Anda di halaman 1dari 54

EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

ARITMATIKA SOSIAL

Oleh :
Yunika Dewi Wulaningtyas
080210101051

PROGRAM STUDI STRATA 1 PENDIDIKAN MATEMATIKA


JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2011
DAFTAR ISI

Daftar Isi . 1
Kisi-kisi ............................................................................................................................... 2
Lembar Soal ....................................................................................................................... 8
Kunci Jawaban ................................................................................................................... 10
Hasil Validasi ..................................................................................................................... 13
Analisis Validasi ................................................................................................................. 15
Hasil Tes ............................................................................................................................. 17
Analisis Butir Soal .............................................................................................................. 22
Analisis Kelulusan .............................................................................................................. 38
Kesimpulan ......................................................................................................................... 49
Saran .................................................................................................................................... 52
Lampiran ............................................................................................................................. 53

1
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Jember
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIIB/Gasal
Standar Kompetensi : ALJABAR
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial yang sederhana
Alokasi Waktu : 40 menit
Jumlah soal : 10 (sepuluh) soal
Jenjang Kemampuan Soal-soal Skor
Tipe Instru
No Indikator Kognitif Afektif Psikomotorik Rumusan No. maksi
soal men
C1 C2 C3 C4 C5 C6 D1 D2 D3 D4 D5 E1 E2 E3 E4 E5 Soal Naskah mal
1. Mengetahui V V V Terlampir 1 PG TO 10
cara
menghitung
nilai per unit
jika diketahui
nilai
keseluruhan
dan banyak
unit

2. Menghitung V V V V V V V Terlampir 2 PG TO 10

2
harga jual jika
diketahui
harga beli,
kerugian, dan
biaya
perbaikan

3. Memahami V V V Terlampir 3 PG TO 10
definisi
keuntungan

4. Menghitung V V V V V V V Terlampir 4 PG TO 10
besar
keuntungan
jika diketahui
harga beli
keseluruhan
dan harga jual
per unit

5. Menentukan V V V V V V V V Terlampir 5 PG TO 10
untung atau
3
rugi dan
menghitung
besar
keuntungan
atau kerugian
tersebut jika
diketahui
harga beli per
lusin, biaya
transportasi,
dan harga jual
keseluruhan

6. Menghitung V V V V V V V V V Terlampir 6 PG TO 10
harga beli jika
diketahui
biaya
perbaikan,
harga jual dan
persentase
keuntungan

7. Mengetahui V V V V Terlampir 7 PG TO 10
4
cara
menghitung
bruto, netto,
dan tara

8. Menghitung V V V V V V V Terlampir 8 PG TO 10
berat netto
jika diketahui
bruto dan tara

9. Menghitung V V V V V V V V Terlampir 9 PG TO 10
besar cicilan
yang harus
dibayar tiap
bulan jika
diketahui
jumlah
pinjaman,
persentase
bunga, dan
jangka waktu
pengembalian

5
10. Menghitung V V V V V V V V Terlampir 10 PG TO 10
jumlah
tabungan
akhir jika
diketahui
jumlah
tabungan
awal,
persentase
bunga, dan
jangka waktu
menabung

Keterangan:
C1 = pengetahuan / ingatan D4 = ketekunan
C2 = pemahaman D5 = ketelitian
C3 = penerapan E1 = peniruan
6
C4 = analisasi E2 = penggunaan
C5 = sintesis E3 = ketepatan
C6 = evaluasi E4 = perangkaian
D1 = kemauan menerima E5 = naturalisasi
D2 = kemauan menanggapi PG = Pilihan Ganda
D3 = berkeyakinan TO = Tes Obyektif

7
ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas :7
Sub Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Nama :
Kelas :
No Absen :

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada pilihan a, b, c, atau
d!
1. Bagaimanakah cara menghitung nilai per unit jika diketahui nilai keseluruhan dan banyak
unit?
a. nilai per unit = nilai keseluruhan + banyak unit
b. nilai per unit = nilai keseluruhan - banyak unit
c. nilai per unit = nilai keseluruhan x banyak unit
d. nilai per unit = nilai keseluruhan : banyak unit
2. Pak Aji membeli sebuah mobil bekas seharga Rp25.000.000,00. Untuk perbaikannya, Pak
Aji harus mengeluarkan biaya sebesar Rp1.500.000,00. Setelah beberapa bulan, Pak Aji
memutuskan untuk menjual mobilnya itu dan ternyata ia mengalami kerugian sebesar
Rp8.000.000,00. Berapakah harga jual mobil tersebut?
a. Rp18.500.000,00 c. Rp17.000.000,00
b. Rp34.500.000,00 d. Rp31.500.000,00
3. Bilamana seseorang dikatakan mendapatkan keuntungan?
a. Jika harga beli lebih besar dari harga jual
b. Jika harga beli lebih kecil dari harga jual
c. Jika harga beli sama dengan harga jual
d. Jika harga jual lebih kecil dari harga beli
4. Seorang pedagang membeli 1 gross pensil seharga Rp141.000,00. Jika pedagang tersebut
menjual pensil tersebut dengan harga Rp1.500 per batang, berapa keuntungan yang
diperoleh pedagang tersebut?
a. Rp84.000,00 c. Rp9.000,00
b. Rp76.500,00 d. Rp75.000,00

8
5. Pak Amir membeli 15 lusin buku dengan harga Rp17.500,00 per lusin. Untuk biaya
transportasi ia mengeluarkan uang sebesar Rp35.000,00. Jika ia memperoleh uang sebesar
Rp372.500,00 dari hasil penjualan seluruh buku tersebut, maka ia mendapatkan ..
a. Untung Rp75.000,00 c. Rugi Rp75.000,00
b. Untung Rp145.000,00 d. Rugi Rp145.000,00
6. Seorang pemilik dealer membeli sebuah mobil bekas. Untuk memperbaiki mobil tersebut
ia harus mengeluarkan biaya sebesar Rp400.000,00. Setelah beberapa bulan, mobil
tersebut laku terjual dengan harga Rp21.160.000,00. Jika dari penjualan tersebut pemilik
dealer mendapat keuntungan sebesar 15%, maka berapakah harga pembelian mobil bekas
tersebut?
a. Rp18.400.000,00 c. Rp18.000.000,00
b. Rp17.986.000,00 d. Rp17.926.000,00
7. Manakah yang benar dari pernyataan berikut?
a. Bruto = Netto Tara c. Tara = Bruto Netto
b. Netto = Bruto + Tara d. Tara = Netto Bruto
8. Sekarung tepung terigu beratnya 75 kg. Jika berat karung tersebut 0,6 kg, maka berapakah
berat nettonya?
a. 71,4 kg c. 74,6 kg
b. 74,4 kg d. 75,6 kg
9. Pak Darto meminjam uang di koperasi sebesar Rp7.800.000,00 dengan suku bunga 10%
per tahun. Jika pinjaman tersebut harus dibayar dalam jangka waktu 8 bulan, berapakah
uang yang harus dibayarkan Pak Darto setiap bulannya?
a. Rp975.000,00 c. Rp1.053.000,00
b. Rp1.040.000,00 d. Rp1.625.000,00
10. Suku bunga deposito di suatu bank adalah 8% setahun. Jika uang sebesar Rp750.000,00
didepositokan di bank tersebut, maka setelah 15 bulan uang tersebut akan berjumlah
.
a. Rp900.000,00 c. Rp825.000,00
b. Rp937.500,00 d. Rp675.000,00

9
KUNCI JAWABAN

1. Cara untuk menghitung nilai per unit jika diketahui nilai keseluruhan dan banyak unit
adalah nilai per unit = nilai keseluruhan : banyak unit
Jawaban : D

2. Harga Beli (B) = Rp25.000.000,00 + biaya perbaikan


= Rp25.500.000,00 + Rp1.500.000,00
= Rp26.500.000,00
Rugi (R) = Rp8.000.000,00
Harga Jual (J) = Harga Beli (B) Rugi (R)
= Rp26.500.000,00 Rp8.000.000,00
= Rp18.500.000,00
Jawaban : A

3. Keuntungan terjadi bila harga jual (J) lebih besar dari harga beli (B) atau harga beli (B)
lebih kecil dari harga jual (J)
Jawaban : B

4. Harga beli 1 gross = Rp141.000,00


Harga jual 1 batang = Rp1.500,00
Harga jual 1 gross = 144 x Rp1.500,00
= Rp216.000,00
Untung = harga jual harga beli
= Rp216.000,00 Rp141.000,00
= Rp75.000,00
Jawaban : D

5. Harga beli = (15 x Rp17.500,00) + biaya transportasi


= Rp262.500,00 + Rp35.000,00
= Rp297.500,00
Harga jual = Rp372.500,00
Harga jual > Harga beli, maka mengalami keuntungan

10
Untung = Harga jual harga beli
= Rp372.500,00 Rp297.500,00
= Rp75.000,00
Jawaban : A

6. Biaya perbaikan = Rp400.000,00


Harga jual (J) = Rp21.160.000,00
Persentse keuntungan = 15%
Untung = 15% x Harga beli (B)
= 15% B
Untung =JB
15% B = Rp21.160.000,00 B
15% B + B= Rp21.160.000,00
(15% +100%)B = Rp21.160.000,00
115% B = Rp21.160.000,00
Rp21.160.000,00
B
115%
B = Rp18.400.000,00
Jadi, harga beli mobl bekas tersebut = B biaya perbaikan
= Rp18.400.000,00 Rp400.000,00
= Rp18.000.000,00
Jawaban : C

7. Bruto = Berat kotor


Netto = Berat bersih
Tara = Berat pembungkus
= Bruto Netto
Jawaban : C

8. Bruto = 75 kg
Tara = 0,6 kg
Netto = Bruto Tara
= 75 kg 0,6 kg
= 74,4 kg Jawaban :B
11
9. Uang yang dipinjam = Rp7.800.000,00
Suku bunga = 10% per tahun
Besar bunga selama 8 bulan
8
10% Rp7.800.000,00
12
8 10
Rp7.800.000,00
12 100
Rp520.000,00
Cicilan yang harus dibayar tiap bulan
Rp7.800.000,00 Rp520.000,00
8
Rp8.320.000,00
8
Rp1.040.000,00
Jawaban : B

10. Suku bunga = 8% per tahun


Uang yang didepositokan = Rp750.000,00
Besar bunga selama 15 bulan
15
8% Rp750.000,00
12
15 8
Rp750.000,00
12 100
Rp75.000,00
Jumlah uang setelah 15 bulan = Rp750.000,00 + Rp75.000,00
= Rp825.000,00
Jawaban : C

12
HASIL VALIDASI

Berdasarkan Validator I, Tikhani, SPd :


1. Materi :
Kesesuaian soal tes terhadap indikator : valid

Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk : valid

Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa :
Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

Petunjuk soal mudah dipahami : valid

Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : valid

Berdasarkan Validator II, Birul Alim :


1. Materi :
Kesesuaian soal tes terhadap indikator : valid

Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk : valid

Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa :
Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

13
Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

Petunjuk soal mudah dipahami : cukup valid

Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : cukup valid

Berdasarkan Validator III, Nina Made Nova Yanse :


1. Materi :
Kesesuaian soal tes terhadap indikator : cukup valid

Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk : valid

Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa :
Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

Petunjuk soal mudah dipahami : valid

Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : cukup valid

14
ANALISIS VALIDASI

Tabel 1. Hasil Validasi Materi


Materi Validator I Validator II Validator III
Kesesuaian soal tes terhadap indikator valid valid cukup valid
Kesesuaian soal tes terhadap jenjang
valid valid valid
kemampuan
Kesesuaian soal tes dengan pokok
valid valid valid
bahasan
Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk soal valid valid valid
Konstruksi soal cukup valid cukup valid cukup valid

Bardasarkan tabel hasil validasi materi di atas, dapat disimpulkan bahwa :


Kesesuaian soal tes terhadap indikator : valid

Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk : valid

Konstruksi soal : cukup valid

Sehingga hasil validasi untuk materi dapat dikatakan valid atau dengan kata lain soal sudah
sesuai dengan materi. Namun, untuk kostruksi soal masih cukup valid artinya akan lebih baik
lagi jika direvisi sehingga menjadi lebih valid.

Tabel 2. Hasil Validasi Bahasa


Bahasa Validator I Validator II Validator III
Tidak menggunakan bahasa daerah valid valid valid
Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti valid valid valid
Petunjuk soal mudah dipahami valid cukup valid valid
Bahasa soal mudah dipahami atau tidak valid cukup valid cukup valid

15
Bardasarkan tabel hasil validasi bahasa di atas, dapat disimpulkan bahwa :
Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

Petunjuk soal mudah dipahami : valid

Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : cukup valid

Sehingga hasil validasi untuk bahasa dapat dikatakan valid atau dengan kata lain bahasa yang
dipergunakan dalam soal sudah baik. Namun, untuk bahasa soal masih cukup valid artinya
akan lebih baik lagi jika direvisi sehingga bahasa soalnya mudah untuk dipahami sehingga
menjadi lebih valid.

16
HASIL TES

Tabel 1. Skor siswa untuk tiap soal tes


Skor yang dicapai oleh siswa Jumlah
No Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Benar
1. Adam 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 60
2. Adrian 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 4 40
3. Ahmad 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 80
4. Aisyah 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 5 50
5. Aldi 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 5 50
6. Anggun 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5 50
7. Arifah 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 70
8. Bintang 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 6 60
9. Diyah 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6 60
10. Devi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6 60
11. Dheny 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 70
12. Dian 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 80
13. Dicky 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 70
14. Dinar 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 4 40
15. Dwi Mega 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 70
16. Nuril 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5 50

17
17. Fatihul 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 60
18. Febri 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7 70
19. Firyaul 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 6 60
20. Fredi 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 80
21. Gangga 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70
22. Haribaan 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 6 60
23. Keany 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7 70
24. Khairinna 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 80
25. M. Irfandi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6 60
26. Muharromatul 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 3 30
27. Nazila 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 5 50
28. Noverian 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7 70
29. Nurahmad 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 70
30. Rachmad 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6 60
31. Rosellina 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5 50
32. Selvia 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5 50
33. Shafira 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70
34. Shofia 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6 60
35. Tri Oktaviani 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 3 30
36. Yasir 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5 50
Jumlah siswa (JS) = 36 B = 32 B= 27 B = 31 B = 22 B = 29 B=0 B = 17 B = 31 B=0 B = 27

18
Keterangan :
1 = siswa menjawab benar

0 = siswa menjawab salah

Tabel 2. Jawaban siswa untuk tiap soal tes


Jawaban para siswa
No Nama siswa
1=D 2=A 3=B 4=D 5=A 6=C 7=C 8=B 9=B 10 = C

1. Adam D A B C A B D B A C
2. Adrian D C B C B B D B A C
3. Ahmad D A B D A B C B A C
4. Aisyah D A B C A - C D A -
5. Aldi D A B C A B A B A D
6. Anggun D A A D A A D B A A
7. Arifah D A B D A B A B A C
8. Bintang D B B B A B C B A C
9. Diyah D - B D A B A B A C
10. Devi D A B C A - C B A -
11. Dheny D A B D A B A B A C
12. Dian D A B D A B C B A C

19
13. Dicky D A B D A B B B A C
14. Dinar D A B C B B C D A B
15. Dwi Mega D A B D A B A B A C
16. Nuril - A B D B B B B A C
17. Fatihul D A B B A D D B A C
18. Febri D B B D A D C B A C
19. Firyaul D B B D A - C B A A
20. Fredi D A B D A B C B A C
21. Gangga D A A D A B C B A C
22. Haribaan D A B B B B C B A C
23. Keany D A B C A B C B A C
24. Khairinna D A B D A D C B A C
25. M. Irfandi D A B - A B C B A D
26. Muharromatul C D B D D D D - A C
27. Nazila D A D D - - C B A A
28. Noverian D A B A A D C B A C
29. Nurahmad D A B D A B A B A C
30. Rachmad D C B D A B D B A C
31. Rosellina C A B D D A D B A C
32. Selvia D A A D A A D B A A
33. Shafira D A A D A A C B A C

20
34. Shofia D B B D A B B B A C
35. Tri Oktaviani C C B C A A D D A C
36. Yasir D A B B A D D D A C

Js = 36 B = 32 B = 27 B = 31 B = 22 B = 29 B=0 B = 17 B = 31 B=0 B = 27

Keterangan :
1 = D, artinya untuk soal no 1 jawaban yang benar adalah D
Js = Jumlah siswa
B = Jumlah jawaban benar

21
ANALISIS BUTIR SOAL

1. Analisis Tingkat Kesulitan

Tabel 3. Perhitungan untuk memperoleh P( indeks kesukaran )


Nomor soal Angka indek kesukaran keterangan

B 32
1 P 0,89 Mudah
Js 36
B 27
2 P 0,75 Mudah
Js 36
B 31
3 P 0,86 Mudah
Js 36
B 22
4 P 0,61 Sedang
Js 36
B 29
5 P 0,81 Mudah
Js 36
B 0
6 P 0 Sukar
Js 36
B 17
7 P 0,47 Sedang
Js 36
B 31
8 P 0,86 Mudah
Js 36
B 0
9 P 0 Sukar
Js 36
B 27
10 P 0,75 Mudah
Js 36

Keterangan :
P = indeks kesukaran P < 0,30 = soal dikatakan sukar/sulit
B = jumlah jawaban benar 0,30 P 0,70 = soal dikatakan cukup/sedang
Js = jumlah siswa P > 0,70 = soal dikatakan mudah

22
2. Analisis Daya Beda

Tabel 4. Pembagian Kelas


No Nama Siswa Nilai Kelas
1. Ahmad 80 Atas
2. Dian 80 Atas
3. Fredi 80 Atas
4. Khairinna 80 Atas
5. Arifah 70 Atas
6. Dheny 70 Atas
7. Dicky 70 Atas
8. Dwi Mega 70 Atas
9. Febri 70 Atas
10. Gangga 70 Atas
11. Keany 70 Seragam
12. Noverian 70 Seragam
13. Nurahmad 70 Seragam
14. Shafira 70 Seragam
15. Adam 60 Seragam
16. Bintang 60 Seragam
17. Diyah 60 Seragam
18. Devi 60 Seragam
19. Fatihul 60 Seragam
20. Firyaul 60 Seragam
21. Haribaan 60 Seragam
22. M. Irfandi 60 Seragam
23. Rachmad 60 Seragam
24. Shofia 60 Seragam
25. Selvia 50 Seragam
26. Yasir 50 Seragam
27. Aisyah 50 Bawah
28. Aldi 50 Bawah
29. Anggun 50 Bawah

23
30. Nuril 50 Bawah
31. Nazila 50 Bawah
32. Rosellina 50 Bawah
33. Adrian 40 Bawah
34. Dinar 40 Bawah
35. Muharromatul 30 Bawah
36. Tri Oktaviani 30 Bawah

Tabel 5. Hasil perhitungan BA, BB, PA, PB dan D


No
BA BB JA JB PA PB D=PA- PB Keterangan
Soal

1 10 6 10 10 1 0,6 0,4 Sedang


2 9 7 10 10 0,9 0,7 0,2 Sedang
3 9 8 10 10 0,9 0,8 0,1 Jelek
4 10 5 10 10 1 0,5 0,5 Baik
5 10 4 10 10 1 0,4 0,6 Baik
6 0 0 10 10 0 0 0 Jelek
7 6 3 10 10 0,6 0,3 0,3 Sedang
8 10 6 10 10 1 0,6 0,4 Sedang
9 0 0 10 10 0 0 0 Jelek
10 10 5 10 10 1 0,5 0,5 Baik

Keterangan:
BA = banyaknya testee kelompok atas yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan
BB = banyaknya testee kelompok bawah yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan
JA = jumlah testee yang termasuk dalam kelompok atas
JB = jumlah testee yang termasuk dalam kelompok bawah
PA = proporsi testee kelompok atas yang dapat menjawab dengan betul butir item yang
bersangkutan.

24
PB = proporsi testee kelompok bawah yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan.

D = angka indek diskriminasi item


D bertanda negatif = daya pembedanya jelek sekali
D < 0,20 = daya pembedanya jelek
0,20 D 0,40 = daya pembedanya sedang
0,40 < D 0,70 = daya pembedanya baik
0,70 < D 1,00 = daya pembedanya baik sekali

3. Berfungsi Tidaknya Opsi

Berdasarkan Tabel 2 yaitu tabel jawaban siswa untuk tiap soal tes, maka dapat
dianalisis berfungsi tidaknya opsi pada tiap-tiap soal. Jika persentase opsi 5%, maka
dapat dikatakan opsi tersebut berfungsi dengan baik, tetapi jika persentase opsi < 5%,
maka opsi tersebut dikatakan tidak berfungsi.
Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 1

A B C D* abstain
0 0 3 32 1

Jawaban yang benar D


0
Opsi A 100% 0%
36
0
Opsi B 100% 0%
36
3
Opsi C 100% 8,3%
36
Opsi C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk opsi A dan B tidak berfungsi dengan baik karena tidak ada yang memilih
(persentasenya kurang dari 5%).

25
Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 2

A* B C D abstain
27 4 3 1 1

Jawaban yang benar A


4
Opsi B 100% 11,1%
36
3
Opsi C 100% 8,3%
36
1
Opsi D 100% 2,8%
36
Opsi B dan C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi D tidak berfungsi dengan baik karena hanya 1 anak yang
memilih (persentasenya kurang dari 5%)

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 3

A B* C D abstain
4 31 0 1 0

Jawaban yang benar B


4
Opsi A 100% 11,1%
36
0
Opsi C 100% 0%
36
1
Opsi D 100% 2,8%
36
Opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

26
Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 4

A B C D* abstain
1 4 8 22 1

Jawaban yang benar D


1
Opsi A 100% 2,8%
36
4
Opsi B 100% 11,1%
36
8
Opsi C 100% 22,2%
36
Opsi B dan C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi A tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang
dari 5%.

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 5

A* B C D abstain
29 4 0 2 1

Jawaban yang benar A


4
Opsi B 100% 11,1%
36
0
Opsi C 100% 0%
36
2
Opsi D 100% 5,6%
36
Opsi B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

27
Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 6

A B C* D abstain
5 21 0 6 4

Jawaban yang benar C


5
Opsi A 100% 13,9%
36
21
Opsi B 100% 58,3%
36
6
Opsi D 100% 16,7%
36
Opsi A, B, dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 7

A B C* D abstain
6 3 17 10 0

Jawaban yang benar C


6
Opsi A 100% 16,7%
36
3
Opsi B 100% 8,3%
36
10
Opsi D 100% 27,8%
36
Opsi A, B, dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 8

A B* C D abstain
0 31 0 4 1

Jawaban yang benar B


0
Opsi A 100% 0%
36
28
0
Opsi C 100% 0%
36
4
Opsi D 100% 11,1%
36
Opsi D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk A dan C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari 5%.

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 9

A B* C D abstain
36 0 0 0 0

Jawaban yang benar B


36
Opsi A 100% 100%
36
0
Opsi C 100% 0%
36
0
Opsi D 100% 0%
36
Opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari 5%.

Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 10

A B C* D abstain
4 1 27 2 2

Jawaban yang benar C


4
Opsi A 100% 11,1%
36
1
Opsi B 100% 2,8%
36
2
Opsi D 100% 5,6%
36

29
Opsi A dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk B tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

4. Analisis Validitas Item

Tabel 6. Hasil perhitungan SD, Mt, Mp, dan rpbi


Skor yang dicapai oleh siswa
Nama siswa Total (Xt)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Adam 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6
Adrin 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 4
Ahmad 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Aisyah 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 5
Aldi 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 5
Anggun 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
Arifah 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Bintang 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 6
Diyah 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Devi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6
Dheny 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Dian 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Dicky 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Dinar 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 4
Dwi Mega 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Nuril 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Fatihul 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6
Febri 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7
Firyaul 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 6
Fredi 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Gangga 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
Haribaan 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 6
Keany 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7

30
Khairinna 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
M. Irfandi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6
Muharromat
0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 3
ul
Nazila 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 5
Noverin 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
Nurahmad 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Rachmad 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Rosellina 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Selvia 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
Shafira 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
Shofia 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Tri
0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 3
Oktaviani
Yasir 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5
B=3 B=2 B=3 B=2 B=2 B=1 B=3 B=2
B=0 B=0 Xt=123
Js=36 2 7 1 2 9 7 1 7
P 0,89 0,75 0,86 0,61 0,81 0 0,47 0,86 0 0,75 (Xt2)=785
(Xt)2=1512
Q 0,11 0,25 0,14 0,39 0,19 1 0,53 0,14 1 0,25
9
SD 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 3,18 -
Mt 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 -
Mp 6,25 6,26 6,03 6,36 6,34 0 6,53 6,3 0 6,26 -
rpbi 2,53 1,55 2,04 1,16 1,89 0 0,92 2,25 0 1,55 -
Tida Tida
keterangan valid valid valid valid valid k valid valid k valid -
valid valid

Keterangan:
Q 1 P
P = indeks kesukaran atau proporsi testee yang menjawab benar terhadap
butir item yang sedang diuji validitas itemnya

31
Q = proporsi testee yang menjawab salah terhadap butir item yang sedang
diuji validitas itemnya
2 2
Xt XT
SD
N N

SD = standar deviasi total


N = jumlah seluruh siswa
XT
MT
N
Mt = mean skor total
N = jumlah total siswa
XP
MP
N
Mp = mean skor total yang menjawab benar
X p = jumlah total nilai siswa yang menjawab benar

N = jumlah total siswa yang menjawab benar


Mp Mt P
rpbi
SD Q
rpbi = koefisien korelasi biserial
Acuan validitas :
rpbi < 0,444 = tidak valid
rpbi 0,444 = valid

5. Analisis Reliabilitas

Dengan menggunakan Pendekatan Single, Formula Spearman-Brown Model Belahan Kiri


dan Kanan.
Tabel 7. Belahan Kiri (X)

Skor yang di capai oleh siswa


No Nama siswa Jumlah
1 2 3 4 5

1. Adam 1 1 1 0 1 4
2. Adrian 1 0 1 0 0 2
3. Ahmad 1 1 1 1 1 5
32
4. Aisyah 1 1 1 0 1 4
5. Aldi 1 1 1 0 1 4
6. Anggun 1 1 0 1 1 4
7. Arifah 1 1 1 1 1 5
8. Bintang 1 0 1 0 1 3
9. Diyah 1 0 1 1 1 4
10. Devi 1 1 1 0 1 4
11. Dheny 1 1 1 1 1 5
12. Dian 1 1 1 1 1 5
13. Dicky 1 1 1 1 1 5
14. Dinar 1 1 1 0 0 3
15. Dwi Mega 1 1 1 1 1 5
16. Nuril 0 1 1 1 0 3
17. Fatihul 1 1 1 0 1 4
18. Febri 1 0 1 1 1 4
19. Firyaul 1 0 1 1 1 4
20. Fredi 1 1 1 1 1 5
21. Gangga 1 1 0 1 1 4
22. Haribaan 1 1 1 0 0 3
23. Keany 1 1 1 0 1 4
24. Khairinna 1 1 1 1 1 5
25. M. Irfandi 1 1 1 0 1 4
26. Muharromatul 0 0 1 1 0 2
27. Nazila 1 1 0 1 0 3
28. Noverian 1 1 1 0 1 4
29. Nurahmad 1 1 1 1 1 5
30. Rachmad 1 0 1 1 1 4
31. Rosellina 0 1 1 1 0 3
32. Selvia 1 1 0 1 1 4
33. Shafira 1 1 0 1 1 4
34. Shofia 1 0 1 1 1 4
35. Tri Oktaviani 0 0 1 0 1 2

33
36. Yasir 1 1 1 0 1 4

N = 36 X = 141

Tabel 8. Belahan Kanan (Y)

Skor yang di capai oleh siswa


No Nama siswa Jumlah
6 7 8 9 10

1. Adam 0 0 1 0 1 2
2. Adrian 0 0 1 0 1 2
3. Ahmad 0 1 1 0 1 3
4. Aisyah 0 1 0 0 0 1
5. Aldi 0 0 1 0 0 1
6. Anggun 0 0 1 0 0 1
7. Arifah 0 0 1 0 1 2
8. Bintang 0 1 1 0 1 3
9. Diyah 0 0 1 0 1 2
10. Devi 0 1 1 0 0 2
11. Dheny 0 0 1 0 1 2
12. Dian 0 1 1 0 1 3
13. Dicky 0 0 1 0 1 2
14. Dinar 0 1 0 0 0 1
15. Dwi Mega 0 0 1 0 1 2
16. Nuril 0 0 1 0 1 2
17. Fatihul 0 0 1 0 1 2
18. Febri 0 1 1 0 1 3
19. Firyaul 0 1 1 0 0 2
20. Fredi 0 1 1 0 1 3
21. Gangga 0 1 1 0 1 3
22. Haribaan 0 1 1 0 1 3
23. Keany 0 1 1 0 1 3
24. Khairinna 0 1 1 0 1 3
25. M. Irfandi 0 1 1 0 0 2
26. Muharromatul 0 0 0 0 1 1

34
27. Nazila 0 1 1 0 0 2
28. Noverian 0 1 1 0 1 3
29. Nurahmad 0 0 1 0 1 2
30. Rachmad 0 0 1 0 1 2
31. Rosellina 0 0 1 0 1 2
32. Selvia 0 0 1 0 0 1
33. Shafira 0 1 1 0 1 3
34. Shofia 0 0 1 0 1 2
35. Tri Oktaviani 0 0 0 0 1 1
36. Yasir 0 0 0 0 1 1

N = 36 Y = 75

Tabel 9. Perhitungan untuk memperoleh rxy

Skor item pada belahan


Nama siswa XY X2 Y2
Kiri (X) Kanan (Y)
Adam 4 2 8 16 4
Adrian 2 2 4 4 4
Ahmad 5 3 15 25 9
Aisyah 4 1 4 16 1
Aldi 4 1 4 16 1
Anggun 4 1 4 16 1
Arifah 5 2 10 25 4
Bintang 3 3 9 9 9
Diyah 4 2 8 16 4
Devi 4 2 8 16 4
Dheny 5 2 10 25 4
Dian 5 3 15 25 9
Dicky 5 2 10 25 4
Dinar 3 1 3 9 1
Dwi Mega 5 2 10 25 4
Nuril 3 2 6 9 4

35
Fatihul 4 2 8 16 4
Febri 4 3 12 16 9
Firyaul 4 2 8 16 4
Fredi 5 3 15 25 9
Gangga 4 3 12 16 9
Haribaan 3 3 9 9 9
Keany 4 3 12 16 9
Khairinna 5 3 15 25 9
M. Irfandi 4 2 8 16 4
Muharromatul 2 1 2 4 1
Nazila 3 2 6 9 4
Noverian 4 3 12 16 9
Nurahmad 5 2 10 25 4
Rachmad 4 2 8 16 4
Rosellina 3 2 6 9 4
Selvia 4 1 4 16 1
Shafira 4 3 12 16 9
Shofia 4 2 8 16 4
Tri Oktaviani 2 1 2 4 1
Yasir 4 1 4 16 1
N = 36 X = 141 Y = 75 XY = 301 X2 = 579 Y2 = 175

Keterangan :
N XY X Y
rxy
2 2
N X2 X N Y2 Y

2rxy
r11
1 rxy

rxy = angka indeks korelasi antara variabel X (belahan kanan) dengan variabel Y
(belahan kiri)
r11 = koefisien reliabilitas tes secara total

36 301 141 75
rxy
2 2
36 579 141 36 175 75

36
10836 10575 261 261
rxy
963 675 650025 806,24

rxy 0,32

2 0,32 0,64
r11
1 0,32 1,32
r11 0,48
Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh, indeks reliabilitas yaitu 0,48 yang
artinya tes hasil belajar tersebut tidak reliabel. Sesuai klasifikasi indeks reliabilitas r11 < 0,70
tidak reliabel dan r11 0,70 reliabel.

37
ANALISIS KELULUSAN

Batas LulusPurposif
Tabel 10. Kelulusan siswa

Kriteria Batas
No Nama Siswa Nilai Keterangan
Kelulusan Lulus
1. Adam 60 70% 56 Lulus
2. Adrian 40 70% 56 Tidak Lulus
3. Ahmad 80 70% 56 Lulus
4. Aisyah 50 70% 56 Tidak Lulus
5. Aldi 50 70% 56 Tidak Lulus
6. Anggun 50 70% 56 Tidak Lulus
7. Arifah 70 70% 56 Lulus
8. Bintang 60 70% 56 Lulus
9. Diyah 60 70% 56 Lulus
10. Devi 60 70% 56 Lulus
11. Dheny 70 70% 56 Lulus
12. Dian 80 70% 56 Lulus
13. Dicky 70 70% 56 Lulus
14. Dinar 40 70% 56 Tidak Lulus
15. Dwi Mega 70 70% 56 Lulus
16. Nuril 50 70% 56 Tidak Lulus
17. Fatihul 60 70% 56 Lulus
18. Febri 70 70% 56 Lulus
19. Firyaul 60 70% 56 Lulus
20. Fredi 80 70% 56 Lulus
21. Gangga 70 70% 56 Lulus

38
22. Haribaan 60 70% 56 Lulus
23. Keany 70 70% 56 Lulus
24. Khairinna 80 70% 56 Lulus
25. M. Irfandi 60 70% 56 Lulus
26. Muharromatul 30 70% 56 Tidak Lulus
27. Nazila 50 70% 56 Tidak Lulus
28. Noverian 70 70% 56 Lulus
29. Nurahmad 70 70% 56 Lulus
30. Rachmad 60 70% 56 Lulus
31. Rosellina 50 70% 56 Tidak Lulus
32. Selvia 50 70% 56 Tidak Lulus
33. Shafira 70 70% 56 Lulus
34. Shofia 60 70% 56 Lulus
35. Tri Oktaviani 30 70% 56 Tidak Lulus
36. Yasir 50 70% 56 Tidak Lulus

Analisa Laporan Hasil Belajar


Dari data yang diperoleh diketahui bahwa 24 siswa lulus dan 12 siswa tidak lulus, dengan
kriteria tiap soal sebagai berikut :

1. Soal nomor 1
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Sedang
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 32 orang
Pada soal nomor 1 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 32 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi A dan B tidak berfungsi dengan baik karena tidak ada yang
memilih, sehingga opsi A dan B perlu diganti.
39
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r pbi 2,53 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

2. Soal nomor 2
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Sedang
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 27 orang
Pada soal nomor 2 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 27 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi B dan C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi D perlu diganti.
Pada soal ini terdapat satu abstain yang artinya terdapat 1 orang yang tidak
manjawab.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 1,55 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

3. Soal nomor 3
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Jelek
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 31 orang

40
Pada soal nomor 3 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 31 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi C dan D perlu diganti.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 2,04 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

4. Soal nomor 4
Tingkat kesulitan : Sedang
Daya Pembeda : Baik
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 22 orang
Pada soal nomor 4 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu sedang dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 22 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi B dan C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi A tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi A perlu diganti.
Pada soal ini terdapat satu abstain yang artinya terdapat 1 orang yang tidak
manjawab.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 1,16 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

5. Soal nomor 5
41
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Baik
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 29 orang
Pada soal nomor 5 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 29 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi C perlu diganti.
Pada soal ini terdapat satu abstain yang artinya terdapat 1 orang yang tidak
manjawab.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 1,89 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

6. Soal nomor 6
Tingkat kesulitan : Sukar
Daya Pembeda : Jelek
Validitas : Tidak Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 0 orang
Pada soal nomor 6 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu sukar dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 0 orang atau dengan kata lain tidak ada
siswa yang menjawab dengan benar sehingga dapat disimpulkan bahwa soal tersebut
perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi A, B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih
dari 5%.
Pada soal ini terdapat 4 abstain yang artinya terdapat 4 orang yang tidak manjawab.

42
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 0 sehingga soal dapat

dikatakan tidak valid sehingga perlu direvisi.

7. Soal nomor 7
Tingkat kesulitan : Sedang
Daya Pembeda : Sedang
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 17 orang
Pada soal nomor 7 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu sedang dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 17 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi A, B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih
dari 5%.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 0,92 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

8. Soal nomor 8
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Sedang
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 31 orang
Pada soal nomor 8 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 31 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.

43
Pada soal ini, opsi D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi A dan C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi A dan C perlu diganti.
Pada soal ini terdapat 1 abstain yang artinya terdapat 1 orang yang tidak manjawab.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 2,25 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

9. Soal nomor 9
Tingkat kesulitan : Sukar
Daya Pembeda : Jelek
Validitas : Tidak Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 0 orang
Pada soal nomor 9 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu sukar dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 0 orang atau dengan kata lain tidak ada
siswa yang menjawab dengan benar sehingga dapat disimpulkan bahwa soal tersebut
perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi C dan D perlu diganti.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 0 sehingga soal dapat

dikatakan tidak valid sehingga perlu direvisi.

10. Soal nomor 10


Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Baik
Validitas : Valid
44
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 27 orang
Pada soal nomor 10 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu mudah dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 27 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
Pada soal ini, opsi A dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi B tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi B perlu diganti.
Pada soal ini terdapat 2 abstain yang artinya terdapat 2 orang yang tidak manjawab.
mp mt p
Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus rphi .
SDt q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai rpbi 1,55 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

Tabel 11. Skor siswa untuk tiap soal


Skor yang dicapai oleh siswa
Nama siswa Total (Xt)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Adam 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6
Adrin 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 4
Ahmad 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Aisyah 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 5
Aldi 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 5
Anggun 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
Arifah 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Bintang 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 6
Diyah 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Devi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6
Dheny 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Dian 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Dicky 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Dinar 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 4

45
Dwi Mega 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Nuril 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Fatihul 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6
Febri 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7
Firyaul 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 6
Fredi 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
Gangga 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
Haribaan 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 6
Keany 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
Khairinna 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
M. Irfandi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6
Muharromatul 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 3
Nazila 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 5
Noverin 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
Nurahmad 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Rachmad 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Rosellina 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Selvia 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
Shafira 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
Shofia 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
Tri Oktaviani 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 3
Yasir 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5
B=3 B=2 B=3 B=2 B=2 B=1 B=3 B=2
B=0 B=0 Xt=123
Js=36 2 7 1 2 9 7 1 7

46
Tabel 12. Hasil analisis tiap soal
Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tingkat Kesulitan Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Sukar Sedang Mudah Sukar Mudah
Daya Pembeda Sedang Sedang Jelek Baik Baik Jelek Sedang Sedang Jelek Baik
Tidak
Validitas Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid
Valid
Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak
Reliabilitas
Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel
Opsi C Opsi A
Opsi A dan Opsi D Opsi A Opsi C Tidak Opsi B
dan D Soal harus dan C Soal harus
Keterangan B perlu perlu perlu perlu perlu perlu
perlu diganti perlu diganti
diganti diganti diganti diganti direvisi diganti
diganti diganti

47
Hasil Revisi Soal
1. opsi A : nilai per unit = banyak unit : nilai keseluruhan
opsi B : nilai per unit = banyak unit x nilai keseluruhan
2. opsi D : Rp35.500.000,00
3. opsi C : Jika harga jual kurang dari harga beli
opsi D : Jika harga beli berbanding terbalik dengan harga jual
4. opsi A : Rp14.500,00
5. opsi C : Rugi Rp72.500,00
6. Ayah membeli mobil sebuah radio bekas. Untuk memperbaiki radio tersebut Ayah harus
mengeluarkan biaya sebesar Rp20.000,00. Setelah beberapa bulan, radio tersebut dijual
dengan harga Rp110.000,00. Jika dari penjualan tersebut Ayah mendapat keuntungan
sebesar 10%, maka berapakah haega pembelian radio bekas tersebut?
a. Rp30.000,00 c. Rp50.000,00
b. Rp80.000,00 d. Rp100.000,00
8. opsi A : 73,4 kg
opsi C : 75,4 kg
9. Rayvan meminjam uang di koperasi sebesar Rp2.400.000,00 dengan suku bunga 10% per
tahun. Jika pinjman tersebut harus dibayar dalam jangka waktu 8 bulan, berapakah
Rayvan harus membayar setiap bulannya?
a. Rp160.000,00 c. Rp180.000,00
b. Rp320.000,00 d. Rp360.000,00
10. opsi B : Rp875.000,00

48
KESIMPULAN

Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa :


Dari seluruh jumlah siswa yang dapat dinyatakan lulus sebanyak 24 siswa dan yang
dinyatakan tidak lulus sebanyak 16 siswa
Beberapa faktor yang menyebabkan terdapatnya siswa yang dinyatakan tidak lulus,
antaralain.
Soal yang diberikan terlalu sulit bagi siswa, sehingga siswa mengalami kesulitan
untuk mengerjakannya
Bahasa yang dipergunakan dalam soal sulit untuk dipahami
Karakter soal yang tidak sesuai dengan karakter siswa, maksudnya bentuk atau jenis
soal yang diberikan tidak sesuai atau berbeda jauh dengan bentuk atau jenis soal yang
biasanya dikerjakan oleh siswa
Soal yang diberikan memuat materi yang belum atau tidak diajarkan oleh guru
Penentuan batas kelulusan yang ditetapkan sekolah terlalu tinggi sehingga masih
terdapat siswa yang mengalami ketidaklulusan
Kemungkinan siswa tidak ada persiapan atau tidak belajar sebelum dilaksanakan tes
Siswa kurang memahami atau salah memahami maksud dari soal, sehingga mereka
melakukan kesalahan dalam menjawab soal tersebut
Kemungkinan siswa melakukan kerjasama dalam mengerjakan soal
Kemungkinan siswa mencontoh hasil pekerjaan temannya yang kebetulan memiliki
jawaban yang salah
Motivasi belajar siswa yang kurang
Waktu yang diberikan tidak sesuai dengan soal yang diberikan

Dari hasil analisis diketahui bahwa soal yang diberikan atau diujicobakan di SMPN 4
Jember tidak reliabel, dengan jumlah soal yang valid sebanyak 8 soal, yaitu soal nomor 1, 2,
3, 4, 5, 7, 8, dan 10. Sedangkan jumlah soal yang tidak valid sebanyak 2 soal, yaitu soal
nomor 6 dan 9.
Pada soal nomor 1, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A dan opsi B karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.

49
Pada soal nomor 2, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi D karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 3, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi C dan opsi D karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 4, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 5, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi C karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 6 dan nomor 9, soal dinyatakan tidak valid dan tidak ada satu pun
siswa yang berhasil menjawab dengan benar, bahkan hampir semua siswa memilih opsi yang
sama, sehingga soal ini perlu diganti dengan soal yang lebih mudah agar siswa mampu
menjawab dengan benar. Hal ini terjadi karena mungkin pada saat mengerjakan, siswa saling
mencontoh pekerjaan temannya yang kebetulan memilih opsi yang salah.
Pada soal nomor 7, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti. Opsi-opsinya pun sudah berfungsi dengan baik sehingga tidak perlu untuk diganti.
Pada soal nomor 8, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A dan opsi C karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 10, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi B karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal yang diujicobakan ini tidak reliabel. Hal ini disebabkan karena adanya dua
soal yang tidak valid sehingga soal tersebut harus diganti. Namun, sebenarnya bentuk soal ini
sudah cukup baik karena untuk tingkt kesulitan sudah merata, yakni terdapat soal yang
mudah, sedang, dan sukar. Namun, soal yang sukar tersebut perlu diganti karena dianggap
terlalu sukar sehingga siswa kesulitan untuk menjawab dengan benar dan hal ini
menyebabkan soal tersebut menjadi tidak valid.
Ketidakreliabelan soal yang diujicobakan ini tidak menutup kemungkinan bahwa soal
tersebut masih dapat dipergunakan lagi dalam tes-tes selanjutnya. Tidak reliabelnya suatu soal

50
juga dapat disebabkan oleh faktor siswa yang mungkin cenderung malas dalam mengerjakan
soal tersebut atau mungkin juga tingkat kemampuan siswa yang tidak sesuai dengan jenis soal
yang diberikan. Tidak hanya itu, faktor guru juga memegang peranan dalam hal ini. Cara
mengajar seorang guru akan sangat berpengaruh terhadap cara belajar dan pola berfikir siswa.
Biasanya siswa mengalami kesulitan dalam menjawab suatu soal karena siswa tersebut kurang
bisa memahami penjelasan materi dari gurunya. Hal inilah yang dapat berpengaruh terhadap
hasil tes siswa dan tentu juga berpengaruh terhadap kereliabilitasan soal.

51
SARAN

Saran untuk soal yang diujicobakan


Soal yang tidak valid harus diganti. Sebaiknya soal yang diberikan memiliki proporsi
yang merata artinya terdpat soal yang memiliki tingkat kesulitan mudah, sedang, dan
sukar. Namun, dimungkinkan pula agar soal tersebut sedemikian hingga dapat dijawab
dengan benar oleh sebagian besar siswa. Opsi-opsi yang digunakan juga sebaiknya
direvisi lagi. Diusahakan agar semua opsi dapat berfungsi dengan baik.

Saran untuk siswa SMPN 4 Jember


Sebaiknya siswa tidak hanya mengandalkan belajar dari sekolah saja tetapi siswa juga
harus mampu mandiri belajar dari sumber-sumber lain, misalnya les privat atau les
bimbel, atau yang lainnya. Begitu pun dengan buku-buku yang digunakan dalam belajar.
Siswa sebaiknya tidak mengandalkan buku-buku yang diberikan oleh pihak sekolah saja
tetapi juga menggunakan bahan-bahan bacaan lain sehingga cara berfikir siswa tidak
hanya monoton terpaku pada salah satu buku saja. Motivasi belajar siswa juga memegang
peranan penting, jadi sebaiknya siswa selalu memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar
sehingga siswa dapat belajar tanpa merasa terbebani dan hal ini tentu akan berpengaruh
baik terhadap hasil belajar atau hasil tes siswa

Saran untuk guru mata pelajaran Matematika SMPN 4 jember


Bagi guru sebaiknya lebih memperhatikan peserta didiknya. Cara mengajar atau metode
mengajar yang digunakan haruslah sesuai dengan pola berpikir peserta didiknya.
Usahakan agar siswa tidak merasa bosan dan selalu memiliki motivasi yang tinggi dalam
belajar krena hal ini akan berpengaruh besar terhadap cara belajar siswa yang nantinya
juga akan berpengaruh terhadap hasil tes siswa.

52
LAMPIRAN

Berikut merupakan lampiran yang terdiri atas:


1. Silabus
2. Lembar Validasi
3. Sampel Hasil Ulangan Harian Siswa
4. Surat Balasan Sekolah
5. Hasil Revisi Soal
Kelima lampiran tersebut terlampir di halaman selanjutnya.

53