Universidad Abierta Para Adultos

(Uapa)

Asignatura

Didctica General

Tema

Componentes o categoras de la didctica

Sustentante

Yonersi Ant. Ferreras Carrasco

Matricula

16-4850

Facilitador/a

Sugeiri Jimnez

Fecha

12-06-2017
Leer y analizar en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos fundamentales acerca de los medios y
evaluacin como categora de la didctica. Elabora un informe.

La evaluacin es la accin de estimar, calcular o sealar el valor de algo.

La evaluacin es un punto clave en el desarrollo de cualquier proyecto, y tiene
repercusin directa en el trabajo y la evolucin de la organizacin. As, la
metodologa de trabajo que proponemos para todos los procesos que se den
en la asociacin tiene siempre cuatro pasos: Planificacin, Actuacin, Recogida
de datos y, finalmente, la Evaluacin que es, a su vez, el punto de partida para
la siguiente planificacin.
la evaluacin revela al educador los logros y deficiencias en los alumnos
mediante los instrumentos y tcnicas evaluativas utilizadas y como ha sido el
cumplimiento de los objetivos propuestos, para determinar si es necesario
introducir correcciones en su sistema de trabajo; variar el mtodo, profundizar
en las explicaciones, plantear nuevas tareas o ejercicios de consolidacin,
estructurar pequeos grupos para el trabajo colectivo o de atencin individual a
los alumnos que lo necesiten.
Los medios para evaluar son pruebas o evidencias que sirven para recabar
informacin sobre el objeto a evaluar. Estas evidencias, productos o
actuaciones realizadas por los estudiantes son los medios que nos informan
sobre los resultados de aprendizaje y que utiliza el evaluador para realizar las
valoraciones correspondientes. Varan en funcin del tipo de competencia o
aprendizaje que se pretende evaluar. Algunos ejemplos que se presentan son
los siguientes: para valorar la aplicacin y destrezas de investigacin (proyecto
de investigacin); para valorar destrezas profesionales (estudio de casos); para
valorar competencias comunicativas (presentacin o entrevista).

Hay dos razones fundamentales por las que es necesario evaluar: hacer un
anlisis de nuestra intervencin y, por lo tanto, es un momento de reflexin que
culmina el proceso de aprendizaje que es el desarrollo de nuestra actividad:
evaluar nos lleva, en consecuencia, a mejorar y a progresar.

El fin ltimo de la evaluacin es la mejora del trabajo de la organizacin y de

sus propuestas. Ha de ser til y prctica, y ha de recoger toda la informacin
pertinente.

La evaluacin, adems, significa recoger y analizar sistemticamente una

informacin, que nos permita determinar el valor y/o mrito de lo que se hace.
Pero no podemos olvidar que ante todo debe ser til y prctica y ha de ser una
prctica asumida en la entidad y con una periodicidad establecida. Cmo
mnimo se debe realizar una evaluacin general al cierre de cada ao que nos
sirva de orientacin y mejora para la planificacin del siguiente. Lo aconsejable,
de todos modos, es una evaluacin general por trimestre. Adems, todos los
proyectos y programas deben ser evaluados independientemente de las
evaluaciones generales.

2. elabora una propuesta de sistema de medios de enseanza aprendizaje

para una asignatura del currculo en un nivel de enseanza especfico.
Esta propuesta ser para el nivel es primario en la asignatura es ciencias
sociales; el medio que se utiliza son los mapas.

El contenido es sobre el continente americano.

La propuesta seria motivar a los estudiantes para que adquieran conocimiento

sobre este bello continente.

Hacemos dinmica, grupos de trabajo para que desarrollen las actividades,

hacer que busquen informaciones y conceptos, Luego para debatir el tema, se
haran preguntas a los estudiantes sobre el tema en cuestin, hablar sobre su
importancia que enumeren los ocanos que rodean a este continente, que
dibujen el mapa de Amrica latina como medio para ensear y aprender de
este contenido. Tambin ponemos a los estudiantes a que identifiquen en el
mapa los lmites, las partes en que se divide el continente americano, los
pases que estn al norte, los que estn en Amrica central y los que estn en
el sur, esto nos permitira evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

Para tener un buen desarrollo del propsito que nos hemos planteado tenemos
que dividir el tiempo, los minutos para la motivacin; para el desarrollo del
contenido y el tiempo para evaluarlos.

3. redacta un comentario personal de este reporte.

Eleg este contenido de ciencias sociales porque esta asignatura tiene muchas
debilidades en los estudiantes ya que muchos de ellos no saben ubicar los
pueblos o pases en el mapa, no saben que les queda al sur o al norte, no
saben cmo se dividen. Los medios de enseanza son un instrumento de suma
importancia en el aprendizaje de los contenidos, hay que ser innovadores
siempre para mantener el entusiasmo y el inters de los estudiantes.