baik 2
Tidak satupun dari keempat aspek di atas dilakukan dengan baik 1
8. Menggunakan alat ukur volum
Jenis alat sesuai dengan tingkat ketelitian/tujuan kegiatan (seperti labu ukur untuk
membuat larutan dengan konsentrasi tertentu untuk analisis kuantitatif), ukuran sesuai
5
dengan kuantitas volum yang diukur (kecil<5-20 mL, sedang=21-100 mL, besar>100 mL),
dan tidak terjadi kesalahan paralaks dalam pembacaan skala
Jenis atau ukuran alat kurang sesuai, sementara tidak terjadi kesalahan paralaks 4
Jenis dan ukuran alat kurang sesuai, sementara tidak terjadi kesalahan paralaks 3
Jenis dan ukuran kurang sesuai dan terjadi kesalahan paralaks 2
Jenis atau ukuran tidak tepat (seperti mengukur volum menggunakan gelas kimia untuk
1
analisis kuantitatif)

2
No. Butir Aspek Keterampilan dan Gradasi Kualitas Performan Skor
9. Membuang/menangani limbah
Memisahkan (padat-cair, organik-anorganik, atau bahan korosip non-korosip),
mengumpulkan jenis limbah pada tempatnya, membuang limbah ke dalam saluran air
5
limbah hanya untuk bahan yang tidak berbahaya dan mudah larut dalam air serta
dengan mengencerkan terlebih dahulu dan segera menguyur dengan air yang cukup
Memisahkan limbah padat dan cair, mengumpulkan pada tempat masing-masing, dan
membuang limbah tidak berbahaya yang mudah larut dan sudah diencerkan ke saluran air 4
tidak mengguyur lagi dangan air yang cukup.
Memisahkan limbah padat dan cair, mengumpulkan pada tempat masing-masing,
membuang limbah tidak beracun relatif pekat tanpa pengenceran (tetapi mengguyur dengan 3
air yang cukup)
4-5 aspek aturan pembuangan limbah dilakukan dengan tidak baik 2
Membuang limbah padat sukar larut atau limbah korosip pekat ke dalam saluran air 1
10. Mendekantasi dengan penuangan
Menuangkan cairan saat cairan sudah terpisah mantap, perlahan, tidak menggoyang,
menggunakan bantuan batang pengaduk dengan benar, dan hasil yang diharapkan (utama) 5
bebas fase lain
Menuangkan cairan agak cepat atau menggunakan bantuan batang pengaduk tetapi
4
kurang benar, sementara tiga aspek lainnya di atas dilakukan dengan baik
Menuangkan cairan agak cepat atau menggunakan bantuan batang pengaduk tetapi
kurang benar dan hasil utama sedikit mengandung fase lain, sementara dua aspek lainnya 3
di atas dilakukan dengan baik
Menggoyang campuran ketika mendekantasi (sebagian endapan terusik/terbangun) atau
2
dekantasi diulang atau mendapat hasil sangat sedikit
Menuangkan cairan saat cairan belum terpisah 1
11. Keterampilan mengisap & memindahkan cairan dengan pipet
Udara dikosongkan di luar cairan, mengisap perlahan, posisi pipet saat memindahkan 45o-
5
90o, dan wadah tujuan dekat dari sumber (< 20 cm)
Mengisap cairan cepat, sementara tiga aspek lainnya di atas benar 4
Udara dikosongkan di luar cairan, posisi pipet saat memindahkan antara 30o-45o, dan
3
wadah tujuan dekat dari sumber (< 20 cm)
Membawa pipet yang berisi cairan jauh (> 20 cm) 2
o
Posisi pipet saat memindahkan < 30 atau ada tetesan cairan jatuh, atau cairan merembes
1
pada dinding pipet
12. Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dari zat murni
Menuangkan zat terlarut ke dalam pelarut tidak sekaligus, menggunakan labu ukur dengan
benar, prosedur penggunaan alat lain dengan benar, hasil baik (tidak ada zat tersisa dalam 5
wadah lain yang dilibatkan)
Jenis alat-alat atau prosedur penggunaan alat kurang tepat, sementara dua aspek lainnya
4
(prosedur penuangan & hasil) baik
Jenis alat-alat atau prosedur penggunaan alat kurang tepat dan hasil sedang (zat sedikit
3
tersisa dalam wadah timbang/wadah lain), sementara aspek lainnya di atas benar
Menuangkan pelarut ke dalam zat terlarut sekaligus, tetapi tidak terjadi panas besar/bahaya 2
Menuangkan pelarut ke dalam zat terlarut sekaligus dan tejadi panas yang cukup besar. 1
13. Membuat larutan konsentrasi tertentu dengan pengenceran
Menggunakan jenis dan ukuran alat ukur volume yang tepat, langkah kerja benar
(termasuk tidak terjadi kesalahan paralaks), tidak ada zat terukur yang tersisa dalam alat 5
ukur/wadah lain, dan konsentrasi larutan yang dibuat tepat/teliti
Ukuran alat ukur sedikit kurang tepat atau konsentrasi larutan kurang tepat/kurang pasti,
4
sementara tiga aspek lainnya di atas tepat
Menggunakan jenis alat ukur volume kurang tepat, langkah kerja kurang benar, dan
3
konsentrasi larutan kurang tepat, sementara tidak ada zat tersisa dalam wadah lain
Terdapat cukup banyak zat yang diukur tersisisa dalam alat ukur/wadah lain 2
Langkah kerja salah atau banyak zat terbuang/tersisa dalam wadah lain atau konsentrasi
1
larutan yang dibuat sangat menyimpang

3
No. Butir Aspek Keterampilan dan Gradasi Kualitas Performan Skor
14. Penggunaan statif/penyangga untuk kenyamanan kegiatan
Menggunakan statif/penyangga lain, terpasang kuat, dan kelengkapannya sesuai fungsinya 5
Menggunakan statif/penyangga lain, terpasang kuat, dan kelengkapannya kurang sesuai
4
(tetapi masih aman)
Menggunakan statif/penyangga lain, terpasang kuat, dan kelengkapan kurang sesuai dan
3
kurang aman
Penyangga terpasang kurang kuat atau tidak menggunakan penyangga dan kurang aman 2
Tidak menggunakan penyangga dan tidak aman 1
15. Keterampilan mengeset alat saring
Menggunakan alat penyangga, melipat dan memasang kertas saring dengan baik dan tidak
5
bocor, menyediakan lubang untuk udara ke luar pada wadah filtrat.
Melipat atau memasang kertas saring kurang pas (tetapi tidak bocor), sementara dua
4
aspek lain di atas dilakukan dengan benar
Tidak menggunakan alat penyangga, kertas saring tidak bocor, dan menyediakan lubang
3
untuk udara ke luar pada wadah filtrat.
Tidak menyedikan lubang untuk udara ke luar pada wadah filtrat 2
Kertas saring bocor atau penyangga tidak terpasang kuat 1
16. Keterampilan menyaring
Menuangkan cairan dengan bantuan batang pengaduk/sejenisnya, perlahan, >85% cairan
mengalir melalui batang pengaduk, tinggi cairan maksimum sekitar 1 cm di bawah tepi 5
atas kertas saring, filtrat jernih.
Tinggi cairan maksimum sekitar 0,3 cm di bawah tepi atas kertas saring atau 50-85%
4
bagian cairan mengalir melalui batang pengaduk, sementara tiga aspek lainnya terpenuhi
Menuangkan cairan dengan bantuan batang pengaduk (tetapi <50% melalui batang
pengaduk) atau tidak berbantuan batang pengaduk, tinggi cairan maksimum sekitar 0,3 cm 3
di bawah tepi atas kertas saring, sementara filtrat jernih
Menuangkan tidak menggunakan bantuan batang pengaduk atau cairan merembes
2
membasahi diding luar gelas kimia (wadah)
Cairan dalam corong melewati tepi atas kertas saring/meruah. 1
17. Mengalirkan gas ke dalam cairan dengan bantuan pemanasan
Selang/pipa bersih, memasang alat benar, memastikan alat tidak bocor, menghentikan
5
aliran gas dengan benar, dan hasil baik (tidak ada cairan/larutan tersedot ke sumber gas)
Selang/pipa agak kotor atau memasang alat kurang benar (tetapi tidak bocor), sementara
4
tiga aspek lainnya terpenuhi
Memasang alat kurang benar dan sambungan bocor (tetapi diketahui sebelum digunakan
3
dan segera dapat diperbaiki), sementara dua aspek lainnya terpenuhi
Selang/pipa kotor, atau saat digunakan ada kebocoran kecil, atau cara menghentikan aliran
kurang benar, atau ada sedikit cairan tersedot ke dalam sumber gas, tetapi larutan hasil 2
tetap baik/jernih
Saat digunakan ada kebocoran cukup besar atau menghentikan aliran tidak benar, atau
1
banyak cairan tersedot ke dalam sumber gas atau larutan hasil kotor
18. Mencuci alat kimia umum (bentuk alat tidak rumit)
Memisahkan pengotor yang mudah dihilangkan langsung dari alat, menyesuaikan cara
5
mencuci dengan jenis bahan pengotor dan bentuk alat, cepat, dan hasil bersih
Cara mencuci kurang sesuai dengan bentuk alat, sementara tiga aspek lainnya dilakukan
4
dengan tepat/baik
Cara mencuci kurang sesuai dengan bentuk alat dan/atau lambat, sementara dua aspek
3
lainya benar/baik
Tidak memisahkan pengotor yg mudah hilang terlebih dahulu atau cara mencuci tidak
2
sesuai dengan jenbis bahan pengotor/alat
Tidak memisahkan pengotor yg mudah hilang terlebih dahulu dan tidak menyesuaikan
1
cara mencuci dengan bahan pengotor/alat

4
No. Butir Aspek Keterampilan dan Gradasi Kualitas Performan Skor
19. Mengamati kekeruhan/padatan sebagai hasil reaksi
Memastikan cairan/larutan awal bening (tidak menghamburkan sinar), memastikan
kekeruhan hasil reaksi teramati (produk hamburan sinar atau terbentuk ada endapan), 5
memastikan padatan sebagai hasil reaksi (bukan padatan sisa/zat yang tidak bereaksi )
Kekeruhan sebagai hasil reaksi tidak diamati (hanya mengamati padatan), sementara dua
4
aspek lainya dilakukan secara benar/terpenuhi
Kekeruhan sebagai hasil reaksi tidak diamati (hanya mengamati padatan) dan kurang
3
mampu membedakan padatan hasil reaksi dan bukan hasil reaksi
Tidak mengamati keadaan (kebeningan) cairan/larutan awal (sebelum reaksi) 2
Menggunakan cairan/larutan awal sudah keruh 1
20. Mengamati perubahan warna yang disebabkan reaksi kimia
Mengamati perubahan warna (jenis warna bukan intensitas warna sebelum dan sesudah
reaksi), menentukan komponen/fase/ zat yang mengalami perubahan warna, dan 5
menyimpulkan reaksi kimia dari perubahan warna fersebut dengan benar
Tidak menyatakan komponen/fase/zat yang mengalami perubahan warna, tetapi pengamatan
4
perubahan warna dan penyimpulan benar
Mengamati jenis warna hanya sesudah proses/reaksi, tetapi penyimpulan benar (hafal
3
warna zat reaktan yang dipakai)
Hanya mengamati warna setelah reaksi dan tidak dapat/gagal mengamati perubahan warna 2
Menggunakan hasil pengamatan perubahan intensitas warna dalam menyimpulkan r. kimia 1
21. Mengamati gas hasil reaksi untuk reaksi yang dibantu pemanasan
Menghentikan pemanasan ketika pelarut belum mendidih, dan mengamati keberlanjutan
gas/gelembung yang terbentuk (setelah pemanas dihilangkan) hingga relatif cukup lama 5
(>15 detik)
Menghentikan pemanasan setelah pelarut mendidih, dan mengamati keberlanjutan
gas/gelembung yang terbentuk (setelah pemanas dihilangkan) hingga relatif cukup lama 4
(>15 detik)
Menghentikan pemanasan setelah pelarut mendidih, dan mengamati keberlanjutan
gas/gelembung yang terbentuk (setelah pemanas dihilangkan) hingga tidak begitu lama 3
(>5-15 detik)
Menghentikan pemanasan setelah pelarut mendidih, dan mengamati keberlanjutan
gas/gelembung yang terbentuk (setelah pemanas dihilangkan) hanya sesaat (,5 detik) 2
Mengamati gelembung gas tanpa menghentikan pemanasan meskipun pelarut sudah
mendidih. 1
22. Membaui/mencium bahan kimia
Melakukan penciuman uap tidak beracun dan seijin pengawas praktikum, tidak mencium
langsung (mengibaskan uap yang cukup jauh/sekitar 25 cm dari sumber), tidak lama (sekitar 5
2 detik)
Uap tidak beracun dan seijin pengawas praktikum, tidak mencium langsung (mengibaskan
uap yang cukup agak dekat /sekitar 15 cm dari sumber, tidak lama (hanya sekitar 2 detik) 4
Uap tidak beracun dan seijin pengawas praktikum, tidak mencium langsung (mengibaskan
uap yang cukup agak dekat-cukup jauh dari sumber (sekitar 15-25 cm), agak lama (sekitar 3
5 detik)
Uap tidak beracun dan seijin pengawas praktikum, tidak mencium langsung (mengibaskan
uap yang cukup agak dekat-cukup jauh dari sumber (sekitar 15-25 cm), relatif lama 2
(sekitar 7 detik)
Sengaja mencium uap beracun atau mencium langsung uap (sangat dekat) atau mencium
sangat lama 1
23. Menentukan sistem dan lingkungan dari suatu sistem kimia
Mampu mengidentifikasi sistem dan lingkungan dengan benar dan lengkap dari suatu
praktek reaksi kimia 5
Mampu mengidentifikasi salah satu sistem atau lingkungan dengan benar dari suatu
praktek rekasi kimia, tetapi yang lain kurang lengkap 4
Hanya mampun mengidentifikasi sistem atau lingkungan, tetapi identifikasi keduanya
kurang lengkap 3
Salah mengidentifikasi sistem atau lingkungan 2
Salah mengidentifikasi sistem dan lingkungan 1