Introduccin

El siguiente trabajo multimedia denominado la enseanza en el constructivismo se elaborara

para los alumnos del tercer cuatrimestre de la maestra de educacin de la unid Fresnillo ya
que es necesario que aprendan como hacer uso de los diferentes programas multimedia para
la elaboracin de contenidos escolares que favorezcan la enseanza por medio del uso de las
tecnologas se elaborara un producto multimedia tomando como sustento la teora
constructivista en la que se enfocara cada uno de los productos multimedia que se realizaran
con lo que iniciaremos con la definicin de la teora constructivista que se realizara utilizando
audio, en seguida se presentara el segundo tema que es el alumno constructivista que ser
una presentacin con imagen y audio, el siguiente tema ser el profesor constructivista que
contar con audio, video e imagen, el tema de evaluacin constructivista ser presentado con
imagen en movimiento y audio, para terminar tendremos el tema que nos servir como
sustento para la elaboracin de nuestro producto multimedia la teora de la instruccin de
ROBET GANE

1.

Anlisis

1.1.

SELECCIN DE CONTENIDOS

Todos los temas fueron seleccionados en base a la teora de aprendizaje que fungir como
sustento del materia multimedia y de los temas sugeridos para la elaboracin de contenidos
multimedia por la unid y los diferentes programas que se poda utilizar para la realizacin de
audio video y creacin de imgenes

1.2.

Perfil de usuario

El producto multimedia est diseado especialmente para los alumnos de la maestra en

educacin de la unid fresnillo y para cualquier docente de educacin bsica ya que es de fcil
de acceso y utilizar por cualquier usuario
1.3.

Fundamento terico

Al igual que una teora de aprendizaje para la produccin multimedia se requiere de una teora
de la instruccin, as pues se pude razonar que la ms afn al constructivismo es aquella que
tienda a la creacin de ambientes de aprendizaje, el aprendizaje basado en problemas y el
aprendizaje colaborativo. El modelo de instruccin propuesto por Robert Gagn y Leslie briggs,
tiene como fin facilitar el proceso de instruccin y se descansa en tres supuestos: 1.- Debe
partirse de objetivos formulados con claridad. 2.- Debe establecerse una secuencia ordenada
de eventos que favorezcan el aprendizaje. 3.- Las condiciones de cada evento de aprendizaje
deben ajustarse a los objetivos perseguidos. En base a estos tres supuestos Gagn propone
nueve elementos del proceso de enseanza aprendizaje aplicables a la produccin multimedia
y al acto educativo. 1.- Generacin de la atencin: Para asegurar que los estudiantes estn
listos para aprender y participar en las actividades. 2.- Presentacin del objetivo y motivacin:
Declarar la importancia de la leccin, cmo se va a utilizar y qu beneficio obtendr el aprendiz
de la misma. 3.- Relacin con conocimientos previos: Estimular los conocimientos previos y
recordar datos, destrezas, reglas o procesos necesarios para la leccin. 4.- Presentacin del
material de estmulo: Dirigir a los estudiantes un concepto especfico a travs de un cartel,
modelaje o presentacin. 5.- Orientacin para el aprendizaje: Adaptar contenido a la
instruccin para acomodar a las necesidades del estudiante y utilizar los conocimientos previos
del aprendiz. 6.- Evocacin del desempeo: proveer prcticas variadas y utilizar las reglas en
diferentes tareas. 7.- Retroalimentacin: Aclarar dudas y dar apoyo a los estudiantes para que
ejecuten las tareas con precisin.

8.- Evaluacin del desempeo: proporcionar resultados. 9.- Retencin y transferencia: El

estudiante retiene el conocimiento y lo puede aplicar a otros aspectos de la vida. La aplicacin
de los eventos descritos depender de la teora del aprendizaje elegida, en este caso el
constructivismo y principalmente la teora de las situaciones didcticas permite el intercambiar
el orden de los eventos de manera tal que sean adaptables a dicha teora.

1.4 Medios seleccionados

Los medios seleccionados para el producto multimedia es audio video e imgenes que se
presentaran mediante una computadora y can. O cualquier r dispositivo para leer DVD con
pantalla

1.5. Modalidad de enseanza

Enseanza presencial

1.6. Forma de distribucin

La distribucin del producto multimedia ser por medio de un DVD ya que l en medio de
almacenamiento de fcil acceso y de un costo econmico.

2.Diseo General
2.1. Protocolo de planeacin 2.1.1. Nombre del proyecto

LA ENSEANZA EN EL CONSTRUCTIVISMO

2.1.2. Descripcin de las necesidades a satisfacer

Las necesidades a satisfacer son que el docente cuente con materia de apoyo que ayude con la
enseanza, por lo cual en se tuvo que buscar una teora de aprendizaje para mostrar cmo se
puede hacer usos de los diferentes herramientas multimedia como el audio video e imgenes
para realizar un producto multimedia que tuviera como finalidad dar a conocer a los alumnos

de la maestra en educacin de la unid como se puede integrar materia multimedia educativo

para que sirva de apoyo en la enseanza aprendizaje con la utilizacin de audio. Video e
imgenes.

2.1.3. Participantes del proyecto

Alumnos del tercer cuatrimestre de la maestra en educacin de la UNID Fresnillo

2.1.4 OBJETIVO GENERAKL DEL PRODUCTO MULTIMEDIA

El objetivo es que los alumnos de la maestra en educacin observen el producto multimedia y

comprendan la importancia de la utilizacin de la multimedia en la educacin por medio de la
teora del constructivismo.

2.1.5 Recursos disponibles

Se echara mano de todos los recursos con los que cuenta la unid para la elaboracin del
proyecto multimedio (computadoras, material digital por medio del portal de la unid)

2.1.6. Anlisis de costo beneficio

El costo de producto multimedia es de muy bajo costo ya que solo se necesita una
computadora acceso a internet ya que podemos encontrar programas gratuitos en lnea para
la elaboracin de audio video e imgenes y poderlo plasmar en un DVD al final para su
distribucin

2.1.6. Fecha de inicio del proyecto

Iniciando en el mes de agosto iy finalizando el 14 de diciembre del 2013.

3.

Diseo detallado

3.1.

Protocolo de anlisis 3.1.1. Relacin de temas que contendr el material

 el constructivismo

El alumno constructivista

El profesor constructivista

Evaluacin en el constructivismo

3.1.2. Teora de aprendizaje que fungir como sustent del material

EL CONSTRUCTIVISMO

3.13. Teora de la instruccin que fungir como sustent del material

TEORIA DE LA INSTRUCCIN DE ROBERT GANE

3.1.4. Perfil del usuario potencial

Maestrante del tercer cuatrimestre de la maestra en educacin

3.1.5. Lista de materiales existentes y disponibles que podran satisfacer el objeto general

Informacin digital, imgenes audio y sonido