Ensayo T2 Psicologa 1

Universidad Bicentenaria de Aragua

Introduccin a la Psicologa Clnica

Por qu estudiar psicologa clnica y no otra rama de la psicologa?

Presentado por: Yimmy Torrealba V-12.231.593 Presentado a: Psco. Maite Bolvar

Segn Bernstein & Nietzel (1982) en los Estados Unidos, en la dcada de los 70, un 33%
de los estudiantes de la carrera de psicologa, tenan la intensin o estaban cursando
directamente psicologa clnica en programas a nivel de pregrado, maestra y postgrado,
teniendo en el caso de pregrado una demanda de 20 solicitantes por cada cupo para estudiar
psicologa clnica y en algunos casos de 100 a uno segn el prestigio de la institucin o
universidad (APA, 1975). Tomando en consideracin las distintas ramas de la psicolgica
como lo son la organizacional, educativa, desarrollo, social, comunitaria, deportiva,
forense, entre otras, es interesante el ver que de cada 10 psiclogos 4 pertenecen
directamente a la rama de psicologa clnica, por lo cual son pertinentes las preguntas: Por
qu estudiar psicologa clnica y no otra rama de la psicologa? y en segundo lugar Qu
motiva a la preferencia de los profesionales de la psicologa por la rama de clnica?.

Podemos inferir de manera holstica, tres factores principales que influyen de manera
significativa, en el alto porcentaje de estudiantes en la psicologa clnica con respecto a
otras ramas de la ciencia psicolgica, estos factores son Clich Cultural Mltiples reas
de Ejercicio de la Psicologa Clnica - Reducida Diversidad de Oferta Acadmica.

El Clich Cultural como primer factor lo podemos tomar en cuenta, por el hecho que para
la gran mayora de las personas, al mencionarles la profesin de psiclogo, recrean de
manera inmediata la imagen de dos personajes, uno recostado en un divn y otro con lpiz
y libreta en mano, mirada de inters y gesto de atencin, observando con detenimiento al
que guarda reposo; esta imagen pertenece directamente a la escuela psicoanaltica, y donde
la figura del profesional es un estereotipo colectivo, La idea generalizada de que el
psiclogo clnico es un psicoterapeuta o un especialista en pruebas es, en el mejor de los
casos como todos los estereotipos, parcialmente objetiva (Bernstein & Nietzel, 1982,
p.25), por lo cual, se puede deducir el grado de influencia de este clich cultural, en las
personas que aspiran estudiar la carrera de psicologa clnica, y tienen la oportunidad de
escoger en que universidad o instituto cursar, esto en el caso de pregrado mayormente.
Tambin consideramos que relacionado a este factor, esta la ignorancia cultural por parte
del aspirante, de la amplitud de ramas que existen en la carrera de la psicologa y en
ocasiones las confusiones de esta con la Psiquiatria. Por otro lado tambin influye dentro de
este factor lo sealado por Snchez (2008, p. 21):

ante la opinin pblica, existe la nocin de que el psiclogo es, el

profesional de ayuda, quien coadyuva y facilita la intervencin de personas
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con sufrimiento y angustia por procesos de prdida, en casos de decisin

dilemtica o ante los problemas de vida y de pareja

Esta opinin por parte de la cultura general, influye en la motivacin de una alto
porcentaje de los aspirantes a la carrera de psicologa, quienes lo asociacin a su deseo de
ayudar, muchas veces relacionado a situaciones presente es su historial de vida, y que
buscan, sea aplicar los conocimientos sobre s mismos o en su crculo familiar o de
allegados, por el desconocimiento de las contradicciones ticas que esto conlleva.

Abordando el segundo factor, sobre las Mltiples reas de Ejercicio de la Psicologa

Clnica, consideramos que este factor est presente a un nivel en la escogencia de maestra
o postgrado, compartiendo el criterio de Snchez (2008, p. 21) respecto a que la orientacin
clnica tambin maneja eventos normales, cotidianos o extraordinarios, que de algn modo
afectan a las personas en su desarrollo o bienestar, por lo cual, una vez alcanzado el nivel
de licenciatura en psicologa, y tomando conciencia de las mltiples reas en que se puede
ejercer, como lo sealan Bernstein & Nietzel (1982, p. 25) la evaluacin, el tratamiento, la
investigacin, la enseanza, la consultora y la administracin, es motivador el
especializarse en esta rama de la psicologa. Es interesante resaltar que segn estudios
realizados por Garfield y Kurtz (1976) y Kelly (1961) citados por Bernstein & Nietzel
(1982, p. 35-36), encontraron que un 50% de los psiclogos encuestados se dedicaban a
mas de una de las reas anteriormente citadas, con una tendencia mayor a realizar servicios
que en hacer investigacin (esta ltima solo un 4,7%), de igual manera a prestar los
servicios de tratamiento, abandonando cada vez ms la evaluacin. De igual forma, el auge
actual relacionado a las consultoras (tipo Coaching), esta incrementando
significativamente las especializaciones de los psiclogos clnicos en esta rea en
particular, sin dejar a un lado la importancia estratgica de la enseanza por parte de los
psiclogos clnicos, para contribuir con la formacin de otros psiclogos y profesiones
afines. Norcross y Kart-Bray (1995) citados por Snchez (2008, p. 29-30) describieron las
actividades que los psiclogos clnicos hacan en diferentes mbitos laborales:

Un 84% manifestaron dar primordialmente psicoterapia, orientacin y apoyo

en el gabinete a pacientes quienes padecen trastornos mentales y otros
trastornos fsicos o problemas de vida y de ajuste. 66% afirmaron realizar un
diagnstico y evaluacin en su prctica clnica; la mitad de ellos hacan algn
tipo de labor docente, 62% de supervisin clnica y la mitad, aproximadamente,
labores de investigacin, consultora y administracin de los servicios.

Todo lo anterior expuesto, nos hace presumir que este factor, tiene un gran peso, para
dar respuesta ante la interrogante de Por qu estudiar psicologa clnica y no otras ramas
de la psicologa?, debido justamente a las mltiples oportunidades del ejercicio de la
orientacin clnica con respecto a otras ramas.
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El ltimo factor relacionado a la Reducida Diversidad de Oferta Acadmica (en el caso

de Venezuela), lo inferimos al comparar las ofertas de formacin en psicologa clnica de
los Estados Unidos en la dcada de los 70 y la de Venezuela en la actualidad. Para 1978
existan 103 universidades con programas de doctorado en Psicologa Clnica aprobados
por la APA (Tomando en The American Psychologist, 1978, 33, 1127-1128 y 1979, 34,
246 Copyright 1978 y 1979 por la American Psychological Associaton) citado por
Bernstein & Nietzel (1982, p. 541-542) mientras que en Venezuela la oferta de
universidades pblicas esta en la actualidad reducido a tres (Universidad Central de
Venezuela, Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado y la Universidad
Experimental del Tchira), y en universidades privadas a seis (Universidad Catlica Andrs
Bello, Universidad Bicentenaria de Aragua, Universidad Rafael Urdaneta, Universidad
Privada Arturo Michelena, Universidad Privada Yacambu y Universidad Metropolitana), en
ocho de las nueve se obtiene el ttulo de licenciado en psicologa y en una como psiclogo
(URU), para los licenciados que deseen continuar su maestra o postgrado en psicologa
clnica, solo se dispone de tres opciones: la Universidad Central de Venezuela, la
Universidad Catlica Andrs Bello y la Universidad Rafael Urdaneta. Es abrumadora la
diferencia en la oferta para el estudio de la psicologa clnica, tomando en cuenta que los
datos de Estados Unidos tienen aproximadamente 40 aos de antigedad; en la actualidad y
segn APA para el doctorado en psicologa existen actualmente 69 opciones mientras que
en Venezuela se reduce a dos opciones la Universidad Central de Venezuela y la
Universidad Catlica Andrs Bello; es por ende que el estudio de la psicologa clnica tiene
una alta demanda en el campo laboral, y por ende es motivador la formacin en esta rama
de la psicologa.

Buscando respuesta a Qu motiva a la preferencia de los profesionales de la psicologa

por la rama de clnica? Inferimos que el segundo factor anteriormente sealado, en
combinacin con la alta demanda de psiclogos clnicos, son la principal motivacin a la
especializacin de la orientacin clnica.

Podemos concluir, que la psicologa clnica, es una de las ramas con mayor nmero de
adeptos, principalmente por los mltiples campos de ejercicio de aplicacin, y su alta
demanda en el campo laboral, principalmente en las reas de terapia, enseanza y
consultora, por lo cual es una razn de peso para el estudio de la psicologa clnica sobre
otras ramas de la psicologa.

Lista de Referencia

American Phychological Association (2017) Search for Accredited Programs Recuperado

de: http://apps.apa.org/accredsearch/?_ga=2.8500663.305579890.1494459492-
2001373358.1494459492
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Bernstein, D., & Nietzel, M. (1982) Introduccin a la Psicologa Clnica. (Editorial

McGraw Hill) [Versin Ebook] Recuperado de slideshare.net

Cursosycarreras.com (s.f) Dnde estudiar psicologa clnica en Venezuela? Recuperado

de: http://www.cursosycarreras.com.ve/psicologia-clinica-C-407

Libro de Oportunidades de Estudios Universitarios (2017) Carreras y Programas

Nacionales de Formacin en Educacin Universitaria, Ciencias Sociales Psicologa
Recuperado de: http://loeu.opsu.gob.ve/vistas/carreras/consultar.php?id=400

Snchez, Pedro (2008) Psicologa Clnica. (Editorial El Manual Moderno) [Versin Ebook]
Recuperado de booksmedicos.org