SESIN DE APRENDIZAJE

Acento?
Propsito de la sesin: Que los nios puedan utilizar correctamente las reglas generales de
acentuacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que lee y produce. .
I.- DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA 42211 Alfonso Eyzaguirre Tara
DOCENTE DE AULA Juan Mario Garca castro
DIRECTORA Elsa Ivonne Ramos Hume
DOCENTE ACOMPAANTE
CICLO Cuarto Grado
AREA Comunicacin
FECHA 16 de mayo del 2017

II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia: Comprensin de textos

AREA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVALUACIN

Respeta las Utiliza correctamente las reglas Ficha

Comunicaci

reglas generales de acentuacin para

ortogrficas para otorgar coherencia y correccin a
n

una correcta los textos que lee y produce

produccin de
textos.

Actitud Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.

Materiales Papelgrafos
III.- SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS
INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin de conflicto cognitivo,
comunicacin del objetivo de la sesin
Presentacin del docente indicando las normas de convivencia dentro del aula. Reparte a los
alumnos unos recortes escritos con slabas de algunas palabras que estn en desorden.
Los alumnos tratan de armar las palabras y luego las dan a conocer a travs de lluvia de ideas.
Algunas de estas palabras servirn para tratar el tema de la sesin de aprendizaje.
Los alumnos manifiestan sus opiniones acerca del conocimiento del tema referente a las normas
generales de acentuacin. Para ello debern reconocer algunos temas bsicos (acento, slaba).
Luego responden a las siguientes preguntas:
- Qu entienden por acento? Cules son sus clases?
- Qu es la slaba? Cuntas clases de slabas conocen?
- Cmo se clasifican las palabras segn el lugar de la slaba tnica?
- Recuerdan cuando se acentuaban estas palabras?
A travs de lluvia de ideas los alumnos sealan sus opiniones (respuestas) de las anteriores preguntas.
El docente explica de forma general las preguntas anteriores. Luego, incentiva en el reconocimiento
del tema de la sesin, a la vez que enriquece las ideas formuladas anteriormente por ellos, con la
finalidad de complementar la temtica de la sesin y despejar toda duda en ellos

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Con la ayuda de los conocimientos y el material impreso (separatas) brindados por el
docente, y tambin de los aportes de sus alumnos, profundizan ms en el tema: Las reglas
generales de acentuacin.
APLICACIN DE LO APRENDIDO

Con la informacin obtenida anteriormente, complementan su trabajo en una prctica

dirigida y ms adelante en una prctica calificada.

TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES

Se debe estimular, siempre y en todo contexto, la participacin de los estudiantes y promover su
atencin durante la sesin a travs de la lectura, la observacin, puntos de vista, entre otras
estrategias
Los alumnos, conjuntamente con los conocimientos brindados por el docente, resuelven la
correspondiente prctica calificada. Luego, dan a conocer sus respuestas.
Los dems alumnos brindan sus opiniones acerca de los ejercicios expuestos por sus compaeros, a la
vez, el docente refuerza las sugerencias hechas por los alumnos.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin .
Realizan la meta cognicin a travs de las siguientes Ficha
preguntas
o Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo hemos
aprendido?
o Consideras importante el tema estudiado? Por
qu?
Practican la lectura a diario?

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Docente de aula