Perturbaes Associadas
Hiperactividade.
Agressividade.
Instabilidade emocional
Diagnstico Diferencial
Prevalncia e Etiologia
O Modelo TEACCH
O Programa Teacch apresenta-se como um modelo de interveno que tem como filosofia de
base ajudar a preparar as pessoas com autismo para que vivam ou trabalhem da forma mais autnoma
possvel, em casa, na escola ou no local de trabalho. (Marques, 2000: 91)
O Papel do Docente
A mudana uma aco complicada porque, tendo como objectivo melhorar a vida das
pessoas, pode estar a pr em conflito as suas crenas, estilos de vida e comportamentos. Para que essa
mudana seja efectiva, necessrio compreender a forma como os indivduos envolvidos vivenciam a
sua situao e implic-los nessa mesma mudana, pois so eles que vo viver com ela (Bogdan e
Biklen, 1994:266).
No h qualquer indicao acerca da contribuio que cada um dos profissionais
que tradicionalmente actuam em instituies especiais pode trazer para o trabalho
pedaggico. Ficando a cargo tambm de cada escola definir como ser a actuao da
equipa tcnica, que pode ser composta pelo professor, mdico, psiclogo, fisioterapeuta,
terapeuta ocupacional e assistente social, dependendo da realidade e da necessidade de
cada Associaes ou Escolas (Mello, 2005).
O discurso dos profissionais por considerarmos que uma mudana no sentido de
implementar um perfil educacional, necessariamente incide sobre a actuao destes,
dada a centralidade do papel desempenhado pelas equipes tcnicas nas instituies
especiais. Outro aspecto referido por Mello (2005), no seu artigo cientfico intitulado
Cincia e Cognio, a indicao da necessidade do redimensionamento do trabalho
das equipas multidisciplinares das instituies especiais, dando prioridade ao o
atendimento pedaggico em detrimento do clnico e psicopedaggico.
Na Unidade de Ensino Estruturado o professor elabora a planificao. Esta
estruturada visualmente atravs de Horrios de Actividades e de Planos de Trabalho,
fornecendo criana/aluno informao clara e objectiva sobre o que vai acontecer ao
longo do tempo do dia e em que sequncia, o que vai proporcionar um ambiente mais
seguro, calmo e previsvel (Carvalho e Onofre, 2001).
Para um professor/educador o que se torna fundamental que
independentemente de qual a etiologia o autismo uma distrbio de desenvolvimento
que ir afectar todo o processo de aquisio de experiencias. Assim de acordo com cada
aluno, o professor dever elaborar um programa de interveno baseado numa estrutura
externa que lhes proporcione pistas orientadoras no processo ensino/aprendizagem
(Carvalho e Onofre, 2001).
Estratgias de Interveno