Anda di halaman 1dari 21

Prediksi

Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

Musyawarah Guru Mata Pelajaran


(MGMP) Bahasa Inggris SMP Sub Rayon 04 Kota Semarang
Sekretariat : SMP Walisongo 1, Jl. Ki Mangunsarkoro No. 17 Semarang,
Telf. (024) 8417714

LATIHAN SOAL UKG BAHASA INGGRIS SMP 2015


BERDASARKAN KISI-KISI UKG 2015

1. Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.

Seorang siswa yang biasanya bersikap baik, tiba-tiba marah dan memukul temannya.
Setelah diklarifikasi, ternyata temannya mengejeknya dengan sering menyebut nama
bapaknya.

Siswa ini memiliki masalah perkembangan sosial-emosional yang belum bisa dikendalikan
dengan baik, yaitu:
A. ketidakstabilan emosi
B. pertentangan dengan orang tua
C. kecanggungan dalam pergaulan
D. kecenderungan membentuk kelompok
E. kegelisahan karena banyak yang diinginkan tapi tidak sanggup memenuhinya

2. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

Seorang siswa menulis kalimat dalam Bahasa Inggris My mother ripes in the kitchen.

Dalam hal ini, siswa mengalami kesulitan dalam .


A. menyusun kalimat dalam bahasa Inggris dengan pola yang benar
B. memilih kata kerja yang tepat untuk maksud tertentu
C. memahami bentuk kata kerja akan datang
D. memahami bentuk lampau kata kerja
E. memahami bentuk kini kata kerja

3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang


mendidik dalam pembelajaran bahasa.

Guru sedang merencanakan pembelajaran sebagai berikut:

Kompetensi Dasar :
Menangkap pesan dalam lagu.

Indikator :
Menemukan informasi faktual dalam teks berbentuk lagu

Tujuan pembelajaran :
Setelah mendengarkan teks lisan berbentuk lagu berbahasa Inggris, siswa dapat
menyebutkan pesan dalam lagu tersebut.

doesichnatun129@gmail.com 1
Metode yang sesuai untuk pembelajaran tersebut adalah:
A. Simulasi
B. Penugasan
C. Demonstrasi
D. Diskusi kelas
E. Diskusi kelompok

4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

Rumusan tujuan pembelajaran :


Siswa dapat menemukan gambaran umum sebuah teks deskriptif.

Langkah pembelajaran yang sesuai untuk dapat mencapai tujuan tersebut adalah:
A. Membaca judul teks
B. Membaca kalimat terakhir.
C. Membaca teks pada paragraf tertentu
D. Membaca kalimat tertentu di dalam teks
E. Membaca pertanyaan berdasarkan teks.

5. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.

KI bahasa Inggris : 3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KD bahasa Inggris : 3.2


Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan
diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Materi pembelajaran yang sesuai untuk mengajarkan KD tersebut adalah:


A. Ungkapan apa saja
B. Ungkapan perkenalan diri sendiri dan responsnya
C. Ungkapan perkenalan orang lain dan responsnya
D. Ungkapan perkenalan diri sendiri dan orang lain serta responsnya
E. Ungkapan perkenalan diri sendiri atau orang lain dan responsnya

6. Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,


laboratorium, maupun lapangan.

Berikut ini adalah komponen rencana pembelajaran yang lengkap.


A. identitas pendidik, alokasi waktu, KI/KD/Indikator pencapaian kompetensi, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan media/alat/bahan, dan sumber
belajar
B. identitas sekolah/madrasah, alokasi waktu, KI/KD/Indikator pencapaian kompetensi,
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan media/alat/bahan, dan
sumber belajar
C. identitas pendidik, alokasi dana, KI/KD/Indikator pencapaian kompetensi, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan media/alat/bahan, dan sumber
belajar

2
Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

D. identitas sekolah/madrasah, alokasi dana, KI/KD/Indikator pencapaian kompetensi,


materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan media/alat/bahan, dan
sumber belajar
E. identitas kepala sekolah, alokasi waktu, KI/KD/Indikator pencapaian kompetensi,
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan media/alat/bahan, dan
sumber belajar

7. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan


di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Guru merencanakan untuk melaksanakan pembelajaran interaktif menggunakan komputer


di ruang multimedia. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk melatih keterampilan IT siswa,
terutama dalam mengerjakan latihan-latihan secara interaktif. Sebelum pelaksanaan, guru
mengecek kondisi sarana dan prasarana di laboratorium multimedia. Ternyata ada
beberapa jaringan kabel yang lepas dan rusak, terkelupas.

Apakah langkah guru selanjutnya?


A. Tetap melanjutkan pembelajaran karena sudah direncanakan.
B. Melaporkan kendala yang dihadapi guru kepada kepala sekolah.
C. Mengajukan permohonan perbaikan instalasi kabel kepada kepala sekolah.
D. Mengubah rencana pembelajaran secara interaktif menjadi pembelajaran konvensional
dan berpindah ruang.
E. Membiarkan kondisi tersebut karena kerusakannya tidak terlalu besar dan tetap
melanjutkan pembelajaran di ruang komputer sambil sesekali mengingatkan siswa
untuk tidak menyentuh kabel yang mengelupas.

8. Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan


karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.

Pada pembelajaran teks deskripsi, siswa akan lebih terpacu untuk mengungkapkan idenya
untuk mendeskripsikan benda tertentu dengan lebih bervariasi karena siswa mengenal
betul benda tersebut.

Media yang tepat untuk pembelajaran di atas adalah .


A. Gambar dalam buku teks
B. Gambar yang disediakan oleh guru
C. Cerita teman tentang benda tertentu
D. Gambar yang disediakan sendiri oleh siswa
E. Gambar yang disediakan oleh teman siswa

9. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran

Guru meminta siswa untuk menceritakan peristiwa di waktu lampau melalui pembelajaran
teks recount.

Media yang sesuai untuk pembelajaran tersebut yaitu .


A. trailer film perjalanan seseorang
B. rekaman kejadian tertentu dari radio
C. video tutorial cara melakukan sesuatu

doesichnatun129@gmail.com 3
D. rekaman acara TV, seperti My Trip, My Adventure
E. video iklan dari YouTube yang ditayangkan melalui LCD

10. Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
optimal.

KD : 3.3 (VII)
Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun.

Jika guru akan mengajarkan KD tersebut, model apakah yang pailng cocok digunakan
untuk mencapai tujuan pembelajarannya?
A. Quantum Teaching and Learning
B. Problem-Based Learning
C. Inquiry Training
D. Role Playing
E. Project Work

11. Melakukan komunikasi secara efektif.

Guru melakukan komunikasi dengan peserta didik selama pembelajaran.

Kegiatan berikut ini menunjukkan guru telah melakukan komunikasi dengan peserta didik
secara efektif:
A. Guru duduk di kursinya sepanjang pembelajaran
B. Guru dengan percaya diri berceramah sepanjang pembelajaran
C. Guru meminta siswa mempresentasikan materi pembelajaran secara berkelompok.
D. Guru menayangkan power point, meminta siswa memperhatikannya, dan membuat
rangkuman dari tayangan
E. Guru membagi waktu secara proporsional untuk berbicara di kelas, memberi
kesempatan peserta didik untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, dan untuk
bekerja secara berkelompok maupun mandiri.

12. Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan

Guru akan menilai ketrampilan siswa dalam menyampaikan cerita (story telling).

Manakah di antara aspek penilaian berikut yang tidak cocok untuk menilai ketrampilan
siswa tersebut?
A. Ucapan
B. Ekspresi
C. Kelancaran
D. Pemilihan kata
E. Kerapian tulisan

13. Menyusun instrumen penilaian pengetahuan


Untuk megawali menyusun instrumen penilaian pengetahuan, guru:
A. menyusun naskah soal
B. membuat kunci jawaban

4
Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

C. membuat rubrik penilaian


D. membuat pedoman penilaian
E. menyusun kisi-kisi penulisan soal

14. Menentukan pencapaian kompetensi


Dalam menetapkan kriteria pencapaian kompetensi, ada beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan. Berikut ini yang bukan salah satunya .
A. guru
B. intek siswa
C. karyawan
D. sarana/pra-sarana
E. kompleksitas materi

15. Menganalisis ketercapaian KKM


Perhatikan analisis hasil evaluasi berikut:

Analisis Hasil Ulangan Harian ke-5


KD : 4.5
Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (report)
lisan dan tulis, pendek dan sederhana.
Jumlah soal : 5
Jumlah siswa :5
KKM : 75
NILAI MAKSIMAL/
PEROLEHAN NILAI JML. TUN
NO. NAMA %
1 2 3 4 5 TAS
5 5 5 5 5 25
1. Agyl Mustafa 4 4 3 4 5 20 80
2. Berryl Aika 2 2 3 3 4 14 56 x
3. Citra Abel 3 3 4 5 3 18 72 x
4. Dyandra Alyana 4 5 4 4 3 20 80
5. Eganita Rama 5 5 3 4 4 20 81
Jumlah skor 18 19 17 23 19
Jmlh skor maksimal 25 25 25 25 25
% skor tercapai 72 76 68 92 76

Keterangan:
1. Menentukan gambaran umum teks recount
2. Menemukan informasi rinci tersurat teks recount
3. Menemukan informasi tertentu teks recount
4. Menentukan informasi tersirat teks recount
5. Menentukan kohesi, koherensi teks recount

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian di atas, manakah pernyataan berikut yang
sesuai?
A. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomer 1 dan 3
B. Perlu perbaikan individual untuk soal nomer 1 dan 3
C. Terdapat 60% siswa tidak tuntas dalam belajar KD 4.5
D. Terdapat 40% siswa berhasil tuntas dalam belajar KD 4.5
E. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomer 3 dan 5

doesichnatun129@gmail.com 5
16. Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
Berdasarkan hasil analisis di atas, guru akan merancang program perbaikan.

Pilihlah jawaban yang tepat untuk membantu guru merancangnya.

PROGRAM PERBAIKAN

Jenis perbaikan/pengayaan : Perorangan/klasikal *)


Ulangan Harian ke : 5
Kompetensi Dasar : 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIIA/1
Tahun ajaran : 2015/2016

No. Nama Soal/tugas Hasil **) Keterangan

Rancangan Program Perbaikan

I II III IV V
Jenis Perorangan Klasikal Klasikal Klasikal Perorangan
perbaikan
Jumlah 1 2 3 5 1
siswa
Nama siswa Berryl Aika Berryl Agyl
Agyl Mustafa, Citra Abel
Aika, Citra Mustafa,
Berryl Aika,
Abel Berryl Aika,
Citra Abel,
Citra Abel
Dyandra
Alyana,
Eganita Rama
Soal Read the text Read the Read the Read the text Read the text
carefully. text text carefully. carefully.
What does it carefully. carefully. What does it What does it
tell you What does What does tell you tell you
about? it tell you it tell you about? about?
about? about?

Who ? Who ? What ?

Manakah rancangan program perbaikan yang tepat berdasarkan hasil analisis ulangan
harian pada nomer 15 di atas?
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V

6
Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

17. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif.


Berikut ini tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif:
A. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan pengalaman
individual yang dialami dan memfasilitasi pembelajaran dari pengalaman tersebut.
B. Memberikan pengalaman kepada peserta didik untuk melakukan analisa terhadap
suatu masalah dan merumuskan pemecahannya.
C. Memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi peserta didik sesuai
dengan minat dan kebutuhannya.
D. Memfasilitasi peserta didik untuk menentukan sendiri pengalaman pembelajaran
yang akan diperoleh.
E. Membantu peserta didik terampil dalam memecahkan masalah dan berfikir kritis.

18. Membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.


Seorang guru bahasa Inggris selalu mendapati siswa kelas VII mengalami kesulitan dalam
mendeskripsikan benda tertentu secara lisan. Guru menduga hal ini karena siswa belum
terbiasa dengan struktur teks deskriptif, kurang memiliki kosa kata yang cukup/gagasan
untuk mendeskripsikannya. Untuk itu guru berencana memperbaiki proses
pembelajarannya.

Apa yang bisa dilakukan guru untuk memperbaikinya?


A. Meminta siswa memahami struktur teks deskriptif.
B. Meminta siswa membaca teks untuk mendeskripsikan benda tertentu.
C. Memperdalam pemahaman siswa tentang fungsi sosial teks deskriptif.
D. Meminta siswa menghafalkan kata demi kata untuk mendeskripsikan benda tertentu.
E. Meminta siswa mendeskripsikan bendanya menggunakan bantuan Cue Cards atau
kartu isyarat.
*) Kartu isyarat sering dipakai oleh para pembawa acara pada event tertentu di TV

19. Membedakan teks dan non teks


Manakah di antara berikut ini yang bukan teks?
A. Tanda STOP di pinggir jalan.
B. Tanda S dicoret, di pinggir jalan
C. Tanda ANAK PANAH di pintu keluar
D. Gambar ROKOK DICORET di ruang tunggu
E. Sebuah paragraf yang terdiri dari 1 kalimat dan tidak mengandung predikat.

20. Menentukan modality yang tepat sesuai konteks.


What does this sign mean?

A. You can step on the grass.


B. You may step on the grass.
C. You must step on the grass.
D. You should step on the
grass.
E. You must not step on the
grass.

http://gg.gg/3vthr

doesichnatun129@gmail.com 7
21. Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional pendek berbentuk notice/
announcement

Read this text.

This notice says .


A. No children may play here.
B. No dog may play with the
children
C. No children may play with the
dog
D. Children may play with the dog
somewhere else
E. Children like playing here.
No dogs may be around

http://gg.gg/3vthw

22. Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional pendek berbentuk notice/
announcement

Read this text and answer the question.

What is lost?
A. A ring
B. A gold ring
C. A letter A
D. A gold letter A
E. A gold ring with letter A on it

(Bedah SKL UN th 2015)

23. Menentukan informasi rinci tersirat teks tertulis fungsional pendek berbentuk
notice/announcement

From the text, we know that the gold ring was lost .
A. At home
B. At school
C. On the way
D. At the supermarket
E. At the gold store

24. Menentukan teks announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan.

Elif and Omer havent boarded when the plane is about to take off.
It sounds an announcement:

A. Flight attendants/Cabin crew, please prepare for departure.


B. Your attention, please. We are about to land in 20 minutes. Please fold the table in
front of you, open the window screen, and set your chair upright position.

8
Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

C. Ladies and gentlemen, Id like to direct your attention to the television monitors. We
will be showing our safety demonstration and would like the next few minutes of your
complete attention.
D. This is the final boarding call for passengers Elif and Omer Denizer booked on flight
372A to Rome. Please proceed to gate 3 immediately. The final checks are being
completed and the captain will order for the doors of the aircraft to close in
approximately five minutes time. I repeat. This is the final boarding call for Elif and
Omer Denizer. Thank you.
E. Ladies and gentlemen, now were approaching Bangkok. We are going to land in 20
minutes. Please return to your seat, fasten your seatbelt, fold the table tray, open the
window screen, and make sure you have turned off all electronic devices. The ground
temperature was reported at 34 degree C. theres no different time between Jakarta
and Bangkok. Thanks for flying Garuda.

Read the text carefully. Questions number 25 up to 27 refer to this ads.

http://gg.gg/3vti7

25. Menentukan tujuan komunikatif teks essay tertulis fungsional pendek berbentuk
advertisemnent.

The text is written to .


A. buy 08 Donuts
B. promote Dunkin Donuts
C. tell the price of each Donut
D. tell where to buy Dunkin Donuts
E. tell where to call for ordering Dunkin Donuts

26. Menentukan informasi tertentu teks essay tertulis fungsional pendek berbentuk
advertisement.

How many donuts at least should you buy to get free ones?
A. 04
B. 08
C. 12
D. 16
E. 450

doesichnatun129@gmail.com 9
27. Menentukan makna kata teks essay tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement

Sweet gifts for your loved ones.

Which of these has similar meaning with the underlined word.


A. talent
B. nature
C. load
D. bounties
E. ability

Read the text carefully to answer questions number 28 up to 33.

Queen of Arabia and Three Sheiks

Maura, who liked to be thought of as the most beautiful and powerful queen of Arabia,
had many suitors. One by one she discarded them, until her list was reduced to just three
sheiks. The three sheiks were all equally young and handsome. They were also rich and
strong. It was very hard to decide who would be the best of them.
One evening, Maura disguised herself and went to the camp of the three sheiks. As
they were about to have dinner, Maura asked them for something to eat. The first gave her
some left over food. The second Sheik gave her some unappetizing camels tail. The third
sheik, who was called Hakim, offered her some of the most tender and tasty meat. After dinner,
the disguised queen left the sheiks camp.
The following day, the queen invited the three sheiks to dinner at her palace. She
ordered her servant to give each one exactly what they had given her the evening before.
Hakim, who received a plate of delicious meat, refused to eat it if the other two sheiks could not
share it with him.
This Sheik Hakims act finally convinced Queen Maura that he was the man for her.
Without question, Hakim is the most generous of you she announced her choice to the
sheiks. So it is Hakim I will marry.
(Draft Modul Diktat Pasca UKG)

28. Menentukan gambaran umum teks essay tertulis fungsional berbentuk narrative
What is the topic of the text?
A. The Queen of Arabia married to Sheik Hakim
B. Queen of Arabia was seeking a husband
C. Sheik Hakim was the most generous one
D. Queen of Arabia and Three Sheiks
E. There were three sheiks left

29. Menentukan informasi tertentu teks essay tertulis fungsional berbentuk narrative

How was sheik Hakim? He was .


A. young, tender, rich, strong, and generous.
B. young, handsome, tender, strong, and generous.
C. young, handsome, rich, strong, and generous.
D. young, handsome, rich, weak, and generous.
E. young, handsome, rich, strong, and mean.


10 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

30. Menentukan informasi rinci tersurat teks essay tertulis fungsional berbentuk narrative.

What did Sheik Hakim give the Queen?


A. Some left over food
B. A plate of left over food
C. A plate of delicious meat
D. Some unappetizing camels tail
E. The most tender and tasty meat

31. Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks essay tertulis fungsional berbentuk
narrative.
The Queen decided to marry Sheik Hakim.
This idea is in paragrapf .
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. IV and V

32. Menentukan pesan moral teks essay tertulis fungsional berbentuk narrative.

What can you learn from the text?


A. You will get what you give
B. The Queen deserved the best.
C. Share what you have with others.
D. You must serve the Queen deservedly.
E. To choose a husband candidate, you have to do it with no one knows.

33. Menentukan makna kata teks essay tertulis fungsional berbentuk narrative.

, Maura disguised herself and went to the camp of the three sheiks.

The antonym of underlined word is .


A. hid
B. dissemble
C. cloaked
D. showed
E. masked

doesichnatun129@gmail.com 11
Read the text carefully to answer questions number 34 up to 37.

180 Students Flash Mob for the environment



JD. Some 180 students participated in a flash mob at JL. HR Rasuna
Said, South Jakarta, to raise awareness about environmental issues on
Sunday.
During the flash mob, titled One Man, One Tumbler, students taught
onlookers about the need to reduce the usage of plastic bottles by using
tumblers. The participants, a mix of high school and college students,
danced as a part of a series of shows called Eco Ways for the
Future(Ecoture) that promote enviromental awareness.
Ecotures aims to show how important it is to protect the
invironment. It also aims to provide information about recyclable
product,said Kartika Nindya, Ecotures coordinator, on Sunday, as quoted
by Kompas.com.
At the end of todays ceremonies, we will create a petition to show
the commitment young people have toward becoming environmental
heroes, Nindya sais.
Ecoture previously held giveaway of 2000 plants on 25th March,
during the car -free day at Jl. Thamrin, Central Jakarta.

(Bedah SKL UN tahun 2015)

34. Menentukan gambaran umum teks essay tertulis fungsional berbentuk news item
(tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama)
What is the text about?
A. Students ideas about the need to reduce pollution.
B. The importance of protecting the environment.
C. Students creation of petition for the environment.
D. The distribution of 2000 plants on 25th March.
E. The students flash mob.

35. Menentukan informasi tertentu teks essay tertulis fungsional berbentuk news item.
What does the Ecoture do?
They do all these, except .
A. urge people to use tumblers instead of plastic bottles.
B. show the importance of protecting environment.
C. provide information about recyclable product,
D. tell people to reduce using plastic bottles.
E. hold a car-free day

36. Menentukan informasi rinci tersurat teks essay tertulis fungsional berbentuk news item
What is likely to be the goal of the event?
A. To raise peoples awareness on the environmental issues.
B. To organize a flash mob of 180 high school students.
C. To reduce the use of plastic tumblers by students
D. To plants 2000 trees on 25th March.
E. To conduct a flash mob.


12 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

37. Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk news item.
As many as 180 students participated in a flash mob at JL. HR Rasuna Said,South
Jakarta,to raise awareness about environmental issues on Sunday. (paragaraph 1)
The underlined word has the same meaning as . . . .
A. prediction
B. distraction
C. pollutions
D. matters
E. sources

38. Menentukan coherency dan cohesiveness teks news item.


Rearrange the jumbled sentences into a coherence paragraph.

1. The evidence was gathered by the National Anti-Corruption Commission (NACC)


and submitted to the Office of the Attorney-General to convict her in the Supreme
Court.
2. The supporters, mostly women, gave her large bunch of roses and orchids and
shouted Yingluck Soo Soo (fight on).
Yingluck thanked her supporters and assured them she could defend her
innocence.
3. Ms Yingluck arrived at 8.40 am as appointed by the Court to allow her examine
the evidence. She was greeted by hundreds of supporters coming to give her
morale support.
4. BANGKOK: Ex-premier Yingluck Shinawatra appeared at the Supreme Courts
Criminal Division for Holders of Political Positions this morning for examination of
evidence brought to indict her for negligence of duty in the rice pledging scheme
that resulted in loss of over 500 billion baht to the state.
5. She said she was hopeful that thus group of witnesses will be accepted by the
Court to testify.
6. She told reporters that she also had prepared more than 60 witnesses to testify in
court and trusted that the court would allow them to speak as her evidence are
credible.
7. She said her witnesses comprise two groups, the first being witnesses whose
names had already been submitted to the NACC, and the second group whose
names were rejected by the NACC.
(Thai Visa News)

The best arrangement is .


A. 4-1-5-6-7-2-3
B. 4-1-7-3-2-5-6
C. 4-1-3-2-6-7-5
D. 4-1-6-5-2-4-3
E. 4-1-2-6-7-5-3

doesichnatun129@gmail.com 13
39. Menentukan cara pengajaran teks news item.

Tujuan pembelajaran :
Menemukan informasi tertentu dari teks news item.

Manakah langkah pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran di atas?
A. Membaca seluruh teks dengan memperhatikan beberapa kata/frase tertentu.
B. Memperhatikan kalimat pertama.
C. Memperhatikan kalimat terakhir.
D. Membaca paragraf tertentu.
E. Membaca judul.

Questions number 40 up to 42 refer to this text.


Read this carefully.

MacQuarie University
Identification Macquarie University is one of the largest universities in Australia.
This year, in 2015, it celebrates its 51st anniversary.
Description The university is located at the North Ryde Greenbelt, Sydney,
where the New South Wales government sets aside 135 hectares for
the institution. In 1964, Macquarie area was a rural retreat on the city
fringe, but today the campus and its surroundings have evolved beyond
recognition. The North Ryde District has grown into a district of
intensive occupation anchored by a vibrant and growing university.
Blessed with a fortunate location and room to breathe, Macquarie
can be proud of that careful planning that retains and enrich the
universitys most attractive natural features. A pleasing balance
between buildings and plating is evident across the campus. This
emphasis on the importance of landscape has created images of
Macquarie as a place that members of the university are most likely to
pleasurably recollect.
One of the highlights of the landscape is the Mars Creek zone. It
comprises landscaped creek sides and valley floor, a grass
amphitheatre, and artificial lake surrounded by rocks and pebbles,
native plants and eucalypts.
Macquarie is the only university in Australia with a railway station
on site. It is poised to be the most readily accessible in Sydney region
by rail and motorway, yet retaining its beautiful site.
(Draft Modul Diktat Pasca UKG)

40. Menentukan gambaran umum teks essay tertulis fungsional berbentuk descriptive.

What does the text mostly talk about?


A. The Mars Creek zone
B. Macquarie University
C. The only university in Australia
D. The North Ryde Greenbelt, Sydney
E. The location of Macquarie University


14 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

41. Menentukan makna kata teks essay tertulis fungsional berbentuk descriptive.

It comprises landscaped creek sides and valley floor, a grass amphitheatre . (Par. 4).
The underlined word means .
A. a large quantity of a flowing substance
B. names of animals and plants living in or associated with rivers
C. a large natural stream of water flowing in a channel to the sea, a lake, or another river
D. a narrow, sheltered waterway, especially an inlet in a shoreline or channel in a marsh.
E. the expanse of salt water that covers most of the earth's surface and surrounds its land
masses

42. Menentukan informasi rinci tersurat teks essay tertulis fungsional berbentuk descriptive.

What makes Macquarie University different from others?


A. It is located at the North Ryde Greenbelt.
B. It comprises landscaped creek sides.
C. It is blessed with a fortunate location.
D. It has a railway station on site.
E. It is 51 years old.

Questions number 43 up to 48 refer to this text.


Read the text carefully, and answer the questions according to each instruction.
Pros and Cons of Curriculum 2013
Curriculum 2013 started to be implemented on the school academic year 2013/2014.
Although it has been officially used but the latest curriculum is still raising the pros and cons
among educational practitioners.
Those who support it state that Curriculum 2013 is actually aiming to solidify the
lessons so it does not burden the students. As a result, students will focus on the challenges of
the future of the nation. Also with the teachers, they are not burdened in the preparation of the
Education Unit Level Curriculum.
Further, Curriculum 2013 itself is actually not something new. It is a combination of the
two previous curriculum in Indonesia; CBSA (active student learning) and KTSP (education
level curriculum). It is very advategeous as CBSA teaches students to be critical.
Conversely, those who do not agree with Curriculum 2013 state it is less focus
because it combines the learning subjects. In primary school it combines science subjects with
Indonesian. According to them, combining two subjects into one material may not be effective
as it does not consider teachers competences in most of schools in different regions in
Indonesia.
Some parents (of elementary schools) also refuse Curriculum 2013 as they still want
English to be given to students from primary school. They argue that mastering foreign
language need long time and process and it is good if started from earlier. They added that
many sources of common knowledges is written in foreign language, especially English.
The reason for the application of Curriculum 2013 also does not have a strong
foundation. There is no in-depth study of the causes of the failure of previous curriculum which
makes it be replaced with the new one.
Finally, the pros and cons are always there. Curriculum 2013 has been already
implemented. Will this new curriculum successfully lead education in Indonesia to move
forward? Were all going to see it.
(Draft Modul Diktat Pasca UKG)

doesichnatun129@gmail.com 15
43. Menentukan gambaran umum teks essay tertulis fungsional berbentuk discussion.

What does this text mainly talk about?


A. Curriculum 2013
B. The challenges of the future
C. CBSA (active student learning)
D. KTSP (education level curriculum).
E. The implementation of Curriculum 2013

44. Menentukan informasi rinci tersurat teks essay tertulis fungsional berbentuk discussion.

What makes some primary schools parents reject to Curriculum 2013?


A. They prefer CBSA (active student learning).
B. They love KTSP (school-based curriculum)
C. They worry about the omission of English.
D. Curriculum 2013 is very complicated.
E. Their children get a lot of homeworks.

45. Menentukan informasi tertentu teks essay tertulis fungsional berbentuk discussion.
These statements come from the cons side on Curriculum 2013, except
A. Curriculum 2013 does not have a strong foundation.
B. It combines the two previous curriculums in Indonesia.
C. They still want English to be given to students from primary school.
D. It is less focus because it combines the learning subjects in primary school.
E. There is no in-depth study of the causes of the failure of previous curriculum.

46. Menentukan informasi tersirat teks essay tertulis fungsional berbentuk discussion.

According to the text, which of the following statements is true regarding to the
enforcement of Curriculum 2013?
A. All agree to enforce it soon.
B. All parents agree to enforce Curriculum 2013 soon.
C. Theres no problem with Curriculum 2013 enforcement.
D. All teachers in Indonesia have no difficulty to enforce Curriculum 2013
E. Some people are pro, while the others are contra for Curriculum 2013 enforcement.

47. Menentukan coherency dan cohesiveness teks discussion teks essay tertulis fungsional
berbentuk discussion.

In my opinion, Curriculum 2013 offers simple material to deliver, I dont agree discussing
grammar separately from texts.

Which is the best transition word for this sentence?


A. furthermore
B. in contrast
C. for instance
D. in the same way
E. that is to say


16 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

48. Menentukan cara pengajaran teks essay tertulis fungsional discussion.

Agar pembelajaran berbicara teks diskusi berjalan dengan hidup dan menyenangkan,
kegiatan apa yang seharunya dilakukan guru?
A. Membaca teks dari awal sampai akhir.
B. Membacakan pendapat mereka di depan kelas.
C. Meminta siswa membaca teks secara bergantian.
D. Membagi kelas menjadi dua, sebagai kelompok yang setuju dan tidak setuju untuk
berdebat.
E. Membagi kelas menjadi dua, sebagai kelompok yang setuju dan tidak setuju dan
menuliskan pendapatnya di kertas.

Read this text to answer questions number 49 up to 53.

Where should be after High School?

The national examination result will be publicly announced in next short time. Euphoria
will flood for those who get success. In the other hand, It will be sorry to hear that there are
some of them who do not succeed in their national final examination. For those who
succeed, soon will think to decide; where they will be after graduating high school. Actually
it will be easy to decide for those who have arranged and thought earlier but for those who
have not planed yet, it will be quite confusing.
Continuing to study or looking for a job is the primary choice among them. When they
think about continuing to study, they will think hard about the time and cost. How long the
higher study will last and how much isthe cost? In the same way, when they think about
straightly seeking job, what skill and competence they have got is a big matter of
questioning. So, doing both choices in the same time is an alternative.
Continuing to study as well as seeking for a job is possibly done but it will be hard for
them. Conventionally, studying in the university needs much time to spend especially in the
first year. It is true because they have to do and adapt a lot of things in their new higher
school. It will be very hard to look for a job. Therefore, it should come to their mind of
continuing to study at higher school from their own home. As a result, the available time will
be more flexible for them. Then it will be very possible to seek a job and get the appropriate
one. This is known as distance learning.
As the alternative method of studying, besides the conventional studying which
students and the lecturer have to meet in the fixed time and place regularly, distance
learning provides possibility to grow better. Possibly, working and studying surely will
create high quality graduate. Distance learning should appear as a considerable choice for
them.
(Draft Modul Diktat Pasca UKG)

49. Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition.
The topic of the text is about.
A. Having euphoria.
B. The choice after high school
C. Seeking for a job after high school.
D. Going to a university after high school.
E. Both going to a university and seeking for a job.

doesichnatun129@gmail.com 17
50. Menentukan informasi spesifik teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition.
What will happen if high school graduates seek for a job?
A. They cannot study.
B. They will be happy.
C. They will make their own money.
D. They dont have enough skill to work.
E. They will be able to buy whatever they want.

51. Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition.

students and the lecturer have to meet in the fixed time and place regularly . (Last
paragraph)

What is the antonym of the underlined word?


A. situated
B. flexible
C. settled
D. set
E. stiff

52. Menentukan coherency dan cohesiveness teks hortatory exposition.

Going to a university while working is very hard. , students doing this will not be able to
get good achievement.

What is the suitable word for the blanks?


A. Indeed
B. In brief
C. Hence
D. In conclusion
E. Moreover

53. Menentukan cara pengajaran teks hortatory exposition.

KD 3.4 Bahasa Inggris SMA kelas X


Menganalisis hortatory teks untuk solusi dalam mengantisipasi dan menganalisis
permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial.

Bagaimanakah kegiatan yang sesuai untuk mencapai tujuan dari KD tersebut?


A. Guru meminta siswa membaca teks dalam hati secara berkelompok kemudian
menemukan gagasan utama pada paragraf tertentu.
B. Guru meminta siswa membaca teks dengan keras secara bergantian di depan kelas.
C. Guru meminta siswa membaca teks dengan keras.
D. Guru meminta siswa membuat rangkuman
E. Guru membacakan teks untuk siswa


18 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

54. Menentukan teknik & aspek Penilaian keterampilan menyimak.


KD : 4.13 (kelas VII)
Menangkap pesan dalam lagu.

Indikator :
Diperdengarkan lagu berbahasa Inggris, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan
kata yang telah disediakan.

Tehnik dan aspek penilaian menyimak

I II III IV V
Tehnik Proyek Penugasan Praktik Kerja Unjuk
penilaian Mendengarkan kelompok kerja
Aspek Jawaban Jawaban Jawaban yang Jawaban Jawaban
penilaian yang benar yang benar benar yang benar yang
benar
Tulisan Tulisan yang Tulisan yang Tulisan Tulisan
yang benar benar benar yang benar yang
benar

Bagaimanakah tehnik dan aspek penilaian yang sesuai untuk menguji indikator/tujuan
pembelajaran di atas?
A. I D. IV
B. II E. V
C. III

55. Menentukan teknik & aspek Penilaian keterampilan menulis.

KD : 4.3 (VII)
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Indikator :
Diberikan penjelasan cara menulis data di dalam sebuah kalender, siswa dapat
menuliskannya dengan benar.

Tehnik dan aspek pembelajaran menulis

I II III IV V
Tehnik Praktik Proyek Praktik Proyek Praktik
penilaian menulis menulis menulis
Aspek Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
penilaian tanggal tanggal, tanggal, tanggal, tanggal,
catatan bulan catatan bulan dan bulan dan bulan catatan
dalam hari dalam hari tahun untuk tahun untuk dalam hari
besar/libur di besar/libur di catatan catatan besar/libur di
kalender kalender dalam hari dalam hari kalender
besar/libur di besar/libur di
kalender kalender

doesichnatun129@gmail.com 19
Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan
kalimat kalimat kalimat kalimat kalimat
dalam dalam dalam dalam dalam
catatan catatan catatan catatan catatan
dalam dalam dalam dalam dalam
kalender. kalender. kalender. kalender. kalender.
Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
huruf huruf huruf huruf huruf
besar/kecil besar/kecil besar/kecil besar/kecil besar/kecil
Tanda baca Tanda baca Tanda baca Tanda baca Tanda baca

Bagaimanakah tehnik dan aspek penilaian yang sesuai untuk menguji indikator/tujuan
pembelajaran di atas?

A. I D. IV
B. II E. V
C. III

56. Menganalisis teks secara kritis.

Read the sentence carefully.


The government promises to raise teachers incentive next year.

What do you know about this sentence?


A. The promise will be announced next year.
B. The incentive raising will start next year.
C. Both the promise and the incentive raising will be done next year.
D. Either the promise or the incentive raising will be done next year.
E. Neither the promise nor the incentive raising will be done next year.

57. Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.

KD : 4.3
Menangkap gagasan utama sebuah hortatory text dan mengajukan solusi untuk mengatasi
permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk hortatory text

Bagaimanakah rumusan indikator/tujuan pembelajaran yang benar?


A. Disajikan sebuah teks berbentuk hortatory exposition yang terkait dengan lingkungan,
siswa dapat menentukan gagasan utama dari teks tersebut.
B. Disajikan sebuah teks berbentuk hortatory exposition yang terkait dengan lingkungan,
siswa dapat menentukan informasi rinci tersirat dari teks tersebut.
C. Disajikan sebuah teks berbentuk hortatory exposition yang terkait dengan lingkungan,
siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut.
D. Disajikan sebuah teks berbentuk hortatory exposition yang terkait dengan lingkungan,
siswa dapat menentukan makna kata dari teks tersebut.
E. Disajikan sebuah teks berbentuk hortatory exposition yang terkait dengan lingkungan,
siswa dapat mendefinisikan teks teks tersebut.


20 Latihan UKG-SR 04

Prediksi Soal UKG Bahasa Inggris SMP 2015

58. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.


KI : 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KD : 3.3
Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif lisan dan tulis,
berbentuk cerita rakyat, pendek dan sederhana.
Materi yang manakah yang sesuai untuk mengajarkan KI/KD di atas?
A. Burj Kalifa
B. Golden Snail
C. Piano Lesson
D. Get Married or Find a Job?
E. Cellphone Must Be Banned from School

59. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.

Permasalahan :
Siswa diberikan latihan mendeskripsikan orang tertentu menggunakan latihan dari buku
teks. Hasilnya, sebagian besar tulisan siswa sama, baik salahnya maupun benarnya.
Dengan kata lain, sebagian besar siswa di kelas tertentu tidak bisa mendeskripsikan orang
tertentu dengan bervariasi.

Guru merasa ada masalah di kelas tersebut, lalu berusaha memperbaiki pembelajaran
dengan mengganti sumber belajar menggunakan materi visual otentik.

Bagaimanakah rumusan permasalahan di atas yang benar?


A. Mengapa sebagian besar siswa kelas tertentu tidak bisa menulis teks deskriptif
dengan bervariasi?
B. Bagaimana caranya meningkatkan ketrampilan menulis teks deskriptif siswa kelas
tertentu?
C. Apakah kompetensi menulis teks deskriptif siswa pada kelas tertentu bisa
ditingkatkan?
D. Apakah penggunaan media visual otentik dapat meningkatkan kompetensi menulis
teks deskriptif pada kelas tertentu?
E. Bisakah kompetensi menulis teks deskriptif pada kelas tertentu ditingkatkan?

60. Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi


sebagai penunjang PKB.

Seorang guru mengaku memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung


komunitas profesi sebagai penunjang PKB.
Dari semua pernyataan berikut, obrolan apakah yang dilakukan oleh guru sesama
pengguna jaringan dimaksud?
A. Masak-memasak
B. Tunjangan profesi
C. Beban kerja yang makin berat
D. Keluhan tentang uji kompetensi guru
E. Cara membuat laporan penelitian yang benar

doesichnatun129@gmail.com 21