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Estimados profesores:

Este ao 2017, seguiremos aplicando el sistema de incentivos para reconocer y premiar a


nuestros mejores docentes por su compromiso con el desarrollo de sus alumnos y con la
institucin. El sistema abarca a los docentes a tiempo parcial y docentes a tiempo completo
dictantes, de pregrado as como Carreras para Gente que Trabaja, CGT.

El sistema de incentivos, en este nuevo periodo, est asociado a cinco dimensiones:


responsabilidad, metodologa de enseanza, dominio del curso, opinin de los alumnos y
evaluacin acadmica.

El sistema de incentivos consta de dos fases: en la primera, se hace la preseleccin de los


docentes que califican para la segunda fase, que es en la que se decide la asignacin de los
incentivos. En la primera fase, se evala las dimensiones de responsabilidad, dominio del curso
y metodologa de enseanza. Con los docentes que pasan a la segunda fase, se establece un
orden de mrito en base al cual se asigna los incentivos. Los criterios que son evaluados en esta
fase son responsabilidad, opinin de los alumnos y evaluacin acadmica. Al finalizar cada ciclo
acadmico y como resultado del proceso de evaluacin antes descrito, seguiremos premiando
alrededor de 50% de los docentes de la UTP, quienes pueden recibir ahora un 20% adicional de
lo percibido en el ciclo por el dictado de clases, como un bono de reconocimiento que tendr un
tope mnimo y otro mximo.

El detalle de los criterios de evaluacin, fases, la explicacin de los mismos y los instrumentos
de evaluacin se pueden encontrar en los documentos adjuntos; entre los que se incluye los
formatos de evaluacin para que estos sean pblicos y claros. Para absolver cualquier duda o
inquietud sobre los criterios establecidos, se pueden comunicar con su Coordinador Acadmico.

Este es un esfuerzo que hace la UTP para seguir reconociendo el trabajo y la dedicacin de sus
mejores docentes, considerando que solo profesores comprometidos harn posible alcanzar
nuestra visin de ser la primera opcin para estudiantes con afn de superacin, que
contribuyan a un Per mejor.

Muchos xitos!

Graciela Risco de Domnguez


Rectora
Evaluacin docente 2017 - 1

El sistema de incentivos, en este periodo, est asociado a 5 dimensiones:

1. Responsabilidad: Se mide la puntualidad y asistencia, el ingreso de notas, la entrega de


exmenes y el nombramiento de los delegados de clase.
2. Metodologa de enseanza: Se mide la aplicacin de la metodologa de enseanza definida por
la universidad segn su modelo educativo.
3. Dominio del curso: Se mide el dominio de los temas que forman parte del slabo del curso. El
slabo es establecido por el rea acadmica o facultad respectiva.
4. Opinin de los alumnos: Se mide la satisfaccin de los alumnos sobre el curso y el desempeo
del docente a travs de encuestas.
5. Evaluacin acadmica: Se mide el grado de cumplimiento y compromiso con las actividades
acadmicas.

La medicin de estas dimensiones se realiza, en cada ciclo, en dos fases:

Fase 1
Para pasar a la siguiente fase se debe alcanzar, en las siguientes tres dimensiones el porcentaje fijado
por la Universidad y que se especifica a continuacin:
a. Responsabilidad 75%
b. Metodologa de enseanza 60%
c. Dominio del curso 70%
Adems, el docente no debe tener ninguna sancin disciplinaria.
Los docentes nuevos estn obligados a seguir los mdulos del curso de induccin de modelo educativo.

Dimensin Corte Variable Peso Observacin


75% Asistencia y puntualidad. 30%
Responsabilidad Ingreso puntual de notas. 30%
Entrega puntual de exmenes corregidos. 30%
Eleccin puntual del delegado de clase. 10%
Metodologa de enseanza 60% Cumple correctamente la metodologa 100% Observacin de Calidad
de enseanza. Educativa segn rbrica.
Dominio del curso 70% Domina el contenido del curso. 100% Observacin del rea
acadmica o facultad segn
rbrica.

Fase 2
A los docentes que pasan la primera fase, se les clasifica por orden de mrito de acuerdo con su
desempeo en las siguientes dimensiones:
a. Responsabilidad
b. Opinin del alumno
c. Evaluacin acadmica

Dimensin Peso Variable Peso Observacin


Responsabilidad 33.3% Resultados de la misma dimensin en la 100%
fase 1.
Encuesta alumnos 33.3% Satisfaccin del alumno en relacin al 100%
profesor y curso.
33.4% Calidad de examen final y entrega puntual 50%
Evaluacin acadmica a la coordinacin.
Participacin en actividades del rea 50% Se considerar para
acadmica o de la facultad, Direccin de pregrado CGT variables
Tecnologas para el Aprendizaje y Calidad especficas.
Educativa.
Explicacin y definicin de los criterios
1. Responsabilidad: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase 75%.
Las variables a considerar en esta dimensin son las siguientes:

1.1 Asistencia y puntualidad (peso: 30%)


- Porcentaje que se calcula teniendo en cuenta los minutos dictados sobre el nmero total
de minutos programados.
- Se tiene en cuenta la siguiente escala para el clculo:
Mayor a 95% de cumplimiento: 100
Entre 90% y 94%: 80
Entre 85% y 89%: 50
Menor o igual a 84%: 0
- En este criterio se considera tambin la puntualidad en las clases a recuperar.
- No pasa a la segunda fase el docente que se encuentra en cualquiera de las siguientes
condiciones:
o si no dicta una clase y no justifica su inasistencia.
o si supera el 10% de faltas del total de clases programadas por curso, aunque estas
faltas sean autorizadas o dictadas con remplazo.

1.2 Ingreso puntual de notas en el sistema (peso: 30%)


Porcentaje de cumplimiento en los siguientes tipos de evaluaciones:
- Las notas de las prcticas calificadas y de la evaluacin continua, en general deben ser
ingresadas en el sistema en la semana 7 (al menos una nota) y en la semana 14 (todas
las notas). Dentro del criterio, cada uno de los dos momentos del ingreso de las notas
pesa 50% cada uno. Para las cursos crticos (Ver Anexo 1) las notas de las prcticas
calificadas se deben ingresar como mximo, el sbado de la semana siguiente a que se
aplic la prctica. Si el curso crtico no tiene prcticas calificadas pero s otro tipo de
evaluacin continua, el ingreso de las notas se debe hacer en la semana 5, 8 y 12.
- El ingreso de la nota del examen final debe realizarse hasta dos das calendario despus
de la fecha de su aplicacin. El ingreso de la nota del examen rezagado debe hacerse
mximo 24 horas despus de haber sido aplicado. Dentro del criterio, cada ingreso pesa
25%, pero si no hay rezagado, el ingreso del final pesa 50%.
- Si el curso no tiene examen final (EF) y tiene trabajo final (TF), se debe considerar esta
evaluacin como si fuera examen final. Estas notas pueden ingresarse hasta la semana
15.

1.3 Entrega puntual de exmenes corregidos (peso: 30%)


- Los exmenes finales se entregan corregidos a la Secretara Acadmica a los dos das
hbiles de haberse aplicado y los rezagados a las 24 horas. Dentro del criterio, cada
entrega pesa 50%, pero si no hay rezagado, la entrega del final pesa 100%.
- Los exmenes aplicados en laboratorio no se consideran para la devolucin fsica del
examen. La fecha del registro de nota ser considerada como fecha de devolucin fsica.

1.4 Eleccin a tiempo del delegado de clase (peso: 10%)


- Tiene 20 si elige al delegado de clase e informa al CAD dentro de las tres primeras
semanas de clase.
- Tiene 0 si no elige o informa a destiempo.
- La evaluacin final es un promedio de las notas obtenidas en todas las secciones a cargo
del docente.

Ver Anexo 2.

2. Metodologa de enseanza: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase 60%.


Se evala al docente segn la rbrica del Anexo 3, a travs de las observaciones de aula. Todo
docente debe ser observado al menos 1 vez en el ao.

3. Dominio del curso: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase: 70%.
Se evala al docente segn la rbrica del Anexo 4, a travs de las observaciones de aula. Todo
docente debe ser observado al menos 1 vez en el ao.

4. Opinin de los alumnos: Dimensin que aplica solo a los docentes que califican a la fase 2.
El puntaje en este criterio se obtiene del promedio de la encuesta del ciclo en todas las
asignaturas y secciones a su cargo.

Ver la encuesta que se aplica a los alumnos en el Anexo 5.

5. Evaluacin acadmica: Variable que impacta solo a los docentes que califican a la fase 2.

5.1. Calidad y entrega de los exmenes finales


a. Calidad de los exmenes (25%)
- Puntaje obtenido en la rbrica del Anexo 6. Anexo donde tambin se presenta un
modelo de examen.
- El puntaje se obtiene luego de promediar lo obtenido en el examen final y lo
obtenido en el de rezagados.
- En caso se trate de un examen comn:
Cuando el examen es elaborado por varios docentes la nota ser la misma
para todos los docentes del curso.
Cuando el examen es propuesto por la coordinacin del curso, se tendr
en cuenta la calidad de las preguntas propuestas por cada docente para la
elaboracin de los exmenes.
b. Entrega puntual de exmenes para reproducir (25%)
El plazo de entrega de los exmenes a la facultad es de diez das calendario antes del
inicio de la semana de exmenes. El examen final y el rezagado se entregan juntos.

El puntaje es el siguiente:

- Entrega con diez o ms das de anticipacin: 100


- Entrega con menos de diez das de anticipacin: 0
- El puntaje se obtiene luego de promediar lo obtenido en el examen final y lo
obtenido en el de rezagado
- En caso se trate de un examen comn (un mismo examen elaborado por varios
profesores):
Cuando el examen sea elaborado por varios docentes la nota ser la
misma para todos los docentes del curso.
Cuando el examen sea propuesto por la coordinacin del curso, se tendr
en cuenta la puntualidad en la remisin de las preguntas propuestas por
cada docente para la elaboracin de los exmenes de acuerdo al
cronograma establecido por la direccin o decanatura correspondiente

5.2. Participacin en actividades del rea acadmica o de la facultad, Direccin de Tecnologas


para el Aprendizaje (DTA) y Calidad Educativa (CE) (50%)
- Porcentaje de participacin en comisiones, reuniones o actividades a las que son
convocadas por el rea acadmica o de la facultad, DTA o CE.
- Cada una de las 3 reas evala al docente segn a partir de una rbrica equivalente a la que
se encuentra en el Anexo 7.
- Cada facultad, rea y CGT tiene criterios especficos que comunican oportunamente al
docente.
- La nota final se obtiene del promedio final de las 3 rbricas.
Premio a los mejores docentes:

a. Se premia alrededor del cincuenta por ciento del total de la plana docente (profesores
tiempo parcial y profesores dictantes tanto en pregrado regular como en pregrado CGT) y
que ha pasado a la segunda fase.
b. El monto del bono que es el 20% de lo ganado por dictado de clases tiene como tope mximo
S/ 1500 y como tope mnimo S/ 500.
c. Se invitar a los docentes premiados a una ceremonia de premiacin donde se les otorgar
un reconocimiento a su desempeo.
d. Este sistema aplica en todas las sedes de provincias, por separado.

Acompaamiento y formacin:

o Los docentes que no pasan la primera fase reciben acompaamiento y capacitaciones


adicionales, de ser necesario, en el ciclo siguiente a la medicin. Adems, en ese ciclo
vuelven a ser observados.
o Los docentes que por segunda vez no pasan la primera fase por las dimensiones de
metodologa y dominio del curso, son evaluados por el rea acadmica o la facultad.
o Todo docente debe recibir al ao, por lo menos una observacin de clase (metodologa y
dominio del curso).

Finalmente, este sistema de evaluacin y el pago del bono buscan incentivar el buen desempeo de
nuestra plana docente que, a su vez, apoya directamente a nuestra misin de Dar a todos los peruanos
acceso a una educacin de calidad, que les permita alcanzar una vida mejor. As mismo, la Institucin
puede modificar los requisitos para su otorgamiento, su periodicidad y cualquier otra caracterstica o
condicin del mismo. Si ello ocurre, debe informar al colaborador, por las vas institucionales, los
mecanismos de cada periodo a evaluar.
Anexo 1
Relacin de cursos crticos
Comprensin y redaccin de textos 1
Investigacin acadmica
Qumica general
Principios de algoritmos
Ingls 1
Matemtica bsica 1
Nivelacin de matemtica - Ingeniera
Nivelacin de redaccin
Nivelacin de matemtica - Gestin
Matemtica bsica 2
Procesos para Ingeniera
Matemtica para los negocios 1
Ingles 2
Qumica inorgnica
Fsica general
Matemtica para los negocio 2
Clculo diferencial
Introduccin a la Administracin
Estadstica descriptiva y probabilidades
Contabilidad bsica
Anexo 2
Delegado de clase
Objetivo:
Como representante de cada curso seccin, ser el nexo entre sus compaeros, los docentes y la gestin
acadmica.

Procedimiento para la eleccin:


Dentro de las tres primeras semanas de clase, cada profesor destina un espacio de su clase para
que sus estudiantes elijan al delegado.
Los candidatos se ofrecen voluntariamente.
La eleccin es pblica, por votacin.
Quien alcanza una mayora simple de votos, es elegido como delegado de clase.
Finalmente, se llena la ficha y se entrega al CAD.

Requisitos para ser delegado de clase:


Estar matriculado en el curso y comprometerse con el ejercicio de la funcin de
representatividad.

Funciones del delegado de clase:


1. Participar de las actividades de comunicacin que se designen especficamente para esta
funcin.
2. Fomentar entre los compaeros su participacin en los espacios y oportunidades que la
universidad brinda para los estudiantes.
3. Reportar al SAE cualquier situacin irregular (acadmica o administrativa) que se presente en
el contexto del curso.
4. Ser un nexo permanente entre sus compaeros y el profesor del curso o el coordinador.

A tomar en cuenta:
El delegado tiene derecho a renunciar por razones justificadas.
El profesor tiene derecho a elegir otro delegado si el elegido no cumple con sus funciones.
Un alumno puede ser elegido como delegado por varios ciclos consecutivos o alternos.
Puede ser delegado de 2 cursos como mximo en el mismo ciclo.
Si en una clase no se presentan voluntarios para ser delegados, el profesor elige candidatos y
entre estos se vota para su eleccin. Un profesor no puede elegir un delegado segn su
parecer.

Beneficios:
Participar en talleres de liderazgo (voluntario) previa inscripcin.
Obtener una constancia como delegado de clase.1

1
Si el estudiante incumple con algunas de las funciones establecidas, el profesor podr indicar que no se
otorgue la constancia.
Ficha de delegado de clase
Estimado(a) delegado:

Por favor, complete la ficha para que todos sus datos personales se encuentren registrados correctamente y
entrguelo al Profesor.

Datos del curso

Nombre del curso

Cdigo del curso Seccin

Nombre del profesor

Datos del delegado de clase

Nombre del delegado de clase

Cdigo del delegado de clase

Telfono

Casa N Celular N Otro N

Correo personal

Firma del delegado de clase Firma del profesor del curso

Fecha de
recepcin en el
CAD
Anexo 3
Rbrica de observacin de clase de Calidad Educativa

No logrado En proceso Logrado

Inicio de la No presenta el logro de El logro de aprendizaje est Presenta verbalmente el logro


sesin aprendizaje de la sesin o indicado en el material de clase., de aprendizaje de la sesin o
unidad. unidad.
10 puntos
0 puntos 1 punto 2 puntos
No revisa dudas de la clase Revisa y resuelve las dudas Revisa y resuelve las dudas
anterior ni identifica sobre la clase anterior. sobre la clase anterior. Antes de
conocimientos previos de o iniciar las actividades, identifica
los alumnos. Identifica los conocimientos los conocimientos previos del
previos del grupo sobre el tema. grupo sobre el tema.

0 puntos 1.5 puntos 3 puntos


No se indica la utilidad del Indica la utilidad del tema y Propone actividades que
tema. despierta el inters en el permiten al alumno identificar la
alumno. utilidad del tema en un contexto
cercano y real. Despierta el
inters en el tema.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos


Desarrollo y Desarrolla el tema Desarrolla el tema siguiendo Desarrolla el tema siguiendo una
Cierre siguiendo una secuencia una secuencia lgica y secuencia lgica y comprensible,
poco comprensible. Los comprensible. estableciendo conexiones entre
momentos de explicacin o los temas. Los momentos de
25 puntos
son, en su mayora, poco Los momentos de explicacin explicacin son claros.
claros. son claros.

0 puntos 7 puntos
3.5 puntos
Desarrolla el tema a travs Desarrolla el tema Propone diversas actividades
de una sesin magistral y principalmente a travs de una que involucran a los alumnos en
promoviendo poca sesin magistral promoviendo la clase para el desarrollo del
participacin de los participacin de los alumnos tema: discusiones en grupo,
alumnos constantemente. casos, dinmicas,
presentaciones, ejercicios
guiados, analogas, ejemplos,
etc.
1 punto 3 puntos
6 puntos
Plantea actividades o Plantea actividades o espacios Plantea actividades o espacios
espacios prcticos no prcticos para que los alumnos prcticos para que los alumnos
relacionados con el transfieran o apliquen el transfieran o apliquen el
contenido del curso o no contenido del curso, pero no contenido del curso de manera
se plantea ninguno. guia el trabajo. guiada.

0 puntos 3 puntos 6 puntos


A modo de cierre, Verifica que se haya cumplido el Verifica que se haya cumplido el
identifica las ideas logro de aprendizaje a travs de logro de aprendizaje a travs de
principales trabajadas una actividad de evaluacin una actividad de evaluacin
durante la sesin. muestral. muestral e identifica junto con
o los alumnos las ideas principales
Identifica junto con los alumnos trabajadas, al final de la sesin.
las ideas principales trabajadas.
1 punto
3 puntos 6 puntos
Comunicacin y Retroalimenta las La mayora de veces Retroalimenta las intervenciones
manejo de intervenciones de manera retroalimenta las intervenciones de manera respetuosa
clase poco respetuosa o cordial. de manera respetuosa, promoviendo un trato cordial
o promoviendo un trato cordial con los alumnos
No promueve un trato con los alumnos.
15 puntos
cordial con los alumnos.

0 puntos 2 puntos 4 puntos


No establece lmites Establece lmites adecuados en Establece lmites adecuados en
adecuados en el aula. el aula y responde a las el aula y responde a las
situaciones con los alumnos, la situaciones con los alumnos de
mayora de veces, de manera manera emptica y con
emptica y con autocontrol autocontrol emocional.
emocional.

0 puntos 2 puntos 4 puntos


La pronunciacin, La pronunciacin, velocidad y La pronunciacin, velocidad y
velocidad o tono de voz tono de voz de su discurso son tono de voz de su discurso son
fallan durante su discurso. claros, la mayora del tiempo. claros en todo momento.

1 punto 2 puntos 4 puntos


No complementa su Complementa su discurso y Complementa su discurso y
discurso y comunicacin comunicacin con elementos no comunicacin con elementos no
con elementos no verbales verbales apropiados (gestos, verbales apropiados (gestos,
apropiados (gestos, movimientos de mano, mira a movimientos de mano, mira a
movimientos de mano, los alumnos etc.) pero estos son los alumnos, etc.).
mira a los alumnos, etc.). exagerados o son mnimos.

0 puntos 1.5 puntos 3 puntos


Anexo 4
Rbrica de observacin de contenido de clase

Rbrica observacin de clases (criterio acadmico)

CRITERIOS No se cumple (0) Se cumple parcialmente Se cumple (2)


(1)

Nivel de profundidad del tratamiento Los temas tratados son Se puede dar cualquiera Los temas abordados
de los contenidos del curso: El nivel de poco claros o incluso de las situaciones en la clase tienen el
explicacin o de trabajo de los inexactos. siguientes: nivel adecuado para el
contenidos del curso debe estar de a) Los temas tratados logro de aprendizaje
acuerdo con el nivel de exigencia del son de un nivel muy del curso.
curso. No puede tratarse de una inferior al necesario
explicacin muy compleja o demasiado para el curso. La
sencilla. explicacin que da es
muy simple.
b) Los temas son
demasiado complejos.
El profesor menciona
demasiados
conceptos, ideas que
requieren conocerse
previamente.

Relacin del contenido de la clase con El tema de clase est El tema de clase no El tema de clase
lo programado en el slabo: El fuera de lo previsto corresponde a lo que se corresponde a lo que
contenido de la clase debe guardar para el curso. propone en el slabo en se propone en el slabo
relacin con la programacin del esas semanas. Hay un en esa semana aunque
slabo. No debe atrasarse ni adelanto o retraso de ms puede haber un
adelantarse ms de una semana de de una semana. retraso o adelanto de
clase. una semana como
mximo.

Pertinencia de los recursos: La calidad El recurso de apoyo no El recurso de apoyo est El recurso de apoyo
y la presentacin (PPT u otro), fichas, est relacionado con el relacionado con el est relacionado con el
ejercicios, separatas, casos o cualquier contenido de la clase, y contenido de la clase, pero contenido de la clase, y
material entregado, contribuye a no ayuda a clarificar ni no ayuda a clarificar ni ayuda a clarificar y
clarificar el contenido de los cursos y comprender el tema comprender el tema en su comprender el tema
por lo tanto a mejorar el aprendizaje en su totalidad. totalidad. en su totalidad.
de los alumnos.
Solvencia en la respuesta a las El profesor no resuelve El profesor resuelve El profesor atiende y
inquietudes de los estudiantes: El las consultas de los algunas de las consultas resuelve las consultas
profesor atiende y resuelve las estudiantes ni facilita de los estudiantes y de los estudiantes
consultas de los estudiantes facilitando la comprensin de los facilita parcialmente la facilitando la
la comprensin de los contenidos. contenidos. comprensin de los comprensin de los
contenidos. contenidos.

PUNTAJE FINAL
Anexo 5
Opinin de los alumnos

Opinin de los alumnos sobre el profesor y el curso

A continuacin te pedimos que respondas una lista de preguntas en relacin con este curso y su profesor(a). Es
muy importante la sinceridad en tus respuestas, recuerda que es una encuesta annima y que garantizamos la
confidencialidad de tus respuestas.

Marca el nmero que representa tu opinin. Al final podrs aadir comentarios.

Sobre el (la) profesor(a) y el curso. Elige tu respuesta considerando 1 el menos puntaje y 10 el mayor
puntaje.

1. Asiste puntualmente a clases? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


2. Demuestra que conoce los temas del curso? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Motiva el inters de los estudiantes por el curso? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Explica de manera comprensible? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Propone actividades para aplicar lo aprendido? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Promueve en clase la participacin de los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudiantes?
7. Hace uso adecuado de recursos tecnolgicos para 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
el aprendizaje?
8. Los materiales del curso favorecen el aprendizaje? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Las evaluaciones guardan relacin con el 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
contenido del curso?
10. Entrega puntualmente las evaluaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
corregidas?
11. Devuelve las evaluaciones con comentarios? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12. Establece un vnculo respetuoso con sus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudiantes?

En general:

13. Consideras que este curso te ha permitido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


aprender?
14. Cmo calificaras este curso? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Elige tu respuesta considerando 1 el menor puntaje y 10 el mayor puntaje

15. Recomendaras a este profesor(a) a otros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


compaeros? 30%

16. Comentarios

Muchas gracias por tu colaboracin!


Anexo 6
Rbrica de elaboracin de exmenes

CRITERIOS No se cumple Se cumple parcialmente Se cumple

Contenido: El examen (final y El contenido del El contenido de algunas El contenido de las


de rezagados) guarda relacin examen no guarda preguntas del examen preguntas apunta
con los objetivos o logros de relacin con el logro apuntan directamente a directamente a evaluar el
aprendizaje del slabo. de aprendizaje del evaluar el logro general logro general de
curso puesto en el de aprendizaje del curso aprendizaje del curso
slabo. (0) (puesto en el slabo) y puesto en el slabo. (4)
otras no. (2)

Aspectos formales (Modelo): No cumple con el Cumple con el formato


El examen (final y de formato propuesto. propuesto. (2)
rezagados) sigue el modelo (0)
brindado.

Aspectos formales En total, tiene ms En total, tiene hasta 5 No presenta ningn error
(Redaccin): El examen (final y de 5 errores (de errores (de ortografa, de ortografa,
de rezagados) est bien ortografa, concordancia gramatical concordancia gramatical y
redactado. concordancia y/o puntuacin). (1) puntuacin. (2)
gramatical y/o
puntuacin). (0)

Relacin entre el contenido y El examen plantea El examen presenta


la duracin del examen: preguntas cuya preguntas cuya resolucin
La extensin del examen resolucin puede se puede plantear en el
(nmero de preguntas, tomar mucho ms tiempo destinado. (2)
exigencia de las preguntas) tiempo del asignado
guarda relacin con el tiempo o, al contrario,
para resolverlo. No es ni muy mucho menos
sencillo ni muy complejo para tiempo. (0)
resolverlo en el tiempo
otorgado.

PUNTAJE FINAL
Modelo de un examen

Cdigo del curso Nombre del curso


Examen Final o de Rezagados (indicar cul de los dos es)
2017-1

Sede: Indicar en qu sede o sedes se toma este examen


rea: Indicar si es Ciencias, Gestin, Humanidades o Ingeniera
Profesores: Nombres del o de los profesores.
Secciones: Indicar para qu seccin o secciones es este examen: turno-grupo.
Duracin: Indicar la duracin del examen en minutos
Fecha del examen: XX de XX de 2017
Hora programada: Indicar el horario establecido en la programacin de exmenes
Fila: Indicar los fila, si la hubiera,

Indicaciones (Algunos ejemplos de indicaciones pueden ser los siguientes):


No est permitido el uso de celulares; apguelo y gurdelo. (Esta indicacin debe colocarse en
forma obligatoria)
No est permitido el uso de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que no se va a
permitir esto, esta indicacin debe colocarse obligadamente).
Est permitido el uso personal de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que esto est
permitido, esta indicacin debe colocarse obligadamente).
Est permitido el uso personal de calculadoras. (Si es que esto est permitido, esta indicacin
debe colocarse obligadamente).
La ortografa, claridad, redaccin y limpieza sern tomadas en cuenta en la calificacin. (Si es que
esto se va a considerar, esta indicacin debe colocarse obligadamente).

Preguntas
1. Formular claramente la primera pregunta (X puntos)
2. Formular claramente la segunda pregunta (X puntos)
3. . (X puntos)

(el puntaje debe sumar 20 puntos)


Anexo 7
Rbrica de evaluacin de la participacin en actividades
Profesor:
Ciclo:
Puntaje final: 20
Porcentaje logrado: 100%
Nombre de la actividad:

Poco satisfactorio Satisfactorio Muy Satisfactorio Destacado


Las actividades se Cumple la(s) Cumple la(s) actividad(es)
desarrollan de actividad(es) encomendada(s) por el
manera encomendada(s) por rea correspondiente
Ejecucin de la incompleta o no se el rea siguiendo las disposiciones
4
tarea desarrollan todas correspondiente. indicadas y/o aporta con
las actividades 3 puntos mejoras para su ejecucin.
solicitadas. 4 puntos
2 puntos
Las actividades La mayora de las Todas las actividades
solicitadas no actividades solicitadas solicitadas fueron
Tiempo de fueron realizadas fueron realizadas en el realizadas en el tiempo
4
cumplimiento en el tiempo tiempo indicado. solicitado.
solicitado. 3 puntos 4 puntos
2 puntos
Asiste a las Participa en todas las Participa en todas las
actividades de actividades de actividades de coordinacin
coordinacin coordinacin de manera activa (propone
Coordinacin propuestas. propuestas (responde ideas, formas de trabajo, 4
2 puntos correos, da su punto genera discusin, aporta
de vista, etc.). nuevas ideas, etc.)
3 puntos 4 puntos
Realiza las Realiza las actividades Promueve e integra la
actividades sin colaborando con el participacin de todos los
considerar o grupo y respetando miembros del equipo en las
solicitar el aporte las intervenciones y actividades en las que
Trabajo en equipo 4
de los miembros aportes de los participa.
del equipo con el miembros del equipo. 4 puntos
que trabaja. 3 puntos
2 puntos
Participa en
actividades
adicionales por 2
iniciativa propia.
2 puntos
Otras
Asume el rol de
responsabilidades
coordinador en
actividades con
2
otros miembros
del equipo.
2 puntos
20