En este trabajo prctico tomaremos dos materiales de lectura.

En primer lugar, se ha seleccionado un artculo en el cual una persona refuta las

crticas que ha recibido de otra acusando el uso de falacias para sostener la
discusin.

En segundo lugar tomaremos una entrevista realizada a un filsofo que nos permite
dar cuenta de los usos de las falacias y los efectos de este tipo de
argumentaciones en la vida social.

Las Tramposas Falacias Lgicas

1986 - Opinin

MIRCOLES, 10 DE ABRIL DE 2013 00:00

ESCRITO POR RAL COSTALES DOMNGUEZ

La lgica es esencial para poder conocer la verdad. Pero las falacias lgicas, que
parecen ser parte razonable de una discusin, ocultan alguna maniobra tramposa y
son el refugio de quien no tiene argumentos. Un profesor de filosofa debera ser
experto en lgica, no en usar falacias. Pero el seor Jorge Prendas Solano usa
cinco falacias en dos escritos (Semanario UNIVERSIDAD, 5/12/12 y 27/2/13), en los
que ilusamente cree haber refutado mi argumento de que Platn fue un totalitario
(y hasta fantasea que intent enmendar (mis) desaciertos).

Empecemos por lo bsico: una clebre falacia, el argumento ad hominem, es la de

atacar a la persona en vez de refutar su argumento. El mencionado escritor usa
afirmaciones ad hominem masivamente. Me acusa de escribir textos muy malos y
descontextualizados, de deshonestidad intelectual, de ser temerario,
malintencionado, cnico, visceral, desacertado, desconocedor, arbitrario,
superfluo, ignorante y ambiguo. La descalificacin y la calumnia son formas de
evadir el asunto de fondo, una tctica comn de quien no tiene argumentos.

Otra clebre falacia que usa este seor, el argumento ad verecundiam o de

autoridad, busca que se acepte una conclusin apelando a alguien famoso. Es as
como dice que Alfred N. Whitehead admiraba a Platn. Pero esto no tiene nada que
ver con si Platn es totalitario o no.

La tercera falacia de este escritor es la del cambio de tema, de razn irrelevante

o non sequitur. En vez de refutar escrupulosamente mis citas del pensamiento
totalitario de Platn, l desea discutir sobre si la filosofa es una ciencia o si
el mercado es totalitario. Estos temas tampoco son el asunto de fondo.

Otra falacia de este seor es la del hombre de paja. En dos ocasiones distorsiona
mi posicin para atacarla ms fcilmente. Por ltima vez: no ponga palabras en mi
boca! Nunca dije que la filosofa inspir la Inquisicin ni que todos los filsofos
son megalmanos. Lo que s digo es que Platn inspir la Inquisicin y que l era
un megalmano. Por ejemplo, al afirmar que solo un filsofo un gua sabio y
divino- debe gobernar; y que el plan de gobierno de Platn imita lo ms bello y
excelente que tiene la vida.

Una quinta falacia de este escritor es la del nfasis, una inferencia falaz que se
produce al destacar algn comentario de Platn ms que sus dos obras de filosofa
poltica, que sin duda lo incriminan. Al alegar que Platn se opone al supuesto de
los sofistas de que la justicia se relaciona con la fuerza, y que por lo tanto no
era totalitario, le da nfasis a algo aislado e indirecto, ignorando la cuantiosa
evidencia del pensamiento totalitario de Platn.

En mi artculo (Semanario UNIVERSIDAD, 16/1/13), dije que en sus dos obras

primordiales de filosofa poltica, La Repblica y Las Leyes, Platn present
detalladamente su Estado ideal, (y no fue mi Platn, sino el nico que existi y
las escribi). Tambin dije que la Real Academia Espaola define el totalitarismo
como la intervencin en todos los rdenes de la vida humana; e hice diecinueve
referencias a las citadas obras para fundamentar mi argumento. El lector puede
referirse a dichas obras que le total y cuidadosamente y que pueden obtenerse en
la librera Lehmann, por ejemplo- y juzgar si mis citas son pruebas contundentes y
contextualizadas, como afirmo yo, o si no lo son, como dice este seor sin
referirse a ninguna de ellas porque no le conviene-; tampoco aporta una sola
evidencia clara de que Platn se haya retractado de lo que escribi y que yo cito.

Por mi parte, en el futuro me negar a cansar al lector con esta polmica. Pero, si
como dice Platn, se le debe prescribir a todos los ciudadanos, para mientras
vivan, un orden de acciones desde que sale el sol hasta el da siguiente de
madrugada; y si su Estado no pretende dejarles (a los ciudadanos) libertad para
que hagan el uso que les plazca de sus facultades, no es este un rgimen
totalitario segn la anterior definicin? Y si se inventa, como hizo Platn, un
tribunal que mata a las personas por razones de fe, no es esta una inspiracin
para la Inquisicin? Qu parte de condenado a muerte no entender este escritor?

De todos modos, aunque el seor Jorge Prendas Solano usa otras falacias imposibles
de ubicar, que excluyo aqu, es necesario agradecerle por las cinco que nos
proporcion para ilustrar este artculo.

En Semanario Universidad Recuperado de

http://www.semanariouniversidad.ucr.cr/component/content/article/2072-Opini
%C3%B3n/9395-las-tramposas-falacias-logicas.html

Entrevista a Manuel Atienza

Para la nueva entrada he realizado una entrevista al seor Manuel Atienza,

catedrtico de Filosofa del Derecho en la Universidad de Alicante.

Entre sus muchas otras obras, public La Guerra de las Falacias ()

Y por ello me ha parecido interesante y enriquecedor poderle entrevistar, porque en
La Guerra de las Falacias lleva a cabo lo que a m me gustara hacer: analizar el
panorama actual desde el punto de vista de la validez de las argumentaciones
utilizadas. Pero, por supuesto, no soy tan pretenciosa y mis aspiraciones son
menores.

Antes de comenzar con la entrevista, me gustara citar algo que en dicha obra
menciona sobre las falacias y me parece relevante para la temtica del blog: no
creo que sea exagerado decir que, de alguna forma, ese es el tema o la tarea-
central de la filosofa: la lucha contra el engao.

Cree que se le da la suficiente importancia en mbitos como la educacin a la

lgica informal?

Seguramente no, pero antes conviene aclarar un poco qu es eso de la lgica

informal.

Normalmente se entiende que esa disciplina arranca de la obra de Stephen Toulmin,

un filsofo anglo-americano que, a finales de los aos 50 del siglo XX, escribi un
libro en el que se propona
estudiar los argumentos teniendo en cuenta la manera como la gente argumenta en
diversos contextos (no slo en el de la matemtica): en el Derecho, en la moral, en
los negocios, en la ciencia, en la poltica, etc. Su propuesta (que tampoco era
estrictamente nueva: entroncaba con toda la tradicin dialctica) consista en ver
los argumentos como interacciones sociales, en las que alguien un proponente-
plantea una tesis y otro -el oponente- le va planteando objeciones. De lo que se
trata entonces es de estudiar cmo se resuelven conflictos, conflictos de opinin,
mediante el intercambio de razones, de argumentos.

Y con ello se aclara, me parece, la respuesta a la pregunta: si queremos educar a

la gente para que sea capaz de argumentar en los muchos contextos en los que uno
tiene que hacerlo, entonces puede venirle muy bien haber tenido un curso de lgica
informal, pensamiento crtico o argumentacin (son trminos que suelen usarse ms o
menos como sinnimos).

Opina que, en general, las falacias son muy recurrentes como argumentos vlidos?
Me refiero en mbitos como la poltica o el periodismo.

S, casi me atrevera a decir que vivimos rodeados de falacias. Como sabes, las
falacias son los malos argumentos que parecen buenos, y de ah que puedan
engaarnos. Pues bien, dentro de la categora general de las falacias se suelen
distinguir los sofismas (cuando alguien usa un argumento falaz sabiendo que lo es)
y los paralogismos (el que usa la falacia no es consciente de ello, de manera que
el engao le afecta tambin a l).

Pues bien, yo me propuse escribir (y lo hice) durante ms de un ao un artculo

semanal buscando
identificar y desenmascarar alguna falacia que hubiese jugado un papel relevante en
la discusin (bsicamente de carcter poltico) en los medios de comunicacin
(sobre todo, peridicos) y te puedo asegurar que nunca estuve en una situacin de
falta de material. Se argumenta muy mal en casi todos los mbitos, pero seguramente
sea a los polticos y a los clrigos a quien ms agradecido tiene que estar un
combatiente de las falacias como yo lo he sido (y lo soy: sigo publicando de vez en
cuando un nuevo episodio de mi Guerra de las falacias). Y lo peor, claro, no es
que el discurso pblico est trufado de falacias, sino que ellas suelen ser muy
eficaces.

El mejor ejemplo, en los tiempos en que vivimos, son las falacias econmicas. Ahora
estoy leyendo el libro de Krugman, cuyo ttulo me parece que es Acabad ya con
esta crisis! y que, en realidad, est dedicado a combatir las falacias de tipo
econmico que casi todos nuestros lderes, como
ahora se dice, parecen haber aceptado. Pues bien, aunque yo no tenga una formacin
econmica, me parece que cualquier lector del libro puede darse cuenta de en qu
consiste la falacia de la austeridad (creo que el propio Krugman la llama as)
que tanto dao est causando tanto en Europa (no digamos en Espaa) como en los
Estados Unidos. Sin duda, una parte de los argumentos construidos a partir de esa
falacia de la austeridad constituyen engaos de los que sus autores son
conscientes, y de ah precisamente el uso orwelliano del lenguaje; un ejemplo
esperpntico es el del ministro Montoro que, para evitar hablar de aumento del IVA,
introdujo (la semana pasada) lo de la ponderacin impositiva. Pero hay otra gente
que probablemente acta
de buena fe: est convencida de que debemos pagar por nuestros pecados (econmicos
cometidos en la poca anterior).

De manera que s, las falacias son el pan nuestro de cada da y aprender a

detectarlas y a
luchar contra ellas son tareas fundamentales a las que, por cierto, deberan
aplicarse los periodistas. Los que realmente quieran hacer un periodismo serio,
crtico y til para la gente.

Cree que son ms abundantes los paralogismos que los sofismas? Es decir, opina
que las falacias son ms utilizadas de forma inconsciente por el propio autor que
con intencin de engaar al interlocutor?

Es difcil contestar a esa pregunta. Creo que habra que decir que depende del
contexto. Visto desde cierto ngulo, equivaldra a preguntarse si abundan ms los
ignorantes, los estpidos, o bien los cnicos, los malvados. Un tipo de pregunta
bastante deprimente y que casi es mejor no hacerse. De todas formas, desde el punto
de vista del destinatario de los discursos, probablemente no haya mucha diferencia
en cuanto a si se trata de sofismas o de paralogismos. Ambas cosas
generan engao, y los instrumentos para darse cuenta de ese engao, para desmontar
las falacias, son probablemente muy similares.

Cree que las falacias utilizadas como argumentos en textos periodsticos deberan
estar ms sometidas a crticas? Es decir, que debera haber ms gente (como usted
en La Guerra de las Falacias) que se dedicase a analizar los peridicos para
vigilar que los argumentos sean vlidos y a hacer pblicos aquellos que no lo sean
para que su autor perdiera credibilidad.
 Yo creo que es muy importante que la gente tenga una actitud crtica, despierta,
en relacin con la discusin que tiene lugar en los foros de comunicacin sobre las
cuestiones pblicas, las que nos
interesan a todos. En eso tendra que consistir la educacin para la ciudadana: en
aprender a presentar adecuadamente, razonadamente, un punto de vista sobre una
determinada cuestin, a reconocer los errores o las trampas que puede haber en una
discusin, etctera. En
definitiva, si no se forma a ciudadanos capaces de participar crticamente en la
vida pblica, lo que tendremos (me temo: lo que tenemos) es un sistema poltico
bastante miserable, que llamamos
democrtico, pero que slo lo es en un sentido muy rebajado de la expresin.
La capacidad argumentativa (para construir argumentos propios y para analizar los
ajenos y, llegado el caso, mostrar que son malos argumentos, argumentos falaces) es
un ingrediente bsico para que pueda existir lo que ahora se suele llamar
democracia deliberativa. Y los medios de comunicacin tendran realmente que
desempear un papel crucial en todo esto. Pero hay enormes dificultades para ello.

Para empezar, la gente no est mnimamente informada con respecto a lo que est
pasando, de manera que ni siquiera tiene sentido, en esas condiciones, plantearse
que asuma un punto de vista crtico. La crtica presupone conocimiento,
informacin. Es desmoralizador comprobar (yo lo compruebo cada ao) que los
estudiantes universitarios no leen los peridicos ms que en un porcentaje mnimo.

Recuerdo haberle odo decir, a propsito de esto, a Joaqun Estefana, que ni

siquiera los estudiantes de periodismo leen mucho los peridicos, de manera que el
panorama parece realmente sombro. No soy una persona dada especialmente a la
depresin, pero qu pensar de una comunidad autnoma como la valenciana -en la que
vivo- que una y otra vez muestra su apoyo -mediante el voto- a una formacin
poltica que ha contribuido de manera decisiva a que estemos a la cabeza de los
ndices de corrupcin o de desempleo, y a la cola en cuanto a la
educacin y a la sanidad? Cmo es posible que haya podido prevalecer -que est
prevaleciendo- un discurso pblico que hasta sera difcil calificar de falaz,
puesto que ni siquiera parece existir un propsito de argumentar: lo que hay es
pura y simple propaganda? Naturalmente, podemos echar la culpa de ello a los
polticos (a los del PP, y a los del PSOE -o de algn partido de izquierda o que
represente simplemente los intereses generales de la gente-, incapaces de construir
un discurso alternativo), pero si la situacin existe es porque los ciudadanos no
tienen la capacidad de obligar a los polticos (y, en general, a quienes conforman
la opinin pblica) a construir discursos que sean algo ms que propaganda; a que
eleven el nivel de la discusin pblica.
De manera que s, analizar crticamente los argumentos que aparecen cada da en los
medios de comunicacin (en los peridicos) me parece una actividad (cvica)
sumamente saludable.

Y aqu termina la entrevista. Para m, ha sido lo ms enriquecedor e interesante

que he hecho desde que he comenzado a profundizar en el tema de la argumentacin, y
solo por ello ha merecido la pena escribir este blog.

Hasta la prxima.

Sobre una guerra inciden muchas reglas. Unas (las de estrategia) sealan qu ha de
hacerse para vencer. Otras (las de carcter moral) limitan los medios utilizables
para ello. Parece claro que las segundas son ms importantes cuanto ms larga y ms
difcil de resolver sea una contienda. Manuel Atienza: La Guerra de las Falacias.
http://falaciasenelperiodismo.wordpress.com/author/falaciasenelperiodismo/

PREGUNTAS

1. A partir del primer artculo. Las tramposas falacias lgicas:

Trata de recuperar las falacias que aqu se nombran. Recupera las definiciones y
clasificaciones de la lectura y elabora ejemplos semejantes que permitan ordenar
los tipos de falacias estudiadas. Distingue Lgica informal y Lgica formal. Repasa
los central de cada una. Identifica los usos del lenguaje en este artculo. Subraya
el texto ubicando los enunciados y los usos especficos del lenguaje.

2. A partir del segundo artculo: Entrevista a Manuel Atienza:

Identifica en el texto las siguientes ideas y elabora algunas conclusiones: Cul

es el valor que da al conocimiento de la lgica informal? En la obra de qu autor
se identifica el inicio de esta disciplina? Investiga sobre el mismo. Qu
diferencia hay entre sofismas y paralogismos? En qu mbitos es rpidamente
identificable el uso sistemtico de falacias?