Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I

Nama sekolah : SMP N 1 Cidahu


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2x40 menit
Kelas/Semester : lX/Ganjil
Aspek : Menulis
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah
sederhana, teks pidato, dan surat pembaca
B. Kompetensi Dasar
Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang
efektif
C. Indikator
1. Menjelaskan komponen dan sistematika penulisan teks pidato dengan
menggunakan kalimat yang efektif
2. Menulis kerangka teks pidato dengan memperhatikan komponen-
komponennya
3. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
sistematika pidato
4. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
keefektifan kalimat
5. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
penggunaan tanda baca
6. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
huruf capital

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah memahami konsep tentang teks pidato siswa diharapkan :
1. Menjelaskan komponen dan sisttematika penulisan teks
pidato/ceramah/khotbah dengan menggunakan kalimat yang efektif, intonasi,
pelafalan serta volume suara yang sesuai
2. Menulis kerangka teks pidato/ceramah/khotbah dengan memperhatikan
komponen-komponennya
3. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah sesuai dengan kerangka yang telah
dibuat dengan memperhatikan sistematika, keefektifan kalimat, penggunaan tanda
baca, dan huruf kapital
E. Materi Ajar
Cara menulis teks pidato :
1. Pengertian pidato
2. Komponen-komponen pidato
3. Sistematika pidato
4. Keefektifan kalimat
5. Penggunaan huruf capital dan tanda baca
F. Strstegi Pembelajaran
1. Model : Berdua Berpasangan
2. Pendekatan : Kontekstual
3. Metode : UnjukKerja
G. Kegiata Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru
b. Siswa mengkondisika kelas dengan cara berdoa
c. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan materi
yang pernah dipelajarinya
d. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitantan dengan
materi yang akan dipelajari hari ini
e. Siswa memeperhatikan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran
yang harus dicapai selama dan setelah mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang komponen dan sistematika
pidato dengan sungguh-sungguh
b. Siswa berpasangan dengan teman sebelahnya
c. Setiap pasangan bertugas untuk membuat teks pidato
d. Siswa menulis teks pidato dengan sistematika dan bahasa yang efektif
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
b. Dengan bimbingan guru siswa melaksanakan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
c. Secara individu siswa mengerjakan postes (menulis teks pidato)
d. Siswa menerima tugas pendalaman dari guru.
H. Media dan Sumber Belajar
1. Buku teks
2. Contoh teks pidato
I. Jenis Tagihan
Tugas individu
J. Bentuk dan Instrument Penilaian
Unjuk kerja
Teks pidato hasil tulisan siswa

K. Rubik Penilaian
1. Buatlah teks pidato dengan tema pendidikan!
N Aspek yang dinilai Skor Bobot
N
O
1 Keefektifan kalimat
a. Efektif 3
b. Kurang efektif 2 5
c. Tidak efektif 1
2 Kelengkapan komponen teks
3
pidato
2 5
a. lengkap
1
b. Kurang lengkap
c. Tidak lengkap
3 Sistemattika penulisan
a. Sistematis 3
b. Kurang sistematis 2 5
c. Tidak sistematis 1
4 Penggunaan tanda baca
a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2 5
c. Tidak tepat 1
5 Penggunaan huruf capital
a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2 5
c. Tidak tepat 1
Mengetahui, Kuningan, Juli 2016
Kepala SMP Negeri 1 Cidahu Guru Mapel

Drs. H. WAHDA, M.MPd Drs. SUDIAMAN


NIP. 19560701 197803 1 006 NIP. 19630218 199903 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
SIKLUS II

Nama sekolah : SMP N 1 Cidahu


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2x40 menit
Kelas/Semester : lX/Ganjil
Aspek : Menulis
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah
sederhana, teks pidato, dan surat pembaca
B. Kompetensi Dasar
Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang
efektif
C. Indikator
1. Menjelaskan komponen dan sistematika penulisan teks pidato dengan
menggunakan kalimat yang efektif
2. Menulis kerangka teks pidato dengan memperhatikan komponen-
komponennya
3. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
sistematika pidato
4. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
keefektifan kalimat
5. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
penggunaan tanda baca
6. Menulis teks pidato sesuai kerangka yang dibuat dengan memperhatikan
huruf capital

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah memahami konsep tentang teks pidato siswa diharapkan :
1. Menjelaskan komponen dan sisttematika penulisan teks
pidato/ceramah/khotbah dengan menggunakan kalimat yang efektif, intonasi,
pelafalan serta volume suara yang sesuai
2. Menulis kerangka teks pidato/ceramah/khotbah dengan memperhatikan
komponen-komponennya
3. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah sesuai dengan kerangka yang telah
dibuat dengan memperhatikan sistematika, keefektifan kalimat, penggunaan tanda
baca, dan huruf kapital
E. Materi Ajar
Cara menulis teks pidato :
1. Pengertian pidato
2. Komponen-komponen pidato
3. Sistematika pidato
4. Keefektifan kalimat
5. Penggunaan huruf capital dan tanda baca
F. Strstegi Pembelajaran
1. Model : Berdua Berpasangan
2. Pendekatan : Kontekstual
3. Metode : UnjukKerja
G. Kegiata Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru
b. Siswa mengkondisika kelas dengan cara berdoa
c. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan materi
yang pernah dipelajarinya
d. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitantan dengan
materi yang akan dipelajari hari ini
e. Siswa memeperhatikan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran
yang harus dicapai selama dan setelah mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang komponen dan sistematika
pidato dengan sungguh-sungguh
b. Siswa berpasangan dengan teman sebelahnya
c. Setiap pasangan bertugas untuk membuat teks pidato
d. Siswa menulis teks pidato dengan sistematika dan bahasa yang efektif
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
b. Dengan bimbingan guru siswa melaksanakan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
c. Secara individu siswa mengerjakan postes (menulis teks pidato)
d. Siswa menerima tugas pendalaman dari guru.
H. Media dan Sumber Belajar
1. Buku teks
2. Contoh teks pidato
I. Jenis Tagihan
Tugas individu
J. Bentuk dan Instrument Penilaian
Unjuk kerja
Teks pidato hasil tulisan siswa

K. Rubik Penilaian
1. Buatlah teks pidato dengan tema pendidikan!
N Aspek yang dinilai Skor Bobot
N
O
1 Keefektifan kalimat
a. Efektif 3
b. Kurang efektif 2 5
c. Tidak efektif 1
2 Kelengkapan komponen teks
3
pidato
2 5
a. lengkap
1
b. Kurang lengkap
c. Tidak lengkap
3 Sistemattika penulisan
a. Sistematis 3
b. Kurang sistematis 2 5
c. Tidak sistematis 1
4 Penggunaan tanda baca
a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2 5
c. Tidak tepat 1
5 Penggunaan huruf capital
a. Tepat 3
b. Kurang tepat 2 5
c. Tidak tepat 1

Mengetahui, Kuningan, Juli 2016


Kepala SMP Negeri 1 Cidahu Guru Mapel

Drs. H. WAHDA, M.MPd Drs. SUDIAMAN


NIP. 19560701 197803 1 006 NIP. 19630218 199903 1 001