PRIMERA GUA DE TRABAJO DE MATEMTICA (1 DE 3)

I.- IDENTIFICACIN DE LA GUA

DEPARTAMENTO MATEMTICA
ASIGNATURA MATEMTICA
PROFESOR (A) MIGUEL VEGA GUZMN
NIVEL SEGUNDO NIVEL
SEMESTRE SEGUNDO
UNIDAD MULTIUNIDAD

Unidad: Objetivo Contenido/ Complementaria

ESTADSTICA - Resolver ejercicios de operatoria bsica Habilidades matemticas
GEOMETRA estadstica y geometra

II.- IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE
CURSO SEGUNDO ______
FECHA

NOTA FINAL

IV.- EVALUACIN
PUNTAJE EXIGIDO/TOTAL 46.0 +
PUNTAJE NOTA : 4.0 27.6
PUNTAJE OBTENIDO

III.- INSTRUCCIONES GENERALES

- Desarrolle la gua en la hora de clases. No se aceptar la entrega otro da
- Utilice su cuaderno para desarrollarla
NOTA P1
- El trabajo es individual
- Si es sorprendido copiando o conversando con su compaero, se rebajar la nota a ambos.
- DESARROLLO OBLIGATORIO
NOTA P1
 ACTIVIDADES: LEER E INTERPRETAR INFORMACIN DESDE UN GRFICO (6 puntos)

ACTIVIDAD 1: En un curso del Colegio San Cayetano, se hizo una encuesta a los alumnos sobre la
complejidad de aprendizaje de asignaturas. Los resultados se plantean en el siguiente grfico:

1.- A cuntos alumnos 2.- Cul es la asignatura

se le hizo la encuesta? que ms les cuesta
a) 30 aprender a los alumnos?
b) 45 a) Matemtica
c) 40 b) Lenguaje
d) 50 c) Biologa
e) 35 d) Historia
e) todas igual complejidad

Notas al margen: rea cientfica: Matemtica y biologa, rea humanista: Lenguaje e historia.

3.- De acuerdo a las 4.- Qu asignaturas 5.- Si comparamos las

Notas al margen: Qu tienen igual complejidad
rea, tiene menor de aprendizajes?
complejidad de a) matemtica y lenguaje
aprendizaje? b) historia y matemtica
c) lenguaje y biologa
..................................................... d) historia y lenguaje
e) biologa y matemtica
asignaturas de menor y
mayor complejidad de
aprendizaje. Cul es
diferencia de estudiantes
entre ellas?
................ alumnos

ACTIVIDAD 2

6) De acuerdo a la informacin
del clima que se registra en la
figura. LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
Cundo se registrar la
temperatura ms alta?
a) Lunes b) Martes
c) Mircoles d) Jueves
e) Viernes.
ACTIVIDAD 3.- LECTURA E INTERPRETACIN DE INFORMACIN (14 puntos)

1.- Rellena las figuras, atendiendo a las fracciones que se plantean (6 puntos)

2.- Completa las fracciones de acuerdo al grfico y determina cual es mayor >. (8 puntos)

ACTIVIDAD 4: LEER E INTERPRETAR INFORMACIN (13 puntos)

1.- Expresa la parte sombreada en trminos de fraccin, indicando adems el numerador y

denominador correspondiente. (9 puntos)
2.- Expresa los siguientes grficos como fracciones, luego ordena de MAYOR A MENOR (3 puntos)

ORDEN: ________________________________ (1 punto)

Indique solo las letras de los grficos

ACTIVIDAD 5: LEER E INTERPRETAR INFORMACIN (13 puntos)

1.- Fjate en el ejemplo y colorea los grficos de manera que las fracciones sean equivalentes.
(4 puntos)

EJEMPLO

2.- Completa los dibujos y escribe el resultado (8 puntos)

4 PUNTOS

4 PUNTOS
PRIMERA GUA DE TRABAJO DE MATEMTICA (2 DE 3)

I.- IDENTIFICACIN DE LA GUA

DEPARTAMENTO MATEMTICA
ASIGNATURA MATEMTICA
PROFESOR (A) MIGUEL VEGA GUZMN
NIVEL SEGUNDO NIVEL
SEMESTRE SEGUNDO
UNIDAD MULTIUNIDAD

Unidad: Objetivo Contenido/ Complementaria

ESTADSTICA - Resolver ejercicios de operatoria bsica Habilidades matemticas
GEOMETRA estadstica y geometra

II.- IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE
CURSO SEGUNDO ______
FECHA

NOTA FINAL

IV.- EVALUACIN
PUNTAJE EXIGIDO/TOTAL 46.0 +
PUNTAJE NOTA : 4.0 27.6
PUNTAJE OBTENIDO

III.- INSTRUCCIONES GENERALES

- Desarrolle la gua en la hora de clases. No se aceptar la entrega otro da
- Utilice su cuaderno para desarrollarla
NOTA P1
- El trabajo es individual
- Si es sorprendido copiando o conversando con su compaero, se rebajar la nota a ambos.
- DESARROLLO OBLIGATORIO
NOTA P1
ACTIVIDAD 1: LEER E INTERPRETAR INFORMACIN (11 puntos)

1.- De acuerdo los datos entregados, construye el grfico circular que se indica (3 puntos)

2.- Se hizo una encuesta en un colegio con las asignaturas ms entretenidas, segn alumnos de
6 bsico. Los resultados fueron:
a) Construya un grfico circular. (2 puntos)

b) Responda las siguientes preguntas. (1 punto cada una). Total 6 puntos.

Cul es la asignatura de ms inters para los estudiantes? .............................................

Cul es la asignatura de menos inters para los estudiantes...........................

Cul es el porcentaje de diferencia entre la asignatura de mayor inters y la de menor

inters? .........................................

El promedio de porcentaje entre lenguaje y matemticas es: ..........................

Si fueran 60 los estudiantes encuestados:

Cuntos alumnos aproximados son los que encuentran a matemtica entretenida?

Clculo: ...................................

Cuntos alumnos aproximados son los que encuentran a historia entretenida?

Clculo: .....................................
ACTIVIDAD2 : LEER E INTERPRETAR INFORMACIN ( puntos)

1.- El si gu i en t e p ol gon o
de f r e cu en ci a mu e st ra el
pr om e di o d e te mp e rat u r a
di ari a en una ci u dad
eu r op ea a l o l arg o l o s si et e
d a de una s e man a .
Co mpl et a la ta bl a y
r e sp on d e a l as si g u i en te s 7 puntos
pr egu n ta s:

A)

B)
3 puntos
C)

2.- El si gu i en t e di ag ra ma d e ba r ra s mu e st ra l as n ota s d e l o s al u mn os d e u n a cl as e d e
es c ri tu r a fo rm a l . Co mpl et a l a ta bl a y r e sp on d e a l as p r eg u n tas :
B.- Dada la siguiente tabla con puntajes de una prueba:

30 30

Tabla de frecuencias (49 puntos) 0,1 punto cada celda

xi fi Fi hi Hi fi% Fi%